TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ HỌC

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ HỌC 1.1 Đối tượng NC nhiệm vụ đồ học 1.2 Định nghĩa đặc điểm, tính chất đồ 1.3 Phân loại đồ 1.4 Các yếu tố nội dung đồ 1.5 Sơ lược lịch sử phát triển đồ học 1.6 Vai trò, ý nghĩa BĐ thực tiễn khoa học www.themegallery.com 1.1 ĐỐI TƯỢNG NC VÀ NHIỆM VỤ CỦA BẢN ĐỒ HỌC www.themegallery.com 1.1 Đối tượng nhiệm vụ đồ học a) Đối tượng đồ học: - Đối tượng nhận thức đồ không gian cụ thể đối tượng tượng thực tế khách quan biến đổi chúng theo thời gian - Đối tượng Bản đồ học sản phẩm đồ: Bản đồ giấy, Bản đồ điện tử, Bản đồ mạng (Web-map), Bản đồ đa phương tiện (Multimedia map)… - Bản đồ học khoa học đồ địa lý Bản đồ địa lý đối tượng nhận thức khoa học đồ b) Nhiệm vụ đồ học: - Phát phản ánh cấu trúc không gian, quy luật phức tạp hệ thống không gian - Nghiên cứu phương pháp biểu thị nội dung bđ - Phương pháp thành lập sử dụng đồ www.themegallery.com 1.1 Đối tượng nhiệm vụ đồ học Đối tượng nhiệm vụ cụ thể lĩnh vực thuộc đồ học sau: - C
s lý thuy t c a b n đ (BĐH đ i c

ng): Nghiên cứu đồ loại, tính chất yếu tố đồ, khả sử dụng đồ thực tế, lịch sử phát triển đồ học - Toán b n đ : Nghiên cứu phương pháp chiếu bề mặt toán học (elipxôit mặt cầu) trái đất lên mặt phẳng, tính chất, phương pháp đánh giá lựa chọn phép chiếu đồ yếu tố khác thuộc sở toán học đồ www.themegallery.com 1.1 Đối tượng nhiệm vụ đồ - Thi t k thành l p b n đ : Đó mơn quan trọng đồ học Nó nghiên cứu xây dựng lý thuyết tổng qt hố đồ, cơng nghệ thiết kế đồ, nguyên tắc biên tập thành lập đồ phương pháp phòng - Trình bày b n đ : Nghiên cứu phương pháp phương tiện trình bày màu sắc hình vẽ đồ, đồng thời nghiên cứu vấn đề thiết kế ký hiệu quy ước - In b n đ : Nghiên cứu phương pháp chế in in hàng loạt đồ www.themegallery.com 1.1 Đối tượng nhiệm vụ đồ - S d ng b n đ : Đó phận đồ học, nghiên cứu phương hướng phương pháp sử dụng đồ đánh giá độ tin cậy, độ xác kết thu nhận từ đồ - Kinh t t ch c s n xu t b n đ : Môn học nghiên cứu mặt kinh tế biện pháp tổ chức hợp lý hoá sản xuất đồ - T đ ng hoá s n xu t b n đ : Nghiên cứu, ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật (điện tử, tin học, khí hố, điều khiển học…) vào công đoạn sản xuất đồ www.themegallery.com 1.2 ĐỊNH NGHĨA, ĐẶC ĐIỂM VÀ TÍNH CHẤT BẢN ĐỒ www.themegallery.com 1.2.1 ĐỊNH NGHĨA BẢN ĐỒ www.themegallery.com www.themegallery.com www.themegallery.com www.themegallery.com BẢN ĐỒ HỌC THỜI HIỆN ĐẠI www.themegallery.com 1.5.4 Bản đồ học thời đại Từ cuối kỷ XVII, với phát triển bước đầu kinh tế khoa học kỹ thuật giới, hầu tư giới tiến hành đo đạc thành lập đồ tỷ lệ lớn biểu diễn chi tiết lãnh thổ quốc gia Đến kỷ XVIII, nhiều cơng trình tốn đồ nhà đồ học, toán học Bonn, Lambert, Wollweide, Gauss, góp phần nâng cao độ xác toán học đồ www.themegallery.com 1.5.4 Bản đồ học thời đại Vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX đặc biệt giai đoạn với phát triển vũ bão khoa học, công nghệ, công tác đo vẽ, biên tập sản xuất đồ trở nên thuận lợi, nhanh chóng, xác Sản phẩm đồ ngày đa dạng, phong phú nội dung lẫn hình thức www.themegallery.com 1.5.5 SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA BẢN ĐỒ HỌC Ở VIỆT NAM www.themegallery.com www.themegallery.com 1.5.5 Sơ lược lịch sử phát triển BĐH Việt Nam Sự đo vẽ đồ ông cha ta tiến hành từ năm đầu Công nguyên nhằm bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Năm 43 SCN tiến hành dựng mốc đồng dọc biên giới năm 724 đo vẽ đồ để đắp cao hệ thống đê phòng thủ Đại La Tác phẩm đồ tiêu biểu "Tập đồ Hồng Đức" thành lập triều vua Lê Thánh Tông Trên đồ thể hình dạng lãnh thổ đất nước công bố chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa www.themegallery.com 1.5.5 Sơ lược lịch sử phát triển BĐH Việt Nam Sau xâm lược đất nước ta, thực dân Pháp đẩy mạnh công đo đạc thành lập đồ tỷ lệ lớn nhằm phục vụ trực tiếp cho việc khai thác thuộc địa Kết quả, xác lập "Hệ thống khóa tam giác“ Cơ sở đo khống chế đo vẽ chi tiết địa hình thành lập hệ thống đồ địa hình tỷ lệ: 1/100.000 1/200.000 Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ; đồ 1/100.000 cho tồn Đơng Dương; đồ 1/25.000 1/50.000 cho vùng đồng bằng, vùng mỏ; 1/10.000 1/5.000 cho thành phố thị xã www.themegallery.com 1.5.5 Sơ lược lịch sử phát triển BĐH Việt Nam Sau Cách mạng tháng Tám, để phục vụ cho kháng chiến công xây dựng đất nước, Nhà nước thành lập "Phòng Bản đồ Bộ Tổng tham mưu quân đội nhân dân Việt Nam" tiền thân Cục đồ quân ngành Trắc địa Bản đồ nước ta Sau ngày đất nước giải phóng, Ngành Đo đạc Bản đồ tiến hành xác lập lại mạng lưới khống chế hai miền, chỉnh lí hệ thống đồ địa hình Đến nay, nước ta hoàn chỉnh hệ thống mạng lưới tam giác khống chế toàn quốc từ cấp I đến cấp IV, lập lưới tọa độ quốc gia Việt Nam hệ thống đồ địa hình, làm sở để thành lập đồ chuyên đề khác www.themegallery.com 1.6 VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA BẢN ĐỒ TRONG KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN www.themegallery.com 1.6 Vai trò đồ khoa học thực tiễn Bản đồ tài liệu quan trọng cung cấp cho người đọc nhiều thông tin tượng tồn phát triển mặt đất Là tài liệu phục vụ cho trình nhận thức, nghiên cứu chinh phục thiên nhiên người Hầu tất lĩnh vực sản xuất đời sống, tất ngành kinh tế ngành có liên quan đến mơi trường địa lý sử dụng khai thác đồ Từ thời xa xưa, để phục vụ cho việc lại, trao đổi mua bán hàng hóa, người tự vẽ lại sơ đồ đồ đơn giản vật liệu thơ sơ Ngày nay, đồ có vai trò ý nghĩa quan trọng thực tiễn nghiên cứu, sản xuất www.themegallery.com 1.6 Vai trò đồ khoa học thực tiễn - Trong thực tiễn sản xuất: Bản đồ đồ tỷ lệ lớn sử dụng nhằm hỗ trợ giải u cầu thăm dị tìm kiếm nguồn tài nguyên khoáng sản; thiết kế chuyển thiết kế thực địa, kiểm tra việc thi cơng cơng trình xây dựng thủy lợi, giao thơng; điều tra đánh giá nguồn tài nguyên thiên nhiên; sở để lập quy hoạch phát triển vùng miền, phân bố lực lượng sản xuất, tổ chức lãnh thổ sản xuất xã hội - Trong lĩnh vực giao thông, du lịch an ninh quốc phòng: Bản đồ phương tiện dẫn đường đáng tin cậy Bản đồ "con mắt" nhà quân sự, sở để lập kế hoạch tác chiến, hành quân, bố trí lực lượng www.themegallery.com 1.6 Vai trò đồ khoa học thực tiễn - Trong nghiên cứu khoa học: Bản đồ phương tiện thiếu "Bản đồ alpha omega địa lý", nghiên cứu khoa học địa lý bắt đầu đồ kết thúc đồ Nhiều tác giả cho phát triển đồ địa lý thước đo, tiêu chuẩn phát triển địa lý - Trong giảng dạy học tập (môn địa lý): Bản đồ lại phương tiện vô quan trọng, sách giáo khoa địa lý thứ hai www.themegallery.com Tóm lại, đồ coi phương tiện có hiệu việc phổ biến tri thức, nâng cao trình độ văn hóa cho người, cung cấp hiểu biết quê hương, đất nước, quốc gia giới, giáo dục lịng u nước, u thiên nhiên có thái độ biết tôn trọng bảo vệ môi trường www.themegallery.com CÂU HỎI ƠN TẬP CHƯƠNG 1 Bản đồ gì? Đối tượng nhiêm vụ đồ học? Trình bày đặc điểm tính chất đồ học? Cho ví dụ minh họa? Trình bày lịch sử phát triển đồ học nói chung với Việt Nam nói riêng? Bản đồ phân loại theo tiêu chí nào? Trình bày hệ thống phân loại đồ? Phân tích ý nghĩa vai trò đồ khoa học thực tiễn Em so sánh đồ địa lý chung đồ chuyên đề? Hãy kể tên loại đồ chuyên đề liên quan đến ngành mơi trường? Vai trị chúng? www.themegallery.com