SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060SÁNG KIẾN về một số BIỆN PHÁP GIÚP học SINH học tốt môn TOÁN lớp 1 năm học 2022 2023 TẢI HỘ 0984985060
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CÙ LAO DUNG TRƯỜNG TIỂU HỌC AN THẠNH B ===== *** ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN VỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MƠN TỐN LỚP NĂM HỌC 2022 - 2023 Người thực hiện: Nguyễn Văn Tiền An Thạnh 1, ngày 21 tháng 12 năm 2022 I TÊN ĐỀ TÀI: “Sáng kiến số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/1 trường PTDTBT TH.” II ĐẶT VẤN ĐỀ: Mỗi môn học có vai trị quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách học sinh Trong mơn Tốn lớp giữ vai trị quan trọng, mơn Tốn lớp cung cấp cho em kiến thức đầu tiên, sở cho việc phát triển kỹ tính tốn tư duy, giúp học sinh nhanh chóng hồn thiện Hiện nay, chương trình tốn tiểu học địi hỏi học sinh phải đạt chuẩn kiến thức, kỹ môn học, điều khó khăn với học sinh dân tộc thiểu số lớp Với yêu cầu học sinh học tập cách chủ động, tích cực lĩnh hội tri thức, tự phán đoán, giải tập Trong lớp học nay, chủ yếu học sinh người dân tộc thiểu số có hồn cảnh khó khăn, học sinh nhận thức chậm, gia đình quan tâm, thêm vào học sinh lớp bước đầu chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học Vậy, để chất lượng dạy học mơn Tốn nâng cao, giúp em học tốt mơn Tốn lớp 1, địi hỏi người giáo viên phải có biện pháp dạy học tích cực, hiệu Cũng lí mà tơi chọn nghiên cứu sử dụng số biện pháp nâng cao hiệu dạy học môn Tốn lớp nhằm giúp học sinh lớp tơi thực xác phép tính cộng, trừ khơng nhớ phạm vi 100, nắm vững kiến thức kĩ tính tốn chương trình lớp 1, góp phần đạt mục tiêu chung mơn Tốn lớp Qua thời gian nghiên cứu áp dụng sáng kiến dạy học này, giúp lớp tiến rõ rệt, đem lại hiệu cao Bởi vậy, ghi lại kinh nghiệm áp dụng hiệu để viết “Sáng kiến số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/1 trường PTDTBT TH ” nhằm chia sẻ kinh nghiệm dạy học với đồng nghiệp mong muốn nhận ý kiến đóng góp tích cực III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề: Trong trình nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa chương trình mơn Tốn lớp 1, kinh nghiệm dạy học, thân nhận thấy chương trình mơn Tốn lớp có bao gồm mạch kiến thức : - Số học: Học sinh biết đọc – viết, đếm số đến 100; làm tính cộng, trừ khơng nhớ phạm vi 100 - Đại lượng, đo đại lượng: Học sinh biết đơn vị đo độ dài cm, biết đo độ dài phạm vi 20cm - Yếu tố hình học: Học sinh nắm điểm, đoạn thẳng, hình vng, hình trịn, hình tam giác - Giải tốn có lời văn: Biết giải toán đơn giản cộng, trừ Đi song song q trình dạy học mơn Tốn kĩ tính tốn cộng, trừ không nhớ số phạm vi 100, xâu chuỗi tất học mơn Tốn liên quan đến mạch Số học, dạy học phép tính cộng, trừ quan trọng Như vậy, với việc áp dụng “Sáng kiến số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/1 trường PTDTBT TH Axan” quan trọng cần thiết, học sinh nắm kiến thức thực tốt phép tính cộng, trừ mơn Tốn lớp Điều giúp em học tốt mơn Tốn lớp Tâm lí học sinh lớp 1: Khả kiểm soát, tập trung ý học sinh yếu thiếu bền vững, dễ bị phân tán âm thanh, kiện khác nội dung học tập Trẻ thường ý tập trung đến môn học, học có đồ dùng trực quan sinh động, hấp dẫn có nhiều tranh ảnh, trị chơi Thời gian ý có chủ định kéo dài tối đa từ 25 đến 30 phút Trí