Bài viết số lớp đề 1: Dựa vào văn "Chiếu dời đô" "Hịch tướng sĩ" nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn với vận mệnh đất nước Bài làm 1) Mở bài: _ Có thễ nói dân tộc VN trải qua 4000 năm dựng nước giữ nước, truyền thống đáng tự hào Đất nước sống đời thái bình, no ấm nhờ tài đức vị vua, vị tướng sĩ văn võ song tồn Lý Cơng Uẩn (tức vua Lý Thái Tổ), Trần Quốc Tuấn (tức Hưng Đạo Vương) Họ người lãnh đạo anh minh suốt đời vận mệnh đất nước Dựa vào văn "Chiếu dời đô" Lý Công Uẫn văn "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn làm sáng tỏ điều 2) Thân bài: Như biết, Lý Công Uẩn vốn người thơng minh nhân ái, có chí lớn lập nhiều chiến cơng Vì thế, Lê Ngọa Triều mất, ông triều thần tôn lên làm vua lấy niên hiệu Thuận Thiên Lý Công Uẫn lên định dời kinh đô Hoa Lư thành Đại La, nhà vua hiễu rõ Đại La vùng đất mà nhân dân sống no ấm, đất nước hưng thịnh đời đời Lý Công Uẩn định theo ý riêng mà lo cho vận nước, hợp với lịng dân Người viết "Chiếu dời đơ" bày tỏ mục đích dời là: "vân mệnh trời", "theo ý dân", "thấy thuận thiên thay đổi", dời đến nơi "trung tâm trời đất", tiện hướng "nhìn sơng dựa núi",… "nơi thánh địa" Đọc văn "chiếu dời đô" ta cảm nhận Lý Công Uẩn không vị vua có tài mà cịn có đức, ơng xứng đáng vị vua anh minh bậc tiên đế muôn đời Quyết định dời đô ông sáng suốt kinh Đại La vững mạnh suốt 200 năm, có nghĩa nhân dân thái bình, no ấm suốt thời gian (kinh Đại La_Thăng Long_chính thủ Hà Nội ngày nay, linh hồn VN) Thời kì nhân dân Đại Việt phải đương đầu với qn Ngun_Mơng hãn, vị ngun sối Trần Quốc Tuấn tức Hưng Đạo Vương lần cầm quân đánh bại quân xâm lược Ông xứng đáng vị anh hùng dân tộc Trước năm 1285, Trần Quốc Tuấn viết "Hịch tướng sĩ" với mục đích kêu gọi tướng sĩ học tập binh thư, rèn luyện võ nghệ đễ chuẩn bị đánh quân xâm lược Bài Hịch có sức thuyết phục cao lập luận sắc bén, có tình có lý Trong Hịch Trần Quốc Tuấn sáng suốt nêu gương trung thần nghĩa sĩ Trung Quốc đễ đánh vào lịng tự tơn tướng sĩ quyền Ơng nhắc lại cách đối xử thân tình đến với họ, cho họ thấy tội ác giặc, bày tỏ lịng trước vận mệnh đất nước Trần Quốc Tuấn phản ánh phê phán bàng quan vô trách nhiệm tướng sĩ Vạch nguy nước nhà tan, lật ngược vấn đề: Nếu tướng sĩ lo học tập binh thư, rèn luyện võ nghệ người sử sách lưu danh Với cách lập luận thế, Trần Quốc Tuấn khơi dậy, khích lệ lịng u nước, căm thù giặc tất người Trần Quốc Tuấn vốn nhà võ thấu đáo học làm người, nắm rõ "tam cương, ngũ thường" Ông xứng đáng gương để chiến sĩ noi theo Trong kho tàng văn học nước nhà "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn xứng đáng "An thiên cỗ hùng văn", "tiếng kèn xung trận hào hùng", mãi nhân dân thời Trần (thế kỉ 13) đời sau không quên công đức ơng 3) Kết bài: Nói tóm lại, lịch sử đất nước Việt Nam có trang vàng chói lọi nhờ vào vị vua, vị tướng anh minh Lý Công Uẫn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi,… Họ gương sáng ngời đễ đời sau soi vào mà học tập Chúng ta tưởng nhớ đến Bác Hồ lãnh đạo toàn dân giành độc lập ngày hôm Chúng ta chắn Bác noi gương người trước Sống xứng đáng với hi sinh họ Bác nói: "Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước" Và người ân cần dạy tuổi trẻ "có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó" Bài viết số lớp đề 2: Câu nói M Go-rơ-ki " Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống" gợi cho em suy nghĩ ? Bài làm 1.Mở Bài : Đã từ lâu sách ln ăn tinh thần thiều cuốc sống hàng ngày Sách gì?(là kho tàng huyền bí làm kích thích tị mị người ) Nếu không sống thiếu bạn ta khơng thể thiếu sách ThuVienDeThi.com Nó chìa khóa mở mang tầm hiểu biết làm đẹp sóng Cho nên nhận định sách , M.Go-rơ-ki nói :”Hãy yêu sách ” 2.Thân Bài: Người đời thường nói :” Bộ lơng làm đẹp công,tri thức làm đẹp người” Trong đời sống Xã hội nay,nếu khơng có tri thức sao?Con người có tồn phát triển khơng? Sách báo,một nguồn thông tin để biết diễn biến xảy nước đồng thời tiếp thu kiến thức lạ Sách nơi người lưu trữ truyền lại kiến thức lịch sử Sách có sức sống phi thường vượt qua giới hạn khơng gian thời gian.Chính vậy,cuộc sống nhờ có sách mà người cảm thấy nào?(thoải mái,mở rộng tầm hiểu biết nâng cao hơn) Sách mang đến cho ta nhiều điều mẻ.Sách có nhiều loại,nhiều đề tài khác nhau.Do giúp ta có gì? Đến với sách,ta biết xảy đâu?.Chẳng hạn sách lịch sử giúp ta hình dung đấu tranh ác chiến thời vàng song triều đại Sách học thể tài nhiều nhà văn,cho ta biết thưởng thức thơ văn,bồi dưỡng tâm hồn,toán học lại khiến ta phải tư đầu óc Sách giới thiệu với ta nhiều kinh nghiệm,thành tựu KH,nơng-cơng nghiệp trị.Ngồi sách cịn hường dẫn viên đưa ta đến danh lam thắng cảnh,kì quan giới Tất dùng để khẳng định sách nguồn kiến thức ?Nó dạy ta điều hay lẽ phải sống,giúp ta ngày hoàn thiện thân nhân phẩm,đạo đức Cho nên nói sách người bạn thân nào?(hữu ích mang lại niềm tin yêu ).Sách không giúp mở mang kiến thức mà đem đến nguồn hạnh phúc,sự thản cho tâm hồn Do vậy,câu nói M.Go-rơ-ki đắn Bên cạnh mặt tốt ln có xấu.Vì vậy,cần phải biết chọn sách phù hợp với lứa tuổi Mục đích đọc sách gì?(giải trí cách lành mạnh,thêm kiến thức ) Nhưng coi sách có cách tự học nên phải đọc sách lúc,đúng chỗ.Tuy nhiên lúc củng đọc mọt sách hay đọc để không cịn thực tế chàng Đơn-ki-hơ-tê Chúng ta cần xếp hợp lí thời gian đọc sách cách,biến kiến thức sách thành riêng mình.Nó người bạn tốt cho biết nâng niu,trân trọng học hỏi Kiến thức cịn giúp cho XH văn minh khỏi lạc hậu.Một XH trọng nhiều đến tài trí có nhiều nhân tài.Một đất nước có nhiều đội ngũ KH có phát minh máy móc đại tân tiến Cho nên kiến thức đường sống người.Đó đường ước mơ hy vong,biết hướng tương lai niềm tin tự khám phá để hồn thiện nhân cách Vì khơng có sách người sống tối tăm,dốt nát,mất tự Kết Bài: Quả thật câu nói M.Go-rơ-ki lời khun chí tình.Sách q khơng tự đến với người mà người phải tìm lấy sách để đọc Ta phải đọc sách cách ham mê đọc với tinh thần chủ động,suy nghĩ,nghiền ngẫm Đọc làm theo sách giúp ta trau dồi,nâng tầm hiểu biết ta cao Sách kho tàng trí tuệ nhân loại giá trị vơ giá lồi Bài viết số lớp đề 3: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” Bài làm Trong tấu gửi vua Quang Trung vào tháng năm 1791,ở phần “ Bàn luận phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp có viết: “Học rộng tóm lại cho gọn, theo điều học mà làm” Như vậy, cách trăm năm, La Sơn Phu Tử ThuVienDeThi.com nhận tầm quan trọng phương pháp học tập kết hợp lí thuyết với thực hành Điều cho biết hai yếu tố “học” “hành” có mối quan hệ mật thiết với tách rời Vậy, “học” gì? Học trình tiếp thu tri thức biến tri thức tiếp thu thành vốn hiểu biết thân Việc học không đơn thông qua việc hướng dẫn giảng dạy thầy cô, truyền thụ kinh nghiệm người lớn tuổi mà cịn thơng qua trao đổi với bạn bè, qua việc đọc, nghiên cứu tài liệu, sách quan sát từ thực tế sống Tuy nhiên, “học” dừng lại khâu lí thuyết Muốn biến điều học thành thực tế, thiết phải thông qua lao động thực hành “Hành” thao tác nhằm vận dụng kĩ năng, kiến thức tiếp thu vào việc giải tình huống, vấn đề cụ thể Khơng mơn học lại khơng có phần thực hành.Việc thực hành thể qua tập sau vừa học lí thuyết,qua tiết thí nghiệm thực hành mơn Lý ,Hóa ,Sinh; qua thao tác vận động môn Thể dục.Theo La Sơn Phu Tử trình bày phần “ bàn luận phép học” “hành” việc vận dụng đạo lý thánh hiền vào sống, biến triết lý trừu tượng thành việc làm cụ thể nhằm thể nhân cách, phẩm giá người Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: ‘Học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” Lời dạy Bác góp phần khẳng định mối quan hệ mật thiết tương hỗ hai yếu tố “học” “hành” sống Việc thực hành có tác dụng củng cố kiến thức, khắc sâu điều học Người có học mà khơng biết ứng dụng điều học vào thực tế việc học trở thành vơ ích Sau học lí thuyết bài tập để củng cố, sau tiết thí nghiệm thực hành kiến thức học khắc sâu Nếu khơng có tiết tập thí nghiệm điều học trở thành mớ lý thuyết suông tác dụng Đối với sĩ tử ngày xưa, học để hiểu rõ Đạo Đó lẽ đối xử ngày người với Người học mà không hiểu rõ đạo, vận dụng đạo lý thánh hiền để cư xử với mà “đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi,khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường” Chắc chắn điều dẫn đến kết “chúa tầm thường thần nịnh hót” Và hậu tất yếu “ nước nhà tan” Ngược lại, người biết vận dụng lẽ đạo vào sống xã hội tốt đẹp nhiều La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp nhấn mạnh “Đạo học thành người tốt nhiều,người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị” Tuy nhiên việc thực hành muốn đạt đến thành cơng cần phải có vai trị khơi gợi dẫn dắt lí thuyết Những kiến thức học ln có tác dụng định hướng, dẫn dắt để việc thực hành tốt Người thực hành mà khơng có dẫn dắt học vấn khó có hy vọng đạt mục đích, chẳng khác người bóng đêm mà khơng có ánh sáng đuốc soi đường.Khơng học sinh làm tập mà khơng vào công thức hay định lý học Cũng khơng thành cơng thí nghiệm mà khơng có hướng dẫn thao tác thầy cô Qua tấu, để củng cố phát huy vai trò việc học, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp thiết tha đề nghị xin vua Quang Trung thay đổi phương pháp học tập cho thích hợp: “Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.” Có phương pháp học tập tốt đắn, kết hợp với thao tác thực hành bản, chắn kết học tập nâng cao “nhân tài lập cơng Triều đình nhờ vững n” Tóm lại, từ viếc tìm hiểu tấu “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nhận thấy hai yếu tố “học” “hành” có tầm quan trọng quan hệ mật thiết “Học” có vai trị dẫn dắt việc “hành” “hành” có tác dụng củng cố khắc sâu hồn chỉnh việc “học” Từ đó, em phải thay đổi phương pháp học tập cho đắn, biết kết hợp vận dụng tốt hai yếu tố “học” “hành” để nâng cao trình độ học vấn thân áp dụng linh hoạt vào thực tế Đề 2: a) Mở - Khẳng định học đôi với hành điều quan trọng phương pháp học tập - Khẳng định ý kiến La Sơn Phu Tử bàn phép học đắn b) Thân - Giải thích câu nói: Thế “Học đôi với hành”? - Để thực câu nói cần phải làm gì? + Hiểu lí thuyết để ứng dụng vào sống có hiệu + Học kiến thức để rèn giũa phẩm hạnh đạo đức từ môn khoa học xã hội nhân văn, để ứng dụng sáng tạo từ môn khoa học tự nhiên - Tác dụng việc học đôi với hành + Khẳng định đường chiếm lĩnh tri thức đắn ThuVienDeThi.com + Phát huy chủ động sáng tạo học tập - Song song với việc thực tốt điều trên, cần phe phán thói học vẹt, học chay, lười học,… c) Kết Khẳng định cách học nêu hoàn toàn đắn ĐỀ A.MB: - gt Nguyễn Thiếp - gt tấu bàn luận phép học -nêu mối quan hệ học hành B.TB: *ND bàn luận phép học -mục đich chân việc học để làm người -phê phán lối học hình thức hịng cầu danh lợi => hậu chúa tầm thường thần nịnh hót nc nhà tan -phương pháp học đắn : +lấy tiểu học làm gốc +học từ thấp đến cao +học đôi vs hành -ý nghĩa việc học :đát nc có n nhân tài => muốn học phải có phương pháp đắn ->vấn đề quan trọng * nêu suy nghĩ vấn đề học hành -học trình tiếp thu kiến thức đế áp dụng vào thực tiễn -hành thực hành ,là áp dụng lý thuyết vào thực tế ->mối quan hệ mật thiết gán bó vs *liên hệ ngày học hành quan trọng cần thiết -càn kết hợp học hành -ko nên xem trọng mặt coi nhẹ mặt -học vs muc đích đắn ko học theo kiểu hình thức -câu nói Lê-nin "học ,học nữa, học ln học ko ngừng để tích lũy kiến thức hiểu biết c|s C.KB : -khẳng định quan trọng việc học ĐỀ 2: A.MB: -lịch sử VN gắn vs n triều đại phong kiến ,các đấu tranh dựng nc giữ nc -vai trò nhà lãnh đạo anh minh đối vs đất nc B.TB; *vai trị LÝ Cơng Uẩn : -đời đến nơi -> có tầm nhìn xa trông rộng ,làm cho đất nc hưng thịnh ,ND no ấm -thấu hiểu khát vọng ND -thể ước muốn nhà vua x\d đất nc yên ổn hưng thịng *vai trò Trần Quốc Tuấn -là vị tướng tài giỏi có cơng lớn kháng chiến chống qn ngun -là ng có lịng u nc nồng nàn ,căm thù giặc ý chí chiến đấu kiên cường -ông viết hịch tướng sĩ nhằm cổ vũ khơi dậy tinh thần yêu nc tướng sĩ => họ nhà lãnh đạo anh minh sáng suốt ,có định lớn lao liên quan đến vận mệnh đất nc ,tập hợp sức mạnh toàn dân x\d khối đoàn kết dân tộc đánh đuổi kẻ thù dựa tinh thần đân chủ làm nên chiến thắng *suy nghĩ vai trò ng lãnh đạo anh minh -hiện cần nhà lãnh đạo tài đức yêu nc thương dân lo cho dân c\s ấm no - suy nghĩ họ đễuuất phát từ ND C.KB ; -vai trò Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn vs đất nc ThuVienDeThi.com Đề Nước Việt Nam nước truyền thống đấu tranh dựng nước cứu nước , trải qua hàng ngàn năm, nước VN xuất vị vua , vị tướng lỗi lạc tài ba , anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn chiếu dời đô, hịch tướng sĩ Một vị vua tài giỏi , lỗi lạc đất nước Lí Cơng Uẩn , ơng người lập nên triều đại nhà Lý nước ta Ơng người thơng minh, nhân , u nước thương dân , có chí lớn lập nhiều chiến cơng Lí Cơng Uẩn ln mong muốn đất nước thịnh trị, nhân dân ấm no, hạnh phúc Chính , ơng nhận thấy Hoa Lư khơng cịn phù hợp với hồn cảnh đất nước lúc Vì ơng muốn đóng nơi trung tâm , mưu toan nghiệp lớn, tính kế muộn đời cho cháu nên ông ban bố chiếu dời đô vào năm 1010 để “trên mệnh trời theo ý dân ” Việc định đô lập nước vấn đề trọng đại phần tới tương lai đất nước Dời đô khát vọng mong muốn LCU , nhân dân, lịch sử dân tộc Muốn vậy, việc dời đô phải tìm nơi trung tâm trời đất , địa rồng cuộn hổ ngồi LCU tâm đắc nói tới nơi ngơi ĐBNT, lại tiện hướng nhìn sông dựa núi, nơi Hoa Lư chật hẹp, mà nơi địa rộng,bằng , đất đai cao thoáng Một nơi thuận lợi tất mặt nhân dân ấm no, bình, việc dời hợp với thiên thời địa lợi nhân hịa Dời Thăng Long bước ngoặc lớn Nó đánh dấu trưởng thành dân tộc đại Việt Kinh đô Thăng Long nôi lập đế nghiệp cho muôn đời nơi sơn hà xã tắc bền vững muôn đời Tiếp đến vị tướng Trần Quốc Tuấn , với LCU vị vua anh minh, thương dân Trần Quốc Tuấn vị tướng giỏi, tài ba biết lấy suy nghĩ, việc làm để khơi dậy lịng u nước tướng sĩ TQT tức Trần Hưng Đạo , ông vị tướng kiệt xuất dân tộc biết nhìn xa trơng rộng, ơng nhận biết âm mưu xâm lược kẻ thù Trần Quốc Tuấn luôn khâm phục bậc nghĩa sĩ trung thần xả thân đất nước, nhân dân Ơng mượn gương dí nói lên tình hình đất nước ta lúc bị giặc Ngun mơng lăm le xâm chiếm cần gương hi sinh nước để bảo vệ tấc đất cho nhân dân Ông tố cáo tội ác kẻ thù với nhân dân, với triều đình ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang đường, uốn lưỡi diều mà sỉ mắng triều đình, ơng tỏ rõ chúng thân dê chó, hổ đói Ngày ngày nhìn sứ giặc làm nhục triều đình TQT ruột đau cắt nước mắt đầm đìa ông sẵn sàng xẻ thịt lột da nuốt gan uống máu quân thù cho thân phải phơi ngồi nơi cỏ, nghìn xác gói da ngựa , ơng cảm thấy vui lịng Đứng trước tình cảnh đất nước ngàn cân treo sợi tóc , TQT phê phán nghiêm khắc lối sống hưởng lạc ông tỏ rõ quân tâm đến tướng sĩ , ông cho họ ăn mặc, xe cộ , thuyền … quan tâm thắt chặt tình cảm chư tướng Nếu tướng sĩ khơng nghe theo lời thần chư hiểm họa trước mắt thật đau xót : “Lúc giờ, ta bị bắt , đau xót biết cừng ” Ông chọn thảo binh thư yếu lược để tướng sĩ học theo từ bỏ lối sống xa hoa , chuyên chăm vào việc rèn luyện võ nghệ để người giỏi Bàng Mông nhà nhà Hậu Nghệ để chiến thắng kẻ thù xâm lược Thật chiến thắng quân thù , chưa đánh giặc TQT ca khúc khải hoàn chiến thắng “chẳng thân ta kiếp đắc chí mà đến người trăm năm sau tiếng lưu truyền ” Lời tâm TQT với tướng sĩ thật chân thành khiến tướng sĩ lòng khâm phục vị tướng tài xã tắc mà dám hi sinh , dám chiếnLCU TQT yêu nước sâu sắc, thương dân , lo lắng cho vận mệnh đất nước Tuy ông , điều răn dạy cháu đời nya phát huy, em tự hào học mái trường mang tên vị vua Lê Lợi Đề Trong tấu gửi vua Quang Trung vào tháng năm 1791,ở phần “ Bàn luận phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp có viết: “Học rộng tóm lại cho gọn, theo điều học mà làm” Như vậy, cách trăm năm, La Sơn Phu Tử nhận tầm quan trọng phương pháp học tập kết hợp lí thuyết với thực hành Điều cho biết hai yếu tố “học” “hành” có mối quan hệ mật thiết với tách rời Vậy, “học” gì? Học trình tiếp thu tri thức biến tri thức tiếp thu thành vốn hiểu biết thân Việc học không đơn thông qua việc hướng dẫn giảng dạy thầy cô, truyền thụ kinh nghiệm người lớn tuổi mà cịn thơng qua trao đổi với bạn bè, qua việc đọc, nghiên cứu tài liệu, sách quan sát từ thực tế sống Tuy nhiên, “học” dừng lại khâu lí thuyết Muốn biến điều học thành thực tế, thiết phải thông qua lao động thực hành “Hành” thao tác nhằm vận dụng kĩ năng, kiến thức tiếp thu vào việc giải tình huống, vấn đề cụ thể Khơng mơn học lại khơng có phần thực hành.Việc thực hành thể qua tập sau vừa học lí thuyết,qua tiết thí nghiệm thực hành mơn Lý ,Hóa ,Sinh; qua thao tác vận động mơn Thể dục.Theo La Sơn Phu Tử trình bày phần “ bàn luận phép học” “hành” việc vận dụng đạo lý thánh hiền vào sống, biến triết lý trừu tượng thành việc làm cụ thể nhằm thể nhân cách, phẩm giá người Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: ‘Học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” Lời dạy Bác góp phần khẳng định mối quan hệ mật thiết tương hỗ hai yếu tố “học” “hành” sống ThuVienDeThi.com Việc thực hành có tác dụng củng cố kiến thức, khắc sâu điều học Người có học mà khơng biết ứng dụng điều học vào thực tế việc học trở thành vơ ích Sau học lí thuyết bài tập để củng cố, sau tiết thí nghiệm thực hành kiến thức học khắc sâu Nếu khơng có tiết tập thí nghiệm điều học trở thành mớ lý thuyết suông tác dụng Đối với sĩ tử ngày xưa, học để hiểu rõ Đạo Đó lẽ đối xử ngày người với Người học mà không hiểu rõ đạo, vận dụng đạo lý thánh hiền để cư xử với mà “đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi,khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường” Chắc chắn điều dẫn đến kết “chúa tầm thường thần nịnh hót” Và hậu tất yếu “ nước nhà tan ” Ngược lại, người biết vận dụng lẽ đạo vào sống xã hội tốt đẹp nhiều La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp nhấn mạnh “Đạo học thành người tốt nhiều,người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị” Tuy nhiên việc thực hành muốn đạt đến thành cơng cần phải có vai trị khơi gợi dẫn dắt lí thuyết Những kiến thức học ln có tác dụng định hướng, dẫn dắt để việc thực hành tốt Người thực hành mà khơng có dẫn dắt học vấn khó có hy vọng đạt mục đích, chẳng khác người bóng đêm mà khơng có ánh sáng đuốc soi đường.Khơng học sinh làm tập mà không vào công thức hay định lý học Cũng không thành công thí nghiệm mà khơng có hướng dẫn thao tác thầy cô Qua tấu, để củng cố phát huy vai trò việc học, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp thiết tha đề nghị xin vua Quang Trung thay đổi phương pháp học tập cho thích hợp: “Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.” Có phương pháp học tập tốt đắn, kết hợp với thao tác thực hành bản, chắn kết học tập nâng cao “nhân tài lập cơng Triều đình nhờ vững n” Tóm lại, từ viếc tìm hiểu tấu “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nhận thấy hai yếu tố “học” “hành” có tầm quan trọng quan hệ mật thiết “Học” có vai trị dẫn dắt việc “hành” “hành” có tác dụng củng cố khắc sâu hồn chỉnh việc “học” Từ đó, em phải thay đổi phương pháp học tập cho đắn, biết kết hợp vận dụng tốt hai yếu tố “học” “hành” để nâng cao trình độ học vấn thân áp dụng linh hoạt vào thực tế Đề I/ Mở bài: - M Go-rơ-ki nói: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” - Sách có vai trò quan trọng mang ý nghĩa lớn đời sống II/ Thân bài: Sách gì? - Sách có từ lâu - Sách tập hợp thơng tin dạng chữ viết, hình ảnh lưu tờ giấy chất liệu khác - Sách cung cấp tri thức, sách kho tàng vô quý giá nhân loại - Sách cịn nơi chia sẻ thơng tin, suy nghĩ người với người - Lưu lại tri thức hệ trước mà hệ thừa kế phát triển Tại sách lại xem nguồn kiến thức vô tận, đường sống? a) Sách nguồn kiến: - Sách kho tàng kiến thức chứa đựng tinh hoa nhân loại - Những sách khoa học giúp người đọc khám phá vũ trụ vô tân với nhựng qui luật nó, hiểu dươc trái đất trịn có đất nuơc khác với thiên nhiên khác nhau, - Các sách khoa học xã hội đưa người đến với tư tưởng triết học tiếng như: “Học, học nữa, học mãi” (Lênin); “Trên đường thành công khơng có vết chân kẻ lười biếng” (Lỗ Tấn); - Mang lại hiểu biết thuở hồng hoang loài người, phong tục tập quán dân tộc giới - Cung cấp thông tin, tri thức mặt - Bồi dưỡng giáo dục nâng cao khiếu thẩm mĩ ThuVienDeThi.com - Giáo dục đạo đức, tình cảm để hồn thiện thân b) Sách đường sống: - Kiến thức khái niệm trừu tượng mà người mong muốn, khao khát có đường đua nhân loại - Là đường để giúp người khơng vượt lên thân mà cịn vượt lên người khác - Kiến thức khai sáng cho văn minh nhân loại - Tri thức mang người lên tầm cao thành công sống tồn - Nếu khơng có tri thức, người khơng cịn người mà động vật cấp thấp tự nhiên, người nhỏ bé, sống cách vô định - Tri thức mở đường cho người để đến tương lai sáng ngời - Cho nên: + Kiến thức đường sống người + Là đường ước mơ hy vong + Biết hướng tương lai niềm tin tự khám phá để hồn thiện nhân cách + Khơng có kiến thức người sống tối tăm,dốt nát,mất tự - Sách nguồn tích lũy kiến thức ngàn đời nhân loạiàSách đường sống Tại phải đọc sách? - Xã hội ngày phát triển vũ bão lĩnh vực - Vốn kiến thức người hạt cát sa mạc Vì để bồi dưỡng thêm kiến thức, khơng lạc hậu so với giới phát triển ta phải đọc sách - Có kiến thức dễ thành cơng sống - Nếu khơng đọc sách nguồn kiến thức người nhỏ bé so với giới phát triển - Có nguồn thông tin “Google” mà sách tồn tại: + Đọc sách tốn điện, vừa túi tiền người + Sách nhỏ, gọn mang khắp nơi, ta đọc sách khắp nơi tiện lợi + Sách không gây hại mắt cho người đọc máy móc Yêu sách nào? - Trân trọng, giữ gìn sách, xem sách người thầy, người bạn - Vận dụng tri thức mà sách cung cấp vào sống - Con người có người xấu, người tốt Sách vậy: + Phải biết chọn sách phù hợp với lứa tuổi, trình độ + Sắp xếp thời gian đọc sách hợp lí, cách + Biến kiến thức sách thành - Nó người bạn tốt cho biết nâng niu, trân trọng học hỏi III/ Kết bài: - Câu nói M Go-rơ-ki đắn - Ngay từ cố gắng đọc thật nhiều sách để tích lũy kiến thức cho ThuVienDeThi.com Có ý kiến cho rằng: “Đọc sách cơng việc bổ ích giúp ta hiểu biết thêm đời sống” Em viết văn nghị luận nói lên vai trò việc đọc sách người nói chung học sinh nói riêng Từ lâu người biết đến kì diệu sách.Sách,đó thần kì thần kì mà nhân loại sáng tạo nên.Thật khơng thể hình dung văn minh mà khơng có sách.Từ hàng nghìn năm trước,khi chưa có chữ in,chưa có máy in,chưa có giấy bút nữa,thì nhân loại nghĩ đến sách rồi,đã có hình thức sách rồi.Sách cần có để người lưu giữ truyền lại cho người khác,cho hệ khác,những hiểu biết giới xung quanh,những khám phá vũ trụ,về người,cả ý nghĩ,những quan niệm,những mong muốn sống cần gửi đến cho người trao gửi đến đời sau Sách,đó kho tàng chứa đựng hiểu biết người khám phá,chọn lọc,thử thách,tổng hợp.Sách nơi kết tinh tư tưởng tiên tiến thời đại,những hoài bão mạnh mẽ nhất,những tình cảm tha thiết người.Chỉ có mà người cảm thấy xúc cần nói,cần truyền lại,mới vào sách Tác động sách không bị giới hạn thời gian không gian.Con người ngày không giảm sút hứng thú tìm lại trang sách có hàng nghìn năm nay,từ hình vẽ bí hiểm phiến đất sét,những chữ từ lâu trở nên da cừu,những chữ tượng hình thẻ tre…cho đến hơm nay,những sách in hàng loạt máy in điện từ hiên đại.Một người sống làng hẻo lánh Châu Á đọc sách người viết từ đất nước xa xôi Châu Mĩ.Thật khơng ngoa rằng: có sách,các thể kỉ dân tộc xích lại gần Sách đưa đến cho người đọc hiểu biết mẻ giới xung quanh,về vũ trụ bao la,về đất nước dân tộc xa xôi.Những sách khoa học giúp người đọc khám phá vũ trụ vơ tận với quy luật nó,hiểu đất trịn mang đất nước khác với hoàn cảnh thiên nhiên khác nhau.Những sách xã hội học giúp hiểu biết đời sống người phần đất khác với đặc điểm kinh tế,lịch sử,văn hóa,những truyền thống,những khát vọng Sách,đặc biệt sách văn học,giúp ta hiểu biết đời sống bên người,qua thời kì khác nhau,ở dân tộc khác nhau,những niềm vui nỗi buồn,hạnh phúc đau khổ,những khát vọng đấu tranh họ Sách cịn giúp người đọc phát mình,hiểu rõ vũ trụ bao la này,hiểu người có mối quan hệ với người khác,với tất người cộng đồng dân tộc cộng đồng nhân loại này.Sách giúp người đọc hiểu đâu hạnh phúc,đâu nỗi khổ người phải làm để sống cho tới đời thật sự.Sách mở rộng chân trời ước mơ khát vọng .Những trang sách Bruno,Galie đất thái dương hệ mở cho lồi người thời kì đường chinh phục tự nhiên.Những trang sách Dacuyn giống lồi khơng giúp người hiểu rõ giống lồi sinh vật mà cịn hiểu rõ người.Sách Secspia,của Diderro,Monteskier Mac,Angghen…thực giúp người làm cách mạng.Đọc Bangdac ta hiểu giới tư với sức mạnh đồng tiền.Đọc thơ Tago,thơ Lý Bạch,Đỗ Phủ,ta hiểu đời sống tâm hồn dân tộc.Đọc Nguyễn Du,Hồ Xuân Hương,Cao Bá Quát…ta hiểu xưa cha ông ta đau khổ ước mơ gì…Thật khơng kể hết “những chân trời” mà trang sách mở rộng trước mắt ta.Có thể nói cách tóm tắt rằng: lợi ích sách vô tận.Ta đồng ý với lời nhận xét M.Gorki tiếp nhận lời khuyên bao hàm chứa câu nói : Hãy đọc sách,cố gắng đọc sách nhiều tốt Từ xuất chủ nghĩa tư bản,mọi vận dụng người,trong có sách,đều trở thành hàng hóa.Sách khơng người viết cho người đọc,mà cịn hàng cho ơng chủ nhà in,chủ nhà xuất kiếm lời.Mục đích ông chủ ấy,nói chung,không phải phục vụ nhân loại mà để kiếm lợi nhuận,lợi nhuận tối đa.Vì thế,trên thị trường sách,khơng phải có sách tốt thực phục vụ mục đích cao người,mà cịn có nhiều sách mục đích kiếm lời,đã gây tác hại khơng nhỏ cho người Thế sách tốt ? Đó sách phản ánh xác quy luật tự nhiên đời sống xã hội.Chúng giúp người ta hiểu rõ số phận để có ý thức nghĩa vụ đời sống.Một sách tốt phải giúp cho dân tộc hiểu biết hơn.Nó phải ca ngợi cơng tình hữu nghị dân tộc.Nó phải khiến cho người thêm tự hào mình,thêm vững tin sống để chiến đấu cho sống ngày hợp lí hạnh phúc hơn.Nó phải khiến cho tâm hồn người trở nên phong phú hơn,độ lượng hơn,trong sáng Đọc sách thế,đúng chân trời mở rộng không trước mắt ta mà cịn tâm hồn ta.Ta khơng tăng thêm hiểu biết mà tăng thêm giá trị sức mạnh ThuVienDeThi.com ... tàng trí tuệ nhân loại giá trị vơ giá lồi Bài viết số lớp đề 3: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” Bài làm Trong tấu gửi vua Quang Trung vào... gì? + Hiểu lí thuyết để ứng dụng vào sống có hiệu + Học kiến thức để rèn giũa phẩm hạnh đạo đức từ môn khoa học xã hội nhân văn, để ứng dụng sáng tạo từ môn khoa học tự nhiên - Tác dụng việc... hoạt vào thực tế Đề I/ Mở bài: - M Go-rơ-ki nói: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” - Sách có vai trò quan trọng mang ý nghĩa lớn đời sống II/ Thân bài: Sách gì? - Sách có