CÔNG tác KIỂM TRA nội bộ TRƯỜNG học ở TRƯỜNG mẫu GIÁO đức hòa THƯỢNG, xã đức HOÀ THƯỢNG, HUYỆN đức hòa, TỈNH LONG AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO ĐỨC HỊA THƯỢNG, XÃ ĐỨC HỒ THƯỢNG, HUYỆN ĐỨC HỊA, TỈNH LONG AN Học viên: Huỳnh Thị Ngọc Du Đơn vị cơng tác (trường, huyện, tỉnh): Trường Mẫu giáo Đức Hịa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An LONG AN, THÁNG 10/2021 LỜI CẢM ƠN Kính thưa q Thầy Cơ dạy lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Tiểu học Long An năm 2021! Trước hết, em xin gửi lời cảm ơn q Thầy Cơ tận tình truyền đạt kiến thức thật bổ ích cho em thời gian qua Tuy thời gian ngắn ngủi em cảm nhận tình cảm chân thành mà Thầy Cơ dành cho học viên chúng em Với lòng biết ơn sâu sắc quý Thầy Cô giúp đỡ em thời gian nghiên cứu đề tài tiểu luận, ý kiến đóng góp bổ sung để em hồn thành tốt đề tài nghiên cứu Do điều kiện thời gian cơng tác, q trình làm tiểu luận, kinh nghiệm nghiên cứu em hạn chế Rất mong giúp đỡ đóng góp ý kiến quý báu Quý Thầy Cô Cuối cùng, em xin kính chúc q Thầy Cơ ln dồi sức khoẻ, hạnh phúc thành công sống! Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế cơng tác kiểm tra nội trường học trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Đức Hịa Thượng 2.2 Thực trạng cơng tác kiểm tra nội trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội 2.2.2.Tổ chức kiểm tra nội trường học 2.2.3 Chỉ đạo thực nội dung công tác kiểm tra nội trường học 2.2.4 Tổng hợp, điểu chỉnh, đánh giá công tác kiểm tra nội trường học 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng hoạt động công tác kiểm tra nội Trường mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 13 2.3.1 Điểm mạnh 13 2.3.2 Điểm yếu 13 2.3.3 Cơ hội 14 2.3.4 Thách thức 14 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác kiểm tra nội Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 14 Kế hoạch hành động 17 Kết luận kiến nghị 25 4.1 Kết luận 25 4.2 Kiến nghị 26 Tài liệu tham khảo 28 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Có thể nói, kiểm tra chức quan trọng quản lý vừa công cụ giúp nhà quản lý xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ lực, trình độ, nội dung cơng việc mà nhân viên thực Trong quản lý nhà trường vậy, thơng qua kiểm tra Hiệu trưởng đánh giá tính chất cơng việc, mức độ hoàn thành ưu điểm, hạn chế trình thực thi nhiệm vụ cán giáo viên, công nhân viên nhà trường Hiện nay, Nhà nước ta cấp quản lý ban hành nhiều văn pháp quy quy định tra, kiểm tra lĩnh vực giáo dục như: - Luật giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019 Nghị định số 84/2020/NĐ-CP ngày 17/7/2020 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Giáo dục - Luật tra số 56/2010/QH12 ngày 15/11/2010 Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9/5/2013 Nghị định tổ chức hoạt động tra Giáo dục - Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 hướng dẫn nội dung tra, hoạt động tra trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục (gọi tra chuyên ngành) - Văn số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Quyết định ban hành Điều lệ Trường Mầm non Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, nêu rõ nhiệm vụ kiểm tra trường trình quản lý Nghị định 127/2018/NĐ-CP quy định trách nhiệm quản lý Nhà nước giáo dục - Chỉ thị 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Nhìn chung, cơng tác tra, kiểm tra trường học có hệ thống văn pháp quy điều chỉnh chặt chẽ, có sở pháp lý hoàn thiện, điều yếu tố quan trọng định thành công công tác kiểm tra trường học 1.2 Lý lý luận Kiểm tra nội sở giáo dục việc người đứng đầu sở giáo dục thực chức quản lý thơng qua kết xem xét thực tế, đánh giá thực trạng so với mục tiêu, kế hoạch đề nhằm tác động đến đối tượng kiểm tra để điều chỉnh, đôn đốc, thúc đẩy phát hiện, xử lý vi phạm Kiểm tra nội trường học công việc quan trọng mà người hiệu trưởng loại hình trường phải thực Đây khâu chu trình quản lý nhà trường nhằm giúp hiệu trưởng đảm bảo tồn vẹn q trình quản lý đạt chất lượng tổng thể trình giáo dục Kiểm tra nội trường học thúc đẩy nhà trường thực tốt quyền tự chủ thực trách nhiệm xã hội, đồng thời giúp nhà trường tự đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường cách khách quan Vì vậy, kiểm tra nội nhà trường hoạt động quản lý thường xuyên hiệu trưởng, yêu cầu tất yếu trình đổi quản lý Kiểm tra nội trường mầm non hoạt động xem xét đánh giá hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; điều kiện chăm sóc, giáo dục phạm vi nội nhà trường nhằm mục đích phát triển nghiệp giáo dục nói chung phát triển nhà trường, phát triển người giáo viên Mầm non trẻ trẻ em nói riêng Hoạt động kiểm tra nội trường học bao gồm: - Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra phận, cá nhân - Các phận, cá nhân trực thuộc sở giáo dục kiểm tra kiểm tra công tác quản lý người đứng đầu sở giáo dục Như vậy, kiểm tra vừa tiền đề vừa điều kiện để đảm bảo thực mục tiêu giáo dục Thực tế cho thấy, kiểm tra đánh giá xác, chân thực giúp hiệu trưởng có thơng tin xác thực trạng đơn vị xác định mức độ, giá trị, yếu tố ảnh hưởng Từ tìm nguyên nhân đề giải pháp điều chỉnh, uốn nắn có hiệu Kiểm tra cịn có tác dụng đôn đốc, thúc đẩy, hỗ trợ giúp đỡ đối tượng kiểm tra làm việc tốt có hiệu 1.3 Lý thực tiễn Các hoạt động giáo dục – dạy học sở giáo dục phức tạp, đa dạng Vì thế, giáo dục – đào tạo người không phép phế phẩm; sở kiểm tra nội trường học, Hiệu trưởng đối chiếu văn quy phạm pháp luật Bộ Giáo dục Đào tạo, văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp, hướng dẫn công tác - kiểm tra năm học Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, quy chế chuyên môn, việc thực quy định điều kiện cần thiết nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục để thực tốt nhiệm vụ năm học nhà trường Lấy kết kiểm tra làm sở đánh giá, xếp loại việc thực nhiệm vụ phân công cán bộ, giáo viên, công nhân viên đơn vị Do đó, Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên hay định kỳ phải thực công tác kiểm tra nội trường học để kịp thời theo dõi, phát hiện, kiểm sốt, phịng ngừa đánh giá xác nhằm động viên, giúp đỡ, uốn nắn, điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu, kế hoạch, quy chế đơn vị Trên sở rút kinh nghiệm, cải tiến chế quản lý hoàn thiện chu trình quản lý cách phù hợp hơn, đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo nhà trường Qua năm học 2020 – 2021, cán quản lý trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng quan tâm đến công tác kiểm tra nội trường học Việc kiểm tra nội tác động đến cán giáo viên, công nhân viên nhà trường góp phần thúc đẩy ý thức trách nhiệm cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tuy nhiên, việc thực kế hoạch công tác kiểm tra nội trường gặp số khó khăn hạn chế: Ban kiểm tra nội trường học có thay đổi năm thành viên Ban kiểm tra chuyển công tác bổ sung thêm thành viên nên chưa nắm rõ quy trình chưa nhận thức tầm quan trọng công tác kiểm tra nội trường học; Ban kiểm tra nội trường học đôi lúc hoạt động cịn mang tính hình thức, chưa thường xun, chưa đầy đủ, ngại va chạm, nể nang… chưa nhận xét thực tế kiểm tra Sau thời gian học tập nghiên cứu kiến thức nghiệp vụ quản lý trường Mầm non, thân nhận thức đầy đủ sâu sắc công tác quản lý nhà trường, cơng tác kiểm tra nội trường cần thiết thiết thực Vì vậy, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Công tác kiểm tra nội trường học Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An” để làm đề tài nghiên cứu Hy vọng qua đề tài giúp tơi vững tâm, có thêm hiểu biết kinh nghiệm bổ ích quản lý, để cấp giao nhiệm vụ tơi hồn thành tốt Phân tích tình hình thực tế công tác kiểm tra nội trường học trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng tọa lạc địa bàn xã Đức Hịa Thượng, xã thuộc vùng nơng thơn huyện Đức Hịa Trường có tổng diện tích đất 3.688 m2 Trường thành lập vào năm 2004, sau tách từ tổ Mẫu giáo Trường Tiểu học Huỳnh Văn Tạo Cơ sở vật chất lên từ chỗ khơng có gì, tận dụng lại từ phịng học cũ trường Tiểu học Đến nay, trường xây dựng với tổng số 17 phòng: 09 phòng học 08 phòng làm việc (01 phòng Hiệu Trưởng, 01 phịng Phó hiệu trưởng, 01 phịng hành chánh, 01 phòng y tế, 01 phòng họp, 01 phòng thể chất, 01 nhà bếp, 01 phịng bảo vệ) Trường có sân chơi kiên cố, có khu vực chơi riêng dành cho trẻ như: vườn cổ tích, khu chơi cát, khu chơi nước, khu vận động thể chất, sân bóng đá mini, hồ bơi, vườn rau Các khu vực chơi trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú phục vụ cho hoạt động chơi trẻ, sân chơi có xanh tạo bóng mát, bồn hoa tạo cảnh quan tươi mát khơng khí lành cho trẻ Trường có 23 cán giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Trong đó, cán quản lý: 02, giáo viên: 16, nhân viên: 05 Có lớp học (01 lớp Mầm, 03 lớp Chồi lớp Lá) với tổng số 297 học sinh, có 02 tổ chuyên môn (tổ Mầm Chồi tổ Lá) Trường có 01 điểm trường tổ chức bán trú 100% Năm học 2016 – 2017, trường công nhận đạt Chuẩn quốc gia mức độ Trong năm gần đây, tình hình kinh tế - xã hội ngày phát triển, địa bàn xã hình thành nhiều khu, cụm cơng nghiệp số lượng phụ huynh làm khu công nghiệp đơng, nhu cầu gửi trẻ đến trường ngày nhiều trường khơng đủ phịng học thiếu giáo viên nên độ tuổi nhận trẻ đến trường mở số lớp đại diện: 01 lớp Mầm, 03 lớp Chồi, trẻ khối Lá nhận 100% trẻ địa bàng * Thành tích cuối năm trường đạt năm học 2020-2021 - Trường đạt tập thể lao động xuất sắc - Chi hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Cơng đồn đạt vững mạnh xuất sắc - Trường có 02 giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở 02 giáo viên giấy khen Ủy ban nhân dân huyện Đức Hịa tặng có thành tích xuất sắc năm học 2.2 Thực trạng công tác kiểm tra nội trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội trường học Bản thân Hiệu trưởng nhà trường để xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, từ đầu năm học vào cơng văn, văn pháp luật có liên quan để kế hoạch có tính khả thi cao cần phải vào nhiệm vụ năm học tình hình thực tế nhà trường từ xây dựng kế hoạch kiểm tra nội trường học hoàn chỉnh Kế hoạch kiểm tra nội cụ thể hóa hàng tháng hàng tuần, cơng khai trước hội đồng sư phạm gửi qua mail nội trường để giáo viên nhân viên trường dễ theo dõi Tất phận, cá nhân kiểm tra thường xuyên hay đột xuất Kế hoạch nêu rõ mục đích yêu cầu, nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể, giải pháp thực hiện, nội dung kiểm tra, tổ/ cá nhân kiểm tra, người kiểm tra, thời gian kiểm tra cụ thể hóa đảm bảo tính khoa học, đảm bảo tính ổn định kế hoạch Kế hoạch có nội dung kiểm tra phù hợp, có sức thuyết phục, hình thức kiểm tra gọn nhẹ không gây tâm lý nặng nề cho người kiểm tra Kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban kiểm tra nội báo cáo kết cho Hiệu trưởng Nội dung công tác kiểm tra nội bao gồm: kiểm tra cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm; kiểm tra chuyên đề; kiểm tra sử dụng thiết bị dạy học; kiểm tra sử dụng tài chính, tài sản; kiểm tra hoạt động tổ, khối chuyên môn; kiểm tra hoạt động phận y tế, văn thư hành kiểm tra số nội dung khác 2.2.2 Tổ chức kiểm tra nội trường học Xây dựng lực lượng kiểm tra Tôi thành lập kiện toàn Ban kiểm tra nội trường học, thành viên Ban kiểm tra cán bộ, giáo viên có lực, chun mơn cao, có kinh nghiệm cơng tác như: Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Thanh tra nhân dân, Tổ trưởng chun môn… Kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể xác định quyền hạn, trách nhiệm thành viên Ban kiểm tra Về cấu lực lượng Ban kiểm tra bao gồm: - Hiệu trưởng : Trưởng ban Trình độ chun mơn: ĐHSP Mầm non - Phó Hiệu trưởng : Phó ban Trình độ chun mơn: ĐHSP Mầm non - Chủ tịch Cơng đồn, TTCM khối Lá, Thanh tra nhân dân: Ủy viên Tất có trình độ chun mơn ĐHSP Mầm non - TTCM khối chồi: Ủy viên – thư ký Trình độ chun mơn: ĐHSP Mầm non - Kế tốn: Ủy viên Trình độ chun mơn: Cao đẳng Thơng qua họp Ban kiểm tra thống số nội dung kế hoạch kiểm tra nội phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban kiểm tra, Trưởng ban kiểm tra người lên kế hoạch đạo chung cho hoạt động kiểm tra nội nhà trường, Phó hiệu trưởng phó ban tổ chức thực kế hoạch, lại ủy viên thành viên Ban kiểm tra hỗ trợ thực công tác kiểm tra Trong họp xác định rõ chế kiểm tra có hai loại: chế kiểm tra trực tiếp chế kiểm tra gián tiếp Cơ chế kiểm tra trực tiếp lực lượng kiểm tra cấp trực tiếp kiểm tra cá nhân, phận, đơn vị cấp Cơ chế kiểm tra gián tiếp cấp tự tổ chức kiểm tra cá nhân, phận mình, lực lượng kiểm tra cấp kiểm tra công tác tự kiểm tra cách kiểm tra xác suất để thừa nhận bác bỏ kết tự kiểm tra cấp Phân cấp kiểm tra Trong nhà trường, Hiệu trưởng kiểm tra trực tiếp kiểm tra gián tiếp hay kết hợp hai phương thức trực tiếp gián tiếp Hiệu trưởng phải có chuyên mơn vững vàng để sau dự giải thích, rút kinh nghiệm thuyết phục giáo viên Phải đặt vào vị trí giáo viên nhìn nhận vấn đề đưa biện pháp thuyết phục cho phù hợp Do thảo luận thông qua họp chuyên môn nên tất giáo viên trường nắm rõ Vì thế, lần kiểm tra sau hầu hết giáo viên biết linh hoạt thực hoạt động lớp khơng rập khn từ trước Kế hoạch hành động Căn vào tình hình thực tế nhà trường, sau kế hoạch hành động học kỳ I (từ tháng 10 năm 2021) “công tác kiểm tra nội trường học Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An” ST T TÊN CƠNG VIỆC Tìm hiểu văn cơng tác kiểm tra nội trường học CÁC YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN Kết quả/mục tiêu cần đạt; Vận dụng văn công tác kiểm tra nội trường học Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Thanh tra nhân dân Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Làm trường Sử dụng máy tính, máy in Từ 11/10 đến 15/10/2021 Tìm cơng văn lưu trữ từ năm học trước Tìm mạng internet Cách thực hiện; Viết dự thảo kế hoạch Lấy ý kiến đóng góp 17 Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Bồi dưỡng cho giáo viên, công nhân viên trường tầm quan trọng công tác kiểm tra nội Tất cán giáo viên, công nhân viên trường nhận thức đắn tầm quan trọng công tác kiểm tra nội trường học Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/HP chuyên môn/ TTCM Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Giáo viên, cơng nhân viên trường Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Làm trường Các văn kiểm tra nội có liên quan Thực thường xuyên họp Bồi dưỡng họp HĐSP, họp chuyên mơn, tổ chun mơn Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Lập kế hoạch kiểm tra nội Ra định thành Hỏi Hiệu trưởng trường khác huyện Phịng Giáo dục (những người làm cơng tác tra, kiểm tra) Kết quả/mục tiêu cần đạt; Cách thực hiện; Một số nội dung công văn Hiệu trưởng không hiểu rõ Một số giáo viên lớn tuổi chưa hiểu rõ tầm quan trọng công tác kiểm tra nội trường học Hiệu trưởng giải thích lại nhiều lần đưa ví dụ cụ thể cho cô lớn tuổi hiểu Kết quả/mục tiêu cần đạt; Có kế hoạch khoa học, hợp lý để thực tốt công tác kiểm tra nội trường học Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Các thành viên Ban kiểm tra Điều kiện thực Sử dụng máy tính, máy in, giấy A4 18 lập Ban (kinh phí, phương tiện, kiểm tra thời gian thực hiện); nội trường học Cách thực hiện; Từ 21/10 đến 25/10/2021 Căn cơng văn đạo cấp (Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hịa) tình hình thực tế đơn vị Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Tổ chức triển khai kế hoạch kiểm tra nội Hiệu trưởng công tác nhiều Sắp xếp thời gian làm ngồi để hồn thành cơng việc Kết quả/mục tiêu cần đạt; Tất giáo viên, công nhân viên trường nắm nội dung kế hoạch kiểm tra nội Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Phó hiệu trưởng, Ban kiểm tra nội giáo viên, cơng nhân viên tồn trường Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Kế hoạch kiểm tra nội hoàn chỉnh Ngày 30/10/2021 Triển khai họp Hội đồng sư phạm cuối tháng 10 Cách thực hiện; Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… 19 Một số cán giáo viên, công nhân viên trường chưa đồng tình với thời gian kiểm tra kế hoạch kiểm tra nội Có số thành viên Ban kiểm tra không chấp nhận phân cơng Dưa lý giải thích rõ lại chọn thời gian để kiểm tra giáo viên, công nhân viên Hiệu trưởng nêu tiêu chuẩn chọn thành viên Ban kiểm tra động viên giáo viên hỗ trợ nhà trường thực nhiệm vụ chung nhà trường Bồi dưỡng, tập huấn văn có liên quan đến công tác kiểm tra nội cho thành viên Ban kiểm tra nội Kết quả/mục tiêu cần đạt; Tất thành viên Ban kiểm tra nội nắm vững nội dung văn tập huấn Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Các thành viên Ban kiểm tra nội Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Các văn có liên quan đến cơng tác kiểm tra nội nhà trường Cách thực hiện; Tổ chức họp Ban kiểm tra nội Sau triển khai Kế hoạch kiểm tra nội Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Kiểm tra việc thực hồ sơ cá nhân giáo viên Một số thành viên Ban kiểm tra nội chưa hiểu rõ số văn có liên quan đến cơng tác kiểm tra Giải thích lại nội dung văn Cung cấp tài liệu cho thành viên Ban kiểm tra nội tự nghiên cứu thêm Kết quả/mục tiêu cần đạt; Tất giáo viên có hồ sơ, sổ sách quy định Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thành viên Ban kiểm tra nội phân công,Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên kiểm tra Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, Thực lớp đạo kiểm tra 20 Các văn đạo thực kiểm tra thời gian thực hiện); Từ 01/11 đến 05/11/2021 Kiểm tra định kì Cách thực hiện; Xem hồ sơ, sổ sách giáo viên Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Kiểm tra việc thực đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục Một số giáo viên chưa đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định Phân công tổ trưởng chuyên môn giúp đỡ giáo viên Lựa chọn hồ sơ đầy đủ cho giáo viên tham khảo Xem xét, đánh giá, phân loại lực chuyên môn giáo viên Kết quả/mục tiêu cần đạt; Tất giáo viên đạt loại tốt Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thành viên Ban kiểm tra nội phân công ,Tổ trưởng chuyên môn, tất giáo viên hai khối Mầm chồi Lá Thực lớp Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Văn đạo kiểm tra Máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học Từ 11/11 đến 30/11/2021 Kiểm tra theo kế hoạch Cách thực hiện; Dự hoạt động chung/ giáo viên Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… 21 Một số giáo viên chưa đổi phương pháp hoạt động dạy (đạt tiết trung bình chưa đạt u cầu) Khích lệ giáo viên tạo điều kiện cho giáo viên tham gia dự nhiều giáo viên khác để rút kinh nghiệm cho thân Kiểm tra phận thủ quỷ kế toán Xem xét, đánh giá khoản thu – chi thực đơn vị Kết quả/mục tiêu cần đạt; Các khoản thu - chi theo quy định có báo cáo đầy đủ hàng tháng, hàng quý, không để công việc bị tồn động, chồng chéo lên Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thành viên Ban kiểm tra nội phân công, Thanh tra nhân dân, nhân viên thủ quỷ nhân viên kế toán Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Thực phịng kế tốn Cách thực hiện; Kiểm tra có báo trước Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Quyết toán chưa kịp thời số khoản thu chi Máy tính, văn đạo kiểm tra Thời gian kiểm tra 02 ngày Kiểm tra toàn diện hai giáo viên (một Kết quả/mục tiêu cần giáo viên đạt; khối Lá giáo viên khối Nhắc nhở, góp ý Đưa kết kiểm tra vào thang điểm thi đua cuối năm Kiểm tra, theo dõi việc thực tất hoạt động cho trẻ giáo viên lớp (ni dưỡng, chăm sóc, phối hợp với phụ huynh) nhằm thay đổi tư tưởng không để giáo viên quan tâm đến hoạt động giáo dục trẻ lớp Hai giáo viên đạt hai tiết dạy tốt, hồ sơ sổ sách đầy đủ, công tác khác hoàn thành tốt 22 Mầm chồi) Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Thành viên Ban kiểm tra nội phân công ,Tổ trưởng chuyên môn, hai giáo viên kiểm tra Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thực lớp kiểm tra Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Văn đạo kiểm tra, máy tính, máy chiếu, giáo án, đồ dùng dạy học Ngày 06/12 đến 10/12/2021 Kiểm tra báo trước Cách thực hiện; Dự giờ, xem hồ sơ giáo viên học sinh Giáo viên kiểm tra bệnh đột xuất Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… 10 Kiểm tra việc xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn lớp Một số học phẩm, hồ sơ học sinh chưa thực đầy đủ theo chủ đề Có thể dời ngày kiểm tra lại Trị chuyện, góp ý Phân cơng Tổ trưởng chun mơn theo dõi tình hình thực hồ sơ trẻ giáo viên từ lúc kiểm tra đến cuối tháng Để xem xét, đánh giá kịp thời điều chỉnh cho phù hợp Kết quả/mục tiêu cần đạt; Các lớp thực tốt công tác xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, an tồn Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thành viên Ban kiểm tra nội phân công, giáo viên kiêm nhiệm y tế, tổ trưởng chuyên môn hai khối Mầm chồi Lá 23 Thực lớp kiểm tra Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Văn đạo kiểm tra Từ 13/12 đến 14/12/2021 Kiểm tra theo kế hoạch Cách thực hiện; Xem xét, đánh giá Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… 11 Kiểm tra chuyên đề “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một số lớp chưa thực tốt việc xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn Trị chuyện, góp ý Đưa kết kiểm tra vào thang điểm thi đua cuối năm học Kết quả/mục tiêu cần đạt; Tìm ưu điểm hạn chế công tác thực chuyên đề, định hướng cho giáo viên thực chuyên đề tốt học kỳ II Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Thành viên Ban kiểm tra nội phân công, Thanh tra nhân dân Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Thực lớp Văn đạo kiểm tra Từ 14/12 đến 16/12/2021 Kiểm tra định kì Cách thực hiện; Xem giáo án, trò chuyện 12 Hiệu Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Giáo án số lớp chưa lồng ghép nội dung chuyên đề vào mục tiêu giáo dục Kết quả/mục tiêu cần Đánh giá ưu điểm khuyết điểm 24 Nhắc nhở, tư vấn, thúc đẩy Đưa kết kiểm tra vào thang điểm thi đua cuối năm học trưởng, đạt; Phó hiệu tự kiểm tra Người/đơn vị thực hiện; Hiệu trưởng, Phó hiệu để có kế hoạch, biện pháp cải tiến học kỳ II Thành viên Ban kiểm tra nội phân công, Thanh tra nhân dân Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Thực văn phòng Văn đạo kiểm tra Từ 20/01 đến 24/01/2022 Kiểm tra theo kế hoạch Cách thực hiện; Kiểm tra hồ sơ, sổ sách theo quy định Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… Một số hồ sơ sổ sách chưa cập nhật đầy đủ, kịp thời theo quy định Trị chuyện, góp ý, tư vấn, thúc đẩy Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý” Tôn vinh, đề cao nghề dạy học không đề cập đến vai trị người thầy nói chung người quản lý nói riêng Hiệu trưởng phải người thân thiện, gần gũi, công bằng, chặt chẽ, nghiêm túc khách quan; người có hiểu biết, có uy tín mặt chuyên môn, linh hoạt, nhạy bén; người có đạo đức trách nhiệm; biết quán xuyến, phát huy sức mạnh, trí tuệ tập thể; có nhìn tổng thể; biết nhìn nhận, đánh giá chất lượng đội ngũ nhà giáo sở giáo dục để điều chỉnh giải pháp quản lý phù hợp Chất lượng hoạt động nhà trường yếu tố sống còn, Hiệu trưởng cần biết tạo dựng giá trị, 25 sắc cho trường nhằm để tự khẳng định xu phát triển ngày đáp ứng kỳ vọng, mong đợi xã hội lĩnh vực giáo dục Xuất phát từ tình hình thực tiễn, cơng tác kiểm tra nội trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng đạt kết đáng ghi nhận; giúp hiệu trưởng có nhìn tồn diện, đa chiều chất lượng đội ngũ chất lượng hoạt động giáo dục Tuy nhiên, công tác kiểm tra nội không phép mang tính phiến diện chiều đơn lẻ mà bao hàm nhiều nội dung cơng việc cần có chọn lọc kiểm tra để nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý Nhiều giáo viên nghĩ đến công việc kiểm tra nội trường học đơn để làm cho có, mang tính thủ tục Trong kiểm tra, đánh giá người đứng đầu sở giáo dục không phép cào bằng, chủ quan, xuề xào, nể, tự lòng, tự thỏa mãn với kết có mà ln nhớ kết ngày hôm qua động lực phát triển theo chiều hướng tích cực cho hơm ngày mai 4.2 Kiến nghị  Đối với Phòng giáo dục Tăng cường mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho thành viên Ban kiểm tra nội trường học chuyên môn nghiệp vụ thực công tác kiểm tra nội trường học Phân bổ thêm giáo viên cho trường để trường có đủ giáo viên thực tốt chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức tham quan học tập mơ hình trường thực tốt công tác kiểm tra nội để nhân rộng điển hình Tăng cường kinh phí cho trường để mua sắm bổ sung đồ dùng dạy học, đồ chơi, trang thiết bị cho trẻ theo quy định để cán giáo viên phát huy hết khả năng, lực thân nhằm thực tốt hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ đơn vị  Đối với nhà trường Hiệu trưởng hệ thống hóa, nắm bắt đầy đủ văn pháp lý liên quan đến công tác kiểm tra nội trường học 26 Tiếp tục nâng cao nhận thức cho giáo viên công tác kiểm tra nội trường học Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán, nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm, uy tín, có tính kế thừa, hiểu biết sâu sắc nội dung, chương trình giáo dục mầm non tâm lý đối tượng kiểm tra Bố trí xếp thời gian kiểm tra phù hợp để Ban kiểm tra làm việc có hiệu Hàng tháng tổ chức họp rút kinh nghiệm nhắc nhở thành viên Ban kiểm tra thực tốt kế hoạch đề 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019 Nghị định số 84/2020/NĐCP ngày 17/7/2020 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Giáo dục Luật tra số 56/2010/QH12 ngày 15/11/2010 Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9/5/2013 Nghị định tổ chức hoạt động tra Giáo dục Thông tư 39/2013/TT -BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục Thông tư 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14 tháng 04 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn Hiệu trưởng trường Mầm Non Nghị định 127/2018/NĐ-CP quy định trách nhiệm quản lý Nhà nước giáo dục Thông tư số 44/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ Trường mầm non (ban hành kèm theo QĐ số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 04 năm 2008 Bộ trưởng giáo dục đào tạo) Chỉ thị 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Giáo trình chuyên đề 6: Thanh, kiểm tra giáo dục phổ thông Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Báo cáo tổng kết năm học Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng năm học 2020 – 2021 Kế hoạch kiểm tra nội trường học Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng năm học 2020-2021 Một số tài liệu khóa học trước Thư viện số Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 28 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Huỳnh Thị Ngọc Du Lớp Bồi dưỡng CBQL: Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Công tác kiểm tra nội trường học Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá Điểm chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) ... tế công tác kiểm tra nội trường học trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng Trường Mẫu giáo Đức Hòa. .. Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mẫu giáo Đức Hịa Thượng 2.2 Thực trạng cơng tác kiểm tra nội trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, ... thực tế công tác kiểm tra nội Trường Mẫu giáo Đức Hòa Thượng, xã Đức Hòa Thượng, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An Bồi dưỡng cho cán giáo viên, công nhân viên nắm vững văn kiểm tra nội trường học theo