ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG tác QUẢN LÝTRƯỜNG mẫu GIÁO HOA SEN HUYỆN bến lức, TỈNH LONGAN,NĂM học 2021 2022

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm Non – Tiểu Học Khóa 2021 Tên tiểu luận: ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝTRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONGAN,NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: NGUYỄN THỊ KIM PHỤNG Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Hoa Sen huyệnBếnLức,Tỉnh Long An Long An, tháng 10/2021 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………….………… … 1.1 Lý pháp lý…………………………………………………………… 1.2 Lý lý luận………………………………… ……… …………… 1.3 Lý thực tiễn……………………………………… ………………… TÌNH HÌNH THỰC TẾ VIỆC ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN……………………………………… 2.1.Khái quát trường Mẫu Giáo Hoa Sen…………………… ………… 2.2.Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tintrong công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen …………… ……………………… …………………… 2.3.Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen 2.3.1 Điểm mạnh…………………………………………………… .8 2.3.2 Điểmyếu…………………………………………………….…………….9 2.3.3 Cơ hội……………………………………………………….………… 10 2.3.4 Thách thức……………………………………………….………………11 2.4.Những việc làm trường Mẫu giáo Hoa Sen việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường……………….…… 11 2.4.1 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học……………….11 2.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin chăm sóc, ni dưỡng trẻ 12 2.4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường .13 VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN………………………….14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ…………………………………………… 18 4.1.Kết luận…………………………………………………………………….18 4.2.Kiến nghị…………………………………… ………………………… 18 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………….… 20 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Ngày 10/4/2007, Chính phủ ban hành Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) hoạt động quan nhà nước Ngày 22/4/2016,Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ có Quyết định 117/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Ngày 23/5/2017, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch số 345/KHBGDĐT thực Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Ngày 30/11/2017, UBND tỉnh Long An ban hành Kế hoạch số 175/KHUBND việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 Ngày 04/7/2019, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1904/QĐ-BGDĐT Quy định kỹ thuật liệu hệ thống sở liệu ngành giáo dục mầm non giáo dục phổ thông Ngày 31/12/2020, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1949/QĐ-BGDĐT Kế hoạch ứng dụng cơng nghệ thơng tin, phát triển Chính phủ số bảo đảm an tồn thơng tin mạng giai đoạn 2021-2025 Bộ Giáo dục Đào tạo Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Ngày 20/9/2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành công văn số 4096/CNTT-BGDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 Ngày 24/9/2021, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bến Lức có Cơng văn số 980/PGDĐT Về hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 Kế hoạch số 89/KH-MGHS ngày 27/9/2021 trường Mẫu giáo Hoa Sen ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục trường mầm non năm học 2021-2022 1.2 Lý lý luận Quản lý giáo dục tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức hướng tới đích chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mà chủ yếu trình dạy học giáo dục trường học “ Quản lý giáo dục thực chất tác động chủ thể quản lý vào trình giáo dục ( tiến hành giáo viên học sinh, với hỗ trợ đắc lực lực lượng xã hội) nhằm hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường” Trong thời đại ngày - thời đại thông tin kinh tế tri thức - tạo biến đổi to lớn mặt hoạt động người xã hội Việc ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng có tác dụng nâng cao hiệu cơng tác quản lý dạy học Công nghệ thông tin: Là thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thơng tin q trình xử lý thông tin Như vậy, “Công nghệ thông tin hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, thơng tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hóa, người” Để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, nhà trường nhận hỗ trợ cấp, ngành, cha mẹ học sinh tạo điều kiện đầu tư trang thiết bị như: Máy tính, máy chiếu, Tivi nối mạng internet, phần mềm quản lý, chăm sóc giáo dục tạo điều kiện cho CBGV đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý CSGD trẻ Qua CBGV khơng phát huy tối đa khả làm việc mình, mà cịn sáng tạo, linh hoạt phù hợp với phát triển thời đại CNTT Trong năm học qua, trường Mẫu giáo Hoa Sen tích cực triển khai tổ chức thực có hiệu việc ứng dụng CNTT quản lý chăm sóc giáo dục trẻ Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giảng dạy.Nhận thức tầm quan trọng Đảng Nhà nướcđã có nhiều chủ trương lớn nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giáo dục Trong quản lý giáo dục, nhờ công nghệ thông tin truyền thông, khâu nội dung trình quản lý, bước làm thay đổi phương thức quản lý nhà trường, quản lý hệ thống giáo dục Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Photoshop, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc quản lý nhân sự, tổng hợp báo cáo, đánh giá thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khácvừa tiết kiệm thời gian cho người quản lý, cho giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, nâng cao tính sinh động, hiệu công việc quản lý dạy học giáo viên Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường cấp học mầm non hướng mang tính đột phá chiến lược trình cải cách giải pháp phương pháp nhằm đạt mục tiêu trình quản lý giáo dục tạo biến đổi chất lượng hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường làm việc mang tính tương tác cao tất khâu, nội dung từ việc lập kế hoạch, lịch công tác đến việc thống kê, kiểm tra, đánh giá, xếp loại, cập nhật kịp thời lưu chuyển nhanh toàn hệ thống hoạt động quản lý nhà trường, hệ thống giáo dục 1.3 Lý thực tiển CNTT không đơn công cụ mà tài sản vô quan trọng Hiệu trưởng (người quản lý nhà trường) Muốn đạt kết cao công tác quản lý đòi hỏi người Hiệu trưởng phải biết sử dụng ứng dụng CNTT cách khoa học sáng tạo, Hiệu trưởng phải người quản lý tuyên phong, tích cực học tập để nâng cao kiến thức thực ứng dụng CNTT vào công tác quản lý nhà trường Bởi cơng tác quản lý bao gồm nhiều hoạt động liên quan đến nhà trường, chức quản lý thực tốt hoạt động nhà trường phát triển tốt.Qua vấn đề ta thấy việc ứng dụng CNTT quản lý giáo dục phải thực xuyên suốt, quán từ cấp lãnh đạo quản lý đến nhân viên, giáo viên, có q trình thực ứng dụng CNTT vào cơng tác lý hoạt động giáo dục đạt kết cao Tất giáo viên soạn giáo án thiết kế dạy máy vi tính, biết soạn giáo án điệ n tử sử dụng số thiết bị điện tử - tin học cho lên lớp nhằm nâng cao hiệu dạy học Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học củng cơng tác quản lý giáo dục Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Nếu trước trẻ thực theo u cầu trẻ cần phải tự chủ động thực hoạt động học chơi theo gợi ý giúp đỡ cô, trước cô dạy trẻ vơi đồ dùng, đồ chơi thơ sơ, cứng nhắc ngày cô cần phải tạo giảng điện tử với hình ảnh, màu sắc đẹp, âm sống động để thu hút trẻ Nhưng Trường Mẫu giáo Hoa Sen đa số giáo viên, nhân viên có tiếp cận cơng nghệ thơng tin trình độ ứng dụng cịn hạn chế, sử dụng mang tính hình thức để đối phó nên kết đạt khơng mong muốn Trong q trình ứng dụng cơng nghệ tin vào ni dưỡng, chăm sóc, giảng dạy quản lý nhà trường bộc lộ nhiều khó khăn, vướng mắc, thách thức cần tiếp tục giải Với lý trên, mạnh dạn chọn Đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022”đề làm tiểu luận khóa học ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN 2.1 Khái quát trường Mẫu Hoa Sen Trường Mẫu giáo Hoa Sen có địa điểm, trụ sở số 2, đường Huỳnh Châu Sổ, khu phố 1, thị trấn Bến Lức, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Trường Mẫu giáo Hoa Sen tiền thân Trường Mẫu giáo thị trấn Bến Lức thành lập vào hoạt động từ ngày 01/10/1998 Đến tháng 3/2003 đổi tên trường Mẫu giáo Hoa Sen Những năm gần đây, số lượng biên chế giáo viên trường có sụt giảm so với trước, số giáo viên đến tuổi nghỉ hưu giáo viên thời gian qua đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đặc biệt, năm học 2020 – 2021 trường có tổng số viên chức nhân viên 31 (trong có 02 bảo vệ) có 19 đảng viên; trình độ chuyên môn đạt chuẩn cán bộ, giáo viên 24/ 24 tỉ lệ 100% Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên công tác đa số trẻ, khỏe, tận tâm với công việc, yêu nghề, mến trẻ Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Đội ngũ cán công chức, viên chức nhà trường ln nhiệt tình có tâm huyết với nghề, góp phần vào thành tích trường với danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến nhiều năm liền Ủy ban nhân dân huyện Bến Lức khen “ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2020 - 2021” Cán bộ, giáo viên: Chiến sĩ thi đua sở là: 3; Lao động tiên tiến 16; Ủy ban nhân dân huyện khen Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 10.Hàng năm, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường giữ vững 95% tỉ lệ chuyên cần, 95% tỉ lệ trẻ đạt bé ngoan; cuối năm trẻ có cân nặng chiều cao bình thường ln mức 100% Về ứng dụng công nghệ thông tin trường có 29 cán giáo viên nhân viên có A vi tính.Trường có 12/12 lớp trang bị máy tính, có 12/12ti vi phục vụ cho nhu cầu vui chơi trẻ công tác soạn giảng giáo viên đa số máy tính cũ mạng yếu nên việc cập nhật giảng qua mạng cịn hạn chế 2.2.Thực trạng ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến lức, tỉnh Long An Được quan tâm quyền địa phương, cấp đạo, văn đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trường học, có đầu tư, trang bị số sơ sở vật chất phục vụ cho công tác ứng dụng công nghệ thơng tin Hiện trường có 12 máy tínhdùng cho việc dạy học, 01 đường truyền internet dùng dạy học,05 máy tính dùng cho văn phịng, 02 máy chiếu di độngvà phầm mềm chuyên dụng như: Phần mềm quản lý PMIS, phần mềm kế tốn Dtsof, phần mềm tính phần ăn, phần mềm cập nhật sở liệu Trong năm học 2020- 2021, kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin lồng ghép vào kế hoạch năm học, qui định giáo viên thực hoạt động giáo án điện tử học kỳ Hiệu trưởng phó hiệu trưởng quản lý nhân phần mềm PMIS sở liệu, xây dựng kế hoạch phần mềm, quản lý hoạt động chun mơn thơng qua máy tính Đa số cán - giáo viên số nhân viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 10 trường có địa email Khi gửi giảng điện tử, hình ảnh… gửi qua email văn Các tổ khối soạn giáo án điện tử, giáo án đánh máy in hoàn chỉnh Đại phận cán quản lý - giáo viên - nhân viên nhận thức tầm quan trọng cần thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, giáo viên có kỹ thuật, kỹ công nghệ thơng tin, nhận thức đắn họ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học mang lại hiệu cao Nhưng số giáo viên hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng đam mê sáng tạo, né tránh Các giáo viên chưa tập huấn công nghệ thông tin, giáo viên tự trao dồi thêm chuyên môn thông qua trang web học tập, khai thác mạng Internet để làm phong phú thêm dạng tập.Đa số giáo viên có mức độ sử dụng phần mềm dạy học Powerpoint, violet, khai thác Internet thường xuyên cịn số giáo viên sử dụng Ngồi việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin thiết kế dạy giáo án điện tử sử dụng phạm vi khác kiểm tra, đánh giá kết giảng dạy giáo viên Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học nâng cao hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen 2.3.1.Điểm mạnh Ứng dụng CNTT dạy học bậc giáo dục mầm non tạo nên môi trường học tập sống động, thú vị giúp trẻ đạt kết cao; nội dung giảng đa dạng, phong phú thiết thực hơn; giáo viên khai thác tối đa nguồn tài liệu chất lượng cao, phương pháp giáo dục hiệu Thế giới,… Đặc biệt phần mềm quản lý trường mầm non mang lại hiệu cao cho hoạt động chăm sóc trẻ, trao đổi tương tác trực tiếp tức giáo viên với phụ huynh hiệu hơn.Mang lại tính thuận tiện cho nhà trường phụ huynh, Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 14 nhiên, đạt cịn hạn chế Những khó khăn, vướng mắc, thách thức cịn phía trước vấn đề nảy sinh từ thực tiễn thân rút số kinh nghiệm trình quản lý sau: 2.4.1 Đối với việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Ban Giám hiệu nhà trường khuyến khích tổ khối chuyên môn triển khai thực chủ trương Hiệu trưởng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy như: Tổ chức thao giảng, thi giảng hoạt động có lồng ghép ứng dụng cơng nghệ thông tin hàng tháng khối tổ chức thao giảng, hoạt động có ứng dụng cơng nghệ thông tin Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên vào dạy học dựa tiêu chí “Đúng lúc, chỗ, cường độ” trọng kỹ thiết kế sử dụng giảng điện tử phù hợp với đặc điểm hoạt động giảng dạy Giáo viên ý thức tự giác ứng dụng công nghệ thông tin, nỗ lực hồn thiện kỹ ứng dụng cơng nghệ thông tin; đa số học sinh hứng thú tập trung học tập vào hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin Một số giáo viên dạy học giáo án điện tử kết hợp với dạy học theo hướng phát huy tính tích cực với học sinh lớp chọn, đánh giá tiết dạy có hiệu nhân rộng tồn trường Hình thành tổ chức nhóm sinh hoạt chun mơn để có nội dung sinh hoạt sâu hơn, giải khó khăn cụ thể cho dạy Hiệu trưởng tham gia sinh hoạt trực tiếp tổ chun mơn để mắm tình hình đạo thực kế hoạch có hiệu quả; thường xuyên kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động tổ chuyên mơn để có biện pháp uốn nắn kịp thời.Có kế hoạch phối hợp với Ban đại diên Cha Mẹ học sinh phổ biến cho họ hiểu rõ mục tiêu nội dung việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhà trường để gia đình có biện pháp hỗ trợ giúp đỡ học sinh vui học nhà Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 15 Bên cạnh số giáo viên lạm dụng sử dụng giảng điện tử trực tiếp internet mà không chỉnh sửa cho phù hợp với tình hình thực tế lớp mình; thường mở phim hoạt hình trực tuyến mạng cho trẻ xem.Khi tập huấn số giáo viên, nhân viên khơng tập trung, trao đổi việc riêng đọc sách báo, nghe điện thoại… 2.4.2 Đối với việc ứng dụng công nghệ thơng tin chăm sóc, ni dưỡng trẻ Cần quan tâm đến việc triển khai phần mềm xây dựng thực đơn (phần mềm Nutri Kids); tổ chức tập huấn bồi dưỡng kiến thức ứng dụng công nghệ thơng tin cho nhân viên kế tốn, cấp dưỡng: hàng năm cho nhân viên y tế cấp dưỡng tham gia lớp tập huấn sử dụng phần mềm theo yêu cầu công việc Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công việc để kịp thời rút kinh nghiệm sửa sai cho nhân viên công tác ứng dụng công nghệ thông tin 2.4.3 Đối với việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường Ban giám xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trường Ưu tiên hàng đầu triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý sử dụng phần mềm để soạn thảo văn bản, báo cáo lưu trữ liệu phục vụ cho công tác kiểm định nhà trường sau Kế tiếp quản lý tài sản tài như: Quản lý nhân phần mềm PMIS sở liệu.Nhưng điều kiện sở vật chất hạn chế máy tính cũ, mạng yếu trường chưa có nhân viên văn thư nên cơng tác quản lý lưu trữ hồ sơ, liệu cịn gặp khó khăn, đơi bị liệu khó phục hồi Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 16 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 14 3.KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC – TỈNH LONG AN Nhằm nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen xây dựng kế hoạch hành động dự kiến thực năm học 2021-2022 sau: Stt Nội dung công việc Xây dựng kế hoạch Thành lập Ban đạo Kết quả/ mục tiêu cần đạt - Có kế hoạch với nội dung, mục tiêu đầy đủ, rõ ràng - Kế hoạch có tính khả thi Người Người phối thực hợp Hiệu - Phó Hiệu trưởng trưởng, tổ trưởng - GV có lực chun mơn tốt - Có BCĐ, Hiệu gồm: 01 trưởng TB, 01 phó ban, 01 thư ký, thành viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Phó Hiệu trưởng Tổ trưởng, số GV có lực kinh nghiệm Điều kiện thực - Các văn pháp lý liên quan,kế hoạch năm học - Thực tuần tháng 10 - Các văn pháp lý liên -Kế hoạch năm học 2021 - 2022 - Thực tuần tháng 10 Cách thức thực - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dự thảo - Lấy ý kiến, tổng hợp ý kiến, chỉnh lí, hồn thiện thơng qua kế hoạch - Hiệu trưởng dựa vào văn Bộ, Sở, Phòng ban hành vào kết công tácở năm học trước (2020 – 2021) Dự kiến rủi ro/ khó khăn Biện pháp khắc phục - Chỉ đạo chưa kịp thời - Ý kiến đóng góp chưa xác thực, xuất ý kiến trái chiều - Chủ động liên hệ với lãnh đạo để xin ý kiến - Giải thích, hướng dẫn qui trình việc lập kế hoạch - GV không đồng ý tham gia - Chế độ bồi dưỡng không tương xứng với công việc - Làm công tác tư tưởng trước GVtham gia BCĐ - Điều chỉnh QC chi tiêu 15 Đầu tư trang thiết bị, sở hạ tầng CNTT Bảo trì, sửa chữa; củng cố hệ thống kết nối Internet trường -Trang bị thêm máy tính cho phịng học - Sửa chữa, nâng cấp máy tính lớp - Chọn nhà mạng - Kết nối mạng tất lớp Tổ chức phổ Tất CB biến công tác quản lý, ứng dụng GV, nhân CNTT viên hiểu nhà trường cần thiết việc ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, nội bộhợp lý Làm kế hoạch chi tiết, khả thi kèm tờ trình Hiệu Phó Hiệu trưởng trưởng Kế hoạch năm học 2021-2022 -Làm tờ trình xin mua sắm sở vật chất Sở, phịng khơng phê duyệt Hiệu Phó Hiệu trưởng trưởng, kế tốn, tổ trưởng chun mơn Kế hoạch năm học 2021-2022 - Phân công tổ trưởng kết hợp với nhân viên bảo trì máy - Phó hiệu trưởng lựa chọn nhà mạng để ký kết hợp đồng Giáo viên khơng nhiệt tình tham gia Vận động giáo viên đồng thời phải có chế độ bồi dưỡng Hiệu Phó Hiệu trưởng trưởng chun mơn , giáo viên, số nhân viên - Hội trường, hệ thống âm máy tính kết nối Projector - Thực 1buổi - Đầu tháng 11/2021 - Phát tài liệu cho tổ chun mơn triển khai đến tồn GV, nhân viên - Phó Hiệu trưởng trình chiếu kế hoạch, giải thích GV hiểu - GV, NV thờ chưa hiểu rõ tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT giảng dạy, ni dưỡng chăm sóc trẻ - Mất điện Giải thích rõ tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên, nhân viên hiểu 16 học Tổ chức bồi - GVsoạn dưỡng kiến giáo án thức điện tử CNTT cho 100% giáo GV viên có email -BGH trao đổi công việc qua mail Tuyên truyền PH hiểu rõ chủ trương, mục ứng dụng tiêuứng CNTT đến dụng cha mẹ HS CNTTđể hỗ trợ giúp đỡ cháu Xây dựng Có qui chế thực qui rõ ràng: chế chuyên - Mỗi GV môn liên phải có quan đến hoạt động cơng tác ứng ứng dụng dụng CNTT CNTT giảng dạy, ni học kì sau Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Hiệu -Chuyên trưởng viên, Giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên tập huấn - Phịng hội trường - Máy tính kết nối Projector - Thực tuần tháng 12năm 2021 -Giáo viên có kinh nghiệmvà giáo viên Sở tập huấn, phát tài liệu - Tập huấn phòng máy vi tính - Tài liệu khơng đầy đủ - Trình độ công nghệ thông tin giáo viên không đồng - Mất điện Mời chuyên viên công nghệ thông tin hỗ trợ việc nghiên cứu, biên tập tài liệu đầy đủ, dễ hiểu Hiệu Tập thể cán trưởng bô, giáo viên, nhân viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh -Hình ảnh, băng ron, máy phát trường -Tuần tháng 12 năm 2021 Hiệu - Ban giám trưởng hiệu - Tổ trưởng chuyên môn(1 tổ) - Phòng họp -Thời gian buổi, tuần tháng 12/2021 -Trường phát vào buổi sáng đưa đón trẻ -Treo băng ron tun truyền khn viên trường - GV tuyên truyền buổi họp - Tổng hợp lấy ý kiến xây dựng qui chế, ban hành văn qui chế - Tổ trưởng CM triển khai, thực hiện, kiểm tra, nhắc nhở - Một số giáo viên chưa thực trọng công tác -Phụ huynh chưa quan tâm đến việc học trẻ Không lường trước phản ứng giáo viên - Tuyên truyền để GV hiểu -GV gặp trực tiếpPH chưa quan tâm để tuyên truyền, giải thích Cơng khai qui chế, tổ chun mơn góp ý 17 dưỡng chăm sóc, quản lý nộp giáo án cho PHT -Đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, xác Kiểm tra, đánh giá việc giáo viên thực công tác ứng dụng CNTT giảng dạy, chăm sóc ni dưỡng trẻ, quản lý nhà trường Có báo Ban giám cáo kết Hiệu hiệu kiểm trưởng tra việc thực giáo viên, nhân viên Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, -Các biên nhận xét dạy, văn có ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên, nhân viên - Máy in - Thực lần học kì Dựa vào báo cáo tổ chuyên mơn, phó Hiệu trưởng tổng hợp Ban giám hiệu kiểm tra, đưa đánh giá cụ thể giáo viên, nhân viên Báo cáo tổ chậm, không thực tế, báo cáo qua loa Thường xuyên nhắc nhở, đưa vào xếp thi đưa tổ 18 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trọng tạo dựng môi trường làm việc tốt cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hoạt động tích cực, phát huy cao lực giáo viên, nhân viên vào việc ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy, ni dưỡng chăm sóc trẻ, góp phần tích cực việc đổi phương pháp giảng dạy làm việc mang lại thành định cho trường Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý tốt phát huy tinh thần đoàn kết nhà trường cán giáo viên, nhân viên thường xuyên trao đổi thông tin, chia kinh nghiệm, chia nguồn tài nguyên, đặc biệt tạo mối liên hệ nhà trường với Phòng Giáo dục đào tạo, với trường bạn tổ chức đoàn thể khác xã hội nhờ mà tiết kiệm thời gian, công sức tiền bạc nhà trường Tuy nhiên, nguyên nhân chủ quan khách quan, hiệu mang lại số hạn chế cần khắc phục Tôi hy vọng với kế hoạch hành động ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen tiếp tục phát huy thành tích đạt nhà trường khắc phục hạn chế tồn 4.2 Kiến nghị - Đối với quyền địa phương: Tìm kiếm, vận động nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ trường trang bị sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT trường Mẫu giáo - Đối với Phịng Giáo dục: Có kế hoạch xây dựng ban hành kế hoạch đạo trước vào năm học Hiệu trưởng dựa theo kế hoạch Phòng Giáo dụcxây dựng tốt kế hoạch chi tiết riêng biệt cho việc ứng dụng công nghệ thông tinvào công tác quản lý dạy học theo giai đoạn cụ thể năm học 2021-2022 Có sách hỗtrợ tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho trường, đặc biệt trường Mẫu giáo vùng đặc biệt khó khăn, tạo điều kiện tốt cho trường Mẫu giáo thuận lợi việc ứng dụng công nghệ thông tinvào công tác Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 19 quản lý giảng dạy trường - Đối với Sở giáo dục Đào tạo: Có kế hoạch mở lớp tập huấn công nghệ thông tin, phầm mềm quản lý quan trọng sử dụng công tác quản lý nhà trường Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Quản Lý Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán quản lý mầm non, Lưu hành nội bộ- xuất năm 2013, Module 4, Chuyên đề 15 Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trường mầm non Thủ tướng Chính phủ, Chính phủ ban hành Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007về ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước Bộ Giáo dụcvà Đào tạo,Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22/4/2016, quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Thủ tướng Chính phủ, Quyết định 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Bộ Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” UBND tỉnh Long An, Kế hoạch số 175/KH-UBND ngày 30/11/2017về việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 BộGiáo dục Đào tạo,Quyết định số 1904/QĐ-BGDĐT ngày 04/7/2019, Quy định kỹ thuật liệu hệ thống sở liệu ngành giáo dục mầm non giáo dục phổ thông Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 21 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 1949/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2020, Kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển Chính phủ số bảo đảm an tồn thơng tin mạng giai đoạn 2021-2025 10 Bộ Giáo dục Đào,Công văn số 4096/CNTT-BGDĐT ngày 20/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 11 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bến Lức, Công văn số 980/PGDĐT ngày 24/9/2021Về hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 12 Trường Mẫu giáo Hoa Sen,Kế hoạch số 89/KH-MGHS ngày 27/9/2021về ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục trường mầm non năm học 2021-2022 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 22 Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, 23 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Nguyễn Thị Kim Phụng Lớp Bồi dưỡng CBQL:MNTH Long An năm 2021 Khố: 2021 Tên đề tài:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin công tác quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh , ngày tháng năm 2021 Người chấm Lớp CBQL MNTH Khóa 2021- Nguyễn Thị Kim Phụng, Điểm ... 2.4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường .13 VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU Đà HỌC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH... thông tin quản lý trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022? ??đề làm tiểu luận khóa học ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN... trường Mẫu giáo Hoa Sen việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường……………….…… 11 2.4.1 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học? ??…………….11 2.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin