Đề cương bài giảng Tiếng Việt thực hành

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BỌ MÔN NGÔN NGỮ ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH MÃ HỌC PHẦN: VIU 121N Thái Nguyên, năm 2018 Chương RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VỀ CHÍNH ÂM, CHÍNH TẢ, DÙNG TỪ, ĐẶT CÂU 1.1 Rèn kĩ âm, tả 1.1.1 Rèn kĩ âm 1.1.1.1 Một số quan điểm âm tiếng Việt Hiểu theo nghĩa hẹp, âm cách phát âm phù hợp với chuẩn phát âm thừa nhận ngôn ngữ, hệ thống chuẩn mực phát âm ngơn ngữ Theo quan điểm Nguyễn Lân (Tạp chí Văn Sử Địa - số 19, năm 1956): Tiếng Việt phải lấy điệu vùng đồng Bắc Bộ làm chuẩn Hệ thống phụ âm cuối lấy vùng đồng Bắc Bộ làm chuẩn Trong hệ thống âm đầu, ba phụ âm quặt lưỡi phải phát âm giống Trung Bộ, đồng thời phải giữ phân biệt d gi theo cách phát âm Hà Tĩnh Quảng Bình Hồng Giao viết Vài ý kiến tiếng Việt thời (1957) chủ trương lấy âm Hà Nội làm sở hồn tồn theo hệ thống Cụ thể khơng phân biệt ba phụ âm quặt lưỡi với phụ âm không quặt lưỡi tương ứng Như vậy, theo Hồng Giao, hệ thống âm đầu tiếng Việt có 15 âm vị Hồng Tuệ Giáo trình Việt ngữ, tập cho riêng mặt ngữ âm tiếng Việt Hà Nội chưa có giá trị sở Hệ thống ngữ âm tiếng Việt phải có đủ ba âm uốn lưỡi không Hà Nội chưa có ba âm Ơng thống với Nguyễn Lân quan điểm cần có khu biệt d gi Theo ông, tiếng Việt phải lấy vùng Vinh làm chuẩn phát âm Hoàng Phê (1961) báo cáo vấn đề cải tiến chữ Quốc ngữ đề nghị nên lấy âm Hà Nội làm sở, bổ sung thêm ba phụ âm quặt lưỡi, bỏ phân biệt d gi phát âm Các tác giả Cù Đình Tú, Hồng Văn Thung Nguyễn Nguyên Trứ (1972) quan niệm với Hoàng Phê cho hệ thống ngữ âm tiêu chuẩn tiếng Việt đại hệ thống ngữ âm cố định chữ viết với điều chỉnh thích đáng cho phù hợp với thực tế phát triển tiếng Việt ngày Nhìn chung, ý kiến thảo luận hệ thống âm chuẩn tiếng Việt đại tác giả khác có phần khác Nhưng, điểm gặp quan niệm tác giả chỗ: thống lấy phương ngữ Bắc làm phương ngữ sở, lấy thổ âm người Hà Nội làm chuẩn bổ sung ưu điểm vùng phương ngữ khác Cụ thể là: - Hệ thống điệu gồm sáu thổ âm Hà Nội - Hệ thống phụ âm đầu bổ sung thêm ba phụ âm quặt lưỡi có phương ngữ Trung coi phân biệt d/ gi có chữ viết không phân biệt thành phần âm vị, nghĩa hệ thống âm đầu tiếng Việt có hai chữ d/ gi hai chữ dùng để ghi âm vị /z/ - Hệ thống vần giống giống chữ viết Ở đây, có điều quan trọng cần lưu ý là: âm tiếng Việt với nội dung nói nhân dân tồn quốc thừa nhận, lại khơng tồn thực tế (mà tồn ý thức, đầu óc đa số người nói tiếng Việt) Bên cạnh đó, giới nghiên cứu tiếng Việt lại tồn quan niệm cho “khơng cần thống giọng nói”, cần phải tôn trọng màu sắc địa phương giọng nói Vì vậy, cần có quan niệm uyển chuyển thực tế vấn đề âm tiếng Việt, hệ thống ngữ âm chuẩn tiếng Việt Trong nhà trường, vấn đề âm ngồi tính chất khoa học, trị cịn có tính chất nghiệp vụ Hiện nay, tượng phạm lỗi tả nhà trường ngồi xã hội phổ biến Vì vậy, kiến thức ngữ âm có liên quan đến tả, trước hết vấn đề âm quan trọng Nếu khơng nắm vững âm dễ viết sai tả, ảnh hưởng lỗi phát âm địa phương Những yêu cầu cụ thể vấn đề âm là: - Phát âm (cả âm lẫn thanh) - Chú ý phân biệt dấu hỏi, ngã, nặng - Chú ý phân biệt cặp phụ âm đầu: tr/ ch, s/ x, l/ n, v/ d; cặp phụ âm cuối n/t, ng/ c - Chú ý phân biệt vần: âu/ iu, ây/ ay, iêu/ ươu, iu/ ưu 1.1.1.2 Các tập luyện kĩ âm a Luyện phát âm phụ âm đầu * Luyện phát âm phụ âm đầu d, gi, r - da dẻ, da diết, dành dụm, dan díu, dạt - gia ân, gia đình, gian khó, gian nan, giàn giụa, giản dị - bộ, oai, rìa, rả rích, rã rượi, rõ ràng, rì rầm - dao rựa, giẻ rách, gieo rắc, ranh giới, rau dưa, ruột già, rước dâu * Luyện phát âm phụ âm đầu ch, tr - cha con, chai lọ, chai sạn, chán chê, chán nản, chanh chua, chao chát, chân thực, chóng vánh, chung thủy - tra cứu, kiểm tra, tra tấn, trao đổi, tranh chấp, trân trọng, trìu mến, trừu tượng - trau chuốt, trôi chảy, trốn chạy, trực chiến, trượt chân, truân chuyên, trúc chẻ ngói tan * Luyện phát âm phụ âm đầu b, v (dành cho SV dân tộc Mường) - ba bề bốn bên, bạc bẽo, bận rộn, biện bạch, bóng bảy, bung bét - va chạm, cơm, vạc dầu, viện cớ, vung vãi, vướng víu - ba hồn bảy vía, bán vặt, bao vây, bấu víu, bước nhảy vọt, bênh vực, báo cáo viên * Luyện phát âm phụ âm đầu l, n - la hét, la liếm, lai lịch, la cà, lai rai, luyên thuyên, lóng ngóng, lủng lẳng, lao xao, luẩn quẩn - na, nọ, nơi ở, nơi nơi, nóng nảy, nơn nao, núng nính, - láng nền, leo núi, lên nước, nai lưng, nản lòng, lực, nén lòng, niêm luật, nín lặng, nỗi lịng * Luyện phát âm phụ âm đầu l, r (dành cho SV dân tộc Tày) - lê la, lã chã, lạng lách, lan man, loạng choạng, lung tung - vào, rã rời, rơi rụng, rung rinh, run rẩy, rộng ràng - lệnh, rắn lục, rên la, rét lộc, rộng lớn, rủ lòng thương, rượu lậu b Luyện phát âm tiếng có ngun âm đơi iê (, ia, ya), ươ (ưa), uô (ua) * Luyện phát âm phân biệt iê với i ê bia miệng, da diết, điền viên, mái hiên, hiền triết, liên miên, luyên thuyên, khuyết điểm, nghiên cứu, chuyên quyền * Luyện phát âm phân biệt uô với u ô bùa, cua, cuốc, bó đuốc, vào hùa, khua chiêng, gió lùa, mua bán, mong muốn, suôn sẻ, xua đuổi, tuổi tác, vuông tròn * Luyện phát âm phân biệt ươ với bừa bãi, bươn chải, ương bướng, cưa kéo, cương thường, hạt cườm, chườm đá, hứa hẹn, lườm nguýt, đo lường, mưa phùn, mương máng, nương nhờ, phố phường, bừa phứa, vướng víu, xướng danh c Luyện phát âm tiếng có vần khó từ, cụm từ chếnh chống, choang chốc, đểnh đoảng, đùng đồng, khuỷu tay, khúc khuỷu, khứu giác, chim khướu, kì diệu, rượu chè, lưu danh muôn thuở, lưu cữu, ngoắt ngoéo, ngoằn ngoèo, quềnh quàng, quều quào, quờ quạng, trìu mến, trừu tượng d Luyện phát âm điệu - ca cẩm, dóng dả, lã chã, hàng mã, thắm thiết, ngúng nguẩy, sáng sủa - cằn nhằn, cạu nhạu, liếm láp, lãi lờ, điềm đạm, đẹp đẽ, nặng nề, rùng rợn 1.1.2 Rèn luyện kĩ tả 1.1.2.1 Khái niệm "chính tả" Chính tả chuẩn hóa hình thức chữ viết ngơn ngữ Đó hệ thống quy tắc cách viết âm vị, âm tiết, từ; cách dùng dấu câu, lối viết hoa [Từ điển giải thích thuật ngữ ngơn ngữ học, tr.47] Chính tả tiếng Việt tả ngữ âm học Về nguyên tắc chung, cách đọc (phát âm) cách viết (viết tả) phải thống với Song thực tế, biểu mối quan hệ đọc viết phong phú, đa dạng Cụ thể, tả tiếng Việt khơng dựa hồn toàn vào cách phát âm thực tế phương ngữ định Cách phát âm thực tế phương ngữ có sai lệch so với âm khơng thể thực phương châm “nghe nào, viết ấy” Ví dụ viết bo vang, Ba Vi cách phát âm phương ngữ vùng Sơn Tây; suy nghỉ, sẻ vùng Thanh Hóa; bắc bẻ, Buông Mê Thuộc phương ngữ Nam Bộ Đây nguyên nhân lớn dẫn đến tình trạng viết sai tả người sử dụng tiếng Việt Một ngơn ngữ văn hóa khơng thể khơng có tả thống Chính tả có thống giao tiếp ngơn ngữ viết khơng bị trở ngại địa phương nước hệ với Vì vậy, việc rèn luyện viết tả việc làm có ý nghĩa khơng với học sinh, sinh viên - người học - mà cịn có ý nghĩa với tất người 1.1.2.2 Quy tắc viết hoa quy tắc phiên âm tiếng nước Viết hoa, viết phiên âm tiếng nước ngồi khơng phải vấn đề lớn phức tạp Đáng tiếc kể từ Bộ Giáo dục & Đào tạo (GD & ĐT) công bố “Một số quy định tả sách giáo khoa cải cách giáo dục” (11/1980) nay, nước ta, chưa có văn pháp quy quy định chuẩn tả nói chung quy tắc viết hoa, viết phiên âm tiếng nước ngồi nói riêng Vì vậy, văn quy định tả Bộ GD & ĐT ban hành từ năm 1980 xem sở quan trọng để thống tả nước [Tham khảo tài liệu học tập bắt buộc [1] tr.238 - 241, phần Phụ lục] a Quy tắc viết hoa Về bản, viết hoa có hai loại: viết hoa theo quy tắc ngữ pháp viết hoa tu từ Viết hoa theo quy tắc ngữ pháp Theo quy tắc ngữ pháp, trước hết chữ đứng đầu câu, đầu tên chương, bài, mục phải viết hoa Mỗi xuống dòng, chữ đứng đầu dòng cần viết hoa Ví dụ: Một lạc đà thị đầu vào lu sành, bị mắc cứng, khơng thể rút đầu Mọi người lo lắng, hỏi vị trưởng lão, ông bày cách: - Lấy dao chém đầu lạc đà xong Người chủ lạc đà làm theo lời bậc cao niên dày kinh nghiệm Đầu lạc đà lìa khỏi cổ mắc lu Cuối người ta đành phải đập lu để lấy đầu lạc đà Lạc đà chết lu vỡ tan (Truyện ngụ ngôn Ấn Độ) Cũng theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, tên riêng phải viết hoa Cụ thể: - Đối với tên người, tên địa lí Việt Nam: chữ đứng đầu âm tiết viết hoa Ví dụ: Việt Nam, Hà Nội, Triệu Thị Trinh, Trần Hưng Đạo, Tố Như, Đội Cấn - Đối với tên người, tên địa lí nước ngồi: chữ đứng đầu phận tên viết hoa âm tiết phận có dấu gạch nối Ví dụ: I - u - ri Ga - ga - rin, Vla - - mia I - lich Lê - nin, Ê - vơ - ret, Béc - lin, Xanh Pê - téc - bua Những tên người, tên địa lí Việt Nam phiên âm từ tiếng dân tộc thiểu số có phận cấu thành gồm nhiều âm tiết viết hoa theo nguyên tắc Ví dụ: Ê - đê, Ba - na, Y - rơ - pao - Đối với tên quan, đơn vị, tổ chức: chữ đầu âm tiết âm tiết biểu thị tính chất riêng biệt tên viết hoa Ví dụ: Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn Lưu ý: Các từ phương hướng (đông, tây, nam, bắc) viết hoa dùng tên riêng địa lí Ví dụ: bờ biển phía nam khu vực Đơng Nam Á, miền tây Tây Đức Ngồi ra, cịn có quy định viết hoa cho trường hợp khác như: tên năm âm lịch, tên tiết tết, từ số đơn vị tên gọi kiện lịch sử, tên gọi số thời kì lịch sử, tên ngành, lớp, bộ, họ, giống (chi) phân loại sinh vật học, niên đại địa chất, tên gọi tôn giáo, giáo phái, tên chức vụ, Ví dụ: năm Quý Tị, tiết Lập thu, tết Nguyên Đán, thời kì Phục Hưng, họ Dâu tằm, chi Tôm he, kỉ Phấn trắng, đạo Thiên chúa, Viết hoa theo quy tắc tu từ Viết hoa theo quy tắc tu từ để thể tôn trọng đặc biệt người hay vật định nhằm thể dụng ý nghệ thuật tác giả Ví dụ: Nhớ Ơng Cụ mắt sáng ngời Áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường Nhớ Người sớm tinh sương Ung dung yên ngựa đường suối reo Nhớ chân Người bước lên đèo Người rừng núi trơng theo bóng người (Việt Bắc - Tố Hữu) Hoặc tên gọi phần thưởng, danh hiệu cao quý: Anh hùng Lao động, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, Nhà giáo Nhân dân,… b Quy tắc phiên âm tiếng nước Trong văn khoa học, thường gặp tên riêng nước ngồi thuật ngữ quốc tế Có ba cách để xử lí từ ngữ tùy thuộc vào loại hình văn mà chúng xuất Cụ thể: - Cách viết nguyên dạng dùng sách báo, tạp chí chun mơn, tiểu luận, luận văn, luận án Ví dụ: John Lyons, Z S Harris, cognitive linguistics - Cách chuyển tự (chuyển từ chữ tiếng nước thành chữ tiếng Việt) dùng văn chuyên môn Khi chuyển tự, ta viết liền từ, khơng có gạch nối âm tiết khơng đánh dấu Ví dụ: aspirin, lipit, gluco - Cách phiên âm dùng sách báo phổ cập Khi phiên âm, cần viết rời âm tiết, âm tiết phận có gạch nối, âm tiết khơng đánh dấu Ví dụ: Na - pô - lê - ông Bô - na - pac, Vla - - mia I - lich Lê – nin, 1.1.2.3 Các lỗi thông thường tả a Các lỗi vi phạm quy định hệ thống chữ Quốc ngữ Chữ Quốc ngữ thứ chữ ghi âm vị Về nguyên tắc, âm vị thể hình thức chữ viết ngược lại, hình thức chữ viết thể âm vị Trên thực tế, chữ Quốc ngữ không đảm bảo nguyên tắc Chỗ hạn chế khắc phục quy định bổ sung Nếu viết không theo quy định mắc lỗi tả Ví dụ: viết kung, kàng kua, gi, nge dảng, muô, cươ [Tìm hiểu thêm quy định thể chữ viết âm /k/ (c, k, q), /ŋ/(ng, ngh), /ɣ/ (g, gh), /z/ (d, g, gi), /-u-/ (u, o), /-u/ (u, o), /ie/ (iê, yê, ia, ya), /uo/ (uô, ua), /ɯɤ/ (ươ, ưa), /i/ (i, y) ] Ngoài ra, người dùng mắc lỗi tả đánh dấu sai vị trí âm tiết Ví dụ: ý kíên, quỷên sách, mựơn Tất dấu phải đánh chữ ghi âm (ở dưới) Ví dụ: tồn, tốn, toản, tỗn, toạn Khi âm ngun âm đơi dấu đánh chữ thứ âm tiết khơng có âm cuối Ví dụ: mía, lúa, Nếu có âm cuối dấu đánh chữ thứ hai Ví dụ: muốn, hưởng, luyện, b Các lỗi ảnh hưởng cách phát âm địa phương Tiếng địa phương tiếng Việt có phát âm khơng với chuẩn mực âm vị trí: âm đầu, âm cuối, điệu âm đệm, âm Tình hình dẫn đến chỗ thực tế thường xảy lỗi tả vị trí tương ứng âm tiết Sau lỗi phổ biến với sở biện pháp rèn luyện, sửa chữa Lỗi âm đầu Người vùng Bắc Bộ thường mắc lỗi viết sai âm đầu phát âm lẫn lộn cặp âm đầu sau đây: * N L Để sửa lỗi rèn luyện viết âm đầu này, vào số quy tắc sau: - L đứng trước âm đệm cịn N khơng (trừ nỗn): loa, loan, lt, luật, lụy, - Trong từ láy vần, có L đứng âm đầu tiếng thứ cịn N khơng: lò dò, liên miên, linh tinh, loắt choắt, long đong, lụng thụng - Cũng từ láy vần, xét tiếng thứ hai, N xuất âm đầu tiếng thứ GI tiếng thứ khơng có âm đầu: gieo neo, gian nan, áy náy, ảo não Ngược lại L xuất với nhiều âm đầu khác tiếng thứ nhất: bảng lảng, cheo leo, khéo léo - Những từ có từ đồng nghĩa bắt đầu NH viết âm đầu L: nhỡ - lỡ, nhầm - lầm, nhố nhăng - lố lăng, nhem nhuốc - lem luốc, nhanh - lanh [Tham khảo thêm tài liệu học tập bắt buộc [1], tr.249 - 251] * TR CH Căn để rèn luyện sửa chữa là: - Trong từ láy vần, trừ vài từ viết TR (trót lọt, trọc lóc, trụi lủi ), lại đầu viết CH phối hợp với âm đầu khác: CH - B (chơi bời, chành bành ), CH - L (cheo leo, chói lói ), L - CH (lau chau, lã chã ), CH - M (chếch mếch, chểnh mảng ), CH - R (chộn rộn, chàng ràng ), CH - V (choáng váng, chênh vênh, chờn vờn, chạy vạy ) - Các từ Hán Việt mang dấu nặng dấu huyền viết với TR: trịnh trọng, giá trị, truyền thống, trường hợp, phong trào, trừng trị - Về nghĩa, từ người gia đình viết CH: cha, chú, chị, cháu, chắt, chồng Các từ đồ dùng nhà thường viết với CH: chổi, chum, chén, chiếu, chăn, chảo, chậu, chai, chày (trừ tráp) - Các từ đồng nghĩa với GI bắt đầu TR: tranh - gianh, trai - giai, trăng giăng, tro - gio, trời - giời, trả - giả [Tham khảo thêm tài liệu học tập bắt buộc [1], tr.251 - 253] * S X - Trong từ láy vần, có âm đầu X, khơng có âm đầu S: xịa, loăn xoăn, liêu xiêu, lao xao, xích mích, xo ro (ngoại lệ: cục súc, sáng láng, lụp sụp (cũng viết lụp xụp)) - Đi với vần oa, oă, oe, uê âm đầu X, S: xuề xòa, xoen xoét, xoay xở, xoắn xuýt (ngoại lệ: soát kiểm soát, soạn soạn bài, soán soán đoạt, soát, sột soạt, sờ soạng) - Tên thức ăn đồ dùng nấu nướng thường viết với X: xơi, xáo, xúc xích, lạp xường, phở xào, xanh, xiên nướng [Tham khảo thêm tài liệu học tập bắt buộc [1], tr.253 - 255] * R, D GI - Chỉ có D trước vần có âm đệm (oa, oă, , , uy) cịn R GI khơng: dọa, doanh, duyên, duệ, doãn, duyệt, (ngoại lệ: dây cu - roa) - Các âm Hán Việt không viết với R, âm mang ngã nặng viết với D (duyệt, dũng, duệ ), âm mang hỏi sắc viết với GI (giáo, giảo, giả ) - Từ tượng thanh, tượng hình bắt đầu R: rào rào, rì rầm, run rẩy, róc rách, rả, réo rắt, rủng rỉnh - Có cặp từ đồng nghĩa có âm đầu phối hợp thành cặp L - R: lấp - rấp, lỗ rỗ, lắp - ráp cặp S - R: siết - riết, sáng - rạng, - rắp [Tham khảo thêm tài liệu học tập bắt buộc [1], tr.255 - 256] Lỗi vần * ƯU IU Vần ƯU có số từ (bưu điện, lưu trữ, lưu trú, hưu trí, lựu đạn, cứu, cừu, cửu, sưu, tửu, tựu ) lại vần IU * ƯƠU IÊU Vần ƯƠU có vài từ (rượu, hươu, ốc bươu, khướu, bướu cổ, bươu đầu) lại vần IÊU * ƯƠI ƯI Vần ƯI có vài từ (chửi, gửi, ngửi, khung cửi) cịn lại vần ƯƠI * I UI - Trong từ láy âm khơng có vần I, có vần UI Vì vậy, viết từ phải viết với vần UI: lầm lũi, nhẵn nhụi, đen đủi, ngậm ngùi, hắt hủi - Những từ đơn mang vần UI thường có nghĩa sau: + Chỉ hành động hướng xuống dưới: chui, cúi, dụi, chúi + Chỉ hành động đẩy tới: ủi, dũi, xui, xúi, chũi, dùi + Chỉ hành động rút lui: lủi, lùi, lui, lụi, vùi Lỗi điệu Một số vùng địa phương không phát âm đủ sáu tiếng Việt mà lẫn lộn số với nhau, tiêu biểu lẫn ngã hỏi Việc rèn luyện viết sửa chữa lỗi viết hai dựa vào hai quy tắc sau đây: - Ở từ láy âm, hai tiếng phải nhóm: nhóm bổng (hỏi, sắc, khơng) nhóm trầm (huyền, ngã, nặng) Vì vậy, tiếng từ láy âm rõ ràng mang sắc không tiếng cần viết với hỏi Ví dụ: sắc sảo, ngớ ngẩn, ngổ ngáo, xỏ xiên, vất vả, đen đủi, Còn tiếng từ láy âm rõ ràng mang huyền nặng tiếng cần viết với ngã Ví dụ: đẹp đẽ, mạnh mẽ, buồn bã, nhãn nhã, lặng lẽ, tầm tã, trễ tràng, dỗ dành, Một số ngoại lệ: ngoan ngoãn, khe khẽ, lam lũ, - Trong từ Hán Việt, tiếng bắt đầu phụ âm M, N, NH, V, L, D, NG (cách nhớ: MÌNH NÊN NHỚ VIẾT LÀ DẤU NGÃ) mang dấu ngã khơng mang dấu hỏi Ví dụ: mĩ lệ, mãn nguyện, nỗ lực, nhã, vĩnh viễn, lữ thứ, dũng cảm, ngã, ngưỡng mộ [Tham khảo thêm tài liệu học tập bắt buộc [1], tr.244 - 247] Lỗi biến thể tùy tiện Hiện nay, nhà trường phổ thông xuất hiện tượng ngôn ngữ bị em biến thể cách tùy tiện, khơng có Trong q trình viết, em dần biến đổi quy ước với Thói quen dẫn đến tình trạng viết sai tả đến mức trầm trọng Ví dụ: Chữ Muốn I (vui) Nh (nhưng) Iêu (nhiều) B (bó tay) Biến thể Mún J (vuj) Nk (nkưng) ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ Iu (nhìu) P (pó tay) BÀI TẬP Hãy viết hoa theo quy tắc từ cần thiết đoạn văn sau: Đầu kỉ XX, đứng trước trào lưu âu hóa biến động mặt đất nước giao lưu với phương tây mang lại, phong trào chấn hưng phật giáo dấy lên, khởi đầu từ đô thị miền nam, với vai trò quan trọng nhà sư khánh hòa thiện chiếu vào năm 30, hội phật giáo nam kì, trung kì bắc kì đời với quan ngôn luận riêng tranh luận tư tưởng phật giáo diễn báo chí sơi Hãy giải thích trường hợp viết hoa dùng đoạn thơ sau: 2.2.3.5 Mẫu chữ cho chi tiết trình bày MẪU CHỮ VÀ CHI TIẾT TRÌNH BÀY THỂ THỨC VĂN BẢN VÀ THỂ THỨC BẢN SAO) (Kèm theo Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ) ST T Thành phần thể thức chi tiết trình bày (1) (2) Ví dụ minh họa Loại chữ Cỡ chữ Kiểu chữ Phông chữ Times New Roman Cỡ chữ (3) (4) (5) (6) (7) - Dòng In hoa 12-13 Đứng, CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM - Dịng In thường 13-14 Quốc hiệu đậm Đứng, đậm - Dòng kẻ bên Độc lập – Tự – Hạnh phúc 12 13 Tên quan, tổ chức - Tên quan, tổ chức chủ quản cấp trực tiếp In hoa - Tên quan, tổ chức 12-13 Đứng BỘ TÀI CHÍNH 12-13 Đứng, đậm CỤC QUẢN LÝ GIÁ - Dòng kẻ bên 12 12 Số, ký hiệu văn In thường 13 Đứng Số: 15/QĐ-BNV; Số: 05/BKCN-VP; Số: 12/UBND-VX 13 Địa danh ngày, tháng, năm ban hành văn In thường 13-14 Nghiêng Hà Nội, ngày 05 tháng 02 năm 2009 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng năm 2009 13 76 Tên loại trích yếu nội dung a Đối với văn có tên loại - Tên loại văn In hoa Đứng, đậm CHỈ THỊ - Trích yếu nội dung In thường Đứng, đậm Về công tác phòng, chống lụt bão - Dòng kẻ bên b 14 14 - Đối với công văn V/v nâng bậc lương năm 2009 Trích yếu nội dung In thường 12-13 Đứng Nội dung văn In thường 13-14 Đứng a Gồm phần, chương mục, điều, khoản, điểm, tiết, tiểu tiết - Từ “phần”, “chương” số thứ tự phần, chương In thường 14 Đứng, đậm Phần I Chương I - Tiêu đề phần, chương In hoa 13-14 Đứng, đậm QUY ĐỊNH CHUNG QUY ĐỊNH CHUNG - Từ “mục” số thứ tự In thường 14 Đứng, đậm Mục - Tiêu đề mục In hoa 12-13 Đứng, đậm GIẢI THÍCH LẬP, PHÁP LỆNH 77 Trong công tác đạo… 13 14 14 14 14 13 - Điều In thường 13-14 Đứng, đậm Điều Bản văn - Khoản In thường 13-14 Đứng Các hình thức… 13-14 Đứng 13-14 Đứng - 13-14 Đứng + - Điểm - Tiết - Tiểu tiết b In thường In thường In thường 14 14 a) Đối với… 14 14 14 Gồm phần, mục, khoản, điểm, tiểu tiết - Từ “phần” số thứ tự In Đứng, Phần I thường 14 - Tiêu đề phần In hoa 13-14 Đứng, đậm - Số thứ tự tiêu đề mục In hoa 13-14 Đứng, đậm I NHỮNG KẾT QUẢ… In thường 13-14 Đứng, đậm Phạm vi đối tượng áp dụng 13-14 Đứng đậm TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ 14 14 14 - Khoản: Trường hợp có tiêu đề Trường hợp khơng có tiêu đề In thường 78 Thơng tư có hiệu lực thi hành sau 15 ngày kể… 14 14 - Điểm In thường Đứng 13-14 a) Đối với… 14 - Tiết Đứng - Tiểu tiết Đứng + Đứng, TM ỦY BAN NHÂN đậm DÂN - 14 14 Chức vụ, họ tên người ký KT BỘ TRƯỞNG - Quyền hạn người ký In hoa 13-14 - Chức vụ người ký In hoa 13-14 Đứng, đậm CHỦ TỊCH THỨ TRƯỞNG - Họ tên người ký In thường 13-14 Đứng, đậm Nguyễn Văn A Trần Văn B In thường 14 Đứng Nơi nhận a Từ “kính gửi” tên quan, tổ chức, cá nhân - Gửi nơi 14 14 14 14 Kính gửi: Bộ Cơng thương 14 Kính gửi: - Bộ Nội vụ; - Bộ Kế hoạch Đầu tư; - Gửi nhiều nơi 14 - Bộ Tài b Từ “nơi nhận” tên quan, tổ chức, cá nhân - Từ “nơi nhận” In thường 12 Nghiêng,đ ậm 79 Nơi nhận: Nơi nhận: (đối với công văn) 12 - Tên quan, tổ chức, cá nhân nhận văn bản, In thường Đứng 11 - Các Bộ, quan ngang Bộ,…; - ……; - Như trên; - ……; - Lưu VT, NVĐP - Lưu VT, TCCB Dấu mức độ khẩn 10 Chỉ dẫn phạm vi lưu hành 11 Chỉ dẫn dự thảo văn 12 13 Ký hiệu người đánh máy, nhân số lượng Địa quan, tổ chức; địa EMail, Website; số điện thoại, số Telex, số Fax 14 THƯỢNG KHẨN 13-14 Đứng,đậm HỎA TỐC Đứng,đậm XEM XONG TRẢ LẠI thường 13-14 In hoa 13-14 Đứng,đậm 11 Đứng In hoa In In thường In thường Đứng 11-12 DỰ THẢO 11 KHẨN LƯU HÀNH NỘI BỘ DỰ THẢO 10 13 13 13 PL.(300) Số XX phố Tràng Tiền, quận Hoàn Kiếm, Hà Nội ĐT: (04) XXXXXXX, Fax: (04) XXXXXXX E-Mail: 11 11 Website: Phụ lục văn 14 - Từ “phụ lục” số thứ tự phụ lục In thường 14 Đứng,đậm Phụ lục I - Tiêu đề phụ lục In hoa 13-14 Đứng,đậm BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Số trang In thường 13-14 Đứng 2,7,13 Hình thức In hoa 13-14 Đứng,đậm SAO Y BẢN CHÍNH, TRÍCH SAO, SAO LỤC Ghi chú: Cỡ chữ văn tăng, giảm phải thống nhất, ví dụ: Quốc hiệu, dịng cỡ chữ 13, dòng cỡ chữ 14; Quốc hiệu, dòng cỡ chữ 12, dịng cỡ chữ 13; địa danh ngày, tháng, năm văn cỡ chữ 13 80 14 14 14 14 2.2.3.6 Luyện viết đơn từ, báo cáo, tường trình, biên A ĐƠN TỪ a Khái niệm: Đơn từ loại văn công dân, quan tập thể gửi đến cá nhân, quan tổ chức có quyền hạn trách nhiệm để đề đạt nguyện vọng, trình bày yêu cầu khiếu nại việc b Phân loại: - Đơn từ có mẫu in sẵn: đơn hướng dẫn, in ấn theo nội dung định - Đơn khơng có mẫu in sẵn: người viết phải xây dựng đơn từ hình thức đến nội dung c Cách viết đơn: - Đơn có mẫu qui định sẵn: + Đọc kĩ mẫu đơn, tìm hiểu rõ nội dung cần điền + Điền xác vào chỗ trống + Khơng tẩy xóa, khơng tùy tiện viết tắt Phải viết mực màu, không viết mực đỏ - Đơn khơng có mẫu in sẵn: CẤU TRÚC thông thường đơn: +/ Quốc hiệu: Quốc hiệu ghi văn bao gồm dịng chữ: “CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM” “Độc lập - Tự - Hạnh phúc” Quốc hiệu trình bày số 1; chiếm khoảng 1/2 trang giấy theo chiều ngang, phía trên, bên phải Dịng thứ nhất: “CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM” trình bày chữ in hoa Dịng thứ hai: “Độc lập - Tự - Hạnh phúc” trình bày chữ in thường, đặt canh dòng thứ nhất; chữ đầu cụm từ viết hoa, cụm từ có gạch nối, có cách chữ; phía có đường kẻ ngang, nét liền, có độ dài độ dài dịng chữ, cụ thể: CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -+/ Tên đơn: Là cụm từ phản ánh khái quát nội dung chủ yếu đơn Mẫu chung: ĐƠN XIN+ NGUYỆN VỌNG ĐỀ ĐẠT trình bày dịng, thường chữ in hoa, có khoảng cách định với dòng khác +/ Nơi nhận đơn: 81 Là quan, đồn thể, tổ chức cá nhân có thẩm quyền giải vấn đề nêu nội dung đơn Mẫu chung: Kính gửi: + tên quan, cá nhân…được xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp +/ Phần giới thiệu thân người viết đơn (đại diện) tập thể viết đơn: Tùy theo nội dung đơn mà chọn lọc thông tin cần thiết tên, tuổi, ngày tháng năm sinh, số CMND, nghề nghiệp, nơi ở…một cách chi tiết hay sơ lược +/ Nội dung đơn: Trình bày lí viết đơn; nguyện vọng, yêu cầu cụ thể cần giải +/ Lời hứa hẹn, cảm ơn +/ Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn +/ Chữ kí, ghi rõ họ tên người viết đơn LƯU Ý: - Ngơn ngữ đơn phải đảm bảo tính khn mẫu, nghiêm chỉnh, rõ ràng, khơng văn hoa, bóng bẩy, khơng nơm na, cộc lốc - Hình thức trình bày sáng sủa, thể thức - Đơn phải người làm đơn kí, khơng kí thay BÀI TẬP Hãy sửa lại văn sau cho đúng: Đơn xin học cải thiện Kính gửi: Phịng đào tạo trường ĐHSP Tên em là: Nguyễn thị X Hôm em viết đơn để xin thầy cô xem xét cho em học cải thiện môn Giáo dục học Lớp em thi môn Giáo dục học ngày 24/11/2012 gia đình em có việc đột xuất nên em không dự thi bạn Vì mong thầy cho em học lại Xin chân thành cảm ơn Sv: Nguyễn Thị X Hãy bổ sung phần thiếu vào đơn sau: Đơn xin việc Kính gửi -Tên là: -Sinh ngày -tháng -năm Quê quán -82 Chỗ -Trình độ chuyên môn: -Học vấn Nay làm đơn việc sau: -Rất mong quý -quan tâm, giúp đỡ Tôi xin chân thành cám ơn Địa danh, thời gian Người làm đơn (Ký ghi rõ họ tên) Hãy soạn thảo: - Một đơn xin phúc khảo điểm thi - Một đơn xin chuyển trường - Một đơn xin trợ cấp khó khăn - Một đơn xin việc làm B BÁO CÁO a Khái niệm: Báo cáo loại văn trình bày tình hình thực tế; kết đạt đề phương hướng hoạt động quan, đơn vị, cá nhân với cấp quản lí cao để đề xuất chủ trương phù hợp với thực tiễn b Yêu cầu: - Phải đảm bảo tính trung thực, xác (khơng suy luận, suy diễn hay tưởng tượng) - Phải cụ thể, có trọng tâm, trọng điểm: + Chọn lọc số liệu, kiện vấn đề thuộc chức năng, nhiệm vụ yếu, khơng liệt kê tràn lan + Tránh số liệu giả kiện chung chung Nếu cần, phải đính kèm phụ lục ghi số liệu làm minh chứng - Phải kịp thời: + Thể ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức tơn trọng cấp trên, có trách nhiệm với cơng việc + Giúp lãnh đạo kịp thời nắm thông tin từ cấp c Phân loại - Căn vào thời gian kỳ hạn: Bao gồm loại: + Báo cáo thường kỳ: + Báo cáo bất thường: 83 - Căn vào nội dung tính chất: Bao gồm loại: + Báo cáo trị + Báo cáo khoa học + Báo cáo công tác: d Cách viết BÁO CÁO CÔNG TÁC - Khái niệm: Báo cáo công tác báo cáo công việc cá nhân, tập thể tổ chức thực (hoặc thực phạm vi không gian) thời gian định Báo cáo công tác gồm có: báo cáo sơ kết, báo cáo tổng kết, báo cáo chuyên đề, báo cáo thực tế… - Cách viết báo cáo công tác: +/ Quốc hiệu: Ghi đầu báo cáo, phía bên phải +/ Tên quan làm báo cáo quan cấp trực tiếp, số hiệu báo cáo ghi góc báo cáo phía bên trái +/ Địa điểm, ngày tháng năm làm báo cáo: ghi quốc hiệu phía bên phải +/ Tên báo cáo: Mẫu BÁO CÁO+ … Tên báo cáo viết to, đậm, có khoảng cách định với dòng chữ khác +/ Nội dung báo cáo: thường gồm phần: (1) Mơ tả tình hình thực tế hay kết cơng việc; (2) Phân tích, đánh giá tình hình kết đạt được, rút học kinh nghiệm (3) Những kiến nghị, yêu cầu +/ Chữ kí, ghi rõ họ tên người viết báo cáo: cuối báo cáo, góc bên phải +/ Ghi nơi nhận lưu báo cáo: cuối báo cáo, góc bên trái LƯU Ý: - Nêu kiện, nhận định, đánh giá, dùng chữ số để minh họa, trình bày theo lối biểu mẫu, theo sơ đồ có đối chiếu thấy dễ hiểu ngắn gọn - Hành văn rõ ràng, mạch lạc, khách quan BÀI TẬP Hoàn thiện báo cáo sau: Tên quan Số / BC Quốc hiệu Địa danh, thời gian Báo cáo V/v I Phần mở đầu:- Nét chủ trương, nhiệm vụ - Những điều kiện, hoàn cảnh thực nhiệm vụ 84 II Phần nội dung: Kiểm điểm công việc làm a Thống kê việc làm; b So sánh nhiệm vụ, kế hoạch giao Những non yếu a Những vấn đề cha giải xong; b Thiếu sót khuyết điểm Đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm, tìm nguyên nhân III Kết luận: 1.Phương hướng; 2.Kiến nghị; 3.Triển vọng công việc thời gian tới Nơi nhận chữ ký Anh(chị) soạn thảo văn báo cáo tình hình thực cơng tác tuần tập thể lớp gửi giáo viên chủ nhiệm; văn báo cáo tổng kết năm học báo cáo phương hướng năm học tới chi đồn C TƯỜNG TRÌNH a Khái niệm: Tường trình văn đương (cá nhân, quan, tập thể) viết theo yêu cầu quan quản lí nhằm trình bày việc xảy để xem xét, truy cứu mức độ trách nhiệm hay tìm hiểu nguyên nhân xảy việc b Yêu cầu văn tường trình - Sự việc phải trình bày lại cách trung thực, cụ thể, xác đến chi tiết theo trình tự thời gian, khơng gian - Lời văn cần rõ ràng, tránh hiểu lầm hay suy diễn sai lệch c Cách viết tường trình: +/ Quốc hiệu +/ Tên văn bản: TƯỜNG TRÌNH VỀ… +/ Tên quan nhận tường trình +/ Tự giới thiệu +/ Tường trình lại việc: thời gian, địa điểm trình tự xảy việc +/ Tự nhận trách nhiệm, cam đoan tường trình thật +/ Địa điểm, thời gian làm tường trình +/ Người tường trình kí ghi rõ họ tên BÀI TẬP Hoàn thiện tường trình sau: TƯỜNG TRÌNH VIỆC MẤT GIẤY TỜ Kính gửi: Công an phường Quang Trung 85 Tôi tên là: Nguyễn Văn A Vào lúc…ngày…tháng…năm…, tơi có vào mua sách cửa hàng sách tự chọn ở…Khi lấy tiền trả cửa hàng tơi biết ví Chiếc ví tơi để túi xách tay Trong ví có thẻ sinh viên, lái xe, CMND Ngồi ví cịn có 500.000 tiền mặt Thái Nguyên, ngày…tháng…năm… Người viết tường trình Nguyễn Văn A Anh (chị) viết tường trình vụ xơ xát hai sinh viên phịng H1-202 H1203 mà anh chị chứng kiến Giả định anh (chị) bị trộm đồ KTX Hãy viết tường trình việc D BIÊN BẢN a Khái niệm: Biên loại văn hành có nhiệm vụ ghi chép lại chỗ trạng vật hay việc diễn vừa xảy b Yêu cầu - Số liệu, kiện phải xác cụ thể - Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan - Nội dung phải có trọng tâm, trọng điểm - Thơng tin có độ tin cậy cao (nếu có tang vật, chứng cứ, phụ lục diễn giải phải gửi kèm biên bản) - Người lập biên người ký chứng thực biên phải có trách nhiệm cao - Thơng tin muốn xác có độ tin cậy phải đọc lại cho người có mặt nghe, sửa chữa lại cho khách quan, đắn tự giác (không cưỡng bức) BỐ CỤC CHUNG Mở đầu: - Quốc hiệu - Tên văn bản, trích yếu nội dung - Địa danh, thời gian (ghi rõ giờ, phút lập biên bản) - Thành phần tham dự: Nội dung - Diễn biến kiện thực tế (phần nội dung) Phần kết thúc (ghi thời gian lý do) - Thủ tục ký xác nhận c Phân loại: Căn vào nội dung, biên chia thành loại: 86 - Biên hội nghị - Biên hành - Biên có tính chất tư pháp (biên hỏi cung, xét xử) d Cách viết BIÊN BẢN HỘI NGHỊ BIÊN BẢN HÀNH CHÍNH BIÊN BẢN HỘI NGHỊ - Khái niệm: Biên hội nghị loại biên ghi chép việc, diễn biến, ý kiến thảo luận, nghị hội nghị - Cách viết: Tùy theo phạm vi, tính chất hội nghị yêu cầu nội dung mà ghi chép chi tiết (ghi đầy đủ diễn tiến kiện theo thời gian) ghi chép tổng hợp (chỉ ghi lại cách có chắt lọc chi tiết, tình tiết quan trọng) BỐ CỤC biên hội nghị +/ Quốc hiệu +/ Tên biên +/ Thời gian, địa điểm khai mạc hội nghị +/ Thành phần tham gia hội nghị +/ Lí hội nghị +/ Giới thiệu bầu chủ tịch đoàn, thư kí đồn +/ Nội dung hội nghị: (1) Các báo cáo đọc hội nghị: ghi rõ tên người báo cáo, nội dung tóm tắt (2) Những vấn đề thảo luận (3) Các ý kiến phát biểu thảo luận (4) Ý kiến tổng kết đoàn chủ tịch (5) Quyết nghị: ghi đầy đủ, xác điều nghị mà hội nghị thông qua; kết quả, phần trăm biểu (6) Phát biểu đại biểu +/ Thời gian bế mạc hội nghị +/ Chữ kí thư kí (cuối biên phía phải) chữ kí xác nhận chủ tịch đồn (cuối biên phía trái) BIÊN BẢN HÀNH CHÍNH - Khái niệm: Biên hành loại biên ghi chép việc đột xuất xảy cần có giải phương diện hành (một vụ trộm, tai nạn lao động, máy móc bị hỏng hóc ) - Cách viết: BỐ CỤC biên hành +/ Quốc hiệu +/ Tên biên +/ Thời gian, địa điểm xảy việc +/ Diễn biến việc: ghi tóm tắt việc xảy +/ Nhận định bước đầu nguyên nhân xảy việc 87 +/ Đánh giá mức độ việc +/ Nhân chứng ý kiến nhân chứng +/ Cách giải tạm thời +/ Địa điểm, thời gian lập biên +/ Chữ kí người lập biên (cuối biên phía phải) chữ kí xác nhận người có trách nhiệm liên đới: đối tượng vi phạm, người làm chứng (cuối biên phía trái) LƯU Ý - Biên hành địi hỏi người viết phải có trình độ chun mơn định, có khả quan sát vấn đề để xác định xác mức độ việc xảy ra, đồng thời phải có tinh thần khách quan, trung thực viết biên BÀI TẬP Hoàn thiện biên sau: BIÊN BẢN VI PHẠM Chúng gồm: Nguyễn Văn A, chức vụ Trịnh Văn B, chức vụ Đơn vị: Ban quản lí KTX Trường ĐHKTCN- ĐHTN Tiến hành lập biên sinh viên: Lê Văn A Hồng Văn C Lí do: Vào hồi 21h40 phút ngày tháng năm 2013, phòng khu KTX Trường ĐHKTCN, hai sinh viên có hành vi vi phạm nội qui KTX: tổ chức uống rượu, đánh bài, gây trật tự trị an, ảnh hưởng không tốt tới nếp sống văn minh KTX Ý kiến đương (hoặc người làm chứng): Cách giải tạm thời: yêu cầu hai sinh viên vi phạm viết tường trình Biên lập xong vào hồi 22h 30 phút ngày Người lập biên (Kí ghi rõ họ tên) Dưới dự thảo số loại biên Anh (chị) phân loại; chi tiết chưa thể thức văn bản, kĩ thuật trình bày, bố cục văn sửa lại a/ • Tên quan Quốc hiệu 88 • Số: /BB BIÊN BẢN HỌP 1/ Thời gian, địa điểm họp 2/ Tổ chức: a) Thành phần dự họp b) Chủ toạ, thư ký họp 3/ Nội dung họp: a) b) Thảo luận c) Các ý kiến đạo d) Bầu nhân sự, thông qua dự thảo Nghị 4/ Kết thúc họp: Chủ tọa kết thúc họp Thư ký Chủ toạ tên Ký tên đóng dấu Nơi nhận b/ Quốc hiệu Kí Địa danh, ngày tháng năm-BIÊN BẢN V/v-( vụ việc xảy ra) - Thành phần tham gia lập biên (người tham gia lập biên bản-đại diện cho quan, tổ chức nào) Nếu cần có nhân chứng phải ghi tên rõ họ tên, địa ngời làm chứng - Diễn biến việc xảy (đặc điểm nơi xảy ra, việc, lời nói người có mặt lúc việc xảy ra) - Kết luận: Ghi kết luận bước đầu người tham gia lập biên : Nguyên nhân xảy việc Sự việc đúng, sai Ai người chịu trách nhiệm Đại diện phận đối tượng bị lập biên Ký tên Đại diện phận lập biên Ký tên 89 c/ Tên quan Quốc hiệu Địa danh, ngày…tháng…năm… BIÊN BẢN V/v (xử lý việc xảy ra) Thành phần tham dự gồm bên: + Bên đại diện (chủ thể xử lý) + Bên vi phạm(khách thể bị xử lý) Số -/BB - Họp lập biên giải việc vi phạm + Ý kiến giải + Ý kiến đồng ý + Ý kiến khơng trí + Ý kiến kết luận Biên lập lúc…giờ ngày tháng năm, Bên vi phạm Bên xử lý Ký Ký Anh (chị) viết biên sinh hoạt lớp; biên đại hội chi đoàn 90 ... dàng sưu tầm sưu tập 10 thực thực thụ 3.Tham khảo tập 1- Tr.234 (Sách Tiếng Việt thực hành Nguyễn Minh Thuyết chủ biên) 4.Tham khảo tập -Tr.235 (Sách Tiếng Việt thực hành - Nguyễn Minh Thuyết... chuẩn tiếng Việt đại hệ thống ngữ âm cố định chữ viết với điều chỉnh thích đáng cho phù hợp với thực tế phát triển tiếng Việt ngày Nhìn chung, ý kiến thảo luận hệ thống âm chuẩn tiếng Việt đại... phương giọng nói Vì vậy, cần có quan niệm uyển chuyển thực tế vấn đề âm tiếng Việt, hệ thống ngữ âm chuẩn tiếng Việt Trong nhà trường, vấn đề âm ngồi tính chất khoa học, trị cịn có tính chất nghiệp