Bộ đề thi năng khiếu môn sinh học lớp 10 trường chuyên năm 2022

Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi ĐỀ THI THÁNG MÔN SINH HỌC 10 Lần (Đề gồm câu- thời gian làm 180 phút) Câu 1(2,5 điểm) a Nêu thành phần cấu trúc màng sinh chất vai trị của chúng(lập bảng có cột: cột thành phần màng sinh chất tế bào; cột chức thành phần) b Khi nhà nghiên cứu dược phẩm thiết kế thuốc cần phải qua màng tế bào họ thường gắn vào thuốc nhóm methyl (CH3) để phân tử thuốc dễ dàng vào tế bào Ngược lại, thiết kế thuốc cần hoạt động bên ngồi tế bào họ thường gắn vào thuốc nhóm tích điện để giảm khả thuốc qua màng vào tế bào Giải thích? c Màng sinh chất tế bào động vật vùng nhiệt đới(vùng nóng động vật vùng ơn đới(vùng lạnh)có tỉ lệ cholesterol khác giải thích sao? Câu 2(2,5 điểm) a lập bảng phân biệt vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động chất qua màng sinh chất tế bào b Trong vận chuyển thụ động chất qua màng sinh chất có khuếch tán trực tiếp qua lớp kép photpholipit, khuếch tán qua kênh vận chuyển dễ dàng nhờ protein mang Hãy điểm khác biết vận chuyển dễ dàng nhờ protein mang với khuếch tán qua màng vẽ đường biểu diễn minh họa 1trục tọa độ phản ánh khác Câu 3(2,5 điểm) a Trong tế bào nhân thực có đại phân tử sinh học: tinh bột, xenlulơzơ, photpholipit, ADN prơtêin Những đại phân tử có cấu trúc đa phân? Kể tên đơn phân liên kết hóa học đặc trưng đại phân tử b Tại động vật khơng dự trữ lượng dạng tinh bột mà lại dạng mỡ? c Các yếu tố chủ yếu tham gia vào xoắn cuộn tạo nên cấu trúc không gian đặc thù protein Câu 4(2,5 điểm) a Oleat axit béo mạch dài(cacbohydrat), glycerol(cacbohydrat) mạch ngắn nuôi hai chủng nấm men đột biến hai môi trường chứa riêng tùng loại thấy chúng khơng phát triển được(khơng chuyển hóa hai loại cacbohydrat để tạo lượng nguyên liệu cho sinh trưởng) Đột biến gây khiếm khuyết xảy hai bào quan, hai bào quan hai bào quan giả thích Hãy phân biệt hai bào quan cấu trúc chức năng(bằng phương pháp lập bảng) b Erypoietin chất protein hooc môn tiết khỏi tế bào nội tiết thận kích thích sản sinh hồng cầu Loại hooc mơn hình thành hồn thiện bào quan hệ nội màng? Phân biệt loại bào quan cấu trúc chức năng( lập bảng để phân biệt) c giải thích sau dùng loại kháng sinh kéo dài, sau dùng loại kháng sinh khác hàm lượng kháng sinh dùng lại tăng lên so với trường hợp chưa dùng kháng sinh? Câu 5(2,5 điểm Gỉa sử loài thú cho hai thể chủng đột biến có màu lơng trắng, F1 thu tỉ lệ lông nâu: đực lông trắng Cho F1 lai với F2 thu tỉ lệ lông nâu: lơng trắng với kiểu hình chia cho hai giới biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Câu 6(2,5 điểm) Biết tính trạng màu lơng gen qui định Gỉa sử cho lông đen chủng lai với lông trắng chủng có kiểu gen khác nhau, F1 thu 100% lông đen Người ta dùng phép lai phân tích F1 sau: Cho đực F1 lông đen lai với lông trắng, Fa 100% lông trắng a Biện luận viết sơ đồ lai cho hai phép lai b Nếu cho F1 đem ngẫu phối với Fa hệ có tỉ lệ kiểu gen kiểu nào? Câu 7(2,5 điểm) Cho biết trội lặn hồn tồn, tính trạng cao, hoa đỏ, tròn, vị alen A,B,D,E qui định; tính trạng thấp, hoa trắng, tròn, vị chua alen lặn a, b, d, e qui định Gỉa sử phép lai cho F1 có tỉ lệ: cao, hoa đỏ, tròn, vị ngọt: cao, hoa trắng, tròn, vị chua: thấp, hoa đỏ, dài, vị ngọt: thấp, hoa trắng, dài, vị chua a Biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai b Chọn cao, hoa đỏ, tròn, vị cho tự thụ phấn xác suất F2 thu cao, hoa đỏ, tròn, vị thấp, hoa trắng, dài, vị chua bao nhiêu? Biết khơng có hốn vị gen đột biến phát sinh Câu (2,5 điểm) Gỉa sử loài thú người ta cho lông đen, dài lai với cá thể khác chưa biết kiểu gen, F1 thu tỉ lệ lông đen, dài: lông trắng, dài: lông đen, ngắn Biết tính trạng lơng ngắn có đực tính trạng lơng trắng quần thể biểu nhiều giới đực giới a Biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai b Cho biết dấu hiệu nhận gen NST thường, gen NST X đoạn không tương đồng với NST Y, gen X đoạn tương đồng với NST Y …… HẾT…… SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 10 – LẦN III ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH Thời gian làm bài: 180 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề thi có 05 trang, gồm 10 câu) Ngày thi: 07 tháng 12 năm 2020 Câu (2,0 điểm) Hình bên mơ tả đa dạng nguyên tố tế bào sống, theo đó, nguyên tố C,H,O chiếm tới 95% tế bào, nguyên tử tồn theo tỉ lệ C:H:O = 1:2:1 tương ứng với công thức cấu tạo cacbohidrat (CH2O) Điều kết luận hợp chất tồn tế bào sống hầu hết đường hay khơng? Vì sao? Trong trình quang hợp, chất ranh giới hai đường vận chuyển electron vịng khơng vịng? Giải thích Một chất X có tác dụng ức chế loại enzim chu trình Canvil làm chu trình ngừng lại Nếu xử lý tế bào quang hợp chất X lượng oxi tạo từ tế bào thay đổi nào? Giải thích Câu (2,0 điểm) Tảo đơn bào Chlorella dùng để nghiên cứu có mặt 14C hai hợp chất hữu X Y thuộc chu trình Canvin cách bổ sung 14CO2 vào mơi trường ni đo tín hiệu phóng xạ hai thí nghiệm sau: - Thí nghiệm 1: Tảo ni điều kiện chiếu sáng cung cấp lượng CO (khơng đánh dấu phóng xạ) định Ngay CO2 bị tiêu thụ hết, nguồn sáng bị tắt 14CO2 bổ sung vào môi trường nuôi tảo (thời điểm thể đường nét đứt Hình 2.1) - Thí nghiệm 2: Tảo ni điều kiện chiếu sáng liên tục cung cấp lượng 14CO2 định Khi 14CO2 bị tiêu thụ hết (thời điểm thể nét đứt Hình 2.2), không bổ sung thêm nguồn CO2 (dpm: số lần nhấp nháy tín hiệu phóng xạ/phút) Thí nghiệm 14CO , CO2, sáng Tín hiệu phóng xạ (dpm) Tín hiệu phóng xạ (dpm) Thí nghiệm tối X Y 14CO 2, Sáng sáng Y X Thời gian Thời gian Hình 2.1 Hình 2.2 a Mỗi chất X Y chất gì? Giải