TÀI LIỆU TẬP HUẤN KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG CỘNG ĐỒNG

DỰ ÁN TSX CỦA USAID TÀI LIỆU TẬP HUẤN KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG CỘNG ĐỒNG GIÁO ÁN BÀI GIẢNG Nghiên cứu/báo cáo/ấn bản/trang web thực với hỗ trợ từ Nhân dân Hoa Kỳ thông qua Cơ quan Phát triển quốc tế Hoa Kỳ (USAID) Nội dung nghiên cứu/báo cáo/ấn bản/trang web hoàn toàn thuộc trách nhiệm ECODIT/[tên công ty quý vị] không thiết phản ánh quan điểm USAID hay Chính phủ Hoa Kỳ MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý:  Tuân thủ nghiêm ngặt định dạng kiểu chữ, màu sắc cho loại nội dung toàn văn Việc giúp trang CONTENTS thực tự động thể nội dung văn mà khơng cần chỉnh thủ cơng  Ngồi việc sử định dạng kiểu chữ có sẵn (trong tab Home > Styles), giúp tiết kiệm thời gian việc định dạng văn Chỉ cần đánh dấu văn cần định dạng lựa chọn Style định sẵn tab Styles  Luôn đảm bảo tất hình ảnh, bảng biểu, v.v có nguồn gốc có quyền sử dụng hợp pháp Các nhà thầu phụ phải trình chứng quyền sử dụng nguồn gốc hình ảnh, bảng, biểu yêu cầu  Trang bìa văn cần giữ nguyên định dạng template, thay đổi nội dung tựa đề hình ảnh  Ngồi quy định logo, màu chữ kiểu chữ (Arial với tiếng Việt, Gill Sans với tiếng Anh), USAID khơng có quy định cách thức trình bày trang nội dung Vị trí ảnh văn tùy chỉnh nhà thầu phụ  Xóa trang sau tạo file PDF cuối Việc xóa trang trước hồn thành văn word khiến trình tự số trang trái phải bị xáo trộn yêu cầu template MỤC LỤC NGÀY 1: KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI : ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ CÁC GIÁ TRỊ ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI 2: CÁC MỐI ĐE DỌA ĐẾN ĐA DẠNG SINH HỌC BÀI 3: GIỚI THIỆU CÁC LOÀI ĐỘNG – THỰC VẤT QUÝ HIẾM CẦN ĐƯỢC ƯU TIÊN BẢO VỆ TRONG KHU VỰC RỪNG GẦN VỚI NHÓM BẢO TỒN CỘNG ĐỒNG BÀI 4: TÌM HIỂU VỀ PHÁP LUẬT BẢO VỆ RỪNG VÀ ĐA DẠNG SINH HỌC NGÀY 2: KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG CỘNG ĐỒNG 12 NGÀY 3: THỰC HÀNH ỨNG DỤNG CÁC KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG TRUYỀN THƠNG NGỒI HIỆN TRƯỜNG 19 PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRƯỚC VÀ SAU CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN 20 PHỤ LỤC 2: VĂN PHÒNG PHẨM VÀ TRANG THIẾT BỊ CẦN THIẾT CHO CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN 22 NGÀY 1: KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC Nội dung xuyên suốt ngày cung cung cấp kiến thức bản, đơn giản, dễ hiểu có tính hệ thống vấn đề bảo vệ rừng bảo tồn đa dạng sinh học Học viên nắm kiến thức có nhiều hội học ren luyện kỹ truyền thông cộng đồng thông qua trị chơi vận động, làm việc nhóm, thảo luận nhóm, thuyết trình Có học ngày trình bày chi tiết sau: BÀI : ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ CÁC GIÁ TRỊ ĐA DẠNG SINH HỌC a) Phần 1: Đa dạng sinh học gì? Mục tiêu: Giúp học viên hiểu rỏ định nghĩa ĐDSH/ thành phần đa dạng sinh học/ mực độ đa dạng/ liên hệ đến đặc trưng ĐDSH địa phương Chuẩn bị đồ dùng giảng dạy: - Phim ngắn giới thiệu tổng quan ĐDSH - Giấy A0 = 10 tờ/ bút viết bảng màu xanh, đỏ, đen - Giấy thẻ màu/ keo dán - Powerpoint giảng ĐDSH/ Máy chiếu/ hình chiếu/ bút lazer Thời gian: (9:00 – 10:00) Các bước triển khai giảng: Bước 1: HDV giới thiệu giải thích để dẫn dắt vào nội dung học Vì cần phải hiểu ĐDSH (3 phút) Bước 2: HDV mời lớp xem đoạn phim ngắn Đa dạng sinh học (5 phút) đặt câu hỏi nội dung phim Phim nói vấn đề gì? Các anh/chị nhớ nội dung phim? Và qua đây, anh chị hiểu khái niệm Đa dạng sinh học? Bước 3: HDV mời học viên trả lời câu hỏi học viên nhận xét, phản hồi, đính thơng tin sai học viên trả lời (5 phút) Bước 4: HDV trình chiếu Slide giảng Khái niệm ĐDSH cấp độ đa dạng sinh học, khái niệm thường sử dụng khác (15 phút) Bước 5: Phần hỏi – đáp học viên sau nghe giảng (10 phút) Bước 6: Phần tham gia học viên HDV giới thiệu giải thích nhiệm vụ nhóm lập từ đầu buổi học (2 phút) Yêu cầu nhiệm vụ sau: nhóm lấy tờ giấy A0, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi theo nhóm sau: Nhóm -2: Viết lại định nghĩa ĐDSH khác ĐDSH với hệ sinh thái rừng Nhóm 3: Các cấp độ ĐDSH - cho ví dụ cho cấp độ Nhóm 4: Liệt kê đa dạng sinh học cấp độ lồi địa phương Nhóm 5: Liệt kê đa dạng sinh học cấp độ hệ sinh thái địa phương Bước 7: Học viên làm việc nhóm với phút | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV Bước 8: HDV mời nhóm đại diện đứng lên trình bày cho lớp nghe Các nhóm khác đóng góp ý kiến, bổ sung (10 phút) Bước 8: HDV nhận xét phần trình bày nhóm Sau đó, chiếu lại Slide để nhắc lại khái niệm Đa dạng sinh học cấp độ dạng sinh học để giúp học viên hiểu rỏ khái niệm đa dạng sinh học Bài học kết thúc lúc 9:00 AM (5 phút)  Kết luận giảng viên: - Đa dạng sinh học" có nghĩa khác sinh vật sống tất nơi, bao gồm hệ sinh thái cạn, đại dương hệ sinh thái thuỷ vực khác, phức hệ sinh thái mà sinh vật thành phần” - Các cấp độ đa dạng sinh học gồm: + Đa dạng sinh học cấp độ loài: Là phong phú tất loài sinh vật sống: động, thực vật, vi sinh vật, tảo, nấm… + Đa dạng sinh học cấp độ di truyền: Sự phong phú gen, nhiễm sắc thể quần thể + Đa dạng sinh học cấp độ hệ sinh thái: hiểu đa dạng lồi sinh vật mơi trường sống khác b) Phần 2: Các giá trị đa dạng sinh học Mục tiêu: Giúp học viên hiểu rỏ giá trị đa dạng sinh học gắn liền với đời sống cộng đồng Chuẩn bị đồ dùng giảng dạy - Giấy A0 = 10 tờ/ bút viết bảng màu xanh, đỏ, đen - Giấy thẻ màu/ keo dán - Powerpoint giảng giá trị ĐDSH/ Máy chiếu + hình/ bút lazer Thời gian: (10:30 – 11:30) Các bước triển khai: Bước 1: HDV giới thiệu giải thích để dẫn dắt vào nội dung học (3 phút) Bước 2: HDV yêu cầu nhóm chuẩn bị giấy A0, bút màu sau hướng dẫn cách vẻ sơ đồ tài nguyên đa dạng sinh học HDV hỗ trợ chiếu slide mẫu sơ đồ tài ngun Sau đó, HDV giới thiệu giải thích nhiệm vụ nhóm phải làm (2 phút) Tên nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận tự vẽ lại sơ đồ tài nguyên đa dạng sinh học cấp độ hệ sinh thái loài địa phương giải thích giá trị hệ sinh thái cộng đồng Sơ đồ tài nguyên khu vực xã A Roàng, huyện A Lưới USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | Bước 3: Các nhóm thảo luận/ làm việc nhóm thực nhiệm vụ HDV giám sát thúc đẩy tiến trình/ đặt câu hỏi gợi mở để nhóm hồn thiện tốt nhiệm vụ giao Sơ đồ tài nguyên phải đảm bảo có tên hệ sinh thái quan trọng tên VQG, Khu bảo tồn, khu rừng cộng đồng… (15 phút) Bước 4: HDV mời đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm khác góp ý bổ sung để hồn thiện sơ đồ tài nguyên HDV -2 quan sát tiến trình ghi nội dung quan trọng nhóm thảo luận Giúp học viên hồn thiện đầy đủ sơ đồ nguồn tài nguyên đa dạng sinh học (15 phút) Bước 5: HDV chiếu powerpoint phân tích giá trị đa dạng sinh học liên hệ đến giá trị đến yếu tố địa phương dựa sơ đồ tài nguyên hoàn thiện bước (10 phút) Bước 6: Phần hỏi đáp học viên nội dung giảng phần trả lời HDV – (10 phút) Bước 7: HDV kết luận nội dung giảng với từ khóa cần ghi nhớ để học viên nắm kiến thức học Bài giảng kết thúc lúc 11:30  Kết luận giảng viên: Giá trị đa dạng sinh học gồm: - Gíá trị trực tiếp: + Cung cấp nguồn lương thực, thực phẩm, trồng vật nuôi +Cung cấp nguyên vật liệu, gỗ củi, sản phẩm hệ sinh thái + Cung cấp sản phẩm cảnh, thuốc, song, mây… - Gíá trị gián tiếp: + Cung cấp sản phẩm gián tiếp từ hệ sinh thái nguồn nước, khơng khí Giảm tác động từ môi trường mang lại + Cung cấp môi trường cảnh quan, du lịch, thư giãn + Cung cấp môi trường nghiên cứu học tập BÀI 2: CÁC MỐI ĐE DỌA ĐẾN ĐA DẠNG SINH HỌC Mục tiêu: Giúp học viên nhận thức mối đe dọa trực tiếp gián tiếp đến đa dạng sinh học chung Việt Nam địa phương Chuẩn bị đồ dùng giảng dạy - Giấy A0 = 10 tờ/ bút viết bảng màu xanh, đỏ, đen - Giấy thẻ màu/ keo dán’ - Powerpoint giảng giá trị ĐDSH/ Máy chiếu + hình/ bút lazer Thời gian: (14:30 – 15:30) Các bước triển khai Bước 1: HDV giới thiệu giải thích để dẫn dắt vào nội dung học (3 phút) Bước 2: HDV chiếu trích đoạn phim ngắn phim “Rừng vàng biển bạc” để học viên xem ghi thông tin Sau hết phim, HDV giới thiệu hướng dẫn nhiệm vụ nhóm (5 phút) Nhiệm vụ sau: Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy A0 thẻ giấy màu khác Sau đó, viết tên mối đe dọa lên thẻ giấy màu Mỗi thẻ giấy viết tên mối đe dọa Các mức đe dọa cao phải dùng màu sắc khác (Màu đỏ = mức độ đe dọa trực tiếp/ màu vàng = đe dọa gián tiếp) (2 phút) Bước 3: Các nhóm thảo luận hồn thiện nhiệm vụ HDV - giám sát, thúc đẩy nhóm làm việc, hỗ trợ nhóm hồn thiện tập (5 phút) Bước 4: Các nhóm trình bày kết (10 phút) Bước 5: HDV nhận xét tổng thể kết trình bày nhóm (5 phút) | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV Bước 6: HDV chiếu powerpoint giới thiệu mối đe dọa đến ĐDSH chung Việt Nam liên hệ trực tiếp đến khu vực Trường Sơn Xanh (15 phút) Bước 7: Phần hỏi -đáp học viên HDV (5 phút) Bài giảng kết thúc lúc 16:45’  Kết luận giảng viên: - Các mối đe dọa đến đa dạng sinh học bao gồm: - Chuyển đổi mục đích sử dụng đất, nước thiếu khoa học + Chuyển đổi mục đích thiếu sở khoa học + Phát triển sở hạ tầng (đường xá, thủy điện) + Sự xuất loài ngoại lai, VD: Mai dương, Bìm bìm,… - Gia tăng dân số, tăng áp lực tiêu thụ tài nguyên đa dạng sinh học + Khai thác lâm sản không bền vững, hủy diệt môi trường sống + Săn bắt, buôn bán động vật hoang dã trái pháp luật - Ơ nhiễm mơi trường + Ô nhiễm nguồn nước, kênh rạch, ao hồ, biển… + Ơ nhiễm rác thải, chất thải, hóa chất, thuốc BVTV nơng nghiệp - Biến đổi khí hậu, cố môi trường + Sự tăng nhiệt độ trái đất + Sự thay đổi thời tiết thời gian mùa + Sạt lở đất, lũ lụt, động đất… BÀI 3: GIỚI THIỆU CÁC LOÀI ĐỘNG – THỰC VẤT QUÝ HIẾM CẦN ĐƯỢC ƯU TIÊN BẢO VỆ TRONG KHU VỰC RỪNG GẦN VỚI NHÓM BẢO TỒN CỘNG ĐỒNG Mục tiêu: Giúp học viên ghi nhớ dễ nhận dạng số loài động – thực vật quý cần ưu tiên bảo tồn ở địa bàn Chuẩn bị đồ dùng giảng dạy - Giấy A0 = 10 tờ/ bút lơng - Bộ ảnh khoảng 20 lồi động vật có vùng rừng địa bàn xã vùng lân cận - Powerpoint giảng giá trị ĐDSH/ Máy chiếu/ hình chiếu/ bút lazer Thời gian: 50 phút (13:40 – 14:30)  Các bước triển khai Bước 1: HDV giới thiệu giải thích để dẫn dắt vào nội dung học (3 phút) Bước 2: Tổ chức trị chơi tìm hiểu loài động vật khu vực (các loài động vật quí cần ưu tiên bảo vệ, 20 phút) Cách thức tổ chức trị chơi: Chia nhóm/ nhóm có phút để mơ tả đốn tên loài động vật, nguy cấp giảng viên cung cấp cho nhóm trưởng, nhóm cung cấp ngẫu nhiên hình ảnh 10 lồi động vật Chỉ có nhóm trưởng nhìn hình tên lồi, sau mơ tả thành viên cịn lại đốn tên lồi động vật mà khơng nói tên lồi (tên thơng thường tên địa phương khác) Nhóm thắng trị chơi nhóm đốn tên nhiều lồi động vật Bước 3: Giảng viên chiếu slide giới thiệu loài động – thực vật quý địa phương tình trạng bảo tồn SĐVN 2007, hướng dẫn cách nhận dạng nhanh số loài (20 phút) Đối với xã khác nhau, giảng viên chọn Khu bảo tồn lân cận tương ứng để giới thiệu sau: Bước 4: Hỏi đáp thông tin kết luận nội dung học (7 phút) USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | Thời gian: 45 phút (16:00 – 16:45)  Các bước triển khai Bước 1: HDV giới thiệu giải thích để dẫn dắt vào nội dung học (3 phút) Bước 2: HDV trình chiếu slide giới thiệu số thông tin luật bảo vệ rừng năm 2014 Trong đó, giải thích phân loại rừng đặc dụng/ số quy định hình thức vi phạm hình thức thực thi pháp luật bảo vệ rừng (10 phút) Bước 3: Phần hỏi đáp học viên với HDV (5 phút) Bước 4: HDV trình chiếu Slide giới thiệu văn luật bảo vệ rừng động thực vật hoang dã Việt Nam (5 phút) Bước 5: HDV trình chiếu Slide ví dụ cụ thể trường hợp vi phạm hình thức xử lý, thực thi pháp luật thực tế xảy nước Nội dung giảng tập trung vào vụ việc liên quan đến xâm lấn đất rừng, săn bắn, bn bán lồi động – thực vật quý pháp luật bảo vệ (10 phút) Bước 6: HDV đưa ví dụ trường hợp cụ thể (dẫn chứng thực tế câu hỏi – đáp luật sư) vi phạm luật bảo vệ rừng đa dạng sinh học để học viên thảo luận dựa kiến thức giới thiệu hoạt động trước HDV đặt câu hỏi mức độ xử phạt/ có vi phạm hay khơng? Vì vi phạm? (5 phút) Bước 7: HDV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm với thúc đẩy HDV (7 phút) HDV tổng kết thảo luận nhắc lại số thông tin quan trọng cần nhớ tên văn luật thường áp dụng quản lý bảo vệ rừng đa dạng sinh học Bài giảng kết thúc lúc 16:45’ Kết luận: Các văn pháp luật bảo vệ rừng đa dạng sinh học cần lưu ý truyền thông cộng đồng gồm: Luật bảo vệ phát triển rừng (2004) Nghị định 32/2006/nđ-cp ngày 30/03/2006 Bộ luật hình sửa đổi 2017 (Điều 232) Nghị định số 157/2013/NĐ-CP ngày 11/11/2013 Chinh phủ Quy định xử phạt vi phạm hành quản lý rừng, phát triển rừng, bảo vệ rừng quản lý lâm sản Nghị định số 117/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 Chính phủ Về tổ chức quản lý hệ thống rừng đặc dụng Nghị định số 99/2009/NĐ-CP ngày 02/11/2009 Chính phủ Về xử phạt vi phạm hành lĩnh vực quản lý rừng, bảo vệ rừng quản lý lâm sản Phân loại rừng đặc dụng (RDD) theo luật BVR năm 2004 sau: Theo Điều Luật bảo vệ phát triển rừng năm 2004, rừng đặc dụng bao gồm:  Vườn quốc gia;  Khu bảo tồn thiên nhiên gồm khu dự trữ thiên nhiên, khu bảo tồn loài - sinh cảnh;  Khu bảo vệ cảnh quan gồm khu rừng di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh;  Khu rừng nghiên cứu, thực nghiệm khoa học Trong đó, có khái niệm đáng lưu ý thường gặp: Vườn quốc gia khu vực tự nhiên đất liền có hợp phần đất ngập nước/biển, có diện tích đủ lớn để thực mục đích bảo tồn hay nhiều hệ sinh | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV thái đặc trưng đại diện khỏi bị tác động hay bị tác động ít; bảo tồn loài sinh vật đặc hữu bị đe dọa cho hệ hôm mai sau Vườn quốc gia tảng cho hoạt động tinh thần, khoa học, giáo dục, giải trí hoạt động du lịch sinh thái kiểm sốt có tác động tiêu cực Khu dự trữ thiên nhiên khu vực tự nhiên đất liền có hợp phần đất ngập nước/biển thành lập để bảo tồn bền vững hệ sinh thái chưa bị biến đổi có lồi sinh vật đặc hữu bị đe doạ Khu bảo tồn thiên nhiên bao gồm đặc trưng độc đáo tự nhiên văn hoá Khu bảo tồn thiên nhiên quản lý chủ yếu nhằm bảo vệ hệ sinh thái loài, phục vụ nghiên cứu, giám sát mơi trường, giải trí giáo dục mơi trường Khu bảo tồn lồi - sinh cảnh khu vực tự nhiên đất liền có hợp phần đất ngập nước/biển, quản lý biện pháp tích cực nhằm trì nơi cư trú đảm bảo sống lâu dài loài sinh vật nguy cấp Khu bảo tồn loài - sinh cảnh quản lý chủ yếu để bảo vệ môi trường bảo tồn đa dạng sinh học thông qua biện pháp quản lý Một số ví dụ xử lý vi phạm pháp luật bảo vệ rừng bảo vệ đa dạng sinh học USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 10 11 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV Bùi Văn Tuấn/ Dự án TSX USAID NGÀY 2: KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG CỘNG ĐỒNG Mục tiêu: Nâng cao lực cho nhóm bảo tồn cộng đồng việc tổ chức hoạt động truyền thông cộng đồng để truyền tải thông điệp/ kiến thức bảo vệ rừng ĐDSH đến cộng đồng Các kỹ cần thiết cho học viên gồm: + Kỹ lập kế hoạch tổ chức kiện + Kỹ hợp tác kết nối + Kỹ tổ chức điều phối công việc + Kỹ làm việc nhóm + Kỹ thuyết trình/ trình bày + Kỹ xây dựng mạng lưới + Kỹ viết truyền thông + Kỹ thiết kế trình bày sản phẩm truyền thơng + Kỹ xác định đối tượng mục tiêu cho chương trình tuyền thơng Đồ dùng cần thiết cho học: - Thẻ màu (4 màu xanh, đỏ, tím, vàng) Dùng loại giấy màu A4 cắt làm để tiết kiệm - Bút viết bảng: màu xanh, đỏ, đen - Kéo dán mặt: cuộn - Keo dán tường mặt: cuộn - Kéo cắt giấy: - Bút chì màu sáp: 50 - Giấy A4: 50 tờ USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 12 - Giấy A0: 20 tờ - Ảnh loài động vật hoang dã: 50 khổ 13 x 18 - Màn hình chiếu + máy chiếu - Loa thùng (loa kéo) + micro - Máy ảnh/ điện thoại Tài liệu cần thiết - Tài liệu giới thiệu hoạt động truyền thông cộng đồng phổ biến chương trình tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ rừng bảo tồn ĐDSH - Các bước tổ chức lưu ý tổ chức kiện truyền thơng Trong đó, có phần hướng dẫn để lập kế hoạch hành động để tổ chức kiện - Hình ảnh in sẳn loài động – thực vật quý cần ưu tiên bảo tồn In chất liệu ảnh khổ 13x18 + tên loài để sử dụng lâu dài  Các bước tổ chức hoạt động a) Buổi sáng: 9:30 – 12:00 HDV 1: Giới thiệu nội dung học kỹ truyền thơng Giải thích học viên phải cần rèn luyện nâng cao lực việc tổ chức kiện truyền thông cộng đồng nhắc đến tên gọi kỹ mà học viên học thực hành Sau đó, HDV giới thiệu yêu cầu chương trình học: “Nhóm CCG xx, ngày 22/12/2018, phối hợp với để tổ chức kiện truyền thông cộng đồng nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ rừng bảo tồn đa dạng sinh học khu vực xã xx” đưa hoạt động truyền thông nhỏ để giao cho nhóm phải chuẩn bị HDV 2: Hướng dẫn phân tổ CCG xx thành nhóm 1-5 giao nhiệm vụ cho nhóm Tên nhiệm vụ viết sẵn thẻ giấy màu cụ thể sau: Nhóm 1: Tổ chức hoạt động Đóng kịch tuyên truyền pháp luật bảo vệ rừng; Nhóm 2: Tổ chức triển lãm ảnh đa dạng sinh học địa phương; Nhóm 3: Cử người dẫn chương trình để giới thiệu chương trình, giới thiệu đại biểu, giới thiệu khung chương trình, v.v… Nhóm 4: Thiết kế sản phẩm truyền thông cổ động liên quan đến kiện (1 sản phẩm poster); Nhóm 5: Tổ chức trị chơi tập thể cho 25 người nhằm gửi thông điệp giá trị đa dạng sinh học địa phương Học viên: Các học viên ngồi theo nhóm, đọc kỹ yêu cầu HDV giao việc thẻ màu, có phút để đặt câu hỏi cho HDV trả lời để làm rỏ yêu cầu công việc nhóm Lưu ý: Mỗi nhóm phải có nhóm trưởng, nhóm phó, thủ quỹ Học viên + HDV: Sau rỏ yêu cầu từ HDV, nhóm cử nhóm trưởng nhóm phó ngồi họp với vòng 15 phút với hỗ trợ HDV để xây dựng kế hoạch hành động chi tiết cách thức phối hợp nhóm để tổ chức kiện ngày 22/12 Kế hoạch thể chi tiết giấy A0 chụp hình lại làm copy kế hoahcj Sau đó, tổ trường + tổ phó nhóm để thảo 13 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV luận với nhóm việc triển khai kế hoạch + phân chia nhiệm vụ cho thành viên, thảo luận cách thức tổ chức hoạt động tổ đảm nhận Tea-break time: thời gian nhóm trưởng thảo luận, thành viên tổ dành thời gian cho việc nghỉ ngơi, cắt giấy màu, phân chia bút màu, sử dụng trà nước  Các nhóm chuẩn bị cho hoạt động nhóm kiện HDV: Đi lại, giám sát nhóm làm nhiệm vụ giao có kế hoạch Nếu thấy nhóm cần hỗ trợ hướng dẫn đến để hỗ trợ HDV phải canh giờ, nhắc nhỡ, thúc đẩy nhóm làm để đảm bảo tiến độ Học viên: Tập trung tối đa để hoàn thiện sản phẩm, nhiệm vụ giao để đảm bảo hoàn thành kế hoạch Đến 11:30: Mọi cơng tác chuẩn bị nhóm hoàn thành Cả lớp nghỉ trưa chuẩn bị cho hoạt đông buổi chiều b) Buổi chiều: 14:00 -16:00 Học viên: Có 30 phút từ 13:30 – 14:00 để kiểm tra lại chương trình/ trưởng nhóm họp với lần cuối công tác chuẩn bị xếp sân khấu/ hạng mục thể chương trình để chuẩn bị sẵn sàng cho việc bắt đầu kiện lúc 14:00 HDV: Giám sát nhắc nhỡ thấy cần thiết Ghi chép lưu ý để đánh giá vào thời gian kết thúc buổi học để góp ý chỉnh sửa giúp học viên hiểu rỏ ghi nhớ Học viên + HDV: Bắt đầu khai mạc kiện truyền thông lúc 14:00 Lúc này, sân khấu, bàn ghế chuẩn bị sẳn sàng khơng gian lớp học Các nhóm bắt đầu triển khai cơng việc nhóm từ đầu (đón khách mời đến dự) hết buổi truyền thông (khách mời về) Lưu ý: HDV tham gia vào kiện với vai trò nhà tài trợ/ đại diện quyền/ đại diện cộng đồng Các học viên đóng nhiều vai khác chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác Chương trình truyền thông kết hợp nhiều hoạt động truyền thông khác nhau, kết hợp nhiều kỹ khác để thực Do đó, tính kết nối, hợp tác, lắng nghe, chia sẽ, đoàn kết nhóm điều cần thiết Thời gian cho hoạt động kiện: tiếng kể từ lúc mời khách vào đến khách HDV: Trong suốt thời gian bắt đầu hoạt động chuẩn bị buổi sáng đến hết kiện buổi chiều, cần liên tục quan sát, ghi chép lưu ý đánh giá cho nhóm  Hoạt động sau kiện kết thúc: HDV: Mời học viên phát biểu cảm nghĩ Nhấn mạnh tên kỹ mà họ áp dụng để tổ chức thành công kiện Tự học viên nhóm đánh giá lẫn điểm mạnh thành cơng nhóm Lưu ý, khơng u cầu học viên nói điểm yếu yêu cầu họ trả lời câu hỏi: Nếu tổ chức thêm lần nữa, yếu tơt anh/ chị nghĩ cần phải hoàn thiện để kiện tốt Học viên: Thay đưa ý kiến HDV: ghi lại ý kiến Sau đó, HDV + đưa ý kiến góp ý cho tổng thể chương trình, đánh giá khả thực nội dung lập kế hoạch đảm bảo yếu tố thời gian, khả hợp tác, kỹ khác USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 14 HDV: chiếu Slide giới thiệu hoạt động truyền thông cộng đồng + tóm tắt bước, lưu ý try trình tổ chức kiện truyền thơng cộng đồng tóm lượt lại kỹ cần phải thường xuyên rèn luyện nâng cao lực để làm truyền thông  Hỏi – đáp: HDV: Gợi ý thúc đẩy cho học viên đặt câu hỏi Học viên: Đặt câu hỏi – thảo luận HDV HDV: Cảm ơn anh/ chị nỗ lực ngày làm việc để tổ chức thành công kiện Các anh/ chị học kỹ – hiểu bước để thực trình thực hành Hy vọng anh/chị áp đụng kiến thức, học ngày hôm để tổ chức thành công hoạt động tổ Kính chúc anh chị… Sau đó, giới thiệu HDV lên nhắc lại cơng tác chuẩn bị cho ngày trường rừng với học viên Một số kết luận quan trọng HDV 15  Hoạt động truyền thơng gì? hoạt động cần tiến hành để truyền tải thơng tin, thơng điệp đến với đối tượng đích  Các hoạt động truyền thơng thường có - Truyền thông thông tin qua hệ thống loa đài phát thanh, truyền hình, ấn phẩm truyền thơng tờ rơi, sách, sổ tay, trang thông tin điện tử, v.v - Truyền thông cổ động kiện diễu hành, treo băng rơn, áp phích - Truyền thơng qua tập huấn, hướng dẫn, giáo dục họp dân, thuyết trình, trình bày trước thơn - Truyền thơng qua giáo dục giải trí hội thi, triển lãm, kịch truyền thông, ngày hội trồng rừng  Các bước để chuẩn bị tổ chức hoạt động truyền thông -Xác định mục đích, mục tiêu hoạt động đóng góp cho bảo vệ rừng, sản phẩm đầu mong muốn, thời gian cụ thể -Đối tượng cần truyền thông ai? Cách truyền thông hiệu đến đối tượng gì? -Nguồn lực có gồm gì? -Lập kế hoạch thực Ai làm việc gì, thời gian -Thực hoạt động đánh giá  Phân tích nguồn lực để thực hoạt động Mỗi cá nhân cộng đồng có điểm mạnh giúp ích cho hoạt động phát triển chung Cộng đồng có nhiều nguồn lực huy động để thực hoạt động truyền thông cộng đồng địa điểm tổ chức (nhà văn hóa, hội trường), cơng cụ sở vật chất hỗ trợ bàn ghế, loa đài, v.v  Các bước tổ chức Thi (vd Cuộc thi tìm hiểu pháp luật bảo vệ rừng) i) Mục tiêu: Vd Phổ biến kiến thức liên quan đến pháp luật bảo vệ rừng cho cán viên chức thôn ABC tăng cường kỹ năng, giao lưu cán | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV ii) Hoạt động: Vd: Hoạt động 1: Thi múa hát giới thiệu nhóm dự thi Hoạt động 2: Thi trắc nghiệm câu hỏi nhanh pháp luật bảo vệ rừng Hoạt động 3: Thi hùng biện chủ đề theo bốc thăm Hoạt động 4: Thi hoạt cảnh tình bảo vệ rừng iii) Kế hoạch chuẩn bị truyền thông trước kiện - Chuẩn bị giấy tờ xin phép tổ chức - Chuẩn bị nội dung liên quan để gửi cho đội thi tìm hiểu - Chuẩn bị kinh phí tư liệu cho hoạt động  Các bước tổ chức Cuộc triển lãm ảnh (ví dụ chủ đề đa dạng sinh học) i) Mục tiêu: Cung cấp hình ảnh lồi động thực vật hoang dã nguy cấp quý địa phương đến đối tượng cán viên chức ii) Sản phẩm đầu ra: 100 cán viên chức nắm loài nguy cấp quý địa bàn xxx iii) Các hoạt động đề xuất: - Triển lãm 30 ảnh có người giới thiệu (2 tiếng) - Trả lời câu hỏi nhận quà iv) Chuẩn bị - Ảnh triển lãm: Chuẩn bị từ 20 - 40 ảnh để triển lãm, gồm: Ảnh hệ sinh thái tổng quan, ảnh động vật (linh trưởng, bị sát, móng guốc, chim, thú lớn, thú ăn thịt nhỏ), ảnh thực vật (các loài thuốc, gỗ lớn, v.v ) - Chân giá triển lãm - Khơng gian triển lãm: Diện tích trưng bày từ 30m2 - 60m2 Không rộng không hẹp - Các tài liệu khác liên quan có - Thông tin đến người xem  Các lưu ý thiết kế nói chuyện trước trường - Hiểu rõ đối tượng (học sinh tiểu học, học sinh trung học sở) - Khơng nên nói liên tục 20 phút Nên sử dụng kết hợp nhiều hình thức buổi nói chuyện, chiếu phim ngắn, trị chơi giao lưu, câu hỏi nhanh - Sử dụng hình thức kể chuyện để dẫn dắt Cách nói chuyện rõ ràng, từ tốn  Các lưu ý thiết kế sản phẩm truyền thông cổ động - Mục tiêu, đối tượng - Thông điệp, câu thông điệp - Hình ảnh giúp đối tượng ý - Vị trí truyền thơng đâu  Các lưu ý tổ chức họp dân tuyên truyền - Số lượng người nên 100 người - Sử dụng slide để trình bày thu hút - Mỗi phần trình bày khơng nên q 20 phút Cần xen kẽ chiếu video minh họa, trò chơi tương tác với người nghe - Nên sử dụng thông tin, câu chuyện liên quan địa phương USAID.GOV GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG CỘNG ĐỒNG Hoạt động nhặt rác (Danang Clean Up 2015) chung tay làm rác bán đảo Sơn Trà Ảnh: GreenViet Văn nghệ/ diễn kịch tuyên truyền Ảnh: GreenViet 17 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG Triển lãm ảnh Ảnh: GreenViet USAID.GOV Thi vẻ tranh Thiết kế Poster truyền thông Ảnh: GreenViet Ảnh: GreenViet Tọa đàm/ Hội thảo nhỏ/ Mít tin Hoạt động vui chơi dã rừng Ảnh: GreenViet USAID.GOV Ảnh: GreenViet GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 18 NGÀY 3: THỰC HÀNH ỨNG DỤNG CÁC KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG TRUYỀN THƠNG NGỒI HIỆN TRƯỜNG Mục tiêu: Giúp học có hội thực hành vận dụng kỹ truyền thông kiến thức bảo tồn đa dạng sinh học ngày 1-2 vào học thực tiễn trình thăm quan khu rừng Chuẩn bị đồ dùng giảng dạy - Giấy A0 = 10 tờ/ bút viết bảng màu xanh, đỏ, đen Thời gian: ngày từ 7:00 – 17:00  Các bước triển khai 7:00 – 7:30: Tập trung lớp học kiểm tra tư trang/ hậu cần trước bắt đầu xuất phát 7:30-10:30: Cả lớp chia làm nhóm, nhóm cách 50m, tuyến đường mịn có sẵn rừng Mỗi nhóm có cán quản lý rừng địa phương để dẫn đường thúc đẩy hoạt động quan sát ghi chép thơng tin Nhiệm vụ nhóm: (1) quan sát ghi chép xuất hiện/ dấu vết để lại loài động vật tuyến để hiểu đa dạng cập độ loài khu rừng (2) ghi nhận dấu hiệu/ chứng mối đe dọa đa dạng sinh học (đe dọa trực tiếp/ gián tiếp) 12:00-13:00: Cả lớp nghỉ ăn trưa 13:00-14:00: nhóm thảo luận trình bày kết quan sát ghi nhận giấy A0 cử đại diện trình bày HDV quan sát, đánh giá kết 14:00 -16:30: Cả lớp di chuyển lại địa điểm tập huấn 16:30-17:00: Tổng kết chương trình học Các học viên trình bày cảm nhận khóa học thảo luận số kế hoạch dự kiến triển khai nhóm thời gian 19 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRƯỚC VÀ SAU CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRƯỚC VÀ SAU TẬP HUẤN Họ & Tên _ Năm sinh Giới tính Dân tộc Email SĐT _ Cơ quan Trực thuộc quan Tỉnh Huyện Xã _ ANH CHỊ ĐÁNH GIÁ THẾ NÀO VỀ CÁC NỘI DUNG ĐƯỢC TẬP HUẤN? (Chỉ khoanh trịn phương án trả lời) Khơng cần thiết Cần thiết Rất cần thiết MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MONG ĐỢI CỦA KHÓA TẬP HUẤN ĐỐI VỚI ANH CHỊ? Hồn tồn khơng Đáp ứng phần Đáp ứng hoàn toàn Đáp ứng mức mong đợi/kỳ vọng ANH CHỊ CHO BIẾT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG ĐỐI VỚI CÁC NỘI DUNG SAU: (Khoanh tròn mức độ nội dung) Thang mức độ hài lòng từ 1-5 Stt Nội dung (0=Hồn tồn khơng hài lịng 4=Hồn tồn hài lịng) Kiến thức kinh nghiệm giảng viên Kỹ trình bày giảng viên Khả trả lời câu hỏi thắc mắc giảng viên Tài liệu tập huấn 5 Địa điểm tập huấn Công tác tổ chức hậu cần MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT CỦA ANH CHỊ TRƯỚC VÀ SAU KHÓA TẬP HUẤN ĐỐI VỚI TỪNG NỘI DỤNG SAU (Chỉ khoanh tròn phương án trả lời cho chủ đề, xem ghi bên bảng) Các nội dung tập huấn Stt Bài 1: Đa dạng sinh học giá trị USAID.GOV Thang mức độ hiểu biết từ 0-4 Trước tập huấn Sau tập huẩn - - -4-5 - - -4-5 GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 20 Bài 2: Các mối đe dọa đa dạng sinh học - - -4-5 - - -4-5 Bài 3: Đặc trưng đa dạng sinh học địa phương – loài động thực vật quý cần ưu tiên bảo tồn - - -4-5 - - -4-5 Bài 4: Pháp luật bảo vệ rừng đa dạng sinh học - - -4-5 - - -4-5 Bài 5: Các kỹ tổ chức hoạt động truyền thông cộng đồng - - -4-5 - - -4–5 Ghi chú: Mức độ hiểu biết: 1: Không có kiến thức 2: Hiểu biết hạn chế 3: Hiểu biết áp dụng cách hiệu 4: Hiểu rõ/đầy đủ áp dụng cịn gặp khó khăn 5: Hiểu rõ/đầy đủ có khả áp dụng cách hiệu BÀI HỌC/ HOẠT ĐỘNG NÀO ANH CHỊ YÊU THÍCH NHẤT VÀ CÓ ẤN TƯỢNG NHẤT MÀ ANH CHỊ MUỐN ÁP DỤNG TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA MÌNH KIẾN NGHỊ CỦA ANH CHỊ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TẬP HUẤN TRONG CÁC KHÓA TƯƠNG LAI? CÁM ƠN ANH/CHỊ ĐÃ THAM GIA TRẢ LỜI! 21 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG USAID.GOV PHỤ LỤC 2: VĂN PHÒNG PHẨM VÀ TRANG THIẾT BỊ CẦN THIẾT CHO CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN Máy chiếu chiếu, loa Cơ sở vật chất Bảng đứng di chuyển Bút chì màu sáp Kéo cắt giấy Bút lông màu đen Bút lông màu đỏ Bút lông màu xanh Giấy A4 màu trắng Giấy A4 màu đỏ Giấy A4 màu cam Văn phòng phẩm Giấy A4 màu vàng Giấy A4 màu xanh Băng keo giấy Băng keo mặt Kẹp bướm (loại lớn 12 cái) Hộp bút viết (12 màu) Bút viết Sổ ghi chép Đón tiếp Bì đựng tài liệu Bộ tài liệu tập huấn Đánh giá học viên Bộ câu hỏi trước sau Hoạt động 1: Xây Giấy A0 dựng nội quy lớp học phân công tổ chức lớp học Bộ Số lượng (1 tập huấn) Cái Cây Cây Cây Cây Cây Tờ Tờ Tờ Tờ Tờ 50 15 15 15 40 40 40 40 40 200 20 60 60 60 400 400 400 400 400 Cuộn Cuộn Hộp 15 5 150 50 50 Hộp 50 Cây Sổ Tập Tập Bộ 25 25 25 25 50 250 250 250 250 500 Tờ 20 23 Phần 1: Đa dạng Giấy A0 sinh học (ĐDSH) Tờ 10 100 24 Phần 2: Giá trị Giấy A0 ĐDSH Bài 2: Giới thiệu Ảnh động, thực vật đặc điểm ĐDSH khu vực Tờ 10 100 Tấm 20 60 ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 Hoạt động USAID.GOV Nội dung Đơn vị tính Số lượng (10 tập huấn) Ghi Mỗi đợt có tập huấn diễn song song Dự phòng Dùng cho khóa tập huấn Cắt giấy A4 thành phần nhỏ để làm giấy ghi Chuẩn bị cho học viên Kích thước 18x13cm, in màu ép plastic Mỗi đợt có tập huấn diễn song song GIÁO ÁN BÀI GIẢNG | 22 Bài 3: Các mối đe Giấy A0 dọa ĐDSH cạn Bài 4: Các quy định Giấy A0 pháp luật Tờ 10 100 Tờ 10 100 28 Giấy A0 Tờ 20 200 29 Giấy A0 Tờ 15 150 Giấy A4 Giấy A0 Tờ Tờ 50 20 500 200 50 150 10 100 26 27 Thực hành kỹ truyền thông (ngày 2) 30 31 In ảnh lồi động Hình vật hoang dã 32 Hoạt động thực Giấy A0 địa (ngày 3) 33 23 | GIÁO ÁN BÀI GIẢNG Tờ Phân tích tài sản cá nhân phân tích sơ đồ cộng đồng Các nhóm sử dụng để thực hành kỹ Chuẩn bị đạo cụ để thực hoạt động Kích thước 18x13cm, in màu ép plastic Mỗi đợt có tập huấn diễn song song USAID.GOV