GIÁO dục GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG yêu nước CHO học SINH lớp 5 TRƯỜNG QUỐC tế THÔNG QUA dạy học môn TIẾNG VIỆT

0 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH MAI THỊ THANH HÀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG QUỐC TẾ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS CHU THỊ THỦY AN NGHỆ AN - 2017 i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn chân thành, sâu sắc đến PGS TS Chu Thị Thủy An, người tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo khoa Giáo dục Trường Đại học Vinh dạy dỗ giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô em học sinh trường tiểu học quốc tế địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh hợp tác tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình khảo sát nghiên cứu Do thời gian lực có hạn nên có nhiều cố gắng chắn luận văn cịn nhiều thiếu sót, kính mong nhận góp ý quý thầy cô bạn! Xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN .i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG QUỐC TẾ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi .6 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước .8 1.2 Một số vấn đề giáo dục giá trị truyền thống việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh tiểu học 11 1.2.1 Giáo dục giá trị truyền thống .11 1.2.2 Giáo dục giá trị truyền thống yêu nước .13 1.2.3 Giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh tiểu học 15 1.3 Đặc điểm tâm lí, nhận thức học sinh lớp trường Quốc tế việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước 16 iii 1.3.1 Đặc điểm tâm lí, nhận thức học sinh lứa tuổi lớp việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước 16 1.3.2 Đặc điểm tâm lí, nhận thức học sinh lứa tuổi lớp trường Quốc tế việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước 18 1.4 Môn Tiếng Việt với việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế .19 1.4.1 Mục tiêu, đặc điểm môn Tiếng Việt 19 1.4.2 Khả giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 23 1.4.3 Nội dung, cách thức giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế .33 1.5.1 Các yếu tố khách quan 33 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 Kết luận chương 36 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG QUỐC TẾ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 37 2.1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 37 2.1.1 Mục tiêu khảo sát thực trạng .37 2.1.2 Nội dung khảo sát 37 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát .38 2.1.4 Hình thức khảo sát .38 2.1.5 Phương pháp khảo sát xử lí kết 38 2.1.6 Thời gian khảo sát .39 2.2 Kết khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Thực trạng nhận thức việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp số trường tiểu học Quốc tế thành phố Hồ Chí Minh 40 iv 2.2.2 Thực trạng tổ chức giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp số trường tiểu học Quốc tế thành phố Hồ Chí Minh .44 2.2.3 Thực trạng mức độ nhận thức biểu lòng yêu nước học sinh lớp số trường tiểu học Quốc tế thành phố Hồ Chí Minh .46 2.2.4 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế .47 2.2.5 Thực trạng nhận thức mong muốn phụ huynh việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế 49 2.3 Đánh giá thực trạng 50 2.3.1 Những ưu điểm 50 2.3.2 Những tồn .51 Kết luận chương 52 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG QUỐC TẾ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 53 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 53 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu, nội dung môn học Tiếng Việt 53 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 53 3.1.3 Nguyên tắc tích hợp .53 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập học sinh 54 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hấp dẫn .55 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 55 3.2 Một số biện pháp đề xuất 56 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước bồi dưỡng cách thức giáo dục cho giáo viên trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt .56 3.2.2 Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục giá trị truyền thống yêu nước trường Quốc tế .60 v 3.2.3 Thiết kế tổ chức học có tích hợp nội dung giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 62 3.2.4 Đa dạng hóa phương pháp, hình thức dạy học để nâng cao hiệu giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 65 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 77 3.2.6 Kết hợp với môn học khác chương trình dạy học nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế .79 3.2.7 Thường xuyên phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng việc giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế 84 3.3 Thăm dị tính khả thi biện pháp .87 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 87 3.3.2 Đối tượng thực nghiệm 88 3.3.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 88 3.3.4 Kết thực nghiệm 89 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt Các chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CTGDPT Chương trình giáo dục phổ thơng GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDHS Giáo dục học sinh GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học 10 KHGD Kế hoạch giáo dục 11 PH Phụ huynh 12 PP Phương pháp 13 QT Quốc tế 14 TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Nhận thức vai trò việc GD giá trị truyền thống yêu nước cho HS lớp trường QT thông qua môn Tiếng Việt 40 Bảng 2.2 Tần suất tiến hành việc GD giá trị truyền thống yêu nước thông qua môn Tiếng Việt 41 Bảng 2.3 Khó khăn GD giá trị truyền thống yêu nước cho HS lớp thông qua môn Tiếng Việt .42 Bảng 2.4 Nhận thức HS môn học Tiếng Việt 43 Bảng 2.5 Tầm quan trọng công tác GD giá trị truyền thống yêu quê hương, đất nước dạy học Tiếng Việt 44 Bảng 2.6 Khảo sát phương pháp dạy học mà GV sử dụng để GD HS 45 Bảng 2.7 Khảo sát hình thức tổ chức dạy học GV sử dụng để GD HS .45 Bảng 2.8 Kết vấn trực tiếp cán quản lí số trường Quốc tế .47 Bảng 2.9 Kết vấn ngẫu nhiên số phụ huynh học sinh lớp 49 Bảng 3.1 Thống kê kết kiểm tra 89 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, với lòng yêu nước nồng nàn, nhân dân ta đánh đuổi tất quân xâm lược khỏi bờ cõi Chính nhờ ý chí, tinh thần mà có sống hịa bình ngày Trong thời chiến, tinh thần phát huy cao độ thời bình tinh thần “trầm lắng” Để thúc đẩy phát triển đất nước, để nước nhà "sánh vai với cường quốc năm châu" tinh thần yêu nước nhân dân cần hun đúc đẩy mạnh Trong xu hội nhập, mở cửa để giao lưu đón nhận văn minh nhân loại, học tập nhiều tư tưởng tiến bộ, thành tựu khoa học, kinh tế toàn cầu Tuy nhiên, xu có tác động khơng nhỏ đến tinh thần yêu nước nhân dân ta theo nhiều chiều hướng