thích b Nồng độ chất Y thay đổi trước sau tắt nguồn sáng thí nghiệm 1? c Tại tín hiệu phóng xạ chất X lớn Y điều kiện có ánh sáng 14CO2 thí nghiệm 2? Câu (2,0 điểm) Một số loài vi khuẩn sử dụng êtanol (CH3-CH2-OH) axêtat (CH3-COO-) làm nguồn cacbon trình sinh trưởng Tốc độ hấp thụ ban đầu hai loại chất tế bào vi khuẩn trình bày bảng đây: Nồng độ chất Tốc độ hấp thụ vi khuẩn ( mol/phút) (mM) Chất A Chất B 0,1 0,3 18 46 1,0 3,0 20 60 100 150 10,0 200 182 a Vẽ đồ thị biểu diễn mối quan hệ tốc độ hấp thụ ban đầu nồng độ hai chất b Dựa vào đồ thị vẽ, cho biết: - Sự vận chuyển hai chất A B qua màng tế bào vi khuẩn theo cách nào? Giải thích - Hai chất A B, chất êtanol chất axêtat? Giải thích ATP xem đồng tiền lượng tế bào, trình thuỷ phân ATP (hình 3.1) giải phóng nhiều lượng cung cấp cho q trình chuyển hố khác Tuy nhiên, học sinh cho rằng, lý thuyết sai Bạn cho rằng, phá vỡ liên kết hố học tiêu tốn lượng, khơng phải giải phóng lượng Vì vậy, lượng cung cấp cho phản ứng chắn không đến từ thuỷ phân ATP Hình 3.1: Phản ứng thuỷ phân ATP (ΔG = - 7.3 kcal/mole) a Theo em, nhận định bạn học sinh hay sai? Giải thích b Dưới phản ứng trình đường phân: Glucose + Pi  Glucose - phosphate + H2O (ΔG = 3.3 kcal/mole) Với ΔG dương, phản ứng khó xảy tự phát, dẫn đến đường phân xảy với tốc độ thấp Tế bào thay đổi ΔG cách nào? Câu (2,0 điểm) Các nhận định sau hay sai? Giải thích A Trong phân chia tế bào kiểu phân đơi vi khuẩn, phân tử kiểu actin có chức trình phân chia tế bào chất B Trong kì sau, di chuyển nhiễm sắc thể liên quan đến ngắn vi ống thể động đầu cực thoi C Trong chu kì tế bào, hoạt tính MPF đạt cực đại kì D Tham gia vào tạo thành vách ngăn tế bào thực vật có phức hệ Gongi, lưới nội chất vi ống cực thoi tồn dư lại vùng xích đạo a Cdk gì? Cdk có đặc điểm vai trị q trình phân bào? b Phân tích thay đổi nồng độ cyclin MPF tế bào qua giai đoạn chu kỳ tế bào Câu (2,0 điểm) Hình ảnh mơ tả cấu trúc loại bào quan tế bào nhân thực - Hãy xác định tên bào quan cấu trúc A kí hiệu hình - Hãy đặc điểm cấu trúc A giúp bào quan thực chức cách hiệu Trong trình phân bào tế bào động vật, cần có tham gia hai thành phần thuộc hệ thống khung xương tế bào Đó hai thành phần nào? Hãy phân biệt hai thành phần hai tiêu chí: cấu trúc hoạt động tham gia chu kỳ tế bào Câu (2,0 điểm) Mơ tả q trình hình thành nội bào tử vi khuẩn Vì nội bào tử có khả chống chịu với nhiệt độ cao môi trường? Sau kết nuôi cấy hai chủng vi khuẩn E.coli môi trường nuôi cấy khác nhau: Chủng I Chủng II A - B + - C + Chủng I + Chủng II + + + Mức tiêu thụ O2 (ml/giờ) 1kg A: môi trường tối thiểu (+): có mọc khuẩn lạc B: A + biotin (-): không mọc khuẩn lạc C: A + lizin Nhận xét nhu cầu dinh dưỡng chủng I chủng II với biotin lizin Tên gọi kiểu dinh dưỡng chủng với chất? Vì ni cấy chung, chủng I chủng II mọc khuẩn lạc môi trường tối thiểu? Câu (2,0 điểm) Hai đường cong (I) (II) đồ thị bên biểu biến động trao đổi chất điều kiện nhiệt độ môi trường khác hai cá thể loài động vật, độ tuổi có kích thước tương tự Trong đó, cá thể trạng thái vận động cá thể trạng thái nghỉ ngơi 20 15 10 (I) (II) 30 20 40 10 oC) Nhiệt độ mơi trường ngồi ( a Đường cong tương ứng với trai đổi chất cá thể trạng thái vận động? Đường cong tương ứng với trao đổi chất cá thể trạng thái nghỉ ngơi? Giải thích? b Các đường cong đồ thị thể xu biến động trao đổi chất chung loài động vật nhiệt hay biến nhiệt? Giải thích? c Có phải trao đổi chất nguồn sinh nhiệt chủ yếu cho thể cá thể lồi khơng? Giải thích? Người ta tiến hành thí nghiệm để kiểm tra ảnh hưởng độ cao đến pH máu pH nước tiểu Thí nghiệm tiến hành nhóm học sinh sống vùng đồng bằng, độ tuổi, khỏe mạnh có hoạt động hệ quan diễn theo chế sinh lý bình thường Trong thí nghiệm, nhóm học sinh di chuyển từ chân núi có độ cao 400 m lên đỉnh núi có độ cao 2000 m (so với mực nước biển) cáp treo (đảm bảo yếu tố vận động không ảnh hưởng đến kết thí nghiệm) Thời gian nhóm học sinh đỉnh núi tiếng pH máu học sinh nhóm thí nghiệm đo thời điểm chân núi trước lên thời điểm đỉnh núi trước xuống pH nước tiểu học sinh nhóm thí nghiệm đo thời điểm đỉnh núi lên trước xuống a pH máu nhóm học sinh thí nghiệm đỉnh núi có giảm so với chân núi khơng? Giải thích? b pH nước tiểu nhóm học sinh thí nghiệm thời điểm trước xuống so với thời điểm lên đỉnh núi thay đổi nào? Giải thích Câu (2,0 điểm) Một bệnh nhân X bị tiểu nhiều có kết xét nghiệm số tiêu thể bảng sau: Chỉ tiêu xét nghiệm Bệnh nhân X Người bình thường Nồng độ Na+ nước tiểu (mmol/lít) 21 Nồng độ ADH huyết tương (pg/ml) 30 Tốc độ tạo angiotensin I (ng/ml/giờ) Dựa kết xét nghiệm bảng trên, cho biết: a Tại bệnh nhân X bị tiểu nhiều? b Nồng độ Na+ huyết tương bệnh nhân X thay đổi so với người bình thường? Giải thích Erythropoietin (EPO) hoocmơn có vai trị quan trọng sản sinh hồng cầu Hematocrit (Hct) số xét nghiệm công thức máu thể tỷ lệ phần trăm thể tích hồng cầu so với thể tích máu Bảng thể số liệu hàm lượng EPO số Hct mẫu xét nghiệm đánh mã số từ từ N°1 đến N°6 giới hạn số người trưởng thành khỏe mạnh Chỉ số N°1 N°2 N°3 N°4 N°5 N°6 Giới hạn bình thường EPO (IU) 1 10 12 150 150 - 11 Hct (%) 20 60 40 51 20 51 Nữ: 34 – 44 Nam: 37 - 48 Trong số người có mẫu xét nghiệm trên, có người vận động viên bơi lội Olympic quốc tế, người bệnh nhân suy thận nặng, người bệnh nhân suy tủy xương người bệnh nhân bị bệnh đa hồng cầu nguyên phát Hãy cho biết kết xét nghiệm người tương ứng với mẫu xét nghiệm (từ N°1 đến N°6) Giải thích? Câu (2,0 điểm) Một phụ nữ 25 tuổi có hàm lượng estradiol progesterone máu thấp so với bình thường Kiểm tra cho thấy vùng đồi người phụ nữ hoạt động bình thường lại có bất thường hoạt động tuyến yên hoạt động buồng trứng Nêu phương pháp để xác định xác nguyên nhân gây giảm hàm lượng hoocmon sinh dục người phụ nữ rối loạn hoạt động tuyến yên hay rối loạn hoạt động buồng trứng Giải thích Hai nơron A B loại, có chênh lệch Na+, K+ bên bên nơron a Cho chất làm suy yếu hoạt động bơm Na-K tác động lên nơron A không cho chất tác động lên nơron B kích thích biên độ điện hoạt động lan truyền sợi trục có thay đổi không biên độ điện hoạt động nơron lớn hơn? Giải thích b Cho chất ức chế chuỗi chuyền điện tử tác động lên nơron B không cho chất tác động lên nơron A nồng độ ion K+ nơron lớn hơn? Giải thích Câu 10 (2,0 điểm) Hoocmon cortisol miền vỏ tuyến thượng thận kích thích phân giải protein lipit Bảng dướiđây cho biết mức nồngđộ hoocmon cortisol, ACTH (hoocmon kích thích vỏ tuyến thận ) CRH (hoocmon giải phóng hướng vỏ tuyến thận) mẫu xét nghiệm (kí hiệu P1 – P6) Mẫu P1 P2 P3 P4 P5 P6 Hoocmon Cortisol Thấp Thấp Bình thường Cao Thấp Cao ACTH Cao Thấp Bình thường Cao Thấp Cao CRH Cao Thấp Bình thường Cao Cao Thấp a) Hãy cho biết bốn mẫu sáu mẫu (P1 – P6) tương ứng với bốn bệnh nhân chẩn đoán: (1) Ưu tuyến thận, (2) Giảm nhạy cảm thụ thể với ACTH vỏ tuyến thận, (3) Bị stress kéo dài, (4) Tăng nhạy cảm thụ thể với cortisol vùng đồi Giải thích b) Ưu tuyến thận kéo dài (mãn tính) ảnh hưởng đến kích thước tuyến yên khối lượng thể nào? Giải thích Một nam niên khỏe mạnh có nhịp tim 75 nhịp/phút Lượng oxi tĩnh mạch phổi 0,24 ml/ml máu, động mạch phổi 0,16 ml/ml máu, lượng oxi thể tiêu thụ 432 ml/phút Thể tích tâm thu người ? Nêu cách tính Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm Gợi ý trả lời Câu (2,0 điểm) Không thể kết luận vì: (0,5 điểm) - Phần lớn nguyên tử H O (70%) tế bào sống thành phần cấu tạo nước - Phần lại hỗn hợp chất đường, axit amin, axit nucleic, lipit toàn phân tử đại phân tử tạo nên tế bào sống, nên tỉ lệ nguyên tử tương đương với CTHH cacbohydrat trùng hợp ngẫu nhiên (0,5 điểm) - Chất ranh giới hai đường vận chuyển electron vòng khơng vịng feredoxin -Giải thích: Clorophyl P700 kích động chuyển electron tới Feredoxin + Ở đường chuyền e- khơng vịng: Fd chuyển electron cho NADP+ + Ở đường chuyền e- vòng: Fd chuyển e- cho số chất chuyền e- khác (xitocrom, plastoxianin) quay trở lại P700 (1 điểm) - Chu trình Canvil sử dụng ATP, NADPH tạo ADP, Pi NADP+ cung cấp trở lại cho pha sáng - Nếu chu trình ngừng lại→lượng ADP, Pi NADP+ khơng tạo → Pha sáng thiếu nguyên liệu→ngừng pha sáng→lượng O2 giảm dần đến không Câu (2,0 điểm) a) Chất X axit phosphoglyceric (APG 3- phosphoglycerate) Chất Y ribulose 1,5-bisphosphate (RuPB ribulose 1,5-diphosphate) b) Nồng độ chất Y (RuBP) khơng đánh dấu phóng xạ giảm sau tắt ánh sáng Cịn chất Y khơng đánh dấu phóng xạ khơng sinh nên khơng có thay đổi c) Trong điều kiện có ánh sáng 14CO2, tảo thực pha sáng pha tối quang hợp làm tăng lượng APG RuBP có đánh dấu phóng xạ Chỉ có 5/6 AlPG sinh từ APG dùng để tái tạo RuBP Do đó, tín hiệu APG ln lớn RuBP điều kiện Câu (2,0 điểm) a Vẽ thích đầy đủ đồ thị biểu diễn tốc độ hấp thụ ban đầu chất theo nồng độ 0,5 Hình b Sự hấp thụ chất B qua đồ thị cho thấy tốc độ vận chuyển chất vào tế bào lúc đầu tăng với việc tăng nồng độ chất Nhưng đến giai đoạn định tốc độ phản ứng gần 0,25 không tăng kể nồng độ chất tan tiếp tục tăng lên Chất B vận chuyển qua kênh protein việc vận chuyển chất B không tăng giai đoạn sau tượng bão hòa kênh Sự hấp thụ chất A qua đồ thị cho thấy tốc độ vận chuyển chất tan phụ thuộc tuyến tính vào nồng độ chất tan Điều chất A khuếch tán trực tiếp qua lớp lipit kép màng tế bào mà không cần phải qua kênh protein xuyên màng 0,25 Từ đồ thị cho thấy: - Chất A etanol etanol chất phân tử nhỏ, khơng tích điện nên khuếch tán trực tiếp qua lớp lipit kép màng tế bào dễ dàng nhiều so với axêtat 0,25 - Chất B axêtat chất tích điện nên khó khuếch tán trực tiếp qua lớp lipit kép màng tế bào lớp phospholipit kép có chứa hydrocacbon kị nước (khơng phân cực) 0,25 (0,5 điểm) a - Nhận định bạn học sinh sai - Bạn học sinh chỗ, phá huỷ liên kết hoá học cần phải tiêu tốn lượng Ở trường hợp này, muốn phá huỷ liên kết phosphate ATP cần tiêu thụ lượng lượng định - Tuy nhiên, thuỷ phân ATP không phá huỷ liên kết phosphate mà cịn hình thành lại liên kết P-OH (hình 4.1) Liên kết phosphate liên kết cao năng, nên cần lượng để phá vỡ, bù lại, liên kết P-OH liên kết bền, nên hình thành giải phóng nhiều lượng Do đó, tồn q trình thuỷ phân ATP giải phóng không tiêu thụ lượng b - Tế bào làm giảm ΔG phản ứng cách kết hợp phản ứng với thuỷ phân ATP - Cụ thể, enzyme Hexokinase tiến hành hai phản ứng lúc, khiến cho tồn q trình mang ΔG âm: ΔG = -7.3 + 3.3 = -4.3 (kcal/mole) Lúc này, phản ứng mang tính chất tự 0.25 0,25 phát (HS khơng cần tính ΔG) (Lưu ý, nhắc đến enzyme mà không đề cập đến kết cặp thuỷ phân ATP khơng cho điểm, thân enzyme làm giảm lượng hoạt hố, khơng làm thay đổi ΔG) Câu (2,0 điểm) (1 điểm) a SAI Trong phân chia tế bào kiểu phân đôi vi khuẩn, phân tử kiểu actin có chức di chuyển nhiễm sắc thể cực đối lập tế bào vi khuẩn b SAI Trong kì sau, di chuyển nhiễm sắc thể liên quan đến ngắn vi ống thể động đầu thể động đầu cực thoi c ĐÚNG d ĐÚNG (1 điểm) a (0,5 điểm) - Cdk loại kinase phụ thuộc cyclin - Đặc điểm: + Ở dạng bất hoạt, nồng độ không đổi tế bào + Là enzim gây bất hoạt kích hoạt pr khác cách photphoryl hóa chúng (khi liên kết với cyclin tương ứng) b bước camp (0,5 điểm) Câu (2,0 điểm) - Bào quan ti thể (0,25đ) - Cấu trúc A mào ti thể (0,25đ) - Đặc điểm giúp ti thể thực chức hiệu quả: + Đây