GIÁO ÁN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

Tuần 12 Ngày soạn: 17/11/2017 Ngày giảng:Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 56 :NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ:( 4’) - HS lên bảng làm - HS lớp nêu : Mét vng gì? m2= ? dm2 m2= ? cm2 - Nhận xét 2.Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài: 2.Dạy mới: a Tính so sánh giá trị biểu thức: - GV ghi bảng: x ( + 5) 4x3+4x5 -Em rút kết luận gì? b.Nhân số với tổng - GV cho HS biểu thức bên trái dấu biểu thức bên phải dấu nêu câu hỏi: + Khi nhân số với tổng ta làm nào? - Cho HS giỏi lên viết dạng biểu thức chữ: c Thực hành: *Bài ( SGK – 66) - GV treo bảng phụ, cho HS nêu làm mẫu trình bày cách làm mẫu - GV HS chốt kết Hoạt động học - HS 1: - HS 2: 6x(7+3) 6x7+6x3 - HS lên bảng tính Lớp tính nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 Vậy x ( + 5) = x + x -Ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại.( Nhiều HS nêu ) a x ( b + c) = a x b + a x c Tính giá trị cảu biểu thức: -HS nêu yêu cầu HS làm VBT phần lại - HS lên chữa bảng phụ a b c a x ( b + c) axb+axc x (4 + ) x4 + x =3 x 9= 27 =12+15= 27 6 x ( + 3) x +6 x3 =6 x5 = 30 =12+ 18=30 -Lớp sửa theo kết *Bài ( SGK – 66) - Gọi HS nhận xét cách làm, kết bảng -Cho HS nhận biết cách làm thuận tiện (Cách 1) Phần b : Tương tự *Bài ( SGK – 67 ) - GV theo dõi, lớp nhận xét, so sánh giá trị biểu thức -Nêu cách nhân tổng với số? *Bài ( SGK – 67) - Cho HS vận dụng nhân số với tổng để có cách làm thuận tiện - GV chốt cách làm, kết C Củng cố, dặn dò:( 3’) - GV cho HS nêu lại cách nhân số với tổng nhân tổng với số -Dặn ôn bài, chuẩn bị sau Tính hai cách ( theo mẫu): -HS nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm nháp 36 x ( + 3) Cách 1: 36 x ( + 3) = 36 x 10 = 360 Cách 2: 36 x ( + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 Tính so sánh giá trị hai biểu thức: -2 HS lên bảng tính Lớp làm ( + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính ( theo mẫu): - HS nêu yêu cầu, phân tích làm mẫu - Lớp làm tương tự vào VBT -HS nói cách làm nêu kết 35 x 101 = 35 x ( 100 + 1) =35 x 100 + 35 x =3 500 + 35 = 535 Tập đọc Tiết 23: “VUA TÀU THUỶ ”BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: -HS đọc lưu loát, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doannh Bạch Thái Bưởi -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - GD HS ý thức vượt khó học tập *KNS -Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa ý vươn lên sống) - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu *GDQTE:- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK IV Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ:( 3’) - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? Hoạt động học - HS lên bảng đọc - Nhận xét B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài: - Giới thiệu tranh minh hoạ SGK Luyện đọc kết hợp tìm hiểu a Luyện đọc:10’ - GV cho HS đọc - GV cho HS chia đoạn; đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, cách ngắt câu khó - HS đọc thầm giải - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 3, GV cho điểm HS - HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:12’ * Đoạn 1, 2: - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? -1 HS đọc toàn bài; Lớp theo dõi + Đoạn : dòng đầu + Đoạn : Tiếp đến nản chí + Đoạn : Tiếp Trưng Nhị + Đoạn : Còn lại Bạch Thái Bưởi người có chí - BTB mồ cơi cha từ nhỏ, theo mẹ bán hàng rong,làm nuôi + Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, - BTB làm thư kí,bn gỗ, bn ngơ, mở BTB làm cơng việc gì? hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Chi tiết chứng tỏ anh người có chí? - Chi tiết : có lúc trắng tay * Đoạn 3: khơng nản chí -HS đọc thầm đoạn cịn lại, hỏi : Sự thành công Bạch Thái Bưởi + Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải vào thời điểm nào? - Khi tàu người Hoa độc + BTB thắng cạnh tranh chiếm đường sông miền Bắc không ngang sức với chủ tàu người nước - BTB khơi dậy lòng tự hào dân tộc nào? người Việt người ta tàu ta +Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? ( HS giỏi ) -Là người dành thắng lợi to lớn kinh + Nhờ đâu mà bạch Thái Bưởi có doanh thành cơng vậy? -Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã - Câu chuyện có ý nghĩa gì? lịng, biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc - GV chốt ghi bảng theo mục tiêu - Phần mục tiêu c HD luyện đọc diễn cảm:10’ -HS đọc tiếp nối theo đoạn Luyện đọc đoạn: - GV giúp HS tìm giọng đọc phù hợp, thể “ Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ diễn cảm quẩy hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học cảm đoạn 1, HS gạch chân từ ngữ cần Năm 21 tuổi, BTB làm thư kí cho nhấn giọng hãng buôn Chẳng bao lâu, anh đứng - -Luyện đọc theo cặp kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: -3,4 HS thi đọc diễn cảm buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập -Lớp theo dõi, bình chọn nhà in, khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, -Nhận xét; tuyên dương HS đọc tiến bộ, đọc Bưởi khơng nản chí” tốt C Củng cố, dặn dò:( 3’) *?:Truyện ca ngợi ai,ca ngợi điều gì? -Nhận xét học Liên hệ thân ý thức vượt khó học tập -Về kể lại cho người thân nghe câu chuyện - Dặn HS học nội dung bài, chuẩn bị sau - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - HS nghe viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr / ch; ươn / ương - HS có ý thức giữ sạch, rèn chữ đẹp II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung tập 2a, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yéu: Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ :( 3’) - GV đọc cho HS viết bảng , lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét B Dạy mới:( 32’) 1.Giới thiệu : - Mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS nghe-viết: - GV cho HS đọc đoạn văn - GV hỏi HS nội dung thơ + Khi bị thương nặng Lê Duy ứng làm gì? + Hoạ sĩ Lê Duy ứng có thành công lớn lao nào? - GV yêu cầu HS nêu tượng tả ,những từ khó, dễ lẫn viết - GV đọc số từ khó cho HS luyện viết - GV cho HS nêu cách trình bày thơ 3.Viết tả: - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát - GV chấm,nhận xét 7-10 HD làm tập: *Bài :( a) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV lớp nhận xét,chữa bài, chốt kết Hoạt động học - Gọi HS đọc cho HS viết bảng HS lớp viết nháp : vắt, chong đèn, trôi - 1HS đọc ,lớp theo dõi SGK - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu - LDƯ quệt máu chảy từ đơi mắt vẽ chân dung Bác Hồ - Có 30 triển lãm tranh, tượng, giải thưởng mĩ thuật quốc gia , quốc tế - HS nêu - HS luyện viết bảng Lê Duy ứng, quệt, triển lãm, trân trọng, đất nước - HS viết vào - HS đổi soát lại Bài tập: - HS làm vào VBT, báo cáo kết quả: Trung- chín- trái- chắn- chê- chết- cháucháu- chắt- truyền- chẳng- Trời- trái - 2HS đọc lại câu chuyện hoàn chỉnh - GV cho HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS giỏi nêu : ý chí tâm C Củng cố- dặn dị:( 3’) Ngu Cơng khiến trời phải động lòng giúp - HS đọc lại viết lần - GV nhận xét học.Dặn HS viết lại từ viết sai Ngày soạn: 18/11/2017 Ngày giảng:Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I.Mục tiêu: Giúp H biết -Thực phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số -Vận dụng để tính nhanh ,tính nhẩm II.Đồ dùng: - Bảng phụ cho BT1 - Phấn màu III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: ( 4’) - HS làm bảng ? Muốn nhân số với tổng ta làm nào? - GV nhận xét B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng dẫn nhân số với hiệu a Tính so sánh: -G đưa VD: x (7 - 5) x – x ? So sánh giá trị biểu thức? ? Từ em rút kết luận gì? b Nhân số với hiệu: ? (7 - 5)được gọi gì? ? gọi gì? ? Khi nhân số với hiệu ta làm nào? ? = a x b -a x c - G ghi: a x (b - c) = a x b - a x c Luyện tập:17’ * Bài 1: - HS đọc đề - GV hướng dẫn - VD1: a = 3; b = 7; c = a x (b - c) a x b - a x c tính nào? Hoạt động học - HS 1: 214 x (100 + 1) = - HS : 43 x (10 + 1) = x (7 - 5)và 3x7 - 3x5 - 3x (7 - 5) = x = x – x = 21 – 15 = Vậy: x (7 - 5) = x - x - hiệu -1 số - Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với SBT ST, trừ kết cho -H trả lời : a x (b - c) = a x b - a x c -H nhắc lại Tính giá trị biểu thức: a b c a x(b-c) x(7-3)= 12 x(9-5)= 24 x(5-2)= 24 a x b-a x c x 7-3 x 3=12 x 9-6 x 5=24 x 5-8 x 2=24 - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Muốn nhân số với hiệu ta làm nào? - Nhận xét sai - Cả lớp đối chiếu bảng * GV chốt: áp dụng cách nhân số với hiệu để tính giá trị biểu thức * Bài 2: - HS đọc tập quan sát mẫu ? Muốn nhân số với hiệu ta làm nào? ? Số viết dạng hiệu số để phép tính dễ thực nhất? ? 99 viết dạng hiệu số nào? - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? - Lớp GV nhận xét - HS đọc lớp soát Bài 3: - HS đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Muốn biết số lượng trứng lại, cần phải biết gì? ? Tồn số trứng lúc đầu? bán ? - Nhận xét sai - GV nêu đáp án HS đổi chéo chấm bài, báo cáo kết * GV chốt: HS biết vận dụng cách nhân số với hiệu để giải tốn có lời văn * Bài 4: - HS đọc toán - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Nhận xét hai biểu thức, kết quả? ? Muốn nhân hiệu với số ta làm nào? - Nhận xét sai áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính: 26 x = 26 x ( 10 – ) = 26 x 10 – 26 x = 243 a/ 47 x = 47 x (10 – ) = 47 x 10 – 47 x = 376 b/ 138 x = 138 x (10 – ) = 138 x 10 – 138 x = 242 123 x 99 = 123 x (100 – ) = 123 x 100 – 123 x = 12177 Tóm tắt: Có : 40 giá để trứng giá: 175 Đã bán : 10 giá ? Còn lại ? trứng? Bài giải: Cửa hàng có số trứng là: 40 x 175 = 7000 ( ) Số trứng bán là: 10 x 175 = 1750 ( quả) Số trứng lại là: 7000 – ( 10 x 175 ) = 5250 ( ) Đáp số: 5250 Tính so sánh giá trị biểu thức: (7–5)x3=2x3=6 x – x = 21 – 15 = - Muốn nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số trừ với số trừ kết cho - Đối chiếu bảng * GV chốt: HS biết áp dụng qui tắc nhân số với hiệu để rút kết luận cách nhân hiệu với số C Củng cố – dặn dò:( 3’) ? Muốn nhân số với hiệu ta làm - Hs trả lời nào? - GV chốt nội dung toàn - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập sách tập chuẩn bị trước sau Luyện từ câu Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I/Mục tiêu: - Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ đề : ý chí nghị lực - Biết sử dụng cách linh hoạt, sáng tạo - Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm II/ Đồ dùng dạy học : - SGK, bảng phụ III/Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:( 4’) -Đặt câu với tính từ nói người -1 HS lên bảng thân em - HS lớp nhắc lại phần Ghi nhớ -Thế tính từ? Cho ví dụ - Cả lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét B Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng dẫn HS ôn tập *Bài 1: - GV nêu yêu cầu - Theo dõi HS làm - HS lên bảng làm - GV nhận xét chốt *Bài 2: - GV chép yêu cầu tập lên bảng - Chia nhóm cho HS thảo luận - GV theo dõi giúp đỡ HS -GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận đưa ý kiến đúng: ý b) nêu nghĩa từ nghị lực - GV giải thích thêm số từ đặt câu + Làm việc liên tục, bền bỉ gọi gì? + Chắc chắn, bền vững khó phá vỡ gọi gì? Xếp từ có tiếng “chí” sau vào nhóm bảng: … + HS đọc yêu cầu + Cả lớp làm vào tập: - Chí phải, chí tình, chí cơng… - ý chí, chí khí, chí hướng, chí,… Dịng nêu nghĩa từ “nghị lực”? + HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Trao đổi, thảo luận theo nhóm - em lên bảng em làm yêu cầu - Là phần b) : Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước… -HS đặt câu với số từ vừa giải nghĩa -Cả lớp nhận xét - Kiên trì - Kiên cố + Có tình cảm chân tình sâu sắc gọi gì? - yêu cầu HS đặt câu - Chí tình chí nghĩa + HS làm vào theo lời giải - HS nối tiếp đọc câu, đoạn văn điền Bài 3: -Lớp so sánh, đối chiếu kết - Yêu cầu HS tự làm 3.Em chọn từ ngoặc đơn để điền - Dùng bút chì điền vào vào ô trống: -Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ - Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, từ thích hợp tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng - Nhận xét Bài 4: Mỗi câu tục ngữ sau khuyên người - HS đọc ta điều gì? - GV yêu cầu HS thảo luận ý nghĩa câu tục + HS đọc yêu cầu ngữ - em lên bảng làm, lớp làm vào VBT +Lửa thử vàng, gian nan thử sức + HS trình bày cách hiểu thành ngữ +Nước lã mà vã nên hồ - Khuyên đừng sợ gian nan vất vả, +Có vất vả nhàn… thử thách người, giúp người - GV củng cố lại vững vàng, cứng cỏi C Củng cố dặn dò:( 3’) - Củng cố nội dung GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau Ngày soạn: 19/11/2017 Ngày giảng:Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 58 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng kiến thức học tính chất giao hoán,kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu) -Thực hành tính tốn, tính nhanh II.Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ:( 4’) - Viết dạng tổng quát số nhân với tổng ( hiệu )? -Nêu tính chất giao hoán tinh chất kết hợp phép nhân - Nhận xét, B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học Luyện tập * Bài 1: Tính: - HS đọc yêu cầu a) 135 x ( 20 + ) = 135 x 20 + 135 x ? Nhận xét dạng tập phần a,b = 700 + 405 - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng = 3105 - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Nêu cách nhân số với tổng (1 hiệu) ? Muốn nhân số với tổng (1 hiệu) ta làm nào? - Nhận xét sai - Một HS đọc lớp soát * Gv chốt: Củng cố cho Hs áp dụng cách nhân số với tổng hiệu để tính giá trị biểu thức * Bài 2: - HS đọc đề ? Ta sử dụng tính chất phép nhân? Tại sao? - GV hướng dẫn mẫu HS phát cách làm 167 x x 25 =167x (4x 25) = 167 x 100 = 16700 145x2+145x98=145x(2+98) =145x100 = 14500 - Cả lớp làm bài, HS lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt kết tập * GV chốt: Củng cố cho HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hiệu) để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện * Bài 3: - GV treo bảng phụ, HS quan sát đọc đề ? Ta học nhân số có chữ số chưa? ? Để tính nhanh , tiện lợi ta làm nào? - HS thảo luận nhóm (4’-6’) làm - HS lên bảng, lớp nhận xét sửa sai - GV chốt kết * GV chốt : Vận dụng linh hoạt tính chất nhân số với tổng (hiệu) để tính giá trị biểu thức * Bài - HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra 427 x (10 + 8) = 7686 b) 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642x = 19260 - 3852 = 15408 287 x ( 40 – 8) = 9184 Tính cách thuận tiện a) * 134 x x = 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680 * x 36 x 2= (5 x 2) x 36 = 360 * 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 2940 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 * 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 9400 * 428 x 12 - 428 x = 428 x (12- 2) = 4280 * 537 x 39 - 537 x 19 = 537 x (39- 19) = 10740 Tính: a) 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217 = 2387 217 x = 217 x (10 - 1) = 1953 b) 413 x 21 = 413 x (20 + 1) = 8673 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 7847 c) 1234 x 31 = 1234 x (30 + 1) = 38254 875 x 29 = 875 x (30 - 1) = 25375 Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 108 x 90 = 16200 (m2) Đáp số: Chu vi:540m Diện tích: 16200m2 * Gv chốt: Củng cố tính chu vi diện tích hình chữ nhật C Củng cố – dặn dị:( 3’) ? Muốn nhân số với tổng (hiệu) ta làm nào? - Nhận xét tiết học - Về học chuẩn bị sau Kể chuyện Tiết 12:ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ,ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : 1.Rèn kĩ nói - Học sinh kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cáhc tự nhiên, lời - Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe - Nghe chăm chú, nhận xét lời kể * GDQTE: Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin * GDTTHCM: Kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước II Đồ dùng dạy học: - Sách truyện đọc III Các hoạt động dạy-học chủ yếu : Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ ( 3’) - Kể chuyện “Bàn chân kì diệu” - Em học điều từ Nguyễn Ngọc Ký? - Nhận xét B Bài :( 32’) Giới thiệu : - GV nêu mục tiêu yêu cầu học Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực - Gợi ý: 1+2 + Giới thiệu câu chuyện - Treo bảng phụ: ( nêu trình tự để kể câu chuyện) a Trao đổi ý nghĩa câu chuyện b Thực hành kể chuyện, thực hành trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích - GVu cầu bình chọn người kể hay C Củng cố dặn dò( 3’) ? Qua câu chuyện mà em bạn Hoạt động học - HS - học sinh đọc đề - Xác định trọng tâm lời đề - học sinh đọc nối tiếp - Đọc thầm gợi ý 1+2 - Chọn câu chuyện để kể 3+4 học sinh - Học sinh kể theo nhóm bàn - Thi kể chuyện + Đại diện nhóm lên kể - Nhận xét Ngày soạn: 20/11/2017 Ngày giảng:Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 57: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu - Giúp HS biết cách nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ & tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng: Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động I Bài cũ: 5p - HS làm bảng lớp - Tính: 32  20 = ? 32  = ? + Nêu cách nhân với số có chữ số? - HS nêu + Nêu cách nhân với số tròn chục? II Bài mới: 32P Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi - GV dựa vào phép tính cũ để giới thiệu & đưa phép tính : 32  28 = ? Nhân với Hướng dẫn tìm hiểu bài: HS áp dụng t/c số nhân với tổng để tính a./ Tìm cách tính 36  23 = ? 36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) - GV viết bảng phép tính - Y/c HS áp dụng t/c số nhân với tổng = 36 x 20 + 36 x để tính = 720 + 108 = 828 Vậy 36  23 = ? + Tìm cách đặt tính & tính 36  23 b./ Giới thiệu cách đặt tính & tính: - GV giới thiệu cách đặt tính & cách nhân - GV giải thích rõ bước nhân & rõ tích riêng 1, tích riêng - em lên thực hành – n/x - Thực hành nhân: 48  13; 54  37 c./ Luyện tập: - HS làm cá nhân  Bài 1: Tính nhân 86 33 157 1122 - em chữa  53  44  24  19  Bài 2: Tính giá trị biểu thức: 45  a a = 13  45  a = 45  13 = 585 a = 26  45  a = 45  26 = 1170 a = 39  45  a = 45  39 = 1755  Bài 3: Giải toán: Củng cố - dặn dị: 3p + Nêu cách nhân với số có hai chữ số - Hoạt động tương tự - em chữa + nêu cách tính - HS đọc yêu cầu 25 có số trang 48  25 = 1200 (trang) Đ/S : 1200 trang Tập làm văn Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu : - Biết hai cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu biết viết kế cho văn kể chuyện theo cách mở rộng không mở rộng II Đồ dùng dạy học : - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ :( 3’) - Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết tập làm văn trứơc - Đọc phần mở làm tập - Nhận xét B Bài ( 32’) Giới thiệu : - Nêu mục tiêu học Phần nhận xét a Nhận xét 1: - Đọc lại truyện “ông trạng thả diều” b Nhận xét 2: - Tìm đoạn kết truyện? c Nhận xét 3: - Thêm vào cuối truyện lời, đánh giá, nhận xét làm đoạn kết - Hướng dẫn phân tích mẫu Kết cách rút bào học kinh nghiệm hay ý nghĩa câu chuyện? d Nhận xét 4: - So sánh cách kết Ghi nhớ (SGK) Luyện tập * Bài 1: - HS đọc yêu cầu - học sinh đọc nối tiếp cách kết - Trao đổi theo cặp - Giải thích lựa chọn - GV KL: Có nhiều cách kết mở rộng *Bài 2: + Đọc lại truyện: Một người trực (T.36, 37-SGK) + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (T 55,56 SGK) - GV cho học sinh chữa bài-chốt lời giải Hoạt động học - Hs trả lời - học sinh đọc-lớp đọc thầm - “Thế vua nước Nam ta - Học sinh nêu yêu cầu phân tích mẫu - Làm cá nhân-đọc phần kết - Nhận xét + Cách 1: Cho biết kết cục câu chuyện kết không mở + Cách 2: Nêu ý nghĩa đưa lời bình luận kết mở - Nhiều HS đọc ghi nhớ Đó kết theo cách nào? Vì em biết? - Kết mở rộng: b, c, d, e - Kết không mở rộng: a Tìm phần kết truyện sau: - Học sinh nêu yêu cầu - Làm cá nhân - Học sinh chữa Tên truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-đrâyca Kết THT tâu Trần Truy Tá Nhưng An-đrây ca năm Kiểu kết - Không mở rộng - Không mở rộng * Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa chữa 3.Viết kết truyện” Một người - Đọc viết trực” “ Nỗi dằn vặt… “ theo - Đánh giá nhận xét cách kết mở rộng C Củng cố- dặn dị:( 3’) ? Có cách kết bài, cách kết - Xem mẫu SGV nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS HTL: Ghi nhớ Làm BT3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24: TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: - HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ, đặc điểm, tính chất II Đồ dùng: Phiếu khổ to viết sẵn tập Từ điển TV III Các hoạt động I Bài cũ:5p + Tính từ gì? Cho ví dụ - HS trả lời câu hỏi + Tìm tính từ câu văn sau: - Bầu trời cao - HS ghi lại tính từ vời vợi - em lên gạch chân - Em vui điểm 10 - Trời hôm xanh II Bài mới: 32P Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài: a./ Phần nhận xét:  Bài 1: - GV nêu yêu cầu: đặc điểm việc - HS đọc yêu cầu miêu tả câu văn khác nào? - Lớp suy nghĩ & phát biểu - GV ghi tính từ mức độ: trắng, trăng trắng, - HS nêu n/x đặc điểm trắng tinh - GV kết luận: a Mức độ trung bình c việc Mức độ cao b Mức độ thấp Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ láy, từ ghép từ tính từ ‘trắng’  Đây hình thức tạo từ đánh giá mức độ tính chất vật  Bài 2: Hãy nêu ý nghĩa mức độ thể - em đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm cách nào? - GV chốt: ý nghĩa mức độ thể cách: & phát biểu + Thêm từ mức độ: – n/x bổ sung + Tạo phép so sánh: hơn, b./ Phần ghi nhớ - 3, em đọc – Lớp ghi c./ Luyện tập  Bài 1: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất + Đọc & tính từ (in nghiêng) - GV ghi: thơm, xa, thon, trong, trắng trắng, lộng lẫy, tinh khiết - GV yêu cầu: Thảo luận nhóm, ghi từ ngữ biểu thị mức độ tính từ - GV chốt ý đúng: thơm đậm & ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết  Bài 2: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ, cao, vui - Gọi HS đọc kết nối tiếp - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu - em đọc từ - HS hoạt động nhóm ghi phiếu vài nhóm dán phiếu & trình bày n/x, đ/g - HS làm cá nhân Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ, Cao:cao cao, cao vút, cao vợi, cao quá, cao nhất, Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui, - HS đặt câu: + Mẹ làm em vui + Bầu trời cao vút  Bài 3: Đặt câu - Gọi HS nối tiếp đọc câu đặt - Nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: 3p + Nêu lại kiến thức từ ngữ biểu thị mức độ khác đặc điểm, tính chất - GV nhận xét học - dặn dò - Chiều Địa lý ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Giúp học sinh biết: + Chỉ vị trí đồng Bác đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Trình bày số đặc điểm Đồng Bằng Bắc Bộ Vai trò hệ thống đê ven sông + Dựa vào đồ tranh ảnh để tìm kiến thức + Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người *SDNLTK HQ :+ Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá + Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường q trình sản xuất đồ thủ cơng II ĐỒ DÙNG - Bản đồ - Tranh ảnh III/ LÊN LỚP A cũ ? Nêu đặc điểm địa hình vùng học? ? Cây công nghiệp trồng nhiều đâi vùng? - GV nhận xét B Bài Giới thiệu : - GV nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Đồng lớn miền Bắc - GV vị trí Đồng Bằng Bắc - Yêu cầu học sinh đọc SGK dựa vào kí hiệu đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam tìm vị trí ĐBBB lược đồ SGK - Chỉ vị trí ĐBBB đồ - Yêu cầu quan sát nhận xét Học sinh quan sát lược đồ (có dạng tam giác ? Hình dạng Đồng Bằng Bắc bộ? đỉnh Việt Trì, đáy đường bờ biển) Giới thiệu: ĐBBB ĐB lớn miền Bắc ? ? ĐBBB phù sa sông bồi - Sông Hồng Sơng Thái Bình đắp lên? ? ĐBBB có diện tích đứng thứ - Thứ Đồng Bằng nước ta? ? Bề mặt Đồng Bằng có đặc điểm gì? - Địa hình thấp, phẳng, sơng chảy ĐB thường uốn lượn, quanh co Nhiều nơi có màu sẫm làng mạc người dân - Mô tả đặc điểm, vị trí cuả Đồng Bằng - 2-3 em Bắc bộ? * ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển Địa hình thấp, phẳng, sơng chảy ĐB thường uốn lượn, quanh co Nhiều nơi có màu sẫm làng mạc người dân * Hoạt động 2: Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ ? Chỉ số sông ĐBBB đồ - Quan sát lược đồ +mục SGK nêu tên? - Sơng Thái Bình Sơng Thương, Sơng Lục ? Tại sơng có tên Sơng Hồng? Nam Mơ tả sơ lược sông Hồng sông + Sông Hồng: Lớn miền Bắc Thái Bình? + Sơng Thái Bình, Sơng Câu, sơng Thương, sơng Lục Nam đoạn cuối sông chia thành nhiều ? Khi mưa nhiều nước sông, hồ nhánhvà đổ biển nào? - Nước dâng cao, gây lũ lụt - Người dân ĐBBB đắp đê ven sơng để làm gì? - Đắp đê ngăn lũ lụt - Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì? ? Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm - Cao, chắn, rộng để sử dụng nước sông cho sản xuất? - Làm mương dẫn nước vò ruộng III Củng cố dặn dò - GV chốt nội dung - Nhận xét tiết học Ghi nhớ (SGK) - Dặn HS học bài, chuẩn bị trước - 2-3 em nêu sau: “ Người dân Đồng Bằng Bắc Bộ” Tiếng việt TIẾT I./Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố: 1.Kiến thức - Hiểu nội dung chủ điểm “Có chí nên” - Đọc hiểu thơ” Việc hôm để ngày mai” 2.Kĩ - Dựa vào nội dung lựa chọn câu trả lời -Phân biệt động từ,tính từ 3.Thái độ - Biết đồng cảm bạn có hồn cảnh khó khăn - Cố gắng học tập II./Chuẩn bị - Tranh ảnh, câu chuyện gương vượt khó sống Phiếu học tập 2b III./Hoạt động dạy học hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: +Kể lại hành động chứng tỏ cầu Giôn người - hs giàu nghị lực - Gv nhận xét cho điểm II Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn tìm hiểu bài:  Bài 1: - Đọc chọn câu trả lời đúng: - Gọi HS đọc thơ “Việc hôm để ngày mai” - Y/c HS đọc câu hỏi đáp án, chọn đáp án HS đọc đáp án - em đọc - HS làm việc cá nhân Câu a :1 Câu b: Câu c : Câu d:3 Câu e : Câu g:1 - Hs đọc đáp án - Gv nhận xét,đưa kết Bài 2: Đọc trả lời câu hỏi: -Hs đọc - 1-2 hs đọc “Cô bé bán diêm” - HS làm cá nhân, nêu kết a) Dòng ghi đủ tính từ đoạn văn: Đáp án : câu - Hs xếp b) Xếp từ ngữ sau vào nhóm thích hợp - HS thảo luận nhóm, ghi kết phiếu - Tổ chức thảo luận nhóm bàn (2’) đặc điểm tính chất đặc điểm tính chất mức bình thường mức độ cao lạnh, dày,trắng,chín, kỡ lạnh quá, lạnh lẽo, trắng diệu, sỏng, quý tinh, sáng rực, kỡ diệu nhất, quý giỏ, dày - Gọi nhóm báo cáo kết - Nhận xét, tuyên dương nhóm C./Củng cố dặ dị:(2’) - Về nhà hồn thành tiếp tập tiết -Ngày soạn: 21/11/2017 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 60: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp học sinh: - có kĩ nhõn với số có hai chữ số - Giải toán cách hai chữ số - Rèn kĩ tính cẩn thận cho học sinh Đồ dựng dạy học: - Sgk, Vbt Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS tính: - hs chữa 3, hs thực tính   48 15; 145 23 - Lớp nhận xétt - Chữa tập Sgk - Gv nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Luyện tập: Bài tập 1: - Yêu cầu hs nhắc lại cách thực nhín với số có - hs đọc yêu cầu hai chữ số - Hs tự làm chữa Kq: - Tích riêng thứ hai viết so với 3552; 20482; 60168; tích riêng thứ ? - Gv củng cố Bài tập 2: - Muốn tính giá trị n 78 ta làm ? - hs đọc yêu cầu - Gv giúp đỡ hs làm - Gv củng cố nhân số tròn chục với số có hai - Hs thực làm tập chữ số - Lớp chữa Kq: 1560; 1716; 17160; Bài tập 3: - Yêu cầu hs tóm tắt, nờu cách giải Tóm tắt: - hs đọc yêu cầu Cửa hàng bán: gạo tẻ: 16 kg - hs tóm tắt tốn kg: 3800 đồng - Hs nêu cách làm gạo nếp: 14 kg - hs làm bảng phụ kg: 6200 đồng - Lớp chữa Cửa hàng thu: đồng ? Bài giải: Số tiền bán gạo tẻ là: 3800 16 = 60800 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là: 6200 14 = 86800 (đồng) - Gv khuyến khích hs khá, giỏi làm theo cách gọn Cửa hàng thu số tiền là: 60800 + 86800 = 147600 (đồng) Đáp số: 147600 đồng Bài tập 4: - hs đọc yêu cầu - Yờu cầu hs tóm tắt, nêu cách giải Tóm tắt: - Hs tóm tắt nêu cách làm K + + 3: 16 lớp - hs chữa lớp: 32 hs - Lớp đổi chéo kiểm tra, nhận K + 5: 16 lớp xét chữa lỗi cho bạn lớp: 30 hs Bài giải: khối: hs ? C1: Khối lớp 1, 2, có số học sinh là: 32 16 = 512 (học sinh) Khối lớp 4, có số học sinh là: - Gv giúp đỡ hs cần 30 16 = 480 (học sinh) Cả khối có số học sinh là: 512 + 480 = 992 (học sinh) - Gv củng cố C2: Tất khối cú số học sinh là: Củng cố, dặn d: - Gv tổ chức cho hs chơi tṛ chơi: Ai nhanh, ? - Nhận xét học - Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau (52 + 30) 16 = 992 (học sinh) Đáp số: 992 hs - Mỗi dãy cử hs lên chơi - Lớp nhận xét Tập làm văn Tiết 24: KỂ CHUYỆN ( kiểm tra viết) Mục tiêu: - Học sinh thực hành viết văn kể chuyện - Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Lời kể tự nhiên, sáng tạo *TTHCM: Quyền người yêu thương chăm sóc Bổn phận yêu thương có trách nhiệm với người xung quanh Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Vở viết tập làm văn Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Hs trình bày chuẩn bị - Gv nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Nội dung: - Gv đưa đề bài, yêu cầu học sinh đọc kĩ đề: Đề 1: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu - 2, học sinh nối tiếp đọc đề Đề 2: Kể lại câu chuyện: “Nỗi dằn vặt An - - Lớp đọc thầm đrây - ca” lời An - đrây - ca Đề 3: Kể lại câu chuyện: “Ông Trạng thả diều” lời Nguyễn Hiền - Yêu cầu hs xác định từ quan trong đề cần gạch chân - Gv hướng dẫn hs chọn ba đề để làm - Đề em chọn yêu cầu ? - Gv đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn + Giới thiệu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện - Sự việc - Sự việc + Kết bài: Nêu ý nghĩa, cảm nghĩ câu chuyện * Gv yêu cầu học sinh viết vào - Gv theo dõi, nhắc nhở em làm - hs lên bảng gạch chân từ quan trọng đề - Hs đọc kĩ đề, suy nghĩ chọn đề để làm - Phát biểu ý kiến đề chọn làm - Hs trả lời - Hs đọc thầm - Học sinh làm xong, giáo viên thu - Hs tự giác viết - Gv chấm 1, nhận xét chung Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học: Tuyên dương học sinh làm - Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn nghiêm túc học - Hs thu - Vn học làm Khoa học Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG Mục tiêu: - Nêu ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật - Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí *SDNLTK HQ :HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật nào, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Các em thử tưởng tượng ngày khơng có nước sinh hoạt ? Nước cần cho sống chúng tìm hiểu Nội dung: Hoạt động 1: Vai trò nước đời sống người, động thực vật * Mt: Nêu số vd chứng tỏ nước cần cho sống người, động thực vật * Cách tiến hành: B 1: Gv tổ chức, hướng dẫn - Yêu cầu làm việc nhóm, quan sát tranh Sgk: + Điều xảy sống người thiếu nước ? Hoạt động học sinh - hs lên bảng vẽ sơ đồ - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs ý lắng nghe - Làm việc nhóm - Hs quan sát tranh - Con người khơng có nước để uống, + Điều xảy cối thiếu nước ? để nấu nướng, để tắm rửa, nói chung + Cuộc sống động vật thiếu n- người không tồn ước ? - Cây cối khô héo, chết B 2: Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần B 3: Trình bày - Động vật chết khát - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời * Kl: Bạn cần biết Sgk - Hs thảo luận Hoạt động 2: - Đại diện hs trình bày Vai trị nước - Nhóm khác nhận xét * Mt: Nêu d/chứng v/trò nước s/xuất n2, c/nghiệp & vui chơi giải trí - Hoạt động cá nhân * Cách tiến hành: B 1: Động não - Con người dùng nước vào việc ? (chia làm loại) B 2: Thảo luận phân loại - Tắm rửa, bơi, nấu ăn, tới tiêu, tạo - Gv giúp hs phân loại dòng điện - Con người sử dụng nước hoạt động sinh hoạt, vui chơi - Sử dụng nước sản xuất nông nghiệp - Sử dụng nước sản xuất công nghiệp B 3: Thảo luận vấn đề - Hs xếp dẫn chứng Gv giúp hs hồn thiện V/ t nước Sản xuất Sản xuất cơng Trong Nông nghiệp sinh hoạt nghiệp - Uống, - Trồng - Chạy máy nấu, tắm, lúa, tới bơm, chạy ô lau nhà, rau,trồng tô, chế biến giặt, bơi, cây, tới hoa quả, làm rửa xe, hoa, ươm bánh, chế biến rửa câygiống, tôm bát, gieo thịthộp, sản mạ, xuất xi măng, Củng cố, dặn dò: tạo - Nước cần cho sống ? radòngđiện - Nhận xét học - Về nhà học - hs trả lời, nhận xét -Sinh hoạt TUẦN 12 I.Mục tiêu: - Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 13 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao II.Tiến trình lên lớp: Hoạt động thầy 1)Lớp tự sinh hoạt: - GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp: - Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng - Việc học chuẩn bị trước đến Hoạt động trò - Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung lớp đạt kết cao so với tuần trước - Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : - Lớp nghe nhận xét, tiếp thu - Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : - Tiếp tục tập văn nghệ văn nghệ vào sáng 3) Phương hướng tuần tới: - Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm cịn mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt - Thi đua HT tốt chào mừng 20/11.giành -Lớp nhận nhiệm vụ nhiều hoa điểm 10 4) Văn nghệ: - Lớp phó văn thể điều khiển lớp - GV quan sát, động viên HS tham gia Chiều Kĩ Thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết ) A MỤC TIÊU : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm Với học sinh khéo tay : - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm B CHUẨN BỊ : - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối ) - Vật liệu dụng cụ cần thiết : + Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I / Ổn định tổ chức - Hát II / Kiểm tra cũ Tiết - Nêu thao tác kĩ thuật - HS lên trình III / Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết 2, b Hướng dẫn: + Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực - em nhắc lại lớp lắng nghe thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng * GV lưu ý HS - Chú ý cách cầm kim , rút - không đùa nghịch thực hành + Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Các tiêu chuẩn đánh giá + Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật + Khâu viền mũi khâu đột + Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm thời hạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thêu móc xích - HS để lên bàn dụng cụ vật liệu thực hành để GV kiểm tra - HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm hoàn thành - HS tự đánh giá sản phẩm Toán TIẾT I MỤC TIÊU : 1-KT : Củng cố cách thực số nhân với hiệu, hiệu nhân với số 2- KN : Áp dụng để thực nhân số với hiệu, hiệu nhân với số để tính nhẩm, tính nhanh 3- GD : u mơn học, có tínhcẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập.VTH Toán+ TV 2- HS: Xem trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Họat động GV A Bài cũ : 47 x = 24 x 99 = Hoạt động HS -Vài HS làm bảng- lớp vở, nhận xét a, 47 x = 47 x ( 10 - )= 47 x 10 - 47 x = 470 - 47 = 423 138 x = 24 x 99 = 24 x (100 -1 ) 123 x 99 = = 24 x 100 - 24 x -Nhận xét, điểm = 2400 - 24 = 2376 b,138 x = 138 x (10 -1) = 138 x 10 -138 x = 1380 - 138 = 1242 123 x 99 = 123 x ( 100 - ) = 123 x 100 - 123 x HS nêu quy tắc nhân số với hiệu = 12300 - 123 = 12177 - Vài HS nêu quy tắc B Bài : 1.Giới thiệu bài, ghi đề 2.Luyện tập : Bài : Tính theo hai cách: a, 45  (10 – 3) = 45  (10 – 3) = b, 78  ( – 4) = 78  ( – 4) = - Đọc đề - HS làm bảng + nháp a, 45  (10 – 3) = 45  = 315 45  (10 – 3) = 45  10 – 45 3 - Treo bảng phụ lên bảng, HDHS tính viết vào bảng = 450 – 135 = 315   - Cho HS tự làm bài, sau chữa b, 78 ( – 4) = 78 = 390 bảng lớp 78  ( – 4) = 78  – 78  - GV kết luận = 702 – 312 = 390 -Nhận xét, điểm Bài : Tính nhanh a, 472  17 –  472 = Bài : Đọc đề- theodõi mẫu b, 659  +  659 –  659 - HS nêu cách tính nhanh - Gọi em đọc yêu cầu - HS tự làm - Gợi ý HS nêu cách tính nhanh - HS chữa - Cho HS tự làm a, 472  17 –  472 = 472 x ( 17 - ) - GV kết luận = 472 x 10 = 4720 b, 659  +  659 –  659 Bài : Một sách giá 5000 đồng, = 659  ( + – ) = 659  10 = 6590 giả 2000 đồng Hỏi giá tiền sách nhiều giá Bài : HS đọc đề.,phân tích đề tiền? ( Giải Giải : hai cách) Giá tiền sách là: - Gọi HS đọc đề 5000  = 20000 ( đồng ) - HDHS phân tích, nêu cách giải Giá tiền là: -Gợi ý HS giải 2000  = 8000 ( đồng ) - Cho HS tự giải vào chữa Giá tiền sách nhiều giá : 20 000 – 8000 = 12 000( đồng ) Đáp số : 12 000( đồng ) Cách Củng cố : - Gọi HS nêu quy tắc số nhân với hiệu hiệu nhân với số Nhận xét tiết học, biểu dương Giá tiền sách nhiều giá : ( 5000 – 2000 )  = 12 000( đồng ) Đáp số : 12 000( đồng ) - Vài HS nêu- lớp theo dõi -Dặn dò :Về xem lại tập chuẩn bị sau : Luyện tập -Theo dõi, thực ... cũ : 47 x = 24 x 99 = Hoạt động HS -Vài HS làm bảng- lớp vở, nhận xét a, 47 x = 47 x ( 10 - )= 47 x 10 - 47 x = 47 0 - 47 = 42 3 138 x = 24 x 99 = 24 x (100 -1 ) 123 x 99 = = 24 x 100 - 24 x -Nhận... = 360 * 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 2 940 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 * 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 940 0 * 42 8 x 12 - 42 8 x = 42 8 x (12- 2) = 42 80 * 537... Đổi chéo kiểm tra 42 7 x (10 + 8) = 7686 b) 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642 x = 19260 - 3852 = 1 540 8 287 x ( 40 – 8) = 91 84 Tính cách thuận tiện a) * 1 34 x x = 1 34 x (4 x 5) = 1 34 x 20 = 2680 * x