sáng kiến kinh nghiệm mầm non

BÁO CÁO SÁNG KI N MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO -5 TUỔI TỰ HÌNH THÀNH Ý THỨC PHỊNG CHỐNG DỊCH BỆNH I ĐIỀU KIỆN, HỒN CẢNH TẠO RA SÁNG KI N Khi mát xảy người thức tỉnh rằng: Trong sống này, khơng có quan trọng với ằng sức kh e Hiện tình hình dịch ệnh COVID giới Việt Nam diễn iến phức tạp, số quốc gia có dịch, số người nhiễm số người tử vong cho thấy mức độ lây lan rộng nhanh chóng dịch bệnh Năm vừa qua khoảng thời gian đen tối nước Mỹ đại dịch COVID1 cướp 400.000 sinh mạng Tại cường quốc khoa học hàng đầu giới lại trải qua thảm kịch Các nhà nghiên cứu nói hàng ngàn sinh mạng có th cứu khơng riêng đại đô thị New York iện pháp chống dịch áp dụng sớm tuần, hậu sai lầm ý thức phòng chống ệnh cá nhân chưa có Đây hồi chng áo cảnh tỉnh ý thức phịng chống dịch ệnh COVID nói riêng dịch ệnh nói chung ởi giới trải qua nhiều dịch ệnh, dịch ệnh qua đ lại hậu nặng nề người Theo nhà chuyên môn người dân nâng cao ý thức, dịch ệnh lây lan chậm, ki m soát tốt, y ác sĩ có đủ thời gian đ chăm sóc cho ệnh nhân, đặc iệt trường hợp nặng Khi nhiều người mắc ệnh thời m, ệnh viện tải, đồng nghĩa ca ệnh nặng tăng lên, việc chăm sóc điều trị khó khăn nên ý thức phòng chống ệnh trách nhiệm cộng đồng cá nhân Vậy ản chất ý thức Ý thức hình ảnh vật thực ộ óc người Nhưng phản ánh có chọn lọc, phản ánh ản mà người quan tâm, cải iến, khắc phục tính tiêu cực thiếu tính sáng tạo người Bên cạnh tiềm thức lại ghi nhận tất thông tin mà ý thức nhập vào cách khơng chọn lọc, khơng iến đổi dù trải nghiệm tích cực hay tiêu cực nói cách đơn giản tiềm thức phiên dịch ý thức Bởi vậy, hồn tồn có th đưa định có ý thức đ thay đổi nội dung tiềm thức ln cung cấp cho tiềm thức suy nghĩ, thái độ sống trải nghiệm tích cực Với trẻ mầm non tất xung quanh lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích tị mị, khám phá trẻ, trẻ thích trao đổi giao lưu với ạn, với người lớn Song trẻ chưa ý thức việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch ệnh Bên cạnh đó, th trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu, mà mơi trường học tập, vui chơi trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác Tất yếu tố dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch ệnh Chính vậy, người lớn cần phải có hi u iết tầm quan trọng việc làm tốt cơng tác phịng chống dịch ệnh cho trẻ hình thành trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phịng chống dịch ệnh cho ản thân trẻ iáo dục kỹ năng, thói quen tốt cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khố thành cơng cho tương lai đứa trẻ Nên kỹ sớm hình thành q trình hình thành ý thức cài đặt tảng tích cực thuộc tiềm thức - Trí nhớ dài hạn trẻ giúp nhân cách trẻ phát tri n toàn diện ền vững Từ lý trên, q trình dạy chăm sóc trẻ tơi nhận thức việc giúp trẻ phịng chống dịch ệnh việc làm quan trọng, cần thiết vấn đề cấp ách thời m nên lựa chọn đề tài:"Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh", nhằm góp phần nh é cơng tác phịng chống dịch ệnh vào việc hình thành ý thức vũ khí phịng, chống dịch tốt cho trẻ II MƠ TẢ GIẢI PHÁP KỸ THUẬT II.1 MÔ TẢ GIẢI PHÁP KỸ THUẬT TRƯỚC KHI CÓ SÁNG KI N Trẻ phản ứng trẻ nhìn thấy phần từ người lớn xung quanh Khi dịch bệnh nguy hi m xảy ra, người lớn lo lắng căng thẳng xuất trẻ Trẻ chưa tự hi u dịch bệnh làm trẻ sợ hãi ảnh hưởng đến tâm lý trẻ Và trẻ chưa nhận thức nguy hi m dịch bệnh, khơng có ý thức bảo vệ sức kh e thân dễ bị mắc bệnh truyền nhiễm iáo viên chưa hi u rõ chất, đặc m loại dịch bệnh nên lúng túng, chưa linh hoạt việc chăm sóc sức kh e trẻ có dịch bệnh chưa có kết hợp thường xuyên với y tế phường việc theo dõi sức kh e trẻ Bên cạnh đó, số phụ huynh cịn chủ quan, chưa tích cực quan tâm chăm sóc trẻ chu đáo, chưa dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân thường xun Có nhiều phụ huynh cịn nhận thức sai lệch dịch bệnh, chưa nhận thức tầm quan trọng cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ có trường hợp đưa học ình thường trẻ có dấu hiệu bệnh lây nhiễm đau mắt đ , chân tay miệng…chính mà hoạt động “giúp trẻ tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh” trường mầm non gặp phải nhiều khó khăn Sau thực trạng cơng tác phịng chống dịch bệnh trẻ lớp mình, thơng qua tư liệu tham khảo kinh nghiệm ản thân, nghiên cứu đưa số biện pháp sau: II.2 MÔ TẢ GIẢI PHÁP Ĩ THUẬT SAU KHI CÓ SÁNG KI N Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh * Nghiên cứu, tìm tịi, nâng cao kiến thức, kĩ cách phòng chống dịch bệnh trẻ Với tình hình nhiễm khơng khí nay, việc thường xun tiếp xúc với khói ụi, hố chất, người phải đối mặt với nhiều dịch ệnh xảy khắp nơi, quốc gia, thách thức lớn cho giới khoa học suốt hàng ngàn năm qua Khi ệnh dịch khắc chế sau lại xuất ệnh dịch khác điều chưa iết đại dịch xảy mức độ nghiêm trọng nên cách ngăn chặn lây lan dịch ệnh ý thức phòng chống dịch ệnh cá nhân, trẻ lứa tuổi mầm non sức đề kháng th yếu kém, thời tiết thay đổi, trẻ dễ mắc phải dịch ệnh theo mùa nữa, trường mầm non nguy truyền nhiễm lớn Bởi nơi cháu tham gia học tập, sinh hoạt vui chơi Đó yếu tố thuận lợi làm lây lan dịch ệnh nhanh cần trường có trẻ mắc ất dịch ệnh truyền nhiễm Chính người lớn phải chủ động có iện pháp giúp trẻ phịng ngừa dịch ệnh, ngăn chặn lây lan dịch ệnh cho trẻ Là giáo viên trực tiếp chăm sóc dạy dỗ lớp, tơi cảm thấy khó khăn hướng dẫn cho trẻ cách phòng chống dịch ệnh ởi trẻ chưa th nhận thức dịch ệnh cách phòng ngừa, theo quan m tơi thay việc giải thích cho trẻ chế lây lan virus khiến trẻ không hi u có cảm giác sợ hãi mang đến cho trẻ môi trường học tập, vui chơi trải nghiệm thú vị, ổ ích vấn đề dịch ệnh đ từ trẻ tự hình thành ý thức phịng chống dịch ệnh điều khiến tơi khơng cịn căng thẳng áp lực thực hoạt động này, áp dụng phương pháp dạy học có thành cơng hay khơng phụ thuộc vào khả tổ chức giáo viên Do tơi ln trao đổi đồng nghiệp, tích cực sưu tầm loại sách hướng dẫn, tham khảo thông tin mạng nội dung liên quan đến dịch ệnh trẻ như: Đối tượng dễ mắc, nguyên nhân, triệu chứng, đường lây, cách phòng chống… đ xác định nguy hại dịch ệnh, nắm quy trình phịng chống dịch ệnh Và theo kinh nghiệm là: “Phòng bệnh chữa bệnh”, hàng ngày theo dõi sức khoẻ trẻ từ trẻ đến lớp đến trả trẻ sau ghi sổ nhật ký sức khoẻ, có diễn iến đặc iệt không, cập nhật kịp thời dịch ệnh chuy n mùa, khí hậu thay đổi đ xác định xác số dịch ệnh có nguy cao thường xảy trường mầm non từ lên kế hoạch nội dung cần lồng ghép phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ Tôi vào nội dung hoạt động học đ tích hợp cách hài hoà, hiệu quả, phát tri n thêm hi u iết trẻ dịch ệnh, thông qua hoạt động trẻ nắm cách phòng ệnh ản mà giáo viên truyền thụ từ trẻ tự hình thành ý thức phịng chống dịch ệnh * Đặt rõ mục tiêu giáo dục hoạt động Mọi phương pháp giáo dục tiến hành giai đoạn trí tuệ người phát tri n mang lại ảnh hưởng sâu sắc Vì trước thực ất kỳ hoạt động giáo dục trẻ đ đạt hiệu quả, cần phải hi u cách học trẻ, cách ộ não trẻ hoạt động Đặc iệt giai đoạn có thay đổi lớn trình phát tri n bán cầu não, giúp tăng trí lực cách tối đa, tạo tiền đề quan trọng cho phát tri n trẻ học tập sống sau Hi u phát tri n não trẻ, sở tơi tạo điều kiện cho trẻ phát tri n tự nhiên với phương pháp “Dạy linh hoạt, học hoạt động” người dạy có ý mà người học vơ ý, lúc chơi có học học hành có chơi Bước đầu thành công giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phịng chống dịch ệnh với hoạt động thú vị trải nghiệm tuyệt vời ởi hoạt động xây dựng tuân theo nguyên tắc sau: Đảm bảo tính mục đích trẻ phát triển tồn diện Đảm bảo tính chất hoạt động học, lĩnh hội kiến thức số dịch bệnh Được hoạt động, trải nghiệm thể Đảm bảo thông tin cung cấp hình thành ý thức cho trẻ có chọn lọc dễ lưu lại tiềm thức Phù hợp với đặc điểm thể chất - Tâm lí trẻ Tính hệ thống, dễ thực Biện pháp 2: Cung cấp cho trẻ hiểu biết dịch bệnh hoạt động học Khi dịch ệnh xảy có nguy lây lan cộng đồng, với câu chuyện tin tức dịch ệnh tràn ngập phương tiện thông tin đại chúng, đặc iệt mạng xã hội nay, người lớn cảm thấy lo lắng trẻ Do người lớn cần phải giải thích vấn đề đ hi u khơng tự nhiên ị nhiễm virus, có việc có th làm đ ảo vệ sức kh e cấp độ hi u trẻ, không sâu vào chi tiết nên nguồn thông tin cung cấp cần từ nhiều cách thức khác liên tục đ từ hình thành hi u iết kỹ cần thiết cho trẻ Chính từ đầu năm học lồng ghép, cung cấp thông tin thật chuẩn xác liên quan đến dịch ệnh cho trẻ qua tất hoạt động trẻ trường mầm non  Qua hoạt động học :  Với hoạt động tạo hình : Ví dụ : Nặn kính đeo mắt Hoạt động 1: Đàm thoại quan sát mẫu Hôm ạn úp ê có h n đến chơi với lớp ạn ị đau mắt nên không đến được, ạn phải khám ác sỹ Bác sỹ ảo ạn đường khơng chịu đeo kính, trời nắng ụi nên ị đau mắt Đôi mắt quan trọng ạ, ị đau mắt nhìn khơng rõ khó chịu nữa, hơm nặn kính mắt đ tặng búp bê Cô làm mẫu - Trẻ thực - Nhận xét sản phẩm * Kết thúc: Cô nhận xét giáo dục trẻ cách phòng chống dịch “ ệnh Đau mắt đỏ” Bệnh đau mắt đ dễ ị lây ị sốt nh , cộm mắt, đau, sưng, đ mắt tiết nhiều dịch chảy nước mắt Nên trẻ phải vệ sinh đôi tay, không dùng tay dụi mắt, đeo kính đường tránh ụi mắt, thường xuyên giặt khăn mặt ằng xà phòng phơi nắng Khi có dịch xảy phải rửa mắt hàng ngày ằng nước muối sinh lý (nước muối 0, %), ngày lần vào uổi sáng, trưa, tối Các bạn nặn kính để tránh bụi vào mắt  Với hoạt động Âm nhạc Ví dụ: GDAN : Dạy hát “Mời bạn ăn” Nghe hát : Thật đáng chê TCAN : Ai đoán giỏi Hoạt động: Nghe hát “Thật đáng chê” Dựa vào lời ài hát, dựa vào hệ thống câu h i: Chích chịe đến trường vào lúc nào? Chích chịe có đội mũ khơng? Chích chịe bị đau gì? * Từ lồng ghép giáo dục trẻ: Chích chịe ị đau đầu, chóng mặt ạn nắng mà không chịu đội mũ nên ị cảm cúm ạ, Bệnh Cúm ệnh làm cho ị đau đầu, chóng mặt, ho, đau họng, ngh t mũi, hắt nhiều chảy nước mũi nên đ tránh ệnh phải đội mũ che ô nắng, ị cảm cúm phải xúc miệng họng ằng nước muối pha loãng đ làm mũi họng hàng ngày Tránh tiếp xúc với ụi, đeo trang đường, giữ ấm cho th , tránh dầm nước lạnh Với câu h i: Tại ạn Cị ị đau ụng Chú Cị ăn Đã uống * Cơ giáo dục trẻ: Chú Cị ị đau ụng ăn uống không vệ sinh ạ, lại ăn nhiều nên ị Bệnh tiêu chảy, ị ệnh tiêu chảy sẽ ị đau ụng, sốt nhiều lần ngày, th nước, nên đ phòng ệnh tiêu chảy cần phải ăn chin, uống sôi, phải rửa tay ằng xà phòng trước ăn sau vệ sinh, tay ị ẩn, không vứt rác ừa ãi lớp, sân trường quanh lớp học ạn Chích Chòe bị Cảm Cúm !  Với hoạt động làm quen với Tốn Ví dụ : Đề tài “ Đếm đến 5, nhận biết nhóm có số lượng ” Cơ tổ chức chương trình “ Tặng q sinh nhật ” Hoạt động 1: Đếm đến 5, nhận biết nhóm có số lượng Cơ cho trẻ tặng khăn quàng cổ cho bạn sinh nhật vào mùa đông (phát rổ đồ chơi cho trẻ xếp thứ tự) * Kết hợp hỏi trẻ: Tại phải quàng khăn thời tiết lạnh, giáo dục trẻ cách phòng chống dịch “ ệnh giao mùa” Mùa đông thường hay mắc dịch cúm, sởi…nên cần giữ ấm th thời tiết chuy n lạnh, trời mặc ấm, tất giữ ấm àn chân, àn tay, quàng khăn cổ, đeo trang Hoạt động 2: Luyện tập Cô mời trẻ lên đếm số lượng ô làm quà tặng cho bạn sinh nhật vào mùa hè (5 ô) * Kết hợp giáo dục trẻ Bệnh mùa hè thường gặp như: sốt virus, viêm phế quản, viêm phổi, thủy đậu…Khi cần ngồi trời cần đội mũ đầy đủ, khơng chạy nhảy chơi nắng nhiều mồ hôi không kịp lau bị ho, tắm gội ngày đ tránh ngứa ngáy bụi bẩn, không ngồi trước quạt mạnh sổ mũi Đếm đến 5, nhận biết nhóm có số lượng  Với hoạt động khám phá khoa học Ví dụ : Đề tài “ Một số loại côn trùng ” Trẻ khám phá số loại trùng Cơ cho trẻ tìm hi u số trùng có lợi trùng có hại, biết ích lợi trùng có lợi cách phịng chống trùng có hại * Tạo nhóm cho trẻ trao đổi trùng mà biết sau khái qt lại giải thích trùng có lợi có hại cho người muỗi, ruồi trùng có hại trung gian truyền bệnh lây nhiễm, ruồi hay đậu vào thức ăn dễ lây Bệnh dịch tả…Con muỗi hút máu người, đặc biệt muỗi vằn gây Bệnh sốt xuất huyết Đồng thời giáo dục trẻ ngủ cần mắc màn, cần bảo quản thức ăn cẩn thận, giữ nhà cửa, lớp học sẽ, loại b nơi sinh sản muỗi, diệt lăng quăng, phun thuốc muỗi định kỳ Cơ trẻ tìm hiểu lồi ướm  Với hoạt động Thể dục Ví dụ : Vận động “ Ném xa tay ” ây hứng thú : Cô trẻ hát bài: Nắng sớm Các ạ, ánh nắng buổi sáng có lợi cho sức kh e, giúp phát tri n xương Ngoài việc ăn uống đủ chất tắm nắng buổi sáng, cịn phải tập th dục đ có th kh e mạnh đ tránh bệnh Chúng ta tập th dục nhé! 10 Đ th kh e mạnh, hơm tập vận động “ Ném xa tay ” * Sau kết thúc hoạt động th dục cô cho trẻ rửa tay giáo dục trẻ thể khỏe mạnh tránh nhiều bệnh Muốn cao lớn, kh e mạnh trẻ phải chăm tập th dục giúp tăng cường hệ miễn dịch sức đề kháng, biết bảo vệ mơi trường đ hít thở khơng khí lành Hồi tĩnh hít thở khơng khí lành  Với hoạt động văn học Trẻ mầm non lứa tuổi ln ln u thích nghe câu chuyện cô k , trẻ nội dung hình ảnh câu chuyện giới mà trẻ ln muốn khám phá, muốn hịa vào đó, muốn trở thành em bé ngoan Ví dụ: Câu chuyện “Chú mèo đánh răng” * Qua lời k cô, qua tranh ảnh qua hệ thống câu h i cô đưa ra, cô giúp trẻ biết việc chăm sóc ảo vệ miệng cần thiết vừa giúp có th kh e mạnh vừa chúng phòng tránh bệnh miệng sâu răng, chân tay miệng….Virus gây Bệnh tay chân miệng có khả lây lan nhanh, truyền trực tiếp từ người sang người nên dễ thành dịch Bệnh có bi u đặc trưng sốt, đau họng, loét miệng, lợi, 11 che miệng vứt b đ loại b vi khuẩn, giúp bảo vệ sức kh e trẻ người xung quanh Vì hắt hay ho thường hay xảy trẻ nh nên trọng việc dạy thực che miệng cách Đ tạo thành thói quen tốt cho trẻ, vào buổi sinh hoạt chiều, Tơi cho trẻ chơi trị chơi phân loại hành vi đúng, sai Trẻ dán mặt cười cho hành vi mặt mếu cho hành vi sai, nên tích cực nắm bắt nhanh học thông qua stick mặt cười mặt mếu, giúp trẻ nhận thức tầm quan trọng việc phải giữ ý thức chung, tự chủ hành vi nhớ lâu hơn, hiệu nhiều é dán stick cho hành vi Đúng – Sai * Thói quen giữ vệ sinh, giữ sức khỏe : Với trẻ nh việc học tập, rèn luyện muốn đạt kết cao phải tạo cho trẻ cảm giác thoải mái Trẻ yêu thích việc hồn thành tốt việc đó, việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt nên tơi phát động phong trào thi đua “ é khỏe - Vệ sinh” nhóm tổ lớp với mục rõ ràng : Uống nước từ từ, khơng thị tay vào ình nước, khơng uống nước lã 24 Khơng vất rác bừa bãi, phải b rác vào thùng rác Không vất đồ chơi lung tung, chơi xong phải cất chỗ quy định Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng sẽ, phù hợp thời tiết, không ngồi lê sàn đất bôi bẩn vào quần áo Giữ gìn vệ sinh sẽ, tự nhận khăn phơi khăn, tự phơi gối trời nắng Cuối ngày cô nhận xét, cắm hoa bé ngoan vào bảng cho nhóm, tổ, cá nhân có thành tích xuất sắc cơng tác khiến trẻ tích cực hơn, trách nhiệm hoạt động cá nhân sinh hoạt tập th Phơi khăn gối  Kỹ hạn chế tiếp xúc Khi có dịch bệnh đ tránh lây lan kỹ hạn chế tiếp xúc giúp trẻ có cảm giác ki m sốt th khiến trẻ cảm thấy ngồi có điều đáng sợ xảy ra, có việc đơn giản có th làm đ ki m soát chúng giúp trẻ ý thức tự bảo vệ sức kh e an toàn tiếp xúc với cộng đồng 25 * Thói quen: Đeo trang Dù lớp mẫu giáo bé hay lớp mẫu giáo lớn lứa tuổi mầm non trẻ thắc mắc không hi u lý người thân phải đeo trang Tuy nhiên tình hình nhiễm khơng khí nặng nay, đồng thời dịch viêm phổi Covid-19 diễn biến phức tạp tồn giới việc đeo trang có tầm quan trọng lớn Đặc biệt, trẻ em người già đối tượng dễ bị tổn thương cần đeo trang đ bảo vệ sức kh e hệ miễn dịch Đeo trang khơng phịng tránh lây nhiễm bệnh đường hơ hấp, mà cịn tránh việc hít phải bụi mịn mơi trường Chính thế, tơi tạo tình giúp trẻ th tình cảm “ giúp bạn Gấu Bơng bị cảm cúm ” đ giải thích dạy trẻ đeo trang cách mà không tạo tâm lý lo lắng, sợ hãi cho trẻ, từ có th tạo thói quen tốt cho trẻ tự bảo vệ sức kh e thân người Tôi sử dụng câu thật đơn giản đ có th cầm trang, vừa đeo vừa giải thích : Khẩu trang phải che kín mũi miệng Khi đeo trang cầm quai đeo vào, tuyệt đối không chạm vào mặt trang Khẩu trang đeo vào khơng chạm đến có th đưa vi khuẩn lây nhiễm từ tay qua lớp trang vào đường hô hấp gây nhiễm bệnh Khi tháo trang, cầm vào phần quai đeo đ tháo, tuyệt đối khơng chạm vào mặt ngồi trang tránh đ lây nhiễm vi khuẩn qua bàn tay lây qua đường hô hấp Tháo b trang b vào thùng rác có nắp đậy Kết hợp với việc tổ chức chương trình “ Chia sẻ yêu thương ” giúp đỡ bạn Gấu, giúp trẻ thực hành đeo trang cách tích cực thiện chí 26 Các bạn đồ chơi bé đeo trang * Thói quen : Duy trì khoảng cách Xung quanh môi trường sống tiềm ẩn mầm bệnh nguy hi m có th xâm nhập vào th người lúc Với Bệnh lây qua đường hô hấp vi khuẩn từ người bệnh theo đường khơng khí ho, hắt hơi, nói chuyện gây bệnh cho người xung quanh bệnh truyền nhiễm nhanh nhất, khiến bệnh có th nhanh chóng bùng phát thành dịch, làm nhiều người mắc lúc khơng có biện pháp phịng ngừa kịp thời Đặc biệt trẻ em đối tượng dễ bị lây bệnh qua đường này, đặc m giải phẫu sinh lý hệ hô hấp (tai-mũi-họng) trẻ chưa hoàn thiện, cộng thêm sức đề kháng non yếu tạo điều kiện thuận lợi cho vi khuẩn công gây bệnh Và điều cần phải quan tâm thời m virus COVID-19 liên tục biến đổi tạo nhiều biến th khác lây trực tiếp từ người sang người chủ yếu qua giọt bắn đường hô hấp, qua đường tiếp xúc nên đại dịch khó ki m sốt tồn giới Một biện pháp phịng chống bùng dịch tất người hạn chế tiếp xúc gần nhiều tốt 27 Trẻ mầm non chưa hi u rủi ro tiềm ẩn tiếp xúc gần, đ giúp trẻ hình thành thói quen tạo khoảng cách an tồn nơi cơng cộng có dịch như: đứng xa bạn è hơn, tránh tụ tập nơi đám đông, không chạm vào người khác không cần thiết đ khắc phục đặc m mau nhớ, chóng quên trẻ, lần dẫn trẻ xuống sân hoạt động vui chơi làm chim m , trẻ làm chim vẫy cánh giãn cách sải tay giúp trẻ biết nhớ cần phải trì khoảng cách an tồn với người khác Cơ chim mẹ bé chim * Thói quen : Tránh đụng vào bề mặt nơi công cộng Tại bề mặt nơi công cộng nơi trú ngụ vi khuẩn, virus gây bệnh truyền nhiễm ệnh tiêu chảy, bệnh sởi, bệnh chân tay miệng…và virus Corona gây bệnh viêm phổi cấp người Tay chạm vào nhiều bề mặt có th bị nhiễm virus chạm vào mắt, mũi miệng bàn tay bị nhiễm bẩn, virus xâm nhập vào th đ gây bệnh.Trẻ nh thường hiếu động khơng có việc khiến đơi tay trẻ bận rộn trẻ “nghịch ngợm” đối tượng xung quanh mà trẻ có th chạm vào Chính vậy, việc dạy trẻ tránh đụng vào bề mặt nơi công cộng việc thiết thực giúp trẻ phòng chống bệnh truyền nhiễm 28 Đ giúp trẻ hi u vi khuẩn, virus gây bệnh tồn xung quanh trẻ bề mặt vật dụng, hoạt động chiều “Trẻ cô lau dọn đồ chơi” Tơi kết hợp giải thích u cầu trẻ rửa tay xà phòng sau lau Trẻ hi u nhìn nhận ý nghĩa việc phải giữ vệ sinh, hành động tránh đụng vào bề mặt nơi công cộng trở thành thói quen trẻ có nhu cầu từ bên trẻ Trẻ lau dọn đồ chơi  Chung tay hành động: Đoàn kết truyền thống quý báu, nguồn sức mạnh, hình thành, phát tri n gắn liền với lịch sử nghìn năm văn hiến dựng nước giữ nước - Đó niềm tự hào người dân Việt Nam Trong công tác phịng, chống dịch bệnh, tinh thần đồn kết dân tộc lần th sức mạnh, hiệu to lớn Tinh thần th rõ việc người dân ý thức việc tự bảo vệ thân, gia đình cộng đồng, không đ dịch lây lan rộng Trân trọng truyền thống cha ông đ lại, Tôi “truyền lửa” thành cơng có th tổ chức hoạt động nhóm “Chung tay hành động” tạo nên tinh thần tập th trẻ tự giác tham gia lập đội công tác dân phòng cuối tuần với tác phong “đi tận ngõ, gõ tận nhà”… Cùng phòng chống dịch 29 Vớt loăng quăng, bọ gậy Biện pháp 5: Phối kết hợp phụ huynh y tế để nâng cao hiệu giúp trẻ tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh Chung tay chống dịch nhằm tạo môi trường an toàn tuyệt đối cho trẻ hoạt động, vui chơi phát tri n tiêu chí quan trọng cơng tác phịng dịch, đ trẻ đến trường mơi trường lành, an toàn nhà trường phối hợp với y tế phường thường xuyên theo dõi sức kh e bi u trẻ đồng hành, hướng dẫn phụ huynh quan tâm, chăm sóc trẻ tốt trường nhà Ngay từ đầu năm học cán y tế phường tập huấn cho giáo viên cơng tác phịng chống dịch liên tục thơng báo tình hình diễn biến dịch bệnh cho giáo viên chủ động nắm tình hình, tun truyền kịp thời biện pháp phịng chống dịch bệnh đến phụ huynh, học sinh Song song với việc thực biện pháp giáo dục trẻ lớp, tơi kết hợp đa dạng nhiều hình thức tuyên truyền đ phụ huynh hi u đúng, chủ động nâng cao nhận thức, trách nhiệm phòng ngừa dịch bệnh cho thân, gia đình, cộng đồng ln gương mẫu trước trẻ tạo môi trường giáo dục nhà đạt kết cao với nội dung th sau: 30 * Nội dung: Các kiến thức ản dịch bệnh, dịch bệnh thường hay xảy trẻ, cách phòng chống dịch bệnh Thống yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh trẻ cho phụ huynh biết rửa mặt rửa tay cách yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà đ phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Khi có dịch ln trì việc đo thân nhiệt, rửa tay sát khuẩn yêu cầu đeo trang cho trẻ trước cho trẻ vào trường, đảm bảo giãn cách tối thi u 1m trước khuôn viên nhà trường Thông báo dịch bệnh cô hướng dẫn cách phòng chống đ bậc phụ huynh nắm Đồng thời, tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh cài đặt ứng dụng y tế Ncovi Bluzone đ phối hợp với phụ huynh việc theo dõi tình trạng sức kh e trẻ nhằm phát sớm, xử lý kịp thời có ca bệnh, nghiêm túc thực khai báo y tế * Hình thức: Thơng báo qua góc tun truyền lớp Gửi nội dung cách phòng chống dịch thường xảy trẻ qua zalo nhóm lớp tới phụ huynh Trao đổi trực tiếp với bậc phụ huynh đón, trả trẻ đ phụ huynh hi u nội dung yêu cầu thực phịng chống dịch bệnh Nhờ có kết hợp chặt chẽ y tế phường, giáo viên phụ huynh giúp trẻ tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh 31 Cùng Y tế Phường kiểm tra sức khỏe trẻ có dịch III HIỆU QUẢ DO SÁNG KI N ĐEM LẠI III.1 Hiệu kinh tế Trong lịch sử, người phải chống đỡ với trận đại dịch khủng khiếp, với số tử vong có th lên đến hàng trăm triệu người trận dịch thảm họa y tế làm ngừng phát tri n mặt tồn nhân loại dẫn đến suy thối trầm trọng kinh tế ý thức phòng người dân nâng cao ngăn chặn lây lan khơng đ xảy đại dịch giá trị kinh tế đem lại vô lớn Và sáng kiến đưa số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh áp dụng rộng rãi đạt hiệu nhà trường góp phần nh bé vào công ngăn chặn lây lan không đ xảy đại dịch công dân tương lai đóng góp vơ giá trị cho phát tri n kinh tế đất nước Đồng thời áp dụng sáng kiến nhận quan tâm an ngành, đoàn th , phụ huynh tới hoạt động chăm sóc y tế cho trẻ hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức Nhà trường nhận ủng hộ vật trang thiết bị y tế máy đo nhiệt độ, nước rửa tay diệt khuẩn, trang, bột chloramin B rửa đồ 32 chơi trị giá lên tới 50.000.000 - 60.000.000 đồng Đặc biệt sở y tế thực xịt khử khuẩn định kỳ trường tổng trị giá năm lên đến 20.000.000 đồng đến 30.000.000 đồng Tuy lợi ích thu từ đóng góp phụ huynh sở ban ngành áp dụng sáng kiến giúp trẻ tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh chưa phải cao nguồn động viên đ giáo mầm non nỗ lực phấn đấu lịng u nghề mến trẻ Đồn Phường ủng hộ lọ nước rửa tay sát khuẩn III.2 Hiệu mặt xã hội Sau trình áp dụng biện pháp sáng kiến mà đưa dù kết hợp, lồng ghép hoạt động lớp với nhiều hình thức tổ chức đa dạng ấn tượng, trẻ lĩnh hội kiến thức ản dịch bệnh Và việc làm đơn giản, thiết thực hàng trẻ biết giữ gìn sức kh e, giữ gìn vệ sinh chung, biết thực số quy định chung có dịch, trước hết trẻ tự bảo vệ sức kh e việc làm nh trở thành thói quen, thành kỹ giúp trẻ tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh, tinh thần tập th chống dịch trẻ Mỗi việc làm 33 góp sức chống dịch cơng dân hay “cơng dân nhí” đồng lịng chung tay sức kh e cộng đồng, Việt Nam an tồn, phát tri n Bản thân giáo viên nâng cao kiến thức dịch bệnh, cách phòng chống dịch bệnh, kỹ chăm sóc sức khoẻ cho trẻ linh hoạt Tạo lịng tin từ phía phụ huynh Phụ huynh trách nhiệm với sức kh e trẻ tình hình diễn biến dịch bệnh, yên tâm gửi gắm trẻ cho cô nhà trường Sẵn sàng phối hợp, ủng hộ, hỗ trợ nhiệt tình hoạt động nhà trường phát động, tổ chức Chung tay chống dịch – Lan tỏa thông điệp 5K III.3 Khả áp dụng nhân rộng: Công tác tăng cường phòng chống dịch bệnh trường Mầm Non góp phần đảm bảo tất trẻ tiếp tục học tập mơi trường an tồn, thân thiện Vì vậy, áp dụng sáng kiến, trường học trở thành địa tin cậy cha m học sinh, nơi trẻ khoẻ mạnh, sức đề kháng cao giúp trẻ tránh bệnh tật Sáng kiến“Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh” áp dụng cho hầu hết cho lớp mẫu giáo nhà trường giáo viên đóng vai trị then chốt việc chia sẻ thơng tin xác khoa học dịch bệnh cách linh hoạt, phù hợp 34 lứa tuổi, giúp trẻ hi u giảm bớt nỗi sợ hãi dịch bệnh Đồng thời xây dựng cho trẻ thói quen tốt, với kỹ ản hữu ích cho trẻ nhiều, chúng giúp trẻ hình thành ý thức việc bảo vệ sức kh e, an toàn cho thân cộng đồng - Đó thành cơng sáng kiến Trên “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phòng chống dịch bệnh” mà năm học vừa qua thực đạt hiệu cao Song, dịch bệnh có th xảy lúc nên không người lớn mà trẻ em ln phải có ý thức phịng chống dịch bệnh thời gian vừa qua tiến hành đề tài khơng tránh kh i thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp đ biện pháp thực trường Mầm non năm học ngày hoàn thiện hơn, thực tế với hành động thiết thực mục tiêu chung Xây dựng giới an toàn cho hệ sau Ngày hội “ Trái Đất Xanh” trường 35 IV CAM T H NG SAO CH P HO C VI PHẠM ẢN QU ỀN Tôi xin cam đoan sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh” tơi tơi viết không chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Rất mong ủng hộ, góp ý Ban đạo đ hoạt động đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! TP Nam Định, ngày 06 tháng 05 năm 2021 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Minh Thu 36 TRƯỜNG MẦM NON 8/3 - TP NAM ĐỊNH Xác nhận báo cáo sáng kiến: “ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự hình thành ý thức phịng chống dịch bệnh” Của đồng chí: Nguyễn Thị Minh Thu áp dụng Trường Mầm non 8/3 đạt hiệu cao Sáng kiến xếp loại:…………………… TPNĐ, ngày .tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG 37 XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 38 ... ơn! TP Nam Định, ngày 06 tháng 05 năm 2021 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Minh Thu 36 TRƯỜNG MẦM NON 8/3 - TP NAM ĐỊNH Xác nhận báo cáo sáng kiến: “ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -5 tuổi tự... thức phòng chống dịch ệnh cá nhân, trẻ lứa tuổi mầm non sức đề kháng th yếu kém, thời tiết thay đổi, trẻ dễ mắc phải dịch ệnh theo mùa nữa, trường mầm non nguy truyền nhiễm lớn Bởi nơi cháu tham... với cách thức cộng tác, kiến thức trẻ mở rộng, nâng cao kĩ thực hành, có củng cố, ki m chứng Tất điều góp phần làm giàu vốn kinh nghiệm trẻ, cho kết ấn tượng trẻ có chứng kiến riêng 16 thân, ý