Đề tài Văn hoá đọc trong đời sống sinh viên Khoa PR, trường đại học Văn lang

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG KHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG & TRUYỀN THÔNG -O0O - NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS LÊ THỊ VÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NỘI DUNG I VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA VĂN HĨA ĐỌC ĐỐI VỚI NGƯỜI VIỆT NAM 1.1 KHÁI NIỆM 1.2 LỊCH SỬ VÀ SỰ PHÁT TRIỂN 1.3 VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA VĂN HÓA ĐỌC TẠI VIỆT NAM II KHẢO SÁT THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA PR, TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG 2.1 TÌNH HÌNH ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN NĨI CHUNG 2.2 TÌNH HÌNH ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA PR, VĂN LANG 12 III.GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC 3.1 TÁC ĐỘNG VÀO NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN ……… 14 3.2 TRANG BỊ “THIẾT BỊ LỌC” CHO NGƢỜI ĐỌC………… 14 3.3.MỘT SỐ ĐỀ XUẤT KHÁC……………………………………15 KẾT LUẬN……………………………………………………………… 20 PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Văn hóa đọc chiếm vị trí quan trọng đời sống Đọc gì, đọc, đọc đâu? Đọc sách việc thiết thực, đọc sách không truyền bá tri thức mà cịn thể nét đẹp có tính biểu cao văn hóa Văn hóa đọc có ý nghĩa thơi thúc ngƣời tìm hiểu, mở mang kiến thức, nâng cao hiểu biết góp phần cải thiện nhân cách Khơng có vậy, đọc sách cịn giúp thƣ giãn, tích lũy kiến thức cách có hiệu Nhƣng thực tế nay, bạn đọc giảm dần, lớp trẻ thờ với văn hóa đọc sách Cái nhanh, tiện họ theo dõi theo dịng chảy thời gian nhƣ vậy, họ cho đọc sách khơng cần thiết Thử hỏi có bạn sinh viên đọc hết giáo trình triết, khơng sách đọc thêm môn Những giáo trình nhƣ dƣờng nhƣ bị quên lãng, hay chí họ cịn khơng đụng đến, cần lƣớt web hay giới trẻ có câu “cứ hỏi bác google rõ nhất” Vậy có phải lí mà văn hóa đọc sách ngày xa rời giới trẻ, hệ 9X? Chọn đề tài “Văn hoá đọc đời sống sinh viên Khoa PR ”, mặt, muốn sâu tìm hiểu văn hố đọc đời sống sinh viên Văn Lang nói riêng, mặt khác muốn phần lý giải cắt nghĩa ngun nhân văn hố đọc bị phƣơng tiện thơng tin nghe nhìn lấn át Làm để cách đọc sách học hỏi từ sách mang lại hiệu thực thời kì nhƣ Làm để trì phát triển văn hóa đọc sách nhịp sống đại câu hỏi không dễ trả lời Từ chúng tơi đề vài giải pháp, hy vọng giúp bạn sinh viên không thờ với thƣ viện mà coi sách ngƣời bạn đồng hành Bởi việc học khơng có trang cuối Mục đích nghiên cứu Sách đóng vai trị quan trọng đời sống tinh thần từ xƣa đến Đó chìa khóa mở cửa cho bƣớc đến kho tàng tri thức vô biên, đến tầm cao trí tuệ tâm hồn ngƣời Hơn nữa, sách ngƣời thầy dạy lẽ sống đời: chia sẻ, yêu thƣơng, biết hy sinh làm điều thiện Chính lẽ đó, sách hiển nhiên trở thành nhu cầu cần thiết cho ngƣời xã hội Trong đó, phận giới trẻ nguồn sức mạnh xã hội, ngƣời đầy nhiệt huyết, sống để cống hiến Vì thế, việc trang bị cho giới trẻ lƣợng kiến thức tinh thần không ngừng học hỏi vô cần thiết Muốn vậy, ta phải tìm kiếm sách Tuy nhiên, đứng trƣớc thời đại công nghệ kỹ thuật nhiều nhu cầu giải trí khác Sách có lựa chọn hàng đầu lòng họ hay không? Thực trạng việc đọc sách phận ngƣời trẻ nhƣ nào? Đâu nguyên nhân dẫn đến việc đó? Và đâu giải pháp để đƣa sách gần gũi với ngƣời? Để trả lời câu hỏi mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng, phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên đại diện cho giới trẻ có nguồn tri thức định, đƣợc trau dồi qua cấp bậc hệ thống giáo dục Việt Nam Bộ phận sinh viên phản ánh rõ nhiều mặt văn hóa đọc Trong đó, sinh viên ngành báo chí, khoa học xã hội liên quan nhiều đến việc đọc, viết, nhƣ đƣa kiến thức hiểu biết đến với số đơng cơng chúng Cho nên đối tƣợng nghiên cứu đề tài vấn đề đọc sách sinh viên b Phạm vi nghiên cứu: Do thời gian lực có hạn, giới hạn đề tài khn phạm vi sinh viên nói chung, phần thống kê, khảo sát chủ yếu thực với sinh viên khóa K16, Khoa Quan hệ công chúng ại học Văn Lang Truyề Phương pháp nghiên cứu Để tiến hành đề tài, sử dụng phƣơng pháp sau: - khảo sát, thống kê, phân loại -P phân tích, so sánh -P hệ thống, tổng hợp khái quát Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài Ý nghĩa khoa học: Đề tài sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu phù hợp để khảo sát, miêu tả, phân tích đến nhận định khái quát vấn đề Thành công đề tài cơng trình khoa học nhỏ nhƣng góp phần vào việc gìn giữ, phát triển văn hố đọc đời sống sinh viên đời sống cộng đồng Ý nghĩa thực tiễn: Sự thành cơng đề tài có giá trị thực tiễn, sinh viên ngành truyền thông, việc hiểu rõ tầm quan trọng việc đọc giúp cá nhân tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức, tự hoàn thiện thân nhƣ góp phần phát triển văn hóa đọc Việt Nam tình hình NỘI DUNG I LỊCH SỬ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HĨA ĐỌC TẠI VIỆT NAM 1.1 Khái niệm: Văn hoá đọc khái niệm có hai nghĩa: nghĩa rộng nghĩa hẹp - Ở nghĩa rộng, văn hóa đọc ứng xử đọc, giá trị đọc chuẩn mực đọc cá nhân, cộng đồng xã hội nhà quản lý quan quản lý nhà nƣớc - Ở nghĩa hẹp, văn hóa đọc ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân Ứng xử, giá trị chuẩn mực gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc 1.2 Vị trí, ý nghĩa, tác dụng văn hoá đọc đời sống người Đọc sách để hiểu biết, nắm vững tri thức Đọc sách để làm giàu kinh tế Một chuyện bàn cãi, kinh tế tri thức quan trọng kỷ XXI Giá trị ngày hay lao động từ não vô biên thời gian đó, giá trị từ sức lao động chân tay thấp nhiều Một ví dụ mà phải giật (mặc dù biết) cậu sinh viên Mark Zuckerberg vay nghìn la Mỹ lập Facebook để Facebook ngày có giá 60 tỷ la Có biết rằng, Zuckerberg đọc nhiều, có vốn hiểu biết đáng kính nể anh làm việc miệt mài Cịn gƣơng thành công nhờ đọc sách minh chứng cho sức mạnh kinh tế tri thức 1.3 Lịch sử phát triển văn hóa đọc sách Việt Nam Văn hóa đọc sách Việt Nam lịch sử chủ yếu chịu ảnh hƣởng lớn hai văn minh: văn minh Trung Hoa văn minh phƣơng Tây Kể từ chế độ khoa cử Việt Nam bị dẹp bỏ, ảnh hƣởng văn minh Trung Hoa văn hóa đọc sách Việt Nam phai nhạt dần Giới trí thức bắt đầu quen với sách đọc từ phƣơng Tây, đƣợc viết theo cách hành văn phƣơng Tây Xu đƣợc trì tận ngày Do đó, bàn văn hóa đọc Việt Nam nay, tức bàn đến văn hóa đọc chịu ảnh hƣởng từ phƣơng Tây Trong q khứ, văn hóa Việt Nam chủ yếu phát triển tƣ hình tƣợng tƣ diễn dịch liền mạch Biểu cụ thể phát triển tƣ hình tƣợng tác phẩm thi ca nở rộ trội nhiều so với truyện ngắn đặc biệt tiểu thuyết Bên cạnh đó, Việt Nam chịu ảnh hƣởng mạnh mẽ Nho giáo Trung Hoa - văn hóa chữ tƣợng hình Trong nhiều kỷ, lối hành văn cha ông ta đa phần thơ từ văn biền ngẫu Tuy nhiên, Trung Hoa phát triển tƣ liền mạch logic mà biểu tác phẩm tiểu thuyết Minh Thanh đạt tới đỉnh cao Trong Việt Nam, tác phẩm tiểu thuyết lớn thời Trung đại có “Hồng Lê thống chí” cịn mang đậm màu sắc chép sử, chủ yếu dạng liệt kê thông tin Do thiếu khả diễn dịch logic, nên môi trƣờng thông tin Việt Nam bị rơi vào tình trạng hỗn loạn thiếu tính học thuật Đã có thời kỳ văn hóa Pháp vào Việt Nam, nhiều nhà nghiên cứu nhƣ Phạm Quỳnh, Đào Duy Anh, Trần Đức Thảo… cố gắng gây dựng học thuật Việt Nam Tuy nhiên, công bị gián đoạn suốt thời gian chiến tranh Tới giai đoạn sau chiến tranh, Việt Nam lại phải đối diện với nhiều khó khăn phát triển kinh tế-xã hội, nguồn lực dành cho giáo dục nghiên cứu học thuật hạn chế Những điều kiện khách quan khiến văn hóa đọc đại chúng nhiều bị giới hạn Giữa bối cảnh nhƣ vậy, sóng Internet thói quen tƣ chắp nối giới ạt dội vào đem lại tác động hỗn độn tốt lẫn xấu văn hóa đọc ngƣời Việt Ngƣời ta trở nên quen với cách đọc dễ dãi, hời hợt Điều đáng lo ngại nay, chí kiểu tƣ hình tƣợng dần bị thui chột lối sống gấp gáp khơng cho phép có thời gian tìm hiểu sâu, chiêm nghiệm hƣởng thụ vẻ đẹp ngôn từ Trong giới niên khơng cịn nhiều ngƣời u mến ca dao, dân ca, bị hạn chế tƣ logic liền mạch để tiếp cận sách đời thời kỳ cận đại đại, vốn tinh hoa ẩn đằng sau hầu hết thành tựu tiến xã hội văn minh phát triển 1.4 Tình hình văn hố đọc Việt Nam 1.4.1 Mặt tích cực: Có ngƣời thống kê số sách đƣợc đƣa vào xuất tăng khoảng 10%/năm Năm 1975 chƣa đầy 4.000 tên sách, đến có khoảng 26.000 tên sách đƣợc xuất hàng năm, với 400 đầu báo tạp chí khác Hệ thống thƣ viện cơng cộng đƣợc tự động hoá thành thƣ viện điện tử/thƣ viện số Hệ thống thƣ viện ngày nhiều, phát triển không thành phố lớn mà tỉnh nhỏ, huyện, xã với quy mô ngày đƣợc mở rộng số lƣợng sách, sở vật chất,… Ngoài ra, cịn có thƣ viện phổ thơng, thƣ viện đại học, thƣ viện quân đội, thƣ viện tƣ nhân, thƣ viện gia đình ngày đƣợc trọng Sự xuất Internet đảm bảo cho khối lƣợng thông tin, kho tàng tri thức khổng lồ Bên cạnh phƣơng pháp đọc vơ đại Trong nhiều năm trở lại xuất loạt tạp chí với mục đích giới thiệu, hƣớng dẫn đọc nhƣ: Tạp chí Xuất Việt Nam, Người đọc sách, Sách Đời sống quan quản lý nhà nƣớc, hội nghề nghiệp nhà xuất lớn cho công chúng rộng rãi Đồng thời phƣơng tiện truyền thông đại chúng nhƣ vô tuyến truyền hình, đài truyền thanh, báo hàng ngày, báo tuần, tạp chí có giới thiệu, hƣớng dẫn đọc xuất nhiều trƣớc Hàng năm, hội chợ sách diễn khắp nƣớc, tạo điều kiện để ngƣời dân dễ dàng tiếp cận với sách nhiều với giá tiết kiệm, thu hút nhiều đối tƣợng đọc giả 1.4.2 Mặt hạn chế Sự phân bố tài liệu đọc thành thị nơng thơn cịn chênh lệch, nghèo nàn số lƣợng, nội dung nông thôn xu hƣớng phù hợp với đối tƣợng có thu nhập cao thành thị 80% sách giáo khoa giáo trình Qua khảo sát sơ bộ, đáng tiếc phần đông dân số Việt Nam (là nơng dân) chƣa có điều kiện đọc sách Vì lý khác nhau, số lƣợng sách họ đọc năm thấp Và với tình trạng chênh lệch thành phố nơng thơn dân trí lẫn kinh tế ngày chênh lệch Theo thống kê, năm 2009 Việt Nam xuất 25.589 đầu sách 273,583 triệu sách Mỗi ngƣời trung bình mua 3,3 sách đọc 2,8 (trong khoảng 80% sách giáo khoa) Nhƣ ngƣời Việt mua sách ít, đọc khơng nhiều Cịn thƣ viện ƣ? Đến năm 2010, "phấn đấu đưa sách đến cấp huyện đưa sách đến phần lớn xã để đạt tiêu sách/người/năm" Nhƣ vậy, dựa vào hai số từ ngành xuất thƣ viện, tự đánh giá văn hóa đọc Số lƣợng tên sách xuất ngày nhiều nhƣng chất lƣợng chƣa cao, xu hƣớng chạy theo lợi nhuận, thiếu định hƣớng đƣợc rõ rệt hai bình diện nâng cao phổ cập kiến thức Công tác tuyên truyền hƣớng dẫn đọc, chƣơng trình khuyến đọc diễn chƣa thƣờng xun, thiếu tính hấp dẫn đa dạng Các tạp chí hƣớng dẫn đọc đƣợc xuất nhiều nhƣng chƣa đƣợc quần chúng biết đến rộng rãi, phổ biến Các hội chợ sách hàng năm chƣa đến đƣợc với tỉnh nhỏ mà tập trung thành phố lớn Sự đời Internet với phát triển kinh tế làm thói quen đọc sách ngƣời dân bị mai một, thay vào du lịch, phƣơng tiện nghe nhìn, game online,… Cơng tác giảng dạy ảnh hƣởng nhiều đến thói quen đọc sách học sinh, sinh viên Phƣơng pháp khơ cứng, gị bó khn khổ, chƣơng trình học q tải khơng cho học sinh sinh viên có nhiều thời gian để tự học đọc II KHẢO SÁT THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA PR ĐẠI HỌC VĂN LANG 2.1 Tình hình đọc sách sinh viên nói chung Khơng thể phủ nhận thời gian gần đây, nhiều bạn trẻ trở nên quan tâm đến sách Điều thể việc quầy sách báo, cửa hàng sách cũ đƣợc nhiều bạn trẻ lui tới Vậy coi tín hiệu đáng mừng mà trƣớc đó, nhiều báo, lời nhận xét chuyên gia phản ánh tình trạng lƣời đọc giới trẻ đại Dù nào, đọc sách nhu cầu lớn giới trẻ Nhƣng dù vậy, tình hình đọc sách diễn khơng khả quan số nguyên nhân sau đây: 2.1.1 Đọc sách khơng biết làm Tuấn ( ại học Giao thông ) khiến bạn phịng kí túc khâm phục khả đọc sách cậu Lúc đọc, đọc thâu đêm suốt sáng, đọc quên ăn quên ngủ Và bạn Tuấn không khỏi thắc mắc Tuấn lƣời học, có tuần khơng lên lớp buổi mà cậu lại ham đọc sách nhƣ Đến đƣợc hỏi, Tuấn trả lời hồn nhiên, cậu tìm đến với sách đơn giản khơng biết phải làm để giết thời gian Chính khơng chịu lên giảng đƣờng, khơng có q nhiều bạn để chơi nên thời gian trống Tuấn nhiều Chơi điện tử, ngủ… chán Cuối cùng, cậu tìm đến sách nhƣ cách cuối để giết thời gian Ban đầu vài truyện, vài tiểu thuyết võ hiệp mà có cậu đọc lai rai tuần xong Lâu dần đọc sách vơ hình trung tạo thành cho cậu thói quen Thế thay giáo trình, cậu đến với tiểu thuyết võ hiệp dài kì Trung Quốc tiểu thuyết trinh thám phƣơng Tây… Đọc sách nhiều, nhƣng Tuấn lại chứng minh cho ngƣời thấy điều đọc sách nhiều lại tai hại Theo tiểu thuyết, Tuấn trở thành ngƣời ảo tƣởng nặng Nói chuyện, bàn luận với bạn bè lĩnh vực Tuấn đem điều sách để nói Và bạn bè Tuấn chung cảm nhận Tuấn sống thiếu thực tế Không thế, cậu ln lấy hình mẫu nhân vật Dƣơng Q tiểu thuyết “Thần điêu đại hiệp” làm hình mẫu lí tƣởng cho phải nhƣ Dƣơng Quá nam nhi Lang thang dọc phòng nhiều kí túc xá phịng trọ, ngƣời viết cảm nhận đƣợc phong trào đọc sách lên Sách mua, mƣợn thƣ viện hay cách đơn giản đọc mạng Nhƣng để tìm đƣợc ngƣời đọc sách để tìm kiếm giá trị tri thức mà sách mang lại thật khó Hầu hết bạn tìm đến sách mục đích giải trí, giết thời gian Cũng mà sách bạn đọc Vậy “hạt vàng” nhƣ đƣợc gọi văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam có thực nhiều? Có thể khẳng định khơng ít, nhƣng “hạt sạn” Đó điều cần phải suy ngẫm để xác định đƣợc hƣớng đắn cho văn hóa đọc nƣớc ta, nhƣ chệch hƣớng, việc đọc nhiều lại gây tác động xấu, trái ngƣợc với tốt đẹp mà sách mang lại 2.2 Tình hình đọc sách củ Văn Lang (xem bảng Phụ Lục) Với đề PR, TRƢỜ , khảo sát 300 bạn sinh viên khố có 100 bạn khoá K16PR Từ số liệu thống kê thực tế, câu hỏi vấn, biểu đồ phân tích, đánh giá, chúng tơi rút đƣợc số vấn đề sau: Thực trạng đọc sách khoa PR Các bạn trẻ đƣợc hỏi “Bạn có thích đọc sách khơng?” , 68% trả lời CĨ 32% câu trả lời KHƠNG Con số 32% khiến thấy sách có nguy bị lãng quên, sách nguồn học tập quan trọng hầu hết bạn Việc đọc sách, bạn cho bị nhiều thời gian, cịn hoạt động phong trào ngồi sách (đối với bạn) hấp dẫn Các bạn đọc sách để giải trí chủ yếu Internet bùng nổ, sách khơng cịn lựa chọn hàng đầu bạn việc tìm kiếm thơng tin Chỉ có 10% bạn biết ngày 23/4 hàng năm đƣợc xem ngày Sách quyền giới (hay gọi ngày Đọc sách giới) Các bạn quan tâm đến thơng tin sách nhƣ khơng quan tâm đến việc sách có quyền có ý nghĩa nhƣ xã hội đại, mà công sức lao động tác giả ekip xuất ngày đƣợc coi trọng Điều khó trách đƣợc Việt Nam quốc gia vi phạm quyền nhiều lĩnh vực giới Bên cạnh có nhiều ý nghĩ tích cực thấy rằng, việc cầm tay sách thú vị cầm máy đọc, sách có nhiều điều để bạn học tập Và lựa chọn hàng đầu bạn trẻ ngày tiểu thuyết hay truyệ để mua sách không đơn nội dung hay cảm thấy có ích cho mà cịn có thêm nhiều yếu tố thƣơng mại nhƣ ảnh bìa, tác giả, giá cả,… Nguyên nhân việc lười đọc - , văn hóa nghe nhìn chiếm phần ƣu văn hóa đọc sách Các thiết bị nghe nhìn đại nhƣ điện thoại, máy nghe nhạc, TV, Internet, phổ biến tiếp cận sâu rộng đến giới trẻ Sự tiện ích chúng làm cho sinh viên dần quên tồn sách Nhiều sinh viên nghĩ rằng, cần tra cứu mạng có tất cả, sách khơng cịn cơng cụ hữu dụng nhƣ trƣớc - Thứ hai mặt thời gian, nhiều ngƣời cho khơng cịn thời gian để nhâm nhi đọc sách nhƣ ngày xƣa Các hoạt động giải trí khác chiếm nhiều thời gian họ Đây thời đại sống cách chờ đợi, chủ động, thời gian vàng, việc đọc sách khiến bạn tiêu tốn nhiều Họ phải cạnh tranh, chạy đua với thời gian để vừa học vừa kiếm tiền, nên việc đọc sách họ điều không tƣởng - , giá sách vấn đề đáng quan tâm giá nhiều sách đắt đỏ Việc bỏ tiền để mua sách tạo tâm lý khiến bạn đọc trở nên ngại tiếp xúc với sách Thêm nữa, thị trƣờng sách xuất ngày ạt, lúc xuất nhiều sách không chất lƣợng Và việc chọn mua sách vấn đề gây khó khăn để bạn tiếp xúc với sách - , với áp lực học tập phƣơng pháp giảng dạy khô cứng, gị bó theo khn khổ từ cấp Trung học phổ thơng, bạn có hội tìm tịi đọc sách Các sách mang nhiều giá trị giải trí nhƣ truyện tranh lại đƣợc lựa chọn nhiều sách phục vụ cho chuyên ngành, học tập, hay kỹ sống III GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC 3.1 Tác động vào nhận thức sinh viên Muốn đất nƣớc phát triển, cần trí thức, ngƣời phải hội đủ ba chữ "thức" Đầu tiên kiến thức (thu nhận từ sách, sống), nhƣng kiến thức không quan trọng cách thức (cách làm thật) cuối cùng, quan trọng nhận thức Chúng ta cần thay đổi nhận thức văn hóa đọc quy mơ tồn dân Đọc sách phải trở thành nhu cầu bình thƣờng sống 3.2 Trang bị “thiết bị lọc” cho người đọc Bằng kinh nghiệm khảo sát riêng q trình làm việc mình, tơi thấy rằng, bạn đọc phận thích đọc sách thuộc nhóm "lá cải" Những sách liên quan đến sex, vụ án chém giết, chuyện giật gân, chuyện tranh nhiều hình, chữ Rất may mắn thấy nhiều nhóm bạn đọc tâm huyết với sách, tri thức, tìm đọc tác phẩm có chất lƣợng, mang giá trị vật chất lẫn tinh thần cho xã hội Chúng ta đồng ý với rằng, ta đọc gì, xem thƣờng xuyên, chắn ta bị ảnh hƣởng Vậy nên, chọn sách để đọc, chọn phim để xem, chọn chƣơng trình để giải trí vô quan trọng Để làm đƣợc điều vai trị nhà xuất bản, cơng ty sách, thƣ viện nhà sách "đầu lọc" để chọn sách giúp bạn đọc Chính ngƣời làm mang sách đến tay bạn đọc cần nêu cao trách nhiệm Bởi sách văn hóa, tri thức, tƣơng lai xã hội Nếu lợi nhuận mà đó, quan nhắm mắt làm liều lợi bất cập hại, kiếm đƣợc tiền nhƣng hại lớn nhiều Một số làm khơng ngƣời suy nghĩ: Thế giới có khoảng tỷ ngƣời dùng máy tính Internet Ở Việt Nam, số 31% dân số Đây hai mặt sống Internet thuận tiện, nhƣng mặt khác dẫn ta "bóng tối" ta đọc, xem thứ độc hại Tôi muốn nhấn mạnh đến nhóm bạn trẻ có đến 20 triệu dân Việt Nam thuộc nhóm tuổi "teen" (từ 10 đến 20 tuổi) Nếu em không đƣợc trang bị "thiết bị lọc", khơng đƣợc ngƣời lớn hƣớng dẫn sa ngã khơng kiểm sốt đƣợc Đọc sách in tốt Đọc sách điện tử (bản pdf hay định dạng khác) tốt Ngày có sách nói Đọc hình thức nào, đâu không quan trọng đọc Nếu chọn đƣợc sách có giá trị để đọc dù có đọc thƣ viện hay nhà, đọc sách in hay máy tính tốt Chỉ sợ ngụy biện thời gian đọc sách khơng có giá trị, sách lậu 3.3 Một số đề xuất khác - Tổ chức Tháng đọc quốc gia vào tháng hàng năm (thời gian học sinh, sinh viên đƣợc nghỉ hè) Mục đích nhằm xây dựng thói quen đọc sách dân chúng, tầng lớp thiếu niên - tƣơng lai đất nƣớc tôn vinh ngƣời viết sách, ngƣời đọc sách - Đi kèm theo tháng đọc sách tổ chức Hội chợ sách không Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh mà tổ chức 64 tỉnh t rong nƣớc, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho ngƣời dân đƣợc tiếp cận với sách - Tổ chức thi đọc sách quy mô quốc gia gắn liền với hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Cựu Chiến binh Việt Nam, Hội Nông dân - Xây dựng chƣơng trình giáo dục kỹ đọc mơi trƣờng truyền thống môi trƣờng điện tử để giảng dạy không trƣờng đại học mà tổ chức giảng dạy cho trẻ em cắp sách tới trƣờng bậc đại học Tinh thần chủ đạo đọc có phê phán sáng tạo - Xây dựng đội ngũ nhà viết sách có chất lƣợng cao hai loại sách: sách nghiên cứu sách phổ cập thuộc mọ nh vực khoa học kỹ thuật, văn hố xã hội, kinh tế, tơn giáo, nhƣng trƣớc hết, ƣu tiên phát triể nh vực kinh tế, văn hoá, xã hội đặc thù Việt Nam nhằm phát triển tri thức Việt Nam nâng cao dân trí ngang tầm nƣớc tiên tiến khu vực quốc tế Đồng thời, có chế độ ƣu đãi họ nhằm có đƣợc sách có chất lƣợng cao đƣợc xuất với giá hợp với túi tiền cơng chúng Chọn lọc có hệ thống tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực khoa học kỹ thuật, văn hoá xã hội, kinh tế, y học giới để dịch sang Việt ngữ - Xây dựng đội ngũ nhà viết sách cho thiếu niên có chất lƣợng cao Đồng thời có chế độ ƣu đãi họ để có đƣợc những sách th u niên đƣợc xuất đẹp giá rẻ Nhà nƣớc cần có sách trợ giá cho loại sách viết cho thiếu niên, đặc biệt thiếu niên nghèo, thiếu niên sống vùng sâu vùng xa - Hàng năm trao giải thƣởng sách cho tác giả viết sách, hoạ sĩ trình bày, nhà in có sách đƣợc xuất năm đạt trình độ cao nội dung hình thức thuộc lãnh vực tri thức hai trình độ nghiên cứu phổ cập, kể sách dịch đạt chất lƣợng cao - Nhà nƣớc đầu tƣ cho hệ thống thƣ viện, đặc biệt hệ thống thƣ viện phổ thơng (cơ quan giáo dục ngồi nhà trƣờng, nơi học tập suốt đời cho công dân) Thƣ viện trƣờng học có đủ kinh phí hoạt động phát triển, đảm bảo cho em học sinh đƣợc sử dụng thƣ viện trƣờng học nhƣ công cụ học tập có hiệu quan trọng xây dựng thói quen đọc giáo dục kỹ đọc, kỹ khai thác tri thức thƣ viện, kể khai thác tri thức môi trƣờng điện tử - Tổ chức tiến hành nghiên cứu định kỳ thực trạng đọc xã hội làm sở xây dựng kế hoạch dài hạn phát triển toàn diện đồng văn hoá đọc, nhằm xác định thực trạng dân chúng đọc nhƣ nào? Bao nhiêu phần trăm dân chúng có thƣ viện cá nhân? Họ có mua sách khơng? Mua sách năm gia đình có thu nhập thấp, gia đình có thu nhập trung bình gia đình có thu nhập cao? Họ sử dụng thƣ viện công cộng hệ thống thƣ viện khác nhƣ (bao nhiêu phần trăm dân chúng) Ai ngƣời giới thiệu sách cho họ đọc (nhân viên thƣ viện, ngƣời bán sách, bạn bè, cha mẹ, thầy giáo ) Trong gia đình cha mẹ có đọc cho nghe khơng? - Tổ chức, đƣa vào hoạt động nuôi dƣỡng Trung tâm nghiên cứu đọc Thƣ viện Quốc gia Việt Nam, để tiếp thu thành tựu nghiên cứu đọc giới (hiện phát triển đạt nhiều thành tựu quan trọng) phát triển nghiên cứu đọc Việt Nam Gia nhập tham gia vào hoạt động Hội Đọc Quốc tế (The International Reading Association-IRA) - Khuyến khích phát triển hội nghề nghiệp liên quan tới đọc nhƣ Hội Tác gia, Hội Xuất bản, Hội Thƣ viện, Hội Thông tin tƣ liệu Khuyến khích nhà kinh doanh thành đạt tài trợ cho hoạt động phát triển văn hoá đọc nhƣ in sách phổ cập, trao giải thƣởng sách hàng năm, thi đọc sách, cung cấp sách cho trẻ em nghèo, trẻ em vùng sâu vùng xa, tổ chức Ngày đọc sách giới (23/4 hàng năm), tôn vinh bậc cha mẹ đọc cho nghe, tôn vinh ngƣời tự học thành đạt… Ðể văn hóa đọc phát huy tầm ảnh hƣởng mình, có sức hấp dẫn đông đảo bạn đọc, vấn đề quan trọng đặt phải có nhiều tác phẩm đọc đa dạng, phong phú bổ ích hấp dẫn Muốn cho trẻ em ham đọc sách, thoát nghiện trị chơi điện tử phải có sách hay cho em đọc Dƣ luận lƣu ý nhiều truyện tranh nhiều tập lôi em xem tranh đọc Những lời thoại có dịng chữ ngắn ngủi, lí nhí nhiều lại thơ thiển Mặc dù, cơng tác xuất năm gần có nhiều cố gắng, đƣa thị trƣờng nhiều loại sách đa dạng, có sách quý, nhiên xuất khơng ấn phẩm in đẹp, bìa dày nhƣng nội dung nhạt nhẽo, vô bổ khiến cho ngƣời đọc cảm thấy đọc thời gian Cùng với việc phát triển công nghệ đại xuất loại hình đọc nhƣ trang thông tin điện tử, báo điện tử, sách điện tử Ðây hội để phát triển văn hóa đọc thời đại Tuy bƣớc khởi đầu nƣớc ta song đòi hỏi cần nhanh chóng nắm bắt quản lý tốt loại hình này, bảo đảm chất lƣợng nội dung hình thức, đáp ứng nhu cầu ngƣời đọc tình hình mới, góp phần nâng cao nhận thức, bồi dƣỡng tƣ tƣởng, tình cảm cho ngƣời KẾT LUẬN Thực tế cho thấy, dù xã hội phát triển đến đâu, văn hóa đọc giữ vai trị quan trọng, vô cần thiết ngƣời Việc đọc gắn liền với đời chữ viết có đặc trƣng riêng biệt, khơng có hình thức để thay đƣợc Q trình đọc trình hấp thụ tri thức qua cảm nhận ngƣời đọc Trong trình đọc, ngƣời phải suy nghĩ, phân tích tổng hợp, tƣ duy, biến tri thức nhân loại thành tri thức riêng Tri thức hằn sâu trí não ngƣời đọng lại trở thành vốn kiến thức để ngƣời vận dụng vào công việc sống mình, có tác dụng hẳn tiếng nói thống qua, hình ảnh lƣớt qua Văn hóa đọc giúp ngƣời tăng trí tƣởng tƣợng tác phẩm văn học Từ dòng chữ, thông qua ngôn ngữ văn học, nhân vật, khung cảnh thiên nhiên, xã hội nhƣ hiển trƣớc mắt ngƣời đọc Ðọc tác phẩm văn học có tác dụng bồi dƣỡng tâm hồn, tƣ tƣởng sáng tạo cho ngƣời đọc Có thể nói văn hóa đọc giữ vai trị chủ chốt q trình học tập, trình nhận thức ngƣời Nhƣ văn hóa đọc cần thiết sống đại góp phần khơng nhỏ cho phát triển xã hội Cho nên cần phải tuyên truyền giáo dục để ngƣời nhận thức sâu sắc vai trò tầm quan trọng sách, văn hóa đọc với ngƣời, văn hóa đọc phải trở thành nhu cầu thiếu ngƣời Ngay nƣớc cơng nghiệp phát triển, văn hóa đọc đƣợc coi trọng Trong sống thƣờng ngày hối hả, bận rộn chứng kiến cảnh ngƣời ta say mê đọc sách báo máy bay, tàu điện ngầm, chờ đợi Ðọc sách báo trở thành thói quen Bên cạnh phải hình thành hệ thống thiết chế văn hóa đọc chủ yếu mạng lƣới thƣ viện Trƣớc đây, nhiều tỉnh, thành phố xây dựng đƣợc mạng lƣới thƣ viện đến tận sở, làng, xã Tuy nhiên, hệ thống hoạt động yếu, kém, sở vật chất thiếu thốn, vốn ngân sách dành cho sách, báo ỏi nghèo nàn, phần lớn thƣ viện vắng bạn đọc, bụi phủ đầy sách báo Văn hóa đọc cần đƣợc khơi dậy từ sở, tạo thành phong trào quần chúng ham đọc sách báo, cần phải đầu tƣ nhiều cho mạng lƣới thƣ viện để có nhiều đầu sách báo phong phú, đổi hình thức hoạt động thu hút đơng đảo bạn đọc Những năm gần xuất số cách làm nhƣ xây dựng bƣu điện văn hóa xã kết hợp giải nhu cầu thông tin liên lạc với nhu cầu đọc sách nhân dân, xây dựng thƣ viện gia đình, cụm dân cƣ làm nòng cốt cho phong trào đọc sách báo sở Tất việc làm nhằm mục đích tạo điều kiện cho tầng lớp nhân dân tiếp cận với sách, báo, với văn hóa đọc C.W Curtix nói câu bất hủ: “Sách đèn sáng bất diệt thơng thái tích lũy lại” Và có nói rằng: "Chúng ta ôm hết giá trị nhân văn nhân loại Do đó, đọc hay nhiều khơng quan trọng, mà cần cảm thấy hạnh phúc đọc Sách khơng phải người đọc nó, mà người cần nó” Bỏ quên sách nhƣ bỏ quên giá trị vĩnh hằng, nguồn cung cấp kiến thức yếu tồn từ xa xƣa Hãy chung tay để giữ gìn thói quen đọc sách, phát triển văn hóa đọc, bảo tồn sách - kho tàng vô giá nhân loại! PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT VỀ THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN K16PR: “SÁCH CÓ CÕN LÀ NGƯỜI BẠN THÂN THIẾT CỦA SINH VIÊN HAY KHÔNG?” Câu 1: Bạn thƣờng tiếp nhận thêm nhiều nguồn kiến thức từ đâu? Internet Tivi Sách Khác Câu 2: Bạn có thích đọc sách khơng? Có Khơng Câu 3: Theo bạn, sách đóng vai trò nhƣ sống? 10 Không quan trọng Quan trọng Câu 4: Bạn đọc sách từ đâu? Đọc online offline (ebook) Mƣợn sách (từ ngƣời khác từ thƣ viện) Mua sách Khác (Ghi nguồn) Câu 5: Lần gần bạn đọc sách nào? Trong ngày gần Tuần trƣớc Tháng trƣớc Lâu không nhớ Câu 6: Bạn hay đọc thể loại sách nào? (Có thể chọn nhiều câu) Sách chuyên ngành Sách văn học (tình cảm, trinh thám, tiểu sử - hồi ký,…) Văn hóa nghệ thuật Thƣờng thức - đời sống Truyện tranh Khác Câu 7: Bạn đọc sách để làm gì? Có thêm kiến thức Rèn luyện kĩ đọc viết Giải trí Khơng có làm nên đọc sách Khác Câu 8: Tiêu chí để bạn chọn mua sách? Nội dung giới thiệu hay Bìa sách đẹp Tác giả Giá Vì bị bắt buộc Khác Câu 9: Theo bạn, đọc sách máy tính bảng, máy đọc sách,… có thay đƣợc việc cầm sách để đọc hay khơng? Dĩ nhiên có thể, sống cần phải cơng nghệ hóa Tùy thơi, nhƣng rõ ràng đọc nhƣ tiện lợi nhiều Cảm giác cầm sách đọc thú vị Ý kiến khác Câu 10: Lý khiến việc đọc sách gây trở ngại với bạn? Vì lƣời khơng có hứng thú Tốn nhiều thời gian Khơng có điều kiện Các hoạt động khác hấp dẫn Ý kiến khác Câu 11: Sau đọc xong sách hay, bạn cảm thấy nhƣ nào? Tuyệt vời, học đƣợc nhiều điều từ Bình thƣờng, nắm vài điều Mình khơng suy nghĩ Mình chƣa đọc hế sách Câu 12: Bạn có biết ngày 23/4 hàng năm đƣợc UNESCO công nhận ngày Sách Bản quyền Thế giới (hay Ngày Đọc sách Thế giới)? Mình có biết Hình nhƣ Lần nghe nói điều Khơng cần biết Câu 13: Là sinh viên PR, bạn đánh giá nhƣ tầm quan trọng sách ngành học mình? Rất quan trọng, kiến thức từ sách làm cảm thấy an tâm Khơng quan trọng, theo kinh nghiệm thực tế tốt Sách có nhiều hay, nên kết hợp từ sách kinh nghiệm thực tế Không quan tâm vấn đề Ý kiến khác Rất cảm ơn bạn thực khảo sát này! Nhận xét: Thống kê kết khảo sát: TÀI LIỆU THAM KHẢO Bách khoa tồn thƣ mở (http://vi.wikipedia.org/wiki/Văn_hóa) Danh ngôn sách (http://www.cdsplaocai.edu.vn/diendan/showthread.php?tid=1) Thƣ viện quốc gia Việt Nam (http://nlv.gov.vn/van-hoa-doc) Trung tâm thƣ viện học viện Bƣu viễn thơng PTIT (http://ilc.ptit.edu.vn/index.php/vi/thu-vien/nghiep-vu-thong-tin-thuvien/194-van-hoa-doc-la-gi-.html) Mortimer J.Adler, ... Vậy có phải lí mà văn hóa đọc sách ngày xa rời giới trẻ, hệ 9X? Chọn đề tài ? ?Văn hoá đọc đời sống sinh viên Khoa PR ”, mặt, muốn sâu tìm hiểu văn hố đọc đời sống sinh viên Văn Lang nói riêng, mặt... QUEN ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA PR, TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG 2.1 TÌNH HÌNH ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN NĨI CHUNG 2.2 TÌNH HÌNH ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA PR, VĂN LANG 12 III.GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC... sách học sinh, sinh viên Phƣơng pháp khơ cứng, gị bó khn khổ, chƣơng trình học q tải khơng cho học sinh sinh viên có nhiều thời gian để tự học đọc II KHẢO SÁT THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN KHOA