? Mô là gì ? Hãy kể tên các loại mô ở thực vật ? III, Đáp án, thang điểm:
A, Trắc nghiệm: (7,5 điểm)
I- Chọn câu trả lời đúng nhất….(3 điểm) 1, c; 2, d; 3, d; HS làm đúng 1 câu được 1 điểm.
II- Chọn các từ……..(2 điểm)
1, Gỗ, vận chuyển nước và muối khoáng 2, Rây, vận chuyển chất hữu cơ
HS làm đúng 1 cụm từ được 0,5 điểm
III- Chọn nội dung cộtB phù hợp với cột A(2,5 điểm) 1 c; 2a; 3 d; 4 b; 5e
HS làm đúng 1 câu được 0,5 điểm
B, Tự luận: (2,5 điểm)
* Mô là nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng riêng.
* Các loại mô thường gặp ở thực vật: - Mô phân sinh ngọn
- Mô mềm - Mô nâng đỡ
- Thu bài
- Về nhà xem trước bài mới
Ngày soạn:13/11/06
Tiết 22: chương IV: lá
Bài 19: đặc điểm bên ngoài của lá
A, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS nêu được những đặc điểm bên ngoài của lá và cách sắp xếp lá trên cây phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu cơ. Phân biệt được 3 kiểu gân lá,lá đơn, lá kép
- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm.
- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ thực vật B, Phương pháp:
Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:
GV: Các loại lá, một số cánh hoa, tranh hình 19.1-5 SGK HS: Tìm hiểu trước bài.
D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài cũ: (3 phút)
Trả bài kiểm tra 1 tiết III, Bài mới:
1, Đặt vấn đề:
Lá là một cơ quan quan trọng của cây. Vậy lá có đặc điểm gì ? Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu.
2, Triển trai bài:
Hoạt động thầy trò HĐ 1: (25 phút)
- GV giới thiệu sơ vài nét đặc điểm của lá
- GV yêu cầu HS quan sát hình 19. 2
Nội dung
1, Đặc điểm bên ngoài của lá. a, Phiến lá:
- Phiến lá có màu lục,dạng bản dẹt, hình dạng kích thước khác nhau
SGK
- Các nhóm thảo luận thực hiện lệnh mục a SGK
- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận
- GV hướng dẫn HS lật mặt sau của lá, đồng thời tìm hiểu nội dung mục b SGK
- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Mặt sau của lá có đặc điểm gì.
? Có mấy loại gân lá. Tìm một số cây thuộc các loại gân lá đó.
- HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin và quan sát hình 19.4 SGK (mẫu vật) cho biết:
? Hãy chọn các loại lá đơn và lá kép trong mẫu vật của mình.
? Lá đơn là lá như thế nào. ? Lá kép là lá có đặc điểm gì. - HS trả lời, bổ sung
- GV nhận xét, kết luận
HĐ 2: (10 phút)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.5 SGK, vật mẫu
- Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục 2 SGK
- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung
- GV nhận xét kết luận.
- Diện tích bề mặt phiến lá lớn thu nhận nhiều ánh sáng để chế tạo chất hữu cơ.
b, Gân lá:
Gân lá có 3 loại:
- Gân lá hình mạng: Lá gai, lá bàng… - Gân lá hình song song: Lá rẽ quạt, mía…
- Gân lá hình cung: Lá đại liền, bèo tây…
c, Lá dơn, lá kép:
* Lá đơn: Là lá có cuống nằm dưới chồi nách, mỗi cuống lá mang một phiến lá.
* Lá kép: Là lá có cuống chính phân nhiều cuống con, mỗi cuống con mang một phiến lá.
2, Các kiểu xếp lá trên thân và cành. - Có 3 kiểu xếp lá trên cây:
+ Mọc cách + Mọc đối + Mọc vòng
- Lá trên các mấu thân xếp so le nhau giúp cây nhận được nhiều ánh sáng. IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)
Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:
1, Lá có đặc điểm giúp cây nhận được nhiều ánh sáng: a, Phiến lá hình bản dẹt
b, Phiến lá là phần rộng nhất của lá c, Các lá thường mọc so le
d, Cả a, b, c
2, Vì sao nói lá rất đa dạng:
b, Vì có lá đơn, lá kép
c, Vì có nhiều gân lá khác nhau: hình mạng, song song và hình cung. d, Cả a, b và c
V, Dặn dò: (1 phút)
Học bài củ, trả lời câu hỏi và làm bài tập cuối bài Đọc mục em có biết
Xem trước bài mới.
Ngày soạn:17/11/06 Tiết 23:
Bài 20: cấu tạo trong của phiến lá
A, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS nắm được những đặc điểm cấu tạo bên trong của lá phù hợp với chức năng của nó.
- Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm.
