Đang tải... (xem toàn văn)
Thông qua việc giải trực tiếp trên “Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2022 môn Ngữ văn có đáp án - Trường THPT Hướng Phùng” các em sẽ nắm vững nội dung bài học, rèn luyện kỹ năng giải đề, hãy tham khảo và ôn thi thật tốt nhé! Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
TRƯỜNG THPT HƯỚNG PHÙNG TỔ NGỮ VĂN ĐỀ THI MINH HỌA KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT 2022 MÔN : NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: (1) Trào lưu “Like làm” gây sốt giới trẻ Trước đó, mở đầu trào lưu việc chàng trai có tài khoản Facebook N.T đăng chia sẻ: “Bức hình đủ 40.000 like đổ xăng từ người xuống, lấy hộp quẹt tự đốt người nhảy cầu Tân Hóa! Đủ like làm, tơi nói làm Share mạnh để có hay hấp dẫn mà xem” Bài viết thu hút gần 100.000 like (thích) hàng nghìn bình luận cổ vũ lẫn thách thức Giữ lời hứa “nói làm”, tối ngày 20/9, N.T có mặt cầu Tân Hóa (TP.HCM) thực thử thách Được biết, sau tẩm xăng đốt, kịp thời nhảy xuống dòng kênh cạnh nên N.T bị bỏng nhẹ Tiếp đó, hàng loạt người trẻ khác đua đăng status (dòng trạng thái) thách thức dân mạng theo cú pháp quen thuộc: “Chỉ cần đủ like sẽ…” khẳng định nịch “nói làm” Một số niên sẵn sàng đổi like lấy hành động gây sốc như: mặc đồ lót, nhảy xuống uống hết ca nước sông, mặc quần áo gái đường… (2) Xung quanh vấn đề này, góc nhìn nhà văn, Trang Hạ chia sẻ: “Tôi không ngạc nhiên với ngông cuồng phận niên mạng Tuy nhiên phải kinh hãi trước hành vi thiếu nhân văn người biết bấm like (3) Trang Hạ cho rằng, không bố mẹ đẻ với mục đích sống cho người ta bấm like Vậy người trẻ lại dùng like làm thước đo sống? Nhân tiện, làm thước đo việc tự thiêu hay việc đốt trường, chạy truồng… Hóa nhân cách trí tuệ dành để trang trí, cịn giá trị sống bạn mong người ta bấm like? (Theo Minh Giang, Trào lưu “Like làm”: Nhân cách, trí tuệ dành để trang trí?, Báo điện tử Vietnamnet, ngày 14 tháng 10 năm 2016) Câu Xác định cách trình bày đoạn văn đoạn (1)? (0,5 điểm) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu Nhà văn Trang Hạ dùng từ ngữ để nhận xét hành vi người liên quan đến tượng xã hội đề cập đoạn trích trên? Theo anh (chị), nhà văn bộc lộ quan điểm, thái độ sử dụng từ ngữ đó? (1,0 điểm) Câu Anh (chị) rút học sau đọc xong đoạn trích trên? (1,0 điểm) II Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ trào lưu “Like làm”được đề cập đoạn trích phần Đọc hiểu (2 điểm) Câu 2: Cảm nhận anh/chị hình ảnh người đàn bà hàng chài tác phẩm “Chiếc thuyền xa” – Nguyễn Minh Châu (5 điểm) -Hết - Phần Câu I Hướng dẫn chấm biểu điểm Nôị dung Điểm ĐỌC HIỂU Cách trình bày đoạn văn đoạn (1): diễn dịch 3.0 0.5 Phương thức biểu đạt đoạn trích : nghị luận 0.5 II Câu - Những người liên quan đến tượng đề cập đoạn trích là: niên câu like người bấm like Những từ ngữ Trang Hạ sử dụng: “ngông cuồng” (để nói hành vi “một phận niên mạng”) từ “thiếu nhân văn” (để nhận xét hành vi “những người bấm like”) (0,5 điểm) - Qua đó, nhà văn bộc lộ thái độ phê phán, bất bình với hành vi Học sinh rút học bổ ích cho sau đọc đoạn trích Có thể học sau: - Cần cảnh giác, tỉnh táo trước trào lưu nguy hiểm mạng xã hội; tránh a dua học đòi, mù quáng, gây sốc - Cần phê phán “anh bàn phím”, kẻ hiếu kì dung nút like để kích động người khác thực hành vi xấu, dại dột,… - Phấn đấu tích cực hoạt động có ý nghĩa để khẳng định giá trị đích thực thân LÀM VĂN 1.0 1.0 7.0 Trình bày suy nghĩ trào lưu “Like làm”được đề cập 2.0 đoạn trích phần Đọc hiểu a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Thí sinh trình bày đoaṇ văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoăc ̣ song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Luôn làm chủ thân, làm chủ hồn cảnh sống chân thành, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới điều tích cực, tốt đẹp sống c Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 1.0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghi luâṇ theo nhiều cách theo hướng sau: * Giải thích: - Hiện tượng “Like làm” hình thức “câu” like người đăng viết yêu cầu đủ số like (hoặc share) định thực hành động như: châm xăng tự đốt, mặc đồ lót, nhảy xuống uống hết ca nước sông, mặc quần áo gái đường… 0,25 * Thực trạng: - Gần trào lưu “Like làm” gây sốt giới trẻ, mở đầu trào lưu việc chàng trai có tài khoản Facebook N.T đăng chia sẻ: “Bức hình đủ 40.000 like đổ xăng từ người xuống, lấy hộp quẹt tự đốt người nhảy cầu Tân Hóa! Đủ like làm, tơi nói làm Share mạnh để có 0,5 hay hấp dẫn mà xem” Bài viết thu hút gần 100.000 like, “nói làm”, tối ngày 20/9, N.T có mặt cầu Tân Hóa (TP.HCM) thực thử thách Được biết, sau tẩm xăng đốt, kịp thời nhảy xuống dòng kênh cạnh nên N.T bị bỏng nhẹ… - Nhà văn, Trang Hạ không ngạc nhiên với ngông cuồng phận niên, kinh hãi trước hành vi thiếu nhân văn người biết bấm like, dùng like làm thước đo sống * Nguyên nhân: - Do lệch lạc suy nghĩ giới trẻ, muốn thể thân, chơi ngơng, nhanh chóng tiếng thiếu tự tin, thếu lĩnh thực tế dẫn đến sống ảo… - Do đám đơng vơ cảm, vơ tâm, vơ tình, like không ủng hộ mà châm dầu vào lửa, thách thức để xem thử mày làm nào? Có dám khơng? Có giữ lời hứa khơng? * Hậu (tác hại): - Ảnh hưởng đến tính mạng, tình cảm, danh dự, nhân cách, trí tuệ, tài sản - Sống ảo dễ tiếp xúc với thông tin không lành mạnh, dễ bị kẻ xấu lợi dụng - Tốn thời gian, công sức vào việc vô bổ… * Giải pháp: - Luôn làm chủ thân, làm chủ hồn cảnh, khơng sống ảo, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới điều tích cực, tốt đẹp sống - Cha mẹ nên quan tâm đến mình: + Ln gần gũi, chia sẻ, động viên giúp đỡ sống + Sát với để kịp thời uốn nắn biểu tiêu cực + Quản lí giám sát nội dung mạng xã hội để xử lí nghiêm khắc hành vi nguy hiểm - Nhà trường quan đoàn thể vào cuộc; + Bằng hành động thiết thực cụ thể để niên có sân chơi bổ ích, lí thú, lành mạnh để cống hiến sức trẻ cho quê hương, đất nước + Tuyên truyền pháp luật giáo dục kỹ sống, kỹ xử lí tình huống, cách thức sử dụng mạng xã hội hiệu 0,25 * Bài học: - Mạng xã hội không xấu, hại mà phải biết dùng mạng xã hội cách, biết chọn lọc trang bổ ích, coi phương tiện kết nối với bạn bè để sống tốt đẹp - Không sống ảo, giành thời gian để giúp đỡ người xung quanh - Học tập rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội, II CÂU Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Xác định vấn đề nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí, cần làm rõ ý sau - Giới thiệu Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngồi xa” hình ảnh nhân vật người đàn bà hàng chài - Ngoại hình: Ngồi 40, thơ kệch, mặt rỗ, xuất với “khuôn mặt mệt mỏi”, “tấm lưng áo bạc phếch rách rưới, nửa thân ướt sũng” → gợi ấn tượng đời nhọc nhằn, lam lũ, nhiều cay đắng - Cuộc đời, số phận: nghèo khổ, bị bạo hành - Tính cách, phẩm chất: + Bà nhẫn nhục, cam chịu, thầm lặng chịu đau đớn bị chồng đánh không kêu, không chống trả, không trốn chạy Một cam chịu đáng chia sẻ, cảm thơng + Giàu lịng tự trọng + Nhân hậu, giàu đức hi sinh, bao dung, vị tha + Biết chắt chiu hạnh phúc đời thường + Sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời → Người đàn bà hạt ngọc khuất lấp, lẫn lấm láp, lam lũ sống đời thường - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Tạo tình truyện độc đáo, miêu tả ngoại hình lạ, ngơn ngữ đối thoại sinh động, phù hợp với hồn cảnh tính cách nhân vật Chính tả, dùng từ, đặt câu Sáng tạo 5,0 0,5 0,5 4,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0, ... xã hội; tránh a dua học đòi, mù quáng, gây sốc - Cần phê phán “anh bàn phím”, kẻ hiếu kì dung nút like để kích động người khác thực hành vi xấu, dại dột,… - Phấn đấu tích cực hoạt động có ý nghĩa... quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoăc ̣ song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Luôn làm chủ thân, làm chủ hồn cảnh sống chân thành, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới điều... vào việc vô bổ… * Giải pháp: - Luôn làm chủ thân, làm chủ hồn cảnh, khơng sống ảo, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới điều tích cực, tốt đẹp sống - Cha mẹ nên quan tâm đến mình: