Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 kì 2 (cuối năm), sách kết nối tri thức với cuộc sống. Có ma trận, đáp án

ÔN ĐỌC HIỂU LỚP HỌC KỲ II SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ LIỆU TRONG VÀ NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA PHẦN 1: NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHĨA ĐỀ 1: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Vào thời ấy, giặc Minh đặt ách đô hộ nước Nam Chúng coi dân ta cỏ rác, thi hành nhiều điều bạo ngược làm cho thiên hạ căm giận đến tận xương tủy Bấy giờ, vùng Lam Sơn, nghĩa quân dậy chống lại chúng, buổi đầu lực non yếu nên nhiều lần bị giặc đánh cho tan tác Thấy vậy, đức Long quân định cho họ mượn gươm thần để họ giết giặc” (SGK Ngữ văn - Chân trời sáng tao, trang 24) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Nêu nội dung đoạn trích Câu Theo em, đức Long quân lại định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần? Câu Em nhớ ghi cách thức đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần Thử nêu suy nghĩ ý nghĩa cách thức mượn gươm ĐỀ 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Ngày xưa, miền đất Lạc Việt, Bắc Bộ nước ta, có vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, tên Lạc Long Quân Thần rồng, thường nước, lại lên cạn, sức khỏe vơ địch, có nhiều phép lạ Thần giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh loài yêu quái làm hại dân lành Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn Xong việc, thần thường thủy cung với mẹ, có việc cần thần lên Bấy vùng đất cao phương Bắc, có nàng Âu Cơ thuộc dịng họ Thần Nơng, xinh đẹp tuyệt trần Nghe tiếng vùng đất Lạc có nhiều hoa thơm cỏ lạ, nàng tìm đến thăm Âu Cơ Lạc Long Quân gặp nhau, đem lòng yêu trở thành vợ chồng, chung sống cạn cung điện Long Trang [ ] Người trưởng tôn lên làm vua, lấy hiệu Hùng Vương, đóng đất Phong Châu, đặt tên nước Văn Lang Triều đình có tướng văn, tướng võ, trai vua gọi quan lang, gái vua gọi mị nương, cha chết truyền cho trưởng, mười đời truyền nối vua lấy danh hiệu Hùng Vương, không thay đổi [5] Cũng tích mà sau, người Việt Nam ta cháu vua Hùng, thường nhắc đến nguồn gốc Rồng cháu Tiên.” (Trích truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Lạc Long Quân có hành động để giúp dân? Câu 3: Lời kể đoạn truyện có hàm ý câu chuyện thực xảy khứ? Nhận xét ý nghĩa lời kể đó? Câu 4: Em thấy có trách nhiệm sống để bảo vệ phát huy nguồn gốc cao quý dân tộc? ĐỀ 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Về phần Vua Hùng, từ ngày đầy gia đình An Tiêm đảo hoang, vua ln nghĩ An Tiêm chết rồi, nghĩ tới vua bùi ngùi thương xót Cho đến ngày, thị thần dâng lên dưa lạ, vua ăn thấy ngon miệng hỏi xem trồng giống dưa Biết An Tiêm trồng, vua vui mừng cho quan lính đem thuyền đón gia đình An Tiêm trở nhà An Tiêm mừng rỡ, thu lượm hết dưa chín đem tặng cho bà lối xóm Cịn số An Tiêm giữ lại lấy hạt để gieo trồng Đó nguồn gốc giống dưa hấu mà ăn ngày Về sau khắp nước ta có giống dưa hấu Nhưng người ta nói có huyện Nga Sơn trồng ngon cả, nơi xa hịn đảo An Tiêm ở, trải qua nghìn năm nước cạn, cát bồi liền vào với đất.” (Trích truyền thuyết Mai An Tiêm) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: Truyền thuyết giải thích nguồn gốc dưa hấu gắn với nhân vật địa danh nào? Câu 3: Việc vua Hùng “rất vui mừng cho quan lính đem thuyền đón gia đình An Tiêm trở nhà” sau đầy họ đảo nói lên điều gì? Câu 4: Hãy thử tưởng tượng, rơi vào hoàn cảnh khó khăn, bế tắc, em làm gì? ĐỀ 4: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Các hồng tử đua tìm kiếm ngon vật lạ dâng lên cho vua cha với hi vọng truyền báu […] Cũng với gạo nếp ấy, chàng đồ xôi, giã nhuyễn, làm thành bánh trịn trặn, xinh xắn để tượng hình Trời,… (SGK Ngữ văn 6, tập 1, Bộ Chân trời sáng tạo, trang 32) Câu Đoạn văn nằm tác phẩm nào? Nêu thể loại nhân vật tác phẩm Câu Theo đoạn trích, Lang Liêu người nào? Câu Tại hồng tử, có Lang Liêu thần giúp đỡ? Chi tiết Lang Liêu thần báo mộng thể quan niệm ước mơ nhân dân ta sống? Câu 4.a Hiện nay, để chào đón Tết Nguyên đán, nhiều trường học tổ chức cho học sinh thi gói bánh chưng Em có suy nghĩ hoạt động Câu 4.b Hiện nay, đặc biệt thành phố, nhiều gia đình Việt khơng cịn trì tục gói bánh chưng ngày Tết Em có suy nghĩ thực trạng này? (GV chọn hai câu) Phần I Tiếng Việt ( 2,0 điểm) Câu 1: Từ phức bao gồm loại đây? A Từ đơn từ ghép B Từ đơn từ láy C Từ đơn D Từ ghép từ láy Câu 2: Tìm từ láy câu sau: “Mặt mũi lúc nhăn nhó bà già đau khổ ”? A Mặt mũi B Nhăn nhó C Bà già D Đau khổ Câu 3: Từ láy “xanh xao” dùng để tả màu sắc đối tượng: A da người B non C già D trời Câu 4: Nhóm từ láy có vần “âp” từ: nhấp nhơ, phập phồng, bập bềnh gợi tả A Những âm thanh, hình dáng nhỏ bé B Chỉ vật khơng vững vàng, khơng chắn C Những hình ảnh, động tác lên xuống cách liên tiếp D Tất câu sai Câu 5:Tác dụng việc sử dụng thành ngữ phù hợp ngữ cảnh là: A Tạo áp lực cho người nghe B Làm cho câu nói có vần có nhịp C Làm cho câu nói thêm phần triết lí D Làm cho lời ăn tiếng nói sinh động, có tính biểu cảm cao Câu 6: Thành ngữ sau dùng theo nghĩa ẩn dụ A Đục nước, béo cị C Hơi cú mèo: C Ngáy sấm D.Đắt tôm tươi Câu 7: Câu thơ “Mai sau bể cạn non mòn/ À tay mẹ cịn hát ru” (Bình Ngun) cụm từ thành ngữ? A Mai sau C bể cạn non mòn B À tay mẹ D hát ru Câu 8: Hãy cho biết nghĩa thành ngữ “Trống đánh xi, kèn thổi ngược” gì? A Nói thay đổi thiên nhiên, trời đất, ngầm ẩn dụ cho đổi thay đời B Chê người thiếu bình tĩnh, bối rối C Tình trạng người làm cách trái ngược nhau, khơng có phối hợp nhịp nhàng, thống D Phụ bạc khơng chung thủy, có thường coi thường rẻ rúng cũ, người cũ ĐỀ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Chẳng bao lâu, người chồng Bà sinh đứa bé khơng chân khơng tay, trịn dừa Bà buồn lắm, toan vứt đứa bé bảo – Mẹ ơi! Con người đấy! Mẹ đừng vứt mà tội nghiệp Nghĩ lại, thấy thương con, bà đành để lại ni đặt tên cho Sọ Dừa Lớn lên, Sọ Dừa không khác lúc nhỏ, lăn nhà, chẳng làm việc Một hơm, bà mẹ than phiền: - Con nhà người ta bảy, tám tuổi chăn bị Cịn mày chẳng tích Sọ Dừa nói: - Gì chăn bị chăn Mẹ nói với phú ơng cho đến chăn bò Nghe giục, bà mẹ đến hỏi phú ơng.Phú ơng ngần ngại Cả đàn bị giao cho thằng bé không người, không ngợm ấy, chăn dắt làm sao? Nhưng mà ni tốn cơm, cơng sá chẳng bao, nuôi đứa khác nhiều Thôi thử xem! Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, tối đến lại lăn sau đàn bò chuồng Ngày nắng ngày mưa, bò bụng no căng Phú ông mừng lắm.” (Sách Ngữ văn 6, Chân trời sáng tạo, tập – Trang 41 - 42) Câu ( 0.5 điểm) Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật truyện cổ tích? Kể thêm tên số truyện cổ tích có kiểu nhân vật Câu (0.75 điểm) Nhận xét ngoại hình phẩm chất Sọ Dừa qua đoạn trích Câu (1.0 điểm) Chỉ nêu vai trị yếu tố kì ảo đoạn trích Câu (0.75 điểm) Qua đoạn trích trên, em rút học cách nhìn nhận, đánh giá người sống? ĐỀ Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Từ ngày cô em út lấy chồng trạng ngun, hai chị sinh lịng ghen ghét, định tâm hại em để thay em làm bà trạng Nhân quan trạng sứ vắng, hai cô chị sang chơi, rủ em chèo thuyền biển, đẩy em xuống nước Một cá kình nuốt chửng vào bụng Sẵn có dao, em đâm chết cá, xác cá lềnh bềnh mặt biển, dạt vào hịn đảo Cơ lại lấy dao kht bụng cá chui ra, lấy hai đá cọ mạnh vào nhau, bật lửa lên, xẻo thịt cá nướng ăn, sống qua ngày, chờ có thuyền qua gọi vào cứu Hai trứng nở thành đôi gà đẹp, làm bạn với cô cảnh đảo hoang vắng Một hơm, có thuyền cắm cờ nheo lướt qua đảo Con gà trống nhìn thấy, gáy to ba lần: Ị…ó…o Phải thuyền quan trạng rước tơi Quan trạng cho thuyền vào xem Vợ chồng gặp nhau, mừng mừng tủi tủi Về nhà, quan trạng mở tiệc mừng, mời bà đến chia vui, lại giấu vợ buồng không cho mắt Hai cô chị không hay biết hết, khấp khởi mừng thầm, mẩm chuyến thay em làm bà trạng Hai cô chị thay kể chuyện cô em rủi ro khóc chiều thương tiếc Quan trạng khơng nói Tiệc xong, quan trạng cho gọi vợ Hai cô chị xấu hổ quá, lúc không hay bỏ biệt xứ.” (SGK Ngữ văn tập 1- Chân trời sáng tạo, trang 44) Câu 1: Chỉ chi tiết kì ảo đoạn trích Câu 2: Tìm nêu tác dụng trạng ngữ câu đây: “Từ ngày cô em út lấy chồng trạng nguyên, hai cô chị sinh lòng ghen ghét, định tâm hại em để thay em làm bà trạng “ Câu 3a Cách ứng xử Sọ Dừa từ đưa vợ nhà đoạn trích cho thấy phẩm chất chàng? Câu 3b: Kết cục truyện “Sọ Dừa” thể mơ ước nhân dân sống? (GV chọn hai câu 3a 3b) Câu 4a Theo em, lòng đố kị gây hậu gì? Câu 4b Sọ Dừa đề cao giá trị chân người thể tình thương người bất hạnh? Vì sao? (GV chọn hai câu 4a 4b) ĐỀ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Người anh hỏi biết tình, nằn nì với em xin đổi tất gia sản để lấy mảnh vườn có khế Người em thương anh nên lòng đổi Đến mùa khế có quả, chim phượng hồng lại đến ăn Người anh xua đuổi ầm ĩ, chim nói trước rằng: Ăn quả, Trả cục vàng, May túi ba gang, Mang mà đựng Được lời, người anh may giấu túi sáu gang Rồi chim chở anh đến nơi hải đảo đầy bạc vàng châu báu Nhưng tính tham lam làm mắt anh hoa lên thấy hải đảo có nhiều quý giá Anh ta loay hoay nên lấy thứ gì, bỏ thứ Khi nghe chim giục chở về, anh vơ bạc vàng cháu báu đầy ắp túi sáu gang, quấn vào ngang lưng, giắt thêm khắp người Anh ta leo lên lưng chim, chim phải đập cánh ba lần lên Chim cố sức bay, đến biển cả, nạng quá, đâm nhào xuống nước lần Khi gần đến đất liền, chim lảo đảo, nghiêng cánh, người anh mang túi vàng bạc rơi tõm xuống biển sâu bị sóng tích.” (Trích truyện Cây khế) Câu Xác định kể văn ? Câu Khi chim phượng hoàng trở đến đảo vàng, người anh có hành động nào? Điều thể đặc điểm nhân vật? Câu Con chim đưa hai anh em đảo hoang có phải vật kỳ ảo khơng? Vì sao? Câu Kết cục người anh giúp em nhận học quý báu cho mình? ĐỀ 20 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Hồi đó, có nước láng giềng lăm le muốn chiếm bờ cõi nước ta Để dị xem bên có nhân tài hay khơng, họ sai sứ đưa sang vỏ ốc vặn dài, rỗng hai đầu, đố xâu sợi mảnh xuyên qua đường ruột ốc Sau nghe xứ thần trình bày mục đích xứ, vua quan đưa mắt nhìn Khơng trả lời câu đố oăm tỏ thua thừa nhận thần phục nước láng giềng Các đại thần vò đầu suy nghĩ Có người dùng miệng hút Có người bơi sáp vào sợi cho cứng dễ xâu, v.v… Nhưng, tất cách vô hiệu Bao nhiêu ông trạng nhà thông thái triệu vào lắc đầu bó tay Cuối cùng, triều đình đành mời sứ thần cơng qn để có thời gian hỏi ý kiến em bé thông minh Khi viên quan mang dụ vua đến em cịn đùa nghịch sau nhà Nghe nói việc xâu vào vỏ ốc, em bé hát lê câu: Tang tình tang! Tang tình tang! Bắt kiến buộc ngang lưng, Bên thời lấy giấy mà bưng, Bên thời bôi mỡ, kiến mừng kiến sang Tang tình tang… bảo: Cứ theo cách xâu ngay! Viên quan sung sướng, vội vàng trở tâu vua Vua triều thần nghe nói mừng mở cờ bụng Quả nhiên, kiến xâu sợi xuyên qua đường ruột ốc hộ cho nhà vua trước mắt thán phục sứ thần nước láng giềng Liền đó, vua phong cho em bé làm trạng nguyên Vua lại sai xây dinh thự bên hoàng cung em ở, để tiện hỏi han” (SGK Ngữ văn 6, Chân trời sáng tạo, tập - trang 47, 48) Câu 1.Truyện Em bé thông minh kể kiểu nhân vật truyện cổ tích? Câu Thử thách giải đố đưa ra? Cách giải đố nhân vật em bé có độc đáo? Câu Trong đoạn trích, việc giải đố thể phẩm chất nhân vật em bé? Câu Em có suy nghĩ kết thúc truyện “Em bé thơng minh”? Câu 5a: Theo em, việc tích luỹ kiến thức từ đời sống có tác dụng chúng ta? Câu 5b Nhớ lại ghi thử thách mà nhân vật em bé phải giải đố truyện “Em bé thông minh” Em thấy thú vị với lần vượt qua thử thách nhân vật? Vì sao? (GV chọn câu 5a 5b) ĐỀ BỔ DUNG ĐỀ 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Vào thời ấy, giặc Minh đặt ách đô hộ nước Nam Chúng coi dân ta cỏ rác, thi hành nhiều điều bạo ngược làm cho thiên hạ căm giận đến tận xương tủy Bấy giờ, vùng Lam Sơn, nghĩa quân dậy chống lại chúng, buổi đầu lực non yếu nên nhiều lần bị giặc đánh cho tan tác Thấy vậy, đức Long quân định cho họ mượn gươm thần để họ giết giặc” (Trích Sự tích Hồ Gươm) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Nêu nội dung đoạn trích Câu Tìm chi tiết liên quan đến thật lịch sử có đoạn văn trên? Những chi tiết có ý nghĩa với câu chuyện kể? Câu 4: Việc giải thích nguồn gốc tên gọi hồ Gươm gắn với kháng chiến nhân dân ta chống giặc Minh nói lên điều gì? Gợi ý trả lời Câu 1: Ngôi kể thứ Câu 2: Nội dung chính: Hồn cảnh đức Long qn cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần Câu 3: - Những chi tiết liên quan đến thật lịch sử có đoạn văn trên: + Thời gian cụ thể: vào thời giặc Minh đô hộ nước Nam, chúng gây bao tội ác với nhân dân + Nghĩa quân Lê Lợi lãnh đạo dấy binh khởi nghĩa Lam Sơn nhằm chống lại nhà Minh, buổi đầu nghĩa qn cịn gặp nhiều khó khăn - Những chi tiết có ý nghĩa với câu chuyện kể: + làm cho câu chuyện kể trở nên chân thực, tạo tin cậy cho người nghe + làm sở để ca ngợi vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi kháng chiến nhân dân ta kháng chiến chống giặc Minh + Yếu tố lịch sử trở thành yếu tố cốt lõi để chắp cánh cho trí tưởng tượng, cho hư cấu truyện Câu 4: Cách giải thích nguồn gốc tên gọi hồ Gươm truyền thuyết kể kháng chiến nhân dân ta chống giặ ngoại xâm mang nhiều ý nghĩa: - Gợi đến khát vọng nhân dân đất nước hịa bình, khơng có chiến tranh - Nhắc nhở người phải nhớ ơn công lao vị anh hùng dân tộc có cơng với đất nước Lê Lợi - Bài học tinh thần đồn kết, lịng u nước Đề 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Ngày xưa, miền đất Lạc Việt, Bắc Bộ nước ta, có vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, tên Lạc Long Quân Thần rồng, thường nước, lại lên cạn, sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ Thần giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh loài yêu quái làm hại dân lành Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn Xong việc, thần thường thủy cung với mẹ, có việc cần thần lên Bấy vùng đất cao phương Bắc, có nàng Âu Cơ thuộc dịng họ Thần Nơng, xinh đẹp tuyệt trần Nghe tiếng vùng đất Lạc có nhiều hoa thơm cỏ lạ, nàng tìm đến thăm Âu Cơ Lạc Long Quân gặp nhau, đem lòng yêu trở thành vợ chồng, chung sống cạn cung điện Long Trang [ ] Người trưởng tôn lên làm vua, lấy hiệu Hùng Vương, đóng [5] đất Phong Châu, đặt tên nước Văn Lang Triều đình có tướng văn, tướng võ, trai vua gọi quan lang, gái vua gọi mị nương, cha chết truyền ngơi cho trưởng, mười đời truyền nối vua lấy danh hiệu Hùng Vương, khơng thay đổi Cũng tích mà sau, người Việt Nam ta cháu vua Hùng, thường nhắc đến nguồn gốc Rồng cháu Tiên.” (Trích truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Lạc Long Quân có hành động để giúp dân? Câu 3: Lời kể đoạn truyện có hàm ý câu chuyện thực xảy khứ? Nhận xét ý nghĩa lời kể đó? Câu 4: Em thấy có trách nhiệm sống để bảo vệ phát huy nguồn gốc cao quý dân tộc? Gợi ý trả lời: 10 5) : Từ đoạn trích em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tác hại thiên tai lũ lụt đời sống người dân ? 6) Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút từ thuộc từ loại ? Tìm từ láy, từ ghép có đoạn văn trên? 7) Hãy nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh ? 8) Viết đoạn văn 6-8 câu nêu cảm nghĩ em nhân vật STTT ? II PHẦN LÀM VĂN Kể việc tốt màem làm GỢI Ý: I PHẦN ĐỌC HIỂU Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gắn với thời đại Hùng Vương lịch sử Việt Nam - Các nhân vật truyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh - Ý nghĩa tượng trưng nhân vật: Thủy Tinh tượng mưa to, bão lụt năm hình tượng hóa; Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai người Việt xưa hình tượng hóa Có cụm động từ: - Bốc đồi - Dời dãy núi - Dựng thành lũy đất - Ngăn chặn dòng nước lũ Giải nghĩa từ nao núng: Lung lay, khơng vững lịng tin Nội dung: Thể sức mạnh vượt bậc Sơn Tinh trận đánh với Thủy Tinh Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tác hại thiên tai lũ lụt đời sống người dân Thiên tai lũ lụt gây nhiều thiệt hại cho đời sống người dân: - Gây thiệt hại tính mạng, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người - Tàn phá nhà cửa, ruộng vườn, gây thiệt hại lớn kinh tế 43 - Đời sống người dân gặp nhiều khó khăn - Cần bảo vệ mơi trường để hạn chế tác hại thiên tai lũ lụt Các từ: bốc, dời, dựng, đánh, kiệt, rút động từ Ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh: Là câu chuyện tưởng tượng, kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng -Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh để lại em nhiều suy nghĩ -Sơn Tinh sống núi cao Tản Viên, có tài kì lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi, vẫy tay phía tây liền mọc lên dãy núi đồi Sơn Tinh thật tài giỏi, nhanh chóng tìm lễ vật q báu mà nhà vua chọn làm sính lễ, chiến đấu kiên cường, bất khuất với chàng Thủy Tinh có tính hăng, khơng giữ lời - Nhân vật Thủy Tinh có lực phi thường tính tình nóng nảy ln tìm cách trả thù, gây lũ lụt hàng năm, làm thiệt hại đến nhân dân Hình ảnh Sơn Tinh chống lại chiến thắng Thủy Tinh từ lâu biểu tượng cho hình ảnh chống lũ lụt nhân dân ta Dù lũ lụt có ghê gớm nhân dân ta kiên cường, bất khuất chống lại, việc đẩy lùi thiên tai vấn đề thời gian Chính sức mạnh trí tuệ, người dần chế ngự thịnh nộ thiên nhiên, mang lại sống bình yên, hạnh phúc II TLV Mở bài: Giới thiệu việc làm tốt? Hoàn cảnh dẫn đến việc làm tốt? Thân bài: - Việc tốt diễn đâu? khung cảnh nào? - Những gắn bó với việc tốt em? - Diễn biến việc làm nào? Kết sao? – Sau việc tốt em có suy nghĩ gì? Kết bài: Suy nghĩ, đánh giá em việc làm VĂN BẢN “THÁNH GIĨNG” ĐỀ SỐ 1: I PHẦN ĐỌC- HIỂU 44 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi " Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả mang ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa đến thẳng nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác giặc chế " (Ngữ văn 6- tập 1) Câu Đoạn trích trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian nào? Hãy kể tên truyện dân gian loại mà em biết ? Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Phương thức biểu đạt gì? Câu Xác định nhân vật việc đoạn trích ? Câu Từ đoạn trích tác giả dân gian muốn ca ngợi hình tượng truyền thống dân tộc ta? Câu Tìm từ mượn sử dụng đoạn trích trên? Câu Qua hình tượng Thánh Gióng em có suy nghĩ ý thức trách nhiệm người công bảo vệ tổ quốc nay? II TẬP LÀM VĂN Kể người bạn mà em yêu quý GỢI Ý: PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu Đoạn trích trích văn ”Thánh Gióng” Văn thuộc thể loại truyện truyền thuyết Truyện dân gian loại: Sơn Tinh Thủy Tinh Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ Theo phương thức biểu đạt tự Câu Câu Nhân vật Thánh Gióng Sự việc: thánh Gióng đánh giặc Ân Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy 45 truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc Câu từ mượn sử dụng đoạn trích - Sứ giả - Tráng sĩ - Trượng - Lẫm liệt Câu - Học sinh trình bày suy nghĩ khác cần hướng tới nội dung sau: Bảo vệ đất nước trách nhiệm, bổn phận người dân độc lập, tự chủ phần thưởng lớn nhất, cao quý mà khơng ban cho ngồi thân người II TẬP LÀM VĂN Mở - Giới thiệu chung người bạn em kể (tên bạn gì, em quý bạn ) Thân - Kể ngoại hình (những nét bật nhất) - Kể tính cách (cách ứng sử với người xung quanh, với bạn bè lớp ) - Những việc làm bạn với người đặc biệt với em - Kể tình cảm bạn giành cho em kỉ niệm sâu sắc em với bạn Kết - Cảm nghĩ em người bạn - Những học em học từ người bạn ĐỀ SỐ 2: I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu: “ Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hôm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt chân lên ướm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai ông bà mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy” 46 (Thánh Gióng – Sách Ngữ văn tập I, trang 19) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn ? b Đoạn văn kể việc ? Sự đời Thánh Gióng gợi cho em suy nghĩ gì? c Xác định số từ cụm danh từ câu: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức” II TẬP LÀM VĂN Kể người thân em GỢI Ý: I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng đời lớn lên kì lạ giúp ta hiểu Thánh Gióng người phi thường thực tế qua câu chuyện, Thánh Gióng người anh hùng mang sức mạnh dân tộc - Số từ: thứ sáu - Cụm danh từ: hai vợ chồng ông lão II TẬP LÀM VĂN Mở bài: - Giới thiệu nét chung đối tượng kể Thân bài: - Kể ngoại hình ? - Kể tính cách, việc làm…? - Kỉ niệm làm em nhớ mãi…? - Kể tình cảm đối tượng dành cho người ngồi gia đình…? Kết - Tình cảm em dành cho đối tượng? ĐỀ SỐ 3: Phần1: 47 Hãy đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời 1/ Cho biết truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện dân gian nào? Kể tên truyện loại mà em biết 2/ Từ chân câu “Giặc đến chân núi Trâu” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? 3/ Xác định cụm danh từ câu sau: Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc 4/ Chi tiết“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.” có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa từ đến hai câu văn Phần 2: 1/ Ôi sức trẻ! Xưa trai Phù Đổng Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc Ân! (Theo chân Bác, Tố Hữu) Từ hình ảnh Thánh Gióng đoạn thơ trên, viết đoạn văn (từ 6-8 câu) phát biểu cảm nghĩ em tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm nhân dân ta 2/ Chọn hai đề sau: Đề 1: Kết thúc truyện Thạch Sanh, có chi tiết: Vua sai bắt giam hai mẹ Lý Thông, lại giao cho Thạch Sanh xét xử Chàng không giết mà cho chúng quê làm ăn Nhưng đến nửa đường chúng bị sét đánh chết, bị hóa kiếp thành bọ Hãy kể tóm tắt truyện Thạch Sanh thay kết thúc kết thúc 48 Đề 2: Đóng vai vua Hùng kể sáng tạo truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh GỢI Ý: I ĐỌC –HIỂU -Truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện truyện Truyền thuyết - Văn thể loại: Sơn Tinh, Thủy Tinh; Con Rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Sự tích Hồ Gươm - Từ chân - nghĩa chuyển - Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Cụm danh từ - Đánh giặc xong, Gióng khơng trở nhận thưởng, khơng địi hỏi cơng danh, khơng màng danh lợi Chi tiết cịn ghi lại dấu tích chiến cơng mà Gióng để lại cho quê hương xứ sở II TẬP LÀM VĂN I Mở bài: Lịch sử dựng nước giữnước hào hùng dân tộc ta phản ánh sinh động qua kho tàng truyền thuyết Trong có truyền thuyết vềThánh Gióng Thánh Gióng hình tượng nghệthuật tuyệt đẹp, truyện cổ tràn đầy tinh thần yêu nước II.Thân Truyện “Thánh Gióng”chứng minh lịng u nước nảy nở sớm dân tộc Việt Nam Mỗi người dân có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc Hình tượng Thánh Gióng kết tinh truyền thống yêu nước chống ngoại xâm dân tộc ta: - Sự đời kì lạ Gióng (Dần chứng) - Sự khác thường Gióng (Dẫn chứng) - Gặp sứ giả, câu nói đời Gióng nhận trách nhiệm cứu nước thiêng liêng - Gióng lớn lên thổi để kịp đánh giặc, bảo vệ Tổquốc (Dẫn chứng) - Khi vua cho người mang thứ đến, Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ oai phong lẫm liệt, cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt trận, đánh tan quân xâm lược 49 - Sức mạnh Gióng sức mạnh lịng u nước, chiến tranh nhân dân (Dẫn chứng) 3.Hình tượng Thánh Gióng thể khát vọng chiến thắng to lớn dân tộc, đồng thời học vềtrách nhiệm công dân, vềđạo lí truyền thống (Dẫn chứng) III Kết bài: Truyện “Thánh Gióng”là sản phẩm trí tưởng tượng bay bổng người xưa - Là ca ca ngợi tinh thần yêu nước ý chí chiến thắng giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổquốc - Hình tượng Thánh Gióng với vẻ đẹp tuyệt vời để lại ấn tượng sâu sắc lòng dân tộc Việt Nam 2a Vua sai bắt mẹ Lý Thông giao cho Thạch Sanh trừng phạt Vua bảo với chàng:  Hai kẻ làm nhiều tội ác, đặc biệt với nên muốn định đoạt quyền Thạch Sanh chưa kịp trả lời, Lý Thông liền hét lớn:  Ta khơng có tội hết Nếu khơng có ta cưu mang hắn, khơng có ngày hôm nay! Thạch Sanh mỉm cười:  Phải khơng có anh, ta gốc đa làm nghề đốn củi sống qua ngày Rồi khơng nói khơng rằng, Thạch Sanh lặng lẽ gảy khúc đàn Âm trầm lắng vang lên, nhẹ nhàng mà da diết Ngay lập tức, hai mẹ Lý Thông mặt tái đi, chân tay bủn rủn, đầu óc quay cuồng Hắn hồi tưởng lại chuyện làm danh vọng, toan tính mà muốn đọc Khúc đàn vừa dứt, Lý Thông quỳ sụp xuống:  Ta làm nhiều chuyện thất đức với Thạch Sanh, mong cậu tha thứ cho ta Thạch Sanh vội đỡ Lý Thơng đứng dậy, cầm tay nói lời chân thành từ trái tim:  Anh nhận sai lầm điều tốt Tôi không muốn trừng phạt anh Tơi cho anh q mong anh tu tâm tích đức, lương thiện mà làm ăn Nếu anh làm chuyện xấu, khơng phải tơi mà ơng trời trừng trị anh 50 Hai mẹ Lý Thông vội vàng cúi lạy Thạch Sanh Từ đó, họ quê, làm lụng ruộng vườn Thạch Sanh trở thành vị vua anh minh, đất nước yêu mến Một hơm, chàng nghe tin Ngọc Hồng sai Thiên Lơi đến trừng phạt Lý Thông Khi Thiên Lôi giơ chùy định vung sét, có bàn tay vội cản lại, Thạch Sanh Chàng bảo:  Hắn lương thiện làm ăn, hà cớ Ngọc Hồng cịn sai tới? Thiên Lơi gằn giọng:  Đó cậu rộng lượng tha thứ cho Tội lương thiện làm ăn chưa đủ nên tốt để chết Thiên Lôi lần vung chùy Thạch Sanh sức can ngăn:  Đừng, nghĩ cách Hắn có đóng góp cho đất nước, nhân dân Thiên Lơi đành thơi tâu với Ngọc Hồng Ngọc Hồng tạm tha chết cho Lý Thông Nhưng điều lại làm cho Thạch Sanh trăn trở Chàng suy nghĩ phải cho Lý Thơng làm để cứu mạng Đúng lúc ấy, phía Bắc có giặc ngoại xâm, thay để Tướng quốc cầm quân, Thạch Sanh định cho gọi Lý Thông Sau nghe trọng trách to lớn, Lý Thông vội vàng lắc đầu:  Thưa hồng thượng, thần khơng làm đâu Thạch Sanh từ từ khuyên bảo:  Anh yên tâm, ta nhìn thấy tài cầm quân anh nên giao nhiệm vụ quan trọng Ngập ngừng lúc, chàng nói thêm:  Thực Ngọc Hồng trời khơng có ý tha chết cho anh Giờ anh phải lập chiến cơng may tội Các tướng quốc giúp Lý Thông nghe an tâm đồng ý Trận chiến năm ác liệt, nhờ tài cầm quân Lý Thơng, chí cịn st hy sinh tính mạng cuối giành chiến thắng Họ trở chào đón hân hoan nhân dân nước Thạch Sanh cảm thán:  Các chiến đấu hết mình, đáng khen Ta trọng thưởng cho tất vị tướng binh lính tham gia lần Riêng Lý Thông, ta phong cho chức quan triều đình 51 Lý Thơng kính cẩn chắp tay:  Bẩm vua, thần làm trách nhiệm mình, cố giữ mạng Từ lâu, thần khơng cịn muốn vướng vào chốn quan trường Đúng lúc đó, có người xuống báo cho Thạch Sanh biết Lý Thông tha mạng Lý Thông cảm động khôn xiết, không ngừng tạ ơn Thạch Sanh Từ lại trở sống đời bình dị nông dân 2b Mở - Ta Hùng Vương thứ 18 Ta có người gái tên Mị Nương Con gái ta người đẹp hoa, tính nết dịu hiền - Ta yêu thương gái ta Ta muốn kén cho gái ta người chồng thật xứng đáng - Tin ta kén chồng cho gái lan khắp nơi Thân a Những người đến cầu hôn - Có hai chàng trai đến cầu gái ta - Một chàng tên Sơn Tinh Chàng vùng núi Tản Viên Chàng trai có tài lạ: Vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây mọc lên dãy núi đồi Chàng chúa vùng non cao - Một chàng tên Thủy Tinh Chàng trai có tài khơng kém: Gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Chàng chúa vùng nước thẳm - Ta băn khoăn nhận lời ai, từ chối - Ta mời Lạc hầu vào bàn bạc - Mọi người đồng ý với ta đặt đồ vật sính lễ để hai chàng trai đêm đến Ai đem đến trước cưới gái ta b Đồ vật sính lễ Sau bàn bạc, ta Lạc hầu chọn đổ sính lễ sau: - Một trăm ván cơm nếp - Một trăm nẹp bánh chưng - Một đơi voi chín ngà - Một đơi gà chín cựa - Một đơi ngựa hồng mao 52 c Kết việc chọn rể trận chiến xảy - Chàng Sơn Tinh đem lễ vật đến sớm ta cho rước gái ta núi - Chàng Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ giận, đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió làm thành dông bão, rung chuyến đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi Thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước - Nhưng Sơn Tinh, chàng rể ta không nao núng Sơn Tinh dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất ngăn chặn dịng nước Nước sơng dâng cao bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời Cuối cùng, rể ta thắng Kết - Tuy thất bại oán nặng, thù sâu, năm, Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh - Sơn Tinh, rể ta đem hết tài lạ đánh lại Thủy Tinh - Năm vậy, Thủy Tinh đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Sơn Tinh để cướp Mị Nương, đành chịu thua rút quân ĐỀ BỔ SUNG PHẦN I Đọc - hiểu (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “…Bên trời lạnh Cơ bé có áo mỏng Cơ bước gió rét Vừa cô vừa lo cho mẹ Cô mỏi chân đến gốc đa đầu rừng Quả nhiên cô thấy bụi trước mặt có bơng hoa trắng đẹp Cô ngắt hoa, tay nâng niu với tất lòng tha thiết, cầu mong cho mẹ tai qua nạn khỏi Bỗng cô nghe văng vẳng bên tai tiếng cụ già tóc bạc ban lại khuyên nhủ cô: – Cháu yên tâm, cánh hoa hoa ngày mẹ cháu sống thêm Cơ bé cúi xuống nhìn hoa, đếm: “Một, hai, ba, bốn, …, hai mươi Trời ơi! Cịn có hai mươi ngày thơi ư? ” Suy nghĩ lát, rón chạy phía sau đa Cô nhẹ tay xé cánh hoa thành nhiều sợi Bơng hoa trở nên kì lạ Mỗi sợi nhỏ biến thành cánh 53 nhỏ dài mượt, trắng bong lòng ngây thơ trắng cô Những cánh hoa mọc thêm nhiều không đếm được! Cô bé nâng niu tay bơng hoa lạ Trời ơi! Sung sướng q! Cơ vùng chạy Đến nhà, cụ già tóc bạc bước cửa tươi cười đón nói: – Mẹ cháu khỏi bệnh! Đây phần thưởng cho lịng hiếu thảo cháu đấy! Từ năm, mua thu, thường nở bơng hoa có nhiều cánh nhỏ dài mượt, trơng đẹp Đó bơng hoa cúc trắng” (Trích “Sự tích Hoa cúc trắng” - Phỏng theo Truyện cổ tích Nhật Bản) Câu (1.0 điểm) Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1.5 điểm) Theo em, bé lại tước cành hoa thành nhiều sợi? Theo tác giả, hoa cúc biểu tượng cho điều gì? Câu (1.0 điểm) Đọc lại câu nói cụ già “Mẹ cháu khỏi bệnh! Phần thưởng cho lòng hiếu thảo cháu đấy!” thực yêu cầu sau: Xác định thành phần cấu tạo câu Giải nghĩa từ “hiếu thảo” Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn từ - câu, nêu thông điệp mà tác giả muốn nhắn nhủ đến qua đoạn trích Câu (0.5 điểm) Trong chương trình Ngữ văn - Tập hai, Bộ sách Kết nối tri thức với sống có văn thể loại với đoạn trích trên, kể tên văn Phần II Viết (4.0 điểm) Hãy đóng vai Thạch Sanh viết văn kể lại truyện cổ tích “Thạch Sanh” - Hết UBND QUẬN HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung Dưới gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể học sinh để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo, giàu cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm II Hướng dẫn cụ thể Phần I: Đọc - hiểu Câu Phần I (6.0 điểm) Yêu cầu - Ngôi kể thứ Điểm 0.5 đ 54 (1.0 điểm) Câu (1.5 điểm) Câu (1.0 điểm) Câu (2 điểm) Câu (0.5 điểm) Phần II Viết (4.0 điểm) - Phương thức biểu đạt chính: tự - Cơ bé tước cành hoa thành nhiều sợi vì: câu nói cụ già tóc bạc khuyên nhủ “Cháu yên tâm, cánh hoa hoa ngày mẹ cháu sống thêm…Cơ bé cúi xuống nhìn hoa, có đếm: “Một, hai, ba, bốn ,…, hai mươi Trời ơi! Cịn có hai mươi ngày thơi ư? ” nên cô tước cánh hoa thành nhiều nhiều sợi để người mẹ yêu quý cô sống lâu - Theo tác giả, hoa cúc biểu tượng sống; hoa chứa đựng niềm hi vọng; ước mơ, thần dược chữa bệnh; hiếu thảo người mẹ; khát vọng chữa lành bệnh tật cho mẹ người - Mẹ cháu //đã khỏi bệnh! C V 0.5 đ 0.5 đ 1.0 đ 0.25 đ - Phần thưởng// cho lòng hiếu thảo cháu đấy! C V 0.25đ - Nghĩa từ “hiếu thảo”: có lịng kính u cha mẹ 0.5 đ - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc độ dài đoạn văn (3-5 câu) theo yêu cầu + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - Nội dung: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý bản: + Ca ngợi lòng hiếu thảo người mẹ; lòng hiếu thảo vượt lên chông gai tạo nên kì tích tuyệt vời + Con cần hiếu thảo với cha mẹ, sống trọn đạo hiếu làm + “Thạch Sanh” + “Cây khế” Phần II (4.0 điểm) Yêu cầu Về hình thức: - Bài văn đủ phần: mở - thân - kết - Các phần, đoạn có liên kết 55 0.5 đ 1.5đ 0.5 đ Điểm 1.0đ - Trình bày sẽ, diễn đạt rõ ràng, tránh sai sót tả, dùng từ, diễn đạt Nội dung: HS có nhiều cách viết khác cần đảm bảo ý sau: * Mở bài: Nhân vật Thạch Sanh giới thiệu sơ lược câu chuyện định lể * Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện - Thạch Sanh kể thêm xuất trần gian - Thạch Sanh kể gặp gỡ kết thân với Lý Thông - Thạch Sanh kể thử thách chiến công mà chàng trai trải qua (trong q trình kể có đan xen bày tỏ tình cảm, cảm xúc , suy nghĩ thử thách mà chàng phải trải qua) + Thạch Sanh canh miếu , giết chết trăn tinh, bị Lý Thông cướp công + Thạch Sanh đánh với đại bàng cứu công chúa bị Lý Thông hãm hại + Thạch Sanh cứu vua Thủy Tề, đền ơn bị hồn đại bàng, trăn tinh hãm hại + Tiếng đàn Thạch Sanh giúp công chúa khỏi bị câm, minh oan cho Lý Thơng bị trừng trị + Thạch Sanh lấy công chúa đánh bại quân mười tám nước chư hầu * Kết bài: Kết thúc câu chuyện nêu học rút từ câu chuyện Thang điểm: - điểm: đạt yêu cầu - điểm: bố cục đủ phần, nội dung tương đối đầy đủ, vài sai sót dùng từ, diễn đạt - điểm: bố cục đủ phần, nội dung chưa thật đầy đủ - điểm: nội dung sơ sài, viết chưa đủ phần 56 3.0 đ 57 ... bạn với người đặc biệt với em - Kể tình cảm bạn giành cho em kỉ niệm sâu sắc em với bạn Kết - Cảm nghĩ em người bạn - Những học em học từ người bạn ĐỀ SỐ 2: I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc kĩ đoạn văn. .. Trịnh Văn, Báo Nhân dân, số ngày 15 - 62 003) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Ý đoạn (1) gì? Cách nêu vấn đề tác giả có đặc biệt? Câu 3: Chỉ lí lẽ chứng đoạn (2) Câu 4: So với em hiểu. .. bó với việc tốt em? - Diễn biến việc làm nào? Kết sao? – Sau việc tốt em có suy nghĩ gì? Kết bài: Suy nghĩ, đánh giá em việc làm VĂN BẢN “THÁNH GIĨNG” ĐỀ SỐ 1: I PHẦN ĐỌC- HIỂU 44 Đọc đoạn văn