Đang tải... (xem toàn văn)
KHUNG MÔ TẢ BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN CHỦ ĐỀVIẾT VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN Môn học Ngữ văn; Lớp:6 Thời lượng thực hiện: 3 tiết dạy học trực tuyến)I. Mục tiêu 1. Về năng lực1.1. Năng lực chung: Biết hợp tác với bạn để chỉnh sửa đánh giá bài viết. vận dụng được lý thuyết để viết bài văn kể lại một trải nghiệm có sáng tạo. Có ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ chuẩn bài theo yêu cầu của giáo viên.1.2. Năng lực đặc thù:Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân bảo đảm các yêu cầu sau:+ Biết kể chuyện ở ngôi thứ nhất.+ Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ+ Tập trung vào sự việc đã xảy
Bài tập thực hành modul Họ tên GV: Đơn vị: BÀI THỰC HÀNH ỨNG DỤNG CNTT CHO KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN A PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO MỘT HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY ( Nội dung kiểm tra đánh giá phần viết) VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN Môn học Ngữ văn; Lớp:6 Thời lượng thực hiện: tiết Học liệu Bài kiểm tra trắc nghiệm: https://azota.vn/de-thi/lmnrnr Video giảng : https://youtu.be/V6uX0A96sG0 Phiếu chuẩn bị bài: https://zalo.me/g/ofxgjs225 Đề kiểm tra viết:a https://azota.vn/bai-tap/e92it1 Đề xuất cách sử dụng học liệu số hiệu GV giao đề ứng dụng Azota, học sinh đăng nhập vào ứng dụng làm hoạt động khởi động, giáo viên học sinh đánh giá trực tiếp số lớp để ôn tập củng cố kiến thức GV cung cấp đường link Youtube để học sinh xem trước Giáo viên giao nhiệm vụ phiếu học tập zalo nhóm lớp -Học sinh viết nộp Azota, giáo viên chấm bài, đánh giá ứng dụng Bài tập thực hành modul B KHUNG MÔ TẢ BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ VIẾT VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN Môn học Ngữ văn; Lớp:6 Thời lượng thực hiện: tiết- dạy học trực tuyến) I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực chung: - Biết hợp tác với bạn để chỉnh sửa đánh giá viết - vận dụng lý thuyết để viết văn kể lại trải nghiệm có sáng tạo - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ chuẩn theo yêu cầu giáo viên 1.2 Năng lực đặc thù: -Viết văn kể lại trải nghiệm thân bảo đảm yêu cầu sau: + Biết kể chuyện thứ + Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ + Tập trung vào việc xảy + Sắp xếp việc, chi tiết theo trình tự hợp lí +Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, không gian, nhân vật diễn biến câu chuyện Về phẩm chất: - Trân trọng trải nghiệm thân Biết cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức theo trải nghiệm - Chủ động tìm ,tích cực chuẩn bị I THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ 1.Thiết bị dạy học - Máy tính có Kết nối internet, cài đặt phần mềm dạy học trực tuyến google meet, Azota, Can va ; smartphone… Học liệu: - Video giảng Youtube, Các slide slide trình chiếu sản phẩm PowerPoint - Phiếu giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà kiểm tra trắc nghiệm ( Azota, Zalo) II Thiết bị dạy học học liệu số III Mô tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thiết bị, phần mềm học liệu số Hoạt động Mục tiêu Nội dung dạy học PPDH, KTDH PPK Phương TĐG án UDCNT Bài tập thực hành modul Mở (Thực HS xác định 1.Làm tập ứng dụng Azota theo - KT đặt câu hỏi yêu đường link sau: ( HS chuẩn bị trước - dạy học cầu nhà) hợp tác văn kể https://azota.vn/de-thi/lmnrnr trải Xem video Youtobe; Nêu đầu nhà trước nghiệm, biết yêu cầu văn trải nghiệm lựa chọn đề (Ngôi kể, giới thiệu trải nghiệm, học) tài để kể, việc, cảm xúc người viết) nắm So sánh rút điểm mở yêu cầu rộng yêu cầu văn kể trải nghiệm ( việc văn kể lại xếp theo trình tự hợp lí, có chi tiết trải miêu tả…) nghiệm, Đọc phân tích viết tham khảo nhận Thực hành viết điểm mở Phân tích viết tham khảo: rộng Chuẩn bị thực hành viết theo yêu cầu bước sau: văn kể 4.1.Trước viết: trải nghiệm Phân tích viết tham khảo thực hành viết kể trải nghiệm - Lựa chọn đề tài - Tìm ý - Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu câu chuyện Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện người có liên quan + Kể lại việc câu chuyện theo trình tự hợp lý: (Thời gian, không gian, nguyên nhân kết quả, mức độ quan trọng việc….) -Dạy học trực quan Bài kiểm tra trắc nghiệ m -Dùng phần mềm Azota -Nền tảng Youtube Bài tập thực hành modul • Sự việc • Sự việc • Sự việc • … Kết bài: Nêu cảm xúc người viết và rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm thân d) Tổ chức thực - GV giao cho HS nhiệm vụ mục Nội dung yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học - HS thực nhiệm vụ nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ - HS nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật - GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp Hình thành kiến thức ( 35 phút) HS hiểu yêu cầu văn kể trải nghiệm, biết lựa chọn đề tài để kể, nắm yêu cầu 1.Tìm hiểu yêu cầu văn kể trải nghiệm a)Trình bày số sản phẩm học sinh chuẩn bị trước lớp - Quan sát, lắng nghe phần trình bày bạn khác, ghi lại nội dung bạn có kết khác với em tìm nguyên nhân dẫn đến khác Dạy viết dựa tiến trình, -Phân tích mẫu, DH hợp tác Phiế u đánh giá Trình chiếu slide PowerPo int qua google meet Bài tập thực hành modul văn kể lại trải nghiệm, nhận điểm mở rộng yêu cầu văn kể trải nghiệm c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích d) Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp Chốt tri thức cần đạt: + Người kể chuyện: Ngôi thứ thường người kể xưng “tôi” + Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ + Tập trung vào việc xảy ra. + Sắp xếp việc, chi tiết theo trình tự hợp lí + Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể vê' thời gian, không gian, nhân vật diễn biến câu chuyện + Thể cảm xúc người viết trước việc kể; rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm người viết 2.Đọc phân tích viết tham khảo a) Mục tiêu: HS đọc phân tích Bài tập thực hành modul viết tham khảo theo nội dung kể, việc, chi tiết miêu tả, cảm xúc, ý nghĩa rút từ trải nghiệm viết b) Nội dung - Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp - Lắng nghe phần trình bày bạn khác, ghi lại nội dung bạn có kết khác với em tìm nguyên nhân dẫn đến khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích - Kể câu chuyện buồn, lần hiểu lầm tình bạn - Ngơi kể thứ nhất: người kể chuyện xưng “tôi” - Các phần: + Đoạn 1: Giới thiệu trải nghiệm + Đoạn 2,3,4,5,6: Tập trung vào việc câu chuyện + Đoạn 7: Nêu lên cảm xúc thân + Đoạn 8: Chỉ quan trọng trải nghiệm thân - Các việc: + Sự việc 1: Bản tổng hợp đầu năm học mà "tôi" chuẩn bị cơng phu bị vẽ nguệch ngoạc vào + Sự việc 2: "Tôi" nghĩ chắn Duy Bài tập thực hành modul thủ phạm Duy khóc, khơng nhận lỗi + Sự việc 3: Tuấn đứng lên nhận lỗi trước cô giáo lớp + Sự việc 4: "Tôi" xấu hổ ân hận lỗi lầm d) Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp - GV kết luận yêu cầu viết kể trải nghiệm em thơng qua việc phân tích mẫu Luyện tập (45 phút) Học sinh biết lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý cho văn kể lại trải nghiệm Lựa chọn đề tài, lập dàn ý Đề: Kể trải nghiệm đáng nhớ em - Trao đổi để tìm ý lập dàn ý cho đề - Thực viết nhà c) Sản phẩm: - HS trao đổi ghi lại nội dung tìm ý dàn ý Dự kiến: - Tìm ý - Hợp tác nhóm - Dạy viết theo tiến trình Hồ sơ học tập Các slide PowerPo int qua google meet Bài tập thực hành modul Đó chuyện gì? Xảy nào? Những có liên quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? Vì truyện lại xảy vậy? Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại câu chuyện? Câu chuyện cho em rút học gì? Nó có ý nghĩa, quan trọng ntn em? - Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu câu chuyện Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện người có liên quan + Kể lại việc câu chuyện theo trình tự hợp lý: (Thời gian, không gian, nguyên nhân kết quả, mức độ quan trọng việc….) • Sự việc • Sự việc • Sự việc • … Kết bài: Nêu cảm xúc người viết và rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm thân d) Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung - Các nhóm tổ chức thảo luận nội dung tìm ý lập dàn ý Học Bài tập thực hành modul sinh viết vào nhà sau thảo luận Nộp sản phẩm qua link lớp - Các nhóm báo cáo nội dung thảo luận, nhận xét, bổ sung Vận dụng (10 phút) HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tiễn - GV kết luận tìm ý dàn ý văn kể trải nghiệm (GIAO NHIỆM VỤ, HƯỚNG DẪN HS THỰC HIỆN Ở NHÀ) 1.Viết văn kể lại trải nghiệm thân ( theo dàn ý làm lớp) https://azota.vn/bai-tap/e92it1 2.Sau viết tự đọc lại chỉnh sửa - Liệt kê làm theo bảng sau( Phụ lục 2) (GV yêu cầu HS nộp qua hệ thống quản lí học tập; GV nhận xét vào làm - GV đánh giá viết Azota theo link https://azota.vn/bai-tap/e92it1 - Trả bài, c chọn số làm tốt HS để giới thiệu trước lớp vào thời điểm thích hợp PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP Đó chuyện gì? Xảy nào? ………………… Những có liên quan đến câu chuyện? Họ ……………… nói làm gì? Bài tập thực hành modul Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? ……………… Vì truyện lại xảy vậy? ……………… Cảm xúc em câu chuyện ……………… diễn kể lại câu chuyện? Câu chuyện cho em rút học gì? Nó ……………… ……………… có ý nghĩa, quan trọng ntn em? ………………… PHIẾU HỌC TẬP 2; BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Trải nghiệm Ngơi Trình tự Các yếu tố Từ ngữ thể Ý nghĩa, học có ý nghĩa kể việc miêu tả trải nghiệm khơng? hợp lí, cảm xúc logic khơng? PHIẾU HỌC TẬP 3: RUBRICS ĐÁNH GIÁ Mức độ Tiêu chí Nội dung chuyện Tốt Khá Câu chuyện kể Câu chuyện hay, tương đối đầy đủ câu nội dung phong nội dung phú, có ý nghĩa, ấn chưa hấp tượng dẫn, chưa thú vị Trung bình Chưa có chuyện để kể, câu chuyện chưa phù hợp, nội dung sơ sài, chưa đầy đủ chi tiết để người nghe hiểu câu chuyện Yêu cầu bố cục Câu chuyện có đầy Câu chuyện đủ chi tiết theo yêu Câu chuyện đạt đảm bảo 2/3 dàn cầu dàn 1/2 dàn bài xây dựng Cách thức diễn đạt Ngôn ngữ rõ ràng, Ngôn ngữ tương Ngôn ngữ lủng củng, lời văn sáng, đối rõ ràng, mạch chưa mạch lạc mạch lạc lạc Sáng tạo Có sáng tạo Có sáng tạo, độc chưa hấp Chưa có sáng tạo đáo, hấp dẫn dẫn Chưa đạt .. .Bài tập thực hành modul B KHUNG MÔ TẢ BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ VIẾT VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI... trọng việc….) -Dạy học trực quan Bài kiểm tra trắc nghiệ m -Dùng phần mềm Azota -Nền tảng Youtube Bài tập thực hành modul • Sự việc • Sự việc • Sự việc • … Kết bài: Nêu cảm xúc người viết và rút... Hoạt động Mục tiêu Nội dung dạy học PPDH, KTDH PPK Phương TĐG án UDCNT Bài tập thực hành modul Mở (Thực HS xác định 1.Làm tập ứng dụng Azota theo - KT đặt câu hỏi yêu đường link sau: ( HS chuẩn