- HS giải thích được mùa sắc hai mặt của lá B, Phương pháp:
Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:
GV: Tranh hình 20.1-4 SGK HS: Tìm hiểu trước bài D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài cũ: (5 phút)
? Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của lá. III, Bài mới:
1, Đặt vấn đề:
Vì sao lá cây có thể chế tạo được chất hoà dưỡng cho cây. Ta có thể giải đáp được điều này khi đã hiểu rõ cấu tạo bên trong của phiến lá.
2, Triển trai bài:
Hoạt động thầy trò
- GV yêu cầu HS quan sát hình 20.1 SGK cho biết:
Nội dung
? Cấu tạo bên trong của lá gồm những phần nào.
- HS trả lời, GV kết luận. HĐ 1: (13 phút)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 20.2 SGK.
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi: ? Những đặc điểm của lớp biểu bì phù hợp với chức năng bảo vệ và thu nhận ánh sáng ntn.
? Hoạt động nào của lỗ khí giúp lá trao đổi khí và hơi nước với môI trường ngoài.
- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận
HĐ 2: (13 phút)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 20.3 SGK và mô hình.
- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục 2 SGK.
- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận.
HĐ 3: (6 phút)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 20.4 SGK cho biết:
? Gân lá có đặc điểm gì. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận
*Cấu tạo phiến lá: Thịt lá Gân lá 1, Cấu tạo và chức năng của biểu bì: - Biểu bì gồm một lớp TB có vách ngoài dày, xếp sát nhau Bảo vệ - Biểu bì là lớp TB trong suốt, không màu giúp ánh sáng xuyên qua. - Trên biểu bì ( nhất là mặt dưới) có nhiều lỗ khí giúp trao đổi khí và hơi nước.
2, Đặc điểm cấu tạo và chức năng của thịt lá.
- Các TB thịt lá ở hai mặt đều chứa diệp lục, gồm nhiều lớp TB có đặc điểm khác nhau phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu cơ.
- Lớp TB thịt lá phía trên cấu tạo phù hợp với chức năng quang hợp.
- Lớp TB thịt lá phía dưới phù hợp với chức năng trao đổi khí và hơi nước. 3, Cấu tạo và chức năng của gân lá. Gân lá nằm xen kẻ giữa phần thịt lá, bao gồm mạch gỗ và mạch rây Vận chuyển các chất
IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)
Hãy chọn câu đúng nhất trong các câu sau:
1, Cấu tạo trong của phiến lá gồm những phần nào ? a, Biểu bì, khoang trống, các bó mạch
b, Biểu bì, gân lá gồm các bó mạch
c, Biểu bì, thịt lá, gân lá gồm các bó mạch d, Biểu bì, lỗ khí, khoang trống.
2, Vì sao có nhiều loại lá, mặt trên thường có màu xanh lục, mặt dưới có màu thẩm ?
a, Vì TB thịt lá ở mặt trên có nhiều khoang trống hơn mặt dưới. b, Vì mặt trên lá hứng được nhiều ánh sáng hơn mặt dưới.
c, Vì TB thịt lá ở mặt trên chứa nhiều lục lạp hơn mặt dưới. d, Cả b và c
V, Dặn dò: (2 phút)
Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài Đọc mục em có biết
Xem trước bài mới, các nhóm chuẩn bị thí nghiệm như SGK.
Ngày soạn:20/11/06 Tiết 24:
Bài 21: quang hợp
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận, khi có ánh sáng lá có thể chế tạo tinh bột và nhã khí oxi.
- Rèn luyện cho HS thao tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm. - HS giải thích được một vài hiện tượng thực tế diễn ra hằng ngày. B. Phương pháp:
Thí nghiệm nghiên cứu, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị:
GV: Dụng cụ để làm thí nghiệm, tranh hình 21.1-2 SGK
HS: Tìm hiểu trước bài, làm thí nghiệm trước ở nhà mang theo. D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút)
? Nêu đặc điểm của biẻu bì và thịt lá, chức năng của nó. III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:
Như ta đã biết khác với động vật, cây xanh có khả năng chế tạo chất hữu cơ để nuôi sống mình là nhờ lục lạp. Vậy cây xanh chế tạo chất hữu cơ như thế nào ? Nhờ vào đâu ? Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này.
2. Triển trai bài:
Hoạt động thầy trò HĐ 1: (17 phút)
- GV yêu càu HS tìm hiểu nội dung thông tin và quan sát hình 21.1 SGK. - GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan sát, đồng thời đói chiếu với hình 21.1 cho biết:
? Thí nghiệm mang lại kết quả như thế nào.
- Yêu cầu HS các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi lệnh mục 1 SGK.
- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận
HĐ 2: (16 phút)
- GV yêu cầu HS phân tích thí nghiệm, mỗi HS tự tìm hiểu thí nghiệm, bằng cách tìm hiểu thông tin và quan sát hình 21.2 SGK.
- GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan sát, theo dõi cho biết:
? Thí nghiệm thu được kết quả như thế nào.
- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục 2 SGK.
- Đại diện nhóm trả lời. Bổ sung - GV nhận xét, kết luận.
Nội dung
1, Xác định mà cây chế tạo được khi có ánh sáng
a, Thí nghiệm:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Phần lá bị bịt kín có màu nâu.
- Phần lá không bị bịt kín có màu xanh tím.
b, Kết luận:
Lá chế tạo được tinh bột khi có ánh sáng
2, Xác định chất khí thải ra trong quá trình chế tạo tinh bột.
a, Thí nghiệm:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Cốc A không có hiện tượng
- Cốc B có bọt khí sủi lên, nước trong ống nghiệm hạ xuống.
b, Kết luận:
Trong quá trình chế tạo tinh bột, lá cây nhã khí oxi ra môi trường ngoài.
IV. Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)
Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau ?
1, Vì sao người ta thường thả thêm rong vào bể nuôi cá cảnh ? a, Cây rong quang hợp tạo tinh bột và nhã khí oxi. b, Góp phần cung cấp oxi cho quá trình hô hấp của cá. c, Làm đẹp thêm cho bể cá
d, Cả a và b
2, Cây cần những thành phần nào để chế toạ tinh bột ? a, Nước, chất diệp lục
b, Khí cacbonic, Năng lượng ánh sáng mặt trời c, Cả a và b
Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài Xem trước bài mới: Quang hợp tiết 2
Ngày soạn:23/11/06 Tiết 25:
Bài 21: quang hợp (tt)
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS vận dụng kiến thức đã học và kỉ năng phân tích thí nghiệm để biết được những chất lá cần sử dụng để chế tạo tinh bột, nêu được khái niệm quang hợp. - Rèn luyện cho HS kĩ năng trình bày và phân tích thí nghiệm.
- HS vận dụng kiến thức giải quyết một số hiện tượng trong thực tế hằng ngày. B. Phương pháp:
Thí nghiệm nghiên cứu, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị:
GV: Chuẩn bị trước thí nghiệm, tranh hình 21.4-5 SGK HS: Tìm hiểu trước bài
D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút)
? Làm thế nào để biết được lá cây chế tạo tinh bột khi có ánh sáng ? III. Bài mới:
Như ta đã biết khác với động vật, cây xanh có khả năng chế tạo chất hữu cơ để nuôi sống mình là nhờ lục lạp. Vậy cây xanh chế tạo chất hữu cơ như thế nào ? Nhờ vào đâu ? Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này.
2. Triển trai bài:
Hoạt động thầy trò HĐ 1: (16 phút)
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK
- GV trình bày thí nghiệm, HS theo dõi, đồng thời quan sát hình 21.4-5 SGK cho biết:
? Thí nghiệm có kế quả như thế nào ? - Dựa vào thí nghiệm và kết quả thí nghiệm HS các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi lệnh mục 1 SGK.
- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận
HĐ 2: (17 phút)
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK, sơ đoò quang hợp, ddồng thời vận dụng kiến thức đã học cho biết: ? Để chế tạo được tinh bột lá cây cần sử dụng những chất nào. ? Quang hợp là gì. ? Sơ đồ quang hợp. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Nội dung 1, Cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột. a, Thí nghiệm: * Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Lá cây trong chuông A có màu vàng - Lá cây trong chuông B có màu xanh b, Kết luận:
Không có khí cacbonic lá không chế tạo được tinh bột.
2, Khái niệm về quang hợp.
* Quang hợp là quá trinh lá cây nhờ có diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic và năng lượng ánh sáng mặt trời để chết tạo tinh bột và nhã khí oxi.
* Tinh bột cùng với muối khoáng hoà tan, lá còn chế tạo được những chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.
*Sơ đồ quang hợp:
Nước + CO2 Tinh bột + O2
IV. Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)
Chọn câu trả lời đúng nhất trong nhữnh câu sau ?
1, Lá cây sử dụng những nguyên liệu nào để chế tạo tinh bột ? a, Nước, khí cacbonic.
b, Chất diệp lục và năng lượng ánh sáng mặt trời. c, Đạm, lân, kali d, Cả a và b V. Dặn dò: (1 phút) ASáng DLục
Học bài củ, trả lời những câu hỏi sau bài, đọc mục em có biết Xem trước bài mới: Bài 22
Ngày soạn:27/11/06 Tiết 26:
Bài 22: ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
- HS nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp, ý ngiã của quang hợp.
- Rèn luyện cho HS kỉ năng vận dụng kiến thức đã học giải thích nghĩa của một vài biện pháp kỉ thuật trồng trọt.
- Giáo duch cho HS biết quý trọng, bảo vệ thực vật. B. Phương pháp:
Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị:
GV: Tranh một số cây ưa bóng, một số cây ưa sáng HS: Tìm hiểu trước bài.
D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút)
? Viết sơ đồ quang hợp và phát biểu khái niệm quang hợp ? III, Bài mới:
1, Đặt vấn đề:
Quang hợp của cây xanh diễn ra trong môi trường có rất nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hưởng đến quang hợp ? Đó là