PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HOC VĂN LANG Thu thập nguồn dữ liệu, thông tin: + Số liệu thứ cấp được thu thập thông qua tham khảo tài liệu về lý thuyết hành vi khách hàng và tham khảo chuyên đề, khóa luận tốt nghiệp có liên quan đến hành vi khách hàng của các khóa trước. + Số liệu sơ cấp được thu thập từ việc sử dụng điều tra bằng phiếu khảo sát trực tiếp sinh viên. Bảng câu hỏi này đã qua thảo luận và phỏng vấn thử để điều chỉnh đưa ra bảng câu hỏi chính thức hoàn chỉnh. Mẫu khảo sát: + Cỡ mẫu: 200 phiếu + Đối tượng: sinh viên. Thời gian, tiến độ thực hiện, địa điểm, nhân sự Trước ngày 710: các thành viên thảo luận chọn đề tài, tìm kiếm thông tin liên quan. Từ ngày 7101010: các thành viên soạn câu hỏi, chỉnh sửa, lập bảng khảo sát.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KHOA QTKD CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Mã học phần: 71BUSI30043 Tên học phần (tiếng Việt): PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG KINH DOANH Tên học phần (tiếng Anh): RESEARCH METHODS FOR BUSINESS Thơng tin học phần 1.1 Số tín chỉ: 03 tín (lý thuyết) 1.2 Số tiết và/hoặc số hoạt động học tập: - Số tiết lý thuyết lớp: 33 tiết Số tiết thực hành, thực tập lớp (thảo luận, làm tập, thuyết trình nhóm…): 12 Số tự học sinh viên: 90 1.3 Học phần thuộc khối kiến thức: Kiến thức giáo dục đại cương Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp Bắt buộc Kiến thức sở khối Kiến thức sở Kiến thức ngành ngành ngành Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc1 Tự chọn Tự chọn Tự chọn 1.4 Học phần tiên quyết: Không 1.5 Học phần học trước: Thống kê Kinh doanh 1.6 Học phần giảng dạy học kỳ: 08 10 Khóa: 27 1.7 Ngơn ngữ tài liệu giảng dạy: Giảng dạy Tiếng Việt; Tài liệu học tập (Slides giảng, đọc, giáo trình chính, tập) Tiếng Việt tiếng Anh 1.8 Đơn vị phụ trách: - Bộ môn/Ngành: Quản trị nhân sự/ Ngành Quản trị Kinh doanh - Khoa: Quản trị Kinh doanh Là học phần bắt buộc sinh viên chọn làm khóa luận tốt nghiệp Mục tiêu kết học tập mong đợi 2.1 Mục tiêu học phần Khóa học nhằm mục đích Cung cấp cho sinh viên hiểu biết tốt nghiên cứu Quản trị kinh doanh, trang bị cho sinh viên công cụ kỹ thực tế để thực nghiên cứu kinh doanh 2.2 Kết học tập mong đợi (Chuẩn đầu - CĐR) học phần (CLOs - Course Expected Learning Outcomes) ma trận tương thích CĐR học phần với CĐR CTĐT (ELOs): KQHTMĐ học phần Ký hiệu CĐR CTĐT Hồn thành học phần này, sinh viên Kiến thức CLO1 CLO2 CLO3 CLO4 Xác định vấn đề nghiên cứu hay giả thiết nghiên cứu ELO4, ELO8 Áp dụng hai phương pháp tiếp cận nghiên cứu định lượng định tính Lập kế hoạch thu thập liệu cho dự án nghiên cứu Đánh giá nghiên cứu tốt thông qua độ tin cậy độ giá trị ELO9 ELO7 ELO8 Kỹ CLO5 Có kỹ thực viết tổng quan lý thuyết để xây dựng tảng lý thuyết phù hợp với vấn đề nghiên cứu ELO8 CLO6 Có kỹ để viết trình bày kết nghiên cứu ELO5, ELO8 CLO7 Có kỹ để phân tích liệu định tính định lượng ELO5, ELO9 Năng lực tự chủ trách nhiệm Xác định vấn đề đạo đức nghiên cứu CLO8 cần thiết phải tuân thủ hướng dẫn đạo đức tiến ELO10 hành nghiên cứu 2.3 Ma trận mức độ đóng góp học phần cho Chuẩn đầu CTĐT (ELOs) Kiến thức ELO1 ELO2 ELO3 Kỹ ELO4 ELO5 S S ELO6 Năng lực tự chủ trách nhiệm ELO7 ELO8 ELO9 ELO10 S H H S ELO11 - N: Khơng đóng góp (none supported): tương ứng với mức độ đóng góp 20% - S: Có đóng góp (supported): tương ứng mức độ đóng góp từ 20% đến 50% ELO12 - H: Đóng góp quan trọng (highly supported): tương ứng mức độ đóng góp 50% Mơ tả vắt tắt nội dung học phần Học phần bao gồm 10 học, thể phần Phần giới thiệu nghiên cứu quản trị kinh doanh cách xác định câu hỏi/ vấn đề nghiên cứu; Cách viết đề cương nghiên cứu (Research Proposal); Xây dựng sở lý thuyết cho nghiên cứu Lựa chọn thiết kế nghiên cứu phù hợp Phần giới thiệu phương pháp nghiên cứu định tính Phương pháp nghiên cứu định lượng Phần thảo luận chủ đề: Đạo đức nghiên cứu; Cách viết trình bày báo cáo nghiên cứu Phương pháp giảng dạy học tập 4.1 Phương pháp giảng dạy: Các phương pháp sau sử dụng trình giảng dạy: - Thuyết giảng; - Tổ chức hoạt động cho sinh viên tham gia lớp liên quan đến nội dung giảng (phương pháp đóng vai, phương pháp tình huống, phương pháp tư duy/ phản xạ, phương pháp WISE…); - Hướng dẫn sinh viên hoạt động nhóm/ thuyết trình; - Trực tuyến: Chiếm 30%/ Tổng thời lượng giảng dạy 4.2 Phương pháp học tập Các phương pháp học tập (tại lớp trực tuyến) bao gồm: - Nghe giảng thảo luận; - Tham gia hoạt động lớp theo tổ chức hướng dẫn giảng viên; - Tham gia hoạt động nhóm/ cá nhân; - Tìm kiếm tự nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung môn học Nhiệm vụ sinh viên Nhiệm vụ sinh viên sau: - Tham gia đầy đủ buổi học (Ít 80% tổng số quy định mơn học); - Ơn tập nội dung cũ trước tham gia buổi học tiếp theo; - Tích cực tham gia hoạt động học hoạt động nhóm/ cá nhân; - Tác phong đến lớp/ trường nghiêm chỉnh, phù hợp Đánh giá cho điểm 6.1 Thang điểm Thang điểm 10 quy đổi thành thang điểm chữ theo Quy chế đào tạo tín hành Trường Đại học Văn Lang 6.2 Rubric đánh giá Các tiêu chí trọng số điểm nội dung cần đánh giá trình bày phần phụ lục đính kèm đề cương chi tiết 6.3 Quy định việc chép đạo văn Sao chép đạo văn coi hành vi học tập sai trái tuyệt đối nghiêm cấm Sinh viên có hành vi đạo văn không đạt môn học Đạo văn lấy cơng trình ý tưởng người khác làm thành (hoặc thành quả) Ví dụ: • Sao chép trực tiếp phần tồn cơng trình ý tưởng người khác Việc bao gồm chép nguyên văn tài liệu văn mà khơng nguồn trích dẫn; lấy ý tưởng khái niệm từ sách, báo, báo cáo, tài liệu văn khác (cho dù công bố chưa công bố), thành phần, tác phẩm nghệ thuật, thiết kế, vẽ, mạch, chương trình máy tính hay phần mềm, trang web, internet, tài ngun điện tử khác, • phần cơng việc người khác mà không chấp nhận; Diễn giải công việc người khác với thay đổi nhỏ, giữ ngun tồn ý • nghĩa, hình thức và/ ý tưởng gốc; Vẽ lại phần công việc người khác thành cấu trúc/ bố cục (Nguồn: Đại học New South Wales) 6.4 Kế hoạch đánh giá trọng số thành phần đánh giá 6.4.1 Kế hoạch đánh giá trọng số Bảng Ma trận đánh giá Kết học tập mong đợi (KQHTMĐ) học phần CÔNG CỤ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CLOs ĐÁNH GIÁ Tham gia Bài tập Cá Bài tập Thi cuối lớp nhân Nhóm kỳ (10%) (30%) (20%) (40%) THỜI ĐIỂM ĐÁNH GIÁ - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); CLO1 X X - - Bài tập Cá Nhân (Rubric X 2); - Cuối chương; - Hàng tuần - Thi Cuối kỳ - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CLO2 X X X X - Chuyên cần/ Bài tập hàng - Hàng tuần tuần lớp (Rubric 1); - Tuần (nộp tập cá nhân) - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Tuần 14, 15 (Nộp - Bài tập Nhóm (Rubric 3); trình bày BT Nhóm) - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); - Thi Cuối kỳ - Bài tập cá nhân (Rubric 2); CLO3 - X X - Tuần (nộp tập cá nhân) - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - - Tuần 14, 15 (Nộp trình bày BT Nhóm) - Chun cần/ Bài tập hàng - Hàng tuần tuần lớp (Rubric 1); CLO4 X X X - Tuần (nộp tập cá - Bài tập cá nhân (Rubric 2); X nhân) - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Tuần 14, 15 (Nộp trình bày BT Nhóm) - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); - Thi Cuối kỳ - Chuyên cần/ Bài tập hàng CLO5 X - Hàng tuần; tuần lớp (Rubric 1); X - Tuần (nộp tập cá - Bài tập cá nhân (Rubric 2); nhân) - Bài tập cá nhân (Rubric 2); CLO6 - X X - Tuần (nộp tập cá nhân) - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - - Tuần 14, 15 (Nộp - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); trình bày BT Nhóm) - Chun cần/ Bài tập hàng CLO7 X - X - Hàng tuần tuần lớp (Rubric 1); - - Tuần 14, 15 (Nộp - Bài tập Nhóm (Rubric 3); trình bày BT Nhóm) - Chuyên cần/ Bài tập hàng - Hàng tuần tuần lớp (Rubric 1); CLO8 X X X - Tuần (nộp tập cá - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - nhân) - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Tuần 14, 15 (Nộp trình bày BT Nhóm) Bảng 1: Trọng số thành phần đánh giá học phần TT Thành phần Tham gia lớp Trọng số (%) 10% Bài tập cá nhân 20% Bài tập nhóm 30% Ghi Hướng dẫn thời hạn nộp xem mục 6.4.2 Thời hạn nộp trình bày: Hướng dẫn thời hạn Thi cuối kỳ 40% Tổng 6.4.2 nộp xem mục 6.4.2 Thi tự luận theo lịch P Đào Tạo; thời gian 90 phút Sinh viên tham khảo tài liệu 100% Mô tả yêu cầu phần đánh giá (1) BÀI TẬP CÁ NHÂN: 20% - Phần 1: Ý tưởng nghiên cứu Đánh giá tài liệu - nộp hàng tuần (20%) Mỗi sinh viên đưa ý tưởng nghiên cứu mình, dạng nghiên cứu học thuật nghiên cứu ứng dụng Ý tưởng phát triển thành đề xuất nghiên cứu suốt khóa học, đề cập đến động nghiên cứu, bối cảnh nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu (kế hoạch) Mỗi sinh viên đọc báo nghiên cứu để biết cách nghiên cứu tiến hành học hỏi để - xây dựng ý tưởng nghiên cứu riêng Bài tập Phần nộp hàng tuần qua email giảng viên hay lớp Cách đặt tên file: BRM_[Buổi Ngày học]_BTCaNhan_[HọTên]_[tuần] Ví dụ: Bài tập nộp tuần sinh viên Nguyễn Văn A, Lớp Sáng thứ tên file sau: - BRM_S6_BTCaNhan_NguyenA_Tuan1 Lưu ý tất ký tự viết không dấu Nội dung nộp hàng tuần cách trình bày nộp: Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Nội dung Từ ý tưởng nghiên cứu Từ đọc phát riêng SV Động bối cảnh Ý tưởng nghiên cứu nghiên cứu Bối cảnh nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu động nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Lý hình thành nghiên Những lý thuyết cứu hay Phát biểu vấn đề sử dụng nghiên nghiên cứu và/ Câu cứu hỏi nghiên cứu Mục đích/ Mục tiêu Phương pháp nghiên nghiên cứu cứu Các ứng dụng hay đóng Dạng liệu góp mà bạn mong đợi Phương pháp thu thập nghiên cứu mang liệu nghiên cứu lại Phương pháp nghiên cứu Những kết lựa chọn phương pháp đóng góp thu thập liệu nghiên cứu Lưu ý Bài nộp hàng tuần nên trình bày theo dạng bảng, tương tự ba cột bên cạnh Bài tuần nối tiếp với phần tuần trước Sinh viên chỉnh lại ý tưởng nghiên cứu có thay đổi Phần 2: Đề cương nghiên cứu (10%) - Ý tưởng nghiên cứu phát triển Phần xếp viết thành đề xuất nghiên cứu hoàn chỉnh Cấu trúc đề xuất nghiên cứu là: Tiêu đề nghiên cứu Giới thiệu nghiên cứu hay Bối cảnh nghiên cứu Lý nghiên cứu hay Vấn đề nghiên cứu (Vấn đề gì? Tại bạn muốn chọn vấn đề đó?) Câu hỏi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu (Bạn cần làm để giải câu hỏi nghiên cứu mình?) Tầm quan trọng Ý nghĩa nghiên cứu (Lợi ích việc nghiên cứu bạn gì) Phương pháp nghiên cứu phương pháp thu thập liệu (Bạn sử dụng thiết kế nghiên cứu nào? Bạn chọn mẫu nghiên cứu qui mô mẫu? - Bạn tiến hành thu thập liệu nào) Độ dài Báo cáo cuối cùng: 1200 từ trở lên không bao gồm Tài liệu tham khảo Phụ - lục Kiểm tra đạo văn: Bài viết bạn kiểm tra đạo văn với phần mềm Turnitin Các - mức trừ điểm sau • > 50%: • 40 - 50%: trừ 50% điểm • 30 - 39%: trừ 40% điểm • 20 - 29%: trừ 20% điểm • < 20%: Đạt yêu cầu Hạn nộp bài: Tuần Cách nộp: Gửi file (pdf Hoặc doc.) qua email Định dạng tên tệp: BRM_[Buổi Ngày học]_BTCaNhan_[HọTên] Chủ đề (Subject) nộp email: BRM_[Buổi Ngày học]_BTCaNhan_[HọTên] - Bài nộp không tuân theo yêu cầu không chấp nhận! (2) BÀI TẬP NHÓM (30%) Nhiệm vụ Bài Tập Nhóm tập trung vào kỹ thuật thu thập liệu phân tích liệu Một số cách làm gợi ý: Khảo sát: - Thiết kế khảo sát thị trường sản phẩm dịch vụ với bảng câu hỏi - để đáp viên tự trả lời (self-administrered questionnaires) Các câu hỏi tập trung vào mô tả liệu kiểm chứng mối tương - quan Sử dụng - kênh khác nhau: trực tuyến, chặn, thả, email, gửi thư, để thu thập - liệu Phân tích liệu trình bày kết với power point Phỏng vấn: - Xây dựng câu hỏi nghiên cứu khám phá Thiết kế hướng dẫn vấn (có thể vấn bán cấu trúc vấn khơng có cấu trúc; vấn cá nhân hay vấn nhóm - Tiến hành vấn, sử dụng ghi âm ghi chép Chuyển liệu dạng âm thành dạng văn phân tích liệu định tính Hỗn hợp: Phối hợp liệu định tính định lượng - Phối hợp dạng Định tính – Định lượng: Dùng nghiên cứu định tính để khám phá thu hẹp phạm vi nghiên cứu, phát triển bảng khảo sát cho nghiên cứu định - lượng Phối hợp dạng Định lượng – Định tính: Dùng nghiên cứu định tính giải thích hay minh họa thêm cho kết nghiên cứu định lượng Phân tích nội dung: Phân tích liệu thứ cấp - Thu thập số liệu thống kê có sẵn từ doanh nghiệp niên giám thống kê - Xác định biến độc lập phụ thuộc (dựa lý thuyết kinh tế/ tài chính) - Khám phá mối quan hệ biến với phân tích tương quan hồi quy đa biến (dữ cắt thời điểm chuỗi thời gian) Tổ chức nhóm: 6-8 thành viên / nhóm Bài báo cáo: Mơ tả phần: Câu hỏi nghiên cứu; Thiết kế nghiên cứu, Phương pháp thu thập liệu, Kết phân tích liệu Báo cáo không nhiều 10 trang không trang (không kể phụ lục) Các nhóm cần phải soạn thêm file trình chiếu (ppt) từ kết nghiên cứu Kiểm tra đạo văn: Bài viết bạn kiểm tra đạo văn với phần mềm Turnitin Các mức trừ điểm sau • > 50%: • 40 - 50%: trừ 50% điểm • 30 - 39%: trừ 40% điểm • 20 - 29%: trừ 20% điểm • < 20%: Đạt yêu cầu Nộp bài: trưởng nhóm đại diện nộp bài, copy (CC) cho thành viên nhóm Phần nộp, ngồi nội dung chính, cần có bảng mơ tả trách nhiệm đánh giá đóng góp thành viên Hạn nộp trình bày bài: tuần 14 15 Cách nộp: Gửi file (word ppt) đến email GV Định dạng tên tệp: BRM_[Buổi Ngày học]_BTCNhom_[TenNhom] Chủ đề (Subject) gửi email: BRM_[Buổi Ngày học]_BTNhom_[TenNhom] Bài nộp không tuân theo yêu cầu khơng chấp nhận! Giáo trình tài liệu học tập 7.1 Giáo trình (1) Pamelar Schindler (2018) Business Research Methods 13th Ed McGraw-Hill Education NY (2) Nguyễn Đình Thọ (2014) Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Trong Kinh Doanh NXB Tài 7.2 Tài liệu học tập (3) Slides giảng Nội dung chi tiết học phần 8.1 Phần lý thuyết Tuần Buổi học KQHTMĐ Nội dung HP Giới thiệu chung môn học Chương 1: Research in Business 1 A Nội dung giảng dạy lớp: CLO1 Lecturing Research in Business Exercise 1: Research 1.1 Objectives interest 1.2 Why we should study business research? 1.3 Main concepts’ Definitions 1.4 Information and Competitive Advantage 1.5 The Research Process: A Preview 1.6 What Is Good Research? B Các nội dung cần đọc tự học nhà: Đọc sách giáo trình chương 1, đọc tài liệu tham khảo chương C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trực tiếp Phương pháp đánh giá: - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); 2 - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Thi cuối kỳ (Rubric 4) Chương 2: Ethical consideration in business research Chương 3: Thinking like Researcher A Nội dung giảng dạy lớp: CLO1, CLO4 Ethical consideration in business research Lecturing Exercise 1: Research interest Thinking like Researcher Thảo luận tập 2.1 What Are Research Ethics? nhóm 2.2 Ethical Treatment of Participants 2.3 Ethics and the Sponsor 2.4 Research and Team Members 2.5 Professional Standards 2.6 Resources for Ethical 3.1 The Language of Research 3.2 Variables 3.3 Research and Scientific Method B Các nội dung cần tự học nhà: Đọc sách giáo trình chương 2, C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trực tiếp lớp Phương pháp đánh giá: - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); 3 - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Thi cuối kỳ (Rubric 4) Chương 4: Research Process & Proposal Chương 5: The Role of Theory in Research A Nội dung giảng dạy lớp: CLO1, CLO3, Lecturing Chapter 3: Research Process & Proposal CLO4, CLO5, Exercise 2: Research Chapter 4: The Role of Theory in Research CLO6 topic Thảo luận BT Nhóm 4.1 The Research Process 4.2 Stage 1: Clarifying the Research Question 4.3 Stage 2: Proposing Research 4.4 Stage 3: Designing the Research Project 4.5 Stage 4: Data Collection and Preparation 4.6 Stage 5: Data Analysis and Interpretation 4.7 Stage 6: Reporting the Results 4.8 Research Process Issues Theoretical Foundation for a research: the importance and how to develop theoretical foundation for a research B Các nội dung cần tự học nhà: Đọc sách giáo trình chương 3,4 đọc tài liệu tham khảo chương 1, C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); 10 - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); Chương 6: Research Design A Nội dung giảng dạy lớp: CLO2, CLO3, Lecturing Research Design CLO4 Exercise 3: Research Design 6.1 What is Research Design? Thảo luận Bài tập 6.2 Exploratory Studies nhóm 6.3 Descriptive Studies 6.4 Causal Studies B Các nội dung cần tự học nhà: 4 Giáo trình: Chapter 5, Tham khảo: Chapter C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG 7: Qualitative Methodology A Nội dung giảng dạy lớp: CLO2, CLO3, Lecturing Qualitative Methodology CLO4, CLO5, CLO6, CLO7, Exercise 4: Interview skills practice CLO8 Thảo luận BT Nhóm 7.1 What is Qualitative Research? 7.2 Qualitative versus Quantitative 5,6 7.3 The Process of Qualitative Research Nội dung buổi 7.4 Qualitative Research Methodologies số 5, sinh viên tự học hệ thống Elearning; Học tập trao đổi 7.5 Combining Qualitative Methodologies 7.6 Merging Qualitative and Quantitative Methodologies B Các nội dung cần tự học nhà: Giáo trình: Chapter với giảng viên Tham khảo: Chapter nội dung buổi C Đánh giá kết học tập học số Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG Quantitative Methodology – Surveying 11 A Nội dung giảng dạy lớp: CLO2, CLO3, Lecturing Quantitative Methodology – Surveying CLO4, , CLO5, CLO6, CLO7, Exercise 5: Research Hypotheses CLO8 Thảo luận BT Nhóm A Nội dung giảng dạy lớp: CLO2, CLO3, Lecturing Measurement and Questionnaire Design CLO4, , CLO5, Exercise 7: 8.1 Characteristics of the Communication Approach 8.2 Self-Administrated Surveys 8.3 Survey via Telephone Interview 8.4 Survey via Personal Interview 8.5 Selecting an Optimal Survey Method 8.6 Other research design: Experiment; Meta Investigation; Longitudinal study B Các nội dung cần tự học nhà: Đọc sách giáo trình chương 10, Sách tham khảo: Chương C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập cá nhân (Rubric 2); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG Measurement and Questionnaire Design CLO6, CLO7, 9.1 The Nature of Measurement CLO8 9.2 Measurement Scales 9.4 The Characteristics of Good Measurement Nội dung buổi B Các nội dung cần tự học nhà: số 8, sinh viên Đọc sách giáo trình chương 11,12,13, Sách tham khảo: tự học hệ Chương thống Elearning with googledoc Thảo luận BT Nhóm 9.3 Sources of Measurement Differences Questionnaires design C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG 10: Sampling methods for quantitative studies A Nội dung giảng dạy lớp: CLO2, CLO3, Lecturing Sampling methods for quantitative studies CLO4, CLO5, Exercise 8: Sampling CLO6, CLO7, Thảo luận BT Nhóm 10.1 The nature of sampling 10.2 Steps in sampling design 10.3 Probability sampling 12 CLO8 10.4 Nonprobability sampling B Các nội dung cần tự học nhà: - Đọc sách giáo trình chương 14 C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG 11: Data Analysis A Nội dung giảng dạy lớp: 11.1 Data Preparation and Description: Editing; Coding; Data Entry 10 11.2 Exploring, CLO2, CLO3, Lecturing CLO4, , CLO5, Thảo luận BT Nhóm CLO6, CLO7, CLO8 Displaying, and Examining Data: Descriptive Analysis Online Sinh viên tự học hệ 11.3 Hypothesis Testing: Statistical significance; The Logic of Hypothesis Testing; Tests of Significance thống Elearning theo B Các nội dung cần tự học nhà: hướng dẫn Đọc giáo trình chương 15, 16, 17, 18 trao đổi sâu buổi số 11 C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trên lớp - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); - Thi Cuối kỳ (Rubric 4); CHƯƠNG 11: Data Analysis continued 11 A Nội dung giảng dạy lớp: Data Screening and Preparation Descriptive statistics Hypothesis testing Measures of association Multivariable analysis 11.5 Measures of Association: Bivariate correlation analysis; Simple linear regression; Nonparametric measures of association 11.6 Practice analyzing data via SPSS 13 CLO2, CLO6, Bài tập 9: Phân tích CLO7 liệu B Các nội dung cần tự học nhà: C Đánh giá kết học tập Hình thức học: Trực tuyến - Chuyên cần/ Bài tập hàng tuần lớp (Rubric 1); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); Chương 12: Writing a report A Nội dung giảng dạy lớp: CLO6, CLO8 12.1 The written research report 12.2 Research Report Components 12.3 Writing the Report 12.4 Presentation of Statistics 12 Nội dung thảo luận: Các câu hỏi thảo luận có liên quan B Các nội dung cần tự học nhà: Đọc sách chương 19, 20 C Đánh giá kết học tập Phương pháp đánh giá: - Chuyên cần (Rubric 1); - Bài tập Nhóm (Rubric 3); 10 13 Group Presentation Research Report Group Presentation and Discussion about Research Projects Lecturers co-ordinate discussion and debates; sharpen and expand knowledge learned from chapter to chapter 12 Group Presentation Research Report 11 14 Group Presentation and Discussion about Research Projects Lecturers co-ordinate discussion and debates; sharpen and expand knowledge learned from chapter to chapter 12 ÔN TẬP_NHẮC NHỞ Other advanced and comprehensive research designs: 12 15 Systematic research and Meta-Analysis research Course Review Prepare for final exam: Doing some practice tests 14 8.2 Phần thực hành Sử dụng phần mềm SPSS để phân tích liệu Yêu cầu giảng viên học phần - Phòng học: Lý thuyết, đảm bảo đầy đủ chổ ngồi cho sinh viên - Phương tiện phục vụ giảng dạy: Máy chiếu, âm thanh, bút lông (Xanh, đỏ, đen) 10 Biên soạn cập nhật đề cương chi tiết 10.1 Đề cương biên soạn vào năm học: 2020 – 2021 10.2 Đề cương chỉnh sửa lần thứ: 02, năm học: 2021-2022 10.3 Nội dung chỉnh sửa, cập nhật, thay đổi lần gần nhất: Phương pháp, trọng số đánh giá, thời lượng giảng dạy (Online/ Offline), cập nhật theo form mẫu Tp HCM, ngày 16 tháng 07 năm 2021 TRƯỞNG KHOA TS Nguyễn Quỳnh Mai TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN PHỤ TRÁCH TS Nguyễn Vũ Huy TS Nguyễn Như Ngọc Hiệu trưởng PGS.TS Trần Thị Mỹ Diệu 15 PHỤ LỤC DANH SÁCH GIẢNG VIÊN CƠ HỮU, GIẢNG VIÊN THỈNH GIẢNG VÀ TRỢ GIẢNG CÓ THỂ THAM GIA GIẢNG DẠY HỌC PHẦN Giảng viên hữu: Họ tên: TS Nguyễn Quỳnh Mai Học hàm, học vị: TS Địa quan: Trường ĐH Văn Lang Điện thoại liên hệ: 68/69 Đăng Thùy Trâm, Q Bình Thạnh Email: mai.nq@vlu.edu.vn Trang web: vanlanguni.edu.vn Cách liên lạc với giảng viên: Trực tiếp lớp/ khoa; Email; Điện thoại Giảng viên hữu: Họ tên: TS Vũ Minh Hiếu Học hàm, học vị: TS Địa quan: Trường ĐH Văn Lang Điện thoại liên hệ: 68/69 Đăng Thùy Trâm, Q Bình Thạnh Email: hieu.vm@vlu.edu.vn Trang web: vanlanguni.edu.vn Cách liên lạc với giảng viên: Trực tiếp lớp/ khoa; Email; Điện thoại Giảng viên hữu: Họ tên: TS Nguyễn Như Ngọc Học hàm, học vị: TS Địa quan: Trường ĐH Văn Lang Điện thoại liên hệ: 0977285345 68/69 Đăng Thùy Trâm, Q Bình Thạnh Email: ngoc.nn@vlu.edu.vn (Khuyến khích) Trang web: vanlanguni.edu.vn Cách liên lạc với giảng viên: Trực tiếp lớp/ khoa Email 16 PHỤ LỤC RUBRIC ĐÁNH GIÁ Rubric Đánh giá điểm chuyên cần tham gia lớp học (Chiếm 10%; Thang điểm 10) Đánh giá Tiêu chí Số lần tham dự lớp Tốt Khá Trung bình Kém 9.0 - 10.0 điểm 7.0 - 8.0 điểm 5.0 - 6.0 điểm < 4.0 điểm Yêu cầu bắt buộc: Tham gia học lớp 80% thời lượng khóa học để đủ điều kiện dự thi - Tham gia lớp - Tập trung ý, - Khá ý, có đơi lúc phát phát biểu; - Tham gia xây dựng học; - Tham gia nhiệt Thái độ học tập động lớp; buổi học; biểu; - Có tham gia hoạt động tình hoạt lớp; hoạt động học mức kém; - Tinh thần học - Không tham tập tương đối gia hoạt mức trung động chung bình; - Tham gia xây - Dẫn đầu - Có tham gia - Ít tham gia lớp; - Hầu dựng học hoạt động không tham mức độ nhóm gia xây dựng học Rubric Đánh giá tập cá nhân (20%) (thang điểm 10) Đánh giá Trung bình Tốt Khá (từ đ đến 10 đ) (từ 6,5 đ đến đ) (từ đ đến 6,5 đ) Kém (từ đ đến đ) Nộp đầy đủ tuần, hạn, Phần tuần sau có cập 20% nhật, chỉnh sửa trở lại tuần Nộp trễ 2/6 tuần, nhiên làm đủ tuần, có cập nhật chỉnh sửa Nộp trễ 4/6 tuần, nhiên làm đủ tuần, có cập nhật Không nộp chỉnh sửa trước Phần - Bài viết có cấu trúc 10% tốt - Phân tích, giải thích - Bài viết có cấu trúc, - Bài viết phân chưa hoàn toàn chia thành phần, hợp lý - Phân tích, giải thích cịn chưa cân trình bày vấn đề cụ thể, rõ ràng, sáng trình bày vấn đề tạo có tính ứng tương đối phù hợp có 17 đối - Phân tích trình bày vấn đề mức tạm - Bài viết sơ sài; thiếu cầu trúc - Mức độ đánh giá: Không đạt u cầu dụng cao; - Có minh chứng, ví dụ với đầy đủ số liệu - Hồn thành sớm tính ứng dụng mức độ chấp nhận; - Ví dụ sơ sài; khá; - Có minh chứng, ví dụ với - Hoàn thành trễ so với - Hoàn thành tiến độ tiến độ chung tiến độ Rubric Đánh giá tập Nhóm (30%) (thang điểm 10) Tiêu chí Các nội dung đánh giá Nội dung Mơ tả phân tích rõ ràng, đầy đủ phù hợp về: - Bối cảnh nghiên cứu & Mục tiêu nghiên cứu - Phương pháp thu thập liệu cách thiết kế công cụ thu thập - Xử lý liệu Phân tích, diễn dich liệu - Thiết kế slide - Chuyển tiếp nhuần nguyễn cá nhân trình bày - Duy trì giao tiếp mắt với người nghe - Thu hút khán giả - Cách diễn đạt - Thảo luận - Bản word chuẩn văn phong học thuật, chỉnh văn bản, bảng biểu phù hợp - Khơng có lỗi đánh máy - Khơng đạo văn - Nhận định lập luận có dẫn chứng rõ ràng, khoa học - Diễn đạt dễ hiểu - Kết trình bày phù hợp - Hàm ý nghiên cứu (nếu có) phù hợp dựa kết - Tích hợp nhận xét, đánh giá giảng viên sinh viên buổi trình bày nhóm vào viết Kỹ trình bày Đối với thuyết trình Kỹ trình bày Đối với word báo cáo 18 Điểm 5 Rubric Thi cuối kỳ (Thi tự luận, tham khảo tài liệu, 90 phút) – (40%) Mức độ đánh giá lĩnh vực nghiên cứu Câu hỏi Nội dung đánh giá Câu Chương 1, 2, Câu Chương 4, 5, X Câu Chương X X Câu Chương X X Câu Chương 9, 10 X X Câu Chương 11 Hiểu biết vấn đề Phân tích vấn đề Ứng dụng vào thực tiễn X X Tổng số điểm đánh giá Đánh giá tổng điểm chung Tổng số câu hỏi đánh giá 10.0 điểm Xuất sắc Tốt Khá Trung bình Kém 9.0 -10.0 điểm 8.0 -8.9 điểm 7.0 -7.9 điểm 5.0-6.9 điểm Dưới điểm 19 ... phương pháp nghiên cứu định tính Phương pháp nghiên cứu định lượng Phần thảo luận chủ đề: Đạo đức nghiên cứu; Cách viết trình bày báo cáo nghiên cứu Phương pháp giảng dạy học tập 4.1 Phương pháp. .. tưởng nghiên cứu Từ đọc phát riêng SV Động bối cảnh Ý tưởng nghiên cứu nghiên cứu Bối cảnh nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu động nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Lý hình thành nghiên Những lý thuyết cứu. .. sử dụng nghiên nghiên cứu và/ Câu cứu hỏi nghiên cứu Mục đích/ Mục tiêu Phương pháp nghiên nghiên cứu cứu Các ứng dụng hay đóng Dạng liệu góp mà bạn mong đợi Phương pháp thu thập nghiên cứu mang