Bộ đề thi năng khiếu môn sinh học lớp 11 trường chuyên năm 2022

SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀTHỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MƠN: SINH HỌC KHỐI 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 05 tháng 10 năm 2020 Áp lực tâm thất trái (mm Hg) Áp lực (mm Hg) Câu (2,0 điểm): Vào lúc sáng sớm, quan sát bụi thấp hay loài cỏ bờ ruộng, người ta thường thấy có nước đọng lại mép - tượng ứ giọt thực vật Hiện tượng nước thoát từ thủy khổng (cấu trúc gồm tế bào chuyên hóa với chức tiết nước), thường phân bố mép mở a) Hãy cho biết ba điều kiện cần thiết dẫn đến tượng ứ giọt b) Những tế bào chuyên hóa thủy khổng tiếp xúc trực tiếp với loại mô sau đây: phloem (mạch rây), xylem (mạch gỗ), mơ xốp (mơ khuyết), mơ giậu? Giải thích c) Những chất có dịch nước hình thành từ tượng ứ giọt? Giải thích d) Các tầng tán tầng vượt tán có tượng ứ giọt hay khơng? Giải thích Câu (2,0 điểm): Hô hấp sáng thực vật gì? Hơ hấp sáng thực chất có phải hơ hấp tế bào khơng? Giải thích? Để phân biệt C3 với C4, người ta sử dụng cách sau: Cách 1: Xác định điểm bão hòa ánh sáng Cách 2: Xác định cường độ quang hợp điều kiện nồng độ ơxi khác a) Vì sử dụng hai cách phân biệt C3 C4? b) Thiết kế thí nghiệm để phân biệt C3 C4 theo hai cách Câu (2,0 điểm): a) Tại quang hợp thực vật lại thải oxi? Quang hợp thải oxi có ý nghĩa sinh giới? b) Tại thực vật C4 CAM khơng có hơ hấp sáng, thực vật CAM có suất thấp hẳn thực vật C4? Câu (2,0 điểm): 1.Tại mang cá khơng thích hợp cho trao đổi khí cạn? Hãy giải thích người sống vùng núi cao có lượng hồng cầu máu cao nhiều so với người sống vùng đồng bằng? Nêu ứng dụng hiểu biết thực tiễn Vì cấp cứu người bệnh ngạt thở người ta không cho bệnh nhân thở oxy nguyên chất mà thường có lẫn CO2? Khi huyết áp giảm đột ngột hoạt động hơ hấp biến đổi nào? Tại sao? Câu (2,0 điểm): Hình thể mối tương quan áp lực tâm thất trái, áp lực động mạch chủ áp lực tâm nhĩ trái Các kí hiệu từ (1) đến (5) thể giai đoạn (pha) khác (giới hạn dấu ●) chu kì tim Các kí hiệu (m), (n), (p) (q) thể giai đoạn (2) 120 120 thay đổi áp lực thể tích máu tâm thất trái (q) Động mạch chủ chu kì tim (Hình 7) Các số Tâm thất trái 80 80 đo người khỏe mạnh bình thường trạng thái nghỉ ngơi (1) (1) (3) (m) (p) (5) a) Hãy cho biết giai đoạn (1), (2), (3), Tâm nhĩ trái (4) (n) (4), (5) hình tương ứng với giai đoạn (m), (n), (p), (q) hình 7? Giải thích 110 40 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 b) Hãy nêu cách tính tính giá trị lưu Thời gian (giây) Thể tích máu tâm thất trái (mL) Hình Hình lượng (cung lượng) tim người trạng thái nghỉ ngơi theo đơn vị mL/phút Biết thời gian chu kì tim 0,75 giây Câu (2,0 điểm): Một non trồng hộp xốp chứa mùn ẩm, có nhiều lỗ thủng đáy treo nghiêng Sau thời gian thấy thân mọc thẳng, rễ mọc chui khỏi lỗ hộp xốp đoạn lại chui vào lỗ hộp xốp sau lại chui rễ sinh trưởng uốn lượn kiểu sóng Thí nghiệm nhằm chứng minh điều gì? Tại kích thích vào điểm thể thủy tức tồn thân co lại? Việc co lại tồn thân có ưu điểm nhược điểm gì? Tại xung thần kinh dẫn truyền cung phản xạ theo chiều? Câu (2,0 điểm): Q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc nào? Nêu ý nghĩa nguyên tắc đó? Trong loại ARN (mARN, tARN, rARN), loại ARN đa dạng nhất? Loại ARN có số lượng nhiều tế bào nhân thực? Loại ARN có thời gian tồn ngắn nhất? Giải thích? Một mARN nhân tạo có ba loại nuclêơtit với tỉ lệ U:G:A=2:3:5 Theo lí thuyết, tỉ lệ ba mARN chứa hai ba loại nuclêơtit nói bao nhiêu? Câu (2,0 điểm): 1.Trong trình giảm phân tạo giao tử, tiếp hợp trao đổi đoan cromatit cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng dẫn tới làm phát sinh dạng biến dị nào? Nêu điểm giống khác đột biến biến dị tổ hợp Câu (2,0 điểm): Quá trình giảm phân bình thường lưỡng bội (cây B), xảy trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể số tạo tối đa 128 loại giao tử Quan sát trình phân bào tế bào (tế bào M) (cây A) loài với B, người ta phát tế bào M có 14 nhiễm sắc thể đơn chia thành nhóm nhau, nhóm phân li cực tế bào Cho biết không phát sinh đột biến trình phân bào tế bào M diễn bình thường a) Xác định nhiễm sắc thể B b) Tế bào M kì q trình phân bào? Giải thích Một tế bào sinh dưỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, q trình mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 42 NST thường tất tế bào có NST giới tính X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nói Biết khơng có đột biến xảy Câu 10 (2,0 điểm): Hình mơ tả đoạn NST từ tế bào tuyến nước bọt ấu trùng ruồi giấm có băng (kí kiệu từ đến 6) tương ứng với locus gen khác chưa biết trật tự NST (kí hiệu từ A đến F) Các nhà nghiên cứu phân lập thể dị hợp tử đột biến đoạn NST (từ I đến V) xuất phát từ dòng ruồi giấm mang kiểu gen đồng hợp kiểu dại tất locus gen (hình vẽ) Khi tiến hành lai thể đột biến đoạn (từ I đến V) với dòng ruồi giấm đồng hợp đột biến lặn locus gen (kí hiệu từ a đến f) thu kết bảng a) Xác định vị trí locus (từ A đến F) băng (từ đến 6) NST nói Giải thích b) Cho lai hai dịng ruồi giấm đột biến III IV, kết thu 25% hợp tử khơng phát triển Giải thích kết phép lai -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC KHỐI 11 ( lần 1) Nội dung a) Ba điều kiện cần thiết dẫn đến tượng ứ giọt: - Khơng khí bão hịa nước (độ ẩm cao) - Đất có nhiều nước - Rễ đẩy nước chủ động lên thân (mạnh) b) -Xylem (mạch gỗ) - Mạch rây vận chuyển chất hữu cơ, mơ giậu chun hóa với chức quang hợp, mơ khuyết chun hóa với chức hơ hấp, xylem (mạch gỗ) chuyên hóa với chức vận chuyển nước => thủy khổng chuyên hóa với chức tiết nước => tiếp xúc với mạch gỗ c) -Thành phần có dịch nước là: nước, lượng nhỏ muối khống, hoocmơn thực vật - Nước hấp thu từ rễ vào qua hệ thống mạch gỗ mang theo chất khống hịa tan Một số hoocmơn thực vật tổng hợp rễ đưa vào mạch gỗ để vận chuyển lên thân phận phía d) - Khơng có tượng ứ giọt - Các tầng tán tầng vượt tán gặp độ ẩm khơng khí thấp nên nước thuận lợi (Hoặc: tầng tán vượt tán cao nên áp suất rễ đẩy nước lên với áp lực yếu) Câu (2,0 điểm) Câu (2 điểm) - Hơ hấp sáng q trình hấp thụ O2 thải CO2 sáng thực vật C3 - Hô hấp sáng hơ hấp tế bào Vì q trình khơng có tham gia chuỗi truyền điện tử màng ti thể khơng tạo lượng có ích tích luỹ ATP - Vì hai C3 C4 khác nhiều điểm bão hòa ánh sáng Cây C3 có điểm bão hịa ánh sáng khoảng 30.000 lux (bằng 1/3 ánh sáng mặt trời toàn phần), điểm bão hịa ánh sáng C4 khoảng 90.000 lux (gần ánh sáng mặt trời tồn phần) (0,25 điểm) - Vì C3 có hô hấp ánh sáng nên cường độ quang hợp phụ thuộc vào nồng độ ơxi khơng khí Cụ thể nồng độ ơxi giảm cường độ quang hợp tăng Trong đó, C4 có cường độ quang hợp không phụ thuộc vào nồng độ ôxi khơng khí khơng có hơ hấp sáng (0,25 điểm) Điể m 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 b - Thí nghiệm theo cách Cần có: hai A B, máy đo cường độ quang hợp, máy đo cường độ ánh sáng, phịng trồng điều chỉnh cường độ ánh sáng, nồng độ ôxi ổn định Đo cường độ quang hợp cường độ ánh sáng tăng dần tìm điểm bão hịa ánh sáng xác định 0,25 C3, C4 - Thí nghiệm theo cách Cần có: hai A B, máy đo cường độ quang hợp, máy đo nồng độ ơxi, phịng trồng thay đổi nồng độ ôxi, cường độ ánh sáng ổn định Đặt hai A B điều kiện nồng độ ôxi 21%, đo cường độ quang hợp hai Sau lại đặt hai điều kiện nồng độ ôxi 5%, đo cường độ quang hợp hai Ở hai nồng độ ôxi khác nhau, có cường độ quang hợp khơng thay đổi C4, có cường độ quang hợp thay đổi C3, (hoặc bố trí thí nghiệm nồng độ ơxi thay đổi từ thấp đến cao đo cường độ quang hợp điểm phương án trên) (T(Thí sinh bố trí thí nghiệm đúng theo hai cách đều cho 0,5 điểm) 0,25 Câu 2,0 điểm Câu 2,0 điểm Câu (2,0 điểm) a) Tại quang hợp thực vật lại thải oxi? Quang hợp thải oxi có ý nghĩa sinh giới? - Quang hợp thực vật thải oxi vì: + Trong pha sáng thực vật sử dụng nước làm nguồn electron Hiđrô cung cấp cho quang hợp + Khi thực vật quang hợp, nước bị quang phân li tạo electrôn, H+ O2 Electrôn H+ tế bào sử dụng cịn oxi thải ngồi - Ý nghĩa: Quang hợp thải oxi có ý nghĩa quan trọng sinh giới vì: + Nó làm cân nồng độ O2 CO2 khí + Quang hợp tạo oxi, nguồn nguyên liệu hô hấp hiếu khí + Trong q trình tiến hóa sống trái đất: Quang hợp thải oxi làm tăng nồng độ oxi khí quyển, tạo tầng ôzôn hấp thu phần lớn tia tử ngoại từ vũ trụ, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh vật chuyển đời sống từ nước lên cạn b) Vì TV CAM sử dụng sản phẩm cuối q trình quang hợp tích lũy dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM, làm giảm chất hữu tích lũy  suất thấp - Ở cạn phiến mang dính chặt lại với (do lực đẩy nước) dẫn đến diện tích bề mặt trao đổi khí cịn nhỏ - Ở cạn, khơng khí làm cho mang bị khơ, khí O2 CO2 không khuếch tán qua mang Kết cá bị chết khơng hơ hấp + Vì vùng núi cao có phân áp O2 khí thấp vùng đồng nên thể phải tổng hợp nhiều hồng cầu để giúp lấy nhiều O2 đáp ứng cho nhu cầu thể + Hiểu thay đổi số lượng hồng cầu máu mà thực tiễn người ta đưa vận động viên lên luyện tập vùng cao trước thi đấu để tăng lượng hồng cầu máu, giúp vận động viên đáp ứng tốt nhu cầu ôxi thi đấu với cường độ cao - Người bị ngạt thở phản xạ hô hấp cần phải lập lại kích thích hóa học - Thụ thể hóa học xoang động mạch cảnh cung động mạch chủ nhạy cảm với thay đổi pH, có O2 khơng đủ kích thích tạo nhịp hô hấp 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Khi huyết áp giảm đột ngột hoạt động hơ hấp tăng - Nguyên nhân: + Khi huyết áp giảm  Vận tốc máu giảm  Vận chuyển cung cấp O2 loại thải CO2 0,25 giảm  Lượng CO2 máu cao bình thường + Sự thay đổi huyết áp + hàm lượng CO2 cao máu kích thích thụ thể áp lực thụ thể hóa học cung động mạch chủ xoang động mạch cảnh hình thành xung thần kinh chuyển hành tủy  Các trung khu hô hấp tăng cường mức hoạt 0,25 động, điều khiển hoạt động hơ hấp tích cực để loại thải CO2 khỏi máu a) - Giai đoạn (1) (p) Vì (1) giai đoạn tâm thất bắt đầu co (co đẳng tích) làm tăng áp lực tâm thất, van bán nguyệt đóng, máu chưa chảy khỏi tâm thất - Tương ứng với (p) giai đoạn thể áp lực tăng, thể tích máu lớn nhất, không đổi 0,25 - Giai đoạn (2) (q) Vì (2) giai đoạn tâm thất co tống máu, áp lực tâm thất cao - Tương ứng với (q) giai đoạn có áp lực tâm thất cao đẩy máu vào động mạch làm cho thể tích máu tâm thất giảm - Giai đoạn (3) (m) Vì (3) giai đoạn tâm thất bắt đầu dãn (dãn đẳng tích) sau tống máu, van bán nguyệt chưa mở, máu chưa chảy vào tâm thất - Tương ứng với (m) giai đoạn thể áp lực tâm thất giảm thể tích máu tâm thất thấp nhất, không đổi - Giai đoạn (4) (5) (n) Vì (4) giai đoạn dãn chung (5) nhĩ co có áp lực tâm thất thấp, van nhĩ thất mở, máu chảy vào tâm thất - Tương ứng với (n) giai đoạn thể áp lực tâm thất thấp thể tích máu tâm thất tăng lên b) - Thời gian chu kì tim ≈ 0,75 giây → Nhịp tim = 60/0,75 = 80 nhịp/phút - Thể tích tâm thu (Hình 2) = (Thể tích máu lớn tâm thất - thể tích máu bé tâm thất) =110 - 40 = 70 mL - Lưu lượng tim = Nhịp tim × Thể tích tâm thu = 80 × 70 = 5600 (mL/phút) Câu (2,0 điểm) Câu (2,0 điểm) - Ngọn mọc thẳng hướng trọng lực âm, hướng sáng dương - Rễ phải mọc theo hướng trọng lực dương theo chiều thẳng đứng nhu cầu nước chất dinh dưỡng nên rễ phải vòng lên qua lỗ thủng vào nơi chứa đất ẩm, thể tạo nên hình sóng rễ Thí nghiệm thể tính hướng kép: hướng trọng lực hướng nước Trong cung phản xạ, xung thần kinh theo chiều vì: - Cung phản xạ cấu tạo bởi: thụ quan, nơron cảm giác, nơron trung gian, nơron vận động, quan trả lời Giữa nơron có synap hóa học - Thụ quan làm nhiệm vụ thu nhận kích thích mơi trường phát xung nơron cảm giác - Cơ quan trả lời làm nhiệm vụ trả lời kích thích - Theo chiều từ thụ quan đến quan trả lời, synap bắt đầu màng trước – khe synap – màng sau - Tại synap hóa học xung thần kinh dẫn truyền theo chiều từ màng trước (có chất mơi giới) sang màng sau (có thụ quan tiếp nhận chất mơi giới) Q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc: - Nguyên tắc bán bảo tồn: Trong phân tử ADN có mạch mạch cũ (mạch mẹ) mạch tổng hợp - Nguyên tắc bổ sung: Các nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit mạch khuôn ADN theo nguyên tắc bổ sung: A=T, G≡X - Ý nghĩa: Nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo phân tử ADN giống giống ADN ban đầu, đảm bảo cho tính đặc trưng phân tử ADN trì ổn định qua hệ tế bào - m ARN đa dạng tế bào có nhiều gen mã hóa protein, gen lại cho loại mARN - Trong tế bào nhân thực, rARN có số lượng nhiều nhất, gen riboxom thường lặp lại nhiều lần, số lượng riboxom lại lớn riboxom dùng để tổng hợp nên tất loại protein tế bào - Loại mARN có thời gian tồn ngắn mARN tổng hợp gen phiên mã sau chúng tổng hợp xong số chuỗi polipeptit cần thiết bị enzim tế bào phân giải thành nuclêôtit - tARN rARN có cấu trúc bền tồn qua nhiều hệ tế bào - Theo lí thuyết, tỉ lệ ba mã chứa hai ba loại nuclêơtit nói 66% 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Câu (2,0 điểm) - Câu (2,0) điểm 1.Trong trình giảm phân, vào kì đầu giảm phân I xảy tiếp hợp trao đổi chéo đoạn cromatit - Sự tiếp hợp trao đổi chéo cân đoạn cromatit khác nguồn gốc cặp NST kép tương đồng dẫn tới hoán vị gen → biến dị tổ hợp - Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân đoạn cromatit nguồn gốc cặp NST kép tương đồng dẫn tới phát sinh đột biến đoạn, lặp đoạn a) Giống nhau: - Đều biến dị di truyền - Đều làm xuất kiểu hình chưa có P, nên làm tính đa dạng cho lồi - Đều nguồn nguyên liệu cung cấp cho trình chọn giống tiến hóa b)Khác nhau: Biến dị tổ hợp Đột biến - Là tổ hợp lại có tổ hợp Đột biến biến đổi bất Khái niệm lại vật chất di truyền bố mẹ thường vật chất di truyền làm xuất kiểu mơi ở cấp độ phân tử cấp độ tế đời khác bố mẹ bào, dẫn đến biến dổi đột ngột tính trạng Do li độc lập, tổ hợp tự - Do tác nhân lí, hóa, sinh Cơ chế phát NST, trao đổi chéo học… sinh NST tương đồng gây rối loạn chế nhân đơi trình giảm phân dẫn đến xuất ADN, phân li NST, NST bị nhiều loại giao tử khác đứt, gãy, tiếp hợp khơng bình Các giao tử kết hợp ngẫu thường cromatir khác nhiên với trình nguồn gốc cặp NST thụ tinh Từ dẫn đến tương đồng xuất biến dị tổ hợp đời - Không biến đổi vật chất di - Biến đổi vật chất di truyền Đặc điểm, truyền mức phân tử hay mức tế bào tính chất - Chỉ xuất loài sinh sản - Xuất lồi sinh sản hữu tính, khơng xuất hữu tính vơ tính sinh sản vơ tính - Có tính chất ngẫu nhiên vơ - Có thể dự đốn đặc điểm hướng di truyền P Cung cấp nguyên liệu thứ cấp Cung cấp nguyên liệu sơ cấp Ý nghĩa cho tiến hoá chọn giống cho tiến hoá chọn giống 1.a) - Giả sử B có n cặp NST tương đồng có cấu trúc khác Q trình giảm phân bình thường lưỡng bội (cây B), xảy trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể số tạo tối đa = 2(n+1)=128 loại giao tử = 27  2n = 12 b)Tế bào M A loài với B, có 14 nhiễm sắc thể đơn chia thành nhóm nhau, nhóm phân li cực tế bào, kì sau II giảm phân Xác định NST 2n cá thể động vật * TH1: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thường tế bào ban đầu là: 42: (23-1) = NST - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XY -> số NST 2n là: 6+2=8 - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XO -> số NST 2n là: 6+1=7 * TH2: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thường tế bào ban đầu là: 42: (22-1) = 14 NST -> số NST 2n là: 14+2 = 16.ộ nhiễm sắc thể 2n = 14 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 11 – LẦN I Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 05 trang, gồm 10 câu) Ngày thi: 11 tháng 10 năm 2021 Câu (1,0 điểm) Ở ruồi giấm Drosophila, đột biến lặn (m) nhiễm sắc thể số ruồi đực làm tăng tần số nhiễm sắc thể nguồn bố trình phân bào hợp tử (ở đời con) nhiễm sắc thể số gây chết Nểu xét trường hợp xảy nhiễm sắc thể mang gen quy định tính trạng xét, phép lai dòng đây, kiểu hình đời ? a) Lai ruồi thân vàng gen đột biến lặn nhiễm sắc thể X quy định với ruồi đực kiểu dại thân xám đồng hợp tử mm b) Lai ruồi mắt nhỏ đột biến gen lặn nhiễm sắc thể số quy định với ruồi đực kiểu dại mắt bình thường đồng hợp tử mm Câu (1,0 điểm) Ở ruồi giấm, tính trạng mắt đỏ (MĐ) - cánh dài (CD) – bụng to (BT) trội hoàn toàn so với mắt trắng (MT) – cánh cụt (CC) – bụng bình thường (BBT) - Phép lai 1: P1: ruồi MĐ – CD – BT x ruồi đực MT – CC – BBT F1-1: 100% MĐ – CD – BT F2-1: 56,25% MĐ – CD – BT : 18,75% MĐ – CC – BBT : 18,75% MT – CD – BT : 6,25% MT – CC – BBT - Phép lai 2: P2: ruồi Mt – CD – BT x ruồi đực MT – CC – BBT F1-2: 48 MT – CD – BT; 48 MT – CC – BBT; 12 MT – CD – BBT; 12 MT – CC – BT Tương ứng với kiểu gen khác với tỉ lệ: 4: 4: 4: 4: 1: 1: 1: Xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng phép lai Viết sơ đồ lai phép lai Câu (1,0 điểm) Ở quần thể người, bệnh P hai alen gen qui định; bệnh Q alen lặn nằm vùng không tương đồng NST X qui định, alen trội tương ứng qui định kiểu hình bình thường Một cặp vợ chồng bình thường sinh người gái (A) bị bệnh P không bệnh Q người trai (B) bình thường Một gia đình khác có người chồng bình thường kết hôn với người vợ bị bệnh P, họ sinh người gồm người gái (C) bình thường, người trai (D) bị bệnh P người trai (E) bị bệnh (B) (C) kết hôn với sinh người gái (F) bình thường (F) kết với người đàn ơng (G) bình thường (người (G) đến từ quần thể cân di truyền gen gây bệnh P, 100 người có người bị bệnh này), họ sinh đứa gái (H) không bị bệnh bệnh Biết khơng có đột biến tất người gia đình Dựa vào thơng tin trên, cho biết: Khả người (G) mang gen gây bệnh (P) bao nhiêu? Khả người (H) không mang alen gây bệnh gen bao nhiêu? Xác suất để cặp vợ chồng (F) (G) sinh thêm đứa có trai lẫn gái có kiểu hình giống bệnh bao nhiêu? Câu (1,0 điểm) 4.1 Một quần thể người cân có ba bệnh rối loạn thần kinh - di truyền đột biến đơn gen gây nên, gồm (1) Loạn dưỡng mặt-vai-gáy gây đột biến trội nhiễm sắc thể (NST) thường, (2) Hội chứng Frai-ơ-đrai đột biến lặn NST thường (3) Loạn dưỡng Du-ken-nơ đột biến lặn liên kết NST X Mỗi bệnh tìm thấy với tần suất xấp xỉ 1/20 000 người a) Hãy ước tính tần số alen gây bệnh tần số kiểu gen dị hợp tử bệnh quần thể b) Người ta tìm biện pháp chữa trị ba bệnh, dẫn đến chọn lọc chống lại thể đột biến giảm rõ rệt; kết cá thể mắc bệnh sinh Tần số alen đột biến bệnh có xu hướng thay đổi kể từ có biện pháp chữa trị? Giải thích 4.2 a) Ở quần thể người, theo số liệu thống kê 65 năm (tương đương với hệ), có 60 trẻ mắc tật thừa ngón (do đột biến trội gen nhiễm sắc thể thường) số triệu trẻ em sinh từ cặp bố mẹ không mắc tật Tần số đột biến theo lý thuyết tính dựa vào số lượng cá thể có tật thừa ngón tổng số cá thể sinh từ cặp bố mẹ không mắc tật Hãy đưa điều kiện để tần số đột biến trội gen tính theo cách có giá trị gần so với tần số đột biến xảy thực tế tính tần số đột biến gen gây tật thừa ngón quần thể hệ b) Dưới tác động chọn lọc tự nhiên, giả sử người mắc tật thừa ngón có hệ số thích nghi (giá trị thích nghi) 75% so với cá thể không mắc tật Hãy tính tần số alen đột biến trội gây tật thừa ngón alen lặn quy định kiểu hình bình thường quần thể người nêu ý a) đạt trạng thái cân đột biến chọn lọc tự nhiên Câu (1,0 điểm) a Phả hệ mô tả bệnh gen lặn nằm vùng khơng tương đồng NST giới tính X quy định Cặp vợ chồng IV3 IV4 sinh người trai Hỏi xác suất người trai bị bệnh chiếm tỉ lệ %? b Phả hệ mô tả bệnh di truyền gặp dòng họ quần thể người Bệnh đề cập phả hệ gen lặn đơn gen quy định hay khơng? Giải thích? Câu (1,0 điểm) Xét gen liên kết ngơ: +/b; +/lg; +/v Một phép lai phân tích thể dị hợp gen thể đồng hợp lặn tạo hệ sau: + v lg b++ b + lg +v+ 165 125 64 56 + + lg 37 bv+ 33 +++ 11 b v lg Tổng: 500 cá thể Xác định kiểu gen thể dị hợp, xác định trật tự gen khoảng cách gen, tính hệ số trùng hợp Câu (1,0 điểm) Một nghiên cứu thực để xác định khả quang hợp loài dương xỉ (Loài DX, sống tán rừng) loài bụi (Loài B, sống sáng) cường độ ánh sáng (PAR) khác (Hình bên) a) Hãy phân tích ảnh hưởng cường độ ánh sáng đến khả quang hợp loài thực vật b) Hãy so sánh khả quang hợp hai loài thực vật điều kiện ánh sáng khác c) Từ kết nghiên cứu rút kết luận khả thích nghi loài thực vật với điều kiện ánh sáng? d) Nếu gỗ phát triển mở rộng hệ sinh thái này, hai lồi DX B có phạm vi phân bố thay đổi nào? Câu (1,0 điểm) Cấu trúc tuổi quần thể có tính đặc trưng phụ thuộc vào mơi trường sống Khi điều tra quần thể chim trĩ (Phasianus colchicus) khu rừng đảo sau hai năm bị săn bắt, người ta thu thập số liệu số lượng cá thể độ tuổi trước sinh sản sinh sản; khơng xuất nhóm tuổi sau sinh sản (Hình 8) a Phân tích diễn biến thành phần nhóm tuổi đặc điểm quần thể dẫn tới diễn biến b Nếu việc săn bắt dừng lại, thành phần Hình nhóm tuổi quần thể nào? Tại sao? a Cây xanh sử dụng nguồn N khơng khí đất phương thức sau: - Nguồn N khơng khí: + Khi có sấm chớp: N2 + O2 -> HNO3 -> hợp chất nitrat -> dễ hấp thụ + Hoạt động VSV tự cộng sinh có khả cố định nitơ cho đất, từ biến đổi thành hợp chất chứa nitơ => dễ hấp thụ (0,25đ) - Nguồn N đất: Do phân huỷ xác, bã động, thực vật + Sự chuyển hoá mùn: Xác động, thực vật nhờ vi khuẩn, nấm phân giải thành chất mùn -> aa + Sự chuyển hoá amoniac: aa tiếp tục nhờ vi khuẩn phân giải thành ure sau phân giải tiếp tục thành NH3 + Sự chuyển hoá nitrit: NH3 oxihoá thành HNO2 sau hình thành muối nitrit + Sự chuyển hố nitrat: HNO2 oxihố thành HNO3 sau hình thành muối nitrat (0,5 đ) b Nhóm VSV có khả cố định nitơ khí quyển: - Vi khuẩn sống tự đất nước: Nostoc, Clostridium… - Vi khuẩn cộng sinh: Rhizobium, Anabaena azollae… (0,25đ) * Điều kiện để nhóm thực q trình cố đinh đạm: + Có lực khử mạnh + Được cung cấp NL ATP + Có tham gia enzim nitrogenaza + Thực điều kiện kị khí (0,5đ) c Trong trình cố định đạm, nguyên tử H NH3 có nguồn gốc từ glucozơ vì: Q trình khử N2 thành NH3 sử dụng lực khử NADH, chất tạo từ q trình hơ hấp Mà hô hấp sử dụng nguyên liệu glucozơ, nguyên tử H glucozơ gắn với NAD để tạo thành NADH (0,5đ) Câu 6: (2,5 điểm) Khi van tổ chim hẹp, lượng máu tống khỏi tâm thất trái giai đoạn tâm thu giảm gây giảm huyết áp tâm thu dẫn đến huyết áp kẹt (0,25đ) - Huyết áp kẹt làm giảm áp lực bơm máu, tuần hồn máu giảm, dễ gây phì đại tâm thất trái dẫn đến suy tim (0,25đ) a Khi hoạt động bắp mạnh tim đập nhanh, mạnh Vì: + Hoạt động bắp mạnh, tế bào tiêu thụ O2, thải CO2 nên nồng độ O2 máu giảm, CO2 máu tăng + Khi nồng độ O2 máu giảm, nồng độ CO2 tăng tác động lên thụ thể hóa học cung động mạch chủ xoang động mạch cảnh Các thụ thể hóa học gửi xung thần kinh trung khu điều hòa tim mạch hành não Từ hành não XTK theo dây giao cảm đến tim làm tim đập nhanh, mạnh (0,5đ) b Khi nằm ngửa đứng dậy nhanh tim đập nhanh, mạnh Vì: đứng dậy nhanh, máu theo chiều trọng lực dồn xuống làm áp lực xoang động mạch cảnh cung động mạch chủ giảm, tác động vào thụ thể áp lực Thông tin thay đổi áp lực từ thụ thể áp lực cung động mạch chủ xoang động mạch cảnh truyền trung khu điều hòa tim mạch hành não Từ hành não XTK theo dây giao cảm đến tim làm tim đập nhanh, mạnh (0,5đ) Giải thích khác nhau: - Huyết áp mao mạch phụ thuộc vào lực đẩy tim thể tích máu mao mạch Lực đẩy tim mạnh, huyết áp cao; thể tích máu mao mạch ít, huyết áp thấp (0,25đ) - Ở mao mạch phổi, huyết áp thấp thận, huyết áp lại cao, nguyên nhân do: + Máu đến phổi nhận lực đẩy từ tâm thất phải, máu đến thận nhận lực đẩy từ tâm thất trái Do thành tâm thất trái dày nên lực đẩy lớn + Số lượng mao mạch phổi nhiều nhiều so với số lượng mao mạch thận, lượng máu bơm vào mao mạch phổi hơn, dẫn đến huyết áp thấp (0,25đ) - Ý nghĩa khác nhau: + Huyết áp mao mạch phổi thấp, thấp áp suất keo máu, nhờ nước chất dinh dưỡng khơng bị đẩy vào phế nang, ảnh hưởng đến hoạt động trao đổi khí Ngồi ra, huyết áp thấp làm cho máu lưu thông qua mao mạch phổi chậm, đủ thời gian để trao đổi khí diễn hồn tồn (0,25đ) + Huyết áp mao mạch thận cao, cao áp suất keo, tạo áp lực đẩy nước chất tan vào nang bowman, đảm bảo lọc nước tiểu diễn bình thường (0,25đ) Câu 7: (1 điểm) a) Biên độ (độ lớn) điện hoạt động lan truyền sợi trục nơron B lớn (0,25đ) Vì: - Độ lớn điện hoạt động phụ thuộc vào nhiều yếu tố có điện nghỉ (hoặc mức độ phân cực điện nghỉ) (0,125đ) - Nơron B có nồng độ K+ bên nhỏ nơron A nên K+ nơron B khuếch tán tế bào nhiều làm bên màng âm hơn, phân cực (mức độ phân cực) nơron B lớn (chênh lệch điện hai bên màng nơron B lớn hơn) (0,125đ) - Do mức độ phân cực nơron B lớn nơron A nên hai nơron bị kích thích biên độ điện hoạt động nơron B lớn nơron A (0,125đ) - Khi điện hoạt động (xung thần kinh) lan truyền sợi trục biên độ điện hoạt động nơron B lớn nơron A biên độ điện hoạt động khơng thay đổi lan truyền (0,125đ) b Nếu tính thấm màng sinh chất K+ nơron B giảm nơron B giảm phân cực Vì: Nếu tính thấm màng K+ nơron B giảm K+ khuếch tán ngồi nơron làm bên màng âm hơn, chênh lệch điện hai bên màng nơron B giảm (giảm phân cực) (0,25đ) Câu 8: (2 điểm) a Do: - Khi bị giảm kích thước q mức yếu tố ngẫu nhiên tác động mạnh làm giảm biến số alen dẫn đến làm nghèo nàn vốn gen quần thể (0,25đ) - Sự phục hồi số lượng quần thể số cá thể cịn sống sót có làm gia tăng số lượng cá thể đa dạng di truyền quần thể khơng tăng lên cá thể giao phối gần với (giao phối cận huyết) (0,25đ) * Để làm giảm nguy tuyệt chủng quần thể cần phải tăng độ đa dạng di truyền quần thể, tiến hành di nhập gen t quần thể khác tới, tăng đột biến biến dị tổ hợp quần thể (0,25đ) b Trong điều kiện môi trường liên tục biến đổi theo hướng xác định, chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định nên đa d ng quần thể di truyền suy giảm (0,25đ) c Tùy thuộc: - Tiềm sinh học quần thể (lồi) Lồi có tốc độ sinh sản cao khả thích nghi thường cao (0,25đ) - Kích thước quần thể Nhìn chung, quần thể có kích thước lớn khả thích nghi cao (0,25đ) - Vốn gen quần thể Quần thể có vốn gen đa dạng sinh sản ngẫu phối khả thích nghi cao (0,25đ) Thích nghi tương đối đặc điểm thích nghi sản phẩm CLTN điều kiện môi trường định, có giá trị mơi trường đó, chuyển sang mơi trường khác giá trị thích nghi khơng cịn Mặt khác, đột biến liên tục phát sinh, CLTN liên tục tác động nên có dặc điểm thích nghi thay đặc điểm thích nghi vốn có (0,25đ) Câu 9: (2đ) a/ Phân biệt kích thước tối đa kích thước tối thiểu quần thể : - Kích thước tối thiểu : số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển (0,25đ) - Kích thước tối đa : giới hạn cuối số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường (0,25đ) b/ Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu: + Quần thể suy giảm dẫn đến diệt vong + Nguyên nhân : - hỗåâû trợ cá thể bị giảm - dẫn đến giao phối cận huyết (0,25đ) - Hoạt động khai thác tài nguyên không hợp lý người ảnh hưởng đến môi trường : + Mất cân sinh thái + Làm biến đổi dẫn đến môi trường sống nhiều loài sinh vật + Gây nên thiên tai (0,25đ) - Biện pháp khắc phục : + Khai thác tài nguyên hợp lý + Bảo vệ môi trường (0,25đ) c/ Lưới thức ăn trở nên phức tạp : +Quần xã tiến gần đến trạng thái đỉnh cực ( đa dạng) +Lưới thức ăn quần xã phân bố vùng nhiệt đới xích đạo phức tạp so với vùng ôn đới, vùng đồng phức tạp cao nguyên, đỉnh núi cao +Lưới thức ăn quần xã phân bố vùng gần bờ phức tạp so với vùng nước khơi, tầng nước mặt phức tạp so với vùng nước biển sâu +Trong diễn sinh thái, lưới thức ăn ngày trở nên phức tạp (0,75đ) Câu 10: (2 điểm) Bảng số liệu cho ta thấy: a Kích thước hệ gen tăng dần theo mức độ phức tạp tổ chức thể sinh vật (0,25đ) b Số lượng gen trung bình triệu nucleotit hệ gen giảm dần từ sinh vật nhân sơ đến sinh vật nhân thực đơn giản nấm men Các lồi động vật có cấu tạo phức tạp (như người) có số lượng gen trung bình triệu cặp nucleotit thấp (0,25đ) c Hệ gen sinh vật có cấu trúc phức tạp có nhiều nucleotit khơng làm nhiệm vụ mã hố cho protêin (0,25đ) Sở dĩ có khác biệt : d Cơ thể có cấu tạo phức tạp cần có nhiều gen mã hố cho protêin khác nên làm tăng kích thước hệ gen Tuy nhiên, sinh vật bậc cao có tồn nhiều trình tự nucleotit lặp lại gen, intron, gen giả vv (0,25đ) e Các lồi vi khuẩn (nhân sơ) khơng có gen phân mảnh khơng có tượng lặp gen (0,25đ) f Các sinh vật nhân thực có cấu tạo thể phức tạp gen chúng có nhiều intron Chỉ gen nấm men có intron Gen người có vài tới nhiều intron (0,25đ) g Số lượng gen không tăng theo tỉ lệ thuận với kích thước hệ gen sinh vật có cấu tạo thể có gen phân mảnh nên gen qui định nhiều protein khác việc cắt nối ARN thông tin theo cách khác (0,25đ) h Do có gen phân mảnh nên q trình hoạt động exon xếp lại theo cách khác để tạo protêin khác mà không cần đến nhiều gen (0,25đ) Câu 11: (2 điểm) a - Quy luật phân ly độc lập: (0,25đ) VD: Ở đậu Hà Lan, A- hạt vàng, a- hạt xanh; B- vỏ trơn, b- vỏ nhăn P: AaBb × Aabb → … (0,25đ) - Quy luật hoán vị gen với tần số f= 25% (0,25đ) VD: Ở ruồi giám, A- thân xám, a- thân đen; B- cánh dài, b- cánh cụt P: ♀ AB/ab × ♂ ab/ab →… (0,25đ) - Quy luật tương tác bổ sung: (0,25đ) VD: Ở gà, A-B- : mào hình hồ đào, A-bb: mào hình hoa hồng, aaB-: mào hình hạt đậu, aabb: mào hình P: AaBb × Aabb→… (0,25đ) b P: AaBb x Aabb = (Aa x Aa)(Bb x bb)  F1: (1AA:2Aa:1aa)(1Bb:1bb)  F1có số tổ hợp giao tử 4.2 = (0,25đ) Có tổng cộng vị trí kiểu gen F1 chưa biết alen ( -b), số kiểu tổ hợp giao tử có alen trội C23 = (0,5đ)  Vậy tỉ lệ F1 có kiểu gen mang alen trội 3 = (0,25đ) 4.2 SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀTHỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC KHỐI 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 25 tháng 01 năm 2021 Câu (2,0 điểm) Trao đổi nước dinh dưỡng khống Hình bên thể di chuyển chất mạch gỗ mạch rây thực vật Cho chế vận chuyển: I Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất âm II Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất dương III Vận chuyển chủ động IV Vận chuyển thụ động Trong chế trên, chế chế để tạo dịng vận chuyển P, Q, R, S? Giải thích Câu (2.0 điểm) Quang hợp, hô hấp thực vật: Nhà khoa học Arnon tách lục lạp loài thực vật C3 lấy phần nhỏ gồm tilacôit chút dịch tương ứng stroma Ông kết hợp thành phần với số phân tử khác có lục lạp điều kiện có khơng có 14 CO2 Sau đó, ơng theo dõi đánh giá đồng hóa 14CO2 nhờ vào dấu phóng xạ phân tử sản phẩm hữu Bảng A thể điều kiện thí nghiệm cịn bảng B thể kết thu Bảng A Thí nghiệm Điều kiện thí nghiệm - Đặt stroma tối có 14CO2 - Đặt stroma tối có 14CO2, có ATP - Đặt tilacơit nơi có ánh sáng, giàu ADP, Pi, hợp chất khử có 14CO2 - Đặt tilacơit nơi có ánh sáng, khơng có CO2, giàu ADP, Pi hợp chất khử Sau đưa hỗn hợp vào tối có stroma 14CO2 Bảng B Kết Lượng CO2 cố định phân tử chất hữu (cup/phút) a b 4000 c 43000 d 96000 a) Hãy xếp kết bảng B tương ứng với thí nghiệm bảng A giải thích b) Trong trường hợp màng tilacơit bị tổn thương khiến H+ di chuyển tự qua màng Điều ảnh hưởng tới tổng hợp ATP? Giải thích Tại bảo quản hạt giống lúa người nông dân phải phơi khô hạt trước cho vào kho bảo quản (độ ẩm khoảng 13 – 16%)? Tại trước ủ để hạt nảy mầm người ta thường ngâm hạt nước thời gian? 14 Câu (2,0 điểm) Sinh sản thực vật + Sinh trưởng phát triển thực vật: Tại thời điểm thụ phấn, hạt phấn điển hình có tế bào ống phấn tế bào sinh sản Trong trình nảy mầm hạt phấn, ống phấn tạo nhân tế bào sinh sản phân chia tạo hai tinh trùng Yếu tố định hướng cho hình thành phát triển ống phấn? Giải thích? Sự ngủ hạt có ý nghĩa thích nghi với mơi trường nào? Tại acid abxixic (ABA) coi phân tử truyền tín hiệu bên chủ yếu cho phép chịu khơ hạn Một kiểu hình đột biến không mẫn cảm với ABA, phản ứng hạt bổ sung ABA? Câu (3,0 điểm) Tiêu hóa, hơ hấp tuần hồn động vật: Khi uống rượu, ethanol hấp thu qua ống tiêu hóa chuyển đến dịch ngoại bào nội bào thể Ethanol thải phần lớn qua gan (chiếm 90%), lại qua phổi thận Ở người khỏe mạnh bình thường nặng 70 kg, thải g ethanol Theo luật giao thông, giới hạn nồng độ cồn (ethanol) máu cho phép người điều khiển phương tiện giới 0,5mg/mL máu Giả sử người khỏe mạnh bình thường nặng 70 kg có lượng nước chiếm 70% khối lượng thể Người uống hai lon bia Hà Nội (330 mL/lon) có nồng độ ethanol 4,6% Sau giờ, người có phép điều khiển phương tiện giới theo luật giao thông không ? Tại ? Một loại thuốc ức chế hoạt động kênh Ca2+ màng sinh chất tế bào trơn Thuốc sử dụng điều trị bệnh huyết áp khơng? Giải thích Thuốc Y có tác dụng làm suy yếu hoạt động bơm Na-Ca màng sinh chất tim Một bệnh nhân bị bệnh suy tim (tim co bóp yếu) điều trị thuốc khơng? Giải thích Cục máu đơng động mạch gây nhồi máu tim Vì với người bị máu khó đơng lại dùng thuốc nhân tố gây đông máu? Câu (2,0 điểm) Bài tiết, cân nội môi: Hãy nêu chế điều hồ giúp cá xương cá sụn trì áp suất thẩm thấu thể sống môi trường bất lợi thẩm thấu (môi trường nước ngọt, nước biển) Một người bị tai nạn giao thơng dẫn đến thể tích máu thể người giảm, chế nội giúp trì tăng thể tích máu? Câu (2,0 điểm) Cảm ứng động vật: Hình cho thấy nơron M trực tiếp nhận tín hiệu từ ba tận thần kinh a, c, d nhận tín hiệu gián tiếp từ tận thần kinh b Cơ vân X nhận tín hiệu thần kinh từ nơron M Hình cho thấy điện sau xinap khác ghi nơron M sau kích thích riêng lẻ tận a, c kích thích đồng thời b c; a d Hình Hình a) Nếu kích thích đồng thời lên ba đầu tận a, b c X có co khơng? Tại sao? b) Nếu kích thích đồng thời lên bốn đầu tận a, b, c d X có co khơng? Tại sao? Người ta tiến hành nghiên cứu tác dụng hai loại thuốc X Y đến trình truyền tin qua xináp thần kinh - xương mèo Kết thí nghiệm cho thấy: sử dụng thuốc Xthì gây tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh (chất trung gian hóa học) sử dụng thuốc Y gây ức chế hoạt động enzim Hãy cho biết thuốc ảnh hưởng đến hoạt động xương? Giải thích Câu (1,0 điểm): Sinh trưởng, phát triển, sinh sản động vật: Một phụ nữ 30 tuổi có hàm lượng estradiol progesterone máu thấp so với bình thường Kiểm tra cho thấy vùng đồi người phụ nữ hoạt động bình thường lại có bất thường hoạt động tuyến yên hoạt động buồng trứng Nêu phương pháp để xác định xác nguyên nhân gây giảm hàm lượng hoocmon sinh dục người phụ nữ rối loạn hoạt động tuyến yên hay rối loạn hoạt động buồng trứng Giải thích Một người phụ nữ (30 tuổi) có hoạt động sinh lí bình thường Nếu tiêm testosteron vào người ta thời gian chu kinh nguyệt bình thường khơng? Giải thích Câu (2,0 điểm) Nội tiết: Hình cho thấy nồng độ glucose máu sau tiêm hoocmôn I, II, III riêng rẽ kết hợp Cho số hoocmôn đây: Insulin ADH Adrenanlin Renin Glucagon Angiotensinogen Cortisol Calcitonin Hình Trong số hoocmơn cho trên, chọn hoocmôn phù hợp với kết thu đồ thị giải thích Rối loạn chức tuyến nội tiết chia làm ba loại, tùy thuộc vào hoocmôn bị ảnh hưởng trực tiếp: - Các rối loạn nội tiết sơ cấp làm thay đổi sản sinh hoocmôn tác động trực tiếp lên chuyển hóa phát triển thể - Các rối loạn nội tiết thứ cấp làm thay đổi sản sinh hoocmôn tác động lên tuyến khác - Các rối loạn nội tiết hậu thứ cấp (tertiary) ảnh hưởng lên vùng đồi Hãy phát biểu hay sai, giải thích a) Sản sinh q mức hoocmơn kích giáp (TSH) rối loạn sơ cấp 
 b) Trong trường hợp khối u dẫn đến rối loạn nội tiết thứ cấp, nồng độ hoocmơn giải phóng tương ứng máu bị thay đổi 
 Câu (1,0 điểm) Phương án thực hành (Giải phẫu thực vật): Bằng phương cắt pháp nhuộm các cấu trúc rễ, thân, thực vật người ta xác định mẫu thuộc loại thực vật mầm hay hai mầm, thực vật C3 hay C4 mơi trường sống Quy trình viết vắn tắt sau: cắt vi phẫu, tẩy javen, rửa nước, nhuộm xanh metylen, rửa nước, nhuộm đỏ cácmin, rửa nước, làm tiêu bản, lên kính quan sát Tại phải tẩy javen trước nhuộm sau phải rửa kĩ chất nước? Cấu trúc bắt màu xanh mêtylen? Tại có cấu trúc mà khơng có cấu trúc khác bắt màu chất này? Câu 10 (3,0 điểm) Cơ chế di truyền phân tử, điều hoà hoạt động gen, đột biến gen: Các gen phân tử ADN phiên mã thành mARN, rARN tARN Tốc độ tổng hợp mARN nhanh so với tổng hợp rARN tARN lượng mARN tế bào lại so với hai loại cịn lại Giải thích Người ta phân lập chủng đột Chủng Chất bổ sung biến khuyết dưỡng nấm mốc Phân tích A B C D chủng đột biến thấy chúng sinh trưởng + + + môi trường tối thiểu bổ sung hợp chất + + + + khác A, B, C, D Khả sinh trưởng + chúng thể bảng bên, (+) thể + + + + sinh trưởng được, (-) thể không + sinh trưởng Biết A, B, C, D thuộc + + đường hóa sinh Xác định thứ tự hợp + + + chất đường chuyển hóa xác định + + chủng bị rối loạn bước chuyển hóa Giải thích SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀTHỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC KHỐI 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 05 tháng 10 năm 2020 Áp lực tâm thất trái (mm Hg) Áp lực (mm Hg) Câu (2,0 điểm): Vào lúc sáng sớm, quan sát bụi thấp hay loài cỏ bờ ruộng, người ta thường thấy có nước đọng lại mép - tượng ứ giọt thực vật Hiện tượng nước thoát từ thủy khổng (cấu trúc gồm tế bào chuyên hóa với chức tiết nước), thường phân bố mép mở a) Hãy cho biết ba điều kiện cần thiết dẫn đến tượng ứ giọt b) Những tế bào chuyên hóa thủy khổng tiếp xúc trực tiếp với loại mô sau đây: phloem (mạch rây), xylem (mạch gỗ), mô xốp (mô khuyết), mô giậu? Giải thích c) Những chất có dịch nước hình thành từ tượng ứ giọt? Giải thích d) Các tầng tán tầng vượt tán có tượng ứ giọt hay khơng? Giải thích Câu (2,0 điểm): Hô hấp sáng thực vật gì? Hơ hấp sáng thực chất có phải hơ hấp tế bào khơng? Giải thích? Để phân biệt C3 với C4, người ta sử dụng cách sau: Cách 1: Xác định điểm bão hòa ánh sáng Cách 2: Xác định cường độ quang hợp điều kiện nồng độ ơxi khác a) Vì sử dụng hai cách phân biệt C3 C4? b) Thiết kế thí nghiệm để phân biệt C3 C4 theo hai cách Câu (2,0 điểm): a) Tại quang hợp thực vật lại thải oxi? Quang hợp thải oxi có ý nghĩa sinh giới? b) Tại thực vật C4 CAM khơng có hơ hấp sáng, thực vật CAM có suất thấp hẳn thực vật C4? Câu (2,0 điểm): 1.Tại mang cá khơng thích hợp cho trao đổi khí cạn? Hãy giải thích người sống vùng núi cao có lượng hồng cầu máu cao nhiều so với người sống vùng đồng bằng? Nêu ứng dụng hiểu biết thực tiễn Vì cấp cứu người bệnh ngạt thở người ta không cho bệnh nhân thở oxy nguyên chất mà thường có lẫn CO2? Khi huyết áp giảm đột ngột hoạt động hơ hấp biến đổi nào? Tại sao? Câu (2,0 điểm): Hình thể mối tương quan áp lực tâm thất trái, áp lực động mạch chủ áp lực tâm nhĩ trái Các kí hiệu từ (1) đến (5) thể giai đoạn (pha) khác (giới hạn dấu ●) chu kì tim Các kí hiệu (m), (n), (p) (q) thể giai đoạn (2) 120 120 thay đổi áp lực thể tích máu tâm thất trái (q) Động mạch chủ chu kì tim (Hình 7) Các số Tâm thất trái 80 80 đo người khỏe mạnh bình thường trạng thái nghỉ ngơi (1) (1) (3) (m) (p) (5) a) Hãy cho biết giai đoạn (1), (2), (3), Tâm nhĩ trái (4) (n) (4), (5) hình tương ứng với giai đoạn (m), (n), (p), (q) hình 7? Giải thích 110 40 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 b) Hãy nêu cách tính tính giá trị lưu Thời gian (giây) Thể tích máu tâm thất trái (mL) Hình Hình lượng (cung lượng) tim người trạng thái nghỉ ngơi theo đơn vị mL/phút Biết thời gian chu kì tim 0,75 giây Câu (2,0 điểm): Một non trồng hộp xốp chứa mùn ẩm, có nhiều lỗ thủng đáy treo nghiêng Sau thời gian thấy thân mọc thẳng, rễ mọc chui khỏi lỗ hộp xốp đoạn lại chui vào lỗ hộp xốp sau lại chui rễ sinh trưởng uốn lượn kiểu sóng Thí nghiệm nhằm chứng minh điều gì? Tại kích thích vào điểm thể thủy tức tồn thân co lại? Việc co lại tồn thân có ưu điểm nhược điểm gì? Tại xung thần kinh dẫn truyền cung phản xạ theo chiều? Câu (2,0 điểm): Quá trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc nào? Nêu ý nghĩa nguyên tắc đó? Trong loại ARN (mARN, tARN, rARN), loại ARN đa dạng nhất? Loại ARN có số lượng nhiều tế bào nhân thực? Loại ARN có thời gian tồn ngắn nhất? Giải thích? Một mARN nhân tạo có ba loại nuclêơtit với tỉ lệ U:G:A=2:3:5 Theo lí thuyết, tỉ lệ ba mARN chứa hai ba loại nuclêơtit nói bao nhiêu? Câu (2,0 điểm): 1.Trong trình giảm phân tạo giao tử, tiếp hợp trao đổi đoan cromatit cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng dẫn tới làm phát sinh dạng biến dị nào? Nêu điểm giống khác đột biến biến dị tổ hợp Câu (2,0 điểm): Quá trình giảm phân bình thường lưỡng bội (cây B), xảy trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể số tạo tối đa 128 loại giao tử Quan sát trình phân bào tế bào (tế bào M) (cây A) loài với B, người ta phát tế bào M có 14 nhiễm sắc thể đơn chia thành nhóm nhau, nhóm phân li cực tế bào Cho biết không phát sinh đột biến trình phân bào tế bào M diễn bình thường a) Xác định nhiễm sắc thể B b) Tế bào M kì q trình phân bào? Giải thích Một tế bào sinh dưỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, q trình mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 42 NST thường tất tế bào có NST giới tính X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nói Biết khơng có đột biến xảy Câu 10 (2,0 điểm): Hình mơ tả đoạn NST từ tế bào tuyến nước bọt ấu trùng ruồi giấm có băng (kí kiệu từ đến 6) tương ứng với locus gen khác chưa biết trật tự NST (kí hiệu từ A đến F) Các nhà nghiên cứu phân lập thể dị hợp tử đột biến đoạn NST (từ I đến V) xuất phát từ dòng ruồi giấm mang kiểu gen đồng hợp kiểu dại tất locus gen (hình vẽ) Khi tiến hành lai thể đột biến đoạn (từ I đến V) với dòng ruồi giấm đồng hợp đột biến lặn locus gen (kí hiệu từ a đến f) thu kết bảng a) Xác định vị trí locus (từ A đến F) băng (từ đến 6) NST nói Giải thích b) Cho lai hai dòng ruồi giấm đột biến III IV, kết thu 25% hợp tử không phát triển Giải thích kết phép lai -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC KHỐI 11 ( lần 1) Nội dung a) Ba điều kiện cần thiết dẫn đến tượng ứ giọt: - Khơng khí bão hịa nước (độ ẩm cao) - Đất có nhiều nước - Rễ đẩy nước chủ động lên thân (mạnh) b) -Xylem (mạch gỗ) - Mạch rây vận chuyển chất hữu cơ, mơ giậu chun hóa với chức quang hợp, mơ khuyết chun hóa với chức hơ hấp, xylem (mạch gỗ) chuyên hóa với chức vận chuyển nước => thủy khổng chuyên hóa với chức tiết nước => tiếp xúc với mạch gỗ c) -Thành phần có dịch nước là: nước, lượng nhỏ muối khống, hoocmơn thực vật - Nước hấp thu từ rễ vào qua hệ thống mạch gỗ mang theo chất khống hịa tan Một số hoocmơn thực vật tổng hợp rễ đưa vào mạch gỗ để vận chuyển lên thân phận phía d) - Khơng có tượng ứ giọt - Các tầng tán tầng vượt tán gặp độ ẩm khơng khí thấp nên thoát nước thuận lợi (Hoặc: tầng tán vượt tán cao nên áp suất rễ đẩy nước lên với áp lực yếu) Câu (2,0 điểm) Câu (2 điểm) - Hô hấp sáng q trình hấp thụ O2 thải CO2 ngồi sáng thực vật C3 - Hô hấp sáng hơ hấp tế bào Vì q trình khơng có tham gia chuỗi truyền điện tử màng ti thể không tạo lượng có ích tích luỹ ATP - Vì hai C3 C4 khác nhiều điểm bão hịa ánh sáng Cây C3 có điểm bão hịa ánh sáng khoảng 30.000 lux (bằng 1/3 ánh sáng mặt trời tồn phần), điểm bão hịa ánh sáng C4 khoảng 90.000 lux (gần ánh sáng mặt trời tồn phần) (0,25 điểm) - Vì C3 có hơ hấp ánh sáng nên cường độ quang hợp phụ thuộc vào nồng độ ơxi khơng khí Cụ thể nồng độ ơxi giảm cường độ quang hợp tăng Trong đó, C4 có cường độ quang hợp khơng phụ thuộc vào nồng độ ơxi khơng khí khơng có hơ hấp sáng (0,25 điểm) Điể m 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 b - Thí nghiệm theo cách Cần có: hai A B, máy đo cường độ quang hợp, máy đo cường độ ánh sáng, phịng trồng điều chỉnh cường độ ánh sáng, nồng độ ôxi ổn định Đo cường độ quang hợp cường độ ánh sáng tăng dần tìm điểm bão hòa ánh sáng xác định 0,25 C3, C4 - Thí nghiệm theo cách Cần có: hai A B, máy đo cường độ quang hợp, máy đo nồng độ ơxi, phịng trồng thay đổi nồng độ ơxi, cường độ ánh sáng ổn định Đặt hai A B điều kiện nồng độ ôxi 21%, đo cường độ quang hợp hai Sau lại đặt hai điều kiện nồng độ ôxi 5%, đo cường độ quang hợp hai Ở hai nồng độ ôxi khác nhau, có cường độ quang hợp khơng thay đổi C4, có cường độ quang hợp thay đổi C3, (hoặc bố trí thí nghiệm nồng độ ôxi thay đổi từ thấp đến cao đo cường độ quang hợp điểm phương án trên) (T(Thí sinh bố trí thí nghiệm đúng theo hai cách đều cho 0,5 điểm) 0,25 Câu 2,0 điểm Câu 2,0 điểm Câu (2,0 điểm) a) Tại quang hợp thực vật lại thải oxi? Quang hợp thải oxi có ý nghĩa sinh giới? - Quang hợp thực vật thải oxi vì: + Trong pha sáng thực vật sử dụng nước làm nguồn electron Hiđrô cung cấp cho quang hợp + Khi thực vật quang hợp, nước bị quang phân li tạo electrôn, H+ O2 Electrôn H+ tế bào sử dụng cịn oxi thải ngồi - Ý nghĩa: Quang hợp thải oxi có ý nghĩa quan trọng sinh giới vì: + Nó làm cân nồng độ O2 CO2 khí + Quang hợp tạo oxi, nguồn nguyên liệu hơ hấp hiếu khí + Trong q trình tiến hóa sống trái đất: Quang hợp thải oxi làm tăng nồng độ oxi khí quyển, tạo tầng ôzôn hấp thu phần lớn tia tử ngoại từ vũ trụ, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh vật chuyển đời sống từ nước lên cạn b) Vì TV CAM sử dụng sản phẩm cuối q trình quang hợp tích lũy dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM, làm giảm chất hữu tích lũy  suất thấp - Ở cạn phiến mang dính chặt lại với (do lực đẩy nước) dẫn đến diện tích bề mặt trao đổi khí cịn nhỏ - Ở cạn, khơng khí làm cho mang bị khơ, khí O2 CO2 khơng khuếch tán qua mang Kết cá bị chết khơng hơ hấp + Vì vùng núi cao có phân áp O2 khí thấp vùng đồng nên thể phải tổng hợp nhiều hồng cầu để giúp lấy nhiều O2 đáp ứng cho nhu cầu thể + Hiểu thay đổi số lượng hồng cầu máu mà thực tiễn người ta đưa vận động viên lên luyện tập vùng cao trước thi đấu để tăng lượng hồng cầu máu, giúp vận động viên đáp ứng tốt nhu cầu ôxi thi đấu với cường độ cao - Người bị ngạt thở phản xạ hô hấp cần phải lập lại kích thích hóa học - Thụ thể hóa học xoang động mạch cảnh cung động mạch chủ nhạy cảm với thay đổi pH, có O2 khơng đủ kích thích tạo nhịp hơ hấp 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Khi huyết áp giảm đột ngột hoạt động hơ hấp tăng - Nguyên nhân: + Khi huyết áp giảm  Vận tốc máu giảm  Vận chuyển cung cấp O2 loại thải CO2 0,25 giảm  Lượng CO2 máu cao bình thường + Sự thay đổi huyết áp + hàm lượng CO2 cao máu kích thích thụ thể áp lực thụ thể hóa học cung động mạch chủ xoang động mạch cảnh hình thành xung thần kinh chuyển hành tủy  Các trung khu hô hấp tăng cường mức hoạt 0,25 động, điều khiển hoạt động hô hấp tích cực để loại thải CO2 khỏi máu a) - Giai đoạn (1) (p) Vì (1) giai đoạn tâm thất bắt đầu co (co đẳng tích) làm tăng áp lực tâm thất, van bán nguyệt đóng, máu chưa chảy khỏi tâm thất - Tương ứng với (p) giai đoạn thể áp lực tăng, thể tích máu lớn nhất, khơng đổi 0,25 - Giai đoạn (2) (q) Vì (2) giai đoạn tâm thất co tống máu, áp lực tâm thất cao - Tương ứng với (q) giai đoạn có áp lực tâm thất cao đẩy máu vào động mạch làm cho thể tích máu tâm thất giảm - Giai đoạn (3) (m) Vì (3) giai đoạn tâm thất bắt đầu dãn (dãn đẳng tích) sau tống máu, van bán nguyệt chưa mở, máu chưa chảy vào tâm thất - Tương ứng với (m) giai đoạn thể áp lực tâm thất giảm thể tích máu tâm thất thấp nhất, không đổi - Giai đoạn (4) (5) (n) Vì (4) giai đoạn dãn chung (5) nhĩ co có áp lực tâm thất thấp, van nhĩ thất mở, máu chảy vào tâm thất - Tương ứng với (n) giai đoạn thể áp lực tâm thất thấp thể tích máu tâm thất tăng lên b) - Thời gian chu kì tim ≈ 0,75 giây → Nhịp tim = 60/0,75 = 80 nhịp/phút - Thể tích tâm thu (Hình 2) = (Thể tích máu lớn tâm thất - thể tích máu bé tâm thất) =110 - 40 = 70 mL - Lưu lượng tim = Nhịp tim × Thể tích tâm thu = 80 × 70 = 5600 (mL/phút) Câu (2,0 điểm) Câu (2,0 điểm) - Ngọn mọc thẳng hướng trọng lực âm, hướng sáng dương - Rễ phải mọc theo hướng trọng lực dương theo chiều thẳng đứng nhu cầu nước chất dinh dưỡng nên rễ phải vòng lên qua lỗ thủng vào nơi chứa đất ẩm, thể tạo nên hình sóng rễ Thí nghiệm thể tính hướng kép: hướng trọng lực hướng nước Trong cung phản xạ, xung thần kinh theo chiều vì: - Cung phản xạ cấu tạo bởi: thụ quan, nơron cảm giác, nơron trung gian, nơron vận động, quan trả lời Giữa nơron có synap hóa học - Thụ quan làm nhiệm vụ thu nhận kích thích mơi trường phát xung nơron cảm giác - Cơ quan trả lời làm nhiệm vụ trả lời kích thích - Theo chiều từ thụ quan đến quan trả lời, synap bắt đầu màng trước – khe synap – màng sau - Tại synap hóa học xung thần kinh dẫn truyền theo chiều từ màng trước (có chất mơi giới) sang màng sau (có thụ quan tiếp nhận chất mơi giới) Q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc: - Nguyên tắc bán bảo tồn: Trong phân tử ADN có mạch mạch cũ (mạch mẹ) mạch tổng hợp - Nguyên tắc bổ sung: Các nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit mạch khuôn ADN theo nguyên tắc bổ sung: A=T, G≡X - Ý nghĩa: Nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo phân tử ADN giống giống ADN ban đầu, đảm bảo cho tính đặc trưng phân tử ADN trì ổn định qua hệ tế bào - m ARN đa dạng tế bào có nhiều gen mã hóa protein, gen lại cho loại mARN - Trong tế bào nhân thực, rARN có số lượng nhiều nhất, gen riboxom thường lặp lại nhiều lần, số lượng riboxom lại lớn riboxom dùng để tổng hợp nên tất loại protein tế bào - Loại mARN có thời gian tồn ngắn mARN tổng hợp gen phiên mã sau chúng tổng hợp xong số chuỗi polipeptit cần thiết bị enzim tế bào phân giải thành nuclêôtit - tARN rARN có cấu trúc bền tồn qua nhiều hệ tế bào - Theo lí thuyết, tỉ lệ ba mã chứa hai ba loại nuclêơtit nói 66% 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Câu (2,0 điểm) - Câu (2,0) điểm 1.Trong trình giảm phân, vào kì đầu giảm phân I xảy tiếp hợp trao đổi chéo đoạn cromatit - Sự tiếp hợp trao đổi chéo cân đoạn cromatit khác nguồn gốc cặp NST kép tương đồng dẫn tới hoán vị gen → biến dị tổ hợp - Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân đoạn cromatit nguồn gốc cặp NST kép tương đồng dẫn tới phát sinh đột biến đoạn, lặp đoạn a) Giống nhau: - Đều biến dị di truyền - Đều làm xuất kiểu hình chưa có P, nên làm tính đa dạng cho loài - Đều nguồn nguyên liệu cung cấp cho q trình chọn giống tiến hóa b)Khác nhau: Biến dị tổ hợp Đột biến - Là tổ hợp lại có tổ hợp Đột biến biến đổi bất Khái niệm lại vật chất di truyền bố mẹ thường vật chất di truyền làm xuất kiểu mơi ở cấp độ phân tử cấp độ tế đời khác bố mẹ bào, dẫn đến biến dổi đột ngột tính trạng Do li độc lập, tổ hợp tự - Do tác nhân lí, hóa, sinh Cơ chế phát NST, trao đổi chéo học… sinh NST tương đồng gây rối loạn chế nhân đơi trình giảm phân dẫn đến xuất ADN, phân li NST, NST bị nhiều loại giao tử khác đứt, gãy, tiếp hợp không bình Các giao tử kết hợp ngẫu thường cromatir khác nhiên với trình nguồn gốc cặp NST thụ tinh Từ dẫn đến tương đồng xuất biến dị tổ hợp đời - Không biến đổi vật chất di - Biến đổi vật chất di truyền Đặc điểm, truyền mức phân tử hay mức tế bào tính chất - Chỉ xuất lồi sinh sản - Xuất lồi sinh sản hữu tính, khơng xuất hữu tính vơ tính sinh sản vơ tính - Có tính chất ngẫu nhiên vơ - Có thể dự đốn đặc điểm hướng di truyền P Cung cấp nguyên liệu thứ cấp Cung cấp nguyên liệu sơ cấp Ý nghĩa cho tiến hoá chọn giống cho tiến hoá chọn giống 1.a) - Giả sử B có n cặp NST tương đồng có cấu trúc khác Q trình giảm phân bình thường lưỡng bội (cây B), xảy trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể số tạo tối đa = 2(n+1)=128 loại giao tử = 27  2n = 12 b)Tế bào M A lồi với B, có 14 nhiễm sắc thể đơn chia thành nhóm nhau, nhóm phân li cực tế bào, kì sau II giảm phân Xác định NST 2n cá thể động vật * TH1: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thường tế bào ban đầu là: 42: (23-1) = NST - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XY -> số NST 2n là: 6+2=8 - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XO -> số NST 2n là: 6+1=7 * TH2: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thường tế bào ban đầu là: 42: (22-1) = 14 NST -> số NST 2n là: 14+2 = 16.ộ nhiễm sắc thể 2n = 14 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 ... TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THI NĂNG KHIẾU LẦN II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Sinh học 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề ) (Đề thi có 06 trang) Ngày thi: 8 /11/ 2021... DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THI NĂNG KHIẾU LẦN III NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Sinh học 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề ) (Đề thi có 06 trang) Ngày thi: ... DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2021 -2022 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 11 – LẦN I Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi