SK một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non

Lý do chọn đề tài: “Mỗi khi vào nớp Tôi cười thật tươi Say sưa giảng bài Bạn lào hay nghịnh Tô chẳng thích đâu Bạn nào chăm ngoan Tô yêu nắm đấy Tần như hạt muối Đẹp như hoa rừng Tô giáo tủa ton Ai mà chẳng quý ” Đó là bài thơ: “Cô giáo của con” do một trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi lớp tôi trình bày, trong đó xuất hiện nhiều lỗi phát âm chưa đúng và đây cũng là tình trạng mà rất nhiều trẻ em ở các lớp mầm non khác gặp phải. Tôi thiết nghĩ, giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng trong giáo dục, có nhiệm vụ xây dựng cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người, thế hệ tương lai của đất nước, vậy có nên để các cháu mắc phải những lỗi về ngôn ngữ như trên không? Là một giáo viên, tôi hiểu tầm quan trọng của ngôn ngữ đối với sự phát triển nhân cách của mỗi con người. Như một nhà văn người Pháp nói “Ngôn ngữ là chiếc gương để ta soi mình trong đó”. Nhờ có ngôn ngữ mà đời sống tinh thần của con người ngày càng phong phú, con người có thể thông báo, trao đổi thông tin trong cuộc sống giúp con người gần nhau hơn. Với trẻ, ngôn ngữ là phương tiện để điều khiển, điều chỉnh hành vi giúp trẻ lĩnh hội các giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực. Ngôn ngữ là phương tiện để phát triển tư duy, đóng vai trò rất lớn trong việc phát triển trí tuệ và các quá trình tâm lý khác do đó trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non cần hình thành và phát triển ngôn ngữ chuẩn cho trẻ nhất là giai đoạn trẻ 5 6 tuổi. Vì đây là thời kỳ rất quan trọng. Việc sửa các lỗi phát âm của trẻ trong thời kỳ quan trọng này là rất cần thiết tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp 1. Thông qua việc tổ chức hướng dẫn trẻ các hoạt động trong ngày ở trường mầm non một cách có mục đích, phương pháp, có nội dung phong phú theo yêu cầu và nhiệm vụ giáo dục sẽ tác động đến mọi mặt tâm lý trẻ, giúp trẻ lĩnh hội các tri thức để phát triển toàn diện đồng thời qua đó phát hiện những lỗi phát âm của trẻ giúp trẻ sửa chữa chính xác, kịp thời, đúng thời điểm một cách nhẹ nhàng, thoải mái.

MỤC LỤC MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Thực trạng: Các biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ: *Biện pháp 1: Xây dựng sở vật chất .6 *Biện pháp 2: Sửa lỗi phát âm thông qua hoạt động chung theo hướng tích hợp:7 *Biện pháp 3: Sửa lỗi phát âm cho trẻ thông qua số hoạt động khác .10 *Biện pháp 4: Thông qua hoạt động chiều dạy trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao, câu đố để phát sửa sai kịp thời cho trẻ giúp trẻ phát âm 11 *Biện pháp 5: Sửa lỗi phát âm thơng qua trị chuyện với trẻ 14 *Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh giáo viên lớp sửa lỗi phát âm cho trẻ .15 *Biện pháp 7: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho 15 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 Kết luận: 17 Khuyến nghị: 18 TΜI LIƯU THAM KH¶O 19 1/19 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: “Mỗi vào nớp Tôi cười thật tươi Say sưa giảng Bạn lào hay nghịnh Tơ chẳng thích đâu Bạn chăm ngoan Tô yêu nắm Tần hạt muối Đẹp hoa rừng Tô giáo tủa ton Ai mà chẳng q ” Đó thơ: “Cơ giáo con” trẻ mẫu giáo - tuổi lớp tơi trình bày, xuất nhiều lỗi phát âm chưa tình trạng mà nhiều trẻ em lớp mầm non khác gặp phải Tôi thiết nghĩ, giáo dục mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng giáo dục, có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người, hệ tương lai đất nước, có nên để cháu mắc phải lỗi ngôn ngữ không? Là giáo viên, hiểu tầm quan trọng ngôn ngữ phát triển nhân cách người Như nhà văn người Pháp nói “Ngơn ngữ gương để ta soi đó” Nhờ có ngơn ngữ mà đời sống tinh thần người ngày phong phú, người thơng báo, trao đổi thơng tin sống giúp người gần Với trẻ, ngôn ngữ phương tiện để điều khiển, điều chỉnh hành vi giúp trẻ lĩnh hội giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực Ngơn ngữ phương tiện để phát triển tư duy, đóng vai trị lớn việc phát triển trí tuệ q trình tâm lý khác cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cần hình thành phát triển ngôn ngữ chuẩn cho trẻ giai đoạn trẻ - tuổi Vì thời kỳ quan trọng Việc sửa lỗi phát âm trẻ thời kỳ quan trọng cần thiết tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc, /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp Thông qua việc tổ chức hướng dẫn trẻ hoạt động ngày trường mầm non cách có mục đích, phương pháp, có nội dung phong phú theo yêu cầu nhiệm vụ giáo dục tác động đến mặt tâm lý trẻ, giúp trẻ lĩnh hội tri thức để phát triển tồn diện đồng thời qua phát lỗi phát âm trẻ giúp trẻ sửa chữa xác, kịp thời, thời điểm cách nhẹ nhàng, thoải mái Thực tế, phân công dạy lớp mẫu giáo lớn, q trình cơng tác, thân tiếp xúc với trẻ lớp mình, tơi nhận thấy lớp lớn bị ngọng nhiều đặc biệt ngọng l với “n”, “c” với “t”, dấu ngã “~” dấu sắc “ / ” Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu phân công phụ trách lớp Mẫu giáo lớn A1, tiến hành khảo sát trẻ thu kết sau: Các lỗi phát âm Phụ âm đầu Âm Âm đệm Âm cuối Thanh điệu Tổng số trẻ: 44 trẻ Đạt Chưa đạt 36 ≈ 82% ≈ 18% 43 ≈ 98% ≈ 2% 41 ≈ 93% ≈ 7% 38 ≈ 86% ≈ 14% 40 ≈ 91% ≈ 9% Đứng trước thực trạng trên, nghĩ cần phải có biện pháp sửa ngọng cho trẻ cho phù hợp đạt kết cao Là người làm công tác giáo dục, thân thấy rõ tầm quan trọng ngôn ngữ trẻ yêu cầu vấn đề sửa lỗi phát âm cho trẻ nên mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo tuổi trường mầm non”, để làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần cơng sức nhỏ bé vào nghiệp giáo dục nói chung nghiệp giáo dục mầm non nói riêng /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Khoa học nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, thấy trẻ tuổi phát triển nhanh thể lực tâm lý, đặc biệt thời kỳ đóng vai trò quan trọng với trẻ Khi trẻ lên năm tuổi, trẻ có vốn từ vựng nhiều, rõ ràng trẻ biết dùng cụm từ câu từ rõ ràng, dễ hiểu Nhưng bên cạnh q trình phát triển, số trẻ gặp khó khăn q trình phát triển ngôn ngữ như: Do phát triển thể chất chưa tồn diện Lên tuổi, số trẻ nói rõ từ, rõ nghĩa, có số trẻ khác nói chậm hơn, nói bị ngọng nhiều câu từ Trẻ nhút nhát: Mới đầu, trẻ nói ngọng vài từ bị nhà cười chê nên lần giao tiếp sau, trẻ trở nên rụt rè dễ bị ngọng Trẻ bắt chước: Một người thân nhà bạn lớp mẫu giáo trẻ thường nói ngọng nên trẻ bị ảnh hưởng theo Yếu tố bệnh lý: Trẻ bị vướng dây chằng lưỡi (lưỡi trẻ khơng thể thè thẳng bình thường được) Ngồi ra, chứng bệnh viêm họng, sưng lợi, tắc mũi gây cản trở trẻ phát âm Mặt khác, ta thấy âm tiết ngôn ngữ đơn vị âm nhỏ lời nói khơng thể phân chia nữa, lúc đầu trẻ hình thành thính giác âm tức phân biệt âm ngơn ngữ, cịn phát âm chúng học sau Sự phát âm có liên quan chặt chẽ với phối hợp nhịp nhàng quan phát âm trẻ Khả phát âm trẻ phụ thuộc vào hoàn thiện máy phát âm Ở tuổi mẫu giáo, trẻ phát âm hầu hết âm vị, nhiên số trẻ mắc số lỗi phát âm: 1.1 Lỗi điệu: Trẻ phát âm lẫn lộn “sắc” “ngã” (Ví dụ: “ngã” thành “ngá”, “mũ” thành “mú”,….), “hỏi” thành “nặng” ( Ví dụ: “củ” thành “cụ”, “ngủ” thành “ngụ”, “hổ” thành “hộ”,…) 1.2 Lỗi phụ âm chính: /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Trẻ phát âm ngun âm đơi thành ngun âm đơi Ví dụ: trẻ phát âm “ốc bươu” thành “ốc biêu” 1.3 Lỗi phụ âm đầu: − Trẻ thường hay nói lẫn lộn: “l”, “n”: Trẻ nói “dải lụa” thành “dải nụa” − Lỗi lẫn “c” thành “t”: “Cô giáo” thành “Tô giáo” − Lỗi lẫn “tr” thành “ch”; “s” – “x”; “r” – “d”: “Gà trống” phát âm thành “Gà chống” − Lỗi lẫn “p” thành “b”: “đèn pin” thành “đèn bin” 1.4 Lỗi âm đệm: Trẻ phát âm “quả quất” thành “quả cất” 1.5 Lỗi âm cuối: Trong phụ âm đứng làm âm cuối cặp “ch” “nh” trẻ phát âm thành “t” “n”như: “Tuấn Anh” thành “Tuấn Ăn”, “cây xanh” thành “cây xăn” Nhìn chung, lứa tuổi - tuổi lứa tuổi dễ uốn nắn cách phát âm trẻ lứa tuổi có vốn từ nhiều, đa dạng, phong phú trẻ biết dùng từ xác so với lứa tuổi mẫu giáo bé Với trẻ mầm non phương châm là: “Học qua chơi, chơi mà học”, trò chơi phương tiện quan trọng để phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ thể lực cho trẻ Do đó, sửa lỗi phát âm cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi cho phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ Thực trạng: * Đặc điểm trường: Hiện nay, đội ngũ giáo viên mầm non đạt chuẩn trình độ đào tạo nhiên có thơn xã đặc biệt thơn Đìa (thường ngọng “l” “n”), thôn Tằng My (hay ngọng âm “uya” thành “uê” , “ong” thành “oong”,…), dân cư quanh trường có dân ngoại tỉnh lên tạm trú làm ăn sinh sống nhiều nên trẻ bị ảnh hưởng lối phát âm lệch chuẩn nói tiếng địa phương Về khách quan, sức ỳ thói quen sinh hoạt phát âm, vấn đề thuộc tâm lý người địa phương, vào thiếu mạnh mẽ cấp ngành, cán quản lý, giáo viên nhà trường nên từ bé trẻ chưa rèn luyện cách bản, có hệ thống nên dẫn tới nói ngọng * Thuận lợi: − Căn vào nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 mà nhà trường đặt với tình hình thực tế trẻ lớp chúng tơi đưa nhiệm vụ luyện phát âm cho trẻ mầm non − Lớp quan tâm Ban giám hiệu, tạo điều kiện sở vật chất, đồ dùng học tập tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non cô trị Mơi trường lớp đẹp, khoa học thuận lợi cho việc sửa lỗi phát âm cho trẻ − Giáo viên có trình độ chun mơn, nắm vững kiến thức, phát âm chuẩn, ngơn ngữ nói với trẻ gần gũi, khơng bị ngọng, giúp đỡ lẫn − Đa số trẻ lớp có vốn từ phong phú, biết diễn đạt rõ ràng, phát âm − Các bậc phụ huynh quan tâm đến phát triển ngôn ngữ trẻ, ln có kết hợp với giáo viên để phát triển ngơn ngữ cho trẻ * Khó khăn: − Hiện địa bàn, dân cư ngoại tỉnh đến tạm trú sinh sống nhiều nên trẻ ngọng nói tiếng địa phương nhiều − Số trẻ lớp học qua lứa tuổi mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ… Song số trẻ khả tiếp thu chậm, vốn từ hạn chế, nên số trẻ phát âm ngọng Với kết cho ta thấy khả phát âm trẻ mẫu giáo tuổi cịn yếu Chính để trẻ sửa lỗi phát âm đạt hiệu tốt, thân không ngừng nghiên cứu, tìm tịi biện pháp, phương pháp để thực tốt chất lượng công việc này, đặc biệt cần nắm vững đặc điểm, khả tâm lí trẻ sửa lỗi phát âm cho trẻ Từ tơi nghiên cứu áp dụng số biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ – tuổi để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập cho cô trẻ Sau số biện pháp áp dụng để sửa lỗi phát âm cho trẻ Các biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ: *Biện pháp 1: Xây dựng sở vật chất Đồ dùng trực quan, đồ chơi phục vụ hoạt động như: Bàn, ghế, bảng, tranh, mơ hình, từ gắn với hình ảnh, vật mẫu…cần phải đầy đủ cho cô trẻ hoạt động Đồ dùng trẻ phải hấp dẫn, phong phú sinh động, kích thích hứng thú, phong phú sinh động, kích thích hứng thú, tị mị, lịng ham hiểu biết trẻ, tơi thường sử dụng đồ thật, vật thật, hình ảnh động cho hoạt động thêm hấp dẫn Đồ dùng trẻ phải hấp dẫn, phong phú, sinh động, kích thích hứng