Tài liệu Giáo án sinh học lớp 6 docx

Ngày soạn:...Tiết 1: Bài 1: đặc điểm chung của cơ thể sống A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Phân biệt được vật sống và vật không sống, nêu được những đặc điểm c

Trang 1

Ngày soạn:

Tiết 1:

Bài 1: đặc điểm chung của cơ thể sống

A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:

- Phân biệt được vật sống và vật không sống, nêu được những đặc điểm chủyếu của cơ thể sống

- Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp

- Bước đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thương và bảo vệ thực vật

II Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Em hãy cho biết thực vật là gì?

III Bài mới:

1, Đặt vấn đề: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật: Cây cối,các con vật khác nhau Đó là giới vật xung quanh chúng ta, chúng boa gồm vậtsống và vật không sống

2, Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò

HĐ1: (15 phút)

GV yêu cầu hs quan sát môi trường

xung quanh và cho biết:

? Hãy nêu tên 1 số cây cối, con vật đồ

vật mà em biết

GV chọn ra mỗi loại 1 đồ vật cho hs

thảo luận (Cây đậu, con gà, hòn đá…)

* Vật sống thì lớn lên và sinh sản

* Vật không sống thì không lớnlên

Trang 2

? Qua thảo luận em rút ra đặc điểm

giống nhau và khác nhau giữa vật sống

mục 2 rồi điền vào phiếu học tập

HS đại diện các nhóm báo cáo kêt quả,

bổ sung, gv nhận xét, kết luận

? Qua kết quả bảng phụ trên hãy cho

biết cơ thể sống có đặc điểm gì chung

+ Lớn lên và sinh sản

IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút)

1, Chọn câu đúng trong các câu dưới đây tương ứng với cơ thể sống:

Trang 3

Ngày soạn:

Tiết 2: Bài 2: nhiệm vụ của sinh học

A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm

- Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật, kể tên được 4 nhómsinh vật chính

- Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, phân tích, tổng hợp

- Giáo dục cho học sinh tích cực trong học tập

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm

C.Chuẩn bị:

GV: Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên, tranh vẽ đại nhiện 4 nhóm thực vật

HS: Tìm hiểu trước bài, chuẩn bị phiếu học tập

D Tiến trình lên lớp

I ổn định tổ chức: (1 phút)

II Bài cũ: (5 phút)

? Giữa vật sống và vật không sống có gì khác nhau?

III Bài mới:

1.Đặt vấn đề

Sinh học là khoa học chuyên nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên

Có nhiều loại sinh vật khác nhau: ĐV, TV, vi khuẩn và nấm

2.Triển khai bài

1 Sinh vật trong tự nhiên

a Sự đa dạng của thế giới sinh vật: (Bảng phụ )

-Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú

và đa dạng, chúng sống ở nhiều môitrường khác nhau, có mối quan hệ mậtthiết với nhau và với con người

b Các nhóm sinh vật trong tự nhiên Thực vật

Trang 4

Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp

loại riêng những ví dụ thuộc TV, ĐV

và cho biết ?

? Các loại sinh vật thuộc bảng trên

chia thành mấy nhóm ?

? Đó là những nhóm nào ?

HS các nhóm thảo luận dựa vào bảng,

nội dung thông tin và quan sát hình

2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV

kết luận

HĐ 2: (20 phút)

GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của

sinh học, các phần mà hoc sinh được

2, Nhiệm vụ của sinh học

- Nhiệm vụ sinh học: là nghiên cứu đặcđiểm cấu tạo, hoạt động sống,các điềukiện sống của sinh vật, cũng như cácmối quan hệ giữa các sinh vật với nhau

và với môi trường Từ đó biết cách sửdụng hợp lí chúng để phục vụ đời sốngcủa con người

- Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK )

IV Kiểm tra, đánh giá (5 phút)

- Kể tên các nhóm sinh vật trong tự nhiên?

- Nhiệm vụ của sinh học là gì ?

V Dặn dò: (1 phút)

- Học bài củ, làm bài tập 3 SGK

- Xem trước bài mới: chuẩn bị phiếu học tập mục 2 SGK

    

Trang 5

Ngày soạn:

Tiết 3:

Bài 3: đặc điểm chung của thực vật

A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm

- Nêu đặc điểmchung của thực vật, sự phong phú và đa dạng của thực vật

- Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, phân tích, tỏng hợp và hoạt độngnhóm

- Bước đầu giáo dục cho hoch sinh biết yêu thương thiên nhiên, bằng cách bảo

vệ chúng

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi và hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV: - Tranh hoặc ảnh một số khu rừng, một vườn cây, sa mạc

- Đèn chiếu, phim trong(nếu có), bảng phụ

HS: Sưu tầm các loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch….về thực vật sống ở các môitrường khác nhau

GV treo tranh lên bảng cho học sinh

quan sát yêu cầu:

- Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh

Nội dung

1, Sự đa dạng và phong phú của thựcvật:

- Thực vật trong tự nhiên rất phong phú

và đa dạng, chúng sống khắp nơi trêntrái đất

Trang 6

- GV treo bảng phụ gọi một vài học

sinh điền kết quả vào, HS các nhóm

- GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng

tin mục 2 SGK cho biết:

2, Đặc điểm chung của thực vật

+ Phản ứng chậm với các kích thích từmôi trường ngoài

Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng trong những câu sau:

1, Đặc điểm khác nhau giữa thực vật với sinh vật khác

a, TV rất đa dạng và phong phú

b, TV sống khắp nơi trên trái đất

c, TV có khả năng tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng dichuyển, phản ứng chậm với các kích thích với môi trường

2, Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là

a, Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ

b, Thực vật có khả năng vận động, lớn lên, sinh sản

c, Thực vật là những sinh vật vừa có ích vừa có hại

d, Thực vật rất đa dạng và phong phú

V Dặn dò: (1phút)

Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài

Đọc mục em có biết

Trang 7

Xem trước bài mới, HS chuẩn bị phiếu học tập.

    

Ngày soạn:………

Tiết 4:

Bài 4: có phảI tất cả các thực vật đềU có hoa

- HS phân biệt được thực cây có hoa và cây không có hoa, dựa vào đặc điểmcủa cơ quan sinh sản Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm

- Rèn luyện kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm

- Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật

B Phương pháp:

Quan sát, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV:- Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo

- Mẫu vật thật một số cây (cây còn non, cây đã có hoa và cây không cóhoa)

HS: - chuẩn bị một số cây: cải, lúa, rêu

- Thu thập một số tranh ảnh về các cây có hoa và không có hoa

2 Triển khai bài:

Trang 8

HĐ1: (20 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và

đối chiếu với bảng bên cạnh GV dùng

sơ đồ câm yêu cầu HS xác định các cơ

quan của cây, nêu chức năng chủ yếu

của các cơ quan đó

- HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, các

nhóm tiến hành thảo luận

? Xác định cơ quan sinh sản và cơ

quan sinh dưỡng của cây rồi tách

thành 2 nhóm

- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ

sung, GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2

SGK, các nhóm thảo luận hoàn thiện

bảng 4.2

- GV treo bảng phụ, HS các nhóm lên

bảng điền kết quả vào, các nhóm nhận

xét và bổ sung

HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK,

đồng thời kết hợp bảng trên cho biết:

? Đặc điểm của thực vật có hoa và

? Kể tên một số cây lâu năm, Trong

vòng đời có nhiều lần ra hoa kết quả

cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt

-Thực vật không có hoa là thực vật cơquan sinh sản không phải là hoa, quả,hạt

- Thực vật có hoa gồm 2 cơ quan: cơquan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản+ Cơ quan sinh dưỡng gồm: Rễ, thân,

lá có chức năng nuôi dưỡng cây

+ Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt

có chức năng duy trì và phát triển nòigiống

2,Cây một năm và cây lâu năm.

- Cây một năm là những cây sốngtrong vòng 1 năm

- Cây lâu năm là những cây sống nhiềunăm,

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Đánh dấu x vào đầu câu trả lời đúng trong những câu sau đây:

Trang 9

1 Nhóm cây nào toàn cây lâu năm.

a, Cây mit, cây khoai lang, cây ổi

b, Cây thìa là, cây cải cúc, cây gỗ lim

c, Cây na, cây táo, cây su hào

d, Cây đa, cây si, cây bàng

2 Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa ở những điểm nào?

a, Thực vật không có hoa thì cả đời chúng không bao giờ ra hoa

b, Thực vật có hoa đến một thời kì nhất định trong đời sống thì ra hoa, tạoquả và kết hạt

c, Cả a & b

d, Câu a & b đều sai

- Về nhà học bài củ, trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK

- Xem trước bài mới “ bài 5”

Ngày soạn:………… Chương I: tế bào thực vật

Tiết 5:

Bài 5: kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng

- Nhận biết được các bộ phận của kính lúp, kính hiểu vi và biết cách sử dụng

Muốn có hinh ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiển

vi Vậy kính lúp và kính hiển vi là gì ? Cấu tạo như thế nào ?

Trang 10

HĐ 1: (14 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin

mục 1 SGK, đồng thời phát một nhóm

1 kính lúp

- Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:

? Trình bày cấu tạo của kính lúp

kính hiển vi (tranh) cho biết:

? Kính hiển vi có cấu tạo gồm mấy bộ

- Kính lúp có khả năng phóng to ảnhcủa vật từ 3-20 lần

b, Cách sử dụng

- Tay trái cầm kính lúp

- Để kính sát vật mẫu

- Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễnkính sao cho nhìn rỏ vật nhất quan sát

2,Kính hiển vi và cách sử dụng

a, Cấu tạo:

Gồm 3 bộ phận chính: Chân kính, thânkính và bàn kính

- Chân kính làm bằng kim loại

- Thân kính gồm:

+ ống kính:

• Thị kính (nơi để mắt quan sát, cóchia độ)

• Đĩa quay gắn với vật kính

• Vật kính có ghi độ phóng đại

+ ốc điều chỉnh: có ốc to và ốc nhỏ

- Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quansát, có kẹp giữ.(Ngoài ra còn có gươngphản chiếu, để tập trung ánh sáng)

* Kính hiển vi có thể phóng đại vậtthật từ 40- 3000 lần (kính điện tử10.000- 40.000 lần)

b, Cách sử dụng

- Điểu chỉnh ánh sáng bằng gươngphản chiếu

- Đặt tiểu bản lên bàn kính sao cho vậtmẫu đúng ở trung tâm, cố định (không

Trang 11

- Điều chỉnh bằng ốc nhỏ đến khi nhìn

rỏ vật nhất

? Trình bày các bộ phận của kính hiển vi

? Trình bày các bước sử dụng kính hiển vi

Bài 6: quan sát tế bào thực vật

- HS làm được một tiêu bản TBTV (TB vảy hành, TB thịt quả cà chua chín)

- Rèn luyện kỉ năng làm tiêu bản, quan sát, sử dụng kính hiển vi cho học sinh

- Giáo dục cho học sinh ý thức bảo quản kính hiẻn vi

B Phương pháp:

Thực hành, vấn đáp gợi mở

C Chuẩn bị:

GV: - Cách pha chế thuốc nhuộm xanhmêtylen

- Vật mẫu: củ hành, quả cà chua chín

HS: Xem trước bài, vở bài tập, bút chì

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định: (1 phút)

? Trình bày cách sử dụng kính hiển vi

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Các bộ phận của thực vật được cấu tạo bởi tế bào Vậy tế bào là gì? Hôm naychúng ta tìm và quan sát vấn đề này

Trang 12

HĐ1: (17 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1,

đồng thời GV trình bày các bước làm

tiêu bản tế bào vảy hành

- Các nhóm tiến hành làm tiêu bản

theo các bước đả hướng dẫn

- GV theo dõi giúp HS hoàn thiện các

quan sát rõ TB, các thành viên lần lượt

quan sát, rồi vẽ hình vào vở bài tập

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ cuối

- Bóc 1 vảy hành tươi ra khỏi củ

- Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nướccất

- Lấy 1 bản kính sạch đã giọt sẵn 1giọt nước Đặt mặt ngoài TB vảy hànhsát bản kính, đậy lá kính, thấm bớtnước

- Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính

b, Quan sát và vẽ hình:

- Thực hiện các bước sử dụng kínhhiển vi đã học

TB tan đều trong nước, đậy lá kính,thấm bớt nước

- Đặt và cố định tấm kính trên bànkính

b, Quan sát, vẽ hình:

- Thực hiện các bước sử dụng kínhhiển vi như đã học

- Chọn TB rõ nhất để vẽ hình

- So sánh đối chiếu kết quả với hình6.3 SGK

- Đánh giá kết quả thực hành từng nhóm và kết quả chung

Trang 13

- Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện bài vẽ.

- Hướng dẫn cách lau kính

Học bài củ, trả lời các câu hỏi cuối bài

Xem trước bài mới “ cấu tạo TBTV”

    

Ngày soạn:19/9/06

Tiết 7:

Bài 7: cấu tạo tế bào thực vật

- Các cơ quan của thực vât đều được cấu tạo bắng tế bào, những thành phầnchủ yếu của tế bào, khái niệm về mô

- Rèn luyện kỉ năng quan sát, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm cho HS

- Giáo dục cho HS biết bảo vệ thực vật

? Trình bày các bước tiến hành làm tiêu bản TB biểu bì vảy hành

III Bài mới:

Trang 14

Chúng ta đã quan sát TB biểu bì vảy hành, đó là những khoang hình đa giácxết sát nhau Có phải tất cả các tế bào TV, các cơ quan đều có cấu tạo giốngnhau hay không Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này

HĐ 1:(11phút)

- GV treo tranh 7.1-3 SGK, yêu cầu

HS quan sát, các nhóm thảo luận trả

lời các câu hỏi:

? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong

cấu tạo TB rễ, thân, lá của cây

?Nhận xét hình dạng TBTV

- Đại diện các nhóm trả lời, bổ sung,

GV kết luận, giải thích (ngay trong

một cơ quan cũng có nhiều TB khác

tìm hiểu thông tin mục 2 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? TBTV gồm những phân nào

? Nêu cấu tạo từng phần của TBTV,

chức năng của chúng

- HS trả lời, GV gọi một số HS lên

bảng chỉ vào tranh các bộ phận của

1 Hình dạng và kích thước của tế bào

- Các cơ quan của TV đều được cấutạo bằng TB

- TBTV có hình dạng khác nhau: hìnhnhiều cạnh, hình trứng, hình sợi, hìnhsao

- Mang sinh chất, bao bọc chất TB

- Chất TB là chất keo lỏng, chứa cácbào quan như: lục lạp, không bào…

- Nhân có cấu tạo phức tạp, có chứcnăng điều triển mọi hoạt sống của TB

3 Mô:

- Mô là nhóm TB có hình dạng cấu tạogiống nhau, cùng thực hiện một chứcnăng riêng

- Các loại mô thường gặp:

+ Mô phân sinh ngọn

Trang 15

IV Kiểm tra đánh giá: ( 5 phút)

* GV tổ chức cho HS trò chơi ô chữ cuối bài

3, Tám chữ cái: Một thành phần của TB, chứa dịch TB

4, Mười hai chữ cái: Bao bọc chất TB

5, Chín chữ cái: hất keo lỏng có chứa nhân, không bào và thành phần khác

V Dặn dò: (1 phut)- Học bài củ và trả lời những câu hỏi sau bài

- Đọc mục em có biết cuối bài

- Xem trước bài mới: Sự lớn lên và phân chia TB

    

Ngày soạn:25/9/06

Tiết 8:

Trang 16

Bài 8: sự lớn lên và phân chia tế bào

A Mục tiêu: Sau khi học xong bai này học sinh cần nắm:

- HS hiểu ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia TB (TB ở mô phân sinh ngọn mới có khả năng phân chia)

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm

- Giáo dục cho HS biết bảo vệ và yêu quý TV

? TBTV gồm những phần nào? Nêu đặc điểm của từng phần?

III Bài mới:

Thực vật cấu tạo bởi TB, cơ thể thực vật lớn lên do sự tăng số lượng TB quaquá trình phân chia và tăng kích thước của từng TB Vậy TBTV lớn lên vàphân chia như thế nào, để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu

HĐ 1: (13 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung

thông tin và quan sát hình 8.1 SGK

- Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi

phần lệnh sau phần 1 SGK

? TB lớn lên hư thế nào

? Nhờ đâu TB lớn lên được

- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

HĐ 2: (20 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung

thông tin mục 2 và quan sát hình 8.2

SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

phần lệnh mục 2 SGK

Nội dung

1, Sự lớn lên của tế bào:

- TB non có kích thước nhỏ sau đó todần lên đến 1 kích thước nhất địnhthành TB trưởng thành

- Nhờ quá trình trao đổi chất TB lớndần lên

2, Sự lớn lên và phân chia tế bào:

- TB sinh ra rồi lớn lên tới một kíchthước nhất định sẽ phân chia thành 2

Trang 17

? TB phân chia như thế nào.

? Các TB ở bộ phận nào có khả năng

phân chia

? Các cơ quan của thực vật như rễ,

thân, lá lớn lên bằng cách nào

- Đại diện các nhóm trả lời, bổ sung

? Theo em việc phân chia TB có tác

dụng gì

- HS trả lời, GV kết luận

- GV trình bày mối quan hệ giữa sự

lớn lên và phân chia TB bằng sơ đồ

TB con đó là sự phân bào

- Quá trình phân bào gồm:

+ Đầu tiên hình thành 2 nhân+ Tế bào chất phân chia+ Vách TB ngăn đôi thành 2 phần+ Tách đôi thành 2 TB con mới

- Các TB ở mô phân sinh mới có khảnăng phân chía

- TB phân chia và lớn lên giúp câysinh trưởng và phát triển

Hãy tìm những từ (a, lớn lên; b, phân chia; c, phân bào; d, phân sinh) để điềnvào chỗ trống trong các câu sau;

1 Tế bào được sinh ra, rồi(a)………đến một kích thước nhất định sẽphân chia thành hai tế bào con, đó là sự(c)………

2 Cơ thể thực vật(a)………do sự tăng số lượng tế bào qua quá trình(b)

……….và tăng kích thước của từng tế bào do sự(a)………của tếbào

3 Các tế bào ở mô(d)……….có khả năng(b)………

4 Tế bào(b)………và(a)……… giúp cây sinh trưởng vàphát triền

5 Tế bào(a)……….đến một kích thước nhất định thì(b)

………

Học bài củ và trả lời câu hỏi sau bài

Xem trước bài mới(HS chuẩn bị rễ cây lúa, bưởi…)

    

Ngày soạn:26/9/06

Tiết 9: Chương II: rễ

Trang 18

Bài 9: các loại rễ, các miền của rễ

- HS nhận biết được 2 loại rễ chính: Rễ cọc và rễ chùm, phân biệt được cấu tạo

và chức năng các miền của rễ

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm

- Qua bài này giúp HS vận dụng kiến thức để chăm sóc cây trồng

rễ con có nhiều rễ bé hơn

VD: Cam, bưởi, ổi, đào…

Trang 19

? Những cây trong hình 9.2 cây nào

thuộc rễ cọc, cây nào thuộc rễ chùm

- HS trả lời, bổ sung

HĐ 2: (17 phút)

đối chiếu với bảng sau mục 2 SGK

- Các nhóm trao đổi thảo luận theo câu

hỏi:

? Rễ cây gồm mấy miền, kể tên mỗi

miền

? Chức năng của mỗi miền

VD: Lúa, ngô, hành, ném, hành…

2, Các miền của rễ:

Rễ gồm 4 miền:

+ Miền trưởng thành(mạch dẫn)dẫn truyền

+ Miền hút(lông hút) hấp thụnước và muối khoáng

+ Miền sinh trưởng(nơi TB phân chia)

 Làm cho rễ dài ra

+ Miền chóp rễ che chở cho đầu

rễ

Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời đúng trong các câu sau:

1 Căn cứ vào hình dạng bên ngoài người ta chia rễ làm mấy loại

Trang 20

Ngày soạn:01/10/06

Tiết 10:

Bài 10: cấu tạo miền hút của rễ

- HS nắm được đặc điểm cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh… và hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức đã học vào giải quết một số hiện tượng có liênquan tới rễ cây

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm

C Chuẩn bị:

GV: - Tranh hình 10.1-4 SGK

- Bảng cấu tạo chức năng của miền hút của rễ

HS: Xem trước bài mới

? Rễ cây có những miền nào chức năng của từng miền ?

III Bài mới:

Ta đã biết rễ cây gồm 4 miền, mỗi miền có chức năng khác nhau và rất quantrọng Nhưng vì sao miền hút quan trọng nhất của rễ Nó có phù hợp với việchút nước và muối khoáng hoà tan trong đất như thế nào ?

HĐ 1: (20 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát cấu tạo TB

lông hút và lát cắt ngang TB lông hút,

đồng thời tìm hiểu thông tin SGK

phần lệnh sau mục 1 SGK

? Cấu tạo miền hút gồm những mấy

phần

? Vì sao nói mỗi lông hút là một TB

HS đại diện các nhóm báo cáo kết quả,

• Biểu bì: Gồm 1 lớp TB hình đagiác xếp sát nhau, một số TB keodài thành lông hút

• Thịt vỏ: Gồm nhiều lớp TB có độlớn khác nhau

+ Trụ giữa: Gồm bó mạch và ruột

• Bó mạch gồm mạch gỗ và mạchrây

Trang 21

- GV lưu ý: Mỗi lông hút là một TB vì

? Chức năng các phần của miền hút

? TB lông hút có tồn tại suốt đời

không

- Mạch gỗ: Gồm những TB có váchhoá gỗ dày, không có chất TB

- Mạch rây: Gồm những TB có váchmỏng

• Ruột gồm những TB có vách mỏng

2, Chức năng của miền hút

- Biểu bì che chở hút nước và muốikhoáng

- Thịt vỏ chuyễn các chất từ lông hútvào trụ giữa

- Bó mạch:

+ Mạch gỗ: vận chuyễn nước và muốikhoáng từ rễ lên lá

+ Mạch rây: vận chuyễn chất hữu cơ

đi nuôi cây

- Ruột chứa chất dự trữ

Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau

1, Vì sao nói: Mỗi lông hút là một TB ?

a, Vì lông hút là TB biểu bì kéo dài ra

b, Vì mõi lông đều cấu tạo bởi: Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân và không bào

c, Cả a và b đều đúng

d, Cả a và b đều sai

2, Lông hút của rễ có cấu tạo và chức năng như thế nào ?

a, Là TB biểu bì kéo dài ra ở miền hút

b, Có chức năng hút nước và muối khoáng hoà tan

c, Chuyễn nước và muối khoáng đi nuôi cây

Trang 22

Ngày soạn:3/10/06

Tiết 11:

Bài 11: sự hút nước và muôI koáng của rễ (T 1 )

- HS biết tìm hiểu thí nghiệm để xác định được vai trò của nước và một số loạimuối khoáng chính đối với cây

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, làm thí nghiệm, so sánh, nhận biết vàhoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức đã học vào vận dụng thực tế địa phương mình

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi, thí nghiệm và hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV: - Tranh hình 11.1-2 SGK

- Bảng báo cáo kết quả…

HS: Tìm hiểu trước bài

II, Bài cũ: (5 phút)

? Nêu cấu tạo và chức năng miền hút của rễ

III Bài mới:

Rễ không những giúp cây bám chặt và đất mà còn giúp cây hút; nước và muốikhoáng hoà tan từ đất Vậy cây hút nước và muối khoáng như thế nào? Chúng

ta nghiên cứu bài ọc hôm nay

Trang 23

? Hãy dự đoán kết quả thí nghiệm và

giải thích

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thí

nghiệm đã làm ở nhà về lượng nước

chứa trong các loại cây, quả và hạt

- HS tìm hiểu thông tin SGK, các

nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần

- GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 3,

tìm hiểu nội dung thông tin rồi trả lời

câu hỏi sau phần thí nghiệm

- HS tìm hiểu thông tin, các nhóm thảo

luận trả lời câu hỏi cuối mục 2 SGK

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung

2, Nhu cầu cần muối khoáng của cây

a, Thí nghiệm 3:

* Cách tiến hành: SGK

* Kết quả:

- Chậu A cây xanh tốt

- Chậu B cây phát triển kém

Chọn những từ thích hợp (a, nước; b, phân lân; c, phân đạm; d, muối khoáng)điền vào chỗ trống trong những câu sau:

a, Nhu cầu………… và………là khác nhau đối với từng loạicây và các giai đoạn sống khác nhau trong chu kì sống của cây

b, Nước và muối khoáng trong đất được……….………hấp thụ chuyễnqua ………tới……… đi đến các bộ phận khác của cây

Học bài củ và trả lời những câu hỏi sau bài

Đọc mục em có biết

Xem trước phần II SGK

Trang 24

    

Ngày soạn:9/10/06

Tiết 12:

Bài 11: sự hút nước và muối khoáng của rễ (T 2 )

- HS xác định được con đường hút nước và muối khoáng của rễ

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề trong tự nhiên

? Nêu vai trò của nước và muối khoáng đối với cây

III Bài mới:

Rễ cây hút nước và muối khoáng giúp cây sinh trưởng và phát triển Vậy nước

và muối khoáng vận chuyển theo con đường nào, hôm nay chúng ta tìm hiểu bàihọc này

2 Triển trai bài:

HĐ 1: (17 phút)

- GV treo tranh hình 11.2 SGK, yêu

cầu HS quan sát, đống thời tìm hiểu

thông tin SGK

- HS các nhóm thảo luận để hoàn

Nội dung

II, Sự hút nước và muối khoáng của rễ

1, Rễ cây hút nước và muối khoáng

Trang 25

? Bộ phận nào của rễ chủ yếu làm

nhiệm vụ hút nước và muối khoáng

? Sự hút nước và muối khoáng có tách

rời nhau không

- GV gọi HS lên bảng chỉ con đường

vận chuyển nước và muối khoáng trên

tranh

HĐ 2: (13 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin

SGK, các nhóm thảo luận trả lời câu

hỏi

? Những điều kiện bên ngoài nào ảnh

hưởng đến sự hút nước và muối

khoáng hoà tan

? Muốn cho cây sinh trưởng và phát

triển tốt cho năng suất cao chúng ta

2, Những điều kiện bên ngoài ảnhhưởng đến sự hút nước và muốikhoáng của cây

- Các loại đất khác nhau

- Thời tiết khí hậu

- Muốn cho cây sinh trưởng và pháttriển tốt cần cung cấp đủ nước và muốikhoáng

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ cuối bài

Cho biết: Tục ngữ về kinh nghiệm sản suất của ông cha ta gồm 4 câu, có 4 chữcái mở đầu là: N, N, T, T

N H ấ T N ư ớ C

N H ì P H Â N

T A M C ầ N

Trang 26

Bài 12: biến dạng của rễ

- HS phân biệt được 4 loại rễ diến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở và giúc mút Hiểuđược đặc điểm của từng loại rễ phù hợp với chức năng

- Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm

- HS giải thích được vì sao phải thu hoạch các loại cây rễ củ trước khi cây rahoa

Trang 27

GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu và

Tên cây Đặc điểm của rễ biến dạng Chức năng với cây

1 Rễ củ Cây cải củ, cây cà rốt Rễ phình to

Chứa chất dự trữ cho cây khi ra hoa tạoquả

2 Rễ móc

Cây trầu không,cây hồ tiêu

Rễ phụ mọc từ thân và cành trên mặt đất, móc vào trụ bám

Giúp cây leo lên

3 Rễ thở

Cây bụt mọc, cây mắm, cây bần

Sống trong điều kiện thiếu không khí, rễ mọc ngược lên khỏi mặt đất

Lấy không khí cung cấp cho rễ dưới mặt đất

4 Giác mút Cây tơ hoà,cây tầm gửi

Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân hoặc cành cây khác

Giúp cây bám

và lấy thức ăn

HĐ 2: (10 phút)

- GV treo tranh hình 12.1 SGK yêu

cầu HS quan sát rồi hoàn thành bài

? Tại sao phải thu hoạch cây rễ củ

trước khi cây ra hoa

2 Khái niệm về rễ biến dạng

- Có 4 loại rễ biến dạng (xem mục 1)

- Rễ biến dạng là rễ làm chức năngkhác ngoài chức năng hút nước, muốikhoáng và nâng đỡ cây

Trang 28

Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:

1, Những cây có rễ biến dạng

a, Cây trầu không, hồ tiêu, vạn niên thanh

b, Cây cải củ, su hào, khoai tây

c, Cây trầu không, cây mắm, cải củ, tơ hồng

d, Cả b và c

2, Tại sao phải thu hoạch cây rễ củ trước khi cây ra hoa tạo quả

a, Khi ra hoa củ nhanh bị hư hỏng

b, Khi ra hoa chất hoà dưỡng tập trung nuôi hoa, làm giảm chất lượng vàkhối lượng củ

c, Khi ra hoa cây ngừng sinh trưởng, khối lượng củ không tăng

d, Khi ra hoa chất hoà dưỡng trong củ giảm, rễ củ bị rỗng ruột

Học bài củ, trả lời câu hỏi và làm bài tập sau bài

Xem trước bài mới, bài 13

    

Ngày soạn:16/10/06

Tiết 14: Chương III: thân

Bài 13: cấu tạo ngoài của thân

- HS nắm được các bộ phận cấu tạo ngoài của thân: Thân, cành, chồi ngon, chồi nách

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức giải quyết các hiện tượng thực tế

? Nêu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng

III Bài mới:

Trang 29

Thân là một cơ quan sinh dưỡng của cây, có chức năng vận chuyển các chấttrong cây và nâng đỡ tán lá Vậy thân gồm những bộ phận nào? Để biết đượchôm nay chúng ta tìm hiểu bài này.

HĐ 1: (16 phút)

- GV cho HS quan sát mẫu vật và

tranh hình 13.1 SGK, cho biết

- GV treo tranh các loại tranh, HS

quan sát mẫu vật rồi đối chiếu với

tranh

? TV có mấy loại thân

? Đặc điểm của mỗi loại

Thân cây:

Chồi ngọn Chồi nách

- ở ngọn thân và cành có chồi ngọn

- Dọc thân và cành có chồi nách, có 2loại

+ Chôi hoa phát triển thành hoa + Chồi lá phát triển thành lá

2, Các loại thân

* Gồm 3 loại thân chính

- Thân đứng: có 3 loại+ Thân gỗ: Cứng, cao, có cành+ Thân cột: Cứng, cao, không cành+ Thân cỏ: Mềm, yếu, thấp

- Thân leo: Có 4 loại+ Leo bằng thân quấn+ Leo bằng tua cuốn+ Leo bằng gai móc+ Leo bằng rễ móc

- Thân bò: Mềm, yếu, bò sát mặt đất

Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:

2, Căn cứ vào cách mọc của thân người ta chia thân làm 3 loại là:

a, Thân quấn, tua cuốn, thân bò

b, Thân gỗ, thân cột, thân cỏ

Trang 30

c, Thân đứng, thân leo, thân bò

d, Thân cứng, thân mềm, thân bò

Học bài củ, trả lời cau hỏi và làm bài tập sau bài

Xem trước bài mới

    

Ngày soạn:19/10/06

Tiết 15:

Bài 14: thân dài ra do đâu

- HS tự phát hiện thân dài ra do phần ngọn

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt độngnhóm

- HS biết vận dụng cơ sở khoa học vào bấm ngọn, tỉa cành và giải thích cáchiện tượng trong thực tế

II Bài cũ: (kiểm tra 15 phút)

? Thân cây gồm những bộ phận nào

Trang 31

? Nêu các loại thân thường gặp.

III Bài mới:

Các loại thực vật trong tự nhiên luôn sinh trưởng và phát triển Vậy thân dài

ra do bộ phận nào? Để biết được hôm nay thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu bàihọc này

2, Triển trai bài:

HĐ 1: (15 phút)

- GV yêu cầu các nhóm trình bày và

báo cáo kết quả thí nghiệm đẫ chuẩn

bị (theo mẫu ở phần trước)

- Đại diện nhóm lên bảng điền kết

quả vào bảng, bổ sung

- Các nhóm tìm hiểu thông tin, thí

nghiệm, thảo luận theo nhóm theo

- Dựa vào hiểu biết của mình, kiến

thức đẫ học, các nhóm thảo luận giải

thích 2 cách làm của người dân sau

? Bấm ngọn, tỉa cành đối với những

loại cây nào? Vì sao

- Thân cây dài ra do sự phân chia TB

ở mô phân sinh ngọn

- Các loại thân khác nhau sự dài rakhác nhau

VD: + Cây thân cỏ, leo thân dài ranhanh

+ Cây thân gỗ thân dài ra chậm

2, Giải thích những hiện tượng thựctế

- Để tăng năng suất cây trồng tuỳ loạicây mà người ta bấm ngọn hoặc tỉacành vào những giai đoạn thích hợp

- VD: + Bấm ngọn: Cây đậu, bông, càphê trước khi cây ra hoa

Trang 32

+ Tỉa cành: Cây lấy gỗ, câylấy sợi,

Hãy chon câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:

1, Thân dài ra do:

a, Sự lớn lên và phân chia TB

b, Mô phân sinh ngon

c, Sự phân chia TB mô phân sinh ngọn

d, Cả a và b

2, Vì sao khi trồng cây đậu, bông, cà phê….trước khi cây ra hoa, tạo quảngười ta thường bấm ngọn, kết hợp với tỉa cành:

a, Khi bấm ngọn cây không cao lên

b, Làm cho chất dinh dưỡng tập trung cho chồi hoa phát triển

c, Làm cho chất dinh dưỡng tập trung cho các cành còn lại phát triển

Bài 15: cấu tạo trong của thân non

- HS nắm vững đặc điểm cấu tạo bên trong của thân non, so sánh cấu tạo trongcủa rễ vơi cấu tạo trong của thân non

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp và hoạt độngnhóm

- HS biết vận dụng kiến thức vào giải quyết các hiện tượng trong thực tế

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

Trang 33

GV:- Tranh hình 10.1 và 15.1 SGK

- Bảng phụ cấu tạo trong của thân non

HS: Tìm hiểu trước bài, chuẩn bị phiếu học tập

Thân non của tất cả các loại cây là phần ngọn thân và cành, thân non thường

có màu xanh lục Để biết được cấu tạo và chức năng của thân non, hôm nay chúng ta tìm hiểu bài hcọ này

HĐ 1: (20 phút)

tìm hiểu nội dung thông tin SGK

? Thân non có cấu tạo như hế nào

? Chưc năng của từng bộ phận

? Các nhóm hoàn thiện phiếu học tập

đã chuẩn bị tiết trước

- GV gọi đại diện các nhóm trả lời và

lên bảng điền vào bảng phụ, bổ sung

Bảo vệ các bộ phậnbên trong

Gồm nhiều lớp TB lớn hơnMột số TB chứa chất diệp lục

Vận chuyển, quanghợp

Vận chuyễn chất hữucơ

Mạch gỗ: Gồm những TB cóvách hoá gỗ dày, k0 có chất TB

Vận chuyễn nước vàmuối khoáng

Gồm những TB có vách mỏng Chứa chất dự trữ

Trang 34

- Mạch gỗ vàmạch rây nằmxen kẻ nhau

Thân

- Biểu bì không

có lông hút

- Mạch gỗ nằmtrong, mạch râynằm ngoài

Hãy tìm câu trả lời đúng trong các câu sau:

1, Vỏ của thân non gồm những bộ phận nào:

Bài 16: thân to ra do đâu

- HS nắm được thân to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ, phân biệt đượcròng và dác, xác định được tuổi của cây nhờ vào vòng gỗ hằng năm

- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp và hoạt độngnhóm

- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ cây, bảo vệ rừng…

Trang 35

B Phương pháp:

Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV: - Tranh hình 15.1 và 16.1-2 SGK

- Một đoạn thân cây già

HS: Chuẩn bị vật mẫu, chọn trước bài

II Bài củ: (5 phút)

? Chỉ trên tranh các thành phần của thân non Chức năng của nó?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Trong quá trình sống thân cây không ngừng cao lên mà còn to

ra Vậy thân to ra nhờ đâu? Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này

? Cấu tạo trong của thân trưởng thành

có gì khác với thân non

? Theo em nhờ bộ phận nào mà cây to

? Thân cây to ra do đâu

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

HĐ 2: (8 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật và

tranh, đồng thời tìm hiểu nội dung

SGK

Nội dung

1 Tầng phát sinh

- Thân to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầngsinh trụ

- Thân cây to ra nhờ sự phân chia các

TB mô phân sinh ở tầng sinh vỏ(nằmgiữa thịt vỏ) và tầng sinh trụ(nằm giữamạch rây và mạch gỗ)

2 Vòng gỗ hàng năm

Trang 36

? Lát cắt ngang của thân cây có đặc

điểm gì

? Vòng gỗ muốn cho ta biết điều gì

? Dựa vào đâu để xác định tuổi của

cây

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

HĐ 3: (12 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình vễ,

mẫu vật, đồng thời tìm hiểu thông tin

SGK

? Lát cắt ngang của thân cây có những

3 Dác và ròng

- Gỗ cây có 2 miền(dác và ròng)+ Dác: là lớp gỗ màu sáng ở phíangoài, gồm những TB mach gỗ sốngvận chuyển nước và muối khoáng+ Róng: là lớp gỗ màu thẩm phía tronggồm những TB chết vách dàynâng đỡ cây

Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:

1, Do đâu mà đường kính của các cây gỗ trưởng thành to ra

a, Do sự phân chia các TB mô phân sinh ở chồi ngọn

b, Do sự phân chia các TB mô phân sinh ở tầng sinh vỏ

c, Do sự phân chia các TB mô phân sinh ở tầng sinh trụ

d, Cả b và c

2, Dựa vào đâu để xác định tuổi của cây

a, Đường kính của cây b, Dựa vào vòng gỗ hàng năm

c, Dựa vào chu vi thân cây d, Cả a và b

Học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

Đọc mục em có biết, xem trước bài mới

Ngày soạn:30/10/06

Tiết 18:

Bài 17: vận chuyển các chất trong thân

Định dạng
Số trang	73
Dung lượng	567,5 KB