tưởng tượng học sinh phong phú so với trẻ độ tuổi mầm non Như vậy, cần phát triển tư trí tưởng tượng em cách biến kiến thức khô khan thành hình ảnh có cảm xúc, đặt câu hỏi mang tính gợi mở, thu hút em vào hoạt động học 2/ Thực trạng vấn đề: a Đặc điểm tình hình đầu năm: - Tổng số: 23/16 nữ - Số học sinh khảo sát theo chương trình Tốn tuần đầu năm học 2019 - 2020: Tổng số HS Điểm - 10 Điểm - Điểm - Dưới Số lượng 23/16 Tỉ lệ 100% 13,1 % 30,4 % 21,7 % 34,8% Qua bảng số liệu trên, có em chưa đạt chuẩn (chiếm 34,8 %) Tơi nhận thấy em học tốn tiếp thu kiến thức toán tuần đầu chậm Những em chưa hoàn thành chuẩn kiến thức kĩ có chung đặc điểm nhận biết hình chậm, hay quên nhanh chữ số học từ – không thực so sánh số học với dấu * Thuận lợi: - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên công tác giảng dạy, đạo kịp thời cơng tác chun mơn - Nhà trường có đầy đủ phương tiện đồ dùng dạy học cho học sinh - Nội dung chương trình dạy học đảm bảo thông suốt liền mạch giúp học sinh dễ hiểu nắm kiến thức dễ dàng từ dễ đến khó * Khó khăn: - Học sinh tiếp thu kiến thức mơn Tốn chậm - Học sinh cịn nhỏ nên chưa thông thạo tiếng Việt, đa số em giao tiếp tiếng Cơ Tu nên việc tiếp thu kiến thức hiệu Giáo viên lên lớp thực giảng dạy tiếng phổ thơng nên nhiều học sinh vào lớp cịn bỡ ngỡ khó hiểu câu từ giảng dạy giáo viên Vậy với việc áp dụng theo phương thức dạy học cũ, truyền thụ kiến thức theo cách chung chung kiến thức học sinh nhận ít, hiệu dạy học đem lại thấp, điều làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy giáo viên hiệu học tập chung học sinh b Nguyên nhân: * Nguyên nhân khách quan: - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học hành em - Mới vào lớp nên học sinh bỡ ngỡ thực hoạt động học sử dụng tiếng phổ thơng lớp - Học sinh cịn nhỏ, nên em thường ham chơi quên nhiệm vụ học tập - Qua tìm hiểu thực tế, điều kiện nhiều gia đình học sinh lớp có hồn cảnh khó khăn (điện thắp sáng,…) * Nguyên nhân chủ quan: - Khả tiếp thu kiến thức học sinh cịn hạn chế, hay qn, khơng tập trung ý giáo viên giảng * Qua thực tế dạy học cho học sinh lớp 1/1 trường, kinh nghiệm dạy học năm trước nghiên cứu chương trình sách giáo khoa mơn Tốn lớp 1, rút số vấn đề cần giải để giúp học sinh lớp học tốt mơn Tốn sau: - Học sinh học xong phải có kiến thức : + Phép đếm, số lượng, số tự nhiên phạm vi 100; + Phép cộng phép trừ không nhớ phạm vi 100; + Đơn vị đo độ dài cm đo độ dài phạm vi 20 cm; + Đọc đúng; tuần lễ, ngày tuần; + Yếu tố hình học đoạn thẳng, điểm, hình vng, hình trịn, hình tam giác; + Giải tốn có lời văn với phép tính cộng trừ; - Học sinh học xong có kĩ thực hành: + Đọc, viết, đếm, so sánh số phạm vi 100 + Cộng, trừ không nhớ số phạm vi 100 + Đo ước lượng độ dài đoạn thẳng với số tự nhiên phạm vi 20cm; + Biết xem đúng, xem ngày tuần lễ + Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, điểm, đoạn thẳng + Giải tốn có lời văn cộng trừ Bước đầu biết diễn đạt tốn lời, kí hiệu số nội dung đơn giản học tập thực hành, tập so sánh, phân tích tổng hợp trừu tượng hóa, khái quát hóa phạm vi học có liên quan đến đời sống thực tế học sinh Các biện pháp để giải vấn đề: 3.1 Phối kết hợp tốt gia đình, nhà trường cộng đồng - Giáo viên phối hợp với gia đình người đỡ đầu học sinh, có thông tin trao đổi kịp thời để giảng dạy giáo dục học sinh kiến thức môn Toán mà em chưa đạt được, tư vấn phương pháp dạy đưa học sinh phát triển theo chiều hướng tích cực - GV mời cha mẹ học sinh đến dự xem học bài, giáo viên giúp đỡ học sinh thời gian đầu Muốn học sinh thực tốt yêu cầu trước hết bậc cha mẹ, thầy cô phải trở thành gương nghị lực mắt em - Giáo viên kết hợp với Đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp đến thăm hỏi, động viên học sinh kịp thời, tạo mối liên hệ nhà trường, gia đình cộng đồng thân thiện, gần gũi, đưa gia đình cộng đồng địa phương giáo dục học sinh nhằm giúp em đến lớp chun cần 3.2 Tích cực, kiên trì chủ động, sáng tạo đổi phương pháp dạy học - Giáo viên chuẩn bị kỹ trước lên lớp quan trọng nên việc xây dựng mục tiêu học xếp, tổ chức hoạt động dạy - học cần coi trọng - Với đối tượng học sinh có nhận thức chậm Giáo viên phải kiên trì, khơng nên khắt khe, tạo áp lực mà nên tạo điều kiện cho em tham gia vào hoạt động học tập, chia sẻ kiến thức bạn bè để tự tin trình học tập nhằm giúp em lĩnh hội kiến thức cách hiệu - Giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh, thường xuyên trao đổi với giáo viên tổ, tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn mới, chia sẻ, giải kịp thời khó khăn - Tăng cường khảo sát chất lượng học sinh học, buổi học, tuần học - Chấm thường xuyên, động viên học sinh nhiều hình thức tuyên dương, khen trước lớp 3.3 Sử dụng hợp lý, có hiệu đồ dùng dạy học, đặc biệt đồ dùng trực quan Bản thân thường sử dụng dụng cụ học tập trực quan, nhiều màu sắc hấp dẫn, sinh động để thu hút ý học sinh thời gian ý có chủ định kéo dài 15- 20 phút Như vậy, cách sử dụng trực quan có lợi cho việc học sinh tập trung ý kéo dài cao độ - Học sinh học tập qua ứng dụng cơng nghệ thơng tin hình ảnh trình chiếu cách sinh động tạo hứng thú cho em tập trung Tuy nhiên, giáo viên không nên lạm dụng nhiều gây phản tác dụng - Giáo viên cần phải thu hút trẻ hoạt động mới, mang màu sắc, tính chất đặc biệt, khác lạ so với bình thường, kích thích trẻ cảm nhận, tri giác tích cực, xác đặc biệt phải hình thành em tâm lý hứng thú vui vẻ ghi nhớ kiến thức - Ưu tiên sử dụng đồ dùng trực quan đem lại hứng thú cho học sinh Đòi hỏi em phải tư duy, xử lý nhanh tình huống, tự tìm tịi khám phá kiến thức qua trực quan Kết học sinh ghi nhớ kiến thức sâu sắc hơn, em nhanh chóng thuộc Lớp học thoải mái, vui vẻ, học đạt hiệu cao Học sinh ham thích học tốn 3.4 Tổ chức hoạt động ngoại khóa tạo mơi trường học tập tốt - Tổ chức nhiều trò chơi học tập như: rung chuông vàng, hái hoa học tập, nhằm bổ sung kiến thức, tạo tự tin, nhanh nhẹn, kỹ điều hành hoạt động nhóm, lớp Nhằm giúp học sinh hứng thú học tập thơng qua củng cố kiến thức kĩ học tập mơn Tốn 3.5 Các biện pháp giúp học sinh thực tốt phép tính cộng, trừ: Các biện pháp dạy học đưa đề tài dùng hoạt động hình thành kiến thức học Mỗi biện pháp áp dụng dạy Nhưng để tránh nhàm chán cho học sinh, sử dụng biện pháp khác Làm vậy, học sinh bất ngờ thích thú học; biện pháp có đặc thù riêng, có chung điểm phát huy tính tích cực học sinh, em ln hoạt động có hội thể lực tư nhau; bài, giáo viên sử dụng biện pháp kết hợp hai hay nhiều biện pháp Viẹc sử dụng biện pháp phụ thuộc vào khả thiết kế giáo viên song tránh gây rắc rối cho học sinh Dù sử dụng biện pháp nào, giáo viên cần chốt phép cộng phép trừ bước hướng dẫn đặt tính để học sinh phân biệt phép cộng với phép trừ a Biện pháp: Sử dụng phương pháp trực quan - Phương pháp trực quan sử dụng dạy học mơn Tốn phương pháp qua thao tác đồ dùng (que tính, hoa, quả, đồ vật giấy,…) giúp đỡ giáo viên, học sinh tìm kết phép tính Trên sở học sinh tự phát sở khoa học để thực phép tính Để phân hóa đối tượng học sinh, giáo viên khuyến khích học sinh có lực tìm nhiều cách gộp bớt que tính; học sinh chậm cần biết thêm bớt - Phương pháp thường dạy hình thành kiến thức phép đếm, phép cộng, trừ - Lưu ý: Khi sử dụng phương pháp này, giáo viên cần quán triệt học sinh tránh tập trung vào đồ dùng mà quên nhiệm vụ học Mặt khác, sử dụng đồ dùng dạy học phải đảm bảo tính khoa học tích cực - Cách tiến hành sử dụng phương pháp trực quan: + Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề ( toán) yêu cầu học sinh thao tác đồ dùng + Bước 2: Học sinh tiến hành tìm cách làm kết toán + Bước 3: Học sinh trình bày cách làm đồ dùng kết + Bước 4: Giáo viên kiểm tra chốt kiến thức *Ví dụ minh họa : Sử dụng phương pháp trực quan hình thành kiến thức "Phép cộng phạm vi 4" Các bước thực hiện: Hoạt động giáo viên Bước 1: Lập phép tính + Hoạt động học sinh - Nêu đề toán kết hợp yêu cầu học sinh: -Thực hành theo yêu cầu + Lấy que tính; giáo viên + Lấy thêm que tính nữa; + Muốn biết lấy tất que tính làm nào? Bước 2: Yêu cầu học sinh tiến hành + Tự gộp số que tính tìm kết quả? - Giáo viên theo dõi hướng dẫn HS - Học sinh thực hành tìm cách chậm làm kết tốn Bước 3: u cầu học sinh trình bày cách làm đồ dùng kết - Cho học sinh báo cáo cách làm kết - Học sinh báo cáo kết + Lấy que tính thêm vào que tính để que tính + Đếm tất que tính; + Bước 4: Kiểm tra chốt kết - GV tổng kết cách làm; - HS theo dõi giáo viên thao tác - Khẳng định cách làm khoa học nhất: 3+1=4 - HS theo dõi - Hướng dẫn phép cộng SGK - HS gộp số que tính ứng với * Lập bảng cộng phép tính: + = 4, + = 4; - Giaó viên ghi bảng phép +1=4 tính - HS đọc cá nhân, nhóm - u cầu học sinh đọc thuộc lòng bảng cộng - Lưu ý: Khi sử dụng phương pháp trực quan để dạy phép cộng, phép trừ cho học sinh lớp 1, cần để học sinh chủ động tiếp thu kiến thức theo quy trình: Qua thực hành tự tìm kiến thức mới, ghi nhớ kiến thức để vận dụng vào làm tính, giải tốn b Biện pháp : Phương pháp sử dụng kiến thức có học sinh - Phương pháp sử dụng kiến thức có học sinh phương pháp vừa kiểm tra kiến thức học vốn có học sinh vừa đưa kiến thức vào hoạt động lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng; phương pháp bồi dưỡng cho học sinh có khả suy luận, phân tích, tổng hợp kiến thức cách lơgic; đồng thời giúp học sinh rèn luyện kĩ tính, suy luận, - Có nhiều cách hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức có để tìm kiến thức Khi dạy, giáo viên sử dụng linh hoạt để ln tạo tình có vấn đề cho em giải Làm tạo môi trường học tập sôi cho em; - Khi sử dụng phương pháp này, giáo viên cần chuẩn bị hệ thống câu hỏi dẫn dắt gợi mở để gây hứng thú cho học sinh - Phương pháp nên sử dụng dạy phép trừ phép tính cộng phạm vi 10 Vì học sinh dựa vào kiến thức có để tiếp tục học phép tính trừ tiếp tục phát triển phép tính cao 14 + 3, 17 – 7,… - Cách tiến hành sử dụng phương pháp + Bước 1: Giáo viên cho HS nhắc lại kiến thức cũ có liên quan, nêu vấn đề + Bước 2: Học sinh tìm cách làm kết + Bước 3: Học sinh báo cáo kết + Bước 4: Giáo viên kết luận - Ví dụ minh họa: Sử dụng phương pháp phần hình thành kiến thức “Phép trừ phạm vi 8”: 10 + Bước 1: Giáo viên cho HS nhắc lại kiến thức học phép cộng phạm vi + = 8; + = 8;… -> Giáo viên nêu vấn đề: Dựa vào phép cộng học phạm vi 8, hình thành nên phép trừ phạm vi + Bước 2: Học sinh tìm cách làm tìm kết theo, giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh, quan tâm học sinh học chậm + Bước 3: Học sinh báo cáo kết + = – = 7, – = 1…… + Bước 4: Giáo viên kết luận bảng trừ phạm vi yêu cầu học sinh đọc - Học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức dựa vào kiến thức có việc học phép cộng, phép trừ; điều làm cho em tự hào hứng thú học Đồng thời giúp em khắc phục lỗi sai em thụ động tiếp thu kiến thức c Biện pháp : Sử dụng phương pháp quan sát - Đây phương pháp qua quan sát hình vẽ (biểu đồ ven) giúp đỡ giáo viên, học sinh tìm kết phép tính Trên sở học sinh tự phát sở khoa học để thực phép tính; - Để phân hóa đối tượng học sinh, giáo viên khuyến khích học sinh có lực tìm phép tính hình vẽ Với học sinh chậm cần tìm phép tính hình vẽ (khi dạy phép tính phạm vi 10) Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: - Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, tơi thấy chất lượng mơn Tốn lớp (lớp 1/1 trường PTDTBT Tiểu học Axan) tăng lên rõ rệt, đa số em có kiến thức học mạch kiến thức nắm cách thực phép tính cộng, trừ khơng nhớ phạm vi 100; học sinh cịn chậm em thực bước hướng dẫn giáo viên, em ham thích học Tốn hăng hái tiết học Toán 11 - Học sinh ln tích cực thảo luận nhóm học Toán xung phong phát biểu học sôi - Chất lượng khảo sát đầu năm học tuần đầu năm học 2019 - 2020: Tổng số HS Điểm - 10 Điểm - Điểm - Dưới Số lượng 23/16 Tỉ lệ 100% 13,1 % 30,4 % 21,7 % 34,8% - Chất lượng khảo sát đến thời điểm ngày 20 tháng năm 2020 sau: Tổng – 10 7–8 5–6 Dưới Số lượng 23/16 16 Tỉ lệ 100% 69,6 % 21,7 % 8,7 % 0% - Đối với học sinh học cịn chậm , em có tiến định, nắm cách thực phép tính thực phép tính cộng trừ khơng nhớ theo chương trình học kiến thức chung Việc áp dụng biện pháp dạy học giúp cho việc giảng dạy hiệu tốt nhiều riêng môn Toán Chất lượng học tập học sinh nâng cao rõ rệt, em hứng thú tích cực học IV Kết luận, kiến nghị: Kiến nghị: - Tham mưu tổ chuyên môn, chuyên môn nhà trường áp dụng biện pháp dạy học mơn Tốn nhằm đem lại hiệu dạy học tích cực Trên biện pháp mà thân áp dụng để giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1.Việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Sáng kiến số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/1 trường PTDTBT TH ” thời gian qua đạt kết định, giúp học sinh lớp tiến rõ rệt nên chia sẻ để giáo viên khác tham khảo Rất mong nhận ý kiến đóng góp tích cực hội đồng khoa học 12 13 ... áp dụng sáng kiến dạy học này, giúp lớp tiến rõ rệt, đem lại hiệu cao Bởi vậy, tơi ghi lại kinh nghiệm áp dụng hiệu để viết ? ?Sáng kiến số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 1/ 1 trường... số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/ 1 trường PTDTBT TH Axan” quan trọng cần thiết, học sinh nắm kiến thức thực tốt phép tính cộng, trừ mơn Tốn lớp Điều giúp em học tốt mơn Tốn lớp. .. cho học sinh lớp 1/ 1 trường, kinh nghiệm dạy học năm trước nghiên cứu chương trình sách giáo khoa mơn Tốn lớp 1, rút số vấn đề cần giải để giúp học sinh lớp học tốt môn Tốn sau: - Học sinh học xong