Trong nghiên cứu này, tác giả nghiên cứu thực trạng, khó khăn mà sinh viên thuộc 03 mã ngành, gồm: ngành cử nhân ngôn Ngữ Anh, Luật thương mại quốc tế, Luật chất lượng cao gặp phải khi học tiếng Anh pháp lý tại trường ĐHLHN, từ đó đề xuất một số giải pháp để giải quyết khó khăn và góp phần nâng cao hiệu quả học tập tiếng Anh pháp lý.
Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH PHÁP LÝ ĐỐI VỚI SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI – NGHIÊN CỨU DƯỚI GÓC ĐỘ NGƯỜI HỌC Cao Nguyễn Hải Yến* Trường Đại học Luật Hà Nội *Tác giả liên lạc: yenmunny@gmail.com TÓM TẮT Trong nghiên cứu này, tác giả nghiên cứu thực trạng, khó khăn mà sinh viên thuộc 03 mã ngành, gồm: ngành cử nhân ngôn Ngữ Anh, Luật thương mại quốc tế, Luật chất lượng cao gặp phải học tiếng Anh pháp lý trường ĐHLHN, từ đề xuất số giải pháp để giải khó khăn góp phần nâng cao hiệu học tập tiếng Anh pháp lý Tác giả sử dụng phương pháp điều tra khảo sát thông qua bảng hỏi An két phương pháp vấn sinh viên thuộc 03 mã ngành nói Kết thu phản ánh thái độ, mức độ yêu thích sinh viên môn học tiếng Anh pháp lý, nhận thức sinh viên tầm quan trọng Tiếng Anh pháp lý Đồng thời, nghiên cứu khó khăn cụ thể xuất phát từ nội dung chương trình học, kiến thức ngành luật, lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh hay số yếu tố khác ảnh hưởng tới việc học tiếng Anh pháp lý Những kết tìm sở khoa học để tác giả mạnh dạn để xuất hướng giải pháp phía người học người dạy với mong muốn góp phần hồn thiện sở lý luận việc tiếp cận chuyên ngành tiếng Anh pháp lý; nâng cao hiệu học tập tiếng Anh pháp lý trường Đại học Luật Hà Nội Từ khóa: Giải pháp, khó khăn, sinh viên đại học Luật Hà Nội, tiếng Anh pháp lý CHALLENGES AND PROPOSALS TO ENHANCE THE STUDY OF LEGAL ENGLISH OF STUDENTS IN HANOI LAW UNIVERSITY Cao Nguyen Hai Yen* Hanoi Law University *Corresponding author: yenmunny@gmail.com ABSTRACT This research studied the challenges of studying legal English of students from Faculty of Legal English, International Trade Law and Fast- track Law training program, from which some useful solutions were drawn up to overcome these difficulties and improve the effectiveness of studying legal English The research was conducted with the method of survey questionnaires to students of three above programs The results indicated the students’ perspectives and awareness of the importance of learning legal English/ learning English for legal purpose Besides, the study also clarified difficulties arising from the content of the current curriculum, legal background knowledge, general English skills or some other factors affecting the learning of legal English These findings lay a scientific foundation for suggesting some solutions to complement theories of access to legal English and practical applications for students and lecturers to improve the learning as well as teaching methods Key words: Challenge, legal English, solution, student of Hanoi Law University TỔNG QUAN Hiện nay, tiếng Anh nói chung tiếng Anh pháp lý nói riêng có vai trị quan trọng để đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thực tiễn trình hội nhập kinh tế, xây dựng phát triển đất nước Tiếng Anh pháp lý trở nên cần thiết người học luật chuyên gia lĩnh vực pháp lý Tuy nhiên, người có trình độ tiếng Anh trình độ chuyên môn ngành luật tốt tiếp xúc với tiếng Anh pháp lý cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế định.Làm để trở thành nguồn nhân lực pháp lý chất lượng cao công tác lĩnh vực pháp lý thương mại, hình sự, tư pháp, cơng pháp quốc tế vấn đề chưa có hồi kết 605 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 năm gần Đối với sinh viên ngành ngôn Ngữ Anh, Thương Mại Quốc Tế, Chất lượng cao trường Đại học Luật Hà Nội, tiếng Anh pháp lý mơn học bắt buộc chương trình học đào tạo Trường Đại học Luật Hà Nội thức triển khai chương trình đào tạo hệ đại học quy Kỷ yếu khoa học ngành Ngôn Ngữ Anh chuyên ngành tiếng Anh Pháp lý bước tiến quan trọng nhằm “tạo” hệ có trình độ chuyên môn cao tiếng Anh pháp lý đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi nghề luật bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Hình Ngành ngơn ngữ Anh - chun ngành tiếng Anh pháp lý trường ĐHLHN Tuy nhiên, tiếng Anh pháp lý môn học tin người thực khảo sát, thái độ tương đối mẻ sinh viên Luật với tiếp cận môn học tiếng Anh pháp lý đặc trưng mặt thuật ngữ ngữ người học, khó khăn mà người học gặp phải pháp Điều khiến việc tiếp cận môn học tiếp cận môn học tiếng Anh pháp lý sinh viên gặp phải nhiều khó giải pháp để khắc phục khó khăn Hơn góc độ nghiên cứu khăn Các câu hỏi bao gồm câu hỏi mở, người học, trường ĐHLHN chưa có đề tài câu hỏi đóng số câu hỏi hỗn hợp Đối tìm hiểu khó khăn, cách khắc tượng lựa chọn tham gia điều tra sinh phục khó khăn phương pháp học tập có viên thuộc sinh viên theo học ngành ngôn hiệu tiếng Anh pháp lý Do đó, ngữ Anh, Luật chất lượng cao, Luật thương nghiên cứu đánh giá thực trạng học tập mại quốc tế trường ĐHLHN Đây môn học tiếng Anh pháp lý trường nhóm đối tượng có điểm chung như: yêu cầu cấp thiết Mục tiêu nghiên cứu Đều tiếp cận chuyên ngành tiếng Anh pháp làm rõ khó khăn mà sinh viên lý từ năm trở lên; phần lớn học tiếng gặp phải tiếp cận chuyên ngành tiếng Anh từ năm trở lên; gặp phải Anh pháp lý, đề xuất giải khó khăn học tiếng Anh pháp lý; pháp để giải khó khăn nhằm giảng dạy môn học tiếng Anh pháp lý nâng cao hiệu học tập tiếng Anh pháp lý giảng viên thuộc môn tiếng Anh trường Kết nghiên cứu tài liệu ĐHLHN Đồng thời, tác giả sử dụng tham khảo cho người học – sinh viên ngành phương pháp bổ trợ tiến hành vấn ngôn ngữ Anh, Luật thương mại quốc tế, (phỏng vấn bán cấu trúc- semi structured Luật chất lượng cao nhằm cải thiện thực interview) dựa theo bảng câu hỏi mẫu để trạng học tập thân sở khai thác thơng tin từ phía người học tiếng cho người dạy hoàn thiện phương pháp giảng Anh pháp lý để làm rõ liệu dạy nâng cao hiệu giảng dạy tiếng phiếu điều tra Lựa chọn phương pháp Anh pháp lý vấn tác giả linh hoạt việc thu thập số liệu từ người trả lời vấn Trong tiến hành vấn tác giả VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP Để thực mục đích nhiệm vụ người vấn sâu vào đề tài, tác giả sử dụng phương pháp điều tra vấn đề cần quan tâm mà lên kế phương pháp yếu Tác giả tiến hành hoạch chuẩn bị câu hỏi vấn tác giả xây dựng bảng hỏi An két với 32 câu hỏi lường tới Cụ thể, vào tuần nhằm thu thập liệu liên quan tới thông cuối năm học 2016-2017, tác giả 606 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 tiến hành khảo sát sinh viên thuộc mã ngành ngôn ngữ Anh, Luật chất lượng cao, Luật thương mại quốc tế trường ĐHLHN thông qua bảng câu hỏi chuẩn bị từ trước Người thực đề tài trực tiếp phân phát bảng câu hỏi cho toàn sinh viên đưa giải thích mục đích bảng hỏi thắc mắc vấn đề bảng hỏi Sau đó, câu trả lời sinh viên ngành nói trên, gồm 210 phiếu trả lời chia cho ngành thu thập, tổng hợp phân tích Bên cạnh việc thu thập liệu thông qua bảng câu hỏi điều tra, tác giả tiến hành thực vấn số bạn sinh viên thuộc ngành Ngôn Ngữ Anh, Luật Chất lượng cao, Luật Thương mại quốc tế để đảm bảo tính linh hoạt, trung thực, khách quan trình thu thập liệu làm rõ thêm vấn đề có liên quan Những sinh viên tham gia yêu cầu lựa chọn câu trả lời vấn đề liên quan Đồng thời, số sinh viên tham gia khảo sát vấn nội dung chương trình học cảm nhận độ khó, dễ môn tiếng Anh pháp lý điều mong muốn sinh viên học môn học Những thông tin sử dụng từ tài liệu tham khảo từ phiếu trả lời sinh viên thông tin thu vấn tảng quan trọng để người thực đề tài hoàn thành phần nghiên cứu Sau đó, tác giả tiến hành xử lí số liệu khảo sát từ phiếu khảo sát thơng qua q trình thống kê, tổng hợp, phân tích đánh giá Đề tài nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích liệu định lượng Sau thu thập 210 phiếu trả lời bảng câu hỏi điều tra, tác giả phân tích kết dựa thống kê liệu qua câu trả lời người tham gia khảo sát Trong số liệu thống kê mô tả tần suất, tỷ lệ phần trăm, phương tiện độ lệch chuẩn sử dụng Các bảng số liệu sử dụng để tóm tắt liệu định lượng lấy từ bảng câu hỏi 210 sinh viên Các liệu thu thập tập trung vào chủ đề liên quan tới nội dung sau: (1) Thái độ tiếp cận môn học tiếng Anh pháp lý, (2) Những khó khăn gặp phải học tập tiếng Anh pháp lý, (3) Các giải pháp khắc phục khó khăn nâng cao hiệu học tiếng Anh pháp lý Việc phân Kỷ yếu khoa học tích số liệu, thơng tin q trình vấn tác giả tiến hành đồng thời với việc phân tích liệu từ bảng hỏi KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Từ số liệu thống kê phân tích dựa phiếu khảo sát 210 sinh viên khóa 39, 40 ngành Ngôn Ngữ Anh, ngành Luật Chất Lượng Cao, Ngành Luật Thương Mại Quốc Tế trường ĐHLHN, tác giả tổng hợp kết sau liên quan tới cách nhìn nhận khó khăn gặp phải mong muốn sinh viên trình học tập tiếng Anh pháp lý trường THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI MÔN HỌC TIẾNG ANH PHÁP LÝ Phần lớn sinh viên tham gia điều tra khảo sát khơng thực thỏa mãn với học suốt trình học Tiếng Anh pháp lý trường cách phân chia nội dung giảng dạy môn Mặc dù vậy, đa số sinh viên khảo sát u thích mơn học với 80% (168/210) sinh viên trả lời thích 20% (42/210) sinh viên khơng thích mơn học Những đối tượng tham gia khảo sát tự ý thức tầm quan trọng Tiếng Anh pháp lý q trình học tập trường cho cơng việc tương lai sau Điều thể rõ hình Cũng theo khảo sát, tất sinh viên nhận định người học Luật bắt buộc phải có kiến thức Tiếng Anh pháp lý ngược lại Có thể khẳng định qua câu trả lời, sinh viên nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh pháp lý người học Luật nói chung người hành nghề Luật sau này.Mặc dù ý thức tầm quan trọng chuyên ngành 210 sinh viên khảo sát, đa số đánh giả Tiếng Anh pháp lý mơn học với nhiều thách thức Qua q trình phân tích tổng hợp, nghiên cứu nắm số yếu tố gây khó khăn cho sinh viên suốt q trình học tiếp thu mơn học Khó khăn nội dung chương trình học Kiến thức ngữ pháp tiếng Anh pháp lý bao gồm các thuật ngữ pháp lý xuất phát từ tiếng Latin, cụm giới từ, cụm động từ, từ đa nghĩa, câu bị động, khái niệm, từ vựng nội dung gây khó khăn cho sinh viên 607 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Khơng cần thiết Bình thường Khá cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Hình Mức độ cần thiết Tiếng Anh pháp lý sinh viên Bảng Kiến thức ngữ pháp gây khó khăn cho sinh viên Mức độ Nội dung Rất dễ Bình thường Dễ Khó Rất khó Các thuật ngữ pháp lý xuất phát từ tiếng Latin 0% (0/210) 1% (2/210) 12.8% (27/210) 37.1% (78/210) 50.5% (106/210 ) Cụm giới từ sau động từ, cụm động từ Từ đa nghĩa (mang nghĩa khác Tiếng Anh pháp lý) 0% (0/210) 0% (0/210) 0% (0/210) 0% (0/210) 4.3% (9/210) 1.4% (3/210) 6.2% (13/210 ) 2.4% (5/210) 16.7% (35/210) 14.8% (31/210) 20% (42/210) 10% (21/210) 41.4% (87/210) 53.8% (113/210) 33.8% (71/210) 44.2% (93/210) 37.6% (79/210) 30% (63/210) 40% (84/210) 42% (88/210) Câu bị động Khái niệm, từ vựng pháp lý Yếu tố tác động tiêu cực đến việc học TAPL Trình độ Tiếng Anh còn yếu 5% 18% 26% Tài liệu tham khảo hạn chế Chưa có phương pháp học 14% 37% Chương trình học còn nhiều vấn đề phức tạp Nợi dung khác Hình Các yếu tố tác động tiêu cực tới việc học tiếng Anh pháp lý 608 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 Khó khăn xuất phát từ kiến thức ngành luật Kiến thức pháp luật khó việc so sánh hệ thống pháp luật Việt Nam với hệ thống pháp luật giới số lượng sinh viên đánh giá mức độ khó khó chiếm tới 93.4% tổng số Thứ hai quy định ngành luật nước giới với 83.36% sinh viên đánh giá mức độ khó Tiếp hệ thống Pháp luật giới (80% sinh viên đánh giá) Ở vị trí cuối mơ tả khác biệt hệ thống pháp luật nước giới Khó khăn xuất phát từ kỹ thực hành Số lượng lớn sinh viên ngành ngôn ngữ Anh ngành Luật chất lượng cao, ngành Luật thương mại quốc tế có chung quan điểm kỹ Viết sử dụng Tiếng Anh pháp lý kỹ có yêu cầu cao khó thực hành cách hồn hảo với 40% lượt bình chọn Ở vị trí kỹ đọc hiểu tài liệu Tiếng Anh pháp lý kỹ nghe audio liên quan tới Giải pháp nâng cao hiệu học tiếng Anh pháp lý từ phía người dạy tiếng Anh pháp lý với 20% lựa chọn cuối kỹ nói Khó khăn yếu tố chủ quan khách quan Yếu tố chủ quan bao gồm: Thời gian dành cho việc học tiếng Anh pháp lý sinh viên; Tần suất tiếp cận tiếng Anh pháp lý qua nguồn thông tin Yếu tố khách quan thể Hình Trên sở nghiên cứu, đề tài làm rõ khó khăn, hạn chế cịn gặp phải q trình tiếp cận chuyên ngành sinh viên Từ đó, tác giả đề xuất hướng giải pháp góp phần khắc phục khó khăn nâng cao hiệu học tập chuyên ngành quan trọng GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH PHÁP LÝ TỪ PHÍA NGƯỜI HỌC Thứ nhất, sinh viên cần xác định thái độ, mục tiêu, động lực học tập rõ ràng, Có phương pháp học đắn xếp bố trí thời gian, mơi trường học tập hợp lý Cụ thể, phương pháp học theo chiều dọc: phạm vi loại vấn đề, chuyên môn, lĩnh vực tiếng Anh pháp lý theo Kỷ yếu khoa học chiều ngang: phạm vi chương mục, môn học khác Luật dân sự, Luật thương mại, Luật hình sự, Luật quốc tế có liên quan chặt chẽ đến tiếng Anh pháp lý Thứ hai, sinh viên cần nâng cao kiến thức liên quan tới tiếng Anh pháp lý: kiến thức tiếng Anh tổng quát; kiến thức ngành Luật; kiến thức tiếng Anh pháp lý (bao gồm kiến thức từ vựng, thuật ngữ, ngữ pháp tiếng Anh pháp lý; kiến thức kỹ nghe - nói - đọc - viết - biên phiên dịch pháp lý) Giảng viên cần đáp ứng đủ u cầu thiết trình độ chun mơn cao, nghiệp vụ phạm tốt Sự yêu nghề, tâm huyết với công tác giảng dạy, yếu tố thiếu Việc tuyển chọn, thu hút người xứ có chun mơn Tiếng Anh pháp lý, am hiểu tiếng Việt; người học tập, làm việc lĩnh vực luật pháp nước sử dụng tiếng Anh giảng dạy cho sinh viên trường ĐHLHN cần xem xét ưu tiên Về phương pháp giảng dạy, buổi học lý thuyết, giảng viên nên thường xuyên tổ chức buổi làm việc theo nhóm, thảo luận, tranh luận, giải vụ án có yếu tố nước ngồi, có sử dụng tiếng Anh pháp lý dành cho sinh viên Giảng viên cần khuyến khích sinh viên vận dụng tiếp xúc với tiếng Anh pháp lý nhiều trình học Luật Giải pháp nâng cao hiệu học tiếng Anh pháp lý từ phía nhà trường Về mặt chế, sách, nhà trường cần đưa chương trình học phù hợp với sinh viên cho nội dung học không thiên lý thuyết gây nhàm chán mà phải kết hợp xen kẽ với thực hành, ngoại khóa để tạo cảm hứng cho sinh viên tạo điều kiện cho sinh viên học tập thêm kiến thức chuyên sâu chuyên ngành Luật KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tiếng Anh pháp lý chuyên ngành mẻ đóng vai trò quan trọng Trên sở khảo sát thực tiễn, nghiên cứu tài liệu, đánh giá thực tế thực trạng khó khăn học tiếng Anh pháp lý sinh viên đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập tiếng Anh pháp lý Dựa kết nghiên cứu đề tài 609 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần XIX năm 2017 này, nghiên cứu hướng tới đối tượng nghiên cứu vấn đề soạn thảo pháp lý, biên phiên dịch pháp lý mở rộng phạm vi nghiên cứu quy lớn Kỷ yếu khoa học với tất sinh viên học Tiếng Anh pháp lý phạm vi nước trường Đại học Luật TP.HCM TÀI LIỆU THAM KHẢO LIGHTBOWN, P.M (2000) Classroom SLA research and second language teaching Applied Linguistics, 21 (4): 431-462 Anniversary article MELLINKOFF, D (2004) The Language of the Law 2004 Wipf & Stock Publishers TARKOVA, L (2007) Challenges of teaching and learning Legal English Russian University of Economics named after G.V Plekhanov, Moscow 610 ... ngành tiếng Anh từ năm trở lên; gặp phải Anh pháp lý, đề xuất giải khó khăn học tiếng Anh pháp lý; pháp để giải khó khăn nhằm giảng dạy mơn học tiếng Anh pháp lý nâng cao hiệu học tập tiếng Anh pháp. .. sử dụng tiếng Anh pháp lý dành cho sinh viên Giảng viên cần khuyến khích sinh viên vận dụng tiếp xúc với tiếng Anh pháp lý nhiều trình học Luật Giải pháp nâng cao hiệu học tiếng Anh pháp lý từ... ngành sinh viên Từ đó, tác giả đề xuất hướng giải pháp góp phần khắc phục khó khăn nâng cao hiệu học tập chuyên ngành quan trọng GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH PHÁP LÝ TỪ PHÍA NGƯỜI HỌC