khác Nhiều người tự thấy trách nhiệm đất nước, tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc đánh thức nhìn sang Singapo, Hàn Quốc, Nhật Bản,… Nhưng mặt khác xuất khơng tư tưởng so sánh, bi quan tình trạng nghèo nàn, lạc hậu nước ta, chí có khơng người sẵn sàng đánh đổi tất để đến quốc gia khác với điều kiện vật chất tốt Đối với HS trường QT dạy song song hai chương trình, em không tiếp thu kiến thức chương trình Bộ GD & ĐT Việt Nam mà em cịn tiếp cận chương trình QT Điều giúp em tiếp cận nhanh với kinh tế, tri thức, văn hóa luồng tư tưởng giới Để em tiếp thu tri thức nhân loại giữ sắc dân tộc em cần định hướng thông qua GD Đối với bậc tiểu học, mục tiêu cần đạt hiểu giá trị gia đình, dịng tộc, quê hương em thêm yêu đất nước, tự hào dân tộc Từ đó, tăng thêm khí học tập góp phần xây dựng đất nước sau Giáo dục tiểu học bậc học tảng, có ý nghĩa quan trọng việc hình thành nhân cách cho HS, đặt sở tảng để HS phát triển bền vững Đặc biệt, với lứa tuổi HS lớp 5, khả nhận thức tư tưởng em tốt, vậy, thời điểm thuận lợi để GD cho em truyền thống yêu nước, tự hào dân tộc Đất nước muốn phát triển bền vững phải giáo dục giá trị truyền thống yêu nước, tự hào dân tộc cho em - chủ nhân tương lai đất nước Môn Tiếng Việt môn học chiếm thời lượng nhiều chương trình lớp Với thời lượng tiết/ tuần, môn Tiếng Việt không giúp HS chiếm lĩnh tri thức mà cịn góp phần hình thành nhân cách cho HS Mơn Tiếng Việt giúp HS có thêm kiến thức xã hội, tự nhiên, người, văn hóa, người Việt Nam Bên cạnh đó, mơn học cịn bồi dưỡng cho HS tiểu học lịng u Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong chương trình dạy, cấp quản lý GV trường QT có ý đến GD lòng yêu nước, tự hào dân tộc cho HS Tuy nhiên, việc GD giáo điều, đơn điệu nội dung, phương pháp, việc áp dụng GV lúng túng, chưa biết lồng ghép nào, cách nên hiệu rèn luyện chưa cao Theo mục tiêu CTGDPT sau năm 2018, GV cần giúp HS hình thành phát triển phẩm chất, lực đáp ứng nhu cầu hoàn thiện nhân cách cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước thời đại tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp Đồng thời tiếp tục phát triển phẩm chất, lực người lao động, nhân cách công dân, ý thức quyền nghĩa vụ Tổ quốc, khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp Điều đó, địi hỏi người GV ngồi việc giúp em tiếp cận tri thức cần GD em nhân cách, ý Bác Minh: Tơi cịn nhớ in đến tận Hôm tất học quý thời gian Hơm theo giấy mời bắt đầu Vậy mà đến 10 phút họp chưa bắt đầu có số đồng chí chưa đến Thế mở đầu nói chuyện lễ tốt nghiệp, Người thẳng thắn góp ý: “Trong giấy mời tới nói bắt đầu, 10 Tôi khuyên anh em phải làm việc cho giờ, thời gian quý báu lắm” Bác Tốn: Ngồi bên cạnh tơi, đồng chí nói với Bác Trong kháng chiến chống Pháp, đồng chí cấp tướng đến làm việc với Bác sai hẹn 15 phút, tất nhiên có lý do: mưa to, suối lũ, ngựa không qua Bác bảo: - Chú làm tướng mà chậm 15 phút đội hiệp đồng sai bao nhiêu?Hôm chủ quan, không chuẩn bị đầy đủ phương án, nên khơng giành chủ động Bác Tốn: Một lần khác, Bác đồng bào phải đợi đồng chí cán đến để bắt đầu họp Bác hỏi: - Chú đến chậm phút? - Thưa Bác, chậm 10 phút ạ! - Chú tính khơng đúng, 10 phút phải nhân với 500 người đợi Các bạn thấy đấy! Bác quý thời gian quý thời gian người khác nhiêu, thường khơng để phải đợi MC: Là vị Chủ tịch đất nước Bác Hồ sống vô giản dị, tiết kiệm Chúng ta đến buổi tọa đàm kỉ niệm 125 năm ngày sinh nhật Bác để gặp gỡ hệ cán học sinh gặp, sống gần Bác hệ biết Bác qua lời kể cha ông để hiểu rõ điều Xin trân trọng giới thiệu Nguyễn Thị Liên- ngun cán Văn phịng Chính phủ Xin trân trọng giới thiệu nhà báo Anhđã gặp trực tiếp Bác vào năm 1946 Xin mời bạn Hoàng Thảo Nhi- học sinh tiêu biểu giành nhiều thành tích học tập đại biểu cháu ngoan Bác Hồ MC: Thưa bác, người tiếp xúc, trực tiếp đảm nhận vai trị chăm sóc Bác Bác thấy đức tính bật Bác Hồ ạ? Bác Liên: Bác Hồ có nhiều đức tính để hệ noi theo đức tính bật Bác tính giản dị- tiết kiệm MC: Bác kể cho chúng cháu nghe câu chuyện thể đức tính Bác khơng ạ? Bác Liên: “Bác Hồ sống giản dị tiết kiệm Áo Bác rách, có vá vá lại, Bác cho thay.Chiếc áo gối màu xanh hồ bình Bác, ơng Cần (người phục vụ Bác) đưa vá vá lại Cầm áo gối Bác, rưng rưng nước mắt, tơi nói với ơng Cần thay áo gối khác cho Bác dùng Bác chưa đồng ý Người dùng áo gối vá.Những năm tháng giúp việc văn phịng Bác tơi có kỷ niệm khơng quên Hồi Việt Bắc, có buổi Bác cơng tác muộn, qua văn phịng, Bác nghỉ lại lát mệt Đồng chí Hồng Hữu Kháng, bảo vệ Bác nói với tơi: - Bác mệt không ăn cơm Cô nấu cho Bác bát cháo Bác nằm nghỉ nghe thấy liền nhỏm dậy bảo tôi: - Cô nấu cháo cho Bác cơm nguội ấy, vừa chóng chín, vừa tiết kiệm gạo, khỏi bỏ phí cơm thừa Nghe Bác nói, xúc động thương Bác chừng.Bác thật giản dị tiết kiệm, chắt chiu người cha lo cho gia đình lớn, cảnh nhà đơng mà túng thiếu MC: Cảm ơn chia sẻ Bác MC: Thưa ngài, cảm nhận ông gặp Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhà báo Anh: Tôi xúc động thấy thật vinh dự trực tiếp gặp Bác- người ngưỡng mộ từ lâu MC: Ấn tượng ông Bác gì? Nhà báoAnh: Ấn tượng tơi Bác người vĩ đại lịch thiệp giản dị Bác lúc mặc quần áo kaki màu vàng nhạt sờn bạc, đôi dép cao su màu đen Đặc biệt, phong cách nói chuyện Bác lại vơ gần gũi làm thấy thân thiết với Bác từ lúc Đối với tôi, Bác vị chủ tịch nhân dân MC: Cảm ơn chia sẻ ơng MC: Chào Thảo Nhi! Mình biết bạn nhiều năm liền Cháu ngoan Bác Hồ giành nhiều thành tích học tập.Bạn chi sẻ bí khơng? Thảo Nhi: Thực ko có bí nhiều Có lẽ thân có động học tập xây dựng mục tiêu cố gắng để đạt kết tốt MC: Động bạn gì? Thảo Nhi: Mình may mắn sinh hịa bình, chưa lần gặp Bác qua lời kể thầy cha mẹ, tình u kính trọng Bác in sâu Mình muốn góp sức vào cơng xây dựng đất nước để giúp nước sánh vai với cường quốc năm châu lời mong mỏi Bác.Mà muốn làm điều hệ phải học thật giỏi rèn luyện đạo đức thật tốt MC: Cảm ơn suy nghĩ bạn Qua đây, bạn có muốn nhắn gửi điều tới bạn bè khơng? Thảo Nhi: Các bạn ạ, thật may mắn sống thời bình Nhưng để có sống nay, Bác Hồ dành trọn đời hi sinh cho dân tộc, hệ cha ông phải đổ biết xương máu Vì vậy, mong tất phấn đấu để đưa Việt Nam bay cao bay xa bạn nhé! MC: Cảm ơn bạn đến với chương trình MC: Ngày 2/9/1969, sau nhiều ngày chiến đấu với bệnh tật, Bác niềm tiếc thương vô hạn người dân Việt.Bác cứu dân tộc khỏi kiếp nạn Bác đâu hưởng Bác ơi, dù Bác xa tim người dân Việt, tim hệ trẻ chúng cháu ln in hình Bác Chúng cháu nguyện phấn đấu hết mình, chăm ngoan, học giỏi để sau góp phần xây dựng nước nhà giàu mạnh lời dặn dò Bác: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước TỐP CA: Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh” Phụ lục (Giáo án thực nghiệm) PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG (Tập đọc - Tuần 25) I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc từ: hoành phi, gặp gỡ, mải miết, ngọc phả, cuồn cuộn - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả - Đọc diễn cảm toàn với giọng trang trọng, tha thiết, tự hào Đọc- hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: đền Hùng, Nam quốc sơn hà, hoành phi, ngã Ba Hạc, ngọc phả, chi, đất Tổ - Hiểu ý bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên * LGGDLYN: Giáo dục giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp phong cảnh Đền Hùng, tự hào cội nguồn chúng ta, từ thêm yêu đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sử dụng giáo án powerpoit có hình ảnh minh họa Đền Hùng, phim tư liệu - Học sinh: Sưu tầm thông tin, tranh ảnh đền Hùng làm báo tường III Các hoạt động dạy học Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định - Gọi 2HS lên bảng kiểm tra Hộp lớp kiểm cũ thư mật + Người liên lạc muốn HS1: Đọc đoạn 1, trả lời: Qua tra nhắn gửi tình u tổ quốc vật có hình chữ V, người liên lạc lời chào muốn nhắn gửi Hai Long điều gì? HS2: Đọc phần lại nêu nội dung chiến thắng + Ca ngợi Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm mưu trí giữ vững đường dây liên - GV nhận xét, ghi điểm lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ tổ quốc Bài HĐ1: Giới - Tuần này, bước vào + Uống nước nhớ nguồn thiệu chủ điểm mới, chủ điểm Nhớ nguồn, em có biết câu tục ngữ tương ứng với chủ điểm không? H: Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? + Nhắc nhở nhớ tổ tiên, cội nguồn - Chủ điểm Nhớ nguồn với học cung cấp cho em truyền thống quý báu dân tộc, cách mạng nhắc nhở ghi nhớ cội nguồn Bài tập đọc Phong cảnh đền Hùng hôm đưa chúng HĐ2: Hướng ta lên thăm vùng đất Tổ a) Hướng dẫn luyện đọc - HS đọc - Gọi 1HS đọc toàn - Gọi 1HS đọc phần thích dẫn luyện SGK đọc tìm H: Bài chia làm đoạn? hiểu - HS trả lời Đoạn 1: Đền Thượng Đoạn 2: Lăng vua Hùng đồng xanh mát Đoạn 3: Trước đền Thượng rửa mặt, soi gương - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần - Yêu cầu HS phát số từ khó - 3HS đọc nối tiếp phát âm đoạn - HS trả lời - Cho HS luyện đọc từ: uy nghiêm, sừng sững - Treo bảng phụ, hướng dẫn HS cách ngắt nhịp câu dài sau: - HS luyện đọc câu dài + Trong đền, dòng chữ vàng Nam quốc sơn hà uy nghiêm / đề hồnh phi / treo + Dãy Tam Đảo tường xanh / sừng sững chắn ngang bên phải / đỡ lấy - 3HS đọc nối tiếp - Lắng nghe mây trời cuồn cuộn - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần - Hướng dẫn cách đọc: toàn em đọc to vừa phải, nhịp điệu khoan thai, giọng trang trọng, tha thiết: ý nhấn - Luyện đọc theo nhóm - Đọc mạnh từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghiêm đền Hùng niềm thành - Nhận xét - Đọc kính đất Tổ - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Lắng nghe - Gọi - nhóm đọc 3HS nhóm đọc nối tiếp - Gọi HS nhận xét - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi 1HS đọc lại toàn + Đền Thượng nằm chót - GV đọc mẫu vót đỉnh núi Nghĩa Để biết thêm đền Hùng vẻ đẹp Lĩnh cổ kính đền Hùng, + Ở chỗ cao vượt hẳn vào phần Tìm hiểu vật xung quanh b) Tìm hiểu * Đoạn 1: + Vị trí đền Thượng - Gọi HS đọc to đoạn H: Đoạn cho biết đền + Vua Hùng Thượng nằm đâu? người lập nhà H: Vậy chót vót có nghĩa gì? nước Văn Lang, đóng - GV chốt thành Phong Châu vùng H: Em nêu nội dung đoạn Phú Thọ, cách - GV chốt H: Hãy kể điều em biết khoảng 4000 năm + Vua Hùng Vương thứ vua Hùng 18 có gái Mị Nương - Lắng nghe - Theo truyền thuyết, Lạc Long Quân Âu Cơ sinh 100 trứng, nở 100 người trai, 50 người theo mẹ lên núi suy tôn người lên làm - HS đọc Lớp đọc thầm vua, hiệu Hùng Vương, đặt tên nước Văn Lang, đóng đô thành Phong Châu + Bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, dãy Tam Đảo tường xanh sừng * Đoạn 2: sững chắn bên phải, xa xa - Yêu cầu HS đọc to đoạn núi Sóc Sơn, trước mặt H: Em cho biết phong cảnh xung Ngã Ba Hạc, đồng quanh đền Hùng có đẹp? xanh mát + Cảnh thiên nhiên bày trước mắt + Phong cảnh thiên nhiên H: Phong cảnh có nghĩa gì? H: Vậy em thấy phong cảnh thiên đền Hùng thật tráng lệ hùng vĩ nhiên đền Hùng nào? - Đó nội dung đoạn 2: - Lớp đọc thầm nói vẻ đẹp thiên nhiên nơi đền + Đoạn 1: khóm Hùng hải đường đâm rực - Yêu cầu HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời: đỏ, cánh bướm H: Em tìm từ ngữ miêu tả nhiều màu sắc bay dập cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng dờn + Đoạn 2: bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, dãy Tam Đảo tường xanh sừng sững chắn bên phải, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, GDTTYN: Giáo dục giúp HS cảm nhận vẻ đẹp phong cảnh đền Hùng, ý đồng xanh mát + Đoạn 3: cánh hoa đại, gốc thông già, giếng Ngọc thức cội nguồn dân tộc, ý thức xanh * Đoạn 3: - Lắng nghe - Yêu cầu 1HS đọc to đoạn H: Theo chân tác giả từ đền Thượng xuống, em cảm nhận vẻ đẹp đền nữa? H: Em nêu nội dung đoạn H: Vậy này, có địa danh thuộc đền Hùng nhắc đến? - Đền Trung, đền Hạ, đền Giếng + Vẻ đẹp đặc điểm đền - Đền Thượng, Lăng vua Hùng, đỉnh Ba Vì, dãy Tam Đảo, núi Sóc Sơn, Ngã Ba Hạc, đền - Cho HS xem số hình ảnh địa Trung, đền Hạ, chùa Thiên Quang, đền Giếng, điểm H: Các địa điểm gợi cho em nhớ giếng Ngọc đến truyền thuyết dựng nước - Quan sát giữ nước dân tộc? Em kể tên + Núi Ba Vì: truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh; núi Sóc Sơn: truyền thuyết Thánh Gióng; đền H: Em kể ngắn gọn truyền Trung: tích bánh chưng, bánh giầy; đền thuyết mà em biết - Yêu cầu 1HS kể Hạ: tích trăm trứng; - GV nhận xét cột đá thề: An Dương - Treo tranh lễ hội đền Hùng - Hằng năm, đền Hùng thường tổ Vương chức lễ hội gọi Giỗ tổ Hùng - Kể Vương vào ngày mùng 10 tháng âm lịch H: Vậy em hiểu câu ca dao sau - Quan sát - Lắng nghe nào? “Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” - GV chốt lại: Câu ca dao nhắc nhở - Nhắc nhở người dù phải nhớ tổ tiên, cội đâu, làm khơng nguồn dân tộc Ca ngợi truyền quên ngày giỗ Tổ thống thủy chung người Việt Nam - Theo truyền thuyết, vua Hùng Vương - Lắng nghe thứ hóa thân bên gốc kim giao đỉnh núi Nghĩa Lĩnh vào ngày 10/3 âl Nên năm người Việt tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày nhằm tưởng nhớ tỏ lịng biết ơn cơng lao lập nước vua Hùng, vị vua dân tộc H: Em nêu nội dung + Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng - GV chốt lại: treo bảng phụ liêng người - GV cho HS xem đoạn phim tổ tiên youtube” Đền Hùng 2016” - HS nhắc lại HĐ3: Đọc - 3HS đọc diễn cảm, nối tiếp toàn - HS đọc - GV treo bảng phụ có ghi đoạn đọc diễn cảm diễn cảm Lăng vua Hùng kế bên đền Thượng, ẩn rừng xanh xanh Đứng đây, nhìn xa, phong cảnh thật đẹp Bên trái / đỉnh Ba Vì vịi vọi, nơi Mị Nương - gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tinh trấn giữ núi cao Dãy Tam Đảo tường xanh / sừng sững chắn ngang bên phải / đỡ lấy mây trời cuồn cuộn Phía xa xa núi Sóc Sơn, nơi in dấu - HS đọc diễn cảm chân ngựa sắt Phù Đổng, người có - Thi đọc cơng giúp vua Hùng Vương đánh thắng giặc Ân xâm lược Trước mặt / Ngã Ba Hạc, nơi gặp gỡ ba dòng - Nhận xét, bình chọn sơng lớn / tháng năm mải miết đắp bồi phù sa cho đồng xanh mát - Gọi - HS đọc - Chia lớp thành đội: đền Thượng, đền Trung, đền Hạ, đền Giếng Mỗi đội cử 1HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Bạn đọc rõ ràng, mạch lạc, diễn cảm đội dành chiến thắng - Gọi HS nhận xét, bình chọn em đọc Củng dặn dị hay - Nhận xét, tuyên dương cố, - Mời 1HS nhắc lại nội dung học - Nhắc lại - Giáo dục truyền thống yêu nước cho - Lắng nghe HS - Chuẩn bị bài: Cửa sông Phụ lục CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN Kiểm tra nhận thức HS sau học “Phong cảnh Đền Hùng” Đề kiểm tra (10 phút) Họ tên: ……………………………………Lớp: …………… Phần I: Trắc nghiệm khách quan (5 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa câu trả lời Bài Phong cảnh Đền Hùng thuộc chủ đề: A Vì sống bình yên B Nhớ nguồn C Giữ lấy màu xanh D Vì hạnh phúc người Đền Hùng nằm tỉnh: A Vĩnh Phúc B Hải Dương C Ninh Bình D Phú Thọ Các vua Hùng lập nên nhà nước: A Văn lang B Âu Lạc C Đại Việt D Đại Ngu Tác giả miêu tả cảnh đẹp theo trình tự: A Đền Hạ- Lăng vua Hùng- Núi Ba Vì- Dãy Tam Đảo- Núi Sóc Sơn- Ngã Ba HạcĐền Trung- Đền Hạ B Đền Hạ- Đền Hạ - Núi Ba Vì- Dãy Tam Đảo- Núi Sóc Sơn- Ngã Ba Hạc- Đền Trung- Lăng vua Hùng C Đền Hạ- Lăng vua Hùng- Dãy Tam Đảo- Núi Sóc Sơn- Ngã Ba Hạc- Đền TrungĐền Hạ- Núi Ba Vì D Đền Hạ- Đền Trung- Đền Hạ- Lăng vua Hùng- Núi Ba Vì- Dãy Tam Đảo- Núi Sóc Sơn- Ngã Ba Hạc Câu tục ngữ nhắc nhở nhớ tổ tiên, cội nguồn là: A Lá lành đùm rách B Uống nước nhớ nguồn C Ăn mặc bền D Chị ngã em nâng Phần II: Tự luận 1.Ghi lại câu ca dao nhắc nhở người dù nơi đâu, làm việc khơng qn ngày giỗ Tổ ………………………………………………………………………………………… ……………………………… 2.Nội dung Phong cảnh Đền Hùng gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Để bày tỏ lòng biết ơn đối vua Hùng góp phần giúp nước nhà sánh vai với cường quốc năm châu, em làm gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm (mỗi câu đạt điểm) B D A A B Phần II: Tự luận Câu (1 điểm): Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba Câu 2: (2 điểm): Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên Câu (2 điểm): Được ý đạt điểm tối đa - Ngoan ngoãn, nghe lời thầy cô - Học tập tốt để sau góp phần xây dựng đất nước - … GIẤY XÁC NHẬN THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Kính gửi: Ban giám hiệu trường TH, THCS, THPT Việt Úc Tôi là: Mai Thị Thanh Hà Học viên cao học khóa XXIII - Trường Đại học Vinh Để kiểm nghiệm tính khả thi đề tài: “Giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt”, tiến hành thực nghiệm lớp 5.1 5.2 sở Hoàng Văn Thụ vào ngày 15 tháng năm 2017 Tơi viết đơn kính mong Ban giám hiệu xác nhận cho tiến hành thực nghiệm trường Xin chân thành cảm ơn! TP HCM, ngày 15 tháng năm 2017 XÁC NHẬN CỦA BGH ... pháp giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH LỚP... truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt 25 1 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế. .. học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt Chương 2: Thực trạng giáo dục giá trị truyền thống yêu nước cho học sinh lớp trường Quốc tế thông qua dạy học môn Tiếng Việt Chương