Bài giảng môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2021-2022 - Tiết 18: Đặc điểm của văn bản biểu cảm (Trường THCS Thành phố Bến Tre) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh tìm hiểu bố cục của bài văn biểu cảm; yêu cầu của việc biểu cảm trong văn bản; cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!
TIẾT 18 TẬP LÀM VĂN ?????????????? PPT ??, ????????????????, ??????????, ?????????! ?????? ?????, ?????????????????! ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM MỤC TIÊU BÀI HỌC KIẾN THỨC Bố cục của bài văn biểu cảm Yêu cầu của việc biểu cảm Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp KĨ NĂNG Nhận biết các đặc điểm của bài văn biểu cảm THÁI ĐỘ Có ý thức sử dụng văn biểu cảm hợp lí I. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản biểu cảm 1. Tìm hiểu bài văn “Tấm gương” (SGK/ Trg 84,85) Ca ngợi tính trung thực của con người, ghét thói xu nịnh, dối trá → Bộc lộ tình cảm gián tiếp Bố cục: 3 phần (MB, TB, KB) Bài văn biểu dương đức tính trung thực, ngay thẳng; phê phán tính xu nịnh, dối trá Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả mượn hình ảnh tấm gương làm điểm tựa (Vì tấm gương ln phản chiếu trung thực mọi vật xung quanh) Những câu văn biểu hiện tình cảm đó: + … là người bạn thân chân thật suốt đời, khơng bao giờ biết xu nịnh ai + Dù tan xương nát thịt vẫn cứ nguyên tấm lịng ngay th ẳố ng… B cục: 3 phần + MB (Đoạn đầu): Nêu cảm nghĩ chung về tấm gương Người bạn chân thật, ngay thẳng, trong sạch + TB (các đoạn giữa): Nói về đức tính của tấm gương: • Biểu dương tính trung thực • Hai nhân vật Mạc Đỉnh Chi và Trương Chi được đưa ra làm dẫn chứng + KB (Đoạn cuối): Khẳng định lại cảm nghĩ tấm gương vẫn là người bạn chân thật, ngay thẳng I. Tìm hiểu đặc điểm của văn Mẹ ơi! Con khổ quá mẹ ơi! Sao mẹ bản biểu cảm đi lâu thế? Mãi khơng về! Người ta 2.Tìm hiểu đoạn văn trích “Những ngày thơ ấu, Nguyên Hồng” (SGK/ Trg 86) Đoạn văn biểu hiện sự cô đơn, tủi nhục, nỗi nhớ thương mẹ và mong nhận được sự đồng cảm giúp đỡ → Bộc lộ tình cảm trực tiếp * Ghi nhớ (SGK/ Trg 86) đánh con vì con dám cướp lại đồ chơi của con mà con người ta giằng lấy. Người ta lại cịn chửi con, chửi cả mẹ nữa! Mẹ xa con, mẹ có biết khơng? → Tiếng kêu, lời than, câu hỏi tu từ II. Luyện tập Đọc văn bản Hoa học trị và trả lời câu hỏi: a) Bài văn thể hiện tình cảm gì? Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trị gì trong bài văn biểu cảm này? Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa – học – trị? Bài văn thể hiện nỗi buồn, nỗi nhớ khi phải xa trường, xa bạn Trong bài, tác giả mượn hình ảnh hoa phượng để khơi gợi cảm xúc, thể hiện tình cảm Tác giả gọi hoa phượng là hoa học trị vì hoa phượng gắn liền với mái trường, với những kỉ niệm của tuổi học trị II. Luyện tập b) Hãy tìm mạch ý của bài văn Đoạn 1: Phượng nở báo hiệu chia tay Đoạn 2: Phượng đứng đợi một mình ở giữa sân trường khi học trị đã nghỉ hè Đoạn 3: Phượng mong chờ các học sinh quay trở lại trường → Xun suốt bài văn là nỗi niềm hoa phượng c) Bài văn này biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp? Vừa trực tiếp vừa gián tiếp: Biểu cảm gián tiếp: Dùng hoa phượng để nói lên nỗi niềm, cảm xúc của con người (phượng nhớ, phượng khóc, phượng thức…) Biểu cảm trực tiếp: Có những câu văn trực tiếp thể hiện cảm xúc (… buồn xiết bao!, Nhớ người sắp xa cịn đứng trước mặt… Nhớ một trưa hè DẶN DỊ Xem lại bài Chuẩn bị bài: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm ...MỤC TIÊU BÀI HỌC KIẾN THỨC Bố cục? ?của? ?bài? ?văn? ?biểu? ?cảm u cầu? ?của? ?việc? ?biểu? ?cảm Cách? ?biểu? ?cảm? ?gián tiếp và cách? ?biểu? ?cảm? ?trực tiếp KĨ NĂNG Nhận biết các? ?đặc? ?điểm? ?của? ?bài? ?văn? ?biểu? ?cảm THÁI ĐỘ... Có ý thức sử dụng? ?văn? ?biểu? ?cảm? ?hợp lí I. Tìm hiểu đặc? ? điểm? ? của? ?văn? ?bản? ?biểu? ?cảm 1. Tìm hiểu bài? ? văn? ? “Tấm gương” (SGK/ Trg 84,85) Ca ngợi tính trung thực của? ? con người, ... Tiếng kêu, lời than, câu hỏi tu từ II. Luyện tập Đọc? ?văn? ?bản? ?Hoa? ?học? ?trị và trả lời câu hỏi: a)? ?Bài? ?văn? ?thể hiện tình? ?cảm? ?gì? Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trị gì trong bài? ? văn? ? biểu? ? cảm? ? này? Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa –? ?học? ?–