ĐỀ TÀI CUỘC THI KHKT DÀNH CHO HS THCS 20212022

ĐỀ TÀI CUỘC THI KHKT DÀNH CHO HS THCS 20212022; ĐỀ TÀI CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HS TRUNG HỌC CƠ SỞ; KHKT DÀNH CHO THCS; ĐỀ TÀI KHKT; ĐỀ TÀI CUỘC THI KHKT DÀNH CHO HS THCS 20212022; ĐỀ TÀI CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HS TRUNG HỌC CƠ SỞ; KHKT DÀNH CHO THCS; ĐỀ TÀI KHKT;

CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐƠN VỊ DỰ THI: TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐỀ TÀI NÂNG CAO TÍNH HIỆU QUẢ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRỰC TUYẾN ( ONLINE) CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI NHÓM TÁC GIẢ: - LỚP 9B - LỚP 8B ABC – 2022 Lí chọn đề tài 2 Tóm tắt nội dung dự án Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Nội dung nghiên cứu, số liệu/ kết 6.1 Thực trạng việc theo dõi xem video, clip trang mạng 6.2 Thực trạng, nhận thức, thái độ, hành vi theo dõi xem video, clip trang mạng học sinh 6.3 Hậu việc theo dõi xem video, clip trang mạng học sinh 11 Một số giải pháp nhằm hạn chế, đẩy lùi tác hại video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại nâng cao ý thức trách nhiệm trước video, clip 13 Phân tích số liệu/ kết nghiên cứu 14 Tính thiết tính thiết thực dự án 14 10 Kết luận 15 11 Tài liệu tham khảo 1.Lý chọn đề tài: Cuối năm 2019 đầu năm 2020, Vũ Hán - Trung Quốc xuất loại virus lạ mà sau nhà khoa học đặt tên cho virus corona, virus sars cov 2, nCoV sau dịch bệnh Covid-19 Virus nguy hiểm vào thể, cơng tế bào phổi gây bệnh viêm phổi cấp, sau gây hội chứng suy hơ hấp cấp tính; khơng mà cịn gây tổn thương gan, tổn thương tim, tổn thương thận cấp tính, gây tử vong bệnh nhân không cứu chữa kịp thời Virus lây nhiễm qua khơng khí, qua tiếp xúc với người mắc bệnh, sau thời gian ngắn có mặt hầu hết quốc gia giới ảnh hưởng tiêu cực đến mặt đời sống xã hội người mà có giáo dục nhà trường phải cho học sinh nghỉ học, nhà để phòng tránh dịch Thời gian nghỉ học kéo dài, diễn nhiều lần việc dạy học phải tiếp tục nhà trường, thầy cô em học sinh tiếp tục đồng hành với việc dạy học hình thức dạy học trực tuyến ( online) Việc học online hình thức học tập mẻ với học sinh, q trình học tập khơng học sinh gặp khó khăn, bỡ ngỡ bên cạnh cịn phận nhỏ bạn học sinh tỏ thờ ơ, học hình thức, học theo kiểu góp mặt cho có lớp, nên hiệu học tập số bạn chưa cao Xuất phát từ vấn đề trên, nhóm chúng em làm nghiên cứu khoa học với đề tài “ Nâng cao tính hiệu việc học trực tuyến( online) học sinh ” Bài nghiên cứu mong muốn nhóm, giúp cho việc học trực tuyến bạn học sinh đạt hiệu cao Tóm tắt nội dung chủ yếu dự án: Đầu năm 2020, dịch bệnh Covid-19 xuất ảnh hưởng tiêu cực đến mặt đời sống xã hội người mà có giáo dục nhà trường phải cho học sinh nghỉ học, nhà để phòng tránh dịch Thời gian nghỉ học kéo dài, diễn nhiều lần việc dạy học phải tiếp tục nhà trường, thầy cô em học sinh tiếp tục đồng hành với việc dạy học hình thức dạy học trực tuyến ( online) Việc học online hình thức học tập mẻ với học sinh địa phương chúng ta, q trình học tập khơng học sinh gặp khó khăn, bỡ ngỡ: Lóng ngóng việc sử dụng thiết bị học tập trực tuyến, chọn không gian ngồi học chưa hợp lí, chưa quen cách chuẩn bị trước cho học, Bên cạnh cịn phận nhỏ bạn học sinh tỏ thờ ơ, bạn có tư tưởng rằng: học trực tuyến tạm thời, học để ôn tập cho khỏi quên vở, học chữ học sau quay lại trường lớp thầy dạy lại mà, bạn chưa có ý thức tự giác, chưa có nhận thức đắn nhiệm vụ học tập trực tuyến.Trong trình học tập, số bạn cịn học hình thức, học theo kiểu góp mặt cho có lớp: bạn bật thiết bị học tập lên để đấy, bạn không nghe thầy cô giảng bài, không ghi chép, không tương tác với thầy bạn, chí có bạn cịn vừa học vừ chơi điện tử, Chính nên hiệu học tập số bạn chưa cao Bởi vậy, đề tài giúp bạn học sinh hiểu rõ trạng, nguyên nhân việc học tập trực tuyến số bạn đạt hiệu chưa cao Qua đó, nhóm tác giả muốn gửi đến người đọc, trước hết bạn học sinh cần nhận thức rằng: Việc học trực tuyến đồng hành với học sinh thời gian tới, việc đẩy lùi dịch bệnh Covid 19 cịn cần nhiều thời gian Hơn hình thức học trực tuyến lựa chọn kết hợp với hình thức học tập trực tiếp tương lai.Vậy để đạt hiệu cao học trực tuyến, trước hết bạn học sinh phải có nhận thức đắn, có ý thức tự giác có trải nghiệm thục hình thức học tập Các thầy cô giáo nhà trường tiếp tiếp nhận ý kiến chúng em khẳng định có phương pháp để tuyên truyền đến người cộng đồng, xã hội, nhà trường để chung tay giúp bạn học sinh nhận thức đắn vai trò việc học tập trực tuyến, nâng cao ý thức tự giác tính hiệu trình học tập bạn Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu: 3.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Năm 1945, nước ta giành độc lập, tài sản Giáo dục mà người Pháp để lại là: có 95% dân số mù chữ, trải qua 76 năm với nhiều nỗ lực, giáo dục Việt Nam đạt thành tựu quan trọng Theo báo cáo năm 2020 Ngân hàng Thế giới Vốn nhân lực, thành phần kết giáo dục Việt Nam đứng thứ 15, tương đương với nước Hà Lan, New Zealand, Thụy Điển Nhiều số Giáo dục Việt Nam đánh giá cao khu vực, như: tỷ lệ học sinh học hồn thành Chương trình tiểu học sau năm đạt 92,08%, đứng tốp đầu khối ASEAN; kết Chương trình Đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nước Đông Nam Á năm 2019 cho thấy chất lượng giáo dục tiểu học Việt Nam đứng vào tốp đầu nước ASEAN Những số giới tổ chức giới thống kê minh chứng rõ ràng tiến vượt bậc giáo dục Việt Nam Điều có nhờ vào chủ trương, sách đắn mang tầm chiến lược Đảng Nhà nước nỗ lực không ngừng ngành Giáo dục, thầy cô giáo bạn học sinh Trên sở thành tựu đạt 76 năm qua, Đại hội XIII Đảng định hướng phát triển giáo dục Việt Nam cho thời kì tới, có số điểm bật như: thay nhấn mạnh vào “phát triển nhanh giáo dục đào tạo” trước đây, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2021 2030 đề cập trực tiếp việc “phát triển nguồn nhân lực, giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu nhân lực chất lượng cao cách mạng công nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế” Phương hướng “giáo dục quốc sách hàng đầu” xác định theo hướng mới: “Xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước” Trong lúc toàn ngành Giáo dục tập trung toàn nguồn lực để nâng cao chất lượng giảng dạy, lúc học sinh hăng say, không ngừng phấn đấu học tập đầu năm 2020 dịch bệnh Covid-19 ập đến, làm gián đoạn việc học tập học sinh Nhưng ngành Giáo dục nhanh chóng có chủ trương “tạm dừng đến trường, không ngừng việc học”, cấp bậc học (trừ mầm non) chuyển sang hình thức dạy học trực tuyến qua internet truyền hình, lần việc dạy học trực tuyến triển khai quy mơ nước Trong q trình học tập trực tuyến, thời gian đầu khơng bạn học sinh tỏ bỡ ngỡ, có nhận thức chưa đắn vai trị học trực tuyến, chí cịn tỏ thờ với hình thức học tập Thậm chí có số bạn cịn thiếu ý thức tự giác tham gia học tập, nên chất lượng hiệu học tập bạn chưa cao Xuất phát từ vấn đề trên, nhóm chúng em muốn mang đến thơng tin hữu ích, thiết thực, minh chứng điển hình nhằm giúp bạn học sinh có nhìn đắn, có ý thức tự giác, có kinh nghiệm hữu ích để việc học trực tuyến bạn đạt hiệu cao 3.2 Các khái niệm dùng nghiên cứu: 3.2.1 Hiệu ( Theo từ điển Wikipedia tiếng Việt) khả tạo kết mong muốn Khi coi có hiệu quả, có nghĩa có kết mong muốn mong đợi, kết mong muốn, mong đợi học tập 3.2.2 Học trực tuyến (E-learning), học online ( Theo từ điển Wikipedia tiếng Việt): hình thức giảng dạy học tập lớp học Internet Người dạy người học sử dụng phần mềm tảng học trực tuyến, ứng dụng truyền âm thanh, hình ảnh thiết bị thơng minh (laptop, smartphone, máy tính bảng, ) Các giảng, tài liệu (dưới dạng văn bản, hình ảnh, video…) đưa lên tảng người dùng dễ dàng truy cập học lúc nơi Bên cạnh cịn có nghĩa thời hoạt động dạy-học trực tiếp có tham gia tương tác giáo viên học sinh 3.2.3 Nâng cao ( Động từ) ( Theo từ điển Wikipedia tiếng Việt): làm tăng thêm Ở có nghĩa làm tăng thêm kết quả, hiệu học tập 3.2.4 Của ( Theo từ điển Wikipedia tiếng Việt): thuộc Ở có nghĩa hoạt động học tập thuộc thân học sinh 3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài tập trung chủ yếu vào việc tìm hiểu thực trạng việc học tập trực tuyến; ý thức thái độ, tính hiệu học tập trực tuyến bạn học sinh Trên sở tìm ngun nhân khiến hiệu việc học trực tuyến số bạn học sinh hạn chế, nêu giải pháp nhằm góp phần nâng cao ý thức tự giác, chủ động học tập hiệu học tập Cung cấp thêm cho bạn học sinh thơng tin, lời khun hữu ích góp phần thay đổi nhận thức, ý thức, thói quen, hành vi bạn học sinh hoạt động học tập trực tuyến để việc học tập bạn đạt hiệu cao Giả thuyết khoa học: - Nhận thức vai trò việc học tập trực tuyến phận học sinh chưa đầy đủ - Trong trình học tập, bạn lơ là, chểnh mảng, thiếu ý thức tự giác, thiếu tính chủ động, thiếu trách nhiệm học tập thiếu kinh nghiệm việc sử dụng thiết bị học tập trực tuyến Nếu bạn không thay đổi, không tự điều chỉnh ý thức, hành vi hiệu quả, chất lượng học tập bạn khó lịng cải thiện, khó lịng đạt kết tốt - Nếu đề tài áp dụng thành công nhà trường, gia đình xã hội, người hiểu biết, nắm bắt nguyên nhân khách quan, chủ quan xuất phát từ phía học sinh dẫn tới hiệu học tập trực tuyến phận học sinh cịn chưa cao chắn có giải pháp, điều chỉnh, việc làm thiết thực để hoạt động học tập trực tuyến bạn đạt hiệu quả, chất lượng cao Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu sách báo, phương tiện thông tin đại chúng, trang mạng xã hội tất vấn đề có liên quan đến việc dạy học trực tuyến Từ chắt lọc, ghi chép thong tin hữu ích có lien quan đến vấn đề tìm hiểu, nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu ví dụ thực tế, cá nhân, bạn học sinh ngày trực tiếp tham gia học tập; tìm hiểu từ người thân bạn học sinh, người xung quanh xã hội thường xuyên chứng kiến, theo dõi hoạt động học tập trực tuyến em - Phương pháp điều tra bảng hỏi - Quan sát, đánh giá tình hình thực tế: thái độ, hành động, việc làm người xung quanh vấn đề 5.3 Quy trình nghiên cứu: Bước 1: Đặt câu hỏi nghiên cứu, quan sát Bước 2: Thu thập tài liệu, tìm kiếm thơng tin Bước 3: Thảo luận nhóm Bước 4: Phân tích, thống kê Bước 5: Tổng kết, rút kết luận Nội dung kết nghiên cứu 6.1 Thực trạng việc học trực tuyến (oline) nay: Ngay đầu năm 2020 dịch bệnh Covid 19 xảy ra, bạn học sinh nghỉ học để phòng chống dịch bệnh để không bị gián đoạn việc học tập học sinh thầy cô giáo nhanh chóng thực việc giảng dạy theo hình thức trực tuyến (online) Những ngày đầu, việc dạy-học trực tuyến chủ yếu thông qua trang mạng xã hội Zalo, Messenger cách trao đổi, giao tập cho học sinh ơn tập, làm tập sau gửi lại cho thầy Sau dịch bệnh kéo dài, nhiều địa phương, nhiều trường học chuyển đổi việc dạy học trực tuyến qua truyền hình, qua Internet mà tảng trực tuyến như: Zoom, Google Meet, VNPT Meeting, Đặc biệt tảng trực tuyến mang lại nhiều hiệu trình học tập học sinh Bởi vùng nào, nơi xảy dịch bênh mà phải dừng việc đến trường nhà trường, thầy nhanh chóng triển khai việc dạy- học trực tuyến nhanh chóng nhận ủng hộ từ phía gia đình học sinh hưởng ứng, tham gia học sinh Việc dạy học trực tuyến góp phần khơng làm gián đoạn việc dạy học giáo viên học sinh khơng thể đến trường Trong q trình học tập trực tuyến, đại đa số bạn học sinh tham gia đầy đủ, học tập chăm chỉ, tự giác, chủ động, tích cực tương tác với thầy bạn lớp học, bạn ghi chép làm đầy đủ, nên bạn đáp ứng yêu cầu cần đạt học mơn học Bên cạnh đó, việc học trực tuyến cịn gặp khó khăn định với số bạn học sinh như: thiếu thiết bị học tập, khơng có mạng Internet khiến việc học tập phận nhỏ học sinh khó khăn tiếp cận với việc học tập Nhưng nhờ chủ trương, sách các lãnh đạo quyền, nhà trường, ban ngành đoàn thể, chung tay toàn xã hội cố gắng từ phía gia đình nên khó khăn giải tạo hội cho tất bạn tham gia vào hoạt động học tập trực tuyến Ngoài hoạt động học tập trực tuyến, bạn học sinh cịn gặp khơng khó khăn nho nhỏ như: chưa ổn định đường truyền tín hiệu mạng Internet, hạn chế tảng trực tuyến khiến việc tương tác giáo viên với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh hoạt động thực tế diễn học trực tiếp nên nhiều chưa tạo hết hứng thú học sinh chưa thể tạo hết hội giúp học sinh trải nghiệm thể lực thân Một thực trạng phổ biến ngày đầu học trực tuyến việc học trực tuyến hình thức học tập mẻ với học sinh địa phương chúng ta, trình học tập khơng học sinh gặp khó khăn, bỡ ngỡ: Lóng ngóng, thiếu kinh nghiệm việc sử dụng thiết bị học tập; chưa quen với phương pháp học tập mẻ Nhưng nhờ hướng dẫn thầy cô, người thân gia đình từ phát triển nhanh chóng cơng nghệ nên hầu hết bạn học sinh tham gia học trực tuyến thích nghi hình thức học tập mang lại kết mong đợi ngành Giáo dục, nhà trường thầy gia đình bạn Nhưng bên cạnh thành cơng to lớn việc học trực tuyến phận nhỏ học sinh lại có kết cịn hạn chế, khơng mong đợi Hạn chế phần xuất phát từ khó khăn khách quan nêu phần nhiều xuất phát từ thân phận nhỏ bạn học sinh số gia đình bạn Đó cịn số phụ huynh học sinh tỏ dễ dãi với con, chưa thật sát xao với việc học, với hoạt động học tập em Đó cịn phận nhỏ bạn học sinh tỏ thờ ơ, bạn chưa có ý thức tự giác, chưa có nhận thức đắn, chưa thực tốt nghĩa vụ quyền lợi học tập Biểu là: cịn học hình thức, học theo kiểu góp mặt cho có lớp; bạn bật thiết bị học tập lên để đấy, bạn không nghe thầy cô giảng bài, không ghi chép, không tương tác với thầy cô bạn; chí có bạn cịn vừa học vừ chơi điện tử, vừa lướt Facebook, vừa chatbox nói chuyện riêng vừa vào TikTok để chơi cho vui, Ngoài có số học sinh thiếu kĩ kinh nghiệm bản, cần thiết hoạt động học tập trực tuyến Chính nguyên nhân dẫn tới kết quả học tập trực tuyến số bạn chưa mong đợi 6.2.Thực trạng việc học trực tuyến (online) học sinh Năm 2020 năm 2021do tình hình dịch bệnh Covid-19 nên học sinh tiếp cận với hình thức học tập trực tuyến năm đánh dấu chuyển đổi mạnh mẽ hình thức học tập từ trực tiếp sang trực tuyến việc học tập bạn học sinh Trong trình học tập trực tuyến, đại đa số bạn học sinh gia đình quan tâm; thân bận thích ứng nhanh tham gia đủ cách tự giác, chủ động với hình thức học tập này, cụ thể: bạn có ý thức việc học trực tuyến học trực tiếp nên bạn tự giác, chủ động, trách nhiệm, hợp tác, nhiệt tình trình học tập Điều thể biểu hiện, hành động cụ thể: Tham gia học tập đầy đủ, nghỉ học có lý đáng có xin phép chủ động xin thầy cô nhờ bạn gửi để chép, để học; số tình bị out bạn tự giác vào lại lớp học cách chủ động; học bạn chuẩn bị trước cho học theo yêu cầu thầy cô; bạn vào học giờ; bạn chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, chủ động bật Camera nhanh chóng nhập tâm vào học: học bạn chăm nghe thầy hướng dẫn, giảng giải, tích cực tương tác với thầy cô, bạn học, ghi chép đầy đủ, hoàn thành thời gian có chất lượng tập học tập giao thời gian học trực tuyến trực tiếp Kết việc học tập bạn thể qua làm, sản phẩm học tập mà bạn tương tác lại với thầy qua hình thức trả lời trực tiếp, qua Chat box, qua trang mạng qua tảng trực tuyến khiến thầy hài lịng bạn hồn thành u cầu cần đạt qua học trình học tập Ảnh Nhưng có phần đối lập với bạn học sinh tích cực, tự giác, chủ động, trách nhiệm, có kinh nghiệm học tập có kết tốt học tập trực tuyến cịn phận khơng bạn học sinh tham gia học tập hiệu việc học tập chưa đạt kết mong đợi học, chủ đề học tập trình học tập trực tuyến Vấn đề xuất phát từ nhiều yếu tố bản, cốt lõi xuất phát từ bạn từ phía phận phía gia đình Cịn phận nhỏ bậc phụ huynh, số bạn học sinh cho học trực tuyến giải pháp tạm thời việc học tập bạn thời gian nghỉ dịch trình học tập thầy cô giảng dạy lại, hệ thống lại thời gian trở lại học trực tiếp Điều tác động lớn đến ý thức học tập bạn, bạn tỏ thờ ơ, hững hờ, thiếu tự giác với việc học tập: bạn tham gia học tập thất thường, buổi có buổi khơng, điều diễn cách vơ tư hồn nhiên chí cá biệt có trường hợp bố mẹ biết mà chẳng nhắc nhở Thiết nghĩ, thiếu quan tâm, thiếu sát xao phận cha mẹ học sinh góp phần tạo lơ là, chểnh mảng học tập bạn đương nhiên ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu học tập bạn Một số bạn lại thiếu ý thức tự giác, thiếu trách nhiệm, thực chưa nghiêm túc nghĩa vụ học tập: học cho thân mà bạn lại học tập thất thường, bạn thường xuyên vào học muộn tiết học mục đích để điểm danh cho đủ; bạn không chuẩn bị trước nhiệm vụ mà thầy cô giao cho học sinh chuẩn bị trước cho học, học bạn lơ đãng không tập trung nghe thầy cô giảng bài, không thực hoạt động học tập Khi thầy cô yêu cầu bạn hoạt động, thầy cô gọi trả lời bạn mặc kệ coi bị thầy cô nhắc nhở bạn nhắn tin lên Zalo nhóm lớp mạng Internet trục trặc nên không trả lời được; bạn ghi chép làm tập học tập làm nhà thất thường lúc ghi lúc khơng ghi để đối phó trường hợp thầy cô kiểm tra gọi điện thoại cho bố mẹ bạn Nhiều phụ huynh biết điều khơng bậc cha mẹ phải bỏ thời gian để ngồi theo dõi học, lúc bạn tỏ chăm học tập theo kiểu bố mẹ biết học tập đầy đủ, nghiêm túc bố mẹ dời bạn lại đâu đóng Học tập thử hỏi hiểu nơi dung học, có kết tốt Ảnh hs chưa ghi đủ Một số bạn lại ham chơi điện tử, thích lướt Facebook, đam mê TikTok mà quên nhiệm vụ học tập mình, đầu tiết học bạn vào học đầy đủ, bật camera đợi cô giáo điểm danh xong, bắt dầu vào học bạn tắt camera bắt đầu vào chơi điện tử, lướt Facebook TikTok Thầy dạy dạy, tai bạn nghe nghe khơng biết; mắt bạn chăm nhìn vào hình trị chơi, hình ảnh, video clip; tâm trí bạn tập trung hết cho trị chơi mà bạn tâm đắc rồi; có bạn chơi nghe tiếng thầy gọi trả lời câu hỏi, lúc bạn ấp úng luống cuống ầm từ từ buông câu tra lời: dạ…em khơng biết; có bạn cịn chẳng nghe thấy thầy hỏi điều gì, bạn lý do: mạng nhà em kém, cô hỏi lại sau nghe thầy cô hỏi lại, câu trả lời bạn là: em khơng biết câu trả lời sai Với bạn này, thử hỏi sau tiết học, bạn học điều nhỉ? Ảnh người học nguwoif khơng Việc lựa chọn không gian học tập ảnh hưởng lớn đến hiệu học tập học sinh Đại đa số bạn biết lựa chọn cho khơng gian n tĩnh chất lượng sóng viễn thơng tốt để học tập, điều mang lại hiệu học tập tốt cho bạn Nhưng bên cạnh cịn khơng bạn chưa biết lựa chọn cho khơng gian học tập hợp lí: số bạn lựa chọn chỗ ngồi học ngồi phịng khách, nhà ngồi bạn học khách khứa, người nhà vào, người nói cười, chí cịn bật tivi, tiếng gà gáy, tiếng chim hót, tiếng chó sủa mèo kêu, tiếng xe máy, tiếng người thân làm công việc gia đình Những âm thanh, hoạt động khiến bạn khơng tập trung học tập được, có bạn học mà hóng chuyện từ người xung quanh, lại ngoảnh ngó vào để đáp chuyện cười đùa với người xung quanh hay ngó tivi chiếu Tai hại bạn nhiều lúc lại bật micro khiến tất âm hỗn độn xung quanh lọt vào lớp hoc, oang oang làm cho phịng học bị gián đoạn, thầy cô phải dừng dạy để nhắc nhở bạn; bạn khác lớp bị ngắt mạch khơng khí học tập trơi chảy Có bạn lại chọn chỗ ngồi kín q khiến sóng viễn thơng yếu khiến mạng lác, mạng làm cho âm thanh, hình ảnh chập chờn chí liên tục bị out khỏi lớp khiến việc học tập bị gián đoạn Tất hoạt động xuất phát từ nguyên nhân: bạn thiếu kĩ lựa chọn không gian, kĩ sử dụng thiết bị học trực tuyến Điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng, hiệu học tập bạn ảnh người nhà, em nhỏ hs Một tượng phổ biến, quen thuộc với phận không học sinh học lời nhắn tới nhóm lớp thiết bị học bị out Việc bị out học điều khó tránh khỏi, với bạn có ý thức tự giác, có kinh nghiệm bạn nhanh chóng quay lại phịng học để thầy cô chấp nhận đưa trở lại lớp Nhưng phận nhỏ học sinh thay tự vào lại trước vào lại, bạn cịn tranh thủ nhắn lên nhóm Zalo lớp: cô em bị out ạ; em bị out cô cho em vào với, việc làm khiến thân bạn bị thời gian, khiến bạn lớp lại quan sát vào Zalo nhóm lớp, chí vài bạn cịn nhắn tin trả lời lại, vơ tình làm thời gian, tập trung bạn lớp học tập Ảnh out Học trực tuyến, ý thức tự giác, chủ động tâm học tập số yếu tố quan trọng góp phần tạo hiệu học tập Đa số học sinh có tâm tốt, coi việc học trực tuyến học lớp Nhưng 10 bên cạnh cịn số học sinh chưa tạo cho tâm sẵn sàng, tự giác, chủ động học tập Được học tập nhà số bạn thường xuyên vào học muộn, tiết học online thường diễn 40 phút, thầy cô bạn có mặt đơng đủ số bạn lại có thói quen chần chừ, học diễn 5-10 phút bạn vào lớp, thầy cô nhắc nhở bạn nhiều lần bạn đưa đủ thứ lý biện minh cho việc vào muộn Trong học lớp, có bạn học sinh xin ngồi lý riêng học trực tuyến số bạn tự cho quyền vào khơng gian học nhà bạn mà Có số bạn học xin uống nước, vệ sinh tới vài lần Cũng học, nhiều thầy cô yêu cầu học sinh sử dụng hình thức Chat box để bạn thực tập, trả lời câu hỏi, để thảo luận nhóm phục vụ việc học tập Nhưng có số bạn thực chưa tốt, bạn lợi dụng việc để chatbox nói chuyện riêng với nhau, để trêu đùa với bạn khác Kết trình bày phần làm, có bạn khơng có sản phẩm học tập, có bạn làm sơ sài để đối phó rõ ràng bạn chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ học tập có chất lượng, hiệu gia đình, nhà trường thầy mong đợi Một vấn đề nan giải với số bạn học trực tuyến ỷ lại, dựa dẫm vào ứng dụng tìm kiếm tảng cơng nghệ Google, Côc Côc, Thông thường học tập trực tiếp lớp, thầy ln kiểm sốt hoạt động học tập học sinh, thầy cô yêu cầu bạn chủ động vận dụng kiến thức vào giải tình huống, tập sản phẩm học tập học Nhờ bạn hiểu chất học, sản phẩm học tập mà bạn làm bạn Nhưng học trực tuyến, số bạn ỷ lại vào ứng dụng tìm kiếm Google, Cơc Cơc; thầy giao tập, giao nhiệm vụ học tập thay tự làm, số bạn Search mạng Internet chép kết vào vở, vào giấy cách vô tư, không cần suy nghĩ thật hồn thành tập, hồn thành nhiệm vụ giao Nhưng thật tiếc thay, lại sản phẩm bạn làm mà copy cách thụ động Vậy tri thức đưa lên trang Website để tham khảo biến thành chỗ chống lưng, chỗ dựa dẫm cho bạn học tập 6.3 Hậu việc thiếu ý thức tự giác, lơ là, chểnh mảng thiếu kĩ sử dụng thiết bị học tập trực tuyến (online) Nhiệm vụ quan trọng học sinh hoạt động học tập dù học tập hình thức nào: trực tiếp hay trực tuyến Trong học tập trực tiếp, hoạt động học tập lớp học sinh thầy cô quan sát, theo dõi, có bạn học tập chưa nghiêm túc thầy cô điều chỉnh, nhắc nhở để đưa bạn trở lại quỹ đạo học tập Nhưng học tập trực tuyến khác, kết học tập phụ thuộc vào nhiều yếu tố mà yếu tố quan trọng ý thức tự giác, chủ động, tinh thần ham học bạn Nếu có đủ yếu tố trên, chắn kết học tập bạn đạt mong đợi Ngược lại bạn học sinh thiếu ý thức tự giác, lơ là, chểnh mảng, biếng nhác, ham chơi, thụ động, thiếu kinh nghiệm sử 11 dụng thiết bị, học tập nguyên nhân có khác hậu để lại giống nhau; hậu vô to lớn, nghiêm trọng Thứ nhất: Ảnh hưởng không tốt đến kết học tập q trình học tập bạn Dù học trực tiếp hay trực tuyến sản phẩm học tập mà học sinh cần có nhau: kiến thức, phẩm chất lực Trong học tập trực tuyến thiếu ý thức tự giác, lơ là, chểnh mảng, biếng nhác, ham chơi, thụ động, thiếu kinh nghiệm sử dụng thiết bị, học tập khơng tiếp thu kiến thức cần đạt học, chủ đề học tập trình học tập Như bạn khơng có kiến thức, thiếu kiến thức hay hổng kiến thức Điều thiệt thòi lớn với bạn, bạn khó khăn thực kiểm tra, đánh giá dù thường xuyên hay định kỳ tất nhiên ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập trước mắt lâu dài bạn Là học sinh, chắn bạn hiểu kiến thức học sách giáo khoa có liên đới, nối tiếp với theo tiến trình; kiến thức trước liên quan đến sau, muốn học tốt sau phải nắm kiến thức trước; muốn học tốt lớp sau phải trang bị tốt hệ thống kiến thức lớp trước Như khẳng định không thực tốt, không thực nghiêm túc việc học trực tuyến vơ khó khăn cho chặng đường học tập sau Ngoài việc khiếm khuyết kiến thức, trình học tập trực tuyến học sinh không tự giác, chủ động hoạt động học tập đương nhiên bạn khơng hình thành tích lũy phẩm chất, lực cần đạt sau học; bạn người ì ạch, lười biếng, thụ động Điều gây khó khăn cho việc học tập hoạt động học tập ngày dựa yếu tố tự giác, chủ động sáng tạo thân học sinh Thứ hai: Làm niềm tin, hy vọng phụ bạc công lao bố mẹ Hằng ngày, bố mẹ phải lao động để nuôi ăn học; có người bố, người mẹ không quản sớm khuya, vất vả làm từ sớm đến tối; tiết kiệm, chắt chiu đồng tiền để nuôi ăn học với hy vọng chăm ngoan học giỏi, bạn bè hy vọng học tốt để sau có tương lai tươi đẹp Như vậy, lẽ bạn phải cố gắng, tự giác, chăm chỉ, nỗ lực học tập để có kết học tập tốt đáp lại công lao, hy vọng bố mẹ Vậy mà trình học tập tập trực tuyến, bạn ngồi nhà để học tập mà hiệu quả, kết không mong đợi thật điều đáng trách Các bạn phụ bạc công lao cha mẹ, đánh niềm tin hy vọng bố mẹ vào thân Thứ ba: Đánh dần tơn trọng, yêu quý từ bạn bè Là học sinh, phải chăm ngoan, không ngừng nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập để có kết học tập tốt hiển nhiên bạn lớp chăm ngoan, học tốt ln để lại hình ảnh đẹp mắt bạn bè; bạn bè tôn trọng, yêu q, tin tưởng Trong q trình học trực tuyến có khơng bạn học sinh lơ là, chểnh mảng học tập dẫn tới kết học tập giảm sút 12 Điều nhanh chóng khiến bạn phải trả giá việc dần hình ảnh mình, dần niềm tin yêu mến từ bạn bè lớp, trường Thứ tư: Làm niềm tin, hy vọng phụ bạc công lao giáo dục thầy cô, nhà trường Trong suốt q trình giáo dục nói chung, q trình dạy học trực tuyến nói riêng, thầy giáo ln mang hết tâm huyết để tổ chức cho học sinh tiết học có chất lượng cao Hằng ngày thầy cô miệt mài thiết kế dạy; giảng dạy trực tuyến, thầy cô cô vất vả việc dạy trực tuyến khó khăn, phức tạp nhiều so với dạy học trực tiếp Các thầy tìm biện pháp để giúp bạn học sinh tiếp cận kiến thức, hình thành phẩm chất, lực Vậy phận học sinh lại tỏ thờ ơ, coi thường việc học để bị hụt hẫng, đứt gãy kiến thức khiến hiệu học tập không mong đợi Điều ảnh hưởng trực tiếp đến bạn mà ảnh hưởng đến kết quả, chất lượng giáo dục nhà trường, thầy cô khiến thầy cô thất vọng, giảm niềm tin vào bạn Thứ năm: Ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực đất nước tương lai Trong năm gần đây, cấp quyền từ Trung ương đến địa phương; nhà hoạch định sách, nhà quản lý giáo dục khơng ngừng nghiên cứu, tìm tịi để đưa sách, giải pháp ưu tiên cho giáo dục để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục nhằm đào tạo hệ công dân kế cận trang bị đầy đủ kiến thức, phẩm chất, lực, động, chủ động, sáng tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực có chất lượng cao đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước giai đoạn Những bạn không thu hoạch cho học trực tuyến hẳn thiệt thòi, bạn tự bỏ lại phía sau bạn khác; sau khó khăn vấn đề công ăn việc làm, bạn trực tiếp làm chậm trình nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, góp phần làm chậm q trình lên đất nước vơ tình trở thành người thiếu trách nhiệm với đất nước Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập trực tuyến học sinh: Chất lượng, hiệu học tập trực tuyến bạn phụ thuộc vào bạn, nên để có chất lượng tốt, hiệu cao học tập trực tuyến bạn cần thực tốt yếu tố sau: - Trước hết, bạn phải coi hình thức học tập trực tuyến giống học tập trực tiếp; từ bạn phải có ý thức tự giác, thái độ nghiêm túc, thực tốt nghĩa vụ, trách nhiệm học tập Tham gia học tập đầy đủ, chủ động, tích cực Học nào, dứt điểm đó, chuẩn bị bài, ghi chép bài, làm tập đầy đủ có chất lượng; tích cực tương tác với thầy bạn học - Tuyệt đối không lạm dụng thiết bị học để chơi điện tử, vào trang mạng xã hội học không làm việc riêng lúc học - Tìm hiểu, tự trang bị cho kiến thức, kinh nghiệm sử dụng thiết bị học tập trực tuyến để sử dụng chúng cách có hiệu học tập 13 - Lựa chọn cho khơng gian học tập hợp lí để tránh bị tiếng ồn, tránh bị người khác làm phiền, tránh bị phân tâm học tập để tránh làm ảnh hưởng đến bạn lớp - Nếu gặp khó khăn, trục trặc học mà thân khơng tự khắc phục trao đổi với thầy cô, hỏi bạn bè để tư vấn, giúp đỡ Chất lượng, hiệu học tập trực tuyến học sinh cần phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường thầy giáo: - Về phía gia đình, gia đình phải nhận thức tầm quan trọng việc học tập trực tuyến em Từ tạo điều kiện thuận lợi để em học tập có chất lượng hiệu như: trang bị cho em thiết bị học tập tối ưu, tạo không gian yên tĩnh cho em học tập; thường xuyên theo dõi, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở việc học tập em - Nhà trường, thầy giáo thường xun kết nối để nắm tình hình học tập bạn học sinh Nắm thuận lợi, khó khăn hình thức học tập trực tuyến, nắm tình hình học tập bạn để có kết hợp, có giải pháp để phát huy điểm mạnh, hạnh chế khiếm khuyết nhằm giúp bạn học tập có hiệu cao Tuyên truyền đến tất bạn học sinh, đặc biệt bạn lơ là, chểnh mảng, thiếu tự giác học tập tầm quan trọng hình thức học trực tuyến, nhiệm vụ học tập, phương pháp học tập cách thức học tập, Nhiệm vụ tuyên truyền quan trọng thuộc nhiều phía: nhà trường, thầy cơ, gia đình học sinh Chúng ta phải tích cực tuyên truyền đến bạn học sinh để bạn hạn chế khiếm khuyết, để bạn thay đổi, để bạn tự giác tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập nhằm đạt chất lượng, hiệu cao Một số hoạt động nhóm nghiên cứu, tìm hiểu tác hại video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, độc hại mạng xã hội: Kết nghiên cứu: Sau áp dụng đề tài vào việc trang bị cho học sinh hiểu biết nguyên nhân khách quan chủ quan dẫn tới hiệu quả, chất lượng học tập trực tuyến chưa mong muốn số bạn trường THCS La Sơn thu kết khả quan Đa số nhận thức nguyên nhân khiến việc học tập trực tuyến chưa có hiệu quả, chất lượng mong muốn tự điều chỉnh thân theo hướng tích cực Tổng số HS khảo sát: 80 HS Tham gia học tập đầy đủ hiệu quả, chất lượng hạn chế 14 Tham gia học tập đầy đủ, hiệu quả, chất lượng Tham gia học tập thất thường SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Trước áp dụng dự án 38 47,5% 29 36,25% 13 16,25% Sau áp dụng dự án 18 22,5% 56 70% 7,5% Tính thiết tính thiết thực dự án: Hiệu quả, chất lượng việc học tập trực tuyến học sinh vấn đề nóng bỏng thời dịch bệnh ngày Tính hiệu chất lượng học tập học sinh việc học trực tuyến ngày phải học tập nhà để phòng chống dịch bệnh Covid 19 vấn đề thiết với toàn xã hội, với ngành giáo dục với phụ huynh học sinh Dịch bệnh hoành hành chưa biết đến chấm dứt, học sinh chúng em cần phải học tập theo hình thức trực tuyến để không bị gián đoạn việc học tập theo chủ trương “tạm dừng đến trường, không ngừng việc học” Việc học trực tuyến chúng em nhận quan tâm, ủng hộ từ phía cấp quyền từ Trung Ương đến địa phương, Ban ngành Đoàn thể, Tổ chức xã hội Đặc biệt hơn, chúng em nhận quan tâm trực tiếp, thường xuyên ngành Giáo dục, nhà trường thầy cô, quan tâm tạo điều kiện từ phía gia đình việc học tập chúng em Thế để đạt dược hiệu quả, chất lượng học tập mong muốn, chúng em cần có thêm thời gian để tất bạn học sinh thích ứng với hình thức học tập cịn mẻ Chúng em cần thêm quan tâm, hỗ trợ từ cấp Chính quyền, từ Ban ngành, Đồn thể, từ Tổ chức xã hội, doanh nghiệp tạo điều kiện cho chúng em thiết bị học tập, phần mềm công nghệ thông tin truyền dẫn Internet chuyên biệt cho dạy học trực tuyến Bên cạnh đó, chúng em mong muốn tiếp tục nhận quan tâm, tư vấn, hướng dẫn dạy dỗ từ phía nhà trường, thầy cơ; mong gia đình quan tâm, tạo điều kiện việc học tập trực tuyến chúng em Và điều quan trọng mong muốn bạn học sinh tự giác, chăm chỉ, chủ động, có trách nhiệm với việc học tập thân Bởi vậy, đề tài chúng em nghiên cứu nhiều có tác động định đến bạn học sinh nhiều người xã hội, góp phần bé nhỏ thiết thực vào vấn đề lớn đất nước: “… giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước” 10 Kết luận: Trong thời kì dịch bệnh Covid 19, hình thức học tập trực tuyến giống việc học trực tiếp thường ngày học sinh chí sau dịch bệnh qua việc học trực tuyến trở thành kênh học tập bạn học sinh, diễn song song với hoạt động học học tập trực tiếp số môn học, số nội dung học tập học sinh Với bạn học sinh, hình thức 15 học tập quan trọng nên trình học tập trực tuyến, đại đa số bạn đẫ tham gia đầy đủ, tham gia học tập tự giác, tích cực chủ động đạt kết mong đợi Ý thức, thái độ, nghĩa vụ quyền lợi việc học tập trực tuyến đại đa số bạn học sinh đáng ghi nhận, biểu dương khen ngợi Nhưng bên cạnh mặt tích cực ấy, cịn phận học sinh nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan mà việc học tập vốn nhiệm vụ quan trọng diễn thường ngày với bạn trở nên mơ hồ, nhạt nhòa, thứ yếu dẫn đến hiệu quả, chất lượng hạn chế điều để lại khó khăn chặng đường học tập bạn Dẫu việc học trực tuyến với bạn hình thức học tập mẻ bạn có ý thức tự giác, có chủ động, có trách nhiệm với nghĩa vụ học tập thân kèm theo chủ động tìm tịi, học hỏi sử dụng tốt thiết bị học tập hẳn hiệu chất lượng học tập bạn đáp ứng học trực tiếp Bởi nghiên cứu, tìm hiểu chúng em góp phần giúp bạn học sinh tự nhìn nhận khiếm khuyết để bạn khắc phục; giúp bậc phụ huynh hiểu rõ yếu tố chủ chốt để tạo điều kiện cho em học tập có hiệu chất lượng Cũng qua đây, chúng em mong muốn nhà lãnh đạo, cấp quyền, nhà khoa học, công ty công nghệ, doanh nghiệp viễn thơng, tổ chức, đồn thể, cá nhân, nhân tố tiên phong việc tạo điều kiện cho chúng em thiết bị học tập, phần mềm công nghệ thông tin truyền dẫn Internet chuyên biệt cho dạy học trực tuyến Bên cạnh đó, chúng em mong muốn tiếp tục nhận quan tâm, tư vấn, hướng dẫn dạy dỗ từ phía nhà trường, thầy cơ; mong gia đình quan tâm, tạo điều kiện việc học tập trực tuyến em Và điều quan trọng mong muốn bạn học sinh tự giác, chăm chỉ, chủ động, có trách nhiệm với việc học tập thân Hướng phát triển đề tài: - Chúng em thành lập câu lạc để tuyên truyền, nâng cao ý thức, phổ biến kiến thức, kinh nghiệm học tập trực tuyến có hiệu đến bạn học sinh - Lập nhóm facebook, nhóm Zalo để trao đổi thông tin, nâng cao hiểu biết nguyên nhân khiến việc học tập trực tuyến thiếu hiệu số bạn giải pháp nâng cao tính hiệu quả, chất lượng học tập trực tuyến - Tổ chức buổi thảo luận, nói chuyện, trao đổi thoải mái cởi mở chủ đề có liên quan đến tính thiếu hiệu có hiệu học tập trực tuyến học sinh Vì vấn đề gần giũ, thiết thực phong phú, địi hỏi phải có nhiều kiến thức sâu, đa dạng nên không tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong đóng góp, bảo thầy cô giáo để dự án chúng em hoàn thiện hiệu Chúng em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô! , ngày 08 tháng 12 năm 2021 16 Nhóm trưởng 11 Tài liệu tham khảo: Báo điện tử Dân trí Báo Vietnamnet Báo Tuổi trẻ online Báo Đời sống & Pháp luật Báo Nhân dân 17 ... Tính thi? ??t tính thi? ??t thực dự án 14 10 Kết luận 15 11 Tài liệu tham khảo 1.Lý chọn đề tài: Cuối năm 2019 đầu năm 2020, Vũ Hán - Trung Quốc xuất loại virus lạ mà sau nhà khoa học đặt tên cho virus... Trong q trình học tập, bạn lơ là, chểnh mảng, thi? ??u ý thức tự giác, thi? ??u tính chủ động, thi? ??u trách nhiệm học tập thi? ??u kinh nghiệm việc sử dụng thi? ??t bị học tập trực tuyến Nếu bạn không thay... học hình thức, học theo kiểu góp mặt cho có lớp, nên hiệu học tập số bạn chưa cao Xuất phát từ vấn đề trên, nhóm chúng em làm nghiên cứu khoa học với đề tài “ Nâng cao tính hiệu việc học trực