Chuyên đề 1: Văn thuyết minh2863

Trường THCS Hồng Dương 2/9/2014 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B CHUYÊN ĐỀ 1: VĂN THUYẾT MINH Tiết 1, 2, 3: Ơn tập lí thuyết A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức văn thuyết minh -Cách làm văn thuyết minh dạng cụ thể -Rèn luyện kỹ làm văn thuyết minh B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I- Khái niệm: Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng đời sống nhằm cung cấp tri thức về: đặc điểm, tính chất, nguyên nhân…của vật, tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích II- u cầu: - Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, xác thực, hữu ích cho người - Văn thuyết minh cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ, hấp dẫn III- Sự khác văn miêu tả văn thuyết minh: Văn miêu tả Văn thuyết minh + Có hư cấu tưởng tượng, khơng thiết phải trung thành với vật, đối tượng… + Dùng nhiều so sánh, liên tưởng + Mang nhiều cảm xúc chủ quan người viết + Ít dùng số liệu cụ thể VD: “Những đám mây trắng tô vẽ cho trời hình thù lạ mắt Nắng vắt pha lê Nắng xiên qua gỗ tếch vườn hoa phố Nguyễn Cao, rọi xuống chạy lung tung quanh bàn ăn trưa bốn cụ già…” +Trung thành với đặc điểm vật, đối tượng + Ít dùng so sánh, liên tưởng + Đảm bảo tính khách quan, khoa học + Dùng số liệu cụ thể VD: “Hoa chuông cao từ 15- 20 cm Hoa nhỏ có hình chng, hương thơm, thân uốn cong, màu trắng hay hồng lợt Hoa sống bình từ 5- ngày…” * Trong văn thuyết minh kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biện pháp nghệ thuật làm cho đối tượng thuyết minh bật, hấp dẫn IV Phương pháp thuyết minh: Phương pháp nêu định nghĩa: C©u định nghĩa thường: - Có vị trí đứng đầu bài, đầu đoạn Ngi son: Nguyn Th Thanh Lờ Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dy thờm ng lp 9A,9B - Giữ vai trò giới thiệu - Trong câu định nghĩa ta thường gặp tõ " lµ" - Sau tõ "lµ", ng­êi ta cung cấp phán đoán: qui vật định nghĩavào loại đặc điểm, công dụng riªng VD: Giun đất động vật có đốt, gồm khoảng 2500 loài, chuyên sống vùng đất ẩm Phng phỏp lit kờ: -Kể hàng loạt số, nhữnh ví dụ, chứng -Kể đặc điểm, tính chất vật theo trật tự VD: Cõy da cng hin tất cải cho người: thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa già làm chõ đồ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm… Phương pháp nêu ví dụ: -Gióp người đọc hiể rõ, hiểu sâu sắc chất vật, tượng -Trong văn thuyết minh, ví dụ xem chứng - Ví dụ phải cụ thể, xác, khách quan vµ cã søc thut phơc VD: Người ta cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phạt nặng người vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) Phương pháp dùng số liu: -Phương pháp dùng số liệu , số giúp người đọc hình dung qui mô vật có biểu đặc trưng số lượng -Trong văn thuyế minh , số liệu , số xem nh­ lµ b»ng chøng - Sè liƯu, sè phải cụ thể, xác, khách quan VD: Mt tng phật Nhạc Sơn, Tứ Xuyên, Trung Quốc, cao 71m, vai rộng 24m, mu bàn chân tượng đỗ 20 xe con” Phương pháp so sánh: -Phương pháp so sánh có tác dụng làm bật chất vấn đề cần thuyết minh -So sánh phải cụ thể, xác có sức thuyết phơc VD: Biển Thái Bình Dương chiếm diện tích lớn ba đại dương khác cộng lại lớn gấp 14 lần diện tích biển Bắc Băng Dương đại dương bé Phương pháp phân loại, phân tớch: -Phương pháp phân loại, phân tích giúp người đọc hiểu rõ ràng, chi tiết cặn kẽ - Phương pháp phân tích giúp người đọc hiểu cấu tạo, nguyên nhân vật, tượng - Đối với vật đa dạng, nhiều cá thể nên phân mặt mà trình bày - Càng có hiểu biết, kiến thức, phân tích tốt - Phân tích phải sắc bén, đầy đủ, khách quan VD: Muốn thuyết minh thành phố, mặt: vị trí địa lý, khí hậu, dân số, lịch sử, người, sản vật… V Cách làm văn thuyết minh: - Bước 1: + Xác định đối tượng thuyết minh + Sưu tầm, ghi chép lựa chọn tư liệu cho viết + Lựa chọn phương pháp thuyết minh phù hợp Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Sử dụng ngơn từ xác, dễ hiểu để thuyết minh làm bật đặc điểm đối tượng - Bước 2: Lập dàn ý - Bước 3: Viết văn thuyết minh + Viết phần mở bài: Mở có nhiều phương pháp, quy vào hai phương pháp chủ yếu mở trực tiếp mở gián tiếp Ví dụ 1: Mở trực tiếp Chiêm Hoá, huyện miền núi tỉnh Tuyên