Bài tập môn triết học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN BÀI TẬP MƠN TRIẾT HỌC Câu Trình bày nội dung vấn đề triết học Phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm; hình th ức ch ủ nghĩa v ật tâm lịch sử triêt học?  Nội dung vấn đề triết học Triết học môn khoa học cổ xưa Ngay từ đời, triết h ọc cố gắng giải thích giới chỉnh thể thống Tìm ch ất, nguyên nhân quy luật chung vận động phát tri ển c t ự nhiên, xã hội, tư duy, đường, phương tiện nhận thức biến đổi th ế gi ới Triết học hệ thống quan điểm lý lu ận chung nh ất  giới vị trí người giới đó, mối quan hệ người với giới, trước hết mối quan hệ tư tồn Theo Ănghen: “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại vấn đề quan hệ tư với tồn tại” Vấn đề triết học gồm mặt: Mặt thứ là: Bản thể luận - lý giải ý thức vật chất, có trước, có sau? Cái định nào? Việc giải mặt thứ vấn đề triết học chia triết học thành trường phái là: Chủ nghĩa v ật, chủ nghĩa tâm thuyết nhị nguyên  Chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm có khác rõ ràng: Chủ nghĩa vật cho rằng: Vật chất có tr ước, quy ết đ ịnh ý th ức Còn chủ nghĩa tâm ngược lại cho rằng, ý th ức có tr ước, định vật chất - Quan điểm thuyết nhị nguyên: Vật chất ý thức tồn độc lập Quan điểm dung hòa vật chất ý th ức Mặt thứ hai là: Con người nhận thức giới không? - Đối với trường phái người nhận thức giới: + Theo quan điểm chủ nghĩa vật: Nhận thức s ự ph ản ánh giới khách quan VD: “Hiền đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” (H Chí Minh) +Theo quan điểm chủ nghĩa tâm chủ quan: Nh ận th ức s ự phản ánh trạng thái chủ quan VD: “Cha mẹ sinh con, trời sinh tính” + Theo quan điểm chủ nghĩa tâm khách quan: Nh ận th ức s ự tự nhận thức ý niệm tuyệt đối VD: Bụt, chúa trời, tiên, “Yêu yêu đường Ghét ghét tông chi họ hàng” - Đối với trường phái người khơng thể nhận thức giới: Hồi nghi khả nhận thức người Nhận th ức ph ản ánh tượng, không phản ánh chất  Các hình thức phát triển chủ nghĩa vật ch ủ nghĩa tâm lịch sử Đối với chủ nghĩa vật gồm: - Chủ nghĩa vật chất phác - Chủ nghĩa vật siêu hình - Chủ nghĩa vật biện chứng THỜI GIAN ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC TK VI III Tr CN CNDV Chất Tự phát, ngây thơ, cảm tính, dựa quan sát trực tiếp, đoán phác Máy móc Thế giới coi TK XVII -XVIII XIX TK XIX - XX CNDV tổng số vật biệt lập, khơng vận động, Siêu hình phát triển CNDV Biện Là thống CNDV khoa học phương pháp biện chứng chứng Đối với chủ nghĩa tâm gồm: - Chủ nghĩa tâm chủ quan - Chủ nghĩa tâm khách quan Cả hai hình thức cho ý thức tính th ứ Nh ưng, chủ nghĩa tâm chủ quan phủ nhận tồn khách quan thực, khẳng định vật, tượng phức hợp nh ững cảm giác c cá nhân chủ nghĩa tâm khách quan lại thừa nhận ý th ức khách quan có trước, tồn độc lập với giới tự nhiên thể nhiều tên gọi khác như: “Ý niệm tuyệt đối”, “tinh thần tuyệt đối”, Câu Chứng minh thống ba quy luật triết học Rút ý nghĩa Quy luật mối liên hệ khách quan, chất, tất nhiên, phổ biến lặp lại mặt, yếu tố, thuộc tính bên vật, tượng hay vật, tượng với Trong trình phát triển tư triết học diễn đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm quan niệm quy luật Trong hệ thống triết học vật phương Đông Hy Lạp cổ đại, quy luật hiểu trật tự khách quan, đường phát triển tự nhiên, vốn có vật Ngược lại, nhà triết học tâm phủ nhận tồn khách quan quy luật Chẳng hạn, Platôn cho tư tưởng tồn quy luật vật, vật hình ảnh tư tưởng Đối với chủ nghĩa tâm khách quan, quy luật giải thích thể “ lý trí giới” “Lý trí giới”, theo nhà tâm khách quan, quy luật tự nhiên xã hội Tuy nhiên, số nhà triết học tâm khách quan có số người có đóng góp quý giá quan niệm quy luật Chẳng hạn, theo Hêghen, quy luật bền vững, ổn định, đồng toàn tượng, phản ánh “cái yên tĩnh” tượng; quy luật khơng phải bên ngồi tượng mà vốn có tượng, quy luật mối quan hệ tượng, v.v Các nhà thực chứng cho rằng, nhận thức khoa học việc đưa lại tri thức quy luật khách quan, mà hình thành trật tự định tượng, trật tự dường không phụ thuộc vào tự nhiên mà phụ thuộc vào nguyên tắc có tính ước lệ chủ thể chọn trước Do đó, theo họ, quy luật sản phẩm trí nhà khoa học Quan điểm vật biện chứng cho quy luật mang tính khách quan Các quy luật phản ánh khoa học sáng tạo tuý tư tưởng Những quy luật khoa học phát phản ánh quy luật thực giới khách quan tư Trong giới tồn nhiều loại quy luật, quy luật đa dạng, muôn vẻ Chúng khác mức độ phổ biến, phạm vi bao qt, tính chất, vai trị chúng trình vận động phát triển vật Do vậy, việc phân loại quy luật cần thiết để vận dụng nhận thức có hiệu quy luật khác vào trường hợp khác nhau, nhằm đạt mục đích khác hoạt động thực tiễn người Căn vào mức độ tính phổ biến chia quy luật thành: * Những quy luật riêng: Là quy luật tác động phạm vi định vật, tượng loại Ví dụ: Những quy luật thuộc lĩnh vực vận động giới, vận động hoá học, vận động sinh học,.v.v * Những quy luật chung: Là quy luật tác động phạm vi rộng quy luật riêng, tác động nhiều loại vật, tượng khác Ví dụ: Quy luật bảo toàn khối lượng, bảo toàn lượng, bảo toàn xung lượng, v.v Những quy luật tác động tất q trình giới, hố học, sinh học * Những quy luật phổ biến: Là quy luật tác động tất lĩnh vực: Tự nhiên, xã hội, tư Phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật Căn vào lĩnh vực tác động quy luật chia thành ba nhóm lớn: * Những quy luật tự nhiên: Là quy luật nảy sinh tác động giới tự nhiên, kể thể người mà khơng cần thơng qua hoạt động có ý thức người * Những quy luật xã hội: Là quy luật hoạt động người hoạt động xã hội Những quy luật khơng thể nảy sinh tác động bên ngồi hoạt động có ý thức người Mặc dù vậy, quy luật xã hội mang tính khách quan * Những quy luật tư duy: Là quy luật thuộc mối liên hệ nội khái niệm, phạm trù, phán đốn, suy luận q trình phát triển nhận thức lý tính người Dù quy luật tự nhiên, quy luật xã hội hay quy luật tư người sáng tạo tuỳ tiện loại bỏ chúng Quy luật chấm dứt tồn tác động nó, vật mang quy luật thay đổi, điều kiện tồn quy luật Với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật chung nhất, tác động tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư người là: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại; quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật phủ định phủ định Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại 1.1 Phạm trù chất, lượng - Chất: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống thuộc tính hữu cấu thành nó, phân biệt với vật, tượng khác Như vậy, tạo thành chất cuả vật, tượng thuộc tính khách quan vốn có khái niệm chất khơng đồng với khác niệm thuộc tính Mỗi vật, tượng có thuộc tính khoong Chỉ thuộc tính hợp thành chất vật, tượng Khi thuộc tíng thay đổi chất thay đổi Chất vật, tượng xác định yếu tố cáu thành, mà cấu trúc liên kết chúng, thông qua mối liên hệ cụ thể Vì vậy, việc phân biệt thuộc tính khơng bản, chất thuộc tính có ý nghĩa tương đối Mỗi vật, tượng khơng có chất, mà nhiều chất, tùy thuộc vào mối quan hệ cụ thể tách rời vật, hện tượng, biểu tính ổn định tương đối - Lượng: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng phương diện: Số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật, tượng thuộc tính Với khái niệm cho ta thấy: Một vật, tượng tồn nhiều loại lượng khác nhau, xác định phương thức khác phù hợp với loại lượng cụ thể vật, tượng Như vậy, chất lượng hai phương diện khác vật, tượng hay q trình tự nhiên, xã hội tư Hai phương diện tồn khách quan Tuy nhiên, phân biệt chất lượng có ý nghĩa tương đối: Có mối quan hệ đóng vai trị chất mối quan hệ khác lại đóng vai trò lượng 1.2 Mối quan hệ biện chứng chất lượng Chất lượng là hai mặt đối lập vật, có quan hệ biện chứng với nhau, tách rời Trong trình phát triển, Chất Lượng vật biến đổi Sự biến đổi chất biến đổi lượng khơng diễn độc lập mà có mối quan hệ chặt chẽ với là: Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại * Những thay đổi Lượng dẫn đến thay đổi Chất + Sự thay đổi Lượng đạt tới Điểm nút dẫn đến đời Chất Sự vật đời thống Chất Lượng tạo thành độ với điểm nút + Sự phát triển đường nút quan hệ độ * Những thay đổi Chất dẫn đến thay đối Lượng Chất đời với Lượng quy định biến đổi Lượng quy mô tốc độ, nhịp điệu phát triển Lượng *Bước nhảy: Là thay đổi chất lượng thay đổi, vượt giới hạn độ Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động phát triển, đồng thời điểm khởi đầu cho gia đoạn Tính chất bước nhảy bị quy định : - Tính chất thân vật - Những mâu thuẫn vốn có SV - Những điều kiện cụ thể diễn bước nhảy + Một số loại bước nhảy Tiêu chuẩn phân loại Thời gian tính chất Các loại bước nhảy - Bước nhảy đột biến - Bước nhảy Quy mô - Bước nhảy cục - Bước nhảy toàn Khuynh hướng - Tiến ( Cách mạng ) - Thoái hoá ( Phản cách mạng ) - Vô hướng 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Để có tri thức đầy đủ vật, ta phải nhận thức mặt lượng mặt chất Những nhận thức ban đầu chất (thấy khác nhau) vật trở nên đắn làm sâu sắc thêm đạt tới tri thức thống chất lượng vật Sự vận động phát triển vật bắt đầu q trình tích luỹ lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để chuyển chất Do đó, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật chống hai khuynh hướng: + “Tả khuynh” tư tưởng chủ quan, ý chí, nơn nóng, chưa có tích luỹ lượng muốn thực bước nhảy chất Hoặc coi nhẹ tích luỹ lượng, nhấn mạnh đến bước nhảy, từ dẫn đến hành động phiêu lưu mạo hiểm + Ngược lại “hữu khuynh” tư tưởng bảo thủ, trì trệ, ngại khó, khơng dám thực bước nhảy chất Hoặc tư tưởng nhấn mạnh đến biến đổi lượng, từ rơi vào chủ nghĩa cải lương tiến hố luận Trong hoạt động thực tiễn mình, cịn phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy Sự vận dụng linh hoạt tuỳ thuộc vào việc phân tích đắn điều kiện khách quan nhân tố chủ quan hiểu biết sâu sắc quy luật Tuỳ theo trường hợp cụ thể, điều kiện cụ thể hay quan hệ cụ thể mà chọn hình thức bước nhảy phù hợp Chống giáo điều, rập khn, chống bảo thủ ngại khó điều kiện thực bước nhảy chín muồi Sự thay đổi chất vật phụ thuộc vào thay đổi phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật Do đó, hoạt động mình, phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (Quy luật mâu thuẫn) Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ( hay gọi quy luật mâu thuẫn) hạt nhân phép biện chứng V.I.Lênin viết "có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” 2.1 Lý luận chung mâu thuẫn 2.1.1 Các quan điểm triết học trước Mác * Triết học thời Cổ đại có đốn thiên tài tác động qua lại đối lập xem tác động qua lại sở vận động giới Nhiều đại biểu triết học cổ đại Phương Đông xem vận động hình thành đối lập đối lập vận động Nhà triết học Hy Lạp cổ đại Hêracơlít - người Lênin coi ông tổ phép biện chứng, cho vận động biện chứng vĩnh viễn mình, vật có khuynh hướng chuyển sang mặt đối lập Platôn xem phép biện chứng học thuyết vận động khái niệm Ông cho giải vấn đề phải xuất phát từ hai luận điểm đối lập, phải xem xét đứng đằng sau luận điểm đối lập * Triết học cổ điển Đức: 10 ngồi tượng mà vốn có tượng, quy luật mối quan hệ tượng, v.v Các nhà thực chứng cho rằng, nhận thức khoa học việc đưa lại tri thức quy luật khách quan, mà hình thành trật tự định tượng, trật tự dường không phụ thuộc vào tự nhiên mà phụ thuộc vào ngun tắc có tính ước lệ chủ thể chọn trước Do đó, theo họ, quy luật sản phẩm trí nhà khoa học Quan điểm vật biện chứng cho quy luật mang tính khách quan Các quy luật phản ánh khoa học sáng tạo tuý tư tưởng Những quy luật khoa học phát phản ánh quy luật thực giới khách quan tư Trong giới tồn nhiều loại quy luật, quy luật đa dạng, muôn vẻ Chúng khác mức độ phổ biến, phạm vi bao quát, tính chất, vai trị chúng q trình vận động phát triển vật Do vậy, việc phân loại quy luật cần thiết để vận dụng nhận thức có hiệu quy luật khác vào trường hợp khác nhau, nhằm đạt mục đích khác hoạt động thực tiễn người Căn vào mức độ tính phổ biến chia quy luật thành: * Những quy luật riêng: Là quy luật tác động phạm vi định vật, tượng loại Ví dụ: Những quy luật thuộc lĩnh vực vận động giới, vận động hoá học, vận động sinh học,.v.v * Những quy luật chung: Là quy luật tác động phạm vi rộng quy luật riêng, tác động nhiều loại vật, tượng khác Ví dụ: Quy luật bảo tồn khối lượng, bảo tồn lượng, bảo toàn xung lượng, v.v Những quy luật tác động tất trình giới, hoá học, sinh học 38 * Những quy luật phổ biến: Là quy luật tác động tất lĩnh vực: Tự nhiên, xã hội, tư Phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật Căn vào lĩnh vực tác động quy luật chia thành ba nhóm lớn: * Những quy luật tự nhiên: Là quy luật nảy sinh tác động giới tự nhiên, kể thể người mà khơng cần thơng qua hoạt động có ý thức người * Những quy luật xã hội: Là quy luật hoạt động người hoạt động xã hội Những quy luật khơng thể nảy sinh tác động bên ngồi hoạt động có ý thức người Mặc dù vậy, quy luật xã hội mang tính khách quan * Những quy luật tư duy: Là quy luật thuộc mối liên hệ nội khái niệm, phạm trù, phán đoán, suy luận q trình phát triển nhận thức lý tính người Dù quy luật tự nhiên, quy luật xã hội hay quy luật tư người sáng tạo tuỳ tiện loại bỏ chúng Quy luật chấm dứt tồn tác động nó, vật mang quy luật thay đổi, điều kiện tồn quy luật Với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật chung nhất, tác động tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư người là: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại; quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật phủ định phủ định Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại 2.1 Phạm trù chất, lượng 39 - Chất: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống thuộc tính hữu cấu thành nó, phân biệt với vật, tượng khác Như vậy, tạo thành chất cuả vật, tượng thuộc tính khách quan vốn có khái niệm chất khơng đồng với khác niệm thuộc tính Mỗi vật, tượng có thuộc tính khoong Chỉ thuộc tính hợp thành chất vật, tượng Khi thuộc tíng thay đổi chất thay đổi Chất vật, tượng xác định yếu tố cáu thành, mà cấu trúc liên kết chúng, thơng qua mối liên hệ cụ thể Vì vậy, việc phân biệt thuộc tính khơng bản, chất thuộc tính có ý nghĩa tương đối Mỗi vật, tượng khơng có chất, mà nhiều chất, tùy thuộc vào mối quan hệ cụ thể tách rời vật, hện tượng, biểu tính ổn định tương đối - Lượng: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng phương diện: Số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật, tượng thuộc tính Với khái niệm cho ta thấy: Một vật, tượng tồn nhiều loại lượng khác nhau, xác định phương thức khác phù hợp với loại lượng cụ thể vật, tượng Như vậy, chất lượng hai phương diện khác vật, tượng hay q trình tự nhiên, xã hội tư Hai phương diện tồn khách quan Tuy nhiên, phân biệt chất lượng có ý nghĩa tương đối: Có mối quan hệ đóng vai trò chất mối quan hệ khác lại đóng vai trị lượng 2.2 Mối quan hệ biện chứng chất lượng 40 Chất lượng là hai mặt đối lập vật, có quan hệ biện chứng với nhau, khơng thể tách rời Trong trình phát triển, Chất Lượng vật biến đổi Sự biến đổi chất biến đổi lượng không diễn độc lập mà có mối quan hệ chặt chẽ với là: Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại * Những thay đổi Lượng dẫn đến thay đổi Chất + Sự thay đổi Lượng đạt tới Điểm nút dẫn đến đời Chất Sự vật đời thống Chất Lượng tạo thành độ với điểm nút + Sự phát triển đường nút quan hệ độ * Những thay đổi Chất dẫn đến thay đối Lượng Chất đời với Lượng quy định biến đổi Lượng quy mô tốc độ, nhịp điệu phát triển Lượng *Bước nhảy: Là thay đổi chất lượng thay đổi, vượt giới hạn độ Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động phát triển, đồng thời điểm khởi đầu cho gia đoạn Tính chất bước nhảy bị quy định : - Tính chất thân vật - Những mâu thuẫn vốn có SV - Những điều kiện cụ thể diễn bước nhảy + Một số loại bước nhảy Tiêu chuẩn phân loại Thời gian tính chất Các loại bước nhảy - Bước nhảy đột biến - Bước nhảy 41 Quy mô - Bước nhảy cục - Bước nhảy toàn Khuynh hướng - Tiến ( Cách mạng ) - Thoái hoá ( Phản cách mạng ) - Vô hướng 2.3 Ý nghĩa phương pháp luận Để có tri thức đầy đủ vật, ta phải nhận thức mặt lượng mặt chất Những nhận thức ban đầu chất (thấy khác nhau) vật trở nên đắn làm sâu sắc thêm đạt tới tri thức thống chất lượng vật Sự vận động phát triển vật bắt đầu q trình tích luỹ lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để chuyển chất Do đó, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật chống hai khuynh hướng: + “Tả khuynh” tư tưởng chủ quan, ý chí, nơn nóng, chưa có tích luỹ lượng muốn thực bước nhảy chất Hoặc coi nhẹ tích luỹ lượng, nhấn mạnh đến bước nhảy, từ dẫn đến hành động phiêu lưu mạo hiểm + Ngược lại “hữu khuynh” tư tưởng bảo thủ, trì trệ, ngại khó, không dám thực bước nhảy chất Hoặc tư tưởng nhấn mạnh đến biến đổi lượng, từ rơi vào chủ nghĩa cải lương tiến hoá luận Trong hoạt động thực tiễn mình, cịn phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy Sự vận dụng linh hoạt tuỳ thuộc vào việc phân tích đắn điều kiện khách quan nhân tố chủ quan hiểu biết sâu sắc quy luật Tuỳ theo trường hợp cụ thể, điều kiện cụ thể hay quan hệ cụ thể mà chọn hình thức bước nhảy phù hợp 42 Chống giáo điều, rập khuôn, chống bảo thủ ngại khó điều kiện thực bước nhảy chín muồi Sự thay đổi chất vật phụ thuộc vào thay đổi phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật Do đó, hoạt động mình, phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (Quy luật mâu thuẫn) Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ( hay gọi quy luật mâu thuẫn) hạt nhân phép biện chứng V.I.Lênin viết "có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” 2.1 Lý luận chung mâu thuẫn 2.1.1 Các quan điểm triết học trước Mác * Triết học thời Cổ đại có đoán thiên tài tác động qua lại đối lập xem tác động qua lại sở vận động giới Nhiều đại biểu triết học cổ đại Phương Đông xem vận động hình thành đối lập đối lập vận động Nhà triết học Hy Lạp cổ đại Hêracơlít - người Lênin coi ông tổ phép biện chứng, cho vận động biện chứng vĩnh viễn mình, vật có khuynh hướng chuyển sang mặt đối lập Platôn xem phép biện chứng học thuyết vận động khái niệm Ông cho giải vấn đề phải xuất phát từ hai luận điểm đối lập, phải xem xét đứng đằng sau luận điểm đối lập * Triết học cổ điển Đức: 43 Lần qua antinômi, Cantơ xem mặt đối lập đối lập chất Nhưng không giải vấn đề antinômi, Cantơ tới từ bỏ việc thừa nhận mâu thuẫn khách quan Ông xem tồn mâu thuẫn chứng nói lên tính bất lực người việc nhận thức giới Hêghen quan niệm đồng bao hàm khác biệt mâu thuẫn Hơn nữa, Hêghen người sớm nhận vai trị mâu thuẫn q trình vận động phát triển Ông khẳng định: “mâu thuẫn nguồn gốc tất vận động tất sức sống, chừng mực vật chứa đựng thân mâu thuẫn vận động, có xung lực hoạt động”, “tất vật có mâu thuẫn thân nó” Song, bị chi phối quan niệm tâm lợi ích giai cấp mà ông đại diện, Hêghen phát triển học thuyết mâu thuẫn biện chứng đến độ triệt để Điều thấy rõ ơng nghiên cứu vấn đề xã hội Bằng tư biện chứng mình, Hêghen tính mâu thuẫn khơng thể điều hồ “xã hội cơng dân”, giải mâu thuẫn nó, ơng lại đẩy việc giải vào lĩnh vực tư tưởng tuý * Quan điểm phương pháp luận siêu hình: + Nhìn vật tượng giới khách quan thấy mặt bất biến chất ổn định, khơng thấy mặt thay đổi biến đổi, đó, vật tượng đồng tuyệt đối thân + Các vật tuyệt đối khơng có mâu thuẫn đối lập bên trong, khơng có khác biệt, có mâu thuẫn, khác biệt mâu thuẫn vật với vật kia, (họ khơng thấy hay cố tình lảng tránh ngun nhân bên vận động phát triển vật tượng, mà phải nhờ đến hích “ thượng đế” Theo họ, xã hội mà có mâu thuẫn xã hội tan rã, tư tưởng mà có mâu thuẫn tư tưởng sai lầm, không triệt để 2.1.2 Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng 44 Kế thừa cách có phê phán tất thành tựu có giá trị tồn lịch sử 2000 năm triết học, dựa thành khoa học đại (cả khoa học tự nhiên lẫn khoa học xã hội nhân văn), khái quát thực tiễn thời đại mình, C.Mác Ph Ăngghen phát triển học thuyết mâu thuẫn biện chứng lên tầm cao Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập làm sáng tỏ thông qua loạt phạm trù “mặt đối lập”, “sự thống mặt đối lập”, “sự đấu tranh mặt đối lập” Một là: phạm trù “Mặt đối lập” + Bất kỳ vật, tượng nào, tạo thành từ nhiều phận, mang nhiều thuộc tính khác VD: Một phân tử nước hai nguyên tử Hyđrơ ngun tử Ơxy tạo thành Thép Fe C liên kết lại theo tỷ lệ định nguyên tử mà + Trong số yếu tố cấu thành vật hay số thuộc tính vật khơng khác nhau, có đối lập VD: Trong ngun tử có hạt mang điện tích dương; có hạt mang điện tích âm Trong thể sinh vật có yếu tố di truyền, có yếu tố gây biến dị, có q trình đồng hố, có q trình dị hố… Những thuộc tính khác mang tính đối lập vật tượng mặt đối lập, nhân tố cấu thành mâu thuẫn biện chứng + Các mặt đối lập nằm liên hệ, tác động qua lại với tạo thành mâu thuẫn biện chứng Mâu thuẫn kết cấu chỉnh thể tồn hai mặt đối lập Hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, quy định q trình diễn vật tượng 45 2.2 Tính chất mâu thuẫn * Mâu thuẫn biện chứng mang tính khách quan vật tự nhiên, xã hội tư hồn tồn mà hệ thống yếu tố, mặt, khuynh hướng trái ngược nhau, liên hệ hữu với nhau, tạo nên mâu thuẫn vốn có vật Như mâu thuẫn không sáng tạo ra, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Nó vốn có vật * Mâu thuẫn biện chứng mang tính phổ biến, tồn tự nhiên, xã hội tư Khơng có vật khơng có mâu thuẫn, mâu thuẫn mâu thuẫn khác xuất hiện, từ vật phát triển không ngừng Mâu thuẫn biện chứng tư phản ánh mâu thuẫn thực nguồn gốc phát triển nhận thức, tư đường vươn tới chân lý khách quan, chân lý tuyệt đối thực Hai là: “Sự thống mặt đối lập” Hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống với Khái niệm “sự thống mặt đối lập” liên hệ chặt chẽ, quy định, ràng buộc lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn cho Khơng có mặt khơng có mặt ngược lại VD: Ngun tử có hạt mang điện tích âm, hạt mang điện tích dương, thể có đồng hố dị hố…Như vậy, xem xét thống hai mặt đối lập tính khơng thể tách rời hai mặt Các mặt đối lập tồn không tách rời nên chúng có nhân tố giống Những nhân tố giống gọi “đồng nhất” mặt đối lập Với ý nghĩa đó, “sự thống mặt đối lập” bao hàm “sự đồng nhất” mặt Do có “đồng nhất” mặt đối lập mà triển khai mâu thuẫn, đến lúc đó, mặt đối lập chuyển hố sang mặt đối lập - xét vài đặc trưng Thí dụ, phát triển 46 kinh tế chủ nghĩa tư phục vụ lợi ích giai cấp tư sản, lại tạo tiền đề cho thay chủ nghĩa tư chủ nghĩa xã hội Sự thống mặt đối lập biểu tác động ngang chúng Song, trạng thái vận động mâu thuẫn giai đoạn phát triển, diễn cân mặt đối lập Sự thống mặt đối lập có tính chất tạm thời, tương đối, tồn thời gian định Đó nguyên nhân trạng thái đứng im tương đối vật tượng Ba là: Khái niệm “sự đấu tranh mặt đối lập” Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ, phủ định lẫn mặt Hình thức đấu tranh mặt đối lập đa dạng Tính đa dạng tuỳ thuộc vào tính chất mặt đối lập mối quan hệ qua lại chúng, phụ thuộc vào lĩnh vực tồn mặt đối lập, phụ thuộc vào điều kiện diễn đấu tranh mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập nói lên mặt biến đổi thường xuyên vật, qui định tự vận động vật tượng giới khách quan Đấu tranh mặt đối lập có tính tuyệt đối qui định tính tuyệt đối vận động, phát triển vật Bốn là: quan hệ thống đấu tranh mặt đối lập Với tư cách hai trạng thái đối lập mối quan hệ qua lại hai mặt đối lập, thống đấu tranh mặt đối lập có quan hệ chặt chẽ với + Sự thống có quan hệ hữu với đứng im, ổn định tạm thời vật + Sự đấu tranh có mối quan hệ gắn bó với tính tuyệt đối vận động phát triển 47 Do thống mặt đối lập tương đối, đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối Khi xem xét mối quan hệ vậy, V.I.Lênin viết: “sự thống (…) mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thống qua tương đối Sự đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối, phát triển vận động tuyệt đối” *Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Những người theo chủ nghĩa tâm tìm nguồn gốc vận động phát triển mâu thuẫn nội vật, mà lực lượng siêu tự nhiên hay lý trí, ý muốn người, cá nhân kiệt xuất Những người theo quan điểm siêu hình phủ nhận tồn khách quan mâu thuẫn vật tượng, họ tìm nguồn gốc vận động phát triển tác động từ bên vật như: nhờ đến “cái hích đầu tiên” Niutơn, hay cầu viện tới Thượng đế Arixtốt Như vậy, cách hay cách khác, quan điểm siêu hình nguồn gốc vận động phát triển sớm hay muộn dẫn tới chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật biện chứng dựa thành tựu khoa học thực tiễn tìm thấy nguồn gốc vận động phát triển mâu thuẫn, đấu tranh khuynh hướng, mặt đối lập tồn vật tượng Nguyên nhân cuối vật tác động lẫn Chính tác động qua lại tạo thành nguồn gốc vận động phát triển Sự tác động qua lại, đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động qua lại vật nói chung, nguồn gốc vận động phát triển, xung lực sống VD: Bất kỳ sinh vật tồn phát triển có tác động qua lại đồng hố dị hố Sự tiến hố giống lồi khơng thể có được, khơng có tác động qua lại di truyền biến dị Tư tưởng, 48 nhận thức người phát triển, khơng có cọ sát thường xun với thực tiễn, khơng có tranh luận để làm rõ sai… =>Sự vận động phát triển thống tính ổn định tính thay đổi Do vậy, mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển 2.3 Phân loại mâu thuẫn CƠ SỞ PHÂN LOẠI CÁC LOẠI MÂU THUẪN Mâu thuẫn bên - Vị trí hệ thống Mâu thuẫn bên Mâu thuẫn - Vai trị phát triển Mâu thuẫn khơng Mâu thuẫn tất nhiên - Tính chất xuất Mâu thuẫn ngẫu nhiên Mâu thuẫn đối kháng - Tính chất khuynh hướng phát Mâu thuẫn khơng đối kháng triển 2.4 Ý nghĩa phương pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn * Trong tiến trình nhận thức vật, việc nhận thức mâu thuẫn, trước hết nhận vật thực thể đồng Từ phân tích để phát khác nhau, đối lập tác động qua lại mặt đối lập để biết nguồn gốc vận động phát triển * Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét tồn diện mặt đối lập; theo dõi q trình phát sinh, phát triển vị trí mặt đối lập; nghiên cứu mối quan hệ tác động qua lại, điều kiện chuyển hoá mặt Đồng thời, phải xem xét mâu thuẫn cụ thể với vai trị, vị trí mối quan hệ Chỉ có 49 hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu hướng vận động, phát triển điều kiện để giải mâu thuẫn Hoạt động thực tiễn nhằm biến đổi vật q trình giải mâu thuẫn Muốn vậy, phải xác định trạng thái chín muồi mâu thuẫn Mâu thuẫn giải có đủ điều kiện chín muồi Cho nên, không giải mâu thuẫn cách vội vàng chưa có đủ điều kiện; khơng việc giải mâu thuẫn diễn cách tự phát, phải cố gắng tạo điều kiện thúc đẩy chín muồi mâu thuẫn tìm phương thức, phương tiện lực lượng có khả giải mâu thuẫn tổ chức thực tiễn để giải mâu thuẫn cách thực tế Mâu thuẫn giải đường đấu tranh (dưới hình thức cụ thể khác nhau) Đối với mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Điều tuỳ thuộc vào chất mâu thuẫn, vào điều kiện cụ thể Phải có biện pháp giải thích hợp với mâu thuẫn Quy luật phủ định phủ định 3.1 Khái niệm phủ định: Là thay vật, tượng vật, tượng khác; thay hình thái tồn hình thái tồn khác vật, tượng trình phát triển VD: Cá Dĩa từ bụng mẹ sinh ban đầu trứng nhỏ Sau khoảng thời gian biến đổi hình dạng, nở thành 3.2 Khái niệm phủ định biện chứng: Phủ định biện chứng phủ định tạo tiền đề, điều kiện cho trình phát triển vật, tượng VD: Trong lịch sử phát triển xã hội loài người, xã hội đời sở kế thừa giá trị vật chất tinh thần xã hội trước, đồng thời bổ sung thêm giá trị Phủ định biện chứng có hai đặc điểm tính khách quan tính kế thừa 50 + Tính khách quan: Sự vật, tượng tự phủ định nó, mâu thuẫn lịng nó, khơng phải ý muốn chủ quan +Tính kế thừa: Cái đời từ cũ, không phủ định trơn cũ mà kế thừa yếu tố tích cực từ cũ 3.3 Nội dung quy luật Quy luật phủ định phủ định nói lên mối liên hệ, kế thừa bị phủ định phủ định Do kế thừa đó, phủ định biện chứng khơng phải phủ định trơn, bác bỏ tất phát triển trước đó, mà điều kiện cho phát triển; trì gìn giữ nội dung tích cực giai đoạn trước, lặp lại số đặc điểm xuất phát, sở cao hơn; vậy, phát triển có tính chất lên khơng phải theo đường thẳng, mà theo đường xốy ốc VD: Vịng đời tằm: Trứng – Tằm – Nhộng – Ngài – Trứng Ở đây, vòng đời tằm trải qua lần phủ định 3.4 Ý nghĩa phương pháp luận - Quy luật phủ định phủ định giúp hiểu rằng, trình phát triển vật, tượng không diễn theo đường thẳng mà quanh co, phức tạp, phải trải qua nhiều lần phủ định biện chứng - Trong hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn, cần lưu ý định thay cũ, tiến định chiến thắng lạc hậu, đời từ cũ sở kế thừa tất tích cực cũ Do đó, phải biết phát hiện, trì phát triển Đồng thời phải có nhìn biện chứng phê phán cũ, kế thừa yếu tố tích cực từ cũ - Cần chống lại hai khuynh hướng là: Kế thừa không chọn lọc phủ định trơn Kết luận * Mỗi quy luật phép biện chứng đề cập phương diện trình vận động phát triển: 51 Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại cho biết phương thức vận động phát triển: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập làm sáng tỏ nguồn gốc vận động phát triển; Quy luật phủ định phủ định cho biết khuynh hướng trình phát triển qua việc làm sáng tỏ mối liên hệ nấc thang khác trình * Trong thực tế, vận động phát triển vật hay tượng sản phẩm tác động tổng hợp tất quy luật phép biện chứng Đó là: q trình tích luỹ lượng để tiến tới thay đổi chất phải ý phát mâu thuẫn, tìm phương thức lực lượng thích hợp để giải mâu thuẫn Bước nhảy thực hiện, mâu thuẫn giải tức phủ định biện chứng hoàn thành Cho nên, trình hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, cần phát yếu tố tích cực tồn vật, loại bỏ yếu tố lỗi thời ngăn cản đời 52 ... dung vấn đề triết học Phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm; hình th ức ch ủ nghĩa v ật tâm lịch sử triêt học?  Nội dung vấn đề triết học Triết học môn khoa học cổ xưa Ngay từ đời, triết h ọc... chủ nghĩa tâm; hình th ức ch ủ nghĩa v ật tâm lịch sử triêt học?  Nội dung vấn đề triết học Triết học môn khoa học cổ xưa Ngay từ đời, triết h ọc cố gắng giải thích giới chỉnh thể thống Tìm ch... gi ới Triết học hệ thống quan điểm lý lu ận chung nh ất  giới vị trí người giới đó, mối quan hệ người với giới, trước hết mối quan hệ tư tồn Theo Ănghen: “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học