Giáo dục thanh niên và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên Giáo dục thanh niên và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên Giáo dục thanh niên và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên Giáo dục thanh niên và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên
lOMoARcPSD|12626903 MỤC LỤC Phần 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu .3 Phần 2: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN .3 2.1 Tổng quan tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 2.1.1 Vai trò niên tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1.2 Vai trò giáo dục niên tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2 Phương hướng, nội dung, giải pháp phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.1 Phương hướng phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.2 Nội dung phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.3 Giải pháp phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Phần 3: KẾT LUẬN 10 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên thời đại liên hệ thân 10 Phần 4: TỔNG KẾT 12 Phần 5: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 Phần 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Đặt vấn đề Thanh niên Việt Nam (độ tuổi định từ đủ 16 tuổi đến 30 tuổi, theo quy định Luật Thanh Niên) tầng lớp xã hội đặc thù, chiếm 50% lao động xã hội gần 29% dân số Thanh niên Việt Nam khơng phải giai cấp có mặt giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội ngũ trí thức: niên khơng phải tầng lớp xã hội độc lập mà có mối quan hệ gắn bó mật thiết với tầng lớp khác xã hội; niên có mặt tất 54 dân tộc anh em, tất địa phương; lực lượng đóng vai trị quan trọng công xây dựng phát triển ngành kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phịng, an ninh nước Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VII cơng tác niên thời kỳ khẳng định: “Thanh niên lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào kỷ 21 có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng.”[1] Bác Hồ đưa quan điểm vừa mang tính chiến lược, vừa mang giá trị nhân văn sâu sắc mà đến nay, trở thành phương châm hành động tồn xã hội nói chung, ngành giáo dục Việt Nam nói riêng: “Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Vì vấn đề đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện niên phải đặt vị trí trung tâm chiến lược phát huy nhân tố nguồn lực người 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài thực nhằm tìm hiểu chi tiết chủ trương Nhà nước niên, quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên cách vận dụng giá trị tư tưởng vào đời sống học tập, công tác học sinh, sinh viên nói riêng niên tồn Việt Nam nói chung Qua đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò giáo dục niên, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức lối sống cho sinh viên Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, đồng thời nghiên cứu ảnh hưởng tư tưởng đến trình xây dựng xã hội, phát triển người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập với quốc tế đại 1.4 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác giáo dục niên Việt Nam kỷ 21 Nguồn liệu thứ cấp liên quan đến đề tài thu thập từ báo cáo tổ chức liên quan đến giáo dục, văn hóa, xã hội UNESCO Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Việt Nam Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 Phần 2: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN 2.1 Tổng quan tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 2.1.1 Vai trò niên tư tưởng Hồ Chí Minh Từ sớm, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vai trị, vị trí trọng yếu niên đặt niềm tin vào lứa người trẻ tuổi đất nước trình lãnh đạo cách mạng Hơn nửa kỷ hoạt động, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến lớp trẻ dân tộc, đánh giá cao tiềm to lớn niên nghiệp cách mạng Vì vậy, Người dành nhiều thời gian, dồn tâm lực để gieo mầm cách mạng vào lớp người trẻ tuổi Việt Nam, không ngừng đào tạo bồi dưỡng hết hệ niên đến hệ niên khác Người biểu lộ niềm tin vững vào hệ trẻ, lớp người “xung phong công phát triển kinh tế văn hóa, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội” Đó lý truyền bá tư tưởng cách mạng, đối tượng Người chọn lựa niên yêu nước tiến bộ, có tư tưởng phục quốc Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Phong, Lê Hồng Sơn số đồng chí khác vào Hội Việt Nam Cách mạng niên – tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam Họ tổ chức lớp huấn luyện trị, huấn luyện chủ nghĩa Marx - Lenin kinh nghiệm công tác để đào tạo cán cho cách mạng Việt Nam Những niên với Người, sau lớp lớp niên khác hệ Hồ Chí Minh lãnh đạo nước tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc Người động viên, khích lệ: “Thanh niên phải xung phong đến nơi khó khăn gian khổ nhất, nơi người khác làm kết quả, niên xung phong làm cho tốt” Người nhấn mạnh, muốn thức tỉnh dân tô ̣c trước tiên phải thức tỉnh niên Trong thư “Gửi niên An Nam” năm 1925, Người viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh” [2] Thanh niên nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc, điều Lãnh tụ Hồ Chí Minh khẳng định “Nhà nước thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên.” [3] Thanh niên phải trở thành lực lượng to lớn, vững công kháng chiến kiến quốc, phải “là người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, người xung phong công phát triển Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 kinh tế văn hóa, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội.” [4] Với bối cảnh nay, đất nước hội nhập sâu rộng kỷ nguyên mới, niên lực lượng xã hội to lớn chủ thể sáng tạo tương lai Họ không lực lượng xã hội, mà ngày mai xã hội, người chủ tương lai nước nhà Những năm qua, niên ln xung kích, đầu thực chương trình, mục tiêu kinh tế, trị xã hội, đóng góp vào thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử nghiệp đổi đất nước Các phong trào lớn như: “Thanh niên lập nghiệp”, “Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên xung kích, sáng tạo”, “Thanh niên tình nguyện”, thu hút hàng triệu niên hăng hái tham gia Từ phong trào xuất nhiều gương sáng lao động, học tập, chiến đấu công tác Điển lĩnh vực kinh doanh có Đinh Nhật Nam – Nhà sáng lập chuỗi cà phê Urban Station, Edward Thái – Đồng sáng lập giám đốc điều hành Vietnam Accelerator Fund (VAF) Ngoài ra, có niên làm rạng danh thể thao nước nhà lĩnh vực mạnh Lê Quang Liêm – siêu đại kiện tướng cờ vua Việt Nam, Nguyễn Thị Ánh Viên – kình ngư với huy chương vàng SEA Games 28, hai anh em dân tộc thiểu số Quách Công Lịch Quách Thị Lan – “Nam vương Nữ hoàng” điền kinh Việt Nam… 2.1.2 Vai trò giáo dục niên tư tưởng Hồ Chí Minh Trong công giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ cho đất nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nguyên tắc giáo dục toàn diện Người cho rằng, "Nhà nước trọng đặc biệt việc giáo dục niên đức dục, trí dục thể dục" Một người có trí tuệ nhân cách phát triển lệch lạc khơng thể người chủ xứng đáng đất nước, Tổ quốc Vấn đề giáo dục toàn diện vấn đề quan trọng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, niên người chủ tương lai nước nhà, vậy, từ tại, “thanh niên phải chuẩn bị làm người chủ nước nhà Muốn phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, trước hết phải rèn luyện thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa, gột rửa cá nhân chủ nghĩa…" Đúng tư tưởng Người, để hoàn thành tốt vai trò người chủ nước nhà, niên phải giáo dục, đào tạo cách chu đáo, phải chuẩn bị đầy đủ hành trang cần thiết Trước hết, họ phải người gương mẫu đạo đức, có ý thức đạo đức hồn thiện, đầy đủ, đồng thời, chất cường tráng, mạnh mẽ Có họ vượt qua khó khăn, thử thách, làm tròn nhiệm vụ vẻ vang nặng nề mà Đảng, dân tộc nhân Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 dân giao phó Đặc biệt, họ phải người có trí tuệ cao, thơng minh, sáng tạo, có ý chí khám phá, tìm tịi "dám nghĩ, dám làm", biết vận dụng thành khoa học - công nghệ đại vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Nghị 26 Bộ Chính trị khóa V tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên rõ: “Làm tốt công tác niên bảo đảm phát triển không ngừng chế độ ta, bảo đảm tương lai tươi sáng dân tộc Việt Nam” Nghị nhấn mạnh “Nhà nước coi niên phận chiến lược kinh tế - xã hội” Tiếp theo tinh thần đó, Nghị 25 Bộ Chính trị khóa VI nêu rõ: “Đảng, Nhà nước tồn dân ta phải hết lịng bồi dưỡng, phát huy tiềm vai trò chủ động niên lĩnh vực công đổi mới, coi nhiệm vụ ưu tiên chiến lược người” Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có vai trị quan trọng việc giáo dục, bồi dưỡng niên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức cách mạng Hồ Chủ tịch Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, rèn luyện, đội ngũ người niên Việt Nam ưu tú Trong suốt trình cách mạng Việt Nam, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có đóng góp to lớn vào nghiệp cách mạng dân tộc Đây vừa tổ chức, vừa môi trường cho người niên yêu nước rèn luyện cống hiến Để phát huy vai trò tuổi trẻ, Hồ Chí Minh dặn: "Trung ương Đồn cần phải tăng cường việc giáo dục tinh thần yêu nước, giác ngộ giai cấp đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên" Trong bối cảnh ngày nay, lời nhắc nhủ Người lại có ý nghĩa hết 2.2 Phương hướng, nội dung, giải pháp phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.1 Phương hướng phát huy vai trị giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Để đưa lý thuyết tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn giáo dục niên nay, trước tiên cần xác định rõ phương hướng hành động cụ thể: Một phát huy lực lượng tiềm hệ trẻ Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 - Đáp ứng thiết thực yêu cầu học tập, lao động, sinh hoạt văn hoá, du lịch, thể dục, thể thao, xây dựng hạnh phúc gia đình cho niên - Bồi dưỡng tài trẻ, giao việc cho niên; sử dụng đề bạt cán trẻ vào vị trí xứng đáng với đức – tài họ; nâng cao tỷ lệ cán trẻ quan lãnh đạo, quản lý cấp, ngành - Tổ chức tốt việc phục hồi chức năng, chăm lo dạy nghề, dạy văn hố, bố trí việc làm thích hợp cho thương binh, niên, thiếu niên tàn tật - Có chủ trương, biện pháp cụ thể thích hợp hoạt động niên Hai xây dựng môi trường xã hội lành mạnh - Tập trung giải vấn đề cấp bách: lập lại trật tự kỷ cương xã hội, xây dựng nếp sống làm việc theo pháp luật; chống văn hoá độc hại, đồi truỵ, mê tín, dị đoan; chống nạn ma tuý, mại dâm, cờ bạc; chống tham nhũng, buôn lậu, làm hành giả hành vi tội phạm, bảo đảm an ninh trật tự an toàn xã hội - Xây dựng thực quy ước nếp sống văn minh địa bàn dân cư, đơn vị sở, trường học, nơi công cộng - Xây dựng gia đình văn hố, tăng cường trách nhiệm gia đình việc giáo dục, chăm sóc thanh, thiếu niên 2.2.3 Nội dung phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Một là, giáo dục lý tưởng cách mạng Bồi dưỡng cho niên nhận thức đắn CNXH, nâng cao ý chí phấn đấu lý tưởng độc lập dân tộc CNXH nhiệm vụ quan trọng Nói chuyện với niên, Người nhắc nhở: Chúng ta không phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho CNXH hoàn toàn thắng lợi đất nước ta Hai giáo dục đạo đức cách mạng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, việc giáo dục niên, nội dung quan trọng hàng đầu xây dựng đạo đức cách mạng, giáo dục tư tưởng xã hội chủ nghĩa gột rửa chủ nghĩa cá nhân Không phải ngẫu nhiên mà Người đặt tư cách đạo đức người cách mạng nội dung trước tiên sách "Đường kách mệnh" Tư tưởng Người đạo đức cách mạng chứa đựng nhân sinh quan sâu sắc việc xác lập nhân cách, lý tưởng chuẩn mực lối Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 sống cho hệ trẻ Đạo đức cách mạng đạo đức mới, phẩm chất thiếu gốc người xã hội chủ nghĩa Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, nội dung cốt lõi đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, Những phẩm chất giống bốn mùa trời đất; thiếu bốn phẩm chất người khơng thể trở thành người theo nghĩa Ba giáo dục chí khí cách mạng Hồ Chí Minh khuyên niên tiếp tục phát huy chí khí hành động cụ thể thời đại - “Chí khí cách mạng” “Trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng” Bốn là, giáo dục, nâng cao trình độ trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, niên phải vừa có đức, vừa có tài Bởi vì, người có đức mà khơng có tài làm việc khó; người có tài mà khơng có đức trở nên vơ dụng Hơn nữa, dốt nát nguyên nhân kìm hãm phát triển: "Dốt dại, dại hèn" Vì vậy, để trở thành người có trí tuệ, có tri thức, tức có tài, bên cạnh việc trau dồi đạo đức cách mạng, niên phải hăng hái học tập văn hóa, khoa học - kỹ thuật ; sử dụng tri thức để xây dựng xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, nhiệm vụ quan trọng hết, lên chủ nghĩa xã hội từ nước nông nghiệp lạc hậu Năm là, giáo dục thể chất nếp sống văn hóa Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến phát triển toàn diện thanh, thiếu niên nhi đồng Việt Nam, có phát triển mặt thể chất Theo Người, việc giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà phải có sức khỏe thành cơng Bởi vì, "Mỗi người dân yếu ớt, tức nước yếu ớt, người dân mạnh khỏe, tức nước mạnh khỏe" [5] Với tinh thần đó, Người tự nêu gương sáng rèn luyện thể dục, thể thao; đồng thời, kêu gọi tất người, dù gái hay trai, già hay trẻ, phải thường xuyên rèn luyện thân thể, coi "luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe" vừa trách nhiệm, vừa bổn phận người dân yêu nước Đặc biệt, niên, Người mong muốn họ phải có sức sống dẻo dai, thể chất cường tráng, tinh thần mạnh mẽ nghị lực lớn Để có vậy, khơng có cách khác ngồi việc hăng hái, tích cực rèn luyện thể dục, thể thao Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 2.2.3 Giải pháp phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh ln kim nam Đảng Nhà nước ta, góp phần định hướng đường lối tổ chức mặt kinh tế, trị, xã hội đặc biệt xây dựng văn hóa người Tuy nhiên, am hiểu lý thuyết phải đôi với việc áp dụng vào thực tiễn để mang lại hiệu thiết thực, để làm điều cần đến giải pháp sau: Một kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn giáo dục Bước vào thời kỳ đổi mới, đất nước chuyển mình, chủ động hội nhập quốc tế, nhiều bạn trẻ biết tận dụng giá trị tích cực tồn cầu hố, cách mạng khoa học - cơng nghệ để vươn lên làm giàu đáng, chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức khoa học Hai kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục niên Giáo dục hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội: “Phải liên hệ mật thiết với gia đình học trị, giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” [6] Ba đề cao giáo dục nêu gương người tốt, việc tốt để giáo dục niên Hồ Chí Minh coi biện pháp có ý nghĩa thiết thực để giáo dục cho niên hướng tới tốt, đẹp, cao Theo Người, phương pháp phù hợp với truyền thống dân tộc, phù hợp với tâm lý niên vốn coi trọng thực tế: “Một gương sáng trăm diễn thuyết” Bốn tập hợp niên vào tổ chức để giáo dục Hồ Chủ tịch cho rằng, để giáo dục niên cách tồn diện cách tốt tập hợp họ lại tổ chức Việc tham gia sinh hoạt tổ chức, hoạt động theo chương trình, kế hoạch tổ chức đề ra, giúp niên giác ngộ lý tưởng có thêm sức mạnh để thực lý tưởng, hồi bão Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 Phần 3: KẾT LUẬN 3.1 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên thời đại Hiện nay, nghiệp đổi toàn diện đất nước, trước xu toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, hệ trẻ Việt Nam kiên định lý tưởng xã hội chủ nghĩa mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh dày cơng vun trồng Hồ chung với khát vọng nỗ lực toàn Đảng, toàn dân, lớp niên sinh viên ngày có trăn trở, suy nghĩ riêng với mong muốn đóng góp ngày thiết thực, hiệu nghiệp chung Tổ quốc Ngày có nhiều tầng lớp, lực lượng niên trưởng thành thời đại mới, có nhiều đóng góp cơng xây dựng đất nước, đưa đất nước ta dần thích ứng với điều kiện mà q trình tồn cầu hố đặt UNESCO cho rằng, niên người có tài đặc biệt, họ lớn lên với công nghệ làm quen với thay đổi nhanh chóng [8] Nếu có hệ sẵn sàng đối mặt với thách thức thời đại đất nước hội nhập sâu rộng, lực lượng niên Những người trẻ ngày thể tiếng nói theo cách truyền cảm hứng Họ chứng tỏ lĩnh, sức trẻ, sáng tạo tinh thần dám nghĩ, dám làm Họ sức tu dưỡng, học tập rèn luyện phương diện, tích cực lao động sản xuất, tiến vào khoa học - công nghệ, để với tồn Đảng, tồn dân thực cơng đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhằm xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố mà nước ta tiến hành tồn song song hai vấn đề lối sống đạo đức người mà tiêu biểu lực lượng niên - người chủ tương lai đất nước Mặt tích cực thể chỗ có nhiều người trì phát huy phẩm chất đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, sống làm việc theo lý tưởng Đảng, có lối sống văn minh, ý chí phấn đấu xây dựng nước nhà giàu mạnh chủ nghĩa quốc tế sáng Bên cạnh niên thông minh, sáng tạo nghị lực, biết tận dụng hội, khả để vượt qua thử thách sống xứng đáng người chủ tương lai đất nước, tồn số thành phần niên có thái độ thờ ơ, vơ trách nhiệm, trơng chờ ỷ lại, hay có hành động mang tính cực đoan, xa rời giá trị, 10 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 lý tưởng tốt đẹp, sa vào lối sống hưởng thụ, ích kỷ, chạy theo lợi ích cá nhân, hội, vụ lợi, chạy theo xấu, đua đòi, giả dối, Do ảnh hưởng từ mặt trái kinh tế thị trường xu tồn cầu hóa, đặc biệt, khơng nghiêm túc rèn luyện, phấn đấu, phận niên dần phai nhạt lý tưởng cách mạng, sống thực dụng, chí bị lơi kéo, ngược lại truyền thống Đoàn, trái với mục tiêu Đảng Thậm chí lối sống niên tồn lối sống văn hoá thứ cấp: nhu cầu, thị hiếu, lực, văn hoá niên chưa định hình, có biến đổi, biến động sâu sắc, phong phú phức tạp Những tượng đó, trước hết nguy đe dọa tương lai thân họ, đồng thời cản trở phát triển theo hướng lành mạnh, tiến văn minh xã hội ta Quỹ dân số Liên hợp quốc (UNFA) nhận xét lực lượng niên nguồn nhân lực lớn, dồi cho phát triển, mở cho Việt Nam “cửa sổ vận hội” Song, UNFA cảnh báo: “Sự thành cơng cịn phù thuộc vào việc đầu tư thích đáng cho giáo dục, đào tạo, y tế, việc làm… biến lực lượng thành lực lượng thúc đẩy kinh tế - xã hội Nhưng ngược lại, khơng có đầu tư để nạn thất nghiệp tồn lực lượng gánh nặng cho phát triển quốc gia, gây bất ổn xã hội”.Vì vậy, hết, toàn Đảng toàn dân ta phải chăm lo giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ; coi nhiệm vụ hàng đầu, liên quan trực tiếp đến tương lai đất nước Có thể khẳng định, với biện pháp tích cực đồng khác, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” mà Đảng ta vừa phát động hội tốt cho hệ trẻ rèn luyện, phấn đấu vươn lên 11 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 Phần 4: TỔNG KẾT Tư tưởng giáo dục, bồi dưỡng niên Chủ tịch Hồ Chí Minh tài sản tinh thần quý báu Đảng Cộng Sản Việt Nam dân tộc Việt Nam Ngày nay, quán triệt vận dụng sáng tạo nội dung tư tưởng vấn đề có tính nguyên tắc, có ý nghĩa định đến hiệu thành công nghiệp đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Việt Nam Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, vấn đề đặt không chỗ thừa nhận khẳng định giá trị thực tiễn to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh, mà điều quan trọng vận dụng phát triển giá trị tư tưởng vào nghiệp “trồng người” đất nước ta giai đoạn Là niên Việt Nam thời đại - không cần học chi đâu xa xôi, cần “sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại.” 12 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 Phần 5: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khố VII cơng tác niên thời kỳ Số: 04 – NQ/HNTW, ngày 14/01/1993 [2] Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, HN 1996, tr 113 [3] Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, HN 1996, tr 185 [4] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, HN.1995, tr 488 [5] Hồ Chí Minh: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục, 1946 [6] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 8, tr.314 [7] Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật [8] Nguyễn Thái Sơn, 2005, Tư tưởng người chiến lược “trồng người”, Diễn đàn đại học Hà Nội [9] Vũ Kim Dung, 2017, Tư tưởng Hồ Chí Minh người, vận dụng Đảng ta giai đoạn [10] Lê Thị Chiên, 2019, Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo Di chúc Hồ Chí Minh 13 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) lOMoARcPSD|12626903 14 Downloaded by Hiep Khach (hiepkhachhcm2020@gmail.com) ... dung, giải pháp phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.1 Phương hướng phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Để đưa lý thuyết tư... đình việc giáo dục, chăm sóc thanh, thiếu niên 2.2.3 Nội dung phát huy vai trò giáo dục niên phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh Một là, giáo dục lý tưởng cách mạng Bồi dưỡng cho niên nhận... MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN 2.1 Tổng quan tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 2.1.1 Vai trị niên tư tưởng Hồ Chí Minh Từ sớm, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vai trị, vị trí trọng yếu niên đặt