Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các bạn học sinh cùng tham khảo “Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2022 môn Ngữ văn có đáp án - Trường THPT Vinh Định” sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chính được đề cập trong đề thi để từ đó có kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn. Chúc các bạn ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ THI MINH HỌA TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút , không kể thời gian phát đề Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Một mục tiêu “cái tôi” làm nảy sinh lòng ghen tị mối quan hệ Ghen tị loại cảm xúc tiêu cực diện cách vơ thức tâm lí thấy người khác Sự ghen tị, ganh đua tiềm ẩn chực chờ hội để trỗi dậy Hậu thói xấu khơng ảnh hưởng tiêu cực đến quan hệ tình cảm người thân, bạn bè…mà đến mối quan hệ xã hội khác với đồng nghiệp, cộng sự, đối tác kinh doanh… Nguồn gốc sâu xa thói ghen tị ganh đua mặc cảm thua người khác thiếu tự tin Đó lí khiến ln phải tìm kiếm giá trị thân bên ngồi qua hình thức so sánh, cạnh tranh với người khác Khi kẻ khác, ta tự thấy giỏi Nhưng người khác ta, ta cảm thấy ghen tị thấy khơng có thứ họ có Trong thực tế, thường thấy giá trị thân nhận có người thua mình, Điều có nghĩa tuỳ thuộc vào hành vi người khác mà nhận biết hay khơng.” (Tình u phép nhiệm màu – First News, tr86-87, NXB Tổng hợp TPHCM) Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: (0,5 điểm) Theo đoạn trích, hậu thói ghen tị ganh đua gì? Câu 3: (1,0 điểm) Theo anh/chị, tác giả lại cho rằng: “nguồn gốc sâu xa thói ghen tị ganh đua mặc cảm thua người khác thiếu tự tin”? Câu 4: (1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm “tuỳ thuộc vào hành vi người khác mà nhận biết mình” hay khơng? Vì sao? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung phần đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại tính đố kị sống Câu 2: (5,0 điểm) Phân tích nỗi nhớ sâu nặng thiên nhiên, người, sống Việt Bắc đoạn thơ sau: “Nhớ nhớ người yêu, Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương, Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre, Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi… Thương chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy, bẻ bắp ngơ”… (Trích “Việt Bắc” - Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập một, tr110-111, NXBGD Việt Nam, 2010) SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH Phần I Câu II ĐỀ THI MINH HỌA NĂM HỌC 2021-2022 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM Môn thi: Ngữ văn (Đáp án - Thang điểm gồm có 02 trang) Nội dung ̣ ĐỌC HIỂU Chỉ phương thức biểu đạt chính: nghị luận Hậu thòi ghen tị ganh đua: ảnh hưởng tiêu cực đến quan hệ tình cảm người thân, bạn bè…và mối quan hệ xã hội khác với đồng nghiệp, cộng sự, đối tác kinh doanh… Lí do: sống, nhiều người thường thấy giá trị thân so sánh với người khác Từ đó, họ nảy sinh cảm giác bất mãn với sống thân, tự ti, ghen ghét thấy người khác giỏi họ lại tự cao tự đại Thậm chí, người đố kị cịn đặt điều nói xấu, bơi nhọ danh ln tìm cách làm hại người tốt hơn, giỏi Học sinh lí giải theo quan điểm cá nhân Có thể theo hướng: - Khơng đồng ý Vì: Chúng ta khơng cần thiết phải ganh đua với để khẳng định giá trị thân, thân người có giá trị riêng Trong sống, phụ thuộc vào hành vi người khác ln cảm thấy mệt mỏi, bất an Ngược lại, tâm lí ghen tị lắng xuống, cịn lại tình u, mối quan hệ trở nên tốt đẹp Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại tính 2,0 đố kị a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 - Tác hại tính đố kị sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ hậu tính đố kị đưa học nhận thức, hành động sống Có thể triển khai: - Biểu hiện: Đố kị đức tính xấu, cảm giác ghen ghét thấy người khác tốt, giỏi ln tìm cách làm hại họ - Nguyên nhân: + Xuất phát từ thiếu tự tin, mặc cảm, lại tự cao tự đại + Xuất phát từ người cảm thấy không thoả mãn với sống thân so sánh, ghen tị với người khác - Tác hại: 1,0 + Ít có thời gian để nhận hưởng thụ điều tốt đẹp sống mình; sống khơng thoải mái, ln bất an, mệt mỏi + Phá hoại mối quan hệ người với người, cản trở người phát triển tài năng, lực - Bài học nhận thức hành động + Lịng đố kị tính xấu cần khắc phục Con người cần biết tự nhận thức giá trị thân, có lịng cao thượng với người khác + Biết thi đua lành mạnh, cố gắng nỗ lực coi thành công người khác động lực vươn lên Có thế, người tự hồn thiện mình, xã hội hịa bình, yên ổn - Liên hệ thực tế học cho thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chı́nh tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có quan điểm riêng; cách diễn đạt mẻ, sáng tạo 0,25 0,25 Phân tích nỗi nhớ thiên nhiên, người, sống Việt Bắc đoạn 5,0 thơ “Nhớ gì…bẻ bắp ngơ” (Việt Bắc - Tố Hữu) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiêụ vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái 0,25 quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Nỗi nhớ người xuôi Việt Bắc c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu: 0,5 * Giới thiệu tác giả Tố Hữu, tác phẩm “Việt Bắc”, khái quát đoạn thơ 0,5 * Phân tích giá trị nội dung: - Nỗi nhớ cảnh vật đơn sơ Việt Bắc: Nỗi nhớ khó diễn tả, tha thiết, sâu nặng nhớ người yêu + Nỗi nhớ gắn liền với cảnh “bản khói sương”, “trăng lên đầu núi”, “nắng chiều”, “rừng nứa bờ tre”, “ngịi Thia, sơng Đáy”, “suối Lê”:những địa danh quen thuộc, bình dị mà nên thơ + Trong cảnh thấp thống bóng dáng người với sinh hoạt thường nhật lam lũ nặng ân tình: “Sớm khuya bếp lửa người thương về” - Nhớ người, sống Việt Bắc: + Nhớ nhân dân chia sẻ bùi, cưu mang cán bộ, đội kháng chiến gian khổ, thiếu thốn; tình cảm thắm thiết, đồng cam cộng khổ đồng bào dành cho cán + Hình ảnh người mẹ Việt Bắc đầy cảm động, thân thương, ân tình - Cảnh người Việt Bắc trở thành kỉ niệm, ấn tượng sâu sắc, đẹp đẽ phai mờ tâm trí người cán trở xi 1,5 * Phân tích giá trị nghệ thuật: - Đoạn thơ tác giả vận dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát Âm điệu ngào, đằm thắm, tâm tình ca dao - Cách lựa chọn hình ảnh gần gũi với sống thường nhật có tác dụng khắc sâu nỗi nhớ người xuôi - Từ ngữ giàu sức gợi cảm, nghệ thuật điệp tử, điệp cấu trúc góp phần thể sâu sắc nỗi nhớ da diết người cán xuôi 1,0 * Đánh giá chung: - Đoạn thơ tái lại giai đoạn gian khổ kháng chiến với nhiều kỉ niệm đẹp đẽ, thiêng liêng, son sắt nới núi rừng Việt Bắc qua nỗi nhớ người 0,5 xuôi, có nhà thơ Tố Hữu - Làm bật phong cách thơ Tố Hữu; bồi dưỡng thêm tình cảm đẹp cho người đọc tình cảm quân dân khứ d Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp 0,25 tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc TỔNG ĐIỂM: 10.0 0,5 ...SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH Phần I Câu II ĐỀ THI MINH HỌA NĂM HỌC 2021 -2 022 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM Môn thi: Ngữ văn (Đáp án - Thang điểm gồm có 02 trang) Nội dung ̣ ĐỌC... lên Có thế, người tự hồn thi? ??n mình, xã hội hịa bình, n ổn - Liên hệ thực tế học cho thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chı́nh tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có quan... trở nên tốt đẹp Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại tính 2,0 đố kị a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị