Chuyên đề 1: Văn học Việt Nam 1930 1945468

CHUYÊN ĐỀ 1: VĂN HỌC VIỆT NAM 1930-1945 - Tôi học (Thanh Tịnh) - Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) - Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố) - Lão Hạc (Nam Cao) Tích hợp: Tích hợp kiến thức văn (chủ đề, bố cục, xây dựng liên kết đoạn văn) + Văn tự (miêu tả biểu cảm) + văn nghị luận + phép tu từ, câu ghép, từ tượng thanh- hình Văn 1: “TƠI ĐI HỌC” THANH TỊNH I Nội dung: "Tôi học " truyện ngắn trữ tình, kể lại kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên, thể tâm trạng bỡ ngỡ, cảm xúc lạ nảy nở lòng nhân vật, trở thành kỉ niệm đáng nhớ đời người Tác phẩm in tập truyện "Quê mẹ" năm 1941 Tác phẩm trang văn đẫm chất thơ: - Những yếu tố trữ tình thể hình ảnh, cảnh sắc thiện nhiên để miêu tả, qua việc sử dụng hình ảnh so sánh ngơn ngữ biểu cmar tinh tế - Chất thơ trang văn miêu tả tâm trạng, dòng suy nghĩ miên man kỉ niệm buổi tựu trường thời ấu thơ - Chất thơ giọng văn nhẹ nhàng, truyền cảm, lắng đọng , gợi kí ức xa xưa thời cấp sách đến trường - Truyện khơng có mơ hình thường gặp, có nhân vật với hệ thống việc xung đột xã hội mà xây dựng theo dòng hồi tưởng nhân vật kỉ niệm xưa II Câu hỏi: Câu 1: HÃy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn sau: a.Tôi quên thể cảm giác sáng nảy nở lòng cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đÃng Gợi ý: Chú ý cách phân tích phép tu từ so sánh: A B ( phân tích B để làm rõ A) - Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho đẹp, tinh hoa tinh tuý, đáng yêu, đáng nâng niu tạo hoá ban cho người Dùng hình ảnh cành hoa tươi tác giải nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô Vẻ đẹp không sống mÃi tiềm thức, kí ức mà tươi mói vẹn nguyên ThuVienDeThi.com - Phép nhân hoá mỉm cười diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tương lai đẹp đẽ chờ phía trước Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống mÃi lòng ''tôi'' với bao tràn ngập hy vọng tương lai => Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc giàu chất thơ Ta cảm nhận lòng mÃi mÃi biết ơn, yêu quý thầy cô, mái trường, bè bạn chủa nhà văn Thanh Tịnh b HÃy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuËt so s¸nh saubằng đoạn văn: ''ý nghÜ Êy thoáng qua trí nhẹ nhàng mây lướt ngang núi'' Gợi ý: + Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau: - Chỉ vế so sánh - Hình ảnh mây diễn tả sáng, ngây thơ, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Chỉ ý nghĩ thoáng qua mà sống mÃi, đọng mÃi lung linh kí ức Khát vọng mÃnh liệt vươn tới đỉnh cao, - Qua thể tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, vươn tới chân trời Viết thành đoạn văn: Trong truyện ngắn ''Tôi học'' Thanh Tịnh có so sánh hay là: ''ý nghĩ thoáng qua trí nhẹ nhàng mây lướt ngang núi'' Đây phép so sánh hay đẹp Hình ảnh mây diễn tả sáng, thơ ngây, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Kỉ niệm ngày khai trường sức sống thật kì diệu, thật mÃnh liệt Chỉ ý nghĩ thoáng qua má sống mÃi, đọng mÃi kí ức Bao nhiêu năm tháng qua råi vÉn sèng dËy lung linh Ta thÊy nh­ ánh lên khát vọng mÃnh liệt vươn tới đỉnh cao Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc thám đẫm chất trữ tình Qua đó, ta cảm nhận tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, vươn tới chân trời Ước mơ, khát vọng nhà văn thật cao đẹp, đáng trân trọng biết c HÃy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh sau bngđoạn văn: '' Họ chim đứng bên bờ tổ nhìn quÃng trời rông '' Gợi ý: + Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau: - Chỉ vế so sánh - Hình ảnh chim để dùng để diễn tả tâm trạng ''tôi'' cô cậu lần dầu tiên đến trường Mái trường tổ ấm, cô cậu học trò cánh chim non ước mơ khám phá chân trời kiến thức, lo lắng trước chân tròi kiến thức mênh mông, bao la bất tận - Qua đó, ta cảm nhận lòng mÃi mÃi biết ơn, yêu quý mái trường, thầy cô bè bạn nhà văn Viết thành đoạn văn: ThuVienDeThi.com Trong truyện ngắn '' Tôi học '' Thanh Tịnh đà sử dụng hình ảnh so sánh hay đầy thú vị Ba hình ảnh xuất ba thời điểm khác Khi nhớ ngày đến trường nhà văn đà so sánh '' cảm giác sáng bầu trời quang đÃng'' Lúc mẹ đường tới trường, Thanh Tịnh lại so s¸nh '' ý nghÜ Êy tho¸ng qua l­ít ngang núi'' đứng sân trường tác giả lại so sánh '' Họ chim ngập ngừng e sợ'' Những hình ảnh đà diễn tả rõ vận động tâm trạng tôi: từ nao nao nhớ ngày đến trường đến nhớ cảm giác, ý nghĩ non nớt thơ ngây cuối tâm trạng rụt rè, e sợ cô cậu học trò khác Các hình ảnh so sánh đà giúp ta hiểu rõ tâm lí em bé lần tới trường Những hình ảnh so sánh thật tươi sáng, nhẹ nhàng làm tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm Hẳn phải ngòi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm, Thanh Tịnh viết lên hình ảnh so sánh hay đến Câu 2: HÃy phân tích làm sáng tỏ chất thơ toát lên từ thiên truyện '' Tôi học''? Gợi ý: ( Chất thơ gì? đâu? Thể nào?) + Chất thơ nét đẹp tạo nên giá trị tư tưởng nghệ thuật truyện ngắn này, thể vấn đề sau: - Trước hết, chất thơ thể chổ: truyện ngắn cốt truyện mà dòng chảy cảm xúc, tâm tư tình cảm tâm hồn trẻ dại buổi khai trường Những cảm xúc êm dịu ngào, man mác buồn, thơ ngây sáng làm lòng ta rung lên cảm xúc - Chất thơ toát lên từ tình tiết việc dạt cảm xúc( mẹ âu yếm dẫn , cậu học trò , đường tới trường ) - Chất thơ toát lên từ cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng nên thơ trẻo - Chất thơ toả từ giọng nói ân cần, cặp mắt hiền từ ông đốc khuôn mặt tười cười thấy giáo - Chất thơ toả từ lòng yêu thương ( lần Thanh Tịnh nói bàn tay mẹ) Hình tượng bàn tay mẹ thể cách tinh tế biểu cảm, tình thương bao la vô bờ mẹ - Chất thơ thể hình ảnh so sánh đầy thú vị, giọng văn nhẹ nhàng, sáng gợi cảm âm điệu tha thiết - Chất thơ thể chổ tạo đồng cảm, đồng điệu người (kỉ niện tuổi thơ cắp sách tới trường, hình ảnh mùa thu yên lặng quê Việt Câu 3: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Theo em, sức hút tác phẩm tạo nên từ đâu? Gợi ý: + Đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học là: - Truyện ngắn đựơc bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩa nhân vật ''tôi'', theo tr×nh tù thêi gian cđa mét bi tùu tr­êng - Sự kết hợp hài hoà kể, miêu tả với lộ tâm trạng cảm xúc - Sử dụng hình ảnh so sánh mẻ, độc đáo giàu cảm xúc trữ tình ThuVienDeThi.com Chính đặc sắc nghệ thuật góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình tác phẩm + Sức hút tác phẩm tạo nên từ: - Bản thân tình truyện (buổi tựu trường đời đà chắ ®ùng c¶m xóc thiÕt tha, mang bao kØ niƯm míi lạ, '' mơn man'' nhân vật ''tôi') - Tình cảm ấm ấp, triìu mến người lớn em nhỏ lần đến trường - Hình ảnh thiên nhiên, trường so sánh giàu sức gợi cảm tác giả Toàn truyện ngắn toát lên chất trữ tình thiết tha, êm dịu Văn : « TRONG LỊNG MẸ » (TRÍCH HỒI KÍ « NHỮNG NGÀY THƠ ẤU » NGUN HNG) I.Ni dung : -Những ngày thơ ấu tiĨu thut tù trun thc thĨ håi ký cã sù kết hợp hài hoà t s cỏc kiện, miờu t bầy tỏ cảm xúc ó giỳp tỏc giả diễn tả sâu sắc đầy đủ chủ đề bn Tỏc phm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nguyên Hồng tha thiết, giầu chất trữ tình thấm đẫm cảm xúc, - Ngh thut miờu tả ngoại hình bộc lộ tính nọi tâm nhân vật - Chất trữ tình văn hiện: + Cuộc gặp gỡ bất ngờ cảm động cậu bé Hồng người mẹ cuối văn câu chuyện rung động mãnh liệt tâm hồn trẻ thơ nhạy cảm khao khát yêu đương: Khi bé Hồng thoáng thấy người giống mẹ gọi bối rối đến ríu chân lại "ịa khóc nức nở" sung sướng "trong lịng mẹ"; cảm giác nồng ấm tình mẫu tử, rạo rực, vui sướng cực điểm lâu mong đợi sống dậy Bé Hồng đau khổ trước lời bà sung sướng lịng mẹ + Ngơn ngữ thể chân thực thấm đẫm chất trữ tình cịn thể qua nhịp điệu, ngơn ngữ, hình ảnh - Ngoài việc làm cho người đọc cảm nhận cảnh ngộ tâm đầy nước mắt bé Hồng, tác phẩm cho người đọc thấy rõ mwatj lạnh lùng xã hội đồng tiền, cổ hủ tư tưởng xã họi cũ, thói quen có phần ác độc đám thị dân tiểu tư sản làm khơ héo, thui rụi tình máu mủ, ruột thịt gia đình II Câu hỏi : Câu : Các nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng Nên hiểu nhận định ? Qua đoạn trích « Trong lịng mẹ », em chứng minh nhận định ThuVienDeThi.com Gợi ý: Gi¶i thích: Vì Nguyên Hồng đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em? - Đề tài: Nhìn vào nghiệp sáng tác Nguyên Hồng, người đọc dễ nhận thấy hai đề tài đà xuyên suốt hầu hết sáng tác nhà văn.: Những ngày thơ ấu, Hai nhà nghề, Bỉ vỏ, Nh m Lờ - Hoàn cảnh: Gia đình thân đà ảnh hưởng sâu sắc đến sáng tác nhà văn Bản thân đứa trẻ mồ côi sống sù thiÕu thèn c¶ vỊ vËt chÊt lÉn tinh thần lại bị gia đình xà hội ghẻ lạnh Nguyên Hồng đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em ông viết nhiều nhân vật Điều quan trọng ông viết họ tất lòng tài tâm huyết nhà văn chân Mỗi trang viết ông đồng cảm mÃnh liệt người nghệ sỹ , dường nghệ sỹ đà hoà nhập vào nhân vật mà thương cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sướng, Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ a Nhà văn đà thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh người phụ nữ Thấu hiểu nỗi khổ vạt chất người phụ nữ Sau chồng chết nợ nần túng quá, mệ hồng phải bỏ tha hương cầu thực buôn bán ngược xuôi dể kiếm sống Sự vất vả, lam lũ đà khiến người phụ nữ xuân sắc thời trở nên tiều tuỵ đáng thương Mẹ ăn mặc rách rưới, gầy rạc Thấu hiểu nỗi đau đớn tinh thần người phụ nữ : Hủ tục ép duyên đà khiến mẹ Hồng phải chấp nhận hôn nhân không tình yêu với người đàn ông gấp đôi tuổi Vì yên ấm gia đình, người phụ nữ phải sống âm thầm bóng bên người chồng nghiện ngập Những thành kiến xà hội gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ tha hương cầu thực , sinh nở vụng trộm dấu diếm b Nhà văn ngượi ca vẻ ®Đp t©m hån, ®øc tÝnh cao q cđa ng­êi phơ nữ: Giàu tình yêu thương Gặp lại sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngµo Trong tiÕng khãc sơt sïi cđa ng­êi mĐ, ng­êi đọc cảm nhận nỗi xót xa ân hận niềm sung sướng vô hạn gặp Bằng cử dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gÃi rôm mẹ bù đắp cho Hồng tình cảm thiếu vắng sau bao ngày xa cách c Là người phụ nữ trọng nghĩa tình Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn người trọng đạo nghĩa mẹ Hồng trở ngày giỗ để tưởng nhớ người chồng đà khuất d Nhà văn bênh vực, bảo vệ người phụ nữ: Bảo vệ quyền bình đẳng tự do, cảm thông vời mẹ Hồng chưa đoạn tang chồng đà tìm hạnh phúc riêng Tóm lại: Đúng nhà phê bình đà nhận xét Cảm hứng chủ đạo bậc sáng tạo nghệ thuật tác giả Những ngày thơ ấu lại niềm cảm thương vô hạn người mẹ Những dòng viết mẹ dòng ThuVienDeThi.com tình cảm thiết tha nhà văn Không phải ngẫu nhiên mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn kính cẩn: Kính tặng mẹ Có lẽ hình ảnh người mẹ đà trở thành người mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết học tìh cảm thiêng liêng thành kính Nguyên Hồng nhà văn trẻ thơ a Nhà văn thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạnh trẻ thơ Nhà văn thấu hiểu nỗi thống khổ vạt chất lẫn tinh thần : Cả thời thơ ấu Hồng hưởng dư vị ngào mà đau khổ không kể xiết : Mồ côi cha, thiếu bàn tay chăm sóc mẹ, phải ăn nhờ đậu người thân Gia đình xà hội đà không cho em sống thực trẻ thơ .nghĩa ăn ngon, sóng tình yêu thương đùm bọc cha mẹ, người thân Nhà văn thấu hiểu tâm đau đớn bé bị bà cô xúc phạm b Nhà văn trân trọng, ngợi ca phẩm chất cao quý trẻ thơ: - Tình yêu thương mẹ sâu sắc mÃnh liết Luôn nhớ nhung mẹ Chỉ nghe bà cô hỏi Hồng, mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không?, lập tức, ký ức Hồng trỗi dậy hình ảnh người mẹ - Hồng tin tưởng khảng định tình cảm mẹ dành cho Dẫu xa cách mẹ thời gian, không gian, dù bà cô có tinh ma độc địa đến đâu Hồng bảo vệ đến tình cmr dành cho mẹ Hồng hiểu cảm thông sâu sắc cho tình cảnh nỗi đau mẹ Trong xà hội người thân hùa tìm cách trừng phạt mẹ bé Hồng với trái tim bao dung nhân hậu yêu thương mẹ sâu nặng đà nhận thấy mẹ nạn nhân đáng thương cổ tục phong kiến Em đà khóc cho nỗi đau người phụ nữ khát khao yêu thương mà không trọn vẹn Hồng căm thù cổ tục đó: Giá cổ tc vật .thôi - Hồng khao khát gặp mẹ Nỗi niềm thương nhớ mẹ nung nấu tích tụ qua bao tháng ngày đà khiến tình cảm đứa dành cho mẹ niềm tín ngương thiêng liêng thành kính Trái tim Hồng rớm máu, rạn nứt nhớ mẹ Vì thoáng thấy người mẹ ngồi xe, em ®· nhËn mĐ ,em vui mõng cÊt tiÕng gọi mẹ mà lâu em đà cất dấu lòng c Sung sướng sống lòng mẹ Lòng vui sướng toát lên từ cử chi véi v· bèi rèi tõ giät n­íc m¾t giËn hờn, hạnh phúc tức tưởi, mÃn nguyện d Nhà thơ thấu hiẻu khao khát muôn đời trẻ thơ: Khao khát sống tình thương yêu che chở mẹ, sống lòng mẹ Cõu 2:Qua on trích, chứng minh rằng: Văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình Gợi ý: ThuVienDeThi.com - Ơng thường cảm thương đau xót cho phận người nhỏ bé, yếu đuố i xã hội bé Hồng, mẹ bé Hồng Ông phản ánh đau khổ họ với lòng yêu thương nhnf thấy họ phẩm chất, tính cách đẹp đẽ - Cuộc gặp gỡ bé Hồng bà mẹ viết đoạn văn giàu cảm xúc, đạm chất trữ tình nồng thắm, mẫu mực tình mẹ - Những sắc thái tình cảm, tam trạng nhân vật bé Hồng diễn tả rõ ràng, sắc nét với cảm hứng trữ tình thật xúc động Văn 3: “TỨC NƯỚC VỠ BỜ” (TRÍCH TIỂU THUYẾT “TẮT ĐÈN” CỦA NGƠ TẤT TỐ) I.Nội dung: - Tiểu thuyết "Tắt đèn" Ngô Tất Tố lần in nhiều số báo "Tương lai" năm 1936 với tên "Một ổ chó đứa con" Sau in thành sách - Tiểu thuyết kể sống người dân làng Đông Xá mùa sưu cao thuế nặng thời Pháp thuộc Bầu khơng khí làng vơ ngột ngạt tiếng trống, tiếng tù và, thiếng thét thúc sưu tiếng kêu thét, van xin kẻ đinh Tác phẩm tập trung kể gia đình chị Dậu gia cảnh khốn khó mà phải đóng suất sưu chồng em trai chồng chết Vì suất sưu mà chị Dậu phải bán con, bán chó, điêu đứng mà khơng trả xong nợ với nhà nước Anh Dậu bị trói chân, đánh đập điệu đình làng Khi anh Dậu ngất xỉu tưởng chết nên bọn cai lệ đưa nửa đêm Sáng hôm sau, chúng lại đến định bắt anh chị Dậu đứng lên chống lại bọn chúng để bảo vệ chồng Bị giải lên huyện, chị khơng khỏi lực đen tối xã hội thực dân phong kiến bị quan tri phủ định hãm hại Kết thúc caauc huyện hình ảnh chị Dậu phải vùng chạy bị lão già mà chị đến vú định lợi dụng đêm mưa bão vào phòng chị giở trò đồi bại Chị vùng chạy trời tối đen mực - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ" thuộc vào chương XVIII, tập trung xây dựng tuyến nhân vật đối lập: bên tên cai lệ không tên tuổi đại diện cho lực lượng tay sai bọn thống trị bất nhân, tàn ác; bên chị Dậu- người phụ nữ nông dân yêu thương chồng con, hiền dịu, biết chịu đựng, tháo vát, không yếu đuối mà có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ, tinh thần phản kháng mãnh liệt bị đẩy đến bước đường - Quy luật "tức nước vỡ bờ", "có áp có đấu tranh" thể rõ ràng qua phát triển giàu tính kịnh qua xung đột chj Dậu tên cai lệ tên người nhà lí trưởng từ đấu tình- đấu lí- đấu lực Đoạn trích vừa khám phá thể sinh động , thuyết phục chân lí đời sống Qua đây, nêu lên chân lí: Con đường đáu tranh quần chúng bị áp đường tự đấu tranh để giải phóng Đó cảm quan mà ngịi bút nhậy cảm Ngơ Tất ThuVienDeThi.com Tố nhìn thấy dù lúc chưa có ánh sáng cách mạng Từ đây, người đọc hiểu nhan đề "tắt đèn" bóng tối bao trùm sống người nơng dân nói riêng xã hội Việt Nam nói chung thời kì Muốn khỏi bóng tối người cần tạo thành đèn để xuyên qua đêm tối lầm than mong đón ánh sáng sống - Trong "Tắt đèn" văn "Tức nước vỡ bờ", Ngô Tất Tố đật thành công nghệ thuật sau: + Chân dung, tính cách nhân vật qua ngơn ngữ hành động điển hình: Chị Dậu bảo vệ anh Dậu - Cai lệ người nhà lí trưởng đến bắt trói anh để thu tiền sưu anh bị ốm nặng + Hồn cảnh điển hình: Tác phẩm khái quát hoàn cảnh cụ thể, giai đoạn cụ thể, địa điểm cụ thể nông thôn Việt Nam qua cảnh thu sưu thuế làng Đông Xá Mẫu thuẫn nông dân- địa chủ, thống trị - bị trị căng thẳng cao độ Và bộc lộ sợ bất công, ngang trái cảnh làng q vốn n bình + Tính cách điển hình: Trong hồn cảnh điển hình, chị Dậu tên cai lệ bộc lộ nét chung giai tầng thân Vừa mang nét chung v mang nột riờng II Cõu hi: Cõu hi:Nêu ngắn gọn giá trị tư tưởng nghệ thuật tác phẩm '' Tắt đèn'' Gi ý : + Về nội dung tư tưởng: - Tắt đèn giàu giá trị thực Tác giả đà tố cáo lên án chế độ sưu thuế da man thưc dân Pháp, đà bần hoá nhân dân ta; sưu thuế đánh vào người chết; có biết người phải bán vợ đợ để trang trải '' nợ Nhà nước'' Vụ thuế đến, xóm thôn, rùng rợn tiếng trống ngũ liên thúc liên hồi suốt ngày đêm, bon cường hào bắt trói, đánh đập tàn nhẫn kẻ thiếu sưu, thiếu thuế Cái sân đình xôi thịt đà trở thành trại giam hành hạ ngưòi nông dân nghèo khổ, hiền lành vô tội Có thể nói Tắt đèn tranh xà hội chân thực, án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến đà áp bóc lột, đà bần hoá nhân dân ta - Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo Tình vợ chồng, tình mẹ con, tình nghĩa xóm làng người khổ nói đến cách chân thực Số phận người phụ nữ, em bé, người đinh tác giả nêu lên với bao xót thương nhức nhói đau lòng - Tắt đen đà xây dựng nhân vật chị Dậu - hình tượng chân thực đẹp đẽ người phụ nữ nông thôn Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cần ù, tần tảo, giàu tình thương, nhẫn nhục dũng cảm chống cường hào, chống ap Chị Dậu thân cảu người vợ, người mẹ vừa sắc sảo, vừa đôn hậu, ThuVienDeThi.com + Về nghệ thuật: Tắt đèn, tiểu thuyết quy mô khiếm tốn, 200 trang, có giá trị nghệ thuật đặc sắc - Về kết cấu chặt chẽ, tập trung Các chi tiết, tình tiết đan cài chặt chẽ, đầy ấn tượng làm bật chủ đề Hầu nhân vật chị Dậu đà xuất tác phẩm từ đầu chí cuối Tính xung đột, tính bi kịch hút, hấp dẫn - Khắc hoạ thành công nhân vật Các hạng người từ người càynghoè khổ đến địa chủ, từ bon cường hào đến quan lại có nét riêng chân thực, sống động - Ngôn ngữ Tắt đèn từ miêu tả, tự đến ngôn ngữ nhân vật nhuần nhuyễn, đậm đà Câu văn xuôi thoát Tóm lại, Tắt đèn thiên tiểu thuyết có luận đề xà hội hàon toàn phụ dân quê, văn gọi kiệt tác ( Vị Träng Phơng) Câu : Nhà nghiên cứu phê bình văn học Vũ Ngọc Phan nhận xét: “Cái đoạn chị Dậu đánh với cai lệ đoạn tuyệt khéo” Cịn nhà văn nGuyễn Tn cho với tác phẩm “Tắt đèn”, Ngô Tất Tố “xui người nông dân nôi loạn” Em hiểu nhân nhận xét đó? Hãy chứng minh qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Gợi ý: - Về nhận xét Vũ Ngọc Phan: Đó nghệ thuật xây dựng nhân vật qua tình thủ pháp: tăng cấp đối lập + Tăng cấp: Khi bọn tay sai vào nhà, mỉa mai anh Dậu hằm hè tróc tiền sưu chị Dậu đấu tình thái độ mềm mỏng, van xin thống thiết từ xưng “nhà cháu-các ông” Khi tên cai lệ nhảy xổ vào anh Dậu để trói anh chị Dậu đấu lí với chúng cách ngăn cản để bảo vệ chồng qua từ xưng hô ngang hàng “tôi- ơng” Đến hai tên tay sai cố tình trói anh Dậu đánh chị thái độ vùng lên đấu lực chị liệt, mạnh mẽ; lúc từ xưng hô “bà- mày” sức mạnh thể chất chiến thắng hai tên “người nhà nước” Cảnh biểu tượng sức mạnh tiềm tàng người nông dân + Đối lập: Một bên người phụ nữ yếu mềm, nhà nghèo, chồng đau ốm, đơn độc yêu chồng hết mực, tảo tần, tháo vát – bên tên cai lệ người nhà lí trưởng với tay thước tay song, thái độ “bề trên”, có quyền tay bất nhẫn, bất nhân, hành động máy quyền tay sai, sẵn sàng đánh đập, trói bắt, dọa nạt người nông dân thấp cổ bé hong - Về nhân xét Nguyễn Tuân: Ý nói đến nội dung hướng đến tính hành động tác phẩm Đó ý nghĩa tích cực cảm quan thực khả dự báo tác phẩm Ngô Tất Tố dự báo xu hướng đấu tranh người nông dân- lực lượng đông đảo bị áp nhiều nhất, lực thống trị thực dân phong kiến Tác phẩm “Tắt đèn” có tác ThuVienDeThi.com động, ảnh hưởng đến tư tưởng quần chúng nhân dân, nông dân việc chống lại bọn cường hào ác bá nơng thơn Đó minh chứng nguồn gốc giá trị văn học văn học bắt nguồn từ đời sống thực tế để quay lại thúc đẩy xã hội phát triển Văn 4: ”LÃO HẠC” NAM CAO I Nội dung: - ”Lão Hạc” truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân Nam Cao Tác phẩm tái chân thực, cảm động đời , số phận bi thảm Lão Hạc- người nông dân hiền lành, chân chất Nhân vật Lão Hạc để lại cho người đọc ám ảnh số phận người, người nông dân xã hội cũ Đồng thời, qua truyện ngắn, tác giả ca ngợi lòng lương thiện, phẩm chất cao đẹp lão Hạc nói riêng người nơng dân Việt Nam nói chung với lịng trân trọng, xót thương , thấm tinh thần nhân đạo thống thiết - Bên cạnh lão Hạc ông giáo, nhân vật trí thức nghèo tâm hồn ơm ấp nhiều giấc mộng đẹp, sống nhân hậu, đức độ vị tha Nhân vật góp phần tơ đậm giá trị nhân đạo tác phẩm mang hình bóng nhà văn Nam Cao - Truyện ngắn thành công việc kể chuyện (lựa chọn kể, người kể qua nhân vật ”ơng giáo”) miêu tả tâm lí nhân vật - Ý nghĩa triết lý tác phẩm tác giả nhân vật ông giáo vừa kể vừa nhận xét, đánh giá, bày tỏ suy nghĩ, đánh giá, thái độ lão Hạc, người vợ, thân mình, sống; qua làm toát lên triết lý nhân văn người đời Với nét triết lý đó, nhà văn khẳng định thái độ sống, cách ứng xử nhân văn người trải: cần phải quan sát, suy nghĩ, khám phá trân trọng điều tốt đẹp người ngày, xung quanh nhìn nhận họ lịng đồng cảm, cảm thông quan trọng phải đơi mắt tình thương II Câu hỏi: Câu 1: Truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao giúp em hiểu tình cảnh người nông dân trước cách m¹ng? Gợi ý: I Trun gióp ta hiĨu vỊ tình cảnh thống khổ người nông dân trước cách mạng: 10 ThuVienDeThi.com LÃo Hạc a Nỗi khổ vật chất : Cả đời thắt lưng buộc bụnglÃo có tay mảnh vườn chó Sự sống lay lắt cầm chừng số tiền ỏi bòn vườn mà thuê Nhưng thiên tai, tật bệnh chẳng để lÃo yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm được, sau trận ốm đà hết sành sanh, lÃo đà phải kiếm ăn vật Nam Cao đà dung cảm nhìn thẳng vào nôic khổ vật chất người nông dân mà phản ánh b Nỗi khổ tinh thần: Đó nỗi đau người chồng mát vợ, người cha Những ngày tháng xa con, lÃo sống nỗi lo âu, phiền muộn thươn nhó chưa làm tròn fbổn phận người cha Còn xót xa tuổi già gần đất xa trời lÃo phải sống cô độc Không người thân thích, lÃo phải kết bạn chia sẻ cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận lÃo bán chó Đau đớn đến mức miệng lÃo méo xệch Khổ sở, đau xót buộc lÃo phải tìm đến chết giải thoát LÃo đà chọn dội LÃo Hạc sống mỏi mòn, cầm chừng qua ngày, chết thê thảm Cuộc đời người nông dân lÃo Hác đà lối thoát Con trai lÃo Hạc Vì nghèo đói, hạnh phúc bình dị mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đồn điền cao su với giấc mộng viển vông có bạc trăm Nghèo đói đà đẩy anh vào bi kịch lối thoát Không giúp ta hiểu nỗi đau trực tiếp người nông dân Truyện giúp ta hiểu nguyên sâu xa nỗi đau họ Đó nghèo đói hủ tục phong kiến lạc hậu II Truyện ngắn LÃo Hạc giúp ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn cao quý người nông dân: Lòng nhân hậu: Con xa, bao tình cảm chất chứa lòng lÃo dành cho cậu vàng LÃo coi con, cưu mang, chăm chút đứa cháu nội bé bỏng côi cút : lÃo bắt rận, tắm , cho ăn bàng bát nhà giầu, âu yếm, trò chuyện gọi cậu vàng, lÃo mng yêu, cưng nựng Có thể nói tình cảm lÃo dành cho tình cảm người cha người Nhưng tình đường cùng, buộc lÃo phải bán cậu vàng Bán chó chuyện thường tình mà với lÃo lại trình đắn đo dự LÃo cói lừa gạt, tội tình tha thứ LÃo đà đau đớn, đà khóc, đà xưng tội với ông giáo , mong dịu bớy nỗi dằng xé tâm can Tự huỷ diệt niềm vui mình, lại xám hối danh dự lam người đối diện trước vật LÃo đà tự Trên đời có chết nhẹ nhàng, mà lÃo chọn cho đau đớn, vật và dường lÃo muốn tự trừng phạt trước chó yêu dấu Tình yêu thương sâu nặng 11 ThuVienDeThi.com Vợ mất, lÃo nuôi con, tình thương lÃo dành cho trai lÃo Trước tình cảnh nỗi đau con, lÃo người thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng dải cho hiểu dằn lòng tìm đám khac Thương lÃo đauđớn xót xa nhËn sù thùc phị phµng : SÏ mÊt vĩnh viễn Thẻ .chứ đâu có Nhữn ngày sống xa con, lÃo không nguôi nỗi nhó thương, niềm mong mỏi tin từ cuối phương trời Mặc dù anh trai biền biệt năm sáu năm trời, kû niƯm vỊ vÉn lu«n th­êng trùc ë lÃo Trong câu chuyện với ông giáo , lÃo không quyên nhắc tới đứa trai LÃo sống con, chết : Bao nhiêu tiền bòn lÃo dành dụm cho Đói khat, cực song lÃo giư mảnh vườn đến cho trai để lo cho tương lai Hoàn cảnh cực, buộc lÃo phải đứng trước lựa chọn nghiệt ngà : Nếu sống, lÃo lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lÃo đà quyên sinh lÃo không quý mạng sông, mà danh dự làm ng­êi, danh dù lµm cha Sù hy sinh cđa l·o âm thầm, lớn lao Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao Đối với ông giáo người mà LÃo Hạc tin tưởng quý trọng , cung giữ ý để khỏi bị coi thường Dù đói khát cực, lÃo dứt khoát từ hối giúp đỡ ông giáo , ông cố xa dần không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt người khác Trước tìm đến chết, lÃo đà toan tính đặt cho chu đáo LÃo yên lòng nhắm mắt đà gửi ông giáo giữ trọn mảnh vườn, tiỊn lµm ma Con ng­êi hiỊn hËu