Quang nơi cư trú nhiều dân tộc anh em như: Kinh, Tày, Dao, H’Mông, Sán Dìu…Tuy phong tục, tập quán khác chung sống hoà thuận xây dựng quê hương ngày thêm tươi đẹp Ví dụ 2: Mở gián tiếp Là người Việt Nam lần nghe câu ca dao: Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh Từ Hà Nội theo quốc lộ 1A, du khách ngồi xe ô tô khoảng tiếng đồng hồ đến địa phận Lạng Sơn Qua dãy núi Kai Kinh đến ải Chi Lăng thâm nghiêm hùng vĩ, kì tích làm cho bao kẻ thù xưa khiếp sợ Đường 1A trườn dài theo triền núi ngút ngàn thơng reo Từng đồn xe lớn nhỏ hối xứ Lạng ẩn sương sớm Qua khỏi đèo Sài Hồ đến thị xã Lạng Sơn, vùng biên ải Tổ quốc nơi quê hương hoa thơm, trái nhữnglàn điệu dân ca đặc sắc: Then, Sli, Lượn dân tộc Tày, Nùng, Dao + Viết phần thân bài: Phần thường gồm số đoạn văn liên kết với thành hệ thống nhằm giải đáp số yêu cầu đề Viết đoạn văn văn thuyết minh nên tuân thủ theo thứ tự cấu tạo vật, theo thứ tự nhận thức ( từ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần), theo thứ tự diễn biến việc thời gian trước- sau; hay theo thứ tự phụ: nói trước, phụ nói sau + Viết phần kết bài: Phần kết nhấn mạnh lần đặc sắc đối tượng giới thiệu- thuyết minh nêu lời mời, kiến nghị, ấn tượng mạnh mẽ đối tượng Ví dụ 1: Hiện tương lai, Chiêm Hoá điểm du lịch thu hút nhiều khách tham quan Hãy đến với Chiêm Hoá để dự hội Lồng Tông tổ chức vào ngày mùng tháng giêng hàng năm, thăm đền Bách Thần, đền Đầm Hồng Vào mùa hè bạn du ngoạn thác Bản Ba đặc biệt thăm khu di tích lịch sử Kim Bình Chúng ta thấy Chiêm Hoá đẹp biết nhường * Các dạng đề: Dạng đề điểm: Nhận biết yếu tố thuyết minh ca dao sau: Trong đầm đẹp sen Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B Lá xanh, trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng, trắng, xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn  Gợi ý : Yếu tố thuyết minh: Cấu tạo hoa sen “Lá xanh, trắng, nhị vàng Dạng đề điểm: Đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam * Mở bài: Giới thiệu chung trâu đời sống người nông dân Việt Nam * Thân bài: - Nêu nguồn gốc, đặc điểm trâu VD: Trâu động vật thuộc phân nhai lại, nhóm sừng rỗng, guốc chẵn, lớp thú có vú Trâu Việt Nam có nguồn gốc từ trâu rừng hóa, thuộc nhóm trâu đầm lầy Lơng màu xám, xám đen, thân hình vạm vỡ, thấp, ngắn, bụng to, mông dốc, bầu vú nhỏ, sừng hình lưỡi liềm Có đai màu trắng: cổ chỗ đầu xương ức Trâu nặng trung bình 350-400 kg, trâu đực 400- 500 kg… - Vai trị, lợi ích trâu:  Trong đời sống vật chất: + Là tài sản lớn người nông dân + Là công cụ lao động quan trọng + Là nguồn cung cấp thực phẩm, đồ mĩ nghệ, phân bón…  Trong đời sống tinh thần: + Con trâu gắn bó với người nơng dân người bạn thân thiết, gắn bó với tuổi thơ + Con trâu có vai trị quan trọng lễ hội, đình đám ( hội chọi trâu Đồ Sơn (Hải Phòng), Hàm Yên, Chiêm Hoá (Tuyên Quang)…, hội đâm trâu (Tây Nguyên)…) * Kết bài: Khẳng định lại vai trò trâu đời sống Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà: (Dạng đề điểm) Viết văn hoàn chỉnh từ đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam Gợi ý : (theo dàn ý chi tiết xây dựng lớp) 4/9/2014 Tiết 4, 5, 6: CÁCH LÀM MỘT SỐ DẠNG ĐỀ VĂN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức văn thuyết minh -Cách làm văn thuyết minh dạng cụ thể Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B -Rèn luyện kỹ làm văn thuyết minh B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I- Tóm tắt kiến thức bản: - Cách làm số dạng đề văn thuyết minh: * Khi đối tượng thuyết minh đồ vật nội dung thuyết minh thường là: - Cấu tạo đối tượng - Các đặc điểm đối tượng - Tính hoạt động - Cách sử dụng, cách bảo quản - Lợi ích đối tượng * Khi thuyết minh loài vật, nội dung thuyết minh thường là: - Nguồn gốc - Đặc điểm - Hình dáng - Lợi ích * Khi thuyết minh thể loại văn học, nội dung thuyết minh thường là: - Nêu định nghĩa chung thể thơ - Nêu đặc điểm thể thơ: + Số câu, chữ + Quy luật trắc + Cách gieo vần + Cách ngắt nhịp + Cảm nhận vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ *Khi đối tượng thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, nội dung thuyết minh thường là: - Vị trí địa lí - Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng - Những truyền thống lịch sử, văn hoá gắn liền với đối tượng - Cách thưởng ngoạn đối tượng *Khi đối tượng thuyết minh danh nhân văn hố nội dung thuyết minh thường là: - Hoàn cảnh xã hội - Thân nghiệp - Đánh giá xã hội danh nhân Lưu ý : Trong phần trên, phần thân thế, nghiệp chiếm vai trị chủ yếu, có dung lượng lớn viết *Khi giới thiệu đặc sản nội dung thuyết minh thường là: - Nguồn gốc, ý nghĩa tên gọi ăn, đặc sản - Đặc điểm riêng ăn, đặc sản: dáng vẻ, màu sắc, hương vị - Cách thức chế biến, thưởng thức Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B II- Các dạng đề: Dạng đề điểm: Đề bài: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu Cơm lam quê em Gợi ý: - Cơm lam ăn dân dã, quen thuộc người miền núi phía Bắc - Cách làm: Cho gạo vo vào ống nứa (tre) non, cuộn chuối hay dong nút chặt, chất củi đốt Phải đốt đến vỏ nứa cháy thành lớp than mỏng cơm chín - Cách thưởng thức: ăn việc chẻ ống nứa Nếu muốn để dành dùng dao róc hết lớp nứa bị cháy để lại lớp vỏ trắng… - Hiện Cơm lam trở thành đặc sản nhà hàng, khách sạn Dạng đề điểm: Đề bài: Thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc *Gợi ý: xây dựng dàn ý chi tiết 1.Mở bài: Giới thiệu chung loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc (hoa đào) - Xuất vào mùa xuân , vui tươi, náo nức ngày tết - Hoa đào lồi hoa đẹp, có sức sống mạnh mẽ, có ý nghĩa ngày tết cổ truyền dân tộc- ăn tinh thần khơng thể thiếu người Việt 2.Thân bài: - Đặc điểm chung loài hoa: Hoa đào loài hoa đặc trưng cho Hà Nội, biểu tượng cho mùa xuân sức sống miền Bắc - Phân loại loài hoa: đào bích , đào phai, đào bạch… - Đặc điểm hoa: + loài thân gỗ + Nở vào mùa xuân + Các loại hoa đào: Đào bích: Có hoa màu đỏ thẫm Màu đỏ tượng trưng cho may mắn Đào phai: Có màu hồng nhạt, sai quả, sai hoa, thường trồng để lấy Màu sắc trang nhã, kín đáo Đào bạch: hoa, có màu trắng tương đối khó trồng - Ý nghĩa tinh thần loài hoa: Mọi người chuộng chơi đào ngày tết hoa đào đem lại may mắn, phúc lộc đầu năm - Tình cảm gắn bó với hoa đào… 3.Kết bài: - Nhấn mạnh vẻ đẹp hoa đào sống tinh thần người Việt nói chung thân nói riêng - Hoa đào biểu đức tính, tâm hồn cao đẹp người Việt Nam; góp phần tơ điểm sắc xn thêm vui tươi đầm ấm Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà:(dạng đề điểm) - Viết văn hoàn chỉnh từ đề bài: Thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền dân tộc.* Gợi ý: ( theo dàn ý chi tiết xây dựng lớp) Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương 10/9/2014 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B Tiết 7, ,9: LUYỆN TẬP VỀ VĂN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS biết lập dàn ý cho đề - Viết đoạn mở bài, thân từ đề cụ thể - Viết hoàn chỉnh văn theo yêu cầu đề - Biết tự sửa lỗi sai tả, lỗi dùng từ, đặt câu B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: Dạng đề điểm Yêu cầu học sinh lập dàn ý cho đề sau: * Đề Thuyết minh phích nước a Mở bài: Giới thiệu khái quát phích b Thân bài: - Nêu cấu tạo phích: + Vỏ phích + Ruột phích - Cách bảo quản, sử dụng c Kết bài: Vai trị phích đời sống * Đề Giới thiệu nhà thơ nhà văn mà em yêu thích a Mở bài: Giới thiệu khái quát nhà thơ nhà văn b Thân bài: - Hoàn cảnh xã hội - Thân nghiệp - Đánh giá chung đối tượng c Kết bài: Khẳng định vai trị, vị nhà văn (nhà thơ) xã hội * Đề Giới thiệu di tích lịch sử, văn hoá địa phương a Mở : Giới thiệu chung di tích lịch sử, văn hố địa phương b Thân : - Vị trí - Nguồn gốc - Những truyền thống lịch sử, văn hoá gắn liền với đối tượng - Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng - Cách chiêm ngưỡng, thưởng ngoạn đối tượng (nếu đối tượng thuyết minh danh lam, thắng cảnh) Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B c Kết bài: Ý nghĩa, giá trị di tích lịch sử, văn hoá đời sống người Dạng đề điểm * Đề Em viết đoạn văn giới thiệu thân nghiệp nhà văn Nam Cao (HS viết đoạn văn phần thân cho đề 2) * Gợi ý : - Mở đoạn : Nam Cao(1915-1951) tên khai sinh Trần Hữu Tri, quê làng Đại Hoàng, phủ Lí Nhân (nay xã Hồ Hậu, huyện Lí Nhân), tỉnh Hà Nam - Thân đoạn : Ông nhà văn thực xuất sắc với truyện ngắn, truyện dài viết chân thực người nông dân nghèo đói bị vùi dập người trí thức nghèo sống mòn mỏi , bế tắc xã hội cũ Các tác phẩm : truyện ngắn Chí Phèo, Trăng sáng, Đời thừa, Lão Hạc, Một đám cưới - Kết đoạn: Nam Cao nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật * HS trình bày đoạn văn, nhận xét, sửa lỗi * GV nhận xét, kết luận * GV đọc tham khảo Hồ Gươm Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm hồ nước nằm thủ đô Hà Nội Tên hồ đặt cho quận Hà Nội (quận Hoàn Kiếm) Cách khoảng kỷ, hồ Gươm gồm hai phần chạy dài từ phố Hàng Đào, qua phố Hai Bà Trưng phố Lý Thường Kiệt, tới phố Hàng Chuối, thông với sông Hồng Nước hồ quanh năm xanh biếc nên hồ Gươm gọi hồ Lục Thuỷ Tương truyền vào kỷ 15 hồ đổi tên thành hồ Hoàn Kiếm, gắn liền với truyền thuyết trả gươm thần cho Rùa Vàng, ghi lại thắng lợi chiến đấu nhân dân Việt Nam chống lại quân Minh lãnh đạo Lê Lợi… Khi lên đóng Thăng Long, lần nhà vua chơi thuyền hồ Lục Thuỷ, rùa xuất đòi gươm Lê Thái Tổ rút gươm khỏi vỏ, nâng gươm phía rùa vàng, rùa há miệng đớp lấy lặn xuống đáy hồ Từ hồ Lục Thuỷ có tên gọi hồ Hoàn Kiếm (trả gươm) hay hồ Gươm Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà: (Dạng đề điểm) * Đề Thuyết minh phích nước * Đề 2: Giới thiệu danh lam, thắng cảnh địa phương em * Đề Giới thiệu di tích lịch sử, văn hoá địa phương Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương 15/9/2014 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG VĂN TỰ SỰ Tiết 10, 11, 12: A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức văn tự Đặc biệt phương thức biểu đạt văn tự học lớp -Cách làm văn tự -Rèn luyện kỹ làm văn tự B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN *- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức - Khái niệm tự sự: trình bày chuỗi việc, từ việc dẫn đến việc dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Tóm tắt văn tự dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn nội dung (sự việc tiêu biểu nhân vật quan trọng) văn - Cần đọc kĩ đề, hiểu chủ đề văn bản, xác định nội dung cần tóm tắt; xếp nội dung theo thứ tự hợp lí sau viết thành văn tóm tắt - Trong văn tự sự, miêu tả cụ thể chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm Qua đó, giúp học sinh thấy vai trị yếu tố miêu tả hành động, việc, cảnh vật người văn tự - Nghị luận nêu lý lẽ, dẫn chứng để bảo vệ quan điểm, tư tưởng (luận điểm) - Vai trò, ý nghĩa yếu tố nghị luận văn tự sự: để người đọc, người nghe phải suy ngẫm vấn đề - Phương thức nghị luận: dùng lý lẽ, lơ gích, phán đốn nhằm làm sáng tỏ ý kiến, quan điểm, tư tưởng - Dấu hiệu đặc điểm yếu tố nghị luận văn tự sự: + Nghị luận thực chất đối thoại (đối thoại với người với mình) +Dùng nhiều câu khẳng dịnh phủ định, câu có tác dụng mệnh đề hơ ứng như: thì, mà cịn + Dùng nhiều từ có tính chất lập luận như: sao, thật vậy, - Đối thoại, độc thoai, độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Đối thoại hình thức đối đáp, trị chuyện hai nhiều người Trong văn tự sự, đối thoại thể cách gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp (mỗi lượt lời lần gạch đầu dòng) + Độc thoại lời người nói với nói với tưởng tượng Trong văn tự sự, người độc thoại nói thành lời phía trước câu nói có gạch đầu dịng; cịn khơng thành lời thi khơng có gạch đầu dịng B CÁC DẠNG ĐỀ I Dạng đề từ đến điểm Đề 1: Tóm tắt câu chuyện xảy sống mà em nghe kể chứng kiến *Gợi ý: Mở đoạn: giới thiệu khái quát câu chuyện kể đó: Ở đâu? Khi nào? Có tham gia? Thân đoạn: Trình bày nội dung câu chuyện: - Nguyên nhân dẫn đến việc câu chuyện đó? - Sự việc diễn nào? - Kết cục việc sao? - Sự việc có ý nghĩa em? Kết đoạn: - Suy nghĩ em việc Liên hệ thân Đề 2: Xác định yếu tố nghị luận đoạn văn sau: Một học sinh xấu tính Trong lớp chúng tơi có đứa khó chịu, Phran-ti Tơi ghét thằng đứa xấu bụng Khi thấy ông bố đến nhờ thầy giáo khiển trách mừng rỡ Khi có người khóc cười Nó run sợ trước mặt Garơ-nê, lại đánh cậu bé thợ nề không đủ sức tự vệ Nó hành hạ Grốt-xi, cậu bé bị liệt cánh tay, chế giễu Prê- cốt-xi mà người nể, nhạo báng Rô- bét- ti, cậu học sinh lớp hai phải chống nạng cứu em bé Nó khiêu khích người yếu nhất, đánh hăng máu, trở nên tợn, cố chơi miếng hiểm độc Có làm cho người ta ghê tởm trán thấp ấy, nhìn vẩn đục ấy, che giấu mũ có lưỡi trai vải dầu [ ] Sách, vở, sổ tay giây mực bê bết rách nát bẩn thỉu; thước kẻ có cưa, ngịi bút t ra, móng tay cắn mồm, quần áo bị rách tứ tung lúc đánh (Ét- mơn-đơ-đơ- A-mi-xi, Những lịng cao cả) Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 10 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B Gợi ý: - Yếu tố nghị luận: chứng minh - Vấn đề nghị luận: thói xấu Phran-ti - Chứng minh vấn đề: nêu ví dụ cụ thể biểu thói xấu Phran-ti: từ tâm lý, tính cách, ngơn ngữ, hành động đến ăn mặc, quần áo, sách Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh 5.Hướng dẫn nhà: - Học sinh tiếp tục làm số tập khác 15/9/2014 Tiết 13, 14, 15: CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG VĂN TỰ SỰ (tiếp) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức văn tự Đặc biệt phương thức biểu đạt văn tự học lớp -Cách làm văn tự -Rèn luyện kỹ làm văn tự B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: II Dạng đề từ đến điểm Đề 1: Tóm tắt văn bản: "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ Gợi ý: Các việc truyện để viết thành văn sau: - Xưa có chàng Trương Sinh vợ Vũ Nương sống với hạnh phúc - Giặc đến,triều đình kêu gọi niên trai tráng làng lính Trương Sinh bị bắt lính - Vũ Nương nhà chăm sóc mẹ già, ni dưỡng nhỏ ngóng trơng tin tức chồng - Giặc tan, Trương Sinh trở nghe lời nhỏ nghi vợ khơng chung thuỷ - Vũ Nương bị oan, gieo xuống sơng hồng Giang để tự - Một đêm Trương Sinh trai ngồi bên đèn, đứa bóng tường nói người hay tới - Chàng Trương hiểu vợ bị oan - Phan Lang tình cờ gặp Vũ Nương thuỷ cung Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 11 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B - Khi Phan Lang trở trần gian, Vũ Nương giữ hoa vàng lời nhắn cho Trương Sinh - Trương Sinh lập đàn giải oan bến Hoàng Giang, Vũ Nương trở ngồi kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lúc Đề 2: Dựa vào đoạn trích cảnh ngày xuân viết văn kể việc chị em Thúy Kiều chơi xuân tiết minh Trong kể ý vận dụng miêu tả cảnh ngày xuân * Gợi ý: a Mở - Giới thiệu sơ lược gia cảnh Vương viên ngoại - Cú ba người con: Thúy Kiều, Thúy Vân, Vương Quan - Nhân tiết minh, ba chị em rủ chơi xuân b Thân bài: * Quang cảnh ngày xuân: - Tiết minh vào đầu tháng ba (âm lịch), khí trời mưa xuân mát mẻ, lành, hoa cỏ tốt tươi, chim chao liệng bầu trời quang đãng - Khung cảnh rộn ràng tấp nập, ngựa xe nước, tài tử, giai nhân dập dìu chen vai sát cánh - Nhà nhà lo tảo mộ giao hòa người sống người chết diễn khơng khí thiêng liêng * Cuộc du xuân chị em Thúy Kiều - Ba chị em vui vẻ hòa vào dòng người trẩy hội - Lần chơi xa, tâm trạng náo nức, hân hoan - Chiều tà, người vón, cảnh vật gợi buồn "Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Chị em thơ thẩn dan tay về" c Kết bài: - Tâm trạng Thúy Kiều vui buồn bâng khuâng khó tả - Vương Quan giục hai chị em rảo bước đường xa Đề 3: Hãy kể người bạn mà em yêu quý Gợi ý dàn bài: * Mở bài: Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 12 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B - Giới thiệu người bạn ( tên, tuổi, học trường ) tình cảm em bạn * Thân bài: Kể người bạn mà em yêu quý ( kết hợp miêu tả, biểu cảm, nghị luận) ( Nghị luận: lý mà yêu quý bạn: bạn ngoan, học giỏi, hay giúp đỡ bạn bè ) * Kết bài: khẳng định lại tình bạn, mong muốn Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh 5.Hướng dẫn nhà: - Học sinh tiếp tục nhà làm tập *BÀI TẬP VỀ NHÀ: I Dạng đề từ đến điểm: Đề 1: Tìm yếu tố tả người tả cảnh hai đoạn trích "Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân" (Nguyễn Du) * Gợi ý: + Tả người: " Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da Kiều sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại phần Làn thu thủy nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh" + Tả cảnh: "Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa" "Tà tà bóng ngả tây Chị em thơ thẩn đan tay về" Đề 2: Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) kể việc tốt mà em làm, có sử dụng yếu tố nghị luận Gợi ý: * Mở đoạn: - Giới thiệu hoàn cảnh làm việc tốt, việc tốt gì? cảm xúc em làm việc tốt Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 13 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B * Thân đoạn: kể việc tốt mà em làm ( là: giúp đỡ bà cụ qua đường, bạn học sinh nghèo lớp ) ( nghị luận: ý nghĩa việc tốt làm) * Kết đoạn: - Khẳng định cần thiết ý nghĩa to lớn việc làm tốt đời sống, xã hội II Dạng đề từ đến điểm: Đề 1: Hãy kể kỉ niệm thầy (hay cô giáo cũ ) mà em nhớ * Gợi ý: * Mở bài: - Giới thiệu chung: Hoàn cảnh để nhớ lại kỉ niệm thầy (cô) giáo cũ * Thân bài: - Kể kỉ niệm gắn bó với thầy, cơ.( Kết hợp miêu tả ngoại hình, tính cách ) thầy, cô * Kết bài: - Cảm nghĩ em kỉ niệm Đề 2: Hãy kể người thân yêu gần gũi với em * Gợi ý dàn bài: * Mở bài: giới thiệu người thân (tên tuổi, nghề nghiệp, tình cảm với người thân ) * Thân bài: kể chuyện người thân (có thể chọn kể cơng việc, sở thích, tính cách người thân ) (Nghị luận: tình cảm với người thân ngược lại) * Kết bài: khẳng định lại tình cảm với người thân Đề 3: Hãy kể lại tình đồng chí, đồng đội người lính thơ "Đồng chí" Chính Hữu * Gợi ý dàn bài: * Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc thơ " Đồng chí" tình đồng chí đội thắm thiết, sâu nặng người lính cách mạng kháng chiến chống Pháp nói chung, thơ nói riêng * Thân bài: - Kể tình đồng chí đồng đội thắm thiết, sâu nặng người lính thơ: Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 14 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Những người lính thơ họ xuất thân từ nông dân, từ vùng quê nghèo + Họ chung mục đích, lý tưởng, chung nhiệm vụ + Họ cảm thơng sâu xa tâm tư, nỗi lòng + Họ chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính + Tình cảm gắn bó sâu nặng người lính + Tình đồng chí sưởi ấm lòng họ cảnh rừng hoang mùa đơng, sương muối gió rét * Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp bình dị mà cao người lính cách mạng cụ thể hình ảnh anh đội hồi đầu kháng chiến chống Pháp - Suy nghĩ thân người lính cách mạng Ngày:18/9/2014 Tiết 16, 17, 18: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH -Lê Anh TràA MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm phong cách Hồ Chí Minh - Mở rộng kiến thức: học tập theo phong cách Hồ Chí Minh B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I-TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN 1- Tác giả Nhà báo Lê Anh Trà 2- Tác phẩm a) Xuất xứ : Phong cách Hồ Chí Minh phần viết Phong cách Hồ Chí Minh vĩ đại gắn với giản dị tác giả Lê Anh Trà, trích Hồ Chí Minh văn hóa Việt Nam (Viện Văn hóa xuất bản, Hà Nội 1990) b) Nội dung : - Bài Phong cách Hồ Chí Minh chủ yếu nói phong cách làm việc, phong cách sống Người Cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh vẻ đẹp văn hóa với kết hợp hài hịa tinh hoa văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại - Bài thuộc chủ đề hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Tuy nhiên khơng mang ý nghĩa cập nhật mà cịn có ý nghĩa lâu dài Bởi lẽ học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh việc làm thiết thực, thường xuyên hệ người Việt Nam, lớp trẻ - Văn nói hai nét bật phong cách Hồ Chí Minh : Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 15 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Kết hợp sắc văn hóa dân tộc bền vững với hiểu biết sâu rộng tinh hoa văn hóa giới : -> Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa giới nhiều đường (đi nhiều nơi, làm nhiều nghề, học hỏi nhiều thứ tiếng ) -> Người tiếp thu cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi (khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động, tiếp thu hay đẹp, phê phán hạn chế tiêu cực, tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế) + Lối sống giản dị, đạm cao Đó “Một lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại”: -> Ở cương vị lãnh đạo cao Hồ Chí Minh có lối sống vơ giản dị (nơi ở, nơi làm việc đơn sơ, trang phục giản dị, ăn uống đạm bạc) -> Cách sống giản dị, đạm bạc Hồ Chí Minh lại vô cao, sang trọng (không phải lối sống khắc khổ người tự vui nghèo khó, khơng phải tự thần thánh hóa cho khác đời, đời, mà cách sống có văn hóa với quan niệm : đẹp giản dị tự nhiên) -> Nét đẹp lối sống dân tộc Hồ Chí Minh gợi nhớ tới cách sống vị hiền triết (Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Trãi) c) Nghệ thuật - Kết hợp kể bình luận Đan xen lời kể lời bình luận cách tự nhiên (có thể nói có vị lãnh tụ cổ tích) - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu (dẫn chứng văn bản) - Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc gần gũi Bác với bậc hiền triết dân tộc - Sử dụng nghệ thuật đối lập : vĩ nhân mà giản dị, gần gũi, am hiểu văn hóa nhân loại mà Việt Nam II- CÁC DẠNG ĐỀ 1- Dạng đề điểm Đề : Văn có tựa đề Phong cách Hồ Chí Minh Tác giả khơng giải thích “phong cách” qua nội dung văn bản, em hiểu từ “phong cách” trường hợp có ý nghĩa ?Nét bật phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà nêu viết ? Gợi ý : - Từ “phong cách” có nhiều nghĩa Ở văn “phong cách” hiểu đặc điểm có tính ổn định lối sống, sinh hoạt, làm việc người tạo nên nét riêng người - Nét bật phong cách Hồ Chí Minh + Kết hợp sắc văn hóa dân tộc bền vững với hiểu biết sâu rộng tinh hoa văn hóa giới : Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 16 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Lối sống giản dị, đạm cao Đó “Một lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, đại” 2- Dạng đề điểm Đề : Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà Gợi ý : Yêu cầu viết thành văn, đảm bảo ý sau : - Kết hợp kể bình luận Đan xen lời kể lời bình luận cách tự nhiên (dẫn chứng) - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu (dẫn chứng) - Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc gần gũi Bác với bậc hiền triết dân tộc (dẫn chứng) - Sử dụng nghệ thuật đối lập : vĩ nhân mà giản dị, gần gũi, am hiểu văn hóa nhân loại mà Việt Nam (dẫn chứng) Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức học cho học sinh Hướng dẫn nhà: 1- Dạng đề điểm Đề : Vì nói lối sống giản dị Bác Hồ “lối sống cao” “có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác” ? Gợi ý : - Lối sống giản dị Bác thể quan niệm sống đẹp, văn minh, quan niệm thẩm mĩ sâu sắc Đó coi trọng giá trị tinh thần, cách sống không lệ thuộc vào điều kiện vật chất, khơng coi mục đích sống hưởng thụ vật chất Đó cách sống coi trọng ln tạo hài hịa người thiên nhiên, đem lại niềm vui, khỏe khoắn cao cho tâm hồn thể xác Chẳng hạn nhà sàn Bác dù chốn đô thị có hài hịa với thiên nhiên vườn cây, ao cá nhà sàn giản dị làng quê - Lối sống giản dị cao Bác kế tục truyền thống bậc hiền triết phương Đông Cách sống thể quan niệm thẩm mĩ : đẹp giản dị 2- Dạng đề điểm : Đề : Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa ?Từ ý nghĩa em cần học tập rèn luyện ? Gợi ý : Yêu cầu HS viết thành văn nêu phân tích suy nghĩ, cảm nhận mình, đảm bảo ý sau : Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 17 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B - Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới, vấn đề đặt cần giải tốt tiếp thu tinh hoa văn hóa, văn minh nhân loại, giới, đồng thời giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Đó nhiệm vụ to lớn không dễ dàng Phong cách Hồ Chí Minh gương phương diện Vì việc học tập phong cách Hồ Chí Minh giúp cho người, đặc biệt hệ trẻ, có học sinh động việc kết hợp tinh hoa văn hóa giới với sắc văn hóa dân tộc - Em nhận thức lối sống có văn hóa, “mốt”, đại ăn mặc nói 20/9/2014 Tiết 19, 20, 21: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH (G Mác – két) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vai trò nhân loại hồ bình B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I-TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả: - Ga-bri-en- Gác-xi-a Mác- két nhà văn Cô-lôm-bi-a, sinh năm 1928 - Ông tác giả nhiều tiểu thuyết nhiều tập truyện ngắn theo khuynh hướng thực huyền ảo - "Trăm năm cô đơn "(1967) tiểu thuyết tiếng giải giới phê bình văn học đánh giá sách hay giới năm 60 kỷ XX - Năm 1982 , Mác -két tặng giải thưởng Nô- ben văn học Tác phẩm: a) Nội dung - Văn "Đấu tranh cho giới hịa bình" trích từ tham luận tiếng G.Mác-két hội nghị nguyên thủ sáu nước thuộc châu lục Á, Âu, Phi, Mĩ- La tinh vào tháng năm 1986, Mê -hi-cô - Văn rõ nguy khủng khiếp chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang đe dọa toàn thể loài người sống trái đất Vì nhiệm vụ tất người ngăn chặn nguy đó, đấu tranh cho giới hịa bình - Nội dung văn triển khai hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ : Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 18 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B + Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ, có khả hủy diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời + Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện nhiều lĩnh vực: Xã hội, y tế, tiếp tế thực phẩm,giáo dục….với chi phí khổng lồ cho chạy đua vũ trang cho thấy tính chất phi lý việc + Chiến tranh hạt nhân khơng ngược lại lý trí lồi người mà cịn ngược lại lý trí tự nhiên, phản lại tiến hóa + Vì vậy, tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hịa bình b) Nghệ thuật * Nghệ thuật nghị luận văn có nhiều điểm đặc sắc - Hệ thống luận điểm, luận toàn diện chặt chẽ - Chứng phong phú, cụ thể từ nhiều lĩnh vực tri thức khoa học thực tiễn - Sử dụng phép so sánh thích hợp, có hiệu - Kết hợp lý lẽ sắc bén với tri thức phong phú đặc biệt lịng nhiệt tình mạnh mẽ tác giả c) Chủ đề - Văn kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hịa bình sống trái đất II- CÁC DẠNG ĐỀ Dạng đề điểm * Đề 1: Viết đoạn văn ngắn (khoảng từ 15 đến 20 dòng) đánh giá cách vào đề nhà văn G Mác- két qua đoạn đầu văn " Đấu tranh cho giới hòa bình" * Gợi ý: 1- Mở đoạn: - Giới thiệu khái quát cách lập luận vào đề nhà văn Mác -két đoạn đầu văn 2- Thân đoạn: - Nêu thời gian địa điểm: Chúng ta đâu ? Hôm ngày 8/8/1986 - Nêu thẳng nguy chiến tranh hạt nhân thật hiển nhiên số cụ thể đầu đạn hạt nhân - Tác giả làm phép tính đơn giản thật rõ ràng để người hình dung sức mạnh tàn phá khủng khiếp lượng vũ khí hạt nhân - Sử dụng điển tích thần thoại Hy Lạp so sánh lan truyền chết người hàng loạt Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 19 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015 Trường THCS Hồng Dương Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9A,9B 3- Kết đoạn : - Cách vào đề trực tiếp, chứng cụ thể rõ ràng, trí tưởng tượng khoa học mạnh mẽ thu hút người đọc, người nghe thấy rõ tàn phá khủng khiếp kho vũ khí hạt nhân Dạng đề điểm * Đề : Phát biểu cảm nghĩ em "Đấu tranh cho giới hịa bình" nhà văn G.Mác -két * Dàn 1- Mở - Trong thời đại ngày nay, điều đáng lo ngại giới chạy đua vũ trang hạt nhân cường quốc - G Mác-két nhà văn tiếng Cơ-lơm-bi-a Ơng viết Đấu tranh cho giới hịa bình để kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hịa bình sống trái đất 2- Thân bài: a) Cảnh báo nguy chiến tranh hạt nhân : - Tác giả đưa số khủng khiếp để cụ thể hóa nguy : + Tính đến ngày 8/8/1986, 50.000 đầu đạn hạt nhân bố trí khắp hành tinh + Bình quân, người ngồi thuốc nổ + Nếu tất nổ tung tan biến dấu vết sống trái đất b) Sự chi phí đến mức vơ nhân đạo chạy đua vũ khí hạt nhân: - Chứng minh hệ thống dẫn chứng tiêu biểu toàn diện, có tính chất tương phản rõ: - Dự định UNICEF chương trình giải vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ khắp giới khơng thể thực khơng có đủ số tiền 100 tỉ la - Số tiền gần chi phí bỏ cho 500 máy bay ném bom chiến lược Mĩ 7000 tên lửa vượt đại châu - Giá 100 tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân đủ để thực chương trình phịng bệnh 14 năm… - Chỉ cần số tiền chế tạo 27 tên lửa MX đủ cho nước nghèo có thực phẩm dùng năm … - tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân có giá trị tương đương với số tiền xóa nạn mù chữ cho tồn giới… Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Lê Trang 20 ThuVienDeThi.com Năm học:2014-2015  ... ngữ văn lớp 9A,9B c Kết bài: Ý nghĩa, giá trị di tích lịch sử, văn hố đời sống người Dạng đề điểm * Đề Em viết đoạn văn giới thiệu thân nghiệp nhà văn Nam Cao (HS viết đoạn văn phần thân cho đề. .. thêm ngữ văn lớp 9A,9B Tiết 7, ,9: LUYỆN TẬP VỀ VĂN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS biết lập dàn ý cho đề - Viết đoạn mở bài, thân từ đề cụ thể - Viết hoàn chỉnh văn theo yêu cầu đề - Biết... luyện kỹ làm văn thuyết minh B CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Tổ chức: Kiểm tra: Bài mới: I- Tóm tắt kiến thức bản: - Cách làm số dạng đề văn thuyết minh: * Khi đối tượng thuyết minh đồ vật nội dung thuyết minh