thú, trí tị mị ham hiểu biết trẻ Dựa vào yêu cầu thực tế dạy trẻ, đề nghị với Ban giám hiệu nhà trường trang bị thêm thiết bị, đồ dùng dạy học như: Bảng, tranh ảnh, lơ tơ để dạy đến hoạt động dồ dùng phục vụ cho hoạt động thật đầy đủ /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Với phụ huynh học sinh, vận động mua thêm đồ dùng: tranh, truyện, sách, ảnh, tranh có chữ bên dưới… Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, đồng dao để làm phong phú kho giữ liệu giúp trẻ sửa lỗi phát âm thuận lợi Với thân tơi tận dụng nguyên vật liệu sưu tầm sẵn có như: vải vụn, cọng rơm khô, khô, hoa ép khô, vỏ khô, sưu tầm loại hạt, vỏ trai, vỏ hến để làm tranh ảnh đồ dùng, để bổ sung vào góc chơi cho hoạt động *Biện pháp 2: Sửa lỗi phát âm thông qua hoạt động chung theo hướng tích hợp: a Hoạt động học : Làm quen chữ Môn học chữ môn vô quan trọng cho trẻ mẫu giáo lớn Đây môn giúp trẻ sửa ngọng hiệu nhất, thông qua môn học trẻ có kỹ biết đọc, biết viết Đây lĩnh vực chuyên biệt cần phải chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp Ở mơn ngồi dạy trẻ phát âm chữ cái, tơi cịn sưu tầm số thơ, câu đố, trị chơi có chứa chữ mà trẻ vừa học, để trẻ luyện phát âm nhiều, biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ hiệu Hoạt động ôn luyện hoạt đông học : Làm quen chữ h, k Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen với nhóm chữ “i”, “t”, “c” Ngồi việc dạy trẻ phát âm chữ cái, tơi cho trẻ chơi trò: chơi gạch chân chữ “c” “Con cua tám cẳng hai Một mai hat mắt rõ ràng cua” - Khi dạy trẻ làm quen với nhóm chữ “l”, “m”, “n”, dạy trẻ phát âm chữ cái, cho trẻ đọc lại chữ “l”, “m”, “n” nhiều lần để sửa lỗi phát âm cho trẻ phát âm chưa đúng: Âm “L” Nắng long lanh Sương long lanh Đọng cành Long lanh, lóng lánh Lung linh lung linh Nắng vàng nhảy nhót Lung linh lung linh Lúa nếp lúa nếp làng Lúa lên lớp lớp lòng nàng nâng nâng /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Long lanh đáy nước in trời Cành lê trắng điểm vài hoa b Hoạt động học: Làm quen tác phẩm văn học Hoạt động học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học hoạt động giúp cho vốn từ trẻ phát triển phong phú nhất, hiệu Chính vậy, tơi lựa chọn chư¬ơng trình, sưu tầm, tham khảo sách, báo… sáng tác thêm số thơ theo chủ điểm có dùng nhiều từ trẻ hay mắc lỗi để đưa vào dạy trẻ với thời gian trung bình Trẻ chơi trị chơi chữ máy tính chủ điểm có đến thơ đặc biệt quan tâm đến trẻ phát âm chưa chuẩn Lúa Ruộng lúa không bờ Mênh mông, bát ngát Lúa vào hợp tác Lúa nặng thêm Lúa thơm ngát đồng Tươi làng vui xóm Con chim se sẻ Con chim se sẻ Nó ăn gạo tẻ Nó hót líu lo Nó ăn hạt ngơ Nó kêu lép nhép Nó ăn gạo nếp Nó vãi sân Ở láng giềng gần Đuổi se sẻ /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Con kiến mà leo cành đa Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cụt leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cụt leo vào leo c Hoạt động học: Giáo dục âm nhạc Trong môn học giáo dục âm nhạc, việc dạy trẻ thuộc lời hát, hát giai điệu… tơi cịn lưu ý lựa chọn số hát có từ mà trẻ hay mắc lỗi để sửa lỗi phát âm cho trẻ như: Cò lả - Dân ca Bắc Bộ “Con cò, cò bay lả, lả lả bay la Bay từ từ cửa phủ, bay ra, ra cánh đồng Tình tính tang, tang tính tình u bạn bè, u thầy cơ, cố gắng gắng thi đua, lịng vui sướng hát say sưa” Lá xanh - Nhạc lời: Thái Cơ “Gió đung đưa cành, bướm nhỏ vờn quanh xanh xanh Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh Nhanh tới trường em yêu la tới trường em yêu” Trời nắng trời mưa - Nhạc lời: Đặng Nhất Mai “Trời nắng, trời nắng thỏ tắm nắng Vươn vai, vươn vai, thỏ rung đôi tai Nhảy tới, nhảy tới đùa nắng Bên nhau, bên nhau, bên ta chơi Mưa to rồi, mưa to mau mau thơi” Với chủ điểm, tơi có hát có chứa từ trẻ hay phát âm sai, dạy trẻ hát thường lưu ý hát chậm rõ từ để trẻ dễ bắt trước xác Ngồi ra, tơi cịn thường xun tổ chức trò âm nhạc như: chơi hát theo âm la, hát theo hình vẽ, trị chơi mi - son - la… trẻ lớp hứng thú với trị chơi, qua tơi đạt mục đích rèn sửa lỗi cho trẻ nói ngọng d Hoạt động học: Khám phá Hoạt động đề tài phong phú đa dạng để người giáo viên dễ dàng chọn lựa từ ngữ cho phù hợp để sửa ngọng cho trẻ Ví dụ: Khi đặt câu hỏi chủ điểm thực vật giúp trẻ gọi tên, nêu đặc điểm loại xanh, loại rau, loại hoa có chứa từ trẻ dễ phát âm sai /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non như: Bơng hoa lựu lay lay gió Hoa lăng lung linh nắng, rau cải màu xanh… Chủ điểm giao thông: Xe lửa lù lù tới, tên lửa lao vun vút, máy bay bay lượn bầu trời đầy nắng…… Chủ điểm nghề nghiệp: Bác nông dân cấy lúa, hạt lúa nảy mầm,… Chủ điểm nước, mùa hè: Trời nắng chang chang, mùa hè có nắng nóng, cịn mùa đơng trời lạnh giá Hồ nước lung linh… Các môn học khác làm tương tự để giúp trẻ sửa lỗi sai *Biện pháp 3: Sửa lỗi phát âm cho trẻ thông qua số hoạt động khác a Hoạt động trời: - Đối với trẻ, hoạt động trời hoạt động gây hứng thú lớn trẻ, trẻ háo hức lần cô tham gia hoạt động ngồi trời Chính điều đó, tơi tranh thủ thời gian, khơng gian, tình hợp lý rèn trẻ phát âm từ trẻ dễ bị phát âm sai Ví dụ: - HĐCMĐ: Quan sát trò chuyện hoa thược dược: Cây hoa thược dược nhiều non, nụ hoa - HĐCMĐ: Quan sát trò chuyện Cam: Quả cam có dạng hình trịn (Trẻ hay nhầm “ tròn” thành “tòn”, “cam” thành “tam”) Trẻ chơi “Ghép từ vựng phát âm” góc học tập - HĐCMĐ: Cảm nhận thời tiết: Trời hôm nắng nóng, nhờ có nhiều xanh tốt nên cô thấy mát mẻ Cây Bằng Lăng có nụ hoa nở………… b Sửa lỗi phát âm cho trẻ thơng qua trị chơi: Ví dụ: Trong học phương tiện giao thơng tổ chức trò chơi “Tập làm tài xế” 10 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non - Cô cho trẻ quan sát tranh ô tô hỏi: Đây gì? Ơ tơ có đặc điểm gì? Tiếng cịi tơ nào? - Trẻ trả lời: Xe ô tô ạ, xe ô tô kêu píp píp… Sau cho trẻ bắt chước tiếng cịi xe tơ Nếu trẻ phát âm thành bít bít sửa sai cho trẻ cách cô phát âm lại dạy trẻ phát âm, trẻ ý lắng nghe quan sát phát âm, sau cho trẻ phát âm lại từ, chữ – lần để sửa lỗi Trong hoạt động chiều cô tổ chức cho trẻ trị chơi “Ai nhanh hơn”: đưa tranh “Con lợn”, trẻ phải phát âm lợn sau cho trẻ bắt tiếng tiếng kêu lợn eng éc Cô đưa tranh trâu, lật đật, lúc lắc…trẻ phải gọi tên tranh Việc sửa lỗi phát âm cho trẻ mầm non thơng qua trị chơi tiến hành thường xuyên gây hứng thú học tập rèn luyện phát âm tốt - Cơ tổ chức cho trẻ chơi số trị chơi luyện phát âm sáng tạo nh¬ư: Trị chơi “Hãy nói theo cơ”, “Bạn nói đúng”…… Ví dụ: Trị chơi “ Hãy nói theo ” Cách chơi: Khi nói từ trẻ phải nói theo từ (Lúa nếp, nắng nóng, lăn lơng lốc, áo lụa màu nâu, nu na nu nống, na có màu xanh, nồi cơm nếp, mẹ lĩnh lương, lay nhẹ nắng nóng…) Hoạt động có mục đích: quan sát hoa dành dành Luật chơi: Trẻ nói theo lần sau từ trẻ nói sai phải nhảy lị cị Tổ chức chơi với nhiều hình thức tập thể, nhóm, lưu ý cá nhân nhiều *Biện pháp 4: Thông qua hoạt động chiều dạy trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao, câu đố để phát sửa sai kịp thời cho trẻ giúp trẻ phát âm Ví dụ: Phát sửa sai phụ âm đầu cho trẻ 11 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non + Để phát sửa sai “N” “L” cho trẻ, cô sưu tầm số Nu na nu nống Cái cống nằm Con ong nằm Củ khoai chấm mật Nuôi lợn cho chăm Nuôi tằm cho rỗi Tập tầm vơng Tay khơng Tay có Tập tầm vó Tay có Tay khơng Thường xuyên luyện phát âm cho trẻ theo mẫu làm vận động lưỡi: Lá na, na, na na Lu nu, lu nu, lu nu nu Lô nô, lô nô, lô nô nô Lư nư, lư nư , lư nư nư Muốn cháu phát âm trước tiên cô phải phát âm mẫu cho trẻ phát âm Nếu trẻ phát âm nhầm hướng dẫn lại trẻ cách mơ tả hình để trẻ nắm phát âm cách nhẹ nhàng Khi thấy cháu phát âm tương đối cho trẻ đọc câu thơ có nhiều âm cần sửa Ví dụ: Tay khơng Tay có Tay có Tay khơng Mặt khác, cho cháu đọc riêng từ nào, nuôi, nu, na, nành, nằm có câu thơ, câu ca dao Khi cháu phát âm xác nên cho cháu phát âm laị nhiều lần nhắc nhở ý vào từ có âm “N” Qua trẻ sửa chữa thấy phát âm sai Luyện phát âm “L” cho trẻ cô nhắc nhở trẻ để cong lưỡi tạo thành âm sát, đồng thời bật mạnh lưỡi xuống đọc, cô cho trẻ đọc câu thơ đồng dao có âm “L” : Lúa ngô cô đậu nành Đậu nành anh dưa chuột Dưa chuột ruột dưa gang Dưa gang nàng dưa hấu Dưa hấu cậu lúa ngô Mồng lưỡi trai Mồng hai lúa Mồng ba câu liêm Mồng bốn lưỡi liềm Mồng năm liềm giật Mười rằm trăng náu Mười sáu trăng treo 12 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non + Để phát sửa sai phụ âm “r” cháu thường đọc“r” thành “d”: Mùa đón ánh trăng rằm Rước đèn phá cỗ chị Hằng vui + Phát sửa sai phụ âm “S” cho trẻ qua thơ để cháu phát âm xác: Hoa cúc vàng ……………… Sớm nở hết Đầy sân cúc vàng Thấy mùa xuân đẹp Nắng lại chăng? Em yêu cô giáo Em yêu cô giáo Sáng sớm tinh sương Đã mở cổng trường Quét sân quét lớp - Để phát sửa sai phần vần (âm chính, âm đệm, âm cuối), ươu, oanh, anh, oan đọc cháu thường đọc thành iêu, oăn, ăn, an cô cho trẻ rèn luyện phát âm qua thơ có vần ươu, oanh, anh, oan : Bầy hươu Hươu cao cổ Có móc câu Gật gật đầu Trông ngộ Cho nắm Hươu không ăn Hươu chăm Làm việc nặng Yêu bến cảng Có bầy hươu Nó xoè cánh Nó đỗ cành đa Nó kêu vít vít Nó kêu vịt chè Nó đỗ cành tre Tình bạn Hơm đến lớp Thấy vắng Thỏ nâu bạn hỏi Thỏ đâu ? Gấu liền nói khẽ Thỏ bị ốm Này bạn Đi thăm thỏ Gấu mua khế Khế lại Mèo mua chanh Đánh đường mát Hươu mua sữa bột Nai sữa đậu nành Chúc bạn khỏe nhanh Cùng đến lớp 13 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Học tập thật tốt Trị giỏi kết đồn Xứng đáng cháu ngoan Thắm tình bè bạn Để phát sửa sai phần điệu đọc dấu ngã cháu thường đọc thành dấu sắc cô cho trẻ rèn luyện qua thơ: Thỏ bị ốm Thỏ Bông bị ốm Chốc chốc kêu la Miệng xoa: Mẹ ơi, đau quá! Thỏ mẹ vội vã Bế Bông tay Đến bệnh viện Nhờ bác sỹ khám Bác sỹ sờ nắn Hỏi: Đau chỗ nào? Thỏ Bông thều thào: "Đau quanh chỗ rốn!" Bác sỹ liền hỏi: Ăn uống nào? Bụng cháu cồn cào Ăn me với sấu Uống nước chưa nấu Múc ao Bụng sôi ào Ruột đau cắt! Bác sỹ gật gật Đặt ống nghe Nghe xong liền ghi: Đau ăn bậy! Làm bác sỹ Mời mẹ ngồi im lặng Nếu tiêm đau Để bác sĩ khám cho Mẹ lại khóc nhè thơi Chắc lại đầu nắng Mẹ hỏi bác sĩ Bệnh bệnh ho Sổ mũi uống thuốc Thuốc không đắng Bác sĩ chừng hiểu ý Phải uống với nước sôi Uống sữa với bánh mỳ Qua thơ, đoạn thơ, ca dao đồng dao nhằm mục đích để phát sửa sai giúp trẻ phát âm phụ âm đồng thời luyện quan phát âm cho trẻ Việc phát sửa sai giúp trẻ phát âm giúp người nghe hiểu nội dung ý nghĩa câu nói Mặt khác cịn sở để trẻ viết tả lên học phổ thơng *Biện pháp 5: Sửa lỗi phát âm thơng qua trị chuyện với trẻ Ngoài việc ý sửa lỗi phát âm hoạt động chung mà đặc biệt qua học phát triển ngơn ngữ, tơi cịn ý tới tình tận dụng hoạt động đón, trả trẻ , ăn, ngủ, hoạt 14 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non động góc…để sửa lỗi phát âm cho trẻ cách sử dụng phương pháp trị chuyện gần gũi với trẻ Ví dụ: Trong hoạt động góc, góc nấu ăn, trẻ yêu cầu bạn chơi “nấu cá” lại nói “lấu tá”, tơi nhẹ nhàng hỏi chuyện u cầu trẻ phát âm lại giống cô thật chuẩn xác Ví dụ: Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời, trẻ đọc thơ, kể lại câu chuyện trẻ thích từ phát sửa sai cho trẻ, giúp trẻ phát âm Có thể nói với trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo Nó có vai trị khơng nhỏ việc hình thành nhân cách cho trẻ theo tơi hội thuận lợi để tận dụng để luyện phát âm cho trẻ mà không làm ảnh hưởng đến trẻ khác Trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ngồi việc quan sát, bao qt chung đơi tơi nhập vai với trẻ trò chuyện với trẻ cách giao tiếp gần gũi với trẻ, có vơ vàn hội mà tơi sửa chữa dạy trẻ phát âm *Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh giáo viên lớp sửa lỗi phát âm cho trẻ a Với phụ huynh: - Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh đặc điểm ngôn ngữ trẻ lớp - Gửi đến phụ huynh thơng tin việc nói ngọng có ảnh hưởng tới khả phát triển ngơn ngữ tự tin trẻ trẻ lên lớp - Gửi đến phụ huynh số thơ luyện trẻ cách phát âm chuẩn để phụ huynh dạy trẻ gia đình b Với giáo viên lớp: - Thống phương pháp dạy trẻ nói ngọng, tìm, sưu tầm thơ, từ, câu văn có sử dụng nhiều từ trẻ dẽ phát âm sai để dạy trẻ - Các giáo viên kết hợp kiểm tra, phát trẻ nói ngọng lúc, nơi *Biện pháp 7: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho - Tìm số trẻ nhanh nhạy, có tai nghe tinh trẻ đặc biệt phát triển tốt ngôn ngữ, luôn phát âm chuẩn, để giáo viên phát trẻ ngọng Từ giúp bạn sửa sai thời điểm đó, cách trẻ phát âm chuẩn trẻ bị ngọng phát âm theo Hoạt động thực lúc nơi, đặc biệt góc chơi hoạt động buổi chiều 15 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non - Đây biện pháp tích cực thực với số lần ngày tương đối cao, trẻ tín nhiệm sửa cho bạn trở nên có trách nhiệm cao, trẻ sửa ngọng tỏ có ý thức có lịng tự trọng bộc lộ Nên tiến trẻ phát âm ngọng thể rõ rệt Với số biện pháp nêu trên, nắm rõ tầm quan trọng việc sửa lỗi phát âm phương thức phát âm Tiếng Việt rút số kinh nghiệm việc sửa lỗi phát âm cho trẻ 5- tuổi Qua q trình cho thấy có tác động thường xuyên, thời điểm, chuẩn xác phù hợp với tâm lý trẻ khả phát âm ngày hồn thiện Tính thời điểm tháng 4/2019 áp dụng số biện pháp thấy khả phát âm trẻ giảm lỗi cách rõ rệt Dưới là: BẢNG KHẢO SÁT SAU KHI THỰC NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TÁC ĐỘNG TRÊN TRẺ Đầu năm Cuối năm Các lỗi phát âm Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Phụ âm đầu 36 ≈ 82% ≈ 18% 43 ≈ 98% ≈ 2% Âm 43 ≈ 98% ≈ 2% 44 ≈ 100% Âm đệm 41 ≈ 93% ≈ 7% 44 ≈ 100% Âm cuối 38 ≈ 86% ≈ 14% 43 ≈ 98% ≈ 2% Thanh điệu 40 ≈ 91% ≈ 9% 44 ≈ 100% 16 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Khả phát âm trẻ phụ thuộc vào máy phát âm, phát âm hoàn thiện phát triển tăng dần theo độ tuổi, theo thời gian Chính vậy, giáo mẫu giáo phải thường xun sửa lỗi phát âm cho trẻ thông qua tiết học, thơng qua hoạt động, qua trị chơi trị chuyện trẻ, đặc biệt tiết học phát triển ngôn ngữ (làm quen chữ cái, làm quen với môi trường xung quanh, văn học) Bên cạnh đó, giáo luyện quan phát âm cho trẻ cách sưu tầm, sáng tác thơ, câu thơ, trò chơi để trẻ luyện phát âm ý phát âm mẫu cho trẻ Bởi lứa tuổi mầm non trẻ em học nói theo người lớn cách máy móc, theo kiểu bắt chước Do đó, âm dạy trẻ đầu tiên, âm sửa cho trẻ phải âm chuẩn để sau uốn nắn lại Chính vậy, giáo phải ý đến việc làm mẫu việc phát âm xác để trẻ bắt chước theo, thân cô phải ý học hỏi trau dồi kiến thức ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Tiếng Việt để nói đúng, viết Vai trị người xung quanh ông bà, cha mẹ, anh chị giáo có ý nghĩa quan trọng nguồn động lực việc sửa lỗi phát âm trẻ Cô giáo người xung quanh trẻ hình mẫu phát âm để trẻ học làm theo Ngoài ra, yếu tố xã hội trình độ văn hố bố mẹ, trình độ ngơn ngữ người xung quanh trẻ, tiếp xúc trẻ với môi trường, với phương tiện thông tin đại chúng đài, báo, phim, truyện, sách vở… có ảnh hưởng lớn đến phát âm trẻ Một điều kiện sửa lỗi phát âm hiệu trẻ áp dụng linh hoạt hình thức biện pháp giúp trẻ sửa phát âm đúng, phát âm chuẩn lúc, nơi phù hợp với lứa tuổi trẻ Trong q trình chăm sóc giáo người lớn cần bình tĩnh, linh hoạt khơng nóng vội trẻ chưa thực * Bài học kinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu thực đề tài “Một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non”, thân rút số học kinh nghiệm sau: 17 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non  Cơ giáo phát âm xác, phải thường xuyên tìm hiểu nâng cao kiến thức ngôn ngữ để truyền đạt hiệu theo mong muốn  Tìm hiểu ngơn ngữ, khảo sát thực tế trẻ ngọng để có biện pháp tác động kịp thời  Sưu tầm thơ, câu chuyện, ca dao, đồng dao có từ trẻ hay phát âm sai, dễ nhầm lẫn để rèn sửa lỗi cho trẻ lúc, nơi  Kết hợp với phụ huynh, giáo viên lớp để rèn trẻ cách phát âm sửa ngọng có hiệu  Nhanh nhạy, nắm bắt hội sửa ngọng cho trẻ từ trẻ có khả phát triển ngôn ngữ tốt lớp Khuyến nghị: Các hoạt động trường mầm non nói chung hoạt động sửa lỗi phát âm cho trẻ - tuổi nói riêng cấp lãnh đạo ngày quan tâm Do chất lượng giáo dục lớp đạt kết cao Nhưng bên cạnh tơi xin đề nghị với cấp lãnh đạo vài ý kiến sau: − Ngành học mầm non cần nghiên cứu bổ sung vào chương trình chăm sóc giáo dục trị chơi, tập nhằm kiểm tra khả phát âm cho trẻ theo độ tuổi qua giúp phát lỗi phát âm giúp trẻ sửa sai kịp thời − Tôi mong muốn phòng giáo dục đào tạo huyện mở nhiều chuyên đề sửa lỗi phát âm cho trẻ để giáo viên học tập rút kinh nghiệm Cung cấp thêm tài liệu, chuyên sâu cho trường mầm non, để giáo viên tích lũy nhiều kinh nghiệm sửa ngọng cho trẻ Trên kinh nghiệm thực tế qua lên lớp, buổi lên lớp tơi Ngồi kết sau q trình đào sâu nghiên cứu tâm lý trẻ Mong muốn lớn để hoạt động trường trẻ vui chơi mà thấm vào tâm hồn sáng em cảm xúc nét đẹp, sáng ngôn ngữ Tiếng Việt Xin trân trọng cảm ơn! 18 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tui trng mm non Tài liệu tham khảo Phơng pháp phát triển lời nói trẻ em từ sơ sinh đến tuổi TS Đinh Hồng Thái (chủ biên) (Tài liệu lu hành nội Hà Nội 2003) Chơng trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo - tuổi Vụ giáo dục mầm non - Hà Néi 1991 TiÕng ViƯt (TËp II) : Ngun Xu©n Khoa - 1997 Dạy trẻ phát âm làm giàu vốn từ cho trẻ Nhà xuất giáo dục 1990 Tâm lý học đại cơng (tài liệu biên soạn theo chơng trình chi tiết đà đợc vụ đại học thông qua) PGS Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), PGS Luyến, T.s Trần Quốc Thành Trần Hữu Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non từ lọt lòng đến tuổi : Nguyễn ánh Tuyết -1994 Nguyễn Nh Mai - Đinh Kim Thoa Tuyển tập trò chơi, thơ, chuyện mẫu giáo - tuổi Trần Thị Trọng, Phạm Thị Sửu Nhà xuất giáo dục 19 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 20 /20 ... ? ?Một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non? ??, thân rút số học kinh nghiệm sau: 17 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non  Cô giáo. .. phát sửa sai kịp thời cho trẻ giúp trẻ phát âm Ví dụ: Phát sửa sai phụ âm đầu cho trẻ 11 /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non + Để phát sửa sai “N” “L” cho. .. 1.2 Lỗi phụ âm chính: /20 Một số biện phápsửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Trẻ phát âm nguyên âm đôi thành nguyên âm đôi Ví dụ: trẻ phát âm “ốc bươu” thành “ốc biêu” 1.3 Lỗi