Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tuần 12 - Trường THCS Phước Thiền

Giải thích nghĩa từ “chả” trong ngữ cảnh sau: Trời mưa đất thịt trơn như mỡ Dị đến hàng nem chả muốn ăn 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc để cho l[r]

Trường THCS Phước Thiền Tuần 12 TIẾT 45 Ngày soạn: 4/11/10 Ngữ văn Tiết 45 46 47 48 Bài dạy - Cảnh khuya- Rằm tháng giêng - Thành ngữ - Kiểm tra Tiếng Việt - Trả bài tập làm văn số CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG ( Hồ Chí Minh ) I.Mục tiêu bài học: - Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung HCM biểu bài thơ - Biết thể thơ và nét đặc sắc, nghệ thuật bài thơ 1.Kiến thức: - Sơ giản tg - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước Hồ Chí Minh biểu bài thơ "Cảnh khuya" và "Rằm tháng giêng" - Tâm hồn chiến sĩ,nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung bình tĩnh lạc quan - Hiểu tư tưởng, nắm thể thơ và nét đặc sắc nghệ thuật hai bài thơ 2.Kĩ năng: - Đọc-hiểu thơ đại viết theo thể TNTT DDL - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người c/s CM và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác BH - So sánh khác dịch và nguyên tác bài Rằm tháng giêng 3.Thái độ: Gái dục tình yêu thiên nhiên, kính yêu lãnh tụ II.Chuẩn bị: + HS:Chuẩn bị bài cũ – + GV:Giáo án - tranh – ảnh III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định: Điểm diện 2.Bài cũ:  Đọc thuộc bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá  Nhà thơ có ước vọng gì?Từ ước vọng đó cho ta thấy nhà thơ là người ntn? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Sinh thời Bác Hồ chưa tự nhận mình là nhà thơ, song nghiệp thơ văn Người để lại, lại chứng tỏ Người là nhà thơ lớn dân tộc Hai bài thơ ta học hôm giúp ta hiểu tài và nét đẹp tâm hồn Người b.Bài giảng: Hoạt động Thầy và trò Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả,tác phẩm ? Trình bày hiểu biết em tác giả HCM? + Hs trình bày sgk/141 * GV nói thêm tên mà Bác Hồ đã dùng Đặc biệt tên HCM GV: cho học sinh xem ảnh Bác Hồ làm việc và ngắm trăng chiến khu Việt Bắc" Nguyễn Thị Phụng Ghi bảng I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: Hồ Chí Minh (1890-1969) anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới, nhà thơ lớn Việt Nam Trang 153 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn GV: Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5/1990 – 2/9/1969) sinh làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là cụ Nguyễn Sinh Sắc Mẹ là cụ Hoàng Thị Loan Năm 1911, Người tìm đường cứu nước từ Bến cảng Nhà Rồng Tháng -1941 Người trở nước Ngày - - 1945, quảng trường Ba Đình, Người đọc Bản Tuyên Ngôn Độc Lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa Năm 1990, nhân kỷ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, UNESCO đã ghi nhận và suy tôn Người là “Anh hùng Giải phóng dân tộc Việt Nam, nhà văn hóa lớn” + Hướng dẫn đọc: Giọng chậm, thản và sâu lắng, nhấn mạnh điệp ngữ chưa ngủ; nhịp 3/4 - 4/3 - 2/5 + Gọi HS đọc bài thơ +Giải thích từ khó ? Căn vào số câu, số chữ, hãy cho biết thể loại bài thơ? ? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào? GV: Chủ tịch Hồ Chí Minh là người có tâm hồn nghệ sĩ Người đ viết “Ngâm thơ ta vốn không ham” Hồi đầu kháng chiến chống Pháp chiến khu Việt Bắc, bận trăm công nghìn việc, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng hát xa, dỏi theo mảnh trăng” ? Xác định PTBĐ? ? Hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Nguyên tiêu” chia theo bố cục nào? 2.Tác phẩm: - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt Bản dịch bài “ Nguyên Tiêu”: thể lục bát - Sáng tác: thời kì đầu kháng chiến chống pháp chiến khu Việt Bắc ( 1947, 1948) - PTBĐ: Biểu cảm + miêu tả - Bố cục: phần Gv: Bài “Cảnh khuya” làm theo thể thơ tứ tuyệt có câu, câu tiếng, vần (ở các câu 1, 4) giống với mô hình chung thể thơ tứ tuyệt thất ngôn Về cấu trúc nội dung bài thơ theo trình tự: Khai, thừa, chuyển, hợp với hai câu đầu tà cảnh, hai câu sau thể tâm trạng Bản dịch “Rằm tháng giêng” theo sát ý câu, chuyển thành thơ lục bát và có thêm Nguyễn Thị Phụng Trang 154 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn tính từ miêu tả “lồng lộng” (câu 1) và bát ngát cùng với động từ ngân(câu 4) Hoạt động : Đọc - hiểu văn + HS Đọc bài thơ “Cảnh khuya” ? “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Hai câu đầu tả cảnh gì? đâu? Vào thời gian nào? ?Cảnh rừng Việt Bắc vào lúc đêm khuya miêu tả thông qua vật nào? ( suối, trăng, cổ thụ, hoa) ? Suối miêu tả với âm gì? (suối tiếng hát xa) ? Khi miêu tả tiếng suối, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (hình ảnh so sánh đặc sắc: tiếng suối là âm TN với tiếng hát là âm người) ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó ? (Làm cho tiếng suối rừng Việt Bắc trở nên gần gũi với ng và mang sức sống trẻ trung hơn) ? Ở câu 2, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? -Điệp từ "lồng đã Tạo vẻ đẹp lung linh huyền ảo, bóng cây lấp lánh ánh trăng, ấm áp, thân tình ? Hai câu thơ đầu đã tạo vẻ đẹp TN nào? Hình ảnh có vẻ đẹp tranh có nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối +Gv: Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh TN vào đêm khuya núi rừng Việt Bắc Trong yên lặng núi rừng, tiếng suối chảy róc rách đêm khuya nghe tiếng hát từ xa vẳng lại Một số người ví tiếng đàn tiếng suối tiếng suối với tiếng hát “Côn sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai” (Nguyễn Trãi) “Tiếng hát tiếng ngọc tuyền” (Thế Lữ) Nay Hồ Chí Minh ví tiếng suối với tiếng hát Cách so sánh làm cho tiếng suối gần gũi với người và có sức sống trẻ trung, thánh thoát hơn.Hình ảnh trăng lồng cổ thụ thật đẹp ánh trăng thấp thoáng đan xen, hoà nhập tán lá cây đung đưa trước gió ngàn, ánh trăng tạo hình bóng đen trắng, đậm nhạt cành lá xuống mặt đất cỏ hoa Tất hoà quyện với tạo nên khung cảnh TN thơ mộng II Đọc- hiểu văn Cảnh khuya 1.Hai câu đầu: - So sánh, điệp ngữ -Cảnh rừng Việt Bắc đêm khuya có tiếng suối chảy ngân xa, có ánh trăng lồng vào cây và hoa tạo nên cảnh đẹp sống động, lung linh, huyền ảo * Chuyển ý - Hs đọc câu thơ cuối Nguyễn Thị Phụng Trang 155 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn ? Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh hay tả tâm trạng? Đó là tâm trạng gì, ai? ? Bác chưa ngủ là vì cảnh đẹp TN hay là vì lí gì khác? (Bác chưa ngủ không phải để thưởng ngoạn cảnh đẹp TN mà là vì lo việc nước ) GV Người chưa ngủ, không ngủ không vì say mê thưởng ngoạn tiếng suối, ánh trăng tinh khuyết mà chủ yếu “vì lo nỗi nước nhà” Vì chưa ngủ mà gặp ánh trăng đẹp Chưa ngủ đâu vì lo lắng việc quân loạn, vì lo cho dấn, nước còn bao nỗi gian lao ? Hai câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó? Điệp từ chưa ngủ - Nhấn mạnh thêm nỗi lo nước nhà Bác và thể rõ cốt cách nhà thơ Cách Mạng ? Qua “chưa ngủ” Bác, ta có thể hiểu thêm gì tâm hồn và tính cách Người? + HS: Suy nghĩ trả lời  gv tổng kết +GV: Cảnh khuya vừa là bài thơ tả cảnh ngụ tình, vừa trực tiếp giãi bày tình cảm, tâm trạng Bác Hồ vào năm tháng đầu kháng chiến chống Pháp gian khổ Đọc bài thơ chúng ta vô cùng cảm mến và trân trọng tình yêu TN, lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm lớn lao Người việc dân, việc nước * Chuyển ý – Rằm tháng giêng +Hd đọc: Bản phiên âm đọc với nhịp: 4/3 2/2/3; dịch thơ: 2/2/2 - 2/4/2 + HS đọc bài thơ + Giai thích từ khó: Nguyên tiêu là đêm rằm tháng giêng đầu tiên năm ? Bài thơ có nét cảnh? Đó là nét cảnh nào? (2 nét cảnh: Cảnh rằm tháng riêng và hình ảnh người đêm rằm tháng giêng) + Hs đọc câu thơ đầu ? Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh gì? ?Nguyệt chính viên có nghĩa là gì? (Trăng tròn nhất) ? Câu thơ thứ có gì đặc biệt từ ngữ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Sử dụng điệp từ - nhấn mạnh vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời ?Hai câu đầu gợi cho ta cảnh tượng nào? Gợi tả không gian cao rộng, bát ngát, tràn ngập ánh trăng sáng và sức sống mùa xuân đêm rằm tháng riêng Nguyễn Thị Phụng 2.Hai câu cuối: - Tả cảnh ngụ tình, điệp ngữ - Tình yêu thiên nhiên chan hòa với tình yêu nước Rằm tháng giêng 1.Hai câu đầu: - Miêu tả, điệp ngữ - Không gian bát ngát ánh sáng trăng, sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời Trang 156 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn +Gv Câu thơ đầu mở khung cảnh bầu trời cao rộng, trẻo, bật: trên bầu trời là vầng trăng tròn đầy, toả sáng xuống khắp trời đất Câu thứ vẽ không gian xa rộng, bát ngát không có giới hạn với sông, mặt nước tiếp liền với bầu trời Trong nguyên văn chữ Hán, câu thơ này có từ xuân lặp lại, đã nhấn mạnh diễn tả vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập trời đất ?Cảnh xuân đã gợi lên cảm xúc gì lòng tác giả? Gợi cảm xúc nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp TN + Hs đọc câu kết ? Hai câu em vừa đọc tả gì? Hình ảnh người đêm rằm tháng giêng ?Trong nguyên tác,câu thứ cho người đọc biết thêm điều gì? gợi lên không khí gì? GV : Đây là trường hợp thưởng trăng đặc biệt: "Yêu ba" là thi liệu cổ Bác vận dụng sáng tạo làm cho bài thơ mang âm hưởng thơ cổ "Đàm quân sự" Hiện đại không khí lịch sử, thời đại ? Em hiểu nào chi tiết: đàm quân sự? (Bàn công việc kháng chiến chống Pháp, bàn việc hệ trọng dân tộc) ? Câu cuối vừa tả vừa b.cảm nào ? - Tả trăng rọi trên thuyền lúc - Biểu cảm: Sự thản, "Nguyệt mãn thuyền’’ làm sáng lên niềm vui, lạc quan Bác, ? Câu lại ta nhớ đến câu thơ đường nào? Trong bài gì, ai? " Dạ bán chuy đáo khách” (Phong kiều bạc, Trương Kế) ? Cảm nhận em hình ảnh "Nguyệt mãn thuyền" - Hình ảnh đẹp và trữ tình Hình ảnh thuyền vi lãnh tụ lướt phơi phới chở đầy ánh trăn không gian trời nước bao lao ? Hai câu kết đã cho ta thấy công việc gì Bác? Qua đó em hiểu thêm gì Bác? GV:Nguyên tiêu" có đầy đủ nhiều yếu tố bài thơ cổ: thuyền vầng trăng, sông xuân, Trời xuân, khói sóng Không gian tĩnh lặng Người không có rượu và hoa để thưởng trăng không đàm đạo thơ phú mà "Đàm quân sự" Bài thơ đoá hoa đẹp vườn hoa dân tộc, là tinh hoa kết tụ từ tâm hồn, trí tuệ, đạo đức Hồ Chí Minh Hoạt động : Tổng kết Nguyễn Thị Phụng 2.Hai câu cuối: - Từ gợi tả - Thể tinh thần yêu nước, thương dân và phong thái ung dung, lạc quan Bác III Tổng kết 1.Nghệ thuật: - Lời thơ tự nhiên gợi cảm -Kết hợp hài hoà màu sắc cổ điển và tinh thần đại - Sử dụng các biện pháp tu từ đạt hiệu cao Trang 157 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn ? Hai bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Em hãy nêu nét đặc sắc ND và NT bài thơ? -Hs đọc ghi nhớ (Cảnh trăng đẹp chiến khu Việt Bắc, thể tình yêu thiên nhiên sâu đậm bác Tấm lòng yêu nước vị lãnh tụ, tinh thần lạc quan, phong thái ung dung người) Hoạt động : Luyện tập Tìm đọc và chép lại số bài thơ, câu thơ Bác Hồ viết trăng cảnh thiên nhiên Thảo luận : Hai bài thơ đầu miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc Em hãy nhận xét cảnh trăng bài thơ có nét đẹp riêng nào? 2.Nội dung - Sự gắn bó, hòa hợp thiên nhiên và người; vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ – Chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp còn nhiều gian khổ IV.Luyện tập +Cảnh khuya: Trăng sáng rừng khuya , ánh trăng lồng bóng cây, bóng hoa lung linh huyền ảo mà ấm áp tình người +Nguyên Tiêu mang vẻ đẹp phóng khoáng, ánh trăng mênh mông bao phủ sông nước, không gian đầy ắp sắc xuân 4.Củng cố: - Đọc diễn cảm bài thơ - GV khái quát bài thơ sơ đồ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ bài thơ - Ôn lại phần Tiếng Việt, chuẩn bị Kiểm tra tiết CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG Sông nước trăng xuân Rừng núi trăng khuya Yêu thiên nhiên Ung dung tự Bàn bạc việc quân Nỗi lo nước nhà Yêu nước - Bút pháp cổ điển, đại - Phong thái ung dung - Tâm hồn thi sĩ và tinh thần chiến sĩ Nguyễn Thị Phụng Trang 158 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn TIẾT 46 Ngày soạn: 4/11/10 THÀNH NGỮ I.Mục tiêu bài học: - Hiểu nào là thành ngữ - Nhận biết thành ngữ văn bản, hiểu nghĩa và tác dụng thành ngữ văn - Có ý thức trau dồi vốn thành ngữ 1.Kiến thức: -Khái niệm thành ngữ Nghĩa thành ngữ -Chức thành ngữ câu -Đặc điểm diễn đạt và t/d thành ngữ 2.Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ -Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng 3.Thái độ: - Tăng thêm vốn thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ nói, viết II Chuẩn bị : +GV: Giáo án – SGK - Bảng phụ +HS: Bài soạn - SGK III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định : điểm danh 2.Bài cũ: GV gọi 2HS kiểm tra bài từ đồng âm  Thế nào là từ đồng âm? Cách sử dụng từ đồng âm? Tìm và giải thích cặp từ đồng âm ngữ cảnh sau: a Ruồi đậu mâm xôi đậu, mâm xôi đậu - Kiến bò đĩa thịt, đĩa thịt bò b.Con ngựa đá ngựa đá Giải thích nghĩa từ “chả” ngữ cảnh sau: Trời mưa đất thịt trơn mỡ Dị đến hàng nem chả muốn ăn 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc lời nói thêm sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ, chúng ta hay sử dụng số cụm từ mà người ta gọi là thành ngữ Những thành ngữ này chiếm khối lượng lớn tiếng việt Vậy thành ngữ là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu b.Bài giảng : Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng @ Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm thành ngữ I.Bài học: + Gọi HS đọc vd sgk/143 1.Khái niệm + GV đưa bảng phụ ? Em hiểu “Thác”,”ghềnh” đây nghĩa là gì ? +GV: Thác là chỗ dòng nước chảy vượt qua vách đá cao nằm chắn ngang dòng sông, dòng suối Ghềnh là chỗ dòng sông, dòng suối bị thu hẹp và nông có đá lởm chởm nằm chắn ngang dòng nước chảy xiết ? Có thể thay vài từ cụm từ này Nguyễn Thị Phụng Trang 159 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn từ khác không: Có thể thay “Vượt thác qua ghềnh” không? Vì ? (Không thể thay đổi từ - Vì thay ý nghĩa Thành ngữ là loại cụm từ có thành ngữ trở nên lỏng lẻo) ? Có thể thay đổi v.trí các từ cụm từ cấu tạo cố định, biểu thị ý không: Có thể thay “Xuống ghềnh, lên thác” nghĩa hòan chỉnh VD: Cây nhà lá vườn không ? Vì ? (Không thay đổi v.trí Vì đây là cụm từ có tính cố định) ? Từ nhận xét trên em rút kết luận gì đặc điểm cấu tạo cụm từ trên ? (Cấu tạo tương đối cố định) ? Nghĩa cụm từ “lên thác xuống ghềnh, nhanh chớp “ là gì ? ( Lên thác xuống ghềnh  Trôi nổi, lênh đênh, phiêu bạt Nhanh chớp  nhanh ) ? Nhận xét em nghĩa cụm từ cố định trên?( diễn đạt ý nghĩa hoàn chỉnh) ?Vậy gọi cụm từ cố định, diễn đạt ý hoàn chỉnh là gì ? Thành ngữ ? Vậy thành ngữ là gì? Cho ví dụ  hs đọc ghi nhớ 1/144 GV lưu ý hs:Tuy thành ngữ có cấu tạo cố định số ít thành ngữ có thể có biến đổi định Chẳng hạn: Thành ngữ “châu chấu” đá xe  “châu chấu” đá voi; đứng núi này trông núi  đứng núi trông núi kia, đứng núi này trông núi khác; ba chìm bảy  bảy ba chìm @ Chuyển ý - Nghĩa thành ngữ Nghĩa thành ngữ: + GV đưa vd thành ngữ thành cột (bảng phụ ) ? Yêu cầu hs nêu ý nghĩa thành ngữ nhóm ? +HS tự bộc lộ ,GV nhận xét ,ghi bảng + Nhóm + Nhóm Tham sống sợ chết Lòng lang thú Bùn lầy nước đọng Đi guốc bụng Mẹ goá côi Đen cột nhà cháy Năm châu bốn bể Nồi da nấu thịt  hiểu theo nghĩa đen  hiểu nghĩa bóng ? Nhận xét xem cách hiểu nghĩa nhóm thành ngữ trên có giống hay khác ? (+ Nghĩa thành ngữ nhóm bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các yếu tố tạo nên nó Chẳng hạn: Cơm no áo ấm: đầy đủ, giàu sang + Nghĩa thành ngữ nhóm suy từ nghĩa chung thành ngữ: theo cách: - Tìm các từ đồng nghĩa với chúng Ví dụ: lá lành đùm lá rách = đùm bọc, che chở Chó ngáp phải ruồi = may mắn - Thông qua phương pháp chuyển nghĩa Ví dụ: Lá lành đùm lá rách, chó ngáp phải ruồi Nguyễn Thị Phụng Trang 160 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn dùng phép ẩn dụ Nhanh cắt dùng phép so sánh Tại nói “lá lành đùm lá rách”? HS: Suy nghĩ, trả lời: _ Lá lành: là ý ẩn dụ hòan cảnh sống thuận lợi, điều kiện kinh tế khá -Lá rách: là ý ẩn dụ người có hoàn cảnh sống khó khăn, gặp phải điều không may như: thiên tai, bệnh hiểm nghèo, tai nạn - Lá lành, lá rách: cùng loại lá Đó là ẩn dụ tình đồng loại + GV nói thêm :phần lớn thành ngữ mang nghĩa hàm ẩn ? Em hãy nói hiểu biết em nghĩa thành ngữ ? + HS đọc ghi nhớ phần 2/144 * Lưu ý: Trong vốn thành ngữ tiếng việt có khối lượng không nhỏ thành ngữ Hán Việt VD: Bách niên giai lão, độc vô nhị, phật tâm xà @ Chuyển ý - Chức thành ngữ + GV: Cho bài tập –Bảng phụ 1.Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non  vị ngữ "Non xanh nước biếc/ dạo Rượu chè tươi /mặc sức say” Chủ ngữ (Cảnh rừng Việt Bắc - Hồ Chí Minh) 3.Chúng ta là dòng dõi Rồng cháu Tiên  phụ ngữ 4.Anh / đã nghĩ thg em thì hay là anh / đào giúp em cái ngách sang nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa nào bắt nạt thì em chạy sang  Phụ ngữ + HS đọc ví dụ ? Tìm thành ngữ ? ? Quan sát và xác định chức vụ ngữ pháp các thành ngữ trên? ? Thành ngữ có chức ngữ pháp gì câu? + HS ghi bài * Chuyển ý – Tác dụng + HS đọc lại ví dụ ? Em thử thay từ cụm từ đồng nghĩa với thành ngữ trên? ? So sánh hai cách diễn đạt đó? Cách nào hay hơn? ? Em có nhận xét gì việc sử dụng thành ngữ? *GV: Lưu ý, thành ngữ có khả hoạt động ngữ pháp từ, tức là có thể thay cho từ câu Vídụ: - Nó nói dai - Nó nói dai đĩa Sử dụng thành ngữ, người nói (viết) có khả thể thái độ, tình cảm, cảm xúc, cách đánh giá Nguyễn Thị Phụng Nghĩa thành ngữ có thể suy trực tiếp từ nghĩa các yếu tố tham gia cấu tạo nên thành ngữ (tham sống sợ chết) đa số là nghĩa hàm ẩn, trừu tượng( rán sành mỡ) 3.Chức thành ngữ -Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ 4.Tác dụng - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao Trang 161 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn mình vật, tượng Mắng  mắng tát nước vào mặt mắng vuốt mặt không kịp ? Tác dụng thành ngữ giao tiếp? +HS đọc ghi nhớ 2b sgk/144 @ Hoạt động : Luyện tập - Gọi hs đọc bài tập 1,nêu yêu cầu đề - Gọi hs lên bảng làm bài tập GV yêu cầu các nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày GV nhận xét ,bổ sung + Bài 2/145 Thảo luận nhóm - GV cho hs xem tranh ? Tìm thành ngữ tương ứng và giải nghĩa II.Luyện Tập * Bài 1/145 : tìm & giải nghĩa thành ngữ a.Sơn hào hải vị, nem công chả phượng: Món ăn trên núi, biển, quí sang trọng b.Khoẻ voi: khoẻ ->cách nói phóng đại- nói quá -Tứ cố vô thân: sống đơn độc, không họ hàng thân thích, không nơi nương tựa c-Da mồi tóc sương: người già, da có nhiều nốt màu nâu, đen đồi mồi, tóc bạc sương Bài 2/145 : +Con Rồng cháu Tiên: dòng dõi cao quí +ếch ngồi đáy giếng: hiểu biết hạn hẹp, nông cạn +Thầy bói xem voi: nhận thức phiến diện, thấy phận mà không thấy toàn thể Bài 3/145: điền từ vào thành ngữ Lời ăn tiếng nói Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt No cơm ấm cật Bách chiến bách thắng Sinh lập nghiệp 4.Củng cố: - Thế nào là Thành ngữ ? 5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà - Nắm Thành ngữ ,nghĩa thành ngữ - Tác dụng thành ngữ,s dụng thành ngữ - Sưu tầm 10 thành ngữ và giải nghĩa - Về nhà học bài,làm bài tập – Chuẩn bị Kiểm tra TV IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Phụng Trang 162 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền TIẾT 47 Ngày soạn: 5/11/10 Ngữ văn KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu bài học : Qua bài kiểm tra đánh giá - Phạm vi kiểm tra: Từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Nội dung kiểm tra: Tìm các từ loại trên có đoạn văn, đoạn thơ trích văn đã học - Rèn kĩ nhận biết và sử dụng các loại từ trên II Chuẩn bị : +GV:Thống nhóm văn nội dung kiểm tra Ra đề, in đề +HS: Giấy, bút III.Các bước lên lớp : 1.Ổn định : Điểm diện sĩ số 2.Bài cũ: 3.Bài : A.MA TRẬN Mức độ Chủ đề Từ vựng Từ mượn Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Từ loại Thành ngữ Tổng số câu Tổng số điểm CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY Vận dụng Thông Nhận biết hiểu Thấp cao TN TL TN TL TN TL TN TL 1 2 1 1 1 2 0.75 1.25 Tổng 1 10 10 A ĐỀ KIỂM TRA + GV phát đề cho HS, yêu cầu HS làm bài nghiêm túc I Trắc nghiệm : 3đ ( Mỗi câu 0,25 đ ) 1.Dòng nào đây diễn đạt chính xác định nghĩa từ ghép chính phụ? A Từ có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp B Từ có các tiếng lặp lại hoàn toàn C Từ mà các tiếng có giống phụ âm đầu phần vần D Từ có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính Từ nào sau đây không phải là từ láy ? A Da diết C Thưa thớt B Dập dìu D Phố phường Trong các từ sau từ nào là từ Hán Việt ? A Nhẹ nhàng C Khai trường B Ấn tượng D Hồi hộp Cặp từ nào đây không phải là cặp từ trái nghĩa: Nguyễn Thị Phụng Trang 163 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn A Trẻ già B Chạy nhảy C Sáng tối D Sang hèn Từ nào sau đây không đồng nghĩa với từ sơn hà : A Giang sơn B Sông núi C Đất nước D Sơn thủy Từ nào là đại từ câu ca dao sau: Ai đâu ai, Hay là trúc đã nhớ mai tìm ? A B trúc C mai D nhớ Chọn từ sau đây để điền vào chỗ tróng câu ca dao sau: Vì mây cho núi lên trời Vì gió thổi hoa … với trăng A vui B buồn C cười D nở 8.Thành ngữ là gì ? A Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh B Là bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó C Là câu có cấu tạo chủ ngữ và vị ngữ D Là câu có cấu tạo ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng 9.Hãy chọn từ thích hợp lớp học, chiến thắng, hoàn cầu, sách điền vào chỗ trống câu sau: (1,0 đ) Hãy can đảm lên con,người lính nhỏ đạo quân mênh mông là vũ khí con, là đơn vị con, trận địa là và …………là văn minh nhân loại (Trích Những lòng cao cả) đ II Tự luận : Câu 1: Tìm từ trái nghĩa và nêu tác dụng từ trái nghĩa dòng thơ sau ? (2đ) Thiếu tiểu li gia, lão đại hồi Hương âm vô cải, mấn mao tồi Câu : (2đ) Phân biệt sắc thái nghĩa hai câu có quan hệ từ sau đây : A.Nó gầy ăn khoẻ B.Nó ăn khoẻ gầy Câu 3: (3đ) Viết đoạn văn chủ đề Bảo vệ môi trường Trong đoạn văn có sử dụng từ láy và gạch chân các từ láy đó ? B GV theo dõi HS làm bài -Thu bài chấm 4.Củng cố: Dặn dò: Hướng dẫn nhà - Về nhà ôn lại kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bị trả bài viết IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Phụng Trang 164 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền TIẾT 48 Ngày soạn: 6/11/10 Ngữ văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.Mục tiêu bài học: làm cho HS - Hs tự đánh giá lực viết văn biểu cảm mình và tự biết sửa lỗi bài viết - Củng cố kiến thức văn biểu cảm và kĩ liên kết văn biểu cảm II.Chuẩn bị : +GV chấm bài kỹ để phát các lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục - Bảng phụ ghi lỗi sai và sửa đúng + HS: Xem lại đề bài III.Các bước lên lớp : 1.Ổn định : Kiểm diện sĩ số 2.Bài cũ : ?Thế nào là văn biểu cảm ? 3.Bài Bố cục bài văn biểu cảm gồm phần ? (Bài văn biểu cảm thường có bố cục phần bài văn khác) Bây chúng ta cùng k.tra lại xem bài TLV số văn biểu cảm chúng ta đã theo đúng bố cục đó chưa Hoạt động Thầy và trò @ Hoạt động 1: GV chép đề lên bảng Đề: Viết loài cây em yêu - HS đọc lại đề -Nhắc lại kiến thức văn Tự ? @ Hoạt động 2: – Nhắc lại quá trình tạo lập văn – Nêu định hướng bài làm – Lập dàn ý @ Hoạt động Lập dàn ý ( Tuần ) * Yêu cầu đề bài - Học sinh viết bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, địa điểm, nguyên nhân, kết và kể kết hợp tả, biểu cảm - Có bố cục phần rõ ràng *Hoạt động :Nhận xét chung Ghi bảng I.Đề bài: Đề: Viết loài cây em yêu II.Định hướng - Thể loại : Văn biểu cảm - Nội dung: Viết loài cây mà em yêu thích + Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm mình loài cây III Dàn ý 1.Mở bài (1,5đ) - Nêu loài cây mà em yêu thích - Lý em yêu thích 2.Thân bài (6đ) - Các phẩm chất cây (2đ) - Gía trị loài cây đó đời sống người(2đ) - Loài cây sống em (2đ) 3.Kết bài: (1,5đ) - Tình yêu em loài cây đó ( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ ) IV.Nhận xét chung: 1.Ưu điểm: - Nhìn chung HS nắm yêu cầu đề ,định hướng đề tương đối tốt - Bố cục bài văn rõ ràng ,đầy đủ Nguyễn Thị Phụng Trang 165 Lop7.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn - Cảm nghĩ sâu sắc - Một số bài có ý sáng tạo tốt ,biết liên hệ nhiều với thực tế 2.Tồn tại: - Có số bài còn rơi vào miêu tả ,kể mà chưa chú ý bộc lộ cảm xúc - Lỗi chính tả và dùng từ ,ý diễn đạt còn số em - Một số bài viết bố cục chưa rõ ràng *Hoạt động 5: Sửa lỗi V.Sửa lỗi chung: Gv đưa bảng lỗi hs đã a.Chính tả – Dùng từ: thống kê dạng b.Diễn đạt: khác *Hoạt động 6: thẩm định IV.Thống kê số điểm: + GV nêu kết cụ thể a.Đọc bài khá-yếu Lớp Điểm b.Đọc bài yếu 3-4 5-6 7-8 9-10 + Thống kê số điểm *GV hướng dẫn trao - Bài điểm cao: đổi,thảo luận - Nguyên nhân viết tốt? - - Bài điểm thấp: - Nguyên nhân viết chưa tốt? @ Hoạt động 7: Trả bài V.Trả bài: GV trả bài cho HS và nêu yêu cầu: Mỗi HS tự xem bài mình và sửa lỗi Trao đổi cho để rút kinh nghiệm 4.Củng cố ? Nhắc lại bố cục bài văn biểu cảm 5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà - Về nhà viết lại bài văn - Chuẩn bị Trả bài kiểm tra Văn- Tiếng Việt IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Phụng Trang 166 Lop7.net