CHỦ ĐỀ: CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM

Lý thuyết về chất lượng nguồn nhân lực Một số khái niệm Vai trò của nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế Một số nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực Thực trạng về chất lượng nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế tại Việt Nam Đặc điểm chung của thị trường lao động các nước đang phát triển Thị trường lao động của Việt Nam trong những năm gần đây Một số giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Các giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong nền kinh tế nói chung Các giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong doanh nghiệp

CHỦ ĐỀ: CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM MỤC LỤC Lý thuyết chất lượng nguồn nhân lực  Một số khái niệm  Vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế  Một số nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực • Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế Việt Nam  Đặc điểm chung thị trường lao động nước phát triển  Thị trường lao động Việt Nam năm gần • Một số giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực  Các giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực kinh tế nói chung  Các giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp • MỞ ĐẦU Từ kỷ thứ XVI, nhà kinh tế người Anh William Petty cho rằng: “Lao động cha, đất đai mẹ cải vật chất” Nhà tương lai Mỹ Alvin Toffler đề cao vai trò nguồn lao động “Tiền bạc tiêu hết, quyền lực mất; Chỉ có trí tuệ người sử dụng khơng khơng mà cịn lớn lên” Như vậy, nguồn nhân lực nguồn lực định trình tăng trưởng phát triển kinh tế - xã hội, nhân tố định việc khai thác, sử dụng, bảo vệ tái tạo nguồn lực khác Hiện nay, xu toàn giới bước vào Cách mạng công nghiệp 4.0, tập trung chủ yếu vào sản xuất thông minh, nguồn nhân lực chất lượng cao ngày thể vai trò định phát triển kinh tế - xã hội đất nước Việt Nam lại nước có quy mơ dân số đơng, số người độ tuổi lao động lớn, chất lượng nguồn nhân lực ngày yếu tố quan tâm việc tăng trưởng phát triển kinh tế I Lý thuyết chất lượng nguồn nhân lực Một số khái niệm ● Khái niệm nguồn lao động: phận dân số độ tuổi lao động theo quy định pháp luật có khả lao động người độ tuổi lao động làm việc ngành kinh tế quốc dân - Nguồn lao động xem xét hai mặt biểu số lượng chất lượng: Về mặt số lượng bao gồm: + Bộ phận dân số đủ 15 tuổi trở lên có việc làm + Số dân độ tuổi lao động có khả lao động thất nghiệp, học, làm công việc nội trợ gia đình, khơng có nhu cầu làm việc người thuộc tình trạng khác Về mặt chất lượng: đánh giá ở: + Trình độ chuyên môn + Tay nghề + Sức khỏe ● Khái niệm lực lượng lao động: phận dân số độ tuổi lao động theo quy định, thực tế có việc làm người thất nghiệp sóng có nhu cầu tìm việc làm (Theo quan niệm Tổ chức Lao động quốc tế ILO) => Như lực lượng lao động tập nguồn lao động => Lực lượng lao động phản ánh khả thực tế cung ứng lao động xã hội ● Khái niệm nguồn nhân lực: người tạo nên lực lượng lao động tổ chức, lĩnh vực kinh doanh kinh tế (Theo Wikipedia) ● Khái niệm chất lượng nguồn nhân lực: toàn lực lực lượng lao động biểu thơng qua ba mặt: thể lực, trí lực, tinh thần hay phẩm chất Ba mặt có quan hệ chặt chẽ với cấu thành chất lượng nguồn nhân lực Trong đó, thể lực tảng, phương tiện để truyền tải tri thức, trí tuệ yếu tố định chất lượng nguồn nhân lực, ý thức tác phong làm việc yếu tố chi phối hoạt động chuyển hóa thể lực trí tuệ thành thực tiễn Vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế ● Là nguồn lực sản xuất chính, yếu tố đầu vào thiếu hoạt động kinh tế Lao động yếu tố đầu vào hàm sản xuất Cobb - Douglas bên cạnh vốn Lao động (nguồn nhân lực làm việc) nhân tố định đến việc khai thác, sử dụng, bảo vệ tái tạo nguồn lực khác; khơng có nguồn nhân lực khơng có chủ thể để sử dụng vốn hay áp dụng kĩ thuật công nghệ yếu tố sản xuất khác ● Là động lực quan trọng phát triển kinh tế Bên cạnh đó, nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng, người hưởng thụ lại kết trình phát triển Người ta sản xuất cải vật chất để phục vụ nhu cầu tiêu dùng người Xét cách tổng quát cuối cùng, thỏa mãn nhu cầu người lao động ln xem mục đích cuối phát triển kinh tế Mọi quốc gia nhấn mạnh đến mục tiêu “phát triển người coi động lực phát triển” Một số nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực Vì chất lượng nguồn nhân lực đánh giá qua mặt (thể lực, trí lực, phẩm chất) nên yếu tố sau ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực: ● Ảnh hưởng giáo dục - đào tạo Trong yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực mức độ phát triển giáo dục đào tạo yếu tố quan trọng khơng ảnh hưởng trực tiếp đến trình độ văn hóa, chun mơn kỹ thuật kĩ thực hành người lao động mà gián tiếp ảnh hưởng đến sức khỏe tuổi thọ họ Thứ nhất, giáo dục cách thức để tăng tích lũy vốn người giúp cho việc sáng tạo công nghệ Thứ hai, giáo dục tạo lực lượng lao động có trình độ, có lực làm việc với suất cao, sở để thúc đẩy tăng trưởng nhanh bền vững Thứ ba, giáo dục giúp cung cấp kiến thức, thơng tin để người dân tăng cường sức khỏe, dinh dưỡng ● Ảnh hưởng dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe Đối với người làm việc, thể lực tuổi thọ họ mặt phụ thuộc vào yếu tố dinh dưỡng, song mặt khác phụ thuộc vào dịch vụ chăm sóc sức khỏe thường xun sách bảo hiểm y tế người lao động Tình trạng suy dinh dưỡng thường vấn đề người nghèo, nguyên nhân khơng thu nhập thấp mà cịn trình độ học vấn thấp, khơng có khả tiếp cận thu nhận thông tin cần thiết để thực dinh dưỡng hợp lý Như nói hoạt động giáo dục hoạt động y tế, chăm sóc sức khỏe có tác động hỗ trợ nhau, bổ sung cho cải thiện chất lượng nguồn lao động ● Ảnh hưởng tác phong lao động, thái độ, tính kỉ luật đến chất lượng nguồn nhân lực Ngày nay, thái độ yếu tố mà nhà quản lý ngày trọng đánh giá lao động, nhiều kiến thức kĩ Bác Hồ xưa có câu “Có tài mà khơng có đức vơ dụng”, tác phong, thái độ, tính kỉ luật yếu tố mà người lao động ngày phải nâng cao Ngồi ba yếu tố điển hình kể ra, cịn nhiều nhân tố khách quan chủ quan khác ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực chưa kể đến giới hạn độ dài viết Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế Việt Nam Đặc điểm chung thị trường lao động nước phát triển a, Phần lớn lao động làm việc khu vực nông nghiệp: Một đặc điểm bật lao động nước phát triển đa số lao động làm nông nghiệp Việt Nam lao động nông nghiệp chiếm 70% tổng số lao động Loại hình cơng việc mang tính phổ biến nước nghèo Xu hướng chung lao động nông nghiệp giảm dần lao động công nghiệp dịch vụ lại tăng Mức độ chuyển dịch tuỳ theo mức độ phát triển kinh tế II b, Số lượng “người tự làm” chiếm đa số: Một đặc điểm chung lực lượng lao động nước phát triển đông đảo số lượng “người tự làm” Đa số họ làm khu vực nông nghiệp hầu hết nữ làm Tỷ lệ số người tự làm phụ thuộc vào trình chuyển dịch cấu sản lượng ngành nơng nghiệp GDP c, Thị trường lao động phân mảng Tại nước phát triển có chênh lệch đáng kể mức độ tiền lương điều kiện lao động khu vực thành thị nơng thơn, thức phi thức Chúng ta hiểu thị trường lao động bị phân mảng, tập hợp thị trường Do thị trường có chế hoạt động khác nên khả chuyển đổi việc làm thị trường khó khăn Thị trường lao động Việt Nam năm gần a, Quy mô lực lượng lao động Việt Nam (yếu tố thể lực) Theo số liệu thống kê dự báo dân số Liên hợp quốc nhìn thấy hội cấu “dân số vàng” Việt Nam – dân số quốc gia có tỷ số phụ thuộc chung nhỏ 50%, hay nói cách khác có người độ tuổi lao động người độ tuổi phụ thuộc Thời kéo dài khoảng 30 năm từ năm 2010 Cơ cấu “dân số vàng” hội lớn giúp Việt Nam đẩy mạnh tăng trưởng phát triển kinh tế mặt khác Đặc biệt bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, yêu cầu đặt chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam phải chuẩn bị lực lượng lao động để đáp ứng hưởng lợi từ cam kết quốc tế Theo tổng cục thống kê, năm 2019, khoảng 68% lực lượng lao động độ tuổi từ 15-64 tuổi dự báo đạt đến số cực đại vào năm 2034 đến 2039 Chúng ta thấy, yếu tố thể lực lực lượng lao động giai đoạn tối nói lực lượng lao động dồi cấu lao động trẻ lợi lớn Việt Nam Biểu đồ số lượng lực lượng lao động từ năm 2018 đến quý năm 2020 (Nguồn: Tổng cục thống kê Việt Nam) Nhìn vào số liệu, nhìn thấy, đầu năm 2020 lực lượng lao động giảm nhiều tác động dịch bệnh covid-19 nhiên nhìn mặt chung nước Việt Nam có nguồn nhân lực ổn định Bên cạnh hội phải đối mặt với thách thức mang tính lâu dài giới hạn hội việc làm, tỷ lệ thất nghiệp tăng dần theo thời gian đặc biệt trường hợp chịu ảnh hưởng từ yếu tố khách quan dịch bệnh, thiên tai, Theo số liệu Tổng cục thống kê, tỷ lệ thất nghiệp năm 2017 1,63%, năm 2018-2019 tỷ lệ tăng lên thành 2,17% đến quý III năm 2020 số lên đến 2,48% Việt Nam cần có giải pháp khắc phục tình trạng hội việc làm để tận dụng hết mức lợi nguồn nhân lực b, Trình độ chun mơn nguồn nhân lực Nguồn nhân lực yếu tố định đến thành công tiến quốc gia, trình độ phát triển nguồn nhân lực thước đo chủ yếu đánh giá mức độ tiến xã hội, công phát triển bền vững Trong chiến lược phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn 2011-2020, Việt Nam trọng việc phát triển nguồn nhân lực, xác định khâu đột phá q trình chuyển đổi mơ hình phát triển kinh tế-xã hội đất nước; tảng phát triển bền vững gia tăng lợi cạnh tranh trình hội nhập Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, yêu cầu đặt Việt Nam phải chuẩn bị lực lượng lao động đáp ứng hưởng lợi từ cam kết quốc tế Trình độ chuyên môn lao động yếu tố vô quan trọng đánh giá chất lượng chuyên mơn Trình độ nguồn nhân lực năm 2017 -2019 (Nguồn: Tổng cục thống kê Việt Nam) Nhìn vào biểu đồ thấy tỷ lệ nguồn nhân lực từ đại học vịng năm có xu hướng tăng lên rõ rệt cho thấy trình độ lao động nâng cao phần thực tế Nguồn nhân lực yếu tố định đến thành công tiến quốc gia, trình độ phát triển nguồn nhân lực thước đo chủ yếu đánh giá mức độ tiến xã hội, công phát triển bền vững Trong chiến lược phát triển kinh tếxã hội giai đoạn 2011-2020, Việt Nam trọng việc phát triển nguồn nhân lực, xác định khâu đột phá trình chuyển đổi mơ hình phát triển kinh tế-xã hội đất nước; tảng phát triển bền vững gia tăng lợi cạnh tranh trình hội nhập Chất lượng lao động Việt Nam năm qua bước nâng lên Lao động qua đào tạo phần đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp thị trường lao động Lực lượng lao động kỹ thuật làm chủ khoa học - cơng nghệ, đảm nhận hầu hết vị trí cơng việc địi hỏi trình độ cao sản xuất, kinh doanh mà trước phải thuê chuyên gia nước ngồi Tuy nhiên thời gian có cải thiện trình độ rõ rệt Việt Nam đối mặt nhiều khó khăn Tỷ lệ lao động qua đào tạo có chiều hướng lên chưa làm hài lòng, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động hội nhập Số lượng lao động qua đào tạo 1/3 Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore, nhiều nước, tỷ lệ đào tạo lao động đạt 50% Con số không tương xứng với số dân số đứng thứ ASEAN Việt Nam, sau Indonesia Philippines Trong đó, theo Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động TP Hồ Chí Minh, nhu cầu nguồn nhân lực DN phát triển theo hướng thu hút cần nhân lực có trình độ cao, nhân lực qua đào tạo chiếm đến 82,92% Trong đó, nhu cầu nhân lực có trình độ đại học trở lên chiếm 12,46%; cao đẳng chiếm 17,04%; trung cấp chiếm 26,04%; sơ cấp nghề - công nhân kỹ thuật lành nghề chiếm 27,38% Theo xu hướng nay, nhu cầu lao động giản đơn lao động phổ thơng ngày giảm cần khắc phục thêm thực trạng trình độ tầng lớp lao động Bên cạnh đó, Việt Nam xuất hiện tượng cấp không tương xứng với lực dẫn đến thực trạng thất nghiệp Tuy có lực lượng lao động trẻ dồi trình độ tay nghề chuyên môn kỹ thuật thấp, chưa đáp ứng cho định hướng phát triển đất nước hội nhập quốc tế Đánh giá cấu lao động Việt Nam, Thứ trưởng Bộ Lao động Thương binh Xã hội Lê Quân cho rằng: “Cơ cấu lao động theo cấp, nói Việt Nam thiếu trầm trọng đội ngũ lao động chuyên môn kỹ thuật có trình độ cao đẳng trung cấp Hay nói cách khác, Việt Nam thừa lượng lớn lao động trình độ cao (từ đại học trở lên), điều phản ánh mức độ trầm trọng thực trạng "thừa thầy thiếu thợ "và cân đối cấu lao động qua đào tạo giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Việt Nam Thực trạng mà Việt Nam phải đối mặt nguồn nhân lực chất lượng cao thật đặc biệt thời kỳ công nghệ 4.0 phát triển mạnh mẽ Theo đánh giá Ngân hàng Thế giới, chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam đạt mức 3,79 điểm (trong thang điểm 10) xếp hạng thứ 11 số 12 quốc gia khảo sát châu Á Trong Hàn Quốc đạt 6,91 điểm; Ấn Độ đạt 5,76 điểm; Malaysia đạt 5,59 điểm Như vậy, nhân lực nước ta cịn yếu trình độ chuyên môn, thiếu động sáng tạo, tác phong công nghiệp Đây thách thức lớn mà cần phải đối mặt Một số giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực A Các giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực kinh tế nói chung Một là, tiếp tục đổi quản lý Nhà nước Tập trung hoàn thiện máy quản lý phát triển nhân lực, đổi phương pháp quản lý, nâng cao lực, hiệu lực hiệu hoạt động máy quản lý phát triển nguồn nhân lực Đổi sách đầu tư cho công tác dạy nghề theo hướng giảm dần bao cấp; có chế khuyến khích doanh nghiệp, xã hội đầu tư vào đào tạo nghề Trước mắt, có sách hỗ trợ cơng tác giáo III dục nghề nghiệp theo hướng khuyến khích người học, người dạy người sử dụng lao động có tay nghề Đổi sách, chế, cơng cụ phát triển quản lý nguồn nhân lực bao gồm nội dung mơi trường làm việc, sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, điều kiện nhà điều kiện sinh sống, định cư, ý tới sách phận nhân lực có chất lượng cao, nhân tài Hai là, bảo đảm nguồn lực tài Phân bổ sử dụng hợp lý Ngân sách Nhà nước dành cho phát triển nguồn nhân lực quốc gia đến năm 2020 Cần xây dựng kế hoạch phân bổ ngân sách nhà nước theo hướng tập trung đẩy mạnh thực chương trình, dự án đào tạo theo mục tiêu ưu tiên thực công xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa để tăng cường huy động vốn cho phát triển nhân lực Nhà nước có chế sách để huy động nguồn vốn người dân đầu tư đóng góp cho phát triển nhân lực hình thức: Trực tiếp đầu tư xây dựng sở giáo dục, đào tạo, sở y tế, văn hóa, thể dục thể thao Hình thành quỹ hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực, huy động, phát huy vai trị, đóng góp doanh nghiệp phát triển nhân lực Đẩy mạnh tạo chế phù hợp để thu hút nguồn vốn đầu tư từ nước cho phát triển nhân lực Việt Nam Sử dụng hiệu nguồn vốn nước hỗ trợ cho phát triển nhân lực vốn ODA Thu hút vốn đầu tư trực tiếp từ nước FDI cho phát triển nhân lực đầu tư trực tiếp xây dựng sở giáo dục, đào tạo, bệnh viện, trung tâm thể thao, Ba là, đẩy mạnh cải cách giáo dục sức khỏe cho em nhỏ Đây nhiệm vụ then chốt, giải pháp chủ yếu, quốc sách hàng đầu để phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn từ đến hết năm 2020 thời kỳ Giải pháp cần có chiến lược xây dựng vốn người Việt Nam bao gồm kiến thức, kỹ sức khỏe, tích lũy suốt đời để người dân nhận tiềm thành viên hữu ích xã hội Chiến lược cần ưu tiên mục tiêu cụ thể sau: Thứ nhất, rút ngắn khoảng cách tụt hậu cân nặng, chiều cao cho hệ tương lai thông qua tăng cường thực sách chương trình dinh dưỡng, chăm sóc y tế rèn luyện thể thao Ưu tiên sách an sinh xã hội hỗ trợ trẻ em gia đình có hồn cảnh khó khăn điều kiện kinh tế để góp phần giảm nhanh tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng, thấp cịi nhẹ cân Thứ hai, nâng cao trình độ học vấn kỹ cho hệ tương lai để đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp lần thứ thông qua cải cách giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học theo hướng khai phóng, khuyến khích kích thích tính sáng tạo để phát huy tối đa lực cá nhân tập thể Một số nội dung q trình đổi hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam bao gồm: Hoàn thiện hệ thống giáo dục theo hướng mở, hội nhập, thúc đẩy phân tầng, phân luồng, khuyến khích học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Mở rộng giáo dục mầm non, phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở với chất lượng ngày cao Phát triển mạnh nâng cao chất lượng trường dạy nghề đào tạo chuyên nghiệp Quy hoạch thực quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng dạy nghề nước Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, sách giáo khoa phổ thơng, khung chương trình đào tạo bậc đại học giáo dục nghề nghiệp, phương pháp dạy học tất cấp theo hướng phát huy sáng tạo, lực tự học, tự nghiên cứu, tăng thời gian thực hành, tập trung vào nội dung, nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ Đổi phương pháp dạy học tất cấp học, bậc học Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Cải cách mục tiêu, nội dung, hình thức kiểm tra, thi đánh giá kết giáo dục đào tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin Đổi sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ vào giáo dục đào tạo Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài, đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức Bốn là, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ trường đại học, trường đại học định hướng nghiên cứu Nhà trường chủ động tiếp cận thị trường tạo nhu cầu cho doanh nghiệp Thương mại hóa mạnh mẽ sản phẩm khoa học công nghệ khởi nghiệp nhà khoa học Các trường đại học, sở đào tạo quyền sở hữu kết nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ sử dụng ngân sách nhà nước, xây dựng chế phân chia lợi ích hợp lý với tác giả bên liên quan phù hợp với Luật Sở hữu trí tuệ Khoa học Cơng nghệ Năm là, tăng cường kết nối đào tạo, nghiên cứu khoa học hỗ trợ khởi nghiệp Tạo chương trình, dự án phối hợp để kêu gọi doanh nghiệp, nhà đầu tư tham gia xây dựng, phát triển sản phẩm dịch vụ định hướng, đào tạo kỹ cho sinh viên, nghiên cứu sinh giúp họ khởi nghiệp mục tiêu sử dụng hiệu nguồn nhân lực chất lượng cao Sáu là, chủ động hội nhập Để hội nhập sâu vào môi trường kinh doanh phát triển quốc tế với mục tiêu phát triển bền vững nguồn nhân lực, cần chủ động hội nhập với định hướng là: Xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn pháp luật phát triển nguồn nhân lực phù hợp với trình độ phát triển Việt Nam không trái với thông lệ luật pháp quốc tế lĩnh vực mà tham gia, ký kết, cam kết thực Thiết lập khung trình độ quốc gia phù hợp với khu vực giới Xây dựng lộ trình nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo để đạt khung trình độ quốc gia xây dựng, phù hợp chuẩn quốc tế đặc thù Việt Nam Tham gia kiểm định quốc tế chương trình đào tạo Thực đánh giá quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế, liên kết, trao đổi giáo dục đào tạo đại học, sau đại học đề tài, dự án nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam giới Tạo môi trường điều kiện thuận lợi để thu hút nhà giáo, nhà khoa học có tài kinh nghiệm nước ngoài, người Việt Nam nước tham gia vào trình đào tạo nhân lực đại học nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam Tiếp tục thực sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước huy động nguồn lực xã hội, kêu gọi đầu tư nước ngoài, thu hút trường đại học, dạy nghề có đẳng cấp quốc tế vào Việt Nam hoạt động B Các giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp Đổi công tác tuyển dụng nhân lực Công tác tuyển dụng đóng vai trị quan trọng định đầu vào Cơng ty, góp phần tìm đội ngũ lao động có chất lượng, hiệu quả, để cung cấp lực lượng lao động thực có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu tương lai Để thực điều này, công ty cần xây dựng chiến lược tuyển dụng cho nhân lực Đổi cơng tác đánh giá, xếp, phân công lao động Cơ cấu tổ chức máy doanh nghiệp hình thành sở yêu cầu, mục tiêu nhiệm vụ sản xuất, kinh doanh Cơ cấu tổ chức máy doanh nghiệp sở để xác định số lượng biên chế để xếp, bố trí nhân lực Chính vậy, yếu tố ảnh hưởng khơng nhỏ đến nâng cao phát triển nhân lực Nếu cấu tổ chức cồng kềnh, nhiều đơn vị có chức nhiệm vụ số biên chế phình ra, việc xếp bố trí người lao động phân cơng nhiệm vụ có nhiều bất hợp lý; việc tổ chức thực nhiệm vụ chồng chéo, vừa gây lãng phí sức người, sức của, vừa tạo sức ỳ lao động, tạo thói quen dựa dẫm vào người khác - Về vấn đề phân tích cơng việc: - Để hoạt động phân tích cơng việc thực có hiệu quả, cơng ty nên tiến hành theo trình tự sau: + Xây dựng tổ phân tích cơng việc: Tổ phân tích cơng việc người có trình độ đại học có kinh nghiệm lâu năm, có phẩm chất đạo đức tốt am hiểu cơng việc, có uy tín có khả thực tốt công việc giao Những thành viên tham gia vào q trình phân tích cơng việc bao gồm Phó Giám đốc, trưởng phịng ban, cán cơng nhân viên có kinh nghiệm lâu năm nghề + Xây dựng câu hỏi thực cơng việc cho loại lao động dù lao động trực tiếp hay gián tiếp, phải nêu tên công việc, trách nhiệm, nhiệm vụ, điều kiện làm việc vấn đề nảy sinh q trình thực cơng việc Về vấn đề đánh giá thực công việc Công ty nên thành lập hội đồng đánh giá thực công việc bao gồm: Giám đốc, Phó giám đốc, kế tốn trưởng, trưởng phòng ban + Lựa chọn chu kỳ đánh giá thực công việc: năm/ lần tháng/ lần + Phạm vi đánh giá công việc: Nên tiến hành đánh giá cán công nhân viên công ty + Căn để đánh giá thực công việc: Công ty nên dựa vào hoạt động phân tích cơng việc + Phương pháp đánh giá: Phương pháp thang điểm Đổi công tác đào tạo nâng cao trình độ cơng nhân viên Thứ nhất, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp Để xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhân viên, công ty cần phải: + Khảo sát, xác định nhu cầu đào tạo + Xác định mục tiêu đào tạo + Rà soát, lựa chọn đối tượng đào tạo + Dự trù kinh phí đào tạo + Lựa chọn đội ngũ giáo viên đào tạo Thứ hai, lựa chọn loại hình đào tạo phù hợp Gồm đào tạo cơng việc đào tạo ngồi cơng việc - Đào tạo ngồi cơng việc: + Cử dự khóa đào tạo ngắn hạn dài hạn + Đào tạo theo phương thức từ xa + Đào tạo thông qua hoạt động thí nghiệm - Đào tạo công việc: + Đào tạo theo kiểu dẫn công việc + Đào tạo theo kiểu học nghề + Kèm cặp bảo + Luân chuyển, thuyên chuyển vị trí cơng tác Thứ ba, tăng cường phối hợp với đơn vị đào tạo nghề, trường đại học Thứ tư, đầu tư thỏa đáng cho hoạt động đào tạo nhân lực Thứ năm, hoàn thiện hệ thống sách đào tạo nguồn nhân lực Xây dựng, ban hành tổ chức thực sách tạo động lực cho nhân viên công ty Hiểu nhu cầu nhân viên sở để công ty xây dựng chế độ đãi ngộ thỏa đáng, đáp ứng nguyện vọng nhân viên khả tối đa cho phép, giải pháp việc giữ nhân tài cho công ty - Thực tốt sách đãi ngộ người lao động + Cần xếp, bố trí, quản lý, sử dụng nguồn nhân lực người việc + Thực luân chuyển cán từ 3-5 năm lần cán quản lý cán số phận khác tránh giữ vị trí q lâu dẫn đến trì trệ, khó phát triển ảnh hưởng đến phát triển vị trí khác + Xét ưu đãi vật chất, ưu tiên sách: Thi đua, đề bạt, luân chuyển, quan tâm đến môi trường làm việc, chế độ bảo hộ lao động, Nên có chế độ trả lương thích đáng dựa cống hiến thực tế người, để người lao động mang hết khả làm việc, gián tiếp khuyến khích người lao động khơng ngừng học tập nâng cao trình độ lực cơng tác gắn bó với cơng ty - Cải cách chế độ tiền lương Xây dựng mức lương bản, cho trả công xứng đáng với sức lao động mà người lao động bảo Từ thúc đẩy cán bộ, công nhân viên lao động với hiệu - Làm tốt công tác khen thưởng, động viên, đãi ngộ thỏa đáng người lao động Cải thiện môi trường làm việc, xây dựng văn hóa doanh nghiệp - Cải thiện mơi trường làm việc: Mơi trường làm việc đóng vai trị quan trọng định tham gia tuyển dụng gắn bó lâu dài với công ty người lao động Tạo mơi trường lao động an tồn, văn hóa thân mật, người lao động tôn trọng, giải tỏa mâu thuẫn nội vốn ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu công việc; kịp thời khen thưởng công nhân thành tích cá nhân kích thích tinh thần làm việc người lao động - Xây dựng văn hóa doanh nghiệp Văn hóa doanh nghiệp vấn đề quản trị chiến lược nên trách nhiệm cuối quan trọng thuộc người lãnh đạo Về đối ngoại, lãnh đạo công ty cần phải xác định chiến lược hoạt động công ty thị trường Về đối nội, nhà lãnh đạo chịu trách nhiệm đề quy định, lề lối làm việc nhằm tạo đồn kết, khuyến khích q trình sáng tạo cán công nhân viên KẾT LUẬN Ngày nay, giới thể rõ: Những quốc gia giàu có phát triển quốc gia có hệ thống có doanh nghiệp, cơng ty lớn quy mơ, có tiến khoa học cơng nghệ trình độ nguồn nhân lực cao- chất lượng nguồn nhân lực Nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực đầu vào số quan trọng yếu tố quan trọng định hưng thịnh, thành bại doanh nghiệp Do đó, Nhà nước cần cải thiện chất lượng đào tạo nguồn lao động trình độ cao cung cấp cho thị trường lao động nước để đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Cụ thể nâng cao trình độ dân trí, đầu tư sở hạ tầng trang thiết bị đại cho trường học, có sách khuyến khích học tập khu vực khó khăn tài chính, đưa chế lương thưởng phù hợp để thu hút người lao động có trình độ cao giúp khuyến khích lao động tăng tay nghề lao động, Về phía doanh nghiệp, cần tập trung nghiên cứu, hệ thống hóa làm rõ chất lượng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp Cụ thể xem xét, phân tích thực trạng chất lượng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp, thành công hạn chế, nguyên nhân chủ yếu tình hình chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp Từ đề xuất định hướng giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thời gian tới Bài tập lớn với kết nghiên cứu hy vọng đóng góp phần việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Tuy vậy, hạn chế thời gian khả tìm hiểu, nghiên cứu có hạn, luận văn khơng tránh khỏi khiếm khuyết, kính mong đóng góp ý kiến q báu để tập lớn có ý nghĩa thiết thực TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Kinh tế phát triển, NXB Tài chính, năm 2012 Tạp chí Lao động Xã hội, ThS Trịnh Hoàng Lâm Ban tuyên giáo Trung ương, Báo điện tử Cơng đồn Xây dựng Việt Nam, TS Nguyễn Đắc Hưng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đào tạo, Wikipedia Tiếng Việt Tapchitaichinh.vn Bộ Công thương Việt Nam Tổng cục thống kê Việt Nam ... đích cuối phát triển kinh tế Mọi quốc gia nhấn mạnh đến mục tiêu ? ?phát triển người coi động lực phát triển? ?? Một số nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực Vì chất lượng nguồn nhân lực đánh... mặt (thể lực, trí lực, phẩm chất) nên yếu tố sau ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực: ● Ảnh hưởng giáo dục - đào tạo Trong yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực mức độ phát triển giáo... ra, cịn nhiều nhân tố khách quan chủ quan khác ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực chưa kể đến giới hạn độ dài viết Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế Việt Nam Đặc điểm