Êy, cịng lµ người giầu lòng tự trọng Họ chết không làm bậy Trong xà hội đầy rẫy nhơ nhuốc tự ý thức cao nhân phẩm lÃo Hạc điều đáng trọng III.Truyện giúp ta hiĨu sù tha ho¸ biÕn ch¸t cđa mét bé phËn tầng lớp nông dân xà hội đương thời : Binh Tư miếng ăn mà sinh làm liều chất lưu manh đà chiến thắng nhân cách người Vợ ông giáo nghèo ®ãi cïng quÊn mµ sinh Ých kû nhá nhen, tàn nhẫn, vô cảm trước nỗi đau người khác Câu 2: Phân tích cách nhìn người nơng dân Nam Cao qua truyện ngắn “Lão Hạc”? Gợi ý: 1.Xuất phát từ quan điểm Nghệ thuật vị nhân sinh: Cách nhìn nhà văn cách nhìn người thấu hiểu , đồng cảm với nỗi đau khổ người khác Nhà văn thấu hiểu nỗi khổ vật chất tinh thầnh người nông dân Là người sống gần gũi , gắn bó với người nông dân Nam Cao đà nhìn sâu vào nỗi đau tinh thần nhà văn Bằng nhìn yêu thương trân trọng, Nam Cao đà nhận vẻ đẹp tâm hồn đáng quý lÃo Hạc sống dành cho người: 12 ThuVienDeThi.com a Nhà văn nhận thấy từ thẳm sâu tâm hồn lÃo Hạc lòng nhân hậu thật đáng quý: - Nam Cao đà nhận tình cảm thân thiết máu thịt người dành cho người - Nam Cao phát nỗi ân hận cao thượng đức tính trung thực LÃo Hạc qua việc bán chó - Nhà văn càn nhận thấy người cha còm cõi xơ xác lÃo Hạc tình yêu thương sâu nặng b Với phương cham cố tìm mà hiểu, Nam Cao đà phát đằng sau vẻ xấu xí, gàn dở LÃo Hạc lòng tự trọng nhân cách lÃo: Mở rộng: Có thể so sánh cách nhìn trân trọng người nông dân Nam Cao cách nhìn có phần miệt thị, khinh bỉ người nông dân Vũ Trọng Phụng Trong tiểu thuyết Vỡ đê, Vũ Trọng Phụng tả người nông dan người ý thức không cảm xúc, coi họ bọn người xấu xa, đểu cáng Thấy nhìn Nam Cao nhìn tiến nhân dạo sâu sắc Là cách nhìn có chiều sau tràn đầy lạc quan tin tưởng Nam Cao nhìn người nông dân thứ tình cảm dửng dưng kẻ hướng xuống dưới, hời hợt phiến diện Nam Cao đào sâu, tìm tòi khám phá ẩn khuất tâm hồn lÃo Hạc , từ phát nét đẹp đáng quý : Đó nhìn đầy lạc quan tin twongr vào phẩm hạnh tốt đẹp người nông dân Trước cách mạng, không nhân vật Nam cao bị hoàn cảnh khuất phục, làm thay đổi nhân hình lẫn nhân tính Vậy mà kì diệu thay hoàn cảnh khắc nghiệt đà không khiến lÃo Hạc lương thiện thay đổi tính tốt đẹp .LÃo đà bảo toàn nhân cách cao để tìm đến chết : Không đời chưa hẳn đà buồn . thể niềm tin nhà văn vào nhân cách vào tồn kiên cường vào tốt Cõu 3: Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc nỗi niềm băn khoăn trăn trở tác giả số phận ngươi. Dựa vào hiểu biết LÃo Hạc- Nam Cao Cô bé bán diêm- Andecxen, hÃy làm sáng tỏ ý kin Gi ý: Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phậnnhững người nông dân qua truyện ngắn LÃo Hạc: Những lo lắng trăn trở Nam Cao thể qua nhân vật LÃo Hạc: LÃo người sống lương thiện trụng thực, có nhân cách đáng quý đời lại nghèo khổ bất hạnh Sống mỏi mòn cực , chết đau đớn thê thảm Đây băn khoăn trăn trở Nam Caođược thể qua triết lý chua chát lÃo Hạc kiếp người khiếp chẳng hạn qua triết lý ông giáo: Cuộc dêi cø buån theo mét nghÜa kh¸c” Ôi đời 13 ThuVienDeThi.com không chỗ đứng cho người trung thực , lương thiện lÃo Hạc Đó điều khiến Nam Cao vô day dứt Những băn khoăn trăn trở Nam Cao bi kịch lối thoát tầng lớp niên nông thôn lúc , điển hình anh trai lÃo Hạc Cuộc sống quẫn, nghèo đói khiến anh hạnh phúc bình gị mong muốn bỏ ®i ®ån ®iỊn cao su víi suy nghÜ viĨn v«ng : Có bạc trăm Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận người trí thức xà hội đương thời: Ông giáo người có nhiều chữ nghĩa, giàu ước mơ khát vọng cao đẹp có nhân cách đáng quý song lại sống cảnh nghèo dói Từ Sài Gòn trở quê hương, gia tài ông có va ly đựng toàn sách cũ ông đà bán dần sách mà ông nân niu quý trọng Đây nỗi đu khổ trí thức sách phần đời ông Vậy mà vấn đề miếng cơm manh áo đà dập tắt ước vọng sáng đẩy ông vào thảm cảnh Sống mòn lối thoát Qua bi kịch ông giáo Nam Cao không khỏi day døt vÒ sè phËn ng­êi tri thøc trog x· héi đương thời Họ mang ước mơ hoài bÃo cao đẹp kháy vọng nghề nghiệp Tóm lại thông qua số phận người nông dân, người trí thức, Nam Cao muèn cÊt lªn tiÕng kiªu cøu Những băn khoăn An- đéc xen số phận trẻ em nghèo: Một cô bé nhỏ xinh ngoan ngoÃn đáng sống đầy đủ lại phải chịu nhiều bất hạnh trái ngang Từ gia đình tiêu tán gia đình em phải sống chui rúc xó tối tăm Cô phải bàn diêm để kiếm sống Em bị bỏ đói, rét đầu trần chân đất lang thang đêm tối Rét buốt đà khiến đôi bnf tay em cứng đờ , chân bầm tím Em thiếu quan tâm tình thương gia đình xà hội Bà nội mẹ cô người thương yêu em đà Chỗ dựa tinh thần cuối em người cha, cha lại lạnh lùng tàn nhẫn, khiến em sống sợ hÃi không muốn nhà Người đời lạnh lùng nhẫn tâm, vô cảm trước tình cảnh em, không đoái hoài đến lời chào cô người ta diễu cợt nôi đau em Nhà văn day dứt trước chết cô bé nhà văn đà cổ tích húa sra cđa em th¶n, m·n ngun 14 ThuVienDeThi.com PHẦN 10 ĐỀ BÀI LUYỆN TẬP (Có đáp án): ĐỀ SỐ 1: Câu 1( điểm) Qua thơ Tức cảnh Pác Bó (Ngữ văn 8, tập II) thấy rõ Bác Hồ cảm thấy vui thích, thoải mái sống thiên nhiên Nguyễn Trãi ca ngợi “thú lâm tuyền” thơ Côn Sơn ca (Ngữ văn 7, tập I) mà em học Em cho biết “thú lâm tuyền” (từ Hán Việt: lâm rừng, tuyền suối) Nguyễn Trãi Hồ Chí Minh có giống khác ? Câu 2( điểm) Thêm dấu thích hợp cho trường hợp sau : a) Cả nước hành quân theo xe đại bác Đồng chí thương binh Tưởng nghe có bước chân Bước bàn chân (Chính Hữu) b) Hãy nghĩ kĩ điều này, En-ri-cơ Trong đời trải qua ngày buồn thảm, ngày buồn thảm tất ngày mà mẹ Thôi, thời gian đừng hôn bố bố vui lịng đáp lại (Ét-mơn-đơ A-mi-xi) c) Tớ có âm mưu này, Trang Rất thú vị ! (Trần Hoài Dương) Câu (3 điểm) Cho đoạn văn sau : “Xưa người giỏi dùng binh chỗ hiểu biết thời Được thời có thế, biến thành cịn, hố nhỏ thành lớn ; thời khơng thế, trở mạnh yếu, đổi yên làm nguy, khoảng trở bàn tay Nay người không rõ thời thế, giả dối quen thân há dạng thất phu đớn hèn, đủ nói chuyện việc binh được” (Nguyễn Trãi) Có bạn cho đoạn văn kết cấu theo kiểu trình bày diễn dịch Lại có bạn cho đoạn văn kết cấu theo kiểu trình bày quy nạp Và có ý kiến cho đoạn kết cấu theo kiểu trình bày tổng – phân – hợp… Ý kiến em ? Hãy lí giải 15 ThuVienDeThi.com Câu (10 điểm) Kỉ niệm sâu sắc người bạn học (cùng chơi) với em ĐÁP ÁN: Câu 1( điểm) Trả lời số ý : - Bài thơ cho ta thấy Bác Hồ cảm thấy vui vẻ, thoải mái, thích thú sống non xanh nước biếc Niềm vui thích đó, người xưa gọi “thú lâm tuyền”(1 đ) - Trong thơ cổ có mảng sáng tác “thú lâm tuyền” (1 đ) + Nguyễn Bỉnh Khiêm viết : Trúc biếc nước ta sẵn có Phong lưu mực khó bì + Nguyễn Trãi Cơn Sơn ca tiếng viết : Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Cơn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi đá ngồi chiếu êm - Yêu thiên nhiên nét đặc trưng chất người Hồ Chí Minh, có điều “thú lâm tuyền” Người có nét giống khác so với Nguyễn Trãi (0,5 đ) : + Giống : Cả hai thích hoà hợp với thiên nhiên, cảnh vật, vui thú với rừng núi, suối khe, tìm thấy chốn lâm tuyền sống cao hợp với cách sống (0,5 đ) + Khác : “Thú lâm tuyền” Nguyễn Trãi mang tư tưởng ẩn sĩ muốn tìm đến chốn rừng suối để ẩn dật, để quên vinh nhục đời người, để lánh xa cõi đời nhơ bẩn để ngâm thơ nhàn (0,5 đ) Còn “thú lâm tuyền” Hồ Chí Minh lại mang tư tưởng người chiến sĩ cách mạng Ta thấy Pác Bó, Bác dịch sử Đảng để chuẩn bị cho phong trào cách mạng dân tộc bước sang trang định (0,5 đ) - Như vậy, nói, nhận thức sâu sắc vẻ đẹp đời cách mạng với “thú lâm tuyền” làm nên giọng điệu đùa vui thơ, từ mà ta nhận hồn thi nhân tác phẩm : với Người, làm cách mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn (1 đ) Câu 2( điểm) Thêm dấu thích hợp cho trường hợp sau : a) Thêm dấu ngoặc đơn : (Bước bàn chân mất) (0,5 đ) b) Thêm dấu hai chấm (mỗi dấu đặt đúng, cho 0,5 đ) : Hãy nghĩ kĩ điều này, En-ri-cô : Trong đời trải qua ngày … Thôi, thời gian đừng hôn bố : bố khơng thể vui lịng … c) Thêm dấu ngoặc kép vào từ âm mưu (0,5 đ) : Tớ có âm mưu” … 16 ThuVienDeThi.com Câu (3 điểm) Trình bày ý sau : - Kiểu trình bày : tổng – phân – hợp (1 đ) - Vì : Câu câu chủ đề (1 đ) Câu (cuối) câu chủ đề, vị trí kết đoạn (1 đ) Câu (10 điểm) I/ Yêu cầu hình thức(3 đ) - Bài làm có bố cục phần rõ ràng, chặt chẽ, trình bày đẹp (1 đ) - Văn viết trơi chảy, có cảm xúc, hấp dẫn ; lỗi tả, ngữ pháp khơng đáng kể (1 đ) - Nên kể thứ (người kể xưng “tơi” “em”) Nhân vật phải người bạn Cần sử dụng kết hợp phương thức miêu tả biểu cảm cách hợp lí để khắc họa rõ nét hình ảnh nhân vật bày tỏ thái độ tình cảm ngưịi kể người bạn kỉ niệm (1 đ) II/ Yêu cầu nội dung (7 đ) Chia ra:Mở đ ; Thân đ ; Kết đ - Đề tài không Điều quan trọng phải xây dựng cốt truyện sáng tạo, hấp dẫn, kể kỉ niệm người bạn học (cùng chơi) – mà phải bạn thân - Kỉ niệm buồn, vui, khiến cho cảm thấy day dứt nhớ lại, phải sâu sắc, có nghĩa phải để lại dấu ấn thật đậm nét cho người - Không nên liệt kê nhiều kỉ niệm vụn vặt khiến cho nội dung câu chuyện trở nên lan man, thiếu hàm súc, cô đọng ĐỀ SỐ : Câu : (4 điểm) Hãy phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ sau: “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Quê hương - Tế Hanh) Câu : (6 điểm) Tiểu thuyết Tắt đèn nhà văn Ngơ Tất Tố có nhiều nhân vật, chị Dậu hình tượng trung tâm, linh hồn tác phẩm có giá trị thực Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực, đẹp đẽ người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám năm 1945 17 ThuVienDeThi.com Bằng hiểu biết em tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố, làm sáng tỏ nhận định ĐÁP ÁN: Câu : (4 điểm) Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” “con tuấn mã” cánh buồm “mảnh hồn làng” tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ - Phép so sánh gợi vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng Cánh buồm cịn nhân hóa chàng trai lực lưỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió (2điểm) - Một loạt từ : Hăng, phăng, vượt diễn tả đầy ấn tượng khí hăng hái, dũng mãnh thuyền khơi (1 điểm) - Việc kết hợp linh hoạt độc đáo biện pháp so sánh, nhân hóa , sử dụng động từ mạnh gợi trước mắt người đọc phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân làng chài (1 điểm) Câu 2: (6 điểm) 1.Yêu cầu hình thức * Viết thể loại chứng minh nhận định văn học - Bố cục đảm bảo rõ ràng mạch lạc , lập luận chặt chẽ - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp 2.Yêu cầu nội dung (6 điểm) Chứng minh làm rõ phẩm chất nhân vật chị Dậu, người phụ nữ nông dân Việt Nam chế độ phong kiến trước năm 1945 a) Mở (1 điểm): - Giới thiệu khái quát tác giả , tác phẩm - Tiểu thuyết Tắt đèn có nhiều nhân vật chị Dậu hình tượng trung tâm, linh hồn tác phẩm Tắt đèn Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực đẹp đẽ người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám 1945 b) Thân (4 điểm): * Làm rõ phẩm chất đáng quý chị Dậu - Chị Dậu người có tinh thần vị tha, yêu thương chồng tha thiết + Khi anh Dậu bị bọn cai lệ người nhà lí trưởng đánh đập hành hạ chết sống lại chị chăm sóc chồng chu đáo + Chị tìm cách để bảo vệ chồng + Chị đau đớn đến khúc ruột phải bán để có tiền nộp sưu 18 ThuVienDeThi.com - Chị Dậu người đảm tháo vát: đứng trước khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua, phải nộp lúc hai suất sưu, anh Dậu ốm đau, đàn bé dại tất trông vào chèo chống chị - Chi Dậu người phụ nữ thông minh sắc sảo: Khi bọn cai lệ định xơng vào trói chồng – Chị cố van xin chúng tha cho chồng không => chị đấu lý với chúng “ Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ” - Chị Dậu người phụ nữ có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc nhân phẩm + Khi cai lệ người nhà Lí trưởng có hành động thô bạo với chị, với chồng chị, chị vùng lên quật ngã chúng + Mặc dù điêu đứng với số tiền sưu chị sẵn sàng ném nắm giấy bạc mặt tên tri phủ Tri Ân Hai lần bị cưỡng hiếp chị thoát Đây biểu đẹp đẽ nhân phẩm tinh thần tự trọng c) Kết (1điểm) Khái quát khẳng định phẩn chất nhân vật: - Yêu thương chồng con, thông minh sắc sảo, đảm tháo vát, có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc nhân phẩm - Nhân vật chị Dậu toát lên vẻ đẹp mộc mạc người phụ nữ nông dân đẹp người, đẹp nết - Hình tượng nhân vật chị Dậu hình tượng điển hình phụ nữ Việt Nam trước cách mạng tháng năm 1945 - Tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố không tác phẩn có giá trị thực mà cịn có giá trị nhân đạo sâu sắc, tác phẩm tiêu biểu văn học thực phê phán -Liên hệ thực tế ĐỀ SỐ 3: Câu 1: (5,0 điểm) Với câu chủ đề sau: Thơ Bác kết hợp hài hoà chất cổ điển nét đại Em hóy viết đoạn văn có từ đến 10 câu (theo kiểu diễn dịch, có câu nghi vấn) để triển khai chủ đề Câu 2: (15,0 điểm) Trong tác phẩm “lão Hạc” Nam Cao viết: 19 ThuVienDeThi.com “…Chao ôi! Đối với người sống quanh ta , ta không cố mà tỡm hiểu họ, thỡ ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; khơng ta thương…cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” Em hiểu ý kiến ? Từ nhân vật: Lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư, em làm sáng tỏ nhận định ĐÁP ÁN: Câu 1: (5,0 điểm) Học sinh viết kiểu đoạn văn diễn dịch với câu chủ đề cho trước, số câu co giãn tối thiểu phải câu: + Phát chất cổ điển: Toát lên từ thể thơ, đề tài, tư thế, bút pháp nghệ thuật, phong thái thi nhân…tất mang đậm phong cách cổ điển (2 điểm) + Chỉ nét đại: Tinh thần lạc quan, tin tưởng vào tương lai; chất “thép” tâm hồn người chiến sĩ Cộng sản, ngôn ngữ diễn đạt, vận động cảnh…(2 điểm) + Dựng câu nghi vấn hợp lí: (0,5 điểm); văn viết giàu hình ảnh, có cảm xúc, liên kết chặt chẽ, triển khai hợp lí: (0, điểm) Học sinh dùng thơ học để chứng minh: “Ngắm trăng”, “Đi đường”, “Tức cảnh Pác Bó”…Có thể dùng thơ khác (Nếu viết sai kiểu đoạn văn thơ khơng chấm điểm) Câu 3: (15,0 điểm) a Giải thích nội dung đoạn văn: - Lời độc thoại nhân vật “Ơng giáo”- thơng qua nhân vật này- tác giả Nam Cao thể cách nhìn, đánh giá đầy cảm thông, trân trọng người: - Phải đem hết lịng mình, đặt vào hồn cảnh họ để cố mà tìm hiểu, xem xét người bình diện có nhìn đầy đủ, chắt gạn nét phẩm chất đáng quý họ, nhìn phiến diện có ác cảm kết luận sai lầm chất người b Chứng minh ý kiến qua nhân vật: + Lão Hạc: Thông qua nhìn nhân vật (trước hết ơng giáo), lão Hạc lên với việc làm, hành động bề ngồi gàn dở, lẩm cẩm 20 ThuVienDeThi.com ... giá trị văn học văn học bắt nguồn từ đời sống thực tế để quay lại thúc đẩy xã hội phát triển Văn 4: ”LÃO HẠC” NAM CAO I Nội dung: - ”Lão Hạc” truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân Nam Cao... Nhà văn day dứt trước chết cô bé nhà văn đà cổ tích húa sra em th¶n, m·n ngun 14 ThuVienDeThi.com PHẦN 10 ĐỀ BÀI LUYỆN TẬP (Có đáp án): ĐỀ SỐ 1: Câu 1( điểm) Qua thơ Tức cảnh Pác Bó (Ngữ văn. .. nhuyễn, đậm đà Câu văn xuôi thoát Tóm lại, Tắt đèn thiên tiểu thuyết có luận đề xà hội hàon toàn phụ dân quê, văn gọi kiệt tác ( Vũ Trọng Phơng) Câu : Nhà nghiên cứu phê bình văn học Vũ Ngọc Phan