phần gấp nếp màng ti thể, cung cấp diện tích bề mặt lớn giúp ti thể thực chức chuyển hóa vật chất lượng (0,25đ) + Chứa thành phần chuỗi chuyền electron => giúp H+ di chuyển từ chất xoang gian màng, sau qua ATP synthase để tổng hợp nên ATP (0,25đ) Hai yếu tố vi ống vi sợi Tiêu chí Vi ống Vi sợi Cấu trúc (0,5đ) Hoạt động (0,5đ) - Tiểu đơn vị: α β tubulin - Tiểu đơn vị actin - Cấu tạo từ 13 tiểu đơn vị tubulin - Hai sợi polymer xoắn lấy Các vi ống thể động giúp NST Vi sợi actin tương tác với phân tử chuyển động cực trình myosin làm cho vòng actin co lại => rãnh phân chia tế bào phân cắt sâu => phân chia tế bào chất Các vi ống động trượt lên giúp tế bào dãn dài cực Câu (2,0 điểm) (1 điểm) Gặp điều kiện bất lợi Bước 1: ADN NST nhân đôi Em đưa nhận xét, từ rút kết luận ảnh hưởng nhiệt độ lên hoạt tính enzim f Tại biện pháp bảo quản nông phẩm hướng tới việc làm giảm cường độ hô hấp? Câu (3,0 điểm) BD Mn a Một thể động vật có kiểu gen Aa giảm phân bình thường tạo tối đa loại giao bd mN tử? ABDE b Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen giảm phân xảy trao đổi chéo abde khơng xảy đột biến tạo tối đa loại tinh trùng? AB DE c tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen Trong tế bào thứ giảm phân bình ab de thường khơng xảy trao đổi chéo; tế bào thứ hai giảm phân xảy trao đổi chéo B b không xảy đột biến; tế bào thứ ba giảm phân không xảy trao đổi chéo, không bị đột biến gen, không bị đột biến DE AB cấu trúc nhiễm sắc thể, giảm phân I có cặp nhiễm sắc thể không phân li, cặp nhiễm sắc phân li de ab bình thường, giảm phân II diễn bình thường Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh giảm phân tạo tối đa loại tinh trùng? Viết kiểu gen loại tinh trùng d Hãy nêu kiện giảm phân bình thường dẫn đến việc hình thành nhiều loại giao tử khác Giải thích? e Tại nói q trình ngun phân, giảm phân thụ tinh có vai trị trì nhiễm sắc thể đặc trưng cho lồi? Câu (1,0 điểm) Tiến hành ni cấy chủng vi khuẩn (kí hiệu I, II, III) mơi trường (kí hiệu A, B, C) thu kết sau: Môi trường Thành phần môi trường nuôi cấy Chủng I Chủng II Chủng III NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + + A CaCl2, chiếu sáng sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + B CaCl2, che tối sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + C CaCl2, cao thịt bị, che tối Chú thích: (+) Vi khuẩn mọc (sinh trưởng và phát triển), (-) Vi khuẩn không mọc a Hãy xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn trên? b Chủng I phát triển mặt thống ống nghiệm có mơi trường C Khi bổ sung thêm KNO3 vào ống nghiệm chủng I phát triển mặt thoáng tồn ống nghiệm Hãy giải thích tượng Câu 10 (1,0 điểm) a Trong kiểu dinh dưỡng sinh vật, kiểu dinh dưỡng có vi khuẩn? Những kiểu dinh dưỡng có đặc điểm nguồn lượng nguồn cacbon b Nhược điểm phương pháp nuôi cấy khơng liên tục cơng nghệ vi sinh gì? c Bình đựng nước thịt bình đựng nước đường để lâu ngày, mở nắp có mùi giống khơng? Vì sao? Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm Đáp án khiếu lần 4/2020 – Lớp 10 Sinh Câu (2,0 điểm) 1.a) – Độ ẩm tương đối thấp → áp suất xylem âm (càng giảm) – Khi độ ẩm tương đối khí thấp → nước nhiều từ (các tế bào thịt lá) → nước (trong tế bào thịt lá) trở nên thấp → nhiều nước di chuyển từ xylem vào tế bào thịt → chênh lệch (gradient) nước giảm → tạo nên áp suất âm (áp suất giảm) các xylem 1.b) – Áp suất âm tăng dần từ lên lực hút từ tạo áp suất âm lực đẩy từ rễ triệt tiêu áp suất âm – Lực hút từ mạnh phía ngọn, giảm dần xuống lực đẩy từ rễ mạnh dưới, giảm dần lên → Ở rễ, áp suất âm bé nhất, áp suất âm lớn – Phân biệt hai đường vô bào tế bào Đặc điểm Con đường vô bào Con đường tế bào Con đường Nước qua khoảng trống Nước qua tế bào chất, qua thành tế bào với màng sinh chất, không bào, sợi lien bào, qua tế khoảng gian bào đến lớp tế bào nội bì vào mạch gỗ bào nội bì xuyên qua tế bào rễ để vào mạch gỗ rễ Tốc độ dòng Tốc độ di chuyển nước Tốc độ di chuyển nước nước nhanh chậm gặp lực cản keo chất nguyên sinh ưa nước chất tan khác Kiểm sốt Các chất khống hịa tan khơng Các chất khống hịa tan chất hịa tan kiểm sốt chặt chẽ kiểm tra tính thấm chọn lọc màng sinh chất – Vai trò: Đai caspari cấu tạo suberin, chất không thấm nước nên ngăn khơng cho nước chất khống hịa tan qua phần gian bào Do vậy, đai caspari lớp tế bào nội bì kiểm sốt chất hịa tan lượng nước vào mạch dẫn, ngăn không cho nước ngược trở lại - Khi tế bào nhận nước sức căng trương nước T tế bào xuất - T tăng tế bào tiếp tục hút nước - Tế bào nước T giảm phương trình thể mối quan hệ S, P, T tế bào: S=P–T S: sức hút nước tế bào P: Áp suất thẩm thấu tế bào T: sức căng trương nước tế bào (viết phương trình 0.25đ; thích S, P, T 0.25) Câu (2,0 điểm) - Ion Mg2+ NO3- có nồng độ tế bào rễ cao dung dịch đất nên ion rễ hấp thụ cách chủ động qua kênh protein - Quá trình hấp thu chủ động ion cần lượng ATP tế bào rễ tạo Do điều kiện khơng thích hợp lượng ATP giảm mạnh → hấp thụ ion giảm theo - Khi pH đất thấp, đất có nhiều ion H+ Loại ion trao đổi với ion khoáng dương bề mặt keo đất Kết ion (K+, Mg+, Fe3+ ) dung dịch đất dễ dàng bị rửa trôi a) Hiện tượng ngô bị vàng dấu hiệu thiếu hụt nhiều nguyên tố khoáng sau: Fe, N, K, Mg, S, Mo -Hai phương pháp khắc phục: cung cấp phân bón chứa nguyên tố khoáng bị thiếu cho đất phun phân bón chứa ngun tố khống lên b) – Khi đất trồng bị kiềm tính với pH ≈ 8,0, rễ hấp thu nguyên tố N, S, Mo không hấp thu nguyên tố gây vàng khác Fe, K Mg c Về dinh dưỡng khoáng - Đặc điểm chế hút bám trao đổi cation: + Các hạt keo đất hạt đất sét tích điện âm chúng mang cation khống (K+, Na+, Ca2+…) bề mặt hạt keo + CO2 hình thành từ q trình hơ hấp tế bào rễ khuyếch tán qua lông hút vào dung dịch đất kết hợp với phân tử nước để hình thành axit yếu H2CO3 Do không bền, axit bị phân ly thành H+ HCO3- theo sơ đồ sau: CO2 + H2O  H2CO3  H+ + HCO3+ + H thay vị trí cation bề mặt hạt keo đất, dẫn đến giải phóng cation khống tự làm cho lơng hút dễ dàng hấp thụ vào rễ Câu (2,0 điểm) a - Cây bị chết phong nữ - Giải thích; + Cây ngơ C4, phong nữ C3 + Hai trồng chung thùng bị dán kín xảy cạnh tranh nguồn CO2 Khi nồng độ CO2 giảm thấp, C4 có lợi C3, PEP-cacboxylaza có lực cao với CO2 rubisco + Hơn nữa, CO2 giảm thấp, O2 tăng cao quang hợp khơng giải phóng mơi trường hộp bị dán kín, lực O2 với rubisco tăng lên làm C3 khó khăn việc cố định CO2 hơn.Cây phong nữ hô hấp tạo lượng trì sồng sinh CO2 lại bị ngô hấp thụ Cứ ngô sử dụng CO2 phong nữ cạn kiệt chết b - A ngô B phong nữ + giải thích: điểm bù điểm bão hòa ánh sáng - Khoảng cách 1: cường độ quang hợp tối đa không phu thuộc cường độ ánh sáng mà phụ thuộc yếu tố khác Khả nhân nồng độ CO2 C4 - Khoảng cách 2: Khả quang hợp cường độ ánh sáng yếu C4 > C3 Vì người ta lại cho Archaea ranh giới vi khuẩn sinh vật nhân thực? Trả lời: - Archaea có nhiều đặc điểm giống vi khuẩn: Cấu tạo đơn bào, tế bào nhân sơ, Riboxom loại 70S, có plasmit - Archaea có nhiều đặc điểm giống sinh vật nhân thực: Một số có Intron, có protein liên kết với ADN, aa mở đầu metionin … Đặc điểm bật cấu trúc màng tế bào vi khuẩn ưa lạnh, vi khuẩn Micoplasma? Trả lời: - Màng sinh chất vi khuẩn ưa lạnh chứa nhiều axit béo khơng no, nhờ chúng trì trạng thái bán lỏng nhiệt độ thấp - Micoplasma vi khuẩn khơng có thành tế bào nên dễ mẫn cảm với áp suất thẩm thấu Màng sinh chất chúng giàu colesteron hạn chế nước vào tế bào môi trường nhược trương b - Thả tế bào vào dung dịch nhược trương tế bào hút nước - Lizozim phá hủy thành tế bào cắt đứt liên kết – glucozid - Trực khuẩn cỏ khô vi khuẩn G+ nên tác động lizozim thành tế bào trần vỡ Hút nước - Vi khuẩn E.Coli vi khuẩn G- nên tác động lizozim thành thể hình cầu, cịn khoang chu chất bảo vệ nên hút nước đến mức độ định mà không vỡ - Mycoplasma vi khuẩn không vỡ thành nên khơng chịu tác động lizozim, nên hút nước đến lúc - Vi khuẩn sinh mêtan vi khuẩn cổ hút nước có thành pseudomurein, nên không chịu tác động lizozim không vỡ Câu (3,0 điểm) a Sơ đồ tóm tắt - Giai đoạn nitrit hóa vi khuẩn Nitrosomonas: NH4+ + 3/2 O2  NO2- + H2O + 2H+ + Q…………… - Giai đoạn nitrat hóa vi khuẩn Nitrobacter NO2- + 1/2 O2  NO3- + Q…………… .………………………… b Kiểu dinh dưỡng kiểu hô hấp - Kiểu dinh dưỡng: Là vi sinh vật hóa tự dưỡng với nguồn lượng lấy từ phản ứng hóa học thể (NH4+  NO2- ; NO2-  NO3-), nguồn Cacbon từ CO2……….… - Kiểu hô hấp: Hiếu khí, khơng có O2 khơng thể oxi hóa amoni khơng thể có lượng cho hoạt động sống……… Dấu hiệu Sắc tố QH Quang hệ II Chất cho electron Vi khuẩn lam Vi khuẩn lưu huỳnh lục tía Khuẩn diệp lục Không H2, H2S, S, chất hữu (fumarat) Clorophin a Có H2O Giải phóng oxi Có Khơng Sản phẩm tạo thành ATP + NADPH ATP Nguồn cacbon CO2 Chất hữu CO2 Hiệu lượng Cao Thấp -Hai đại diện trên, dạng quang hợp vi khuẩn lam tiến hóa vì: +Sử dụng chất cho electron nước phổ biến tự nhiên +Thải oxi thúc đẩy tiến hóa sinh vật dị dưỡng +Hệ sắc tố bẫy lượng hiệu - VK ơxi hóa lưu huỳnh sử dụng H2S làm nguồn cung cấp lượng Chúng cần O2 làm chất nhận e- thuộc nhóm VK hiếu khí bắt buộc - VK lưu huỳnh màu tía sử dụng H2S nguồn cung cấp H+ Chúng không phát triển mơi trường có O2 thuộc nhóm kị khí bắt buộc - Nostoc quang hợp giải phóng oxi phân tử Để đảm bảo cho q trình cố định nitơ, vi khuẩn lam hình thành tế bào đặc biệt heterocyte (tế bào dị hình), tế bào có thay đổi kiểu trao đổi chất Chỉ có phức hệ quang hợp I q trình quang hợp khơng tạo oxi Do hệ enzim nitrogenaza hoạt động bình thường để cố định nitơ phân tử Mặt khác Nostoc thường chứa khơng bào khí giúp vi khuẩn lên hay chìm xuống tránh nơi có hàm lượng oxi cao thu lượng ánh sáng quang hợp - Azotobacter: tạo lớp màng bao dày bên tế bào ngăn khơng cho khí oxi xâm nhập vào cách tùy tiện, màng tế bào chất vi khuẩn gấp nếp tạo thành túi chứa hệ nitrogenaza hình thành nhanh chóng hiđro nhờ hệ hiđrogenaza Để trung hịa oxi phân tử, đẩy mạnh hô hấp màng tế bào chất để khơng cịn oxi vào bên - Rhizobium họ đậu, sống tự đất khơng cố định đạm Chỉ hình thành nốt sần rễ họ đậu chúng biến thành thể giả khuẩn Bacteriode có khả hoạt hóa hệ enzim nitrogenaza Tế bào rễ hình thành loại protein đặc biệt (Noduline), protein liên kết với nhân hem Bacteriode tiết để trở thành leghenmoglobin, sắc tố màu hồng bao quanh Bacteriode hấp thụ oxi loại bỏ tác động gây hại hoạt tính nitrogenaza, mặt khác cung cấp oxi cần thiết cho q trình oxi hóa Rhizobium Câu (1,0 điểm) a PO2 = 20 mmHg Hb bão hòa 34%, Hb bão hòa 50% PO2 = 28 mmHg b Khi pH giảm, độ bão hòa giảm nên lượng oxy giải phóng nhiều c Mất 2,3-DPG khơng tốt sau hemoglobin liên kết chặt chẽ với oxi giá trị P O2 tìm thấy tế bào nên thể thiếu oxi d PO2 = 28 mmHg - Hiện tượng: nước ống cao su chảy liên tục, nước ống thủy tinh chảy ngắt quãng lượng nước chảy từ ống cao su nhiều từ ống thủy tinh - Thí nghiệm chứng minh: tim co bóp tống máu theo nhịp máu hệ mạch chảy liên tục thành dòng - Giải thích: tim co bóp tạo lực lớn, phần lực dùng để đẩy máu chảy hệ mạch, phần làm động mạch dãn Vì tim dãn, nhờ tính đàn hồi thành động mạch, máu chảy liên tục hệ mạch - Kết luận: tính đàn hồi thành động mạch có tác dụng làm cho máu chảy liên tục thành dịng dù tim co bóp đợt, đồng thời làm tăng lưu lượng máu co bóp tim nên tiết kiệm lượng co tim Câu (2,0 điểm) a - Nhóm A Suy giáp nguyên phát tuyến giáp bị sai hỏng không tiết đủ hormone Thyroxine  Giảm ức chế ngược  tăng nồng độ TSH huyết tương - Nhóm B Cường giáp nguyên phát tuyến giáp tự tăng tiết hormone Thyroxine  Tăng ức chế ngược  Giảm nồng độ TSH huyết tương - Nhóm A Cường giáp thứ phát: tuyến giáp tăng tiết hormone Thyroxine sai hỏng vùng đồi tuyến yên làm tăng lượng hormone kích thích tuyến giáp TSH a b EPSP điện hưng phấn sau synap, IPSP điện ức chế sau synap - Cường độ tín hiệu: 12 x mV + x (-3) mV = 15 mV  Điện màng có tín hiệu: -70 + 15 = -55 < ngưỡng  Không xuất điện hoạt động - Cường độ tín hiệu: 11 x mV + x (-3) mV = 13 mV  Điện màng có tín hiệu: -70 + 13 = -57 > ngưỡng  Xuất điện hoạt động - Cường độ tín hiệu: 14 x mV + x (-9) mV = 19 mV  Điện màng có tín hiệu: -70 + 19 = -51 < ngưỡng  Không xuất điện hoạt động - Giá trị điện nghỉ tăng - Giải thích: Các cổng Na+ đóng hồn tồn → Na+ từ ngồi khơng vào tế bào → tăng chênh lệch bên bên tế bào → điện nghỉ tăng lên SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 10 – LẦN I Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 03 trang, gồm 10 câu) Ngày thi: 05 tháng 10 năm 2020 Câu (1,0 điểm) Nêu khác enzim lizoxom peroxixom nguồn gốc, chế tác động Vì nước tiểu linh trưởng người có axit uric mà động vật khác khơng có? Trong thí nghiệm, tế bào động vật ngâm dung dịch glucôzơ với nồng độ khác Mối tương quan nồng độ glucôzơ dung dịch tốc độ hấp thụ glucôzơ qua màng tế bào mô tả bảng sau: Nồng độ (g/l) 10 15 20 25 30 35 40 Tốc độ hấp thụ (g/l/s) 10 14 17 19 20 20 20 Hãy giải thích kết thí nghiệm Câu (1,0 điểm) Vì chất dự trữ lượng ngắn hạn lí tưởng tế bào động vật glycôgen mà đường glucozơ? Phân tử Ribonucleaza gồm chuỗi polipeptit với 124 axit amin, có cầu đisulfua Ở pH = 7, t =37°C, dùng β-mecaptoetanol dư để khử cầu đisulfua ure để phá vỡ liên kết khác Kết làm phân tử enzim hoạt tính xúc tác Nếu thẩm tích dung dịch để loại β-mecaptoetanol ure, hoạt độ enzim tăng dần đến phục hồi hồn tồn Nếu oxi hóa enzim cầu –S-S- mơi trường có ure thẩm tích loại ure, hoạt độ enzim phục hồi 1% Hãy giải thích? Câu (1,0 điểm) Tính động màng định yếu tố nào? Nêu vai trò colesteron tính động màng Nêu chức chủ yếu lưới nội chất Cho ví dụ loại tế bào người có lưới nội chất hạt phát triển, loại tế bào có lưới nội chất trơn phát triển giải thích chức loại tế bào Câu (1,0 điểm) Thành phần hóa học màng sinh chất giúp màng tế bào thực chức năng: dung hợp màng; truyền thông tin vào tế bào? Giải thích? Câu (1,0 điểm) Phân tích yếu tố chủ yếu tham gia vào xoắn cuộn tạo nên cấu trúc không gian đặc thù protein? Câu (1,0 điểm) Các hình mơ tả thay đổi hàm lượng ADN tế bào thể động vật lưỡng bội pha khác chu kì tế bào 1 Hãy cho biết hình 1, 2, 3, tương ứng với pha chu kì tế bào? Giải thích Nếu tế bào bị xử lí hóa chất cơnsisin gây ức chế hình thành thoi phân bào đồ thị hình bị thay đổi? Thay đổi nào? Giải thích Biết chu kì tế bào gồm kì trung gian có pha G1, S, G2 và pha phân chia (M) Trong đó, pha S xảy nhân đôi ADN làm sở cho nhân đôi NST Câu (1,0 điểm) Hình vẽ mơ tả đoạn phần dày, phần khác thích chữ La mã Chức phần mô tả đây: A Tiết axit clohidric B Tiết chất nhầy giúp bôi trơn bảo vệ tế bào bao dày C Chứa số hố sâu dẫn đến tuyến D Tiết pepsinogen E Có ba loại tế bào khác tiết thành phần acid dày Hãy xếp chức phù hợp với thành phần (I đến V ) theo bảng sau: Chức Thành phần cấu trúc (I đến V) A B C D E Câu (1,0 điểm) Một số kiện sau diễn q trình hơ hấp người thay đổi trạng thái hoạt động: (1) Tăng pH máu, (2) Tăng thở khí CO2, (3) Tăng nồng độ CO2 máu, (4) Giảm nồng độ CO2 máu, (5) Giảm pH máu Hãy xếp kiện theo trình tự thời gian cách điền số (1), (2), (3), (4) (5) vào ô tương ứng trường hợp giải thích Người khỏe mạnh tập thể dục với cường độ vận động tăng dần Người khỏe mạnh ngồi chỗ hít thở với nhịp tăng dần Câu (1,0 điểm) Cho loài động vật sau đây: hổ, mèo, đại bàng, rắn Hãy xếp đường cong phân li HbO2 loài theo thứ tự từ trái qua phải giải thích Biết chim có thân nhiệt cao hổ mèo Câu 10 (1 điểm) Thú ăn cỏ sử dụng chiến lược khác tiêu hóa cellulose Thú nhai lại (ví dụ: trâu, bị) sử dụng dày nhiều ngăn, thú có dày đơn dựa mở rộng manh tràng ruột kết Hãy phát biểu hay sai Giải thích A Sự phong phú tương đối loại axit amin ruột non thú nhai lại khác với phong phú tương đối loại axit amin thức ăn mà nuốt vào B Thú nhai lại ăn phân tiêu hóa manh tràng để đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng chúng C Trong dày đơn thú ăn cỏ, hấp thu chất dinh dưỡng diễn chủ yếu ruột kết D Phần lớn vi khuẩn dày đơn thú ăn cỏ sản sinh enzym cellulase Biết ruột kết phần dài ruột già – gọi đại trực tràng Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm Đáp án Câu 1 Tiêu chí Enzim lizoxom Enzim peroxixom Nguồn gốc Được tổng hợp từ Được tổng hợp từ riboxom lưới nội riboxom tự chất hạt tế bào chất Đặc điểm xúc Xúc tác phản ứng Xúc tác phản tác thủy phân ứng oxi hóa khử - Peroxixom người linh trưởng khơng đặc hình ống nên không sản sinh enzim uricaza phân giải axit uric Do nước tiếu linh trưởng người có axit này, động vật khác khơng có - Kết thí nghiệm cho thấy: Khi nồng độ glucozơ thấp, tốc độ hấp thụ glucozơ tỉ lệ thuận với nồng độ glucozơ Khi nồng độ glucozơ từ 30 trở tốc độ hấp thụ giữ ổn định - Nguyên nhân glucozơ hấp thụ qua kênh đặc hiệu Khi tồn kênh prơtêin tham gia vận chuyển glucozơ tiếp tục tăng nồng độ glucozơ khơng thể tăng tốc độ hấp thụ - Như vậy, tốc độ hấp thụ glucozơ vừa phụ thuộc nồng độ, vừa phụ thuộc số lượng kênh đặc hiệu thường chứng tỏ người bị rối loạn hoạt động buồng trứng Câu 2: - Glycôgen chất dự trữ ngắn hạn, tích trữ gan thể động vật Đv thường xuyên hoạt động, di chuyển nhiều → cần nhiều lượng cho hoạt động sống - Glycơgen có cấu trúc đa phân, đơn phân glucozơ Các đơn phân liên kết với liên kết glucôzit → Dễ dàng bị thuỷ phân thành glucôzơ cần thiết → phù hợp dự trữ lượng - Glycơgen có kích thước phân tử lớn nên khuếch tán qua màng tế bào - Glycơgen khơng có tính khử, khơng hồ tan nước nên không làm thay đổi áp suất thẩm thấu tế bào - Đường glucôzơ loại đường đơn dễ bị ơxi hóa tạo lượng Mặt khác chúng có tính khử, dễ hịa tan nước bị khuếch tán qua màng tế bào nên dễ bị hao hụt - Phân tử ribonucleaza gồm chuỗi polipeptit với 124 axit amin, có cầu đisulfua, dùng βmecaptoetanol dư để khử cầu đisulfua ure để phá vỡ liên kết khác phân tử ribonucleaza cấu trúc khơng gian (biến tính) nên enzim hoạt tính - Kết làm phân tử enzim hoạt tính xúc tác Nếu thẩm tích dung dịch để loại βmecaptoetanol ure, hoạt độ enzim tăng dần đến phục hồi hoàn toàn loại bỏ tác nhân biến tính phân tử ribonucleaza, không khôi phục cấu trúc, enzim chức xúc tác - Oxi hóa enzim cầu –S-S- mơi trường có ure thẩm tích loại ure, hoạt độ enzim phục hồi 1%, điều kiện phục hồi cầu -S-S theo nhiều cách khác nhau, có cách giống với cách ban đầu Câu 3: * Tính động màng khả chuyển động phân tử protein photpholipit quanh vị trí màng tế bào Tính động màng định bởi: - Sự chuyển động kiểu flip – flop phân tử photpholipit màng - Sự chuyển động số protein màng - Tỷ lệ loại photpholiptit chứa axit béo no/ không no - Tỷ lệ photpholipit / colesteron * Vai trị colesteron tính động màng: - Ở nhiệt độ thường nhiệt độ cao, phân tử colesteron xếp xen kẽ lớp kép photpholipit giúp cản trở vận động photpholipit làm tăng tính ổn định, rắn cho màng (giảm tính động màng) - Khi nhiệt độ thấp, colesteron lại ngăn cản bó chặt đặn photpholipit làm cản trở rắn lại màng Do vậy, nhiệt độ thấp colesetron có tác dụng làm tăng tính động màng - Chức lưới nội chất hạt tổng hợp loại prôtêin dùng để tiết ngồi tế bào prơtêin màng tế bào prôtêin bào quan - Chức lưới nội chất trơn: Chứa enzim tham gia vào trình tổng hợp lipit, chuyển hoá đường giải độc - Tế bào bạch cầu có lưới nội chất hạt phát triển chúng có chức tổng hợp tiết kháng thể - Tế bào gan có lưới nội chất trơn phát triển gan có chức giải độc Câu 4: * Dung hợp màng: - Phospholipit: có tính phân cực, tạo thành lớp kép (các đuôi kị nước quay vào nhau, đầu ưa nước quay ngồi) Tính kị nước lớp kép phospholipit làm màng ln có xu hướng khép thành túi kín + Khi phần màng tách (nhập bào) phần cịn lại tự động khép thành màng kín, cịn phần tách hình thành túi tiết kín + Khi túi tiết đến tiếp xúc với màng sinh chất (xuất bào) màng dễ dàng hòa nhập thành - Protein thụ thể: tiếp nhận thơng tin từ mơi trường ngồi (liên kết với ligand – chất gắn) từ môi trường (protein tương thích màng túi tiết), khởi động trình biến dạng màng * Truyền tin vào tế bào: protein xuyên màng - Gắn với vi sợi, khung xương tế bào mặt trong, gắn với phân tử khối chất ngoại bào mặt ngồi màng - Protein xun màng (ví dụ integrin) thay đổi hình dạng gắn với phân tử chất ngoại bào cụ thể phân tử tín hiệu từ mơi trường (ligand) Hình dạng làm cho phần bên protein gắn kết với protein thứ hai, loại protein tế bào chất truyền thơng tin vào bên tế bào Câu 5: Các yếu tố chủ yếu tham gia vào xoắn cuộn tạo nên cấu trúc không gian đặc thù protein: - Các liên kết hóa học: Liên kết hydro gốc amino (-NH) carboxyl (-COO) axit amin vị trí khác chuỗi polypeptit, liên kết disulfit Cystein chuỗi polypeptit, tương tác ưa nước kị nước, miền giàu axit amin kị nước có xu hướng bị nước “đẩy” vào tạo nên phần “lõi” phân tử, miền giàu axit amin ưa nước có xu hướng nước “kéo” ngoài, liên kết Vander Waals, liên kết tĩnh điện gốc amino acid - Thành phần trình tự axit amin tham gia vào chuỗi polipeptit: Các axit amin tham gia hình thành liên kết hidro (trừ Proline), axit amin tham gia hình thành liên kết disulfit (Cystein), nhóm axit amin phân cực hay khơng phân cực, tích điện hay khơng tích điện - Sự phân bố miền chuỗi polipeptit xuyên màng, phần xuyên màng thường miền giàu axit amin không phân cực/kị nước - Hoạt động nhóm protein đặc biệt gọi chaperon Câu Trong chu kì tế bào, hàm lượng ADN ổn định mức 2C vào pha G1, sau đó, tăng lên 4C pha S, ổn định mức 4C pha G2 Trong pha M, hàm lượng ADN tế bào ổn định mức 4C giai đoạn kì đầu đến kì sau Sang kì cuối, hàm lượng ADN lại giảm 2C Vì thế, thứ tự hình tương ứng với pha G1, S, G2, M là: hình 2, hình 4, hình 3, hình Nếu bị xử lí consisin làm khả hình thành thoi phân bào, đó, NST khơng phân li ngun phân, pha khác bình thường Do đó, đồ thị hình bị thay đổi, đường cong chuyển sang dạng nằm ngang mức 4C Khi khơng có hình mà cịn lại hình với thứ tự hình 2, hình 4, hình Câu Câu Chức Thành phần cấu trúc (I đến V) A II B V C I D III E IV - Ở người tập thể dục cường độ mạnh, thứ tự kiện là: (3) (5) (2) - Tập thể dục cường độ cao sinh nhiều CO2 khuếch tán vào máu làm tăng nồng độ CO2 máu (3) CO2 làm H+ máu tăng (thông qua phản ứng: CO2 + H2O  H2CO3 H+ + HCO3-), dẫn đến pH máu giảm (5) - H+ tăng làm giảm pH máu kích thích lên trung khu hơ hấp làm tăng thở CO2 ngồi (2) - Người ngồi chỗ thở nhanh, thứ tự kiện là: (2) (4) (1) - Thở nhanh tăng thơng khí làm tăng thở CO2 ngồi (2) Do đó, CO2 máu giảm (4) - Giảm CO2 máu làm giảm kết hợp với H2O để tạo H2CO3, dẫn đến giảm phân li H2CO3 thành H+ HCO3- Nồng độ H+ giảm làm tăng pH máu (1) Câu - Thứ tự từ trái qua phải đường cong phân li HbO2 lồi nói là: Rắn, hổ, mèo, chim - Giải thích: + Rắn động vật biến nhiệt nên nhu cầu lượng rắn nhất, đường cong phân li HbO2 rắn bên trái + Hổ, mèo, chim động vật đẳng nhiệt song hổ, mèo có thân nhiệt thấp chim nên hổ, mèo có đường cong phân li HbO2 bên nằm bên trái chim + Hổ có kích thước lớn, mèo có kích thước nhỏ nên tỉ lệ S/V mèo lớn hổ, nên nhu cầu lượng mèo lớn hổ nên hổ có đường cong bên trái mèo Câu 10 A Đúng Vì vi sinh vật chuyển hố nito vơ để tạo protein riêng chúng có kiểu axit amin khác với axit amin mà thú nhai lại nuốt xuống Trong múi khế, vi sinh vật bị giết HCl protein chúng tiêu hố động vật nhai lại B Sai Khơng phải động vật nhai lại mà động vật ăn cỏ dày đơn thỏ phải ăn phân chúng từ manh tràng C Sai Trong hầu hết động vật ăn cỏ dày đơn, ruột non nơi hấp thụ hầu hết chất dinh dưỡng D Sai Dạ dày đơn thú ăn cỏ không chứa vi sinh vật cộng sinh Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi ĐỀ THI THÁNG MÔN SINH HỌC 10 LẦN Thời gian làm 180 phút Câu (2,0 điểm) a Hình mơ ba chất A, B, C pôlisaccarit Hãy cho biết tên chất A, B, C? So sánh cấu trúc vai trò ba chất tế bào? b Tại côlestêrôn cần cho thể yếu tố gây nguy hiểm cho thể người? Câu (2.0 điểm) Cho hỗn hợp chất sau: α glucozo, β glucozo, axit amin, fructozo, ribozo, glyxerol, axit béo, bazo nito, deoxiribozo Từ hợp chất tổng hợp phân tử, cấu trúc phân tử, cấu trúc sau: tinh bột, xenlulozo, photpholipit, triglixerit, ADN, lactozo, ARN, saccarozo, chuỗi polipeptit? Giải thích? Vì khơng tổng hợp phân tử, cấu trúc cịn lại? (Biết có đầy đủ enzim hình thành liên kết hóa trị cấu trúc) Hình phản ánh cấu tạo hóa học steroit phổ biến màng sinh chất tế bào động vật có vú Chỉ tên loại steroit gì? Ngồi vai trị cấu trúc màng, loại steroit cịn có vai trị tế bào? Hình 1: Steroit Hoạt tính protein cấu trúc khơng gian định, cấu trúc khơng gian trình tự axit amin (cấu trúc bậc 1) quy định Bằng kỹ thuật di truyền, người ta tạo hai phân tử protein đơn phân có trình tự axit amin giống hệt ngược chiều (từ đầu N đến đầu C) Hai phân tử protein có cấu trúc khơng gian hoạt tính giống không ? Tại sao? Câu (2.0 điểm) nêu cấu trúc chức máy gôngi X loại protein ngoại tiết(đưa tế bào) a Em bào quan tham gia tổng hợp vận chuyển X (tính từ gen mã hóa X) b Khi dùng đồng vị phóng xạ đánh dấu đường X tế bào nuôi cấy ống nghiệm, người ta thấy X không khỏi tế bào Hiện tượng có bình thường hay khơng? Em giải thích Câu ( 2.0 điểm ) Chỉ điểm cấu trúc lizoxom phù hợp với chức Tại tế bào gan người cần có phát triển mạnh lizoxom? Không bào tế bào lông hút thực vật chịu hạn thực vật ưa ẩm khác rõ điềm ? Nêu ý nghĩa tượng ? Nêu chức chủ yếu lưới nội chất Cho ví dụ loại tế bào người có lưới nội chất hạt phát triển, loại tế bào có lưới nội chất trơn phát triển giải thích chức loại tế bào Câu (2,5 điểm) Giả sử loài thú màu lơng có hai trạng thái gen qui định quần thể kiểu hình màu lơng chia cho hai giới Một phép lai cặp bố mẹ lông đen lứa đầu thu đực lông đen, lông đen lông vàng a xác suất lứa thứ cặp bố mẹ lông đen sinh lông vàng lông đen bao nhiêu? b Chọn cặp bố mẹ đen sinh lứa để nuôi đến giai đoạn trưởng thành cho lai với b.1 Xác xuất cặp sinh lông đen lông vàng bao nhiêu? b.2 Xác xuất cặp sinh lông đen bao nhiêu? Câu (2,5 điểm) Giả sử màu lông lồi thú có trạng thái gen qui định, gen NST thường Phép lai lông đen với lơng nâu F1 có tỉ lệ lông đen: lông nâu : lông trắng Cho F1 gồm lông đen lông nâu thực ngẫu phối (giao phối ngẫu nhiên với nhau) để thu nhận F2 a biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 theo yêu cầu b Chọn đực lông đen F2 lông nâu F2 cho giao phối với F3 xác suất sinh lông đen, lông nâu hai lông trắng bao nhiêu? Câu (2,5 điểm) Giả sử lồi, tính trạng màu lông gen qui định Cho lông nâu lai với đực lông đen , hệ lai F1 có tỉ lệ lông đen: đực lông nâu: lông trắng Cho F1 ngẫu phối để thu F2 a Biện luận lấp sơ đồ lai từ P đến F2 b Chọn lông nâu F2 đực lơng đen F2 cho lai với xác suất F3 xuất lông đen, lông nâu lông trắng bao nhiêu? c Nếu ta dùng gen biểu tính trạng NST X để đánh dấu nhằm phân biệt đực giai đoạn sinh có phép lai để đánh dấu viết sơ đồ minh họa Câu (2,5 điểm) Giả sử loài thực vật, người ta cho hoa đỏ đem lai phân tích với hoa trắng, hệ lai thu loại loại màu hoa(đỏ, vàng, tím đẹp, trắng), sau người ta thực hai phép lai Phép lai Cho hoa tím đẹp sinh lai trở lại với hoa đỏ đem lai phân tích, hệ lai thu tỉ lệ hoa đỏ: hoa tím: hoa vàng: hoa trắng Phép lai Cho hoa vàng sinh lai trở lại với hoa đỏ đem lai phân tích hệ lai thu tỉ lệ hoa đỏ: hoa tím: hoa vàng: hoa trắng Biết khơng có đột biến phát sinh Biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai để giải thích cho kết phép lai Câu (2.0 điểm) Ở chuột alen kiểu dại cho kiểu hình bình thường, thể đồng hợp alen đột biến cho kiểu hình đột biến kích thước nhỏ Cho cặp bố mẹ kiểu hình bình thường dị hợp lai với hệ lai thu tỉ lệ chuột bình thường: chuột kích thước nhỏ Cho chuột đực F1 kích thước nhỏ lai với chuột đồng hợp đột biến, lứa thu 100% chuột bình thường Biện luận viết sơ đồ lai giả thích HẾT ... DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 10 – LẦN III ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH Thời gian làm bài: 180 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề thi. .. DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020-2021 MƠN: SINH HỌC - KHỐI 10 – LẦN II Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi. .. giảm tần số xung thần kinh SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: SINH HỌC – KHỐI 10 ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH Thời gian làm bài: 180 phút (khơng