ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG tác QUẢN LÝTRƯỜNG mẫu GIÁO HOA SEN HUYỆN bến lức, TỈNH LONGAN,NĂM học 2021 2022

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm Non – Tiểu Học Khóa 2021 Tên tiểu luận: ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝTRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONGAN,NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: NGUYỄN THỊ KIM PHỤNG Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Hoa Sen huyệnBếnLức,Tỉnh Long An Long An, tháng 10/2021 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………….………… … 1.1 Lý pháp lý…………………………………………………………… 1.2 Lý lý luận………………………………… ……… …………… 1.3 Lý thực tiễn……………………………………… ………………… TÌNH HÌNH THỰC TẾ VIỆC ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN……………………………………… 2.1.Khái quát trường Mẫu Giáo Hoa Sen…………………… ………… 2.2.Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tintrong công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen …………… ……………………… …………………… 2.3.Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen 2.3.1 Điểm mạnh…………………………………………………… .8 2.3.2 Điểmyếu…………………………………………………….…………….9 2.3.3 Cơ hội……………………………………………………….………… 10 2.3.4 Thách thức……………………………………………….………………11 2.4.Những việc làm trường Mẫu giáo Hoa Sen việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường……………….…… 11 2.4.1 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học……………….11 2.4.2 Ứng dụng công nghệ thơng tin chăm sóc, ni dưỡng trẻ 12 2.4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường .13 VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN………………………….14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ…………………………………………… 18 4.1.Kết luận…………………………………………………………………….18 4.2.Kiến nghị…………………………………… ………………………… 18 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………….… 20 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Ngày 10/4/2007, Chính phủ ban hành Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) hoạt động quan nhà nước Ngày 22/4/2016,Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ có Quyết định 117/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Ngày 23/5/2017, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch số 345/KHBGDĐT thực Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Ngày 30/11/2017, UBND tỉnh Long An ban hành Kế hoạch số 175/KHUBND việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 Ngày 04/7/2019, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1904/QĐ-BGDĐT Quy định kỹ thuật liệu hệ thống sở liệu ngành giáo dục mầm non giáo dục phổ thông Ngày 31/12/2020, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1949/QĐ-BGDĐT Kế hoạch ứng dụng cơng nghệ thơng tin, phát triển Chính phủ số bảo đảm an tồn thơng tin mạng giai đoạn 2021-2025 Bộ Giáo dục Đào tạo Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Ngày 20/9/2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành công văn số 4096/CNTT-BGDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 Ngày 24/9/2021, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bến Lức có Cơng văn số 980/PGDĐT Về hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 Kế hoạch số 89/KH-MGHS ngày 27/9/2021 trường Mẫu giáo Hoa Sen ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục trường mầm non năm học 2021-2022 1.2 Lý lý luận Quản lý giáo dục tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức hướng tới đích chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mà chủ yếu trình dạy học giáo dục trường học “ Quản lý giáo dục thực chất tác động chủ thể quản lý vào trình giáo dục ( tiến hành giáo viên học sinh, với hỗ trợ đắc lực lực lượng xã hội) nhằm hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường” Trong thời đại ngày - thời đại thông tin kinh tế tri thức - tạo biến đổi to lớn mặt hoạt động người xã hội Việc ứng dụng Công nghệ thơng tin quản lý chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng có tác dụng nâng cao hiệu cơng tác quản lý dạy học Công nghệ thông tin: Là thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thông tin trình xử lý thơng tin Như vậy, “Cơng nghệ thơng tin hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, thông tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hóa, người” Để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, nhà trường nhận hỗ trợ cấp, ngành, cha mẹ học sinh tạo điều kiện đầu tư trang thiết bị như: Máy tính, máy chiếu, Tivi nối mạng internet, phần mềm quản lý, chăm sóc giáo dục tạo điều kiện cho CBGV đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý CSGD trẻ Qua CBGV khơng phát huy tối đa khả làm việc mình, mà sáng tạo, linh hoạt phù hợp với phát triển thời đại CNTT Trong năm học qua, trường Mẫu giáo Hoa Sen tích cực triển khai tổ chức thực có hiệu việc ứng dụng CNTT quản lý chăm sóc giáo dục trẻ Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giảng dạy.Nhận thức tầm quan trọng Đảng Nhà nướcđã có nhiều chủ trương lớn nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giáo dục Trong quản lý giáo dục, nhờ công nghệ thông tin truyền thông, khâu nội dung trình quản lý, bước làm thay đổi phương thức quản lý nhà trường, quản lý hệ thống giáo dục Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Photoshop, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc quản lý nhân sự, tổng hợp báo cáo, đánh giá thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khácvừa tiết kiệm thời gian cho người quản lý, cho giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, nâng cao tính sinh động, hiệu công việc quản lý dạy học giáo viên Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường cấp học mầm non hướng mang tính đột phá chiến lược q trình cải cách giải pháp phương pháp nhằm đạt mục tiêu trình quản lý giáo dục tạo biến đổi chất lượng hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường làm việc mang tính tương tác cao tất khâu, nội dung từ việc lập kế hoạch, lịch công tác đến việc thống kê, kiểm tra, đánh giá, xếp loại, cập nhật kịp thời lưu chuyển nhanh toàn hệ thống hoạt động quản lý nhà trường, hệ thống giáo dục 1.3 Lý thực tiển CNTT không đơn công cụ mà tài sản vô quan trọng Hiệu trưởng (người quản lý nhà trường) Muốn đạt kết cao cơng tác quản lý địi hỏi người Hiệu trưởng phải biết sử dụng ứng dụng CNTT cách khoa học sáng tạo, Hiệu trưởng phải người quản lý tuyên phong, tích cực học tập để nâng cao kiến thức thực ứng dụng CNTT vào cơng tác quản lý nhà trường Bởi cơng tác quản lý bao gồm nhiều hoạt động liên quan đến nhà trường, chức quản lý thực tốt hoạt động nhà trường phát triển tốt.Qua vấn đề ta thấy việc ứng dụng CNTT quản lý giáo dục phải thực xuyên suốt, quán từ cấp lãnh đạo quản lý đến nhân viên, giáo viên, có q trình thực ứng dụng CNTT vào cơng tác lý hoạt động giáo dục đạt kết cao Tất giáo viên soạn giáo án thiết kế dạy máy vi tính, biết soạn giáo án điệ n tử sử dụng số thiết bị điện tử - tin học cho lên lớp nhằm nâng cao hiệu dạy học Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học củng cơng tác quản lý giáo dục Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Nếu trước trẻ thực theo u cầu trẻ cần phải tự chủ động thực hoạt động học chơi theo gợi ý giúp đỡ cô, trước cô dạy trẻ vơi đồ dùng, đồ chơi thô sơ, cứng nhắc ngày cần phải tạo giảng điện tử với hình ảnh, màu sắc đẹp, âm sống động để thu hút trẻ Nhưng Trường Mẫu giáo Hoa Sen đa số giáo viên, nhân viên có tiếp cận cơng nghệ thơng tin trình độ ứng dụng cịn hạn chế, sử dụng mang tính hình thức để đối phó nên kết đạt khơng mong muốn Trong q trình ứng dụng cơng nghệ tin vào ni dưỡng, chăm sóc, giảng dạy quản lý nhà trường bộc lộ nhiều khó khăn, vướng mắc, thách thức cần tiếp tục giải Với lý trên, mạnh dạn chọn Đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022”đề làm tiểu luận khóa học ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN 2.1 Khái quát trường Mẫu Hoa Sen Trường Mẫu giáo Hoa Sen có địa điểm, trụ sở số 2, đường Huỳnh Châu Sổ, khu phố 1, thị trấn Bến Lức, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Trường Mẫu giáo Hoa Sen tiền thân Trường Mẫu giáo thị trấn Bến Lức thành lập vào hoạt động từ ngày 01/10/1998 Đến tháng 3/2003 đổi tên trường Mẫu giáo Hoa Sen Những năm gần đây, số lượng biên chế giáo viên trường có sụt giảm so với trước, số giáo viên đến tuổi nghỉ hưu giáo viên thời gian qua đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đặc biệt, năm học 2020 – 2021 trường có tổng số viên chức nhân viên 31 (trong có 02 bảo vệ) có 19 đảng viên; trình độ chun mơn đạt chuẩn cán bộ, giáo viên 24/ 24 tỉ lệ 100% Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên công tác đa số trẻ, khỏe, tận tâm với công việc, yêu nghề, mến trẻ Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Đội ngũ cán công chức, viên chức nhà trường ln nhiệt tình có tâm huyết với nghề, góp phần vào thành tích trường với danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến nhiều năm liền Ủy ban nhân dân huyện Bến Lức khen “ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2020 - 2021” Cán bộ, giáo viên: Chiến sĩ thi đua sở là: 3; Lao động tiên tiến 16; Ủy ban nhân dân huyện khen Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 10.Hàng năm, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường giữ vững 95% tỉ lệ chuyên cần, 95% tỉ lệ trẻ đạt bé ngoan; cuối năm trẻ có cân nặng chiều cao bình thường mức 100% Về ứng dụng công nghệ thơng tin trường có 29 cán giáo viên nhân viên có A vi tính.Trường có 12/12 lớp trang bị máy tính, có 12/12ti vi phục vụ cho nhu cầu vui chơi trẻ công tác soạn giảng giáo viên đa số máy tính cũ mạng yếu nên việc cập nhật giảng qua mạng hạn chế 2.2.Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến lức, tỉnh Long An Được quan tâm quyền địa phương, cấp đạo, văn đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trường học, có đầu tư, trang bị số sơ sở vật chất phục vụ cho công tác ứng dụng cơng nghệ thơng tin Hiện trường có 12 máy tínhdùng cho việc dạy học, 01 đường truyền internet dùng dạy học,05 máy tính dùng cho văn phịng, 02 máy chiếu di độngvà phầm mềm chuyên dụng như: Phần mềm quản lý PMIS, phần mềm kế toán Dtsof, phần mềm tính phần ăn, phần mềm cập nhật sở liệu Trong năm học 2020- 2021, kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin lồng ghép vào kế hoạch năm học, qui định giáo viên thực hoạt động giáo án điện tử học kỳ Hiệu trưởng phó hiệu trưởng quản lý nhân phần mềm PMIS sở liệu, xây dựng kế hoạch phần mềm, quản lý hoạt động chun mơn thơng qua máy tính Đa số cán - giáo viên số nhân viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 16 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 14 3.KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC – TỈNH LONG AN Nhằm nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen xây dựng kế hoạch hành động dự kiến thực năm học 2021-2022 sau: Stt Nội dung công việc Xây dựng kế hoạch Thành lập Ban đạo Kết quả/ mục tiêu cần đạt - Có kế hoạch với nội dung, mục tiêu đầy đủ, rõ ràng - Kế hoạch có tính khả thi - Có BCĐ, gồm: 01 TB, 01 phó ban, 01 thư ký, thành viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 15 Đầu tư trang thiết bị, -Trang bị thêm máy sở hạ tầng CNTT Bảo trì, sửa chữa; củng cố hệ thống kết nối Internet tính cho phịng học - Sửa chữa, nâng cấp máy tính lớp trường - Chọn nhà mạng - Kết nối mạng tất lớp Tất CB quản lý, GV, nhân viên hiểu cần thiết việc ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy Tổ chức phổ biến công tác ứng dụng CNTT nhà trường Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 16 Tổ chức bồi dưỡng kiến thức CNTT cho GV học - GVsoạn giáo án điện tử 100% giáo viên có Tuyên truyền chủ trương, ứng dụng CNTT đến email -BGH trao đổi công việc qua mail PH hiểu rõ mục tiêuứng dụng cha mẹ HS Xây dựng thực qui chế chuyên môn liên quan đến công tác ứng dụng CNTT giảng dạy, nuôi CNTTđể hỗ trợ giúp đỡ cháu Có qui chế rõ ràng: - Mỗi GV phải có hoạt động ứng dụng CNTT học kì sau Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 17 dưỡng chăm sóc, quản lý nộp giáo án cho PHT -Đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, xác Kiểm tra, đánh giá việc giáo viên thực công tác ứng dụng CNTT giảng dạy, chăm sóc ni dưỡng trẻ, quản lý nhà trường Có báo cáo kết kiểm tra việc thực giáo viên, nhân viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 18 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trọng tạo dựng môi trường làm việc tốt cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hoạt động tích cực, phát huy cao lực giáo viên, nhân viên vào việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, nuôi dưỡng chăm sóc trẻ, góp phần tích cực việc đổi phương pháp giảng dạy làm việc mang lại thành định cho trường Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý tốt phát huy tinh thần đoàn kết nhà trường cán giáo viên, nhân viên thường xuyên trao đổi thông tin, chia kinh nghiệm, chia nguồn tài nguyên, đặc biệt tạo mối liên hệ nhà trường với Phòng Giáo dục đào tạo, với trường bạn tổ chức đoàn thể khác xã hội nhờ mà tiết kiệm thời gian, công sức tiền bạc nhà trường Tuy nhiên, nguyên nhân chủ quan khách quan, hiệu mang lại số hạn chế cần khắc phục Tôi hy vọng với kế hoạch hành động ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen tiếp tục phát huy thành tích đạt nhà trường khắc phục hạn chế tồn 4.2 Kiến nghị - Đối với quyền địa phương: Tìm kiếm, vận động nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ trường trang bị sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT trường Mẫu giáo - Đối với Phịng Giáo dục: Có kế hoạch xây dựng ban hành kế hoạch đạo trước vào năm học Hiệu trưởng dựa theo kế hoạch Phòng Giáo dụcxây dựng tốt kế hoạch chi tiết riêng biệt cho việc ứng dụng công nghệ thông tinvào công tác quản lý dạy học theo giai đoạn cụ thể năm học 2021-2022 Có sách hỗtrợ tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho trường, đặc biệt trường Mẫu giáo vùng đặc biệt khó khăn, tạo điều kiện tốt cho trường Mẫu giáo thuận lợi việc ứng dụng công nghệ thông tinvào công tác Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 19 quản lý giảng dạy trường - Đối với Sở giáo dục Đào tạo: Có kế hoạch mở lớp tập huấn công nghệ thông tin, phầm mềm quản lý quan trọng sử dụng công tác quản lý nhà trường Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Quản Lý Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán quản lý mầm non, Lưu hành nội bộ- xuất năm 2013, Module 4, Chuyên đề 15 Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trường mầm non Thủ tướng Chính phủ, Chính phủ ban hành Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007về ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước Bộ Giáo dụcvà Đào tạo,Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22/4/2016, quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Thủ tướng Chính phủ, Quyết định 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Bộ Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” UBND tỉnh Long An, Kế hoạch số 175/KH-UBND ngày 30/11/2017về việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 BộGiáo dục Đào tạo,Quyết định số 1904/QĐ-BGDĐT ngày 04/7/2019, Quy định kỹ thuật liệu hệ thống sở liệu ngành giáo dục mầm non giáo dục phổ thông Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 21 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 1949/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2020, Kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển Chính phủ số bảo đảm an tồn thơng tin mạng giai đoạn 2021-2025 10 Bộ Giáo dục Đào,Công văn số 4096/CNTT-BGDĐT ngày 20/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 11 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bến Lức, Công văn số 980/PGDĐT ngày 24/9/2021Về hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 12 Trường Mẫu giáo Hoa Sen,Kế hoạch số 89/KH-MGHS ngày 27/9/2021về ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục trường mầm non năm học 2021-2022 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 22 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 23 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Nguyễn Thị Kim Phụng Lớp Bồi dưỡng CBQL:MNTH Long An năm 2021 Khố: 2021 Tên đề tài:Ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh , ngày tháng năm 2021 Người chấm Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Điểm ... 2.4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường .13 VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH... trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022? ??đề làm tiểu luận khóa học ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH... trường Mẫu giáo Hoa Sen việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường……………….…… 11 2.4.1 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học? ??…………….11 2.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin