Đọc hiểu ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuốc sống

Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống có đáp án chi tiết

BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN KÌ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (GỒM TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN) ĐỀ 1: PHẦN TRẮC NGHIỆM I Câu 1: Những ý khái niệm truyện cổ tích? A B C D E Kể số phận kiểu nhân vật: người mồ côi, người em, người lao động giỏi, người dũng sĩ, người thông minh, chàng ngốc… Thể loại tự văn xuôi Kể lại kiện, nhân vật liên quan đến lịch sử Thể quan niệm đạo đức, lí tưởng mơ ước nhân dân Thể ý thức lịch sử nhân dân Câu 2: Văn khơng phải truyện cổ tích? A B C D Tấm Cám Đẽo cày đường Sự tích trầu cau Cây khế Câu 3: Đâu cách mở đầu truyện cổ tích? A B C Ngày xửa Ở vương quốc Vào thời Hùng Vương thứ mười tám, làng Gióng Câu 4: Hai câu thơ sau gợi nhớ tới truyện cổ tích nào? “Thị thơm giấu người thơm Chăm làm áo cơm cửa nhà” A B C 1 Cây khế Cây tre trăm đốt Thạch sanh D Tấm Cám Câu 5: Câu thơ sau gợi nhắc tới truyện cổ tích nào? “Đậm đà tích trầu cau Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người” A B C D Tấm Cám Thạch Sanh Sự tích trầu cau Bánh chưng, bánh giày Câu 6: Trong câu chuyện cổ Tấm Cám, Thạch Sanh, … ln có chi tiết khiến cho câu chuyện trở nên hấp dẫn Đó chi tiết mang tính chất gì? A B C D Huyền ảo Kì ảo Thần kì Truyền kì Câu 7: Nội dung truyện cổ tích là: A Phản ánh số phận người nhỏ bé bất hạnh B Trình bày mơ ước cơng bằng, dân chủ, hạnh phúc C Thể trí thông minh, sắc sảo, tinh thần lạc quan nhân dân lao động trước xấu đáng cười D Phản ánh nhìn nhân dân lịch sử Câu 8: Truyện cổ tích đời hồn cảnh nào? 2 A Chế độ công xã nguyên thuỷ B Xã hội cơng bằng, bình đẳng, tốt đẹp C Cạnh tranh kinh tế, xã hội D Xã hội phân chia giai cấp thống trị - bị trị Câu 9: Truyện cổ tích thường phản ánh điều gì? A Đấu tranh giai cấp, khát vọng, ước mơ nhân dân B Bước đầu lí giải, chinh phục tự nhiên C Đấu tranh chống ngoại xâm D Nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Câu 10: Truyện cổ tích dân gian? A Sọ Dừa B Em bé thông minh C Cô bé bán diêm D Thạch Sanh Câu 11: Nhân vật cổ tích đại khắc hoạ chủ yếu phương diện nào? A Chủ yếu qua đối thoại hành động B Đi sâu vào nội tâm, bề sâu bên nhân vật C Khắc hoạ chân dung, ngoại hình ngắn gọn Câu 12: Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh phải trải qua thử thách? A B C D Câu 13: Chi tiết tiếng đàn niêu cơm đãi quân sĩ mười tám nước chư hầu thể điều nhân dân? 3 A Tấm lòng nhân đạo, yêu chuộng hòa bình hóa giải hận thù lẽ phải, nghĩa B Thể lòng tự hào dân tộc C Thể lòng nhân ái, nhân đạo dân tộc D Tư tưởng cầu hòa, mong muốn chấm dứt chiến tranh thua nhường quân giặc Đọc lại văn Cây khế sgk trang 32-34 chọn phương án trả cho câu hỏi sau: Câu 14: Truyện “Cây khế” thuộc thể loại truyện nào? A B C D Truyện cổ tích Truyện truyền thuyết Truyện ngụ ngôn Truyện cười Câu 15: Trong việc chia gia tài, người anh tỏ nào? A B C D Thương em Cơng Tham lam ích kỉ Độc ác Câu 16: Qua việc may túi theo lời chim dặn chim đưa lấy vàng đảo xa, người em thể hiện: A B C D Là người dại dột Là người có khao khát giàu sang Là người ham đi Là người trung thực Câu 17: Việc người anh bị rơi xuống biển vàng bạc châu báu lấy kết tất yếu của: A B C D 4 Sự tham lam Thời tiết không thuận lợi Sự trả thù chim Quãng đường chim phải bay xa xôi Câu 18: Dòng sau với ý nghĩa rút từ truyện “Cây khế” A B C D Tham miếng, tiếng đời Tham bát bỏ mâm Tham thâm Tham vàng bỏ ngãi Câu 19: Từ nghe câu: “Hai vợ chồng nghe lời chim may túi vải, bề dọc bề ngang vừa ba gang” có nghĩa là: A B C D Thu nhận tai lời chim nói Làm theo lời chim Chấp nhận điều chim nói Tán thành điều chim nói Câu 20: Nghĩa từ gia cảnh là? A khỏi nhà ngắm cảnh B nhà trồng cảnh C hồn cảnh gia đình D tình gia đình Câu 21: Muốn hiểu nghĩa từ "bất hạnh" ta làm cách nào? A ta giải nghĩa yếu tố "bất"+ "hạnh" B ta tra từ điển C ta dựa vào từ ngữ xung quanh để suy đoán D A B Câu 22: Ý nghĩa thành ngữ "tứ cố vơ thân" là? 5 A nhìn bốn phía khơng có người thân thích B thiếu thốn mặt vật chất C thiếu thốn mặt tình cảm D khơng có ngồi thân Câu 23: nghĩa từ "vu vạ" câu "Chúng vào nhà kho nhà vua ăn trộm cải mang quẳng gốc đa để vu vạ cho Thạch Sanh" là? A cố tình làm đau người khác B cố tình đổ lỗi cho người khác C cố gắng để giúp người khác D cố tình chọc giận người khác Câu 24: Nghĩa "yếu" "yếu điểm" là: A điểm chưa tốt B nhược điểm C điểm quan trọng Câu 25: Có thể giải thích nghĩa từ cách nào? 6 A Diễn giải lại nghĩa đen B Trình bày khái niệm mà từ biểu thị C Đưa từ để so sánh D Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích II PHẦN TỰ LUẬN Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Ngày xửa nhà có hai anh em cha mẹ sớm Hai anh em chăm lo làm lụng nên nhà đủ ăn Nhưng từ có vợ, người anh sinh lười biếng, cơng việc khó nhọc trút cho vợ chồng người em Hai vợ chồng người em thức khuya dạy sớm, cố gắng làm lụng Thấy người anh sợ em tranh công, liền với vợ cho hai vợ chồng em riêng Người anh chia cho em gian nhà lụp xụp trước cửa có khế Cịn người anh có ruộng cho làm rẽ ngồi hưởng sung sướng với vợ Thấy em không ca thán, lại cho đần độn không lại với em ( Cây khế, Ngữ văn 6, tập hai) Câu 1: Truyện “Cây khế” viết theo thể loại nào? Nêu đặc điểm thể loại đó? Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu 3: Truyện cổ tích thường mở đầu từ ngữ quen thuộc thời gian q khứ, khơng gian khơng xác định Em tìm từ ngữ đoạn văn? Câu 4: Trong truyện, hai nhân vật người anh người em đối lập hành động Hãy đối lập họ nêu nhận xét đặc điểm hai nhân vật Câu 5: Theo con, chim có ý gây tai hoạ cho người anh (rơi xuống biển bị sóng tay nải vàng) khơng? Những câu đoạn trích cho ta biết ngun nhân đích thực tai hoạ đó? Câu 6: Có thể dùng lời nhân vật người anh để kể lại phần truyện đoạn trích khơng? Vì sao? Câu 7: Tác giả dân gian muốn gửi gắm học truyện này? 7 GỢI Ý: 1.Thể loại: Truyện cổ tích 2.PTBĐ chính: Tự 3- Từ ngữ không gian – thời gian truyện cổ tích “Cây khế”: + Thời gian: + Không gian: nhà - Ý nghĩa: có ý phiếm khơng gian, thời gian xảy câu chuyện, nhằm đưa người đọc vào giới hư cấu thuận lợi Câu 4: a Người anh + Lười biếng, cơng việc khó nhọc trút cho vợ chồng em + Chiếm hết cải, ruộng vườn để lại cho em gian nhà lụp xụp khế + Thấy chim lạ đến hớt hải chạy + Tru tréo lên: “Cả nhà trông vào khế, chim ăn ăn tiệt tơi cậy vào đâu” + Cuống quýt bàn cãi may túi Mới đầu định mang nhiều túi sợ chim không ưng nên may túi to gấp lần túi người em + Người chồng tót lên lưng chim người vợ vái lấy, vái để chim thần + Hoa mắt quý Vào hang lại mê mẩn tâm thần, quên đói, quên khát, 8 + Cố nhặt vàng kim cương cho thật đầy tay nải, dồn vào ống tay áo, ống quần, lê khỏi hang Đặt tay nải cánh chim lấy dây buộc chặt vào lưng chim cổ + Chim phải chờ đến chỗ chìm đợi => Vì mang nặng lại gặp gió mạnh nên chim người anh rơi xuống biển Người anh bị sóng b Người em + Thức khuya, dậy sớm, cố gắng làm lụng + Không ta thán + Đợi cho chim ăn xong bay lên hái + Người vợ nói: “Ơng chim ơi, ơng ăn cịn khế nhà cháu nữa! Cây khế nhà cháu hết đấy, ông ạ!” + Nghe lời chim may túi vải, bề dọc, bề ngang vừa ba gang + Trèo lên lưng chim + Thấy hang sâu rộng không dám vào dám nhặt vàng, kim cương ngồi hiệu cho chim bay => Chim đưa người em đến nhà Từ đấy, hai vợ chồng người em trở nên giàu có Câu 5: Theo con, chim có ý gây tai hoạ cho người anh (rơi xuống biển bị sóng tay nải vàng) khơng? Những câu đoạn trích cho ta biết nguyên nhân đích thực tai hoạ đó? - Mặc dù phải đợi lâu, chim chở người anh trở về, không cố ý làm rơi xuống biển - Nguyên nhân có gió mạnh lên bất ngờ Vì phải mang nặng, bay ngược gió, chim yếu dần, hai cánh rũ xuống, lại bị tay nải vàng bất ngờ bật mạnh vào cánh, khiến chim đâm nhào xuống biển 9 Câu 6: Có thể dùng lời nhân vật người anh để kể lại phần truyện đoạn trích khơng? Vì sao? - Kể lại truyện cổ tích, dùng lời nhân vật thay cho lời người kể chuyện thứ ba Nhưng đoạn trích (cũng tồn truyện Cáy khế), người anh nhân vật xấu xa, tham lam, dĩ nhiên tự nói đặc điểm Hơn nữa, đoạn này, bị rơi xuống biển, bị sóng tích, nên để kể chuyện vơ lí Câu 7.Tác giả dân gian muốn gửi gắm học: + Cần phải chăm chỉ, cần mẫn lao động có thành tốt + Hiền lành, tốt bụng đền đáp xứng đáng + Quá tham lam phải gánh chịu hậu + Hãy giúp đỡ người khác khó khăn 10 10 - Đời Hùng Vương thứ sáu, làng Phù Đổng ; Bấy giờ, có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta; Còn vết chân ngựa thành hồ ao liên tiếp Và ngựa thét lửa có cháy làng Làng gọi làng Cháy (Thánh Gióng) - Hùng Vương thứ mười tám có người gái ; Một người vùng núi Tản Viên (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) Có thể tổ chức lại đoạn trích thành đoạn có hai câu theo cách sau: - Bỏ dấu chấm sau câu thứ nhất, thay dấu chấm phểy, viết thường từ “ngược” - Bỏ dấu chấm sau câu thứ ba, viết thường từ “và” ĐỀ 55: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: ( BT7- Sách BT trang 13) Ngày xưa, có người tên Trương Ba, người trẻ tuổi đánh cờ tướng cao Nước cờ anh chàng không thiên hạ địch Bao nhiêu giải cờ hội hè mùa xuân tay anh Tiếng đồn vang khắp nước, sang đến tận Trung Quốc Buổi ấy, Trung Quốc có ơng Kỵ Như tiếng cao cờ Khi nghe tiếng Trương Ba, Kỵ Như liên xách khăn gói sang Nam tìm đến tận nhà tỉ thí Hai người đọ tài ván liền không phân thua Nhưng đến ván thứ ba, Trương Ba dồn Kỵ Như vào bí Thấy đối phương vị đầu suy nghĩ, Trương Ba kiêu hãnh bảo: - Nước cờ dù có Đế Thích xuống đừng có hịng gỡ Bấy Đế Thích thân cờ ngồi thiên đình, nghe câu nói hỗn Xược Trương Ba xúc phạm đến mình, liền cưỡi mây xuống trần định cho y biết tay Trương Ba Kỵ Như đánh, có ơng cụ già đến ngồi cạnh bàn cờ Ông cụ thủng thỉnh mách cho Kỵ Như nước Phút chốc bên Kỵ Như chuyển bại thành thắng Trương Ba cau có, bụng tức giận ơng già đâu đến làm cho lâm vào bí Nhưng nhìn thấy ơng cụ râu tóc trắng xố, mặt mũi khơng người trần, chàng hiểu, liền sụp xuống lạy mà rằng: “Ngài thần Đế Thích rồi, tơi người trần mắt thịt 47 47 không biết, xin thứ lỗi.“ Đế Thích cười bảo: “Ta nghe nhà tự phụ cao cờ nên xuống xem cho biết.“ Trương Ba liên giữ Đế Thích lại mua rượu, giết gà khoản đãi chu tất Đế Thích gặp yêu mến Trương Ba Thấy anh chàng khẩn khoản muốn học nước cờ mình, Đế Thích bảo: “Ta thấy nhà có bụng chân thành Vậy ta cho nắm hương này, lần cần đến ta thắp lên cây, ta xuống.” Nói đoạn, cưỡi mây bay trời (Nguyễn Đống Chỉ, Hồn Trương Ba da hàng thịt, trích Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000, tr 369) Những yếu tố giúp em biết đoạn trích từ kể truyện cổ tích? Để đánh dấu lời nhân vật truyện, đoạn trích dùng hình thức trình bày nào? Ở phần sau truyện, Đế Thích Trương Ba cịn gặp Câu đoạn trích lộ điều đó? Phân tích tính chất kì ảo nhân vật đoạn trích Nếu phải kể lại đoạn lời nhân vật xuất hiện, em chọn kể theo lời nhân vật nào? Vì sao? Dựa vào câu “Buổi ấy, Trung Quốc có ơng Kỵ Như tiếng cao cờ Khi nghe tiếng Trương Ba, Ky Như liên xách khăn gói sang Nam tìm đến tận nhà tỉ thí”, em đốn nghĩa từ tỉ thí Trong câu “Hai người đọ tài ván liên không phân thua được”, em tìm từ khác thay cho từ thua mà giữ nguyên nghĩa câu GỢI Ý: Những yếu tố sau giúp ta biết đoạn trích lấy từ kể truyện cổ tích: - Câu mở đầu nói việc xảy vào thời khứ xa xưa, thời gian không xác định: Ngày xưa 48 48 - Nhân vật giới thiệu câu đầu: Ngảy xưa, có người tên Trương Ba, người trẻ tuổi đánh cờ tướng cao - Sự xuất yếu tố có tính chất kì ảo (thần cờ Đế Thích thiên đình cưỡi mây xuống trần, Đế Thích cưỡi mây trời) - Có chi tiết gợi trí tò mò người đọc, người nghe (lời dặn Đế Thích từ biệt Trương Ba để thiên đình) Trong đoạn trích, người viết văn dùng hai hình thức trình bày để giúp người đọc nhận lời nhân vật: - Hình thức thứ nhất: Sau lời dẫn người kế chuyện, dùng dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, ghi lời nhân vật - Hình thức thứ hai: Sau lời dẫn người kể chuyện, dùng dấu hai chấm, mở ngoặc kép, ghi lời nhân vật Để nhận biết khả Trương Ba gặp lại Đế Thích phần sau truyện, em ần ý chi tiết: Thấy anh chàng khẩn khoản muốn học nước cờ mình, Để Thích bảo: “Ta thấy nhờ có bụng chân thành Vậy ta cho nắm hương này, lần cần đến ta tháp lên cây, ta xuống." Trong truyện cổ tích, vật lạ nắm hương Đế Thích phát huy tác dụng Và Nếu em đọc hết truyện biết rằng: Sau này, Trương Ba chết đột ngột, bà vợ dọn dẹp nhà cửa, thấy nắm hương mà Trương Ba cất, thắp lên trước bàn thờ chồng, Đế Thích liền bay từ trời xuống hỏi có chuyện Trong đoạn trích, tính chất kì ảo nhân vật Đế Thích Đây nhân vật thần linh (gọi thần cờ), ngự thiên đình, có khả nghe tiếng nói người hạ giới, cưỡi mây xuống trần, ấn hiện, có loại hương đặc biệt (tặng Trương Ba nắm, muốn gặp Để Thích thắp lên cây) Những tiết lạ lùng, huyền ảo hồn tồn khơng có thực đời sống Đó kết thêu dệt trí tưởng tượng phong phú dán gian mà Trong đoạn trích có ba nhân vật: Trương Ba, Kỵ Như Đế Thích Trong đó, Kỵ Như Đế Thích xuất sau, khơng biết tường tận Trương Ba Do đó, chọn Trương Ba làm nhân vật kế chuyện phù hợp 49 49 Từ tỉ thí đứng riêng, em chưa hiểu nghĩa Nhưng dựa vào câu “Buổi ấy, Trung Quốc có ơng Ky Như tiếng cao cờ Khi nghe tiếng Trương Ba, Ky Như liền xách khăn gói sang Nam tìm đến tận nhà tỉ thí” ta có sở để đốn tỉ thí đấu với (ở đánh cờ) để phân định người thắng người thua Trong câu "Hai người đọ tài ván liền không phân thua được”, từ thua thay thẳng bại thua Thay từ thế, nghĩa câu khơng thay đổi ĐỀ 56: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tự nhiên không, có đàn chim sẻ đáp xuống sân nhặt thóc đằng, gạo nẻo Chúng lăng xăng ríu rít lát làm xong, không suy suyển hạt Nhưng chim sẻ bay rồi, Tấm lại khóc Bụt lại hỏi: - Con cịn khóc nữa? - Con rách rưới quá, người ta không cho vào xem hội - Con đào lọ xương bống chơn ngày trước lên có đủ thứ cho trẩy hội Tấm lời, đào lọ lên Đào lọ thứ nhất, lấy áo mớ ba, xống lụa, yếm lụa điều khăn nhiễu Đào lọ thứ hai, lây đôi giày thêu, vừa in Lọ thứ ba đào lên thấy ngựa bé tí, vừa đặt ngựa xuống đất, chốc hí vang lên biến thành ngựa thật Đào đến lọ cuối lấy yên cương xinh xắn Tấm mừng vội tắm rửa thay vào, đoạn cưỡi lên ngựa mà Ngựa phóng chốc đến kinh Nhưng phóng qua chỗ lội, Tấm đánh rơi giày xuống nước không kịp nhặt Khi ngựa dừng lại đám hội, Tấm lấy khăn gói giày cịn lại chen vào biển người (Nguyễn Đồng Chi, Tấm Cám, trích Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000, tr 1170) 50 50 Đoạn trích thuộc phần mở đầu, phần hay phần kết truyện Tấm Cám? Do đâu mà em biết điều đó? Chỉ chi tiết kì ảo đoạn trích Người kể chuyện đoạn trích truyện Tấm Cám người kể chuyện truyện Thạch Sanh có phải kiểu khơng? Khi tóm tắt đoạn trích trên, khơng thể bỏ qua chi tiết nào? Theo suy luận em, chi tiết đoạn trích có vai trị quan trọng diễn biến câu chuyện? Nếu chọn hai nhân vật Tấm Bụt kể lại phần chuyện đoạn trích trên, em chọn nhân vật nào? Vì sao? Từ suy suyển suy giảm hai câu sau thay cho đượckhơng? Vì sao? - Chúng lăng xăng ríu rít lát làm xong, không suy suyển hạt - Từ sau trận ốm, sức khoẻ bà suy giảm rõ Trong câu “Con đào lọ xương bống chơn ngày trước lên có đủ thứ cho trẩy hội? cụm từ trẩy hội có nghĩa nào? Có giống với nghĩa cụm từ dự hội, xem hội hay không? GỢI Ý: Đoạn trích khơng thể phần đầu truyện cổ tích, khơng có lời giới thiệu thời gian, giới thiệu nhân vật Đoạn trích khơng thể phần cuối, chưa biết số phận nhân vật Vậy, chắn đoạn trích thuộc phần truyện Trong đoạn trích, có số chi tiết kì ảo: - Sự xuất ông Bụt - Đàn chim sẻ biết giúp Tấm nhặt thóc đằng, gạo nơi 51 51 - Đào lọ chôn xương bống lên, Tấm có váy áo đẹp, đơi giày thêu, ngựa yên cương Người kể chuyện đoạn trích truyện Tấm Cám người kể chuyện truyện Thạch Sanh thuộc kiểu Đó người kể chuyện thứ ba, phổ biến truyện cổ tích Những chI tiết khơng thể bỏ qua tóm tắt đoạn trích: - Đàn chim sẻ nhặt thóc giúp Tấm - Khơng có quần áo đẹp để dự hội, Tấm khóc - Ơng Bụt bảo Tấm cách để có tất thứ trẩy hội - Một giày Tấm bị rơi xuống nước Đọc đoạn trích, đốn tiết giày Tấm bị rơi có vai trị quan trọng phần câu chuyện Trong đoạn trích, ơng Bụt xuất Tấm cần giúp đỡ, Tấm người cuộc, biết hết việc xảy với Cho nên chọn nhân vật Tấm làm người kể chuyện hợp lí Từ suy suyển suy giảm hai câu tập không thay cho được, nghĩa chúng khơng hồn tồn giống Trong tiếng Việt, nói giữ nguyên vẹn ban đầu người ta dùng cụm từ khơng suy suyển Ví dụ: Gió mạnh, cối vườn không suy suyển Khi nói bị vơi bớt đi, người ta dùng từ suy giảm Ví dụ: Sau trận ốm, sức khoẻ ông suy giảm nhiều Trong câu văn cho, trẩy hội có nghĩa dự hội năm, thường với đông người Dự hội xem hội khơng có nét nghĩa 52 52 53 53 ĐỀ 57: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bạn cười chê người có khiếm khuyết chưa? Bất hỏi thế, hẳn chẳng dám trỏ lời chưa Chê bai người khác nhược điểm phổ biến tính cách người Tuy nhiên, điều nghiêm trọng, khơng phải “căn bệnh” hết cách chữa Lịng nhân ái, cảm thông, phương thuốc hữu hiệu để trị bệnh Thật vậy, mà khả yêu thương, đồng cảm, chia sẻ người khác dán dần bói đắp ta, ta biết đặt vào hồn cảnh người khác để nghĩ suy thức tỉnh, lúc ấy, tiếng cười ngạo mạn vơ lối khơng có lí để bật (Minh Đăng, Tiếng cười không muốn nghe, Ngữ văn 6, tập hai, Sđd, tr 75) Câu thứ câu thứ hai đoạn có quan hệ ý nghĩa? Ở đoạn trích trên, người viết chủ yếu dùng lí lẽ hay chứng để bàn luận vấn đề? Em hiểu câu “Ché bai người khác nhược điểm phổ biến tính cách người”? Câu có ý nghĩa với cá nhân? Vì người viết cho cười nhạo người khác điều nghiêm trọng “căn bệnh” hết cách chữa? Theo tác giả,"phương thuốc” hữu hiệu để trị “căn bệnh” cười nhạo người khác gì? Hãy nêu ý kiến em “phương thuốc” Vì câu “Chê bai người khác nhược điểm phổ biến tính cách người”, khơng thể dùng từ yếu điểm thay cho từ nhược điểm? Trong câu “Lịng nhân ái, cảm thơng, “phương thuốc” hữu hiệu để trị “căn bệnh” này”, theo em, thay từ phương thuốc từ mà ý nghĩa câu không thay đổi? GỢI Ý: Câu thứ câu hỏi Câu thứ hai trả lời cho câu hỏi 54 54 Ở đoạn trích, người viết chủ yếu dùng lí lẽ để bàn luận vấn đề Câu “Chê bai người khác nhược điểm phổ biến tính cách người.” có nghĩa: đời này, hấu cười cợt, chê bai người khác Mỗi cá nhân cần biết biểu khơng tốt, cần phải tránh Cười nhạo người khác nhược điểm người, điều chưa tệ hại thói xấu khác bất nhân, độc ác, tàn nhẫn, Ở phần sau đoạn, người viết cách chữa “căn bệnh” Yêu thương, đồng cảm, chia sẻ người khác, đặt vào hồn cảnh người khác để nghĩ suy thức tỉnh, “phương thuốc” mà người viết đề xuất nhằm trị “căn bệnh” cười nhạo Bên cạnh “phương thuốc” này, cịn có cách khác, chẳng hạn: phát huy vai trò giáo dục gia đình giáo dục nhà trường, xây dựng quan hệ thân tình gắn bó thành viên tập thể, cộng đồng, Tóm lại, tuỳ trường hợp cụ thể để chọn cách “chữa trị” phù hợp Nhược điểm điểm yếu kém, yếu điểm điểm chủ yếu Vì khác nghĩa vậy, dùng từ yếu điểm thay cho nhược điểm câu “Chê bai người khác nhược điểm phổ biến tính cách người” Trong câu “Lịng nhân ái, cảm thơng, “phương thuốc” hữu hiệu để trị “căn bệnh” này”, thay từ phương thuốc từ thuốc mà giữ nguyên ý 55 55 E Nghĩa từ chín (1) (Quả, hạt) vào giai đoạn phát triển đầy đủ nhất, thường có màu đỏ vàng, có hương vị thơm ngon, trái với xanh Câu có sử dụng từ “chín” a Trước định, anh phải suy nghĩ cho chín (2) (Thức ăn) nấu đến mức ăn được, trái với sống b Anh ngượng chín mặt (3) (Sự suy nghĩ) mức đầy đủ để có hiệu c Cơm chín, dọn cơm (4) (Màu da mặt) đỏ ửng lên d Gò má em bé chín bồ quân e Vườn cam chín đỏ khoảng sân 56 56 57 57 Nối cột A với cột B cho phù hợp A Nối B a.Chủ đề 1.Nhân vật truyện cổ tích đại diện cho kiểu người khác xã hội, thường chia làm hai tuyến: diện (tốt, thiện) phản diện (xấu, ác) b.Nhân vật 2.Truyện cổ tích thường kể xung đột gia đình, xã hội, phản ánh số phận cá nhân thể ước mơ đổi thay số phận họ c.Yếu tố hoang đường, kì ảo 3.Truyện kể theo trật tự thời gian tuyến tính, thể rõ quan hệ nhân kiện d Lời kể 4.Các chi tiết, việc thường có tính chất hoang đường, kì ảo e Cốt truyện 5.Lời kể truyện cổ tích thường mở đầu từ ngữ không gian, thời gian không xác định Tuỳ thuộc vào hồn cảnh, người kể chuyện thay đổi số chi tiết lời kể, tạo nhiều kể khác cốt truyện ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề 58 58 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nhận đoạn thơ Đọc – hiểu văn viết theo thể thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trả nghĩa người cho đấng sinh thành Kể chuyện sáng tạo Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trưởng thành thân Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Vận dụng cao Cộng Chủ đề (Nội dung, chương…) Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Tạo lập văn kể lại câu chuyện Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Số câu: 10 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Bao nhiêu khổ cực cam go Đời cha trở nặng chuyến đò gian nan! 59 59 Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày Cha - Phan Thanh Tùng) Câu (1đ) Đoạn văn viết theo thể thơ nào? Chủ đề đoạn thơ gì? Câu (0.5đ) Từ "khổ nhọc, cam go" từ láy hay từ ghép? Đặt câu với từ trên? Câu (0.5đ) Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp bật nào? Câu (1đ) Trong hai câu thơ đầu sử dụng nghệ thuật đặc sắc gì? Thơng điệp tác giả muốn gửi gắm qua hai câu thơ gì? II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0đ) Em viết đoạn văn khoảng 150 chữ nêu suy nghĩ em lòng yêu thương người Câu (5đ) Kể lại truyền thuyết, cổ tích, truyện ngắn học lời văn D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I Câu (1 điểm) Câu (0.5 điểm) Câu (0.5 điểm) Câu (1 điểm) II Câu (2 điểm) 60 60 PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0.5đ - Chủ đề đoạn thơ tình phụ tử 0.5đ Từ "khổ nhọc, cam go" từ ghép Hai câu cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê ẩn dụ - Liệt kê khổ cực cam go người cha hi sinh cho đời - Hình ảnh "đời cha trở nặng chuyến đị gian nan" mang ý nghĩa ẩn dụ: Người cha muốn dành tình yêu thương hết cho nhận hành trình gian nan vất vả để sống thật tốt Không quản nắng hai sương người cha vĩ đại luon chăm chút cho đứa yêu=> Hình ảnh người cha trái tim người từ cần có thái độ sống đắn để khơng phụ lòng cha TẠO LẬP VĂN BẢN a Đảm bảo thể thức, yêu cầu đoạn văn (0.25đ) b Xác định nội dung chủ yếu cần nghị luận (0.25đ) c Triẻn khai hợp lý nội dung đoạn văn (1.0đ) * giải thích: tình u thương: tình cảmg người với người đồng cảm thấu hiểu, chia sẻ giúp đỡ Câu 61 61 * bàn luận: - Tình yêu thương xuất phát từ trái tim yêu thương, quan tâm người khác thể giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ, biết hi sinh, tha thứ cho người khác - Ý nghĩa: Khi giúp đỡ người khác ta nhận lại kính trọng, niềm tin yêu người khác sẵn sàng giúp đỡ lại lúc gặp khó khăn + Mỗi người biết chia sẻ yêu thương góp phần làm xã hội giàu tình cảm phát triển + Tình cảm người với người ngày bền chặt * Mở rộng: Phê phán người sống vô cảm, yêu thương người * Bài học: Lòng yêu thương quan trọng cần biết quan tâm, chia sẻ yêu thương người nhiều d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận (0.25đ) e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn xác, chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) a Đảm bảo cấu trúc văn tự có đầy đủ phần (0.25đ) + Mở bài: Giới thiệu truyện kể Thân bài: + Kể lại nội dung truyện + Kết bài: Đánh giá, nêu ý nghĩa truyện b Xác định vấn đề, kể truyện sáng tạo (0.25đ) c Kể lại nội dung truyện học cần đảm bảo hướng sau đây: (4đ) * Yêu cầu kiểu bài: - Người kể sử dụng kể thứ ba - Các kiện trình bày theo trình tự thời gian - Đảm bảo kể đầy đủ việc quan trọng truyện * Bài văn gồm có phần Mở bài: - Nêu tên truyện - Nêu lý em muốn kể lại - Dùng kể thứ ba để kể Thân bài: - Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy câu truyện - Trình bày chi tiết việc xảy từ đầu đến kết thúc - Các việc kể theo trình tự thời gian - Sự việc nối tiếp việc theo cách hợp lý - Thể yếu tố kỳ ảo Kết bài: - Nêu cảm nghĩ em câu chuyện d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề tự (0.25đ) e Chính tả Dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) ... mẹ!” gọi với theo gió trước chìm vào giấc ngủ đơng ấm áp Và tơi mơ (Theo Phương Thanh Trang, trích Câu chuyện hạt dẻ gai, tạp chí Văn học tuổi trẻ, số 12 ( 465 ), 20 20) ĐỀ 50: Đọc lại văn Bánh... phép liệt kê phức tạp Câu 24 : Nghĩa từ gì? A Là nội dung mà từ biểu thị B Là hình thức mà từ biểu thị C Là cách viết từ ngữ D Là cách đọc từ ngữ Câu 25 : Có cách để hiểu nghĩa từ? A 17 17 Tra... yêu thương, chia sẻ, biết ơn; Sống trung thực, khiêm tốn… 21 21 BÀI TẬP: VĂN BẢN NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH Câu 2: (Xem BT – Sách Bài tập ngữ văn) Tự nhiên, hơm có đàn chim lớn bay từ phương tây lại,