đề tài dự thi khkt dành cho hs trung học cấp TP năm hm học 2014 2015 đề tài đèn học chủ động

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ ( HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI ) ************** ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015) Tên đề tài: ĐÈN HỌC CHỦ ĐỘNG Lĩnh vực: Kỹ thuật: Kỹ thuật điện & Cơ khí NGƯỜI HƯỚNG DẪN TÁC GIẢ: - ThS Nguyễn Thị Thùy Dương Lý Phương Thảo - CN Nguyễn Chí Phú Trường: THPT Chuyên Nguyễn Huệ - Đơn vị công tác: Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ Phan Thế Trung Lớp: 11 Toán Lớp: 11 Lý Trường: THPT Chuyên Nguyễn Huệ Hà Nội, tháng 12 năm 2014 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN……………………………………………… ………… .2 PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI……………………….……………… PHẦN II: VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ ĐIỂM MỚI SÁNG TẠO CỦA ĐỀ TÀI……… ………………………………………… ….…………… PHẦN III: QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ……….….… Nội dung nghiên cứu………………………………………………… 1.1 Nghiên cứu sở lí thuyết……………………………… 1.1.1 Nguyên lí hoạt động đèn điện 1.1.2 Nguyên lí hoạt động đèn điện sử dụng lượng từ sư phóng điện tụ 1.1.3 Cấu tạo, nguyên tắc hoạt động linh kiện sử dụng đèn học chủ động 1.1.3.1 Động điện……………………………………………… 1.1.3.2 Siêu tụ điện………………………………………………… 1.1.3.2.1 Nguyên lí hoạt động siêu tụ điện……………… 1.1.3.2.2 Các đặc điểm siêu tụ điện…………………… 1.1.3.3 Đèn LED…………………………………………………… 1.1.3.3.1 Cấu tạo đèn LED………………………………… 1.1.3.3.2 Nguyên lí hoạt động đèn LED……………… 1.2 Chế tạo đèn học chủ động 1.3 Thực nghiệm mơ hình đèn học chủ động Các nội dung nghiên cứu thời gian tới……… PHẦN IV: KẾT LUẬN…………………………………………………… LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo, bác cán công nhân viên trường THPT chuyên Nguyễn Huệ – Hà Nội, đặc biệt ban giám hiệu thầy tổ chun mơn Vật lí tạo điều kiện giúp đỡ, trang bị tài liệu kiến thức tạo thuận lợi sở vật chất để chúng em hoàn thành dự án Để hoàn thành dự án này, chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo - Thạc sĩ Nguyễn Thùy Dương thầy giáo Nguyễn Chí Phú - hướng dẫn, theo dõi bảo tận tình từ lúc chúng em bắt đầu ý tưởng dự án em hoàn thành dự án Chúng cháu xin chân thành cảm ơn PGS.TS.NGND Nguyễn Xuân Chánh thầy giáo phịng thí nghiệm trường Đại học Sư Phạm Hà Nội giúp đỡ chúng cháu nhiều khâu kĩ thuật để hoàn thành dự án Chúng xin chân thành cảm ơn động viên, ủng hộ tạo điều kiện từ phía bố mẹ, gia đình bạn bè giúp chúng hoàn thành dự án Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Nhóm tác giả Lý Phương Thảo Phan Thế Trung PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta biết điện nguồn lượng đóng vai trị quan trọng sống người, đặc biệt điện mang đến ánh sáng vào buổi tối giúp người sinh hoạt thuận tiện Tại thành phố, đặc biệt vào mùa hạ, thời tiết oi nóng nực, người dân sử dụng điều hịa, quạt, máy làm mát, để làm mát, nhu cầu sử dụng điện tăng cao, nhà máy điện không kịp cung cấp điện sử dụng nên thường xuyên xảy điện Tại vùng sâu vùng xa, điều kiện tự nhiên, địa hình, cản trở mà nhiều nơi chưa có điện, điện khơng ổn định, người dân phải sử dụng chất đốt củi, đèn dầu, nến… để làm nguồn sáng phục vụ cho sinh hoạt Khơng có điện, sống người dân khổ cực, khó khăn Việc điện cịn có ảnh hưởng nghiêm trọng học sinh, đặc biệt học sinh vùng núi nơi mạng lưới điện chưa đến Không làm giảm hiệu học tập mà gây hại đến đôi mắt học sinh, dễ dẫn đến cận thị Chúng em, học sinh thành phố có nhiều ngày đêm phải học tập sinh hoạt cảnh thiếu điện, thiếu ánh sáng Khi đó, chúng em sử dụng loại đèn nạp chợ để làm nguồn sáng học tập, nhiên loại đèn nạp lại sử dụng pin nạp accqui, loại nguồn điện phổ biến Việt Nam lại có tuổi thọ thấp, khơng bền độc hại Vấn đề lớn loại đèn nạp phải nạp điện đủ trước sử dụng, nạp điện đủ mà không sử dụng thời gian, nạp điện thời gian dài sử dụng đèn sáng không lâu; việc điện thành phố thường bất ngờ, khơng báo chúng em thường thụ động việc tạo nguồn điện làm sáng đèn Chúng em tự hỏi liệu đèn mà tích điện lâu thời gian ngắn Sau tham khảo tài liệu đèn học thầy cô môn vật lý trường khuyến khích, ủng hộ, chúng em định thực đề tài “Đèn học chủ động” với mục đích tạo đèn học cung cấp ánh sáng cho trình học tập, sinh hoạt điện PHẦN II: VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ ĐIỂM MỚI, SÁNG TẠO CỦA ĐỀ TÀI Chế tạo sản phẩm đèn chủ động để nạp điện sử dụng Khi có nguồn điện khơng ổn định tranh thủ dùng nguồn điện để tích đầy điện thời gian ngắn Trường hợp khơng có nguồn điện nào, dùng máy phát điện quay tay đèn để thắp sáng đèn cịn sử dụng nguồn điện để nạp điện cho thiết bị khác điện thoại di dộn chạy đài Ngoài sử dụng điện năng, cịn sử dụng nguồn lượng khác thân thiện môi trường, nguồn lượng tái tạo: lượng mặt trời, lượng gió, để tích điện cho đèn giúp thắp sáng hoàn cảnh Sử dụng cách lưu trữ mới, thay cho pin ắc quy sử dụng siêu tụ điện Sử dụng đèn LED để kết hợp với siêu tụ điện làm đèn dùng học tập Sản phẩm không dùng đèn thắp sáng mà cịn dùng nguồn điện cho dụng cụ tiêu thụ dịng điện với điện không cao như: đài điện, nạp điện cho điện thoại… PHẦN III: QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT LUẬN Nội dung nghiên cứu Nội dung 1: Sử dụng đèn thắp sáng LED với nguồn điện có điện thấp (nhỏ 7V) Nội dung 2: Chế tạo tích điện dùng siêu tụ điện: Khi có điện đèn thắp sáng bình thường, điện thắp sáng dùng siêu tụ điện Nội dung 3: Nghiên cứu cách nạp điện nhanh cho siêu tụ điện điều chỉnh dòng điện ổn định thắp sáng cho LED Nội dung 4: Nghiên cứu cách làm máy phát điện quay tay nạp điện nhanh cho siêu tụ Nội dung 5: Nghiên cứu cách dùng nguồn lượng tái tạo khác để nạp điện cho siêu tụ điện 1.1 Cơ sở lí thuyết Để chế tạo đèn học chủ động việc tạo nguồn điện chủ động Chúng em sử dụng động điện để tạo nguồn điện 1.1.1 Nguyên lí hoạt động đèn điện Đèn điện hoạt động có điện áp đặt vào hai đầu Nếu ta đặt điện áp U vào hai đầu đèn, đèn có điện trở R cường độ dòng điện qua đèn là: I = U R 1.1.2 Nguyên lí hoạt động đèn điện dùng siêu tụ điện Ta có: q t q q −dq dt dq = −iR ⇒ = R ⇔∫ = −∫ C C dt RC q qo t t − − q t q q RC RC ⇔ ln =− ⇔ =e ⇔ =e qo RC qo qo ⇔ q = qo e − t RC 1.1.3 Cấu tạo, nguyên tắc hoạt động linh kiện sử dụng đèn học chủ động 1.1.3.1 Động điện Đặc điểm động điện có dịng điện thích hợp vào động roto động quay, dựa vào đặc điểm này, chúng em dùng động theo chế ngược lại, tức quay roto động theo tốc độ hợp lí thu điện áp đầu động Ở dùng động bước Động bước động không chổi than DC mà chia vòng quay đầy đủ vào số bước Vị trí động sau lệnh di chuyển giữ bước sau mà khơng cần cảm biến phản hồi nào, miễn động có kích thước hợp lí ứng dụng Sự vận hành motor bước: Bạn thấy xung cấp cho cuộn dây, cuộn dây có từ tính tạo tương tác với phần quay (vốn nam châm vĩnh cữu) để tạo chuyển động quay, lần quay bước Cấu tạo động bước Motor bước lấy bước góc làm đơn vị tính (các loại motor khác lấy số vịng quay làm đơn vị tính), motor bước gồm có phần: Phần tĩnh (Stator) gồm cuộn dây quấn trụ từ cực cuộn dây nhận dịng xung trở thành cực nam châm điện tương tác với Phần quay (Rotor) nam châm vĩnh cữu tạo chuyển động quay Đặc tính phần quay, quay nhịp nhíc bước, đo góc bước tham số motor bước 1.1.3.2 Siêu tụ điện Sau có nguồn điện, việc tích trữ lại lượng điện để sử dụng cho trình thắp sáng đèn cần thiết Việc sử dụng pin nạp, acquy có nhiều hạn chế, chúng em sử dụng siêu tụ điện để chứa điện 1.1.3.2.1 Nguyên lí hoạt động cửa siêu tụ điện Tụ điện hai kim loại phân cách chúng chất điện môi Điện dung tụ điện C tính fara đặc trưng cho khả tích lũy lượng điện trường Điện dung tụ điện phẳng xác định theo biểu thức sau: C = ε S Trong đó, ε số điện mội, S diện tích 4k π d cực, d khoảng cách hai cực Để tăng điện dung C cần chế tạo tụ điện có diện tích cực lớn, cách sử dụng nhiều nhôm mỏng quấn lại giảm khoảng cách hai cực Tuy nhiên giảm khoảng cách điện áp định mức tụ điện giảm Trong tụ điện truyền thống lượng tích lũy hạt mang điện điện tử tạo nên điện áp hai cực Các tụ điện thơng thường có điện dung cỡ microfara (một phần triệu fara) Tụ điện hóa có lớp điện phân tạo nên lớp điện mơi oxit nhôm mỏng, bền vững nên điện dung tăng rõ rêt Chú ý tụ hóa có cực tính Siêu điện Hình Các loại tụ điện tụ (supercapacitor ultracapacitor) có cực than hoạt tính có cấu trúc gồm nhiều lỗ rỗng Nhờ cấu trúc gồm lỗ rỗng nhỏ li ty mà diện tích cực tăng lên nhiều Diện tích cực điện cực than hoạt tính vào khoảng 400 - 1000 m/gam Ví dụ tụ điện điện cực than hoạt tính có kích cỡ nằng nửa lon nước có diện tích cực tới 25.000m 2, khoảng cách giảm nhiều, điện dung đạt cỡ fara lớn điện dung tụ điện hóa thơng thường hàng triệu, chí hàng tỷ lần Hằng số điện môi siêu tụ điên đạt tới Để chế tạo cực siêu tụ điện người ta thường sử dụng: - Carbon nanotubes - Oxit kim loại - Polyme dẫn điện Điện áp cực vào khoảng 2-3 V Điện dung tụ điện phẳng tính bằng: Tụ điện truyền thống lượng tích lũy hạt mang điện điện tử tạo nên điện áp hai cực Trong siêu tụ điện lớp gần vật dẫn chịu điện áp thấp Để chịu điện áp cao chúng cần ghép nối tiếp với Nói chung để tăng mật độ lượng tích lũy cần sử dụng vật liệu xốp cỡ nano Hình Hình Biểu diễn mật độ lượng thiết bị tích điện Các ăcquy chì có mật độ 30-40 Wh/kg, awcquy Lithium-ion có mật độ lượng lên đến 120 Wh/kg siêu tụ điện có mật độ lượng tới kWh/kg với hiệu suất 95% Ăcquy hoạt động dựa theo nguyên lý điện hóa tốc độ phóng nạp tương đối chậm Việc nạp đầy ắcquy cần khoảng Các tụ điện phóng nạp nhanh với số thời gian bị giới hạn tổn hao nhiệt điện cực, phần trăm thời gian nạp ăcquy 1.1.3.2.2 Các đặc điểm siêu tụ điện a Đặc điểm q trình phóng điện siêu tụ điện Khi nạp đầy điện cho tụ tụ xảy q trình phóng điện, theo sơ đồ hình lượng tụ giảm dần cách tuyến tính Điện dung tụ: C = ε S 4kπ d Năng lượng tụ tích điện đến hiệu điện U: W = C.U Khi tụ phóng điện, điện trở tụ nên điện áp tụ giảm đột ngột từ giá trị Uo xuống lượng Uesr, sau điện tụ tụ giảm tuyến tính theo hàm bậc thời gian Nếu hoạt động đèn không ổn định, cần mạch chuyển đổi có chức làm cho điện áp đầu ln ổn định, sau giảm đột ngột xuống giá trị Umin 10 Nếu hiệu điện thế: U = U lượng cịn lại tụ chiếm: 2 1  C  U ÷ U W0.5   = = = , vậy, ta sử dụng 75% lượng W1 U C.U 2 tụ b Các ưu điểm siêu tụ điện So với pin ăcquy thông thường siêu tụ điện có ưu điểm sau: - Cho phép nạp nhanh - Cho phép phóng nạp nhiều lần (hàng vạn lần) so với từ 200 đến 1000 lần ăcquy - Phương pháp nạp đơn giản, không cần mạch cảnh báo nạp đầy, tải không gây ảnh hưởng tới tuổi thọ - Tuổi thọ cao, 10 năm - Đặc điểm nhược điểm siêu tụ sau nạp no điện (đạt điện tối đa) sử dụng điện giảm cách tuyến tính Do cần có cách tự điều chỉnh để có điện làm việc ổn định c Đặc điểm siêu tụ điện dùng thắp sáng LED - Khi siêu tụ nạp no điện điện U o , bắt đầu cho phóng điện hai đầu siêu tụ giảm, U r dòng điện X điện trở siêu tụ - Làm mạch gọi DC/DC convertor cho điện giảm tuyến tính từ U đến U , dòng điện cấp cho LED không đổi 1.1.3.3 Đèn LED 1.1.3.3.1 Cấu tạo đèn LED + Phần tử phát sáng LED (Light-emitting diode – Đi-ốt phát xạ ánh sáng) Bản chất LED đi-ốt, chứa chíp bán dẫn có pha tạp chất để tạo tiếp giáp p – n: kênh p chứa lỗ trống, kênh n chứa điện tử, dòng điện truyền từ A-nốt (kênh p) đến K-tốt (kênh n), điện tử lấp đầy chỗ trống sinh xạ ánh sáng, bước sóng phát có màu khác tùy thuộc vào cách chế tạo chíp bán dẫn LED phân thành ba loại 11 theo dải cơng suất: cỡ nhỏ, cỡ trung bình, cỡ lớn LED dùng làm đèn thắp sáng bẳn đèn LED xanh, từ tạo hai màu đỏ lục trộng lại thành LED thắp + Mạch in đèn Để chế tạo đèn từ phần tử phát sáng, ta phải nối mạch điện thích hợp cho đèn hoạt động Mạch điện sử dụng phải mạch in phải có phận tản nhiệt Chất lượng mạch in, chất lượng mối hàn LED với mạch in ảnh hưởng đến lớn đến độ bền đèn, điều kiện khí hậu nhiệt đới Việt Nam, chất lượng mạch in mối hàn khơng tốt dễ gây oxi-hóa đứt mạch in, không tiếp xúc làm cho đèn phát sáng sau thời gian sử dụng.Trong thực tế người ta sử dụng mạch in thường, ghép phần tử phát sáng với nhôm, gốm cho phép tản nhiệt nhanh cho loại LED công suất trung bình lớn + Bộ nguồn Bộ nguồn cấp điện cho đèn LED phải đảm bảo cung cấp dòng điện điện áp ổn định phù hợp lới loại LED sử dụng linh kiện chế tạo nguồn phải có tuổi thọ sử dụng tương đương với tuổi thọ LED Với loại đèn công suất nhỏ nguồn đơn giản nguồn áp kết với điện trở hạn dòng cho LED LED cơng suất trung bình lớn cần tạo nguồn dòng cho LED + Bộ phận tản nhiệt Phần tản nhiệt cho đèn LED thiết kế nhằm đưa phần tinh thể phát sáng khơng bị nóng lên sử dụng phận đặc biệt quan trọng thiết kế đèn LED cơng suất trung bình lớn, phận tản nhiệt có kết cấu khơng phù hợp phần tử LED nhanh bị già, hiệu suất phát sáng giảm đáng kể + Vỏ Để đảm bảo cho đèn hoạt động ổn định bền, vỏ đèn chế tạo để có độ chống thấm nước cao, đồng thời đảm bảo khả tỏa nhiệt nhanh chóng.Do sử dụng đèn LED vào yếu tố để đưa định mua hàng 1.1.3.3.2 Nguyên lí hoạt động đèn LED LED dựa công nghệ bán dẫn Hoạt động LED giống với nhiều 12 loại điốt bán dẫn Khối bán dẫn loại p chứa nhiều loại lỗ trống tự mang điện tích dương nên ghép với khối bán dẫn n (Chứa điện tử tự do) lỗ trống có xu