Nghiên cứu xây dựng nội dung giảng dạy môn tự chọn bóng rổ cho học sinh trung học phổ thông trường phổ thông quốc tế newton

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI  VŨ THU PHƯƠNG TRANG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG NỘI DUNG GIẢNG DẠY MƠN TỰ CHỌN BĨNG RỔ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG QUỐC TẾ NEWTON LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI  VŨ THU PHƯƠNG TRANG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG NỘI DUNG GIẢNG DẠY MÔN TỰ CHỌN BÓNG RỔ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG QUỐC TẾ NEWTON LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Mã ngành: 8140101 Hướng dẫn khoa học TS Lê Anh Thơ HÀ NỘI - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn Vũ Thu Phương Trang DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CLB - Câu lạc GDTC - Giáo dục thể chất HLTT - Huấn luyện thể thao HLV - Huấn luyện viên RLTL - Rèn luyện thể lực TDTT - Thể dục thể thao THCS - Trung học sở THPT - Trung học phổ thông TN - Thực nghiệm VĐV - Vận động viên XPC - Xuất phát cao XPT - Xuất phát thấp DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN VĂN Thể loại Số 1.1 1.2 1.3 1.4 Nội dung Yêu cầu cần đạt lực đặc thù môn học GDTC học sinh trung học phổ thông Trang 14 Nội dung khái quát môn học gdtc học sinh trung học phổ thông 16 Nội dung yêu cầu cần đạt môn học GDTC học sinh trung học phổ thơng 17 Thời lượng thực chương trình GDTC cho học sinh trung học phổ thông 20 Bảng phân phối chương trình giảng dạy mơn GDTC 3.1 khố cho học sinh trung học phổ thơng trường phổ thông quốc tế Newton 3.2 Biểu bảng Sau 60 Kết khảo sát học sinh THPT công tác GDTC trường phổ thông quốc tế Newton (n = 860) 66 Kết khảo sát thực trạng công tác giáo dục thể 3.3 chất cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 34) 3.4 3.5 67 Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường phổ thông quốc tế Newton 70 Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường phổ thông quốc tế Newton 71 Thực trạng nội dung giảng dạy mơn học tự chọn 3.6 bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton 72 Thực trạng kết học tập môn GDTC học sinh 3.7 trung học phổ thông trường phổ thông quốc tế Newton thời điểm năm học 2018 - 2019 2019 2020 (n = 1004) Biểu bảng 74 Thực trạng lực thể chất học sinh khối lớp 3.8 10 (15 tuổi) trường phổ thông quốc tế Newton thời điểm năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 76 Thể loại Số Nội dung Thực trạng lực thể chất học sinh khối lớp 3.9 11 (16 tuổi) trường phổ thông quốc tế Newton thời điểm năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 Trang Sau 76 Thực trạng lực thể chất học sinh khối lớp 3.10 12 (17 tuổi) trường phổ thông quốc tế Newton thời điểm năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 Sau 76 Tổng hợp kết đạt tiêu chuẩn rèn luyện thể lực 3.11 học sinh trung học phổ thông trường phổ thông quốc tế Newton thời điểm năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 77 Cấu trúc nội dung giảng dạy môn học tự chọn bóng 3.12 rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton 3.13 87 Nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton 88 Kết vấn lựa chọn nội dung kiểm tra 3.14 đánh giá kết học tập mơn tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) 90 Kết xác định độ tin cậy nội dung kiểm 3.15 tra - đánh giá kết học tập mơn tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) 92 Kết xác định tính thông báo nội dung 3.16 kiểm tra - đánh giá kết học tập mơn tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) 93 Kết vấn lần mức độ phù hợp nội Biểu bảng dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học 3.17 sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) Sau 94 Thể loại Số 3.18 Nội dung Trang Kết vấn lần mức độ phù hợp nội dung giảng dạy môn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) Sau 94 Kết kiểm định theo phương pháp Wilcoxon qua 3.19 hai lần vấn mức độ phù hợp nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton (n = 30) 3.20 96 Kết kiểm tra trình độ thể lực trước thực nghiệm đối tượng nghiên cứu (nnam = 195; nnữ = 155) 98 Tổng hợp kết kiểm định theo phương pháp Wilcoxon qua hai lần vấn đối tượng giáo viên 3.21 học sinh mức độ phù hợp nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton sau thực nghiệm 3.22 100 Kết kiểm tra đánh giá sau thực nghiệm đối tượng nghiên cứu (nnam = 195; nnữ = 155) Sau 100 So sánh kết xếp loại tiêu chuẩn rèn luyện thể lực 3.23 đối tượng nghiên cứu trước sau thực nghiệm (n = 350) 102 So sánh kết học tập mơn tự chọn bóng rổ đối 3.24 tượng nghiên cứu sau thực nghiệm với học sinh khối 10 12 3.1 Biểu đồ 103 Kết xếp loại tiêu chuẩn rèn luyện thể lực đối tượng nghiên cứu trước sau thực nghiệm 102 So sánh kết xếp loại môn học tự chọn bóng rổ 3.2 học sinh khối 10 khối 12 với nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm 103 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học đề tài CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Một số khái niệm có liên quan 1.1.1 Khái niệm cấu trúc nội dung dạy học 1.1.2 Khái niệm môn học tự chọn 1.2 Khái qt chương trình giáo dục phổ thơng mơn giáo dục thể chất cho học sinh trung học phổ thông năm 2018 11 1.2.1 Đặc điểm chương trình mơn học giáo dục thể chất 11 1.2.2 Mục tiêu, yêu cầu chương trình mơn học giáo dục thể chất 13 1.2.3 Nội dung môn học giáo dục thể chất 16 1.2.4 Thời lượng thực chương trình giáo dục thể chất 20 1.3 Khái quát môn học tự chọn cho học sinh trung học phổ thông chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 21 1.4 Nguyên tắc xây dựng nội dung chương trình mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh trung học phổ thông 22 1.3.1 Nguyên tắc xây dựng nội dung chương trình mơn học 22 1.3.2 Ngun tắc phương pháp giáo dục thể chất 26 1.3.3 Các nguyên lý tổ chức huấn luyện cho học 30 1.5 Tổng quan đánh giá chương trình mơn học giáo dục thể chất mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh trung học phổ thông 33 1.6 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan 35 1.7 Nhận xét 43 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 45 2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 45 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 45 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 45 2.2 Phương pháp nghiên cứu 45 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 46 2.2.2 Phương pháp vấn toạ đàm 46 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm 47 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 48 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 55 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê 56 2.3 Tổ chức nghiên cứu 58 2.3.1 Thời gian nghiên cứu 58 2.3.2 Phạm vi nghiên cứu 59 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu 59 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 60 3.1 Đánh giá thực trạng nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông Quốc tế Newton 60 3.1.1 Thực trạng chương trình mơn học giáo dục thể chất nội dung, phương pháp giảng dạy 60 3.1.2 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất cho học sinh trung học phổ thông Trường phổ thông quốc tế Newton 65 3.1.3 Thực trạng yếu tố điều kiện đảm bảo cho công tác giáo dục thể chất Trường phổ thông quốc tế Newton 69 3.1.4 Thực trạng nội dung, chương trình mơn học tự chọn bóng rổ 72 3.1.5 Thực trạng lực thể chất học sinh trung học phổ thông Trường phổ thông quốc tế Newton 73 3.2 Xây dựng, ứng dụng đánh giá hiệu nội dung giảng dạy môn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thơng Quốc tế Newton.80 3.2.1 Những khoa học xây dựng nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ 80 3.2.2 Nguyên tắc xây dựng nội dung giảng dạy môn học giáo dục thể chất tự chọn 84 3.2.3 Xây dựng nội dung giảng dạy môn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông Quốc tế Newton 87 3.2.4 Ứng dụng, đánh giá hiệu nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông Quốc tế Newton 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 A Kết luận 104 B Kiến nghị 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC - Biết sử dụng yếu tố tự nhiên (khơng khí, nước, ánh sáng,…) dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ - Biết sơ lược lịch sử phát triển mơn thể thao Bóng rổ - Thực kỹ thuật mơn Bóng rổ - Vận dụng số điều luật môn Bóng rổ tập luyện thi đấu - Có tố chất thể lực chung chuyên môn môn Bóng rổ - Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ lẫn tập luyện - Tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện thân tổ/nhóm - Tổ chức, điều hành tổ/nhóm tập luyện - Lập kế hoạch biết điều chỉnh kế hoạch tập luyện - Thể khả năng, yêu thích mơn Bóng rổ vui chơi, sinh hoạt, học tập thi đấu - Sử dụng số hình thức, phương pháp để tự tập luyện Nội dung chi tiết: a Lý thuyết: 03 (Lý thuyết: 3, Thảo luận: 0; Kiểm tra: 0) - Giới thiệu môn thể thao bóng rổ - Giới thiệu số điều Luật Bóng rổ - Vệ sinh tập luyện (Hướng dẫn học sinh biết lựa chọn chế độ dinh dưỡng phù hợp sử dụng yếu tố thiên nhiên tập luyện thể dục thể thao) b Thực hành: 24 (Lý thuyết: 0, Thực hành: 24; Kiểm tra: 0) - Các tập khởi động chuyên môn - Kĩ thuật dẫn bóng - Kĩ thuật chuyền bắt bóng hai tay trước ngực - Kĩ thuật đứng ném rổ tay vai - Kĩ thuật qua người - Kĩ thuật kèm người - Thi đấu tập theo luật c Kiểm tra - đánh giá: 03 (Giữa kỳ: 1, Cuối kỳ: 1, Cuối năm: 1) Tài liệu tham khảo phục vụ cho môn học: [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn giáo dục thể chất, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [2] Nguyễn Hải Đường (2016), Giáo trình bóng rổ, tập tập 2, Nxb TDTT, Hà Nội [3] Nguyễn Văn Trung, Nguyễn Quốc Quân, Phạm Văn Thảo (2003), Giáo trình bóng rổ, Nxb TDTT, Hà Nội [4] Sách giáo khoa môn học giáo dục thể chất 10 Phương pháp đánh giá môn học: 10.1 Phương pháp giảng dạy - học tập: Hướng dẫn tài liệu học tập, thị phạm, giảng giải, phân tích kỹ thuật, trực quan sinh động, tự giác tích cực 10.2 Đánh kết học tập: - Điểm chuyên cần (dự lớp): Tham gia học đảm bảo đủ số tiết học theo quy định; Bài tập: Thực đủ lượng vận động theo yêu cầu tập lớp Tự giác tập luyện học (ngoại khóa); Dụng cụ học tập: Học sinh mặc trang phục thể thao, phải mang thẻ học sinh (nếu có) suốt q trình học kiểm tra - Điểm kiểm tra: + Kiểm tra kết thúc học kỳ: chiếm tỷ trọng 40% Hình thức: Thực hành + Kiểm tra kết thúc học năm học: chiếm tỷ trọng 60% Hình thức kiểm tra: Vấn đáp Thực hành - Nội dung kiểm tra: Điểm kiểm tra cuối điểm trung bình cộng 06 nội dung kiểm tra đạt sau đây: Dẫn bóng tốc độ 30 m (s) - Thực kỹ thuật dẫn bóng, khơng phạm phải luật dẫn bóng, phải chạm bóng lần - Tính thời gian thực (giây) Thực 02 lần, lấy thành tích cao Tại chỗ ném rổ 10 (lần) - Đứng vào vạch ném phạt thực ném rổ liên tục 10 - Thực 10 lần Tính số lần ném vào rổ Dẫn bóng bước ném rổ tay cao lần (lần) - Thực kỹ thuật dẫn bóng bước, thực ném rổ - Khơng phạm phải luật dẫn bóng Thực lần, tính số lần ném vào rổ Di chuyển chuyền bắt bóng tay trước ngực (điểm A, B, C, D) - Thực kỹ thuật di chuyển chuyền bắt bóng theo chiều dài sân bóng rổ - Tính điểm thực kỹ thuật Thực 02 lần, lấy thành tích cao Bật cao với bảng chân (cm) - Lấy đà chạy đà thực kỹ thuật bật với bảng chân - Thực lần, lấy lần có thành tích cao Ném bóng vào ô tường 30s (lần) - Từ vạch xuất phát, thực ném bóng thực kỹ thuật ném bóng vào ô tường (khoảng cách m) - Học sinh thực lần liên tục 30 giây, tính số lần thực tốt 11 Hướng dẫn thực - Tổ môn GDTC phổ biến đề cương chi tiết cho toàn thể giáo viên thực - Giáo viên thực theo đề cương chi tiết duyệt - Những học sinh học môn thể thao tự chọn ba năm học học đầy đủ ba nội dung (a), (b) (c) Những học sinh chọn học hai môn thể thao học nội dung (a) (b) mơn thể thao, mơn thể thao cịn lại học nội dung (a) Những học sinh chọn học ba mơn thể thao học nội dung (a) Hà Nội, ngày tháng năm 20 BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG GDTC NGƯỜI BIÊN SOẠN II NỘI DUNG GIẢNG DẠY KHỐI LỚP 11 Tên mơn học: Bóng rổ (2) Số tiết: 30 (Lý thuyết: 3, Thực hành: 24; Kiểm tra: 3) Tính chất mơn học: Tự chọn Đối tượng: Học sinh THPT - Khối lớp 11 Bộ phận phụ trách giảng dạy: Tổ môn giáo dục thể chất Mô tả vắn tắt nội dung học phần 5.1 Điều kiện đăng ký học tập: - Môn học tiên quyết: Không - Môn học học trước: Khơng 5.2 Nội dung học phần: - Mục đích: Trang bị cho học sinh kiến thức mơn bóng rổ như: lịch sử, luật thi đấu Giúp người học có kỹ vận động việc thực kỹ thuật phối hợp Giúp học sinh sử dụng phương tiện để rèn luyện sức khỏe tăng cường thể lực - Tính chất nội dung học phần: Thuộc nhóm b (nhóm kỹ thuật nâng cao) dành cho khối lớp 11 Mục tiêu môn học: Mơn tự chọn bóng rổ giúp học sinh lựa chọn mơn thể thao phù hợp để rèn luyện hồn thiện thể chất; vận dụng điều học để điều chỉnh chế độ sinh hoạt tập luyện, tham gia tích cực hoạt động thể dục, thể thao; có ý thức tự giác, tự tin, trung thực, dũng cảm, có tinh thần hợp tác thân thiện, thể khát khao vươn lên; từ có định hướng cho tương lai phù hợp với lực, sở trường, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế Yêu cầu cần đạt môn học: - Biết sử dụng yếu tố tự nhiên (khơng khí, nước, ánh sáng,…) dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ - Biết vai trò, tác dụng tập luyện Bóng rổ phát triển thể chất - Thực kỹ thuật vận dụng kỹ thuật tương đối thục tập luyện chiến thuật mơn Bóng rổ - Hướng dẫn người khác số điều luật mơn Bóng rổ tập luyện thi đấu - Có tố chất thể lực chung chun mơn mơn Bóng rổ - Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ lẫn tập luyện, thi đấu - Tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện - Tổ chức, điều hành tổ/nhóm tập luyện - Lập kế hoạch biết điều chỉnh kế hoạch tập luyện - Thể khiếu, đam mê mơn Bóng rổ vui chơi, sinh hoạt, học tập thi đấu - Sử dụng số hình thức, phương pháp để tự tập luyện Nội dung chi tiết: a Lý thuyết: 03 (Lý thuyết: 3, Thảo luận: 0; Kiểm tra: 0) - Một số điều Luật Bóng rổ - Vệ sinh tập luyện (Hướng dẫn học sinh biết lựa chọn chế độ dinh dưỡng phù hợp sử dụng yếu tố thiên nhiên tập luyện thể dục thể thao) b Thực hành: 24 (Lý thuyết: 0, Thực hành: 24; Kiểm tra: 0) - Kĩ thuật dừng (bằng hai bước dừng, nhảy dừng) - Kĩ thuật quay người - Kĩ thuật chuyền bóng hai tay đầu - Chuyền bóng tay vai - Hai bước ném rổ tay vai - Kĩ thuật chỗ nhảy ném rổ - Một số tập phối hợp - Đấu tập c Kiểm tra - đánh giá: 03 (Giữa kỳ: 1, Cuối kỳ: 1, Cuối năm: 1) Tài liệu tham khảo phục vụ cho môn học: [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng mơn giáo dục thể chất, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [2] Nguyễn Hải Đường (2016), Giáo trình bóng rổ, tập tập 2, Nxb TDTT, Hà Nội [3] Nguyễn Văn Trung, Nguyễn Quốc Quân, Phạm Văn Thảo (2003), Giáo trình bóng rổ, Nxb TDTT, Hà Nội [4] Sách giáo khoa môn học giáo dục thể chất 10 Phương pháp đánh giá môn học: 10.1 Phương pháp giảng dạy - học tập: Hướng dẫn tài liệu học tập, thị phạm, giảng giải, phân tích kỹ thuật, trực quan sinh động, tự giác tích cực 10.2 Đánh kết học tập: - Điểm chuyên cần (dự lớp): Tham gia học đảm bảo đủ số tiết học theo quy định; Bài tập: Thực đủ lượng vận động theo yêu cầu tập lớp Tự giác tập luyện ngồi học (ngoại khóa); Dụng cụ học tập: Học sinh mặc trang phục thể thao, phải mang thẻ học sinh (nếu có) suốt q trình học kiểm tra - Điểm kiểm tra: + Kiểm tra kết thúc học kỳ: chiếm tỷ trọng 40% Hình thức kiểm tra: Thực hành + Kiểm tra kết thúc học năm học: chiếm tỷ trọng 60% Hình thức kiểm tra: Vấn đáp Thực hành - Nội dung kiểm tra: Điểm kiểm tra cuối điểm trung bình cộng 06 nội dung kiểm tra đạt sau đây: Dẫn bóng tốc độ 30 m (s) - Thực kỹ thuật dẫn bóng, khơng phạm phải luật dẫn bóng, phải chạm bóng lần - Tính thời gian thực (giây) Thực 02 lần, lấy thành tích cao Tại chỗ ném rổ 10 (lần) - Đứng vào vạch ném phạt thực ném rổ liên tục 10 - Thực 10 lần Tính số lần ném vào rổ Dẫn bóng bước ném rổ tay cao lần (lần) - Thực kỹ thuật dẫn bóng bước, thực ném rổ - Khơng phạm phải luật dẫn bóng Thực lần, tính số lần ném vào rổ Di chuyển chuyền bắt bóng tay trước ngực (điểm A, B, C, D) - Thực kỹ thuật di chuyển chuyền bắt bóng theo chiều dài sân bóng rổ - Tính điểm thực kỹ thuật Thực 02 lần, lấy thành tích cao Bật cao với bảng chân (cm) - Lấy đà chạy đà thực kỹ thuật bật với bảng chân - Thực lần, lấy lần có thành tích cao Ném bóng vào tường 30s (lần) - Từ vạch xuất phát, thực ném bóng thực kỹ thuật ném bóng vào tường (khoảng cách m) - Thực lần liên tục 30 giây, tính số lần thực tốt 11 Hướng dẫn thực - Tổ môn GDTC phổ biến đề cương chi tiết cho toàn thể giáo viên thực - Giáo viên thực theo đề cương chi tiết duyệt - Những học sinh học môn thể thao tự chọn ba năm học học đầy đủ ba nội dung (a), (b) (c) Những học sinh chọn học hai mơn thể thao học nội dung (a) (b) môn thể thao, môn thể thao lại học nội dung (a) Những học sinh chọn học ba mơn thể thao học nội dung (a) Hà Nội, ngày tháng năm 20 BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG GDTC NGƯỜI BIÊN SOẠN III NỘI DUNG GIẢNG DẠY KHỐI LỚP 12 Tên môn học: Bóng rổ (3) Số tiết: 30 (Lý thuyết: 3, Thực hành: 24; Kiểm tra: 3) Tính chất mơn học: Tự chọn Đối tượng: Học sinh THPT - Khối lớp 12 Bộ phận phụ trách giảng dạy: Tổ môn giáo dục thể chất Mô tả vắn tắt nội dung học phần 5.1 Điều kiện đăng ký học tập: - Môn học tiên quyết: Không - Môn học học trước: Không 5.2 Nội dung học phần: - Mục đích: Trang bị cho học sinh kiến thức mơn bóng rổ như: lịch sử, luật thi đấu Giúp người học có kỹ vận động việc thực kỹ thuật phối hợp Giúp học sinh sử dụng phương tiện để rèn luyện sức khỏe tăng cường thể lực - Tính chất nội dung học phần: Thuộc nhóm c (nhóm nhóm vận dụng, thi đấu) dành cho khối lớp 12 Mục tiêu mơn học: Mơn tự chọn bóng rổ giúp học sinh lựa chọn môn thể thao phù hợp để rèn luyện hoàn thiện thể chất; vận dụng điều học để điều chỉnh chế độ sinh hoạt tập luyện, tham gia tích cực hoạt động thể dục, thể thao; có ý thức tự giác, tự tin, trung thực, dũng cảm, có tinh thần hợp tác thân thiện, thể khát khao vươn lên; từ có định hướng cho tương lai phù hợp với lực, sở trường, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế Yêu cầu cần đạt môn học: Hướng dẫn người khác sử dụng yếu tố tự nhiên (khơng khí, nước, ánh sáng,…) dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ Biết vai trị, ảnh hưởng mơn Bóng rổ rèn luyện thể chất yếu tố xã hội khác Thực tương đối thục, ổn định kỹ thuật, chiến thuật tập luyện thi đấu Bóng rổ Trọng tài điều khiển trận đấu tập q trình tập luyện Có tố chất thể lực chung chuyên môn môn Bóng rổ Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ lẫn tập luyện, thi đấu Tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện Tổ chức tập luyện thi đấu theo tổ/nhóm Lập kế hoạch biết điều chỉnh kế hoạch tập luyện 10 Thể khiếu, đam mê môn Bóng rổ vui chơi, sinh hoạt, học tập thi đấu 11 Sử dụng số hình thức, phương pháp để tự tập luyện Nội dung chi tiết: a Lý thuyết: 03 (Lý thuyết: 3, Thảo luận: 0; Kiểm tra: 0) - Giới thiệu số điều luật Bóng rổ - Vệ sinh tập luyện (Hướng dẫn học sinh biết lựa chọn chế độ dinh dưỡng phù hợp sử dụng yếu tố thiên nhiên tập luyện thể dục thể thao) b Thực hành: 24 (Lý thuyết: 0, Thực hành: 24; Kiểm tra: 0) - Hoàn thiện nâng cao kỹ thuật học - Kĩ thuật nhảy ném rổ tay vai - Kĩ thuật di chuyển nhận bóng nhảy ném rổ - Kĩ thuật hai bước ném rổ hai tay thấp - Một số tập chiến thuật phối hợp đơn giản - Đấu tập c Kiểm tra - đánh giá: 03 (Giữa kỳ: 1, Cuối kỳ: 1, Cuối năm: 1) Tài liệu tham khảo phục vụ cho môn học: [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng mơn giáo dục thể chất, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [2] Nguyễn Hải Đường (2016), Giáo trình bóng rổ, tập tập 2, Nxb TDTT, Hà Nội [3] Nguyễn Văn Trung, Nguyễn Quốc Quân, Phạm Văn Thảo (2003), Giáo trình bóng rổ, Nxb TDTT, Hà Nội [4] Sách giáo khoa môn học giáo dục thể chất 10 Phương pháp đánh giá môn học: 10.1 Phương pháp giảng dạy - học tập: Hướng dẫn tài liệu học tập, thị phạm, giảng giải, phân tích kỹ thuật, trực quan sinh động, tự giác tích cực 10.2 Đánh kết học tập: - Điểm chuyên cần (dự lớp): Tham gia học đảm bảo đủ số tiết học theo quy định; Bài tập: Thực đủ lượng vận động theo yêu cầu tập lớp Tự giác tập luyện ngồi học (ngoại khóa); Dụng cụ học tập: Học sinh mặc trang phục thể thao, phải mang thẻ học sinh (nếu có) suốt trình học kiểm tra - Điểm kiểm tra: + Kiểm tra kết thúc học kỳ: chiếm tỷ trọng 40% Hình thức kiểm tra: Thực hành + Kiểm tra kết thúc học năm học: chiếm tỷ trọng 60% Hình thức kiểm tra: Vấn đáp Thực hành - Nội dung kiểm tra: Điểm kiểm tra cuối điểm trung bình cộng 06 nội dung kiểm tra đạt sau đây: Dẫn bóng tốc độ 30 m (s) - Thực kỹ thuật dẫn bóng, khơng phạm phải luật dẫn bóng, phải chạm bóng lần - Tính thời gian thực (giây) Thực 02 lần, lấy thành tích cao Tại chỗ ném rổ 10 (lần) - Đứng vào vạch ném phạt thực ném rổ liên tục 10 - Thực 10 lần Tính số lần ném vào rổ Dẫn bóng bước ném rổ tay cao lần (lần) - Thực kỹ thuật dẫn bóng bước, thực ném rổ - Khơng phạm phải luật dẫn bóng Thực lần, tính số lần ném vào rổ Di chuyển chuyền bắt bóng tay trước ngực (điểm A, B, C, D) - Thực kỹ thuật di chuyển chuyền bắt bóng theo chiều dài sân bóng rổ - Tính điểm thực kỹ thuật Thực 02 lần, lấy thành tích cao Bật cao với bảng chân (cm) - Lấy đà chạy đà thực kỹ thuật bật với bảng chân - Thực lần, lấy lần có thành tích cao Ném bóng vào tường 30s (lần) - Từ vạch xuất phát, thực ném bóng thực kỹ thuật ném bóng vào tường (khoảng cách m) - Học sinh thực lần liên tục 30 giây, tính số lần thực tốt 11 Hướng dẫn thực - Tổ môn GDTC phổ biến đề cương chi tiết cho toàn thể giáo viên thực - Giáo viên thực theo đề cương chi tiết duyệt - Những học sinh học môn thể thao tự chọn ba năm học học đầy đủ ba nội dung (a), (b) (c) Những học sinh chọn học hai mơn thể thao học nội dung (a) (b) môn thể thao, mơn thể thao cịn lại học nội dung (a) Những học sinh chọn học ba môn thể thao học nội dung (a) Hà Nội, ngày tháng năm 20 BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG GDTC NGƯỜI BIÊN SOẠN PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Trường ĐHSP TDTT Hà Nội CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi: Đơn vị: Qua trình nghiên cứu đề tài, lựa chọn xây dựng nội dung chương trình mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thơng quốc tế Newton theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 môn giáo dục thể chất (có văn kèm theo phiếu vấn này) Với mục đích tham khảo ý kiến đánh giá mức độ phù hợp, tính khả thi nội dung, chương trình mơn học xây dựng, mong q thầy (cơ) nghiên cứu kỹ tài liệu trả lời câu hỏi cách đánh dấu vào cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích việc ứng dụng nội dung chương trình mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton Xin trân trọng cảm ơn! Xin quý thầy (cô) cho biết sơ lược thân Họ tên: Tuổi: Trình độ chuyên môn: Chức vụ, nghề nghiệp: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác Câu hỏi: Theo q thầy (cơ), nội dung chương trình mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thơng quốc tế Newton mà kết nghiên cứu đề tài xây dựng có phù hợp với khung nội dung chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 môn giáo dục thể chất điều kiện thực tiễn nhà trường không (căn theo điều kiện thực tiễn nhà trường nay)? - Mức 1: Rất không phù hợp (1 điểm) - Mức 2: Không phù hợp (2 điểm) - Mức 3: Phù hợp (3 điểm) - Mức 4: Khá phù hợp (4 điểm) - Mức 5: Rất phù hợp (5 điểm) Về mức độ phù hợp khung nội dung chương trình giảng dạy: Mục tiêu, yêu cầu cần đạt Thời lượng chương trình Khung nội dung chương trình Hướng dẫn thực kiểm tra đánh giá Về mức độ phù hợp nội dung giảng dạy: Nội dung giảng dạy lý thuyết Nội dung giảng dạy thực hành Tính liên kết nội dung giảng dạy khối lớp Nội dung kiểm tra đánh giá học kỳ, năm học Ý kiến khác (nếu có) nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ: Xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý thầy (cô)./ Người vấn LÊ THỊ THÚY HẰNG Ngày tháng năm 20… Người vấn (Ký tên) ... học tập môn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông Quốc tế Newton - Mục tiêu 2: Xây dựng, ứng dụng đánh giá hiệu nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường. .. giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông Quốc tế Newton 87 3.2.4 Ứng dụng, đánh giá hiệu nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường Phổ thông. .. 87 Nội dung giảng dạy mơn học tự chọn bóng rổ cho học sinh THPT trường phổ thông quốc tế Newton 88 Kết vấn lựa chọn nội dung kiểm tra 3.14 đánh giá kết học tập môn tự chọn bóng rổ cho học sinh