Giáo án Tổng hợp Lớp 4 Tuần 13 Năm học 20132014 Nguyễn Thị Yến51

Tuần 13 Tập đọc: Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2012 Người tìm đường lên I Mục đích, yêu cầu : Đọc tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân lời dẫn chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơngước mơ tìm đường lên (Trả lời CH SGK ) *GDKNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu; quản lí thời gian II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi HS đọc Vẽ trứng TLCH Bài mới: * GT bài: HĐ1: HD Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt - em - Lắng nghe - Xem tranh minh họa chân dung Xiôn-cốp-xki - Đọc lượt : HS1: Từ đầu bay HS2: TT tiết kiệm thơi HS3: TT HS4: Cịn lại - Gọi HS đọc giải - em đọc - Cho nhóm luyện đọc - Nhóm em luyện đọc - Gọi HS đọc - GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm - em đọc - Lắng nghe hứng ca ngợi, khâm phục HĐ2: HD tìm hiểu - Chia lớp thành nhóm em để em tự - Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trước điều khiển đọc TLCH lớp HD GV  mơ ước bay lên bầu trời + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ? + Ông kiên trì thực mơ ước  sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng ? kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới + Ngun nhân giúp ơng thành cơng  có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực tâm thực ước ? mơ - GT thêm Xi-ôn-cốp-xki  Người chinh phục sao, Từ mơ + Em đặt tên khác cho truyện ? ước bay lên bầu trời  Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn+ Câu chuyện nói lên điều ? cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, DeThiMau.vn - GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ bay lên HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần" - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Yêu cầu luyện đọc - Nhóm em luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - em thi đọc - Kết luận, cho điểm - HS nhận xét Dặn dò: - Em học qua tập đọc - Lắng nghe - Nhận xét - CB : Văn hay chữ tốt Tốn Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I Mục tiêu : Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11 * HS giỏi làm thêm 2/71 II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Cả lớp trình Kiểm tra tập nhà lớp Bài : HĐ1: HD cách nhân nhẩm trường hợp tổng chữ số bé 10 27 - GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt - em lên bảng tính x 11 tính để tính - Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút 27 KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 27 7) xen chữ số 27" 297 - Cho HS làm số VD  35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 HĐ2: HD nhân nhẩm trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách - Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách - Yêu cầu HS đặt tính tính : 48 khác 11 48 48 528 - HDHS rút cách nhân nhẩm  + = 12  viết xen và thêm vào 4, đợc 528  92 x 11 = 1012 - Cho HS làm miệng số ví dụ 46 x 11 = 506 HĐ3: Luyện tập DeThiMau.vn Bài : - Cho HS làm VT trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi em đọc đề - Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách  34 x 11 = 374 82 x 11 = 902 95 x 11 = 1045 - em đọc - Có cách giải C1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS) C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) -1 HS đọc đề - Nhóm em thảo luận trình bày kết  b: đúng; a, c, d : sai HS làm Bài (HSKG): - Gọi HS đọc BT - Yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày *HS giỏi làm thêm tập Dặn dò: - Nhận xét - Lắng nghe - CB : Bài 62 Đạo đức : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Học xong này, HS : - Biết cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ - Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống ngày gia đình *GDKNS: Các kĩ năng: xác định giá trị, lập kế hoạch, quản lí thời gian, bình luận phê phán II Đồ dùng dạy học : - Đồ hóa trang để đóng vai - Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ? Bài mới: HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm em, nhóm 1- đóng vai theo tình nhóm - đóng vai theo tình - Gọi nhóm lên đóng vai - Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ơng (bà) - KL : Con cháu hiếu thảo cần phải quan - em trả lời - số em trả lời - Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai - nhóm lên đóng vai - Lớp vấn vai cháu cách cư xử vai ông (bà) cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu DeThiMau.vn tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu HĐ2: Bài - Gọi em đọc u cầu - u cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trình bày - Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập HĐ3: Bài - - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm Dặn dò: - Nhận xét - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi - em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - - em trình bày - Lắng nghe - Thảo luận lớp - HS tự giác trình bày - Lắng nghe Chiều Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2012 Luyện viết: I/ Mục tiêu: - HS viết đúng, trình bày đẹp viết - Gd em tính kiên trì, ý thức rèn chữ viết II/ Lên lớp: - Giới thiệu - Đọc câu, đoạn cần viết ( GV, HS) - Tìm hiểu nội dung câu, đoạn cần viết - Luyện viết từ khó - HS luyện viết - Giáo viên thu chấm, nhận xét Lịch sử: Bài 13 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 -1077) I Mục tiêu : Học xong này, HS biết : - Biết nét trận chiến phịng tuyến sông Như Nguyệt - Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt - Vài nét Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II Đồ dùng dạy học : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ iii Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Vì thời Lý, nhiều chùa XD ? Bài mới: HĐ1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại - Đọc thầm rút về"- Đặt vấn đề cho HS thảo luận : - HS thảo luận thống : DeThiMau.vn + Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến :  Để xâm lược nhà Tống  Để phá âm mưu xâm lược n=ước ta nhà Tống +Theo em, ý kiến ? Vì ? HĐ2: Làm việc lớp - GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ HĐ3: Thảo luận nhóm - Đặt vấn đề : + Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ? - KL: Do quân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài HĐ4: Làm việc lớp - Hỏi : Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc học Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị 12  ý kiến thứ hai : trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lương kéo nước - Lắng nghe quan sát - em trình bày lại - Nhóm em hoạt động trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời - em đọc - Lắng nghe Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2012 Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực Luyện từ câu I MụC đích, yêu cầu : 1.Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học : - Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh Bài mới: * GT bài: - Lắng nghe - Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học * HD làm tập Bài 1: - em đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc BT1 - Thảo luận nhóm DeThiMau.vn - Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm - Dán phiếu lên bảng từ Phát phiếu cho nhóm - Bổ sung từ nhóm bạn chưa có - Gọi nhóm khác bổ sung - Đọc từ tìm - Nhận xét, kết luận - Làm VBT Bài 2: - em đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - Yêu cầu tự làm - số em trình bày - Gọi số em trình bày - Lớp nhận xét Bài 3: - em đọc - Gọi HS đọc yêu cầu  người có ý chí, nghị lực nên + Đoạn văn yêu cầu viết ND ? vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công  bác hàng xóm em + Bằng cách em biết người ?  người thân em  em đọc báo - số em đọc câu thành ngữ, tục - Lu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn ngữ học biết - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT văn thành ngữ hay tục ngữ - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Giúp em yếu tự làm - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn - Gọi HS trình bày đoạn văn hay - Nhận xét, cho điểm Dặn dò: - Lắng nghe - Nhận xét - Chuẩn bị 26 Tốn Nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Muốn nhân số với 11 ta làm nào? Bài : HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng nêu phép tính : 164 x 123 - HDHS đa dạng số nhân với tổng để tính HĐ2: GT cách đặt tính tính - Giúp HS rút nhận xét : Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính - GV vừa vừa nói : DeThiMau.vn - em đọc phép tính  164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 - HS trả lời - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 164 x 123 492  492 tích riêng thứ 328  328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái 164 cột 20172  164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái cột HĐ3: Luyện tập - HS làm BC bài, em Bài : lên bảng - Cho HS làm BC - HS nhận xét - HS làm vào VT  79 608, 145 375, 665 415 - Gọi HS nhận xét, cho điểm - em đọc Bài : Dành cho HS giỏi - HS làm Vn trình bày - Gọi HS đọc đề - Cho HS tính Vn nêu kết quả, GV - Lớp nhận xét - HS làm vào VT viết lên bảng - em đọc Bài 3: - HS làm VT, em lên bảng - Gọi HS đọc đề Diện tích mảnh vườn : - HS tự làm chữa 125 x 125 = 15 625 (m2) - Gọi HS nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bài 63 Khoa học: Nước bị ô nhiễm I Mục tiêu : Sau học, HS biết : - Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khoe người - Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép; chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe người BVMT: -Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy học : - Dặn HS chuẩn bị theo nhóm :  chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Trình bày vai trị nước thể người - Con người sử dụng nước vào việc khác ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Chia nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN - Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Hằng Mạnh - Nhóm trưởng báo cáo - HS làm việc theo nhóm DeThiMau.vn Thực hành trang 52 SGK để làm TN - GV kiểm tra kết nhận xét, khen - Các nhóm trình bày kết ngợi + Tại nước sông, hồ, ao dùng  bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa đục nước mưa, nước máy ? nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước - Yêu cầu nhóm thảo luận đưa - HS tự thảo luận, không xem SGK tiêu chuẩn nước nước bị - Đại diện nhóm trình bày nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hòa tan - Yêu cầu mở SGK đối chiếu - Các nhóm tự đánh giá xem nhóm làm / sai - GV kết luận mục Bạn cần biết - HS nhận xét, bổ sung + Nước ô nhiễm nước ? - HS trả lời + Nước nước ? Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - em đọc - Dặn HS tìm hiểu nguyên nhân gây ô - Lắng nghe nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị nhiễm gây Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH I MỤC TIÊU: - HS biết cách thêu móc xích Thêu mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối - Thêu mũi thêu móc xích đường thêu bị dúm - HS khéo tay thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu mũi thêu móc xích đường thêu bị dúm.Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài mũi thêu khoảng cm); số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Vật liệu dụng cụ cần thiết: Như SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ1: Học sinh + GV giới thiệu mẫu : GV hướng dẫn HS kết hợp quan sát hai mặt đường - HS đứng chỗ trả lời, lớp nhận xét, đánh giá DeThiMau.vn Giáo viên Học sinh thêu móc xích mẫu với quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích - Thế thêu móc xích? - GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích để HS biết ứng dụng thêu móc xích HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kó thuật + GV treo tranh quy trình thêu móc xích, hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi cách vạch dấu đường thêu móc xích; so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn cách vạch dấu đường khâu học - GV gạch dấu mảnh vải ghim bảng Chấm điểm đường dấu cách cm - Hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo SGK - GV hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích Một số điểm lưu ý sau: + Thêu từ phải sang trái + Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu + Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu + Không rút chặt lỏng - HS mở SGK - HS kết hợp quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu , trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích: + Mặt phải đường thêu vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắc xích (của sợi dây chuyền) + Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Thêu móc xích (hay gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắc xích - HS quan sát số sản phẩm thêu móc xích nêu ứng dụng thêu móc xích: dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối; thêu tên lên … Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn số kiểu thêu khác - Cách vạch dấu đường thêu móc xích: + Ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái - So sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn cách vạch dấu đường khâu học: + Giống cách vạch dấu đường khâu học ngược với cách ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn - HS kết hợp đọc nội dung với quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời câu hỏi SGK - HS dựa vào thao tác thêu mũi thứ nhất, thứ hai GV, HS lên bảng thực thao tác thêu mũi thứ ba, thứ tư, thứ năm,… 10 DeThiMau.vn Giáo viên Học sinh - HS quan sát hình (SGK) để nêu cách + Kết thúc đường thêu móc xích kết thúc đường thêu móc xích so sánh cách đưa mũi kim mũi thêu cách kết thúc đường thêu móc xích với để xuống kim chặn vòng cách kết thúc đường thêu lướt vặn + Có thể sử dụng khung thêu để thêu + Lắng nghe cho phẳng - GV hướng dẫn nhanh lần hai thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích + HS đọc phần ghi nhớ cuối - – HS đọc phần ghi nhớ cuối Chiều thứ ba Trả văn kể chuyện Tập làm văn I Mục đích, yêu cầu : Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV Biết tham gia sửa lỗi chung II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm : - Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp - Câu văn mạch lạc, ý liên tục - Các việc nối kết thành cốt truyện rõ ràng - số em biết kể tóm lược biểu lộ cảm xúc - Trình bày rõ phần làm sai tả - Các em có làm yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay : Thảo Nguyên, Thành, Đạt, * Tồn : - Có vài em cịn kể lời hai nhân vật - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS HDHS chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi Hoạt động HS - em đọc - HS trả lời - Lắng nghe - Nhóm em - Tổ trưởng phát 11 DeThiMau.vn với bạn bên cạnh - Giúp đỡ em yếu Học tập văn hay, đoạn văn tốt : - Gọi em Thảo Nguyên, Thành, Đạt, đọc đoạn văn - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay HD viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại  sai nhiều lỗi tả  sai câu, diễn đạt rắc rối  dùng từ chưa hay  chưa phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét - Yêu cầu em viết chưa hay viết lại - CB : Ơn tập văn KC Chính tả Nghe viết: - em bàn trao đổi chữa - - em đọc - Lớp lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - - em đọc - Lắng nghe Người tìm đường lên I Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn Người tìm đường lên Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ lớn viết nội dung tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết Vn từ ngữ có vần ươn/ ương Bài : * GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy HĐ1: HD nghe viết - GV đọc đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết BC số từ - Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi  vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng - Theo dõi SGK  Xi-ôn-cốp-xki  mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm - HS viết BC - HS viết - HS soát lỗi - HS tự chấm 12 DeThiMau.vn HĐ2: HD làm tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bút cho nhóm nhóm cịn lại làm VBT - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận  long lanh, lặng lẽ, lửng lờ  não nùng, nổ, non nớt Bài 3b: - Gọi HS đọc BT 3b - Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm - GV chốt lời giải Dặn dò: - Nhận xét tiết học - CB : Bài 14 Kể chuyện: - em đọc - Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu - HS nhận xét, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ phiếu - em đọc - Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VT dán phiếu lên bảng - HS nhận xét kim khâu tiết kiệm tim - Lắng nghe Kể chuyện nghe đọc I Mục đích yêu cầu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện nghe đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn * GDKNS: Thể tự tin; tư sáng tạo; lắng nghe tích cực II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực Bài mới: * GT bài: Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực HĐ1: HD tìm hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề bài: - Phân tích đề, gạch chân từ: nghe, đọc, kiên trì, vượt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý + Thế người có tinh thần kiên trì vượt khó ? Thảo Mai - Lắng nghe Hãy kể câu chuyện nghe, đọc nhân vật có tính kiên trì, vượt khó - em nối tiếp đọc  khơng ngại khó khăn vất vả, ln cố gắng để làm việc muốn + Em kể ? Câu chuyện ? - số em nối tiếp trả lời - Yêu cầu quan sát tranh minh họa - em giới thiệu 13 DeThiMau.vn SGK mô tả em biết qua tranh - Nhắc HS : Lập nhanh dàn ý, xưng hô - Lắng nghe "tôi" HĐ2: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể nhóm : - em đọc - Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp - em bàn trao đổi, kể chuyện đỡ em yếu - - em thi kể trao đổi ý nghĩa b) Kể trước lớp : câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung, ý nghĩa câu - Nhận xét lời kể bạn chuyện - Gọi HS nhận xét - Cho điểm HS kể HS hỏi - Lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐTT: Đã soạn riêng Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2012 Văn hay chữ tốt Tập đọc: I Mục đích, yêu cầu : Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ý nghĩa từ ngữ Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt ( Trả lời Ch SGK ) *GDKNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy học : - Một số HS đạt giải VSCĐ III.Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi em đọc Người tìm đường lên TLCH - em lên bảng Bài mới: * GT bài: Ngày xưa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca tụng - Lắng nghe Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá 14 DeThiMau.vn Quát HĐ1: HD luyện đọc - Đọc lượt : - Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết HS1: Từ đầu sẵn lòng hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại - em đọc - Gọi HS đọc giải - Nhóm em bàn - Cho HS luyện đọc theo cặp - em đọc - Gọi HS đọc - Lắng nghe - GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật - em đọc, lớp đọc thầm HĐ2: Tìm hiểu  chữ viết xấu dù văn ông - Yêu cầu đọc đoạn TLCH : viết hay + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm  Ơng vui vẻ nói : "Tưởng việc ? khó, việc cháu xin sẵn lòng" + Thái độ Cao Bá Quát nhận - em đọc, lớp đọc thầm lời giúp bà cụ hàng xóm ?  Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan - u cầu đọc đoạn TLCH: không đọc nên thét lính đuổi bà + Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải cụ về, không giải oan ân hận ?  ân hận tự dằn vặt + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Qt có cảm giác ? - em đọc - Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH :  Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong ? mười trang ngủ  mở : câu đầu - Yêu cầu đọc lướt toàn TLCH  thân : hôm khác  kết : lại  Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá + Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại Quát HĐ3: HD đọc diễn cảm - em đọc, lớp theo dõi tìm cách - Gọi em nối tiếp đọc đoạn đọc - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng" - Nhóm em - Yêu cầu đọc phân vai - nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm - em thi đọc - Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe - Nhận xét - CB : Chú Đất Nung Tốn Nhân với số có ba chữ số ( tiếp theo) I Mục tiêu : Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục 15 DeThiMau.vn II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: GT cách đặt tính tính - Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên - HS làm vn, em lên bảng 258 bảng 203 - Cho HS nhận xét để rút :  Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số 774 000  Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng 516 mà dễ dàng thực phép cộng 52374 - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu 258 ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so 203 với tích thứ 774 516 HĐ2: Luyện tập 52374 Bài : - HS làm BC, em lên bảng - HS nhận xét - Cho HS làm BC Bài : - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát  tích thứ : đặt tính sai phép nhân đúng, phép nhân  tích thứ hai : đặt tính sai  tích thứ ba : sai giải thích Bài 3(HSKG): - em đọc đề - Gọi HS đọc đề - HS làm VT, em lên bảng - Yêu cầu tự làm 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) - Gọi HS nhận xét, ghi điểm 39 x 10 = 390 (kg) * Bài luyện thêm: Một hình chữ nhật có chu vi 188 dm Chiều dài chiều HS làm hướng dẫn GV rộng 128 cm Tính diện tích hình chữ nhật đó? Khoa học Ngun nhân làm nước bị nhiễm I Mục tiêu : Sau học, HS biết : - Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển bị ô nhiễm: - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm * GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm; kĩ trình bày thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm; kĩ bình luận, đánh giá hành động gây nhiễm nước BVMT: -Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy học : - Hình trang 54 - 55 SGK - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương tác hại III Hoạt động dạy học : 16 DeThiMau.vn Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ :- Thế nước bị ô nhiễm ? em - Thế nước ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm - em làm mẫu : Hình cho biết nước bị ô nhiễm nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên - Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến nhân gây nhiễm bẩn ? H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho - em bàn hỏi trả lời hình - Yêu cầu nhóm làm việc HD - GV giúp đỡ nhóm yếu - Yêu cầu liên hệ đến ngun nhân làm - Mỗi nhóm nói ND nhiễm nước địa phương - em nhắc lại - Gọi số HS trình bày - GV sử dụng mục Bạn cần biết để đưa - Lắng nghe kết luận - Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ rác ) HĐ2: Thảo luận tác hại ô - HS quan sát hình mục Bạn nhiễm nước cần biết thông tin sưu tầm để - Yêu cầu HS thảo luận trả lời + Điều xảy nguồn nước bị ô - HS nhận xét, bổ sung nhiễm ? - GV sử dụng mục Bạn cần biết trang 55 để - HS trả lời đưa kết luận Củng cố, dặn dò: - Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ? - Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm ? Khoa học: Ôn tuần 13 I.Mục tiêu Củng cố về: Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm Tìm nguyên nhân làm nước sông hồ, kênh, rạch, biển, bị ô nhiễm Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người II.Đồ dùng dạy học Các hình SGK Phiếu học tập Bảng phụ III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt độngHS A.Kiểm tra cũ: * HS nêu Tuần 13 học nµo ? - NhËn xÐt – bỉ sung B.Bµi míi: 30 HĐ1: Thảo luận nhóm -Tổ chức thảo luận nhóm - GV kẻ bảng tập trang 34 VBT 17 DeThiMau.vn Hoàn thành bảng sau : Tiêu chuẩn Nước bị ô Nước đánh giá nhiễm Màu Mùi Vị Vi sinh vật chất hoà tan - Theo dõi giúp đỡ nhóm GV KL: HĐ 2: Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Hình thành nhóm thảo luận theo hướng dẫn GV HĐ 2: Tác hại ô nhiễm * Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Nguồn nước bị ô nhiễm gây tác hại cho đời sống người, động vật, thực vật? - Giảng thêm vừa giảng vừa vào hình Gây bệnh tật cho người đọng vật , thực vật * Yêu cầu đọc phần bạn cần biết -GD em giữ gìn , bảo vệ nguồn nước C- Củng cố-dặn dò:2 -Nhận xét tiết học - Nhắc HS vỊ häc thc ghi nhí * Th¶o ln theo nhãm néi dung bµi tËp 2.3 VBT GV viÕt PBT HS đọc tập nêu y/c - Đại diện nhóm nhanh trình bày ý kiến Câu trả lời đúng: Nguồn nước bị ô nhiễm, HS đọc kĩ tập nêu yêu cầu - Các nhóm trưởng báo cáo Nhận xét giúp đỡ nhóm HS nêu ý kiến Bổ sung cần thiết * 2HS đọc -2HS nhắc lại ghi nhớ - Nghe , thùc hiÖn Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 Toán: Luyện tập I Mục tiêu : Giúp HS : - Thực nhân với số có chữ số, chữ số - Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân - Biết cơng thức tính chữ tính diện tích hình chữ * HS giỏi: Làm thêm câu b 5/74 II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu Luyện tập : Bài : - em đọc - Gọi HS đọc đề - HS làm VT, lượt gọi em thi - Yêu cầu lớp đặt tính tính - Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ làm nhanh bảng 18 DeThiMau.vn số tận cùng, có chữ số - Kết luận, ghi điểm Bài 3: - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện  4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải Bài 4(HSKG): - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm - Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày - Nhận xét, ghi điểm  69 000 - 5688 - 139 438 - Nhận xét - em đọc  3a : nhân số với tổng  3b : nhân số với hiệu  3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết làm VT - em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng  C1: x 32 = 256 (bóng) 3500 x 256 = 896 000 (đ)  C2: 3500 x = 28 000 (đ) 28 000 x 32 = 896 000 (đ) Bài 5a: - Gọi em lên bảng viết cơng thức tính S  S = a x b hcn đọc quy tắc - em đọc quy tắc - Yêu cầu tự làm VT trình bày  với a = 12cm, b = 5cm S = 12 x = 60 (cm2)  với a = 15m, b = 10m - Gợi ý để HS nêu nhận xét S = 15 x 10 = 150 (m2) * HS giỏi : Làm thêm 5b HS làm hướng dẫn Dặn dò: GV - Nhận xét - Lắng nghe - CB : Bài 65 Luyện từ câu Câu hỏi dấu chấm hỏi I Mục đích, yêu cầu : Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước - HS giỏi đặt câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý - em đọc chí, nghị lực (Bài 3) - HS nhận xét, bổ sung Bài mới: * GT bài: Hằng ngày, nói viết, 19 DeThiMau.vn em thường dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hơm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi HĐ1: HDHS làm việc để rút học - Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời - GV ghi vào bảng - Em hiểu câu hỏi ? HĐ2 : Nêu Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - GV chốt lời giải + Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp - Nhóm em làm - Gọi số nhóm trình bày trửớc lớp - Nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe - em đọc - Từng em đọc thầm Người tìm đờng lên sao, phát biểu - em đọc - số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc - Lớp đọc thầm HTL - em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc - em lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Gợi ý : tự hỏi học qua, - em đọc sách cần tìm - HS tự làm VBT đọc câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương đặt Dặn dò: - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - em đọc - CB : Làm hoàn thành VBT CB 27 - Lắng nghe Tiếng Việt: (2t) Luyện tập MRVT: ý chÝ - NghÞ lùc I,Mục tiêu -Củng cố hệ thống hoá số từ ngữ thuộc chủ diểm:Ý chí –nghị lực 20 DeThiMau.vn -Biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm để đạt câu II, Lên lớp: A.Kiến thức: + Trong tuần ta học chủ điẻm gì? + Chủ điểm có nội dung nói điều gì? B,Thực hành làm tập 1/ Chän từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: ý chí, chí, chí hướng, chí thân a, Nam người bạn b, Hai người niên yêu nước theo đuổi c, Của Bác Hồ toàn thể nhân dân Việt Nam d, Không có việc k hó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lập biển làm nên 2/ Trong câu tục ngữ đây, câu nói ý chí, nghị lực người a, Có chí nên b, Thua keo , bày keo khác c, Có bột gột nên hồ d, Có công mài sắt, có ngày nên kim e, Cã ®i míi ®Õn, cã häc míi hay g, Thắng không kiên, bại không nản 3/ Đặt câu với từ nghị lực M: Nguyễn Ngọc Ký thiếu niên giàu nghị lực: 4/ Tìm từ trái nghĩa với từ sau: bền chí, bền lòng Đặt câu với từ trái nghĩa tìm 5/ Điền vào từ đơn ý muốn bền bỉ theo đuổi việc tốt đẹp vào chỗ trống thành ngữ, tục ngữ sau: a, Có nên b, Có làm quan, có gan làm giàu c, Ti nhá lín d, BỊn gan v÷ng e, Vững bền lòng 3/ Viết đoạn văn nói thiếu niên niên có chí lớn (ví dụ: Trần Quốc Toản muốn trận giết giặc cứu nước; người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành ®i t×m ®­êng cøu n­íc ) Tập làm văn: Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2012 Ôn tập văn kể chuyện I Mục đích, u cầu : Thơng qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện) Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện 21 DeThiMau.vn ... 123 = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x = 16 40 0 + 280 + 49 2 = 20 172 - HS trả lời - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 1 64 x 123 49 2  49 2 tích riêng thứ 328  328 tích... TRÊN LỚP: Giáo viên Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ1: Học sinh + GV giới thiệu mẫu : GV hướng dẫn HS kết hợp quan sát hai mặt đường - HS đứng chỗ trả lời, lớp nhận xét, đánh giá DeThiMau.vn Giáo viên Học. .. có 297 ta viết (là tổng 27 7) xen chữ số 27" 297 - Cho HS làm số VD  35 x 11 = 385 43 x 11 = 47 3 HĐ2: HD nhân nhẩm trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách -