Đề kiểm tra giữa kì 2 ngữ văn 6 sách cánh diều (3 đề) có ma trận, đáp án Đề kiểm tra giữa kì 2 ngữ văn 6 sách cánh diều (3 đề) có ma trận, đáp án
KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN (SÁCH CÁNH DIỀU, ĐỀ) BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ Thời gian thực hiện: tiết (từ tiết đến tiết) -A MỤC TIÊU - Đánh giá kết dạy học thời gian đầu năm học giáo viên học sinh - Học sinh vận dụng kiến thức đọc hiểu thể loại thơ lục bát kiến thức tiếng Việt trả lời câu hỏi từ 1-5 (phần I) - Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ - Học sinh đánh giá kết học tập thân để có phương pháp học tập hiệu - GV xử lý kết kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học thân B CHUẨN BỊ: I.MA TRẬN Nội dung MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Mức độ thấp I Đọchiểu: Mức độ cao - Phát từ láy -Viết câu văn -Viết đoạn có chủ ngữ văn cảm cụm danh từ nhận đoạn thơ Số câu Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: 1,0 Số điểm: 1,0 Số điểm: 2,0 Số điểm: Ngữ liệu: Thơ có yếu tố tự miêu tả Tỉ lệ % - Nhận diện thể thơ Tổng số 10% Tỉ lệ %: 10% 20% II Viết 40 Văn tự Viết văn kể chuyện Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: Tỉ lệ % 60% Số điểm: 6.0 Tỉ lệ %: 60 Tổng số câu Tổng điểm Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 1,0 Số điểm: 1,0 Số điểm:2.0 Số điểm: Số điểm: 10 60% 10% 10% 20% Số câu: 100% Phần % II ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II, MƠN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I – TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu tới câu 4: MẦM NON Dưới vỏ cành bàng Còn vài đỏ Một mầm non nho nhỏ Còn nằm nép lặng im … Chợt tiếng chim kêu: - Chíp chiu chiu ! Xuân đến ! Tức trăm suối Nối róc rách reo mừng Tức ngàn chim mng Nổi hát ca vang dậy Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khoác áo màu xanh biếc… (Võ Quảng) Câu (0.5 điểm): Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu (0.5 điểm): Liệt kê bốn từ láy sử dụng thơ Câu (1 điểm): Viết câu văn nêu nội dung đoạn thơ (trong có sử dụng chủ ngữ cụm danh từ, gạch chân chủ ngữ đó) Câu (2 điểm): Viết đoạn văn (khoảng – câu) nêu cảm nhận em bốn câu thơ cuối thơ: Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khốc áo màu xanh biếc… II TẬP LÀM VĂN (6.0 điểm) Hãy kể lại chuyến đáng nhớ em - Hết -III BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu (1.0 điểm) -Đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ 0,5đ Ghi lại từ láy có đoạn thơ trên: Nho nhỏ, lim dim, hối hả, thưa thớt,… (1.0 điểm) (1.0 điểm) Đúng từ 0,25 điểm Đúng từ khơng cho điểm - Ví dụ: Sự đời mầm non nho nhỏ mùa xuân đến đượckhắc hoạ thật sinh động thơ 1,0đ - Hình thức: 0.5 điểm (đúng hình thức đoạn văn – câu, khơng sai tả, dùng từ, diễn đạt) 2,0đ HS trình bày số ý như: - Biện pháp nghệ thuật: nhân hố (2.0 điểm) - Tác dụng: Khiến cho hình ảnh mầm non trở nên gần gũi, sống động, có hồn lồi vật trải qua giấc ngủ đông dài đằng đẵng mùa xuân đến vội vật tung lớp chăn xù xì, xám xịt, khơ héo để hiên ngang đứng dậy đất trời, khoác áo màu xanh biếc căng đầy sức sống - Hình ảnh mầm non “đứng dậy” “khoác áo màu xanh biếc” hình tượng đẹp khoẻ, tượng trưng cho sức sống mùa xuân, vẻ đẹp xuân tinh khôi thiên nhiên Phần II Viết Hãy kể lại chuyến đáng nhớ em a.Yêu cầu Hình thức - Thể loại: Tự - Ngôi kể: Thứ - Bố cục đầy đủ, mạch lạc - Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành đoạn văn hợp lí Khơng mắc lỗi câu 1.0 đ - Rất lỗi tả Ngơn ngữ sáng, có cảm xúc b.Yêu cầu nội a Mở bài: - Giới thiệu chuyến b Thân bài: Kể lại diễn biến chuyến đáng nhớ 0,5đ dung - Sử dụng từ ngữ thể trình tự thời gian diễn biến việc, từ láy, từ tượng hình, tượng để đặc tả việc, tượng, hoạt động đề cập, ý từ liên kết phần, đoạn 3,0đ - Thể cảm xúc suy nghĩ thân cách chân thực, tự nhiên c.Kết bài: Kết thúc nêu cảm nghĩ Tổng điểm 0,5đ 10,0đ C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Nêu yêu cầu tiết học nhắc nhở tính tự giác, nghiêm túc, tích cực làm Hoạt động 2: Giao đề cho HS Hoạt động 3: Quan sát HS làm Hoạt động 4: Thu bài, nhận xét tiết học - Nhận xét làm TIẾT 91-92: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: - Biết đọc hiểu ngữ liệu sách giáo khoa tương đồng với ngữ liệu học sách thể loại, biện pháp nghệ thuật, từ loại ý nghĩa văn - Biết vận dụng kiến thức học để giải tình đặt kiểm tra; viết văn tự có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, kể chuyện hấp dẫn - Năng lực tự chủ làm bài, đọc giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Lòng nhân ái, tính trung thực trách nhiệm B THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA I Ma trận đề Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Vận dung cao Đọc hiểu: - Nhận biết - Ngữ liệu: văn - Hiểu thể loại, thông tin/ nôi văn nghệ Phương dung thuật thức biêu đoạn thơ đạt, xác - Tiêu chí lựa - Phân định chọn ngữ liệu: tích tác dụng phép tu +01đoạn biện trích/văn từ, trạng pháp tu ngữ… hồn chỉnh từ có + Độ dài đoạn khoảng 50 trích/vb 400 chữ Số câu: 2 Số điểm: 1 10 % 10% 20 % Tỉ lệ: II.1 Nhận biết Hiểu Biết vận xác nội dụng kiến Viết đoạn văn kiểu đề dung vấn thức kỹ nêu cảm nhận đề, phạm để thể nhân vật vi cảm cảm nhận nhận nhân vật Số câu: -Vận dụng lập luận sắc sảo, dẫn chứng cụ thể - Liên hệ thân 1 Số điểm: 0.5 0,5 1,5 0.5 3,0 Tỉ lệ: 5% 5% 15% 5% 30 % II.2 Viết Biết văn tự đóng vai nhân vật kể câu chuyện truyền thuyết cổ tích Hiểu Vận dụng cách kiến thức hình văn tự thành cốt để truyện, xếp lập dàn ý cho kiện, tình văn theo trình tự logic hợp lí Số câu: Thể chân thực cảm xúc cá nhân, có sáng tạo, có ý nghĩa sâu sắc, tạo hấp dẫn, lôi 1 Số điểm: 0,5 0,5 5.0 Tỉ lệ: 5% 5% 30% 10% 50 % Số câu: Tổng Điểm: Điểm: Điểm: 4,5 20% 20% 45% Số câu: Điểm: 1.5 Sốđiểm:1 15% Tỉlệ:100 % ĐỀ BÀI: I/ Đọc – hiểu văn (5,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, bé vơ buồn bã Một lần ngồi khóc bên đường có ơng lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình ơng già nói với bé: - Cháu vào rừng đến đến gốc cổ thụ to rừng hay lấy bơng hoa Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau nhìn thấy bơng hoa trắng đó, khó khăn trèo lên để lấy bơng hoa, đếm có cánh…hai cánh…ba cánh…bốn cánh…năm cánh Chỉ có năm cánh hoa nhỉ? Chẳng lẽ mẹ cô sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ bơng hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ mình.” (Truyện cổ tích Việt Nam đặc sắc, NXB Văn học) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản? (0,5 điểm) Câu 2: Văn kể theo thứ mấy? (0,5 điểm) Câu 3: Tìm trạng ngữ cho biết chức trạng ngữ câu: Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ (0,5 điểm) Câu 4: Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm tới người đọc? (1,5 điểm) II Tạo lập văn bản: Câu (3 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến dòng) nêu cảm nhận em nhân vật người em văn “Cây khế” Câu (5 điểm) : Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện truyền thuyết cổ tích mà em học III Hướng dẫn chấm đáp án: Phần Đọc hiểu Câu Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính: tự 0,5 Ngơi kể thứ ba 0,5 - Trạng ngữ: Từ Phần Tạo lập văn - Tác dụng: Nêu lên thời gian diễn việc nói đến câu 0,25 Bài học ý nghĩa mà văn muốn gửi tới người đọc: Tình mẫu tử thật thiêng liêng cao Lòng thương yêu cha 0,5 mẹ giúp vượt qua khó khăn sống Đó tình cảm ấm áp mà sức mạnh vượt khỏi khơng gian thời gian vĩnh a Đảm bảo thể thức đoạn văn từ đến câu 0,5 b Xác định vấn đề cảm nhận điểm bật nhân vật 0,5 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn nêu cảm nhận theo hướng sau: - Cảm nhận chung nhân vật người em: hiền lành, thật thà, chăm chỉ, không tham lam 0,25 1,75 - Lấy dẫn chứng, phân tích dẫn chứng để làm bật phẩm chất người em - Thể quan niệm nhân dân ta: hiền gặp lành (GV cần linh hoạt chấm, cho điểm động viên khuyến khích học sinh nêu số nội dung không cứng nhắc rập khuôn theo đáp án)… d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng nội dung cảm nhận e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ Mở 0,25 bài, Thân bài, kết b Xác định vấn đề tự 0,25 c Triển khai vấn đề: Có thể triển khai theo hướng sau: * Mở bài: - Giới thiệu chung câu chuyện qua lời kể nhân vật thứ * Thân bài: 0.5 3,0 - Ý 1: Kể diễn biến việc theo trình tự định ngơi thứ - Ý 2: Khi kể có tưởng tượng sáng tạo không ly cốt truyện, tránh làm thay đổi, biến dạng yêu tố cốt truyện - Ý 3: Cần có xếp hợp lí chi tiết bảo đảm có kết nối phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo - Ý 4: Cần bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật * Kết bài: - Kể việc kết thúc suy nghĩ nhân vật 0,5 d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt 0,25 e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Đơn vị dung kiến kiến TT thức/ thức/ kĩ kĩ năng ĐỌC Ngữ HIỂU liệu: Thơ có yếu tố miêu tả, biểu cảm (Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Mức độ kiến thức, Số câu hỏi theo mức độ kĩ cần kiểm tra nhận thức Nhận biết: Vận Tổng Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao 2 - Nhận diện thể thơ - Nhận biết chi tiết - Nhận diện biện pháp tu từ Thông hiểu: - Nêu tác dụng biện pháp tu từ - Nội dung đoạn thơ Vận dụng: -Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc nội dung đoạn thơ TẠO LẬP VĂN BẢN Tổng Tỉ lệ % Viết văn trình bày suy nghĩ vai trò thiên nhiên với sống người Vận dụng cao: 1 - Biết vận dụng kiến thức, kĩ viết văn trình bày ý kiến vấn đề câu câu 10 20 câu câu 20 50 100 ĐỀ BÀI Phần I Đọc hiểu (5.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Chị lúa phất phơ bím tóc Những cậu tre bá vai thầm đứng học Đàn cị áo trắng Khiêng nắng Qua sơng Cơ gió chăn mây đồng Bác mặt trời đạp xe qua đỉnh núi (Trích Em kể chuyện – Trần Đăng Khoa) Câu Xác định thể thơ đoạn trích Câu Đoạn trích miêu tả vật nào? Câu Nêu nội dung đoạn trích Câu Chỉ nêu tác dụng hình ảnh nhân hố đoạn thơ Câu Viết đoạn văn (5-7 câu) nêu cảm nhận em tranh thiên nhiên gợi qua đoạn thơ Phần II Làm văn ( 5,0 điểm) Viết văn trình bày suy nghĩ em vai trị thiên nhiên sống người BIỂU ĐIỂM Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu Đoạn thơ viết theo thể thơ tự 0.5 đ Các vật: ruộng lúa xanh non; chị lúa; cậu tre, đàn cị trắng, gió, bác mặt trời 0.5 đ Nội dung đoạn thơ: miêu tả tranh thiên nhiên đồng quê 1.0 đ - Các hình ảnh nhân hóa: "chị lúa phất phơ bím tóc", "Những cậu tre bá vai thầm đứng học"; "đàn cị áo trắng/ khiêng nắng"; "cơ gió chăn mây"; "bác mặt trời đạp xe" 1.0 đ Chỉ hình ảnh nhân hố: 0.25 điểm - Tác dụng: + Làm cho vật trở nên sinh động, có hồn: "chị lúa" điệu đà, "cậu tre" chăm chỉ, đàn cị, gió bác mặt trời cần mẫn Tạo nên tranh thiên nhiên đồng quê tươi sáng, đẹp đẽ + Thể nhìn hồn nhiên, sáng, tinh nghịch, vui tươi người viết + Làm cho đoạn thơ giàu hình ảnh gợi cảm Đủ ý: 0,75 đ Đúng ý: 0,25 đ - Đảm bảo hình thức đoạn văn, khơng sai lỗi tả, ngữ pháp Phần II Tạo lập văn 2.0 đ - Nội dung: Bức tranh làng quê cảm nhận nhà thơ lên thật sáng, bình yên sống động Tất hồn nhiên, đáng yêu đầy ấn tượng a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân trình bày làm rõ vấn đề; Kết khẳng định lại vấn đề, 0.5 rút học cho thân b Xác định yêu cầu viết: Trình bày ý kiến vai trị thiên nhiên với đời sống người c Triển khai vấn đề: Lần lượt trình bày ý kiến theo trình tự định để làm sáng tỏ vấn đề nêu mở bài: Thiên nhiên yếu tố môi trường sống xung quanh đất, nước, khơng khí, cối, Thiên nhiên gắn bó mật thiết với sống người mối quan hệ hữu cơ, tách rời: + Thiên nhiên nôi sản sinh sống: hiên nhiên nơi cung cấp nguồn tài nguyên để phục vụ cho sống sản xuất sinh hoạt người Đơn giản phải hít thở khơng khí từ tự nhiên, uống nước từ tự nhiên, khai thác loại khoáng sản, lâm sản, thổ sản, hải sản… để phục vụ cho nhu cầu + Thiên nhiên khơng đem lại nguồn lợi kinh tế, lương thực hay thực phẩm mà chúng mang đến danh lam thắng cảnh khắp nơi giới, làm phong phú thêm cho sống người Tìm thiên nhiên, người lọc tâm hồn, thấy thư thái, thoải mái Thiên nhiên có vai trị quan trọng tất người tất sinh vật sống trái đất Và biết khai thác, sử dụng hợp lí bảo tồn, gìn giữ thiên nhiên trở thành tài sản quý giá 0.5 3.0 người + Tuy nhiên, người nhiều người tôn trọng bảo vệ thiên nhiên, có nhiều hành động phá hoại, gây ô nhiễm, khai thác cạn kiệt tài nguyên,… khiến thiên nhiên bị biến đổi gây thảm hoạ thiên nhiên mà người lại trở thành nạn nhân + Rút học: ++ Bài học thân: ý thức quan trọng môi trường đời sống người; có việc làm thiết thực để bảo vệ thiên nhiên tuyên truyền cho người xung quanh biết lợi ích thiên nhiên chúng bảo vệ tác hại phá hoại tài sản ++Toàn nhân loại chung tay để bảo vệ thiên nhiên- môi trường sống chung d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ sâu sắc 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0,5 ... bơng hoa, đếm có cánh? ??hai cánh? ??ba cánh? ??bốn cánh? ??năm cánh Chỉ có năm cánh hoa nhỉ? Chẳng lẽ mẹ cô sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ bơng... câu: Số câu: Số điểm: 1,0 Số điểm: 1,0 Số điểm :2. 0 Số điểm: Số điểm: 10 60 % 10% 10% 20 % Số câu: 100% Phần % II ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II, MƠN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I – TRẮC... khn theo đáp án) … d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng nội dung cảm nhận e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0 ,25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ Mở 0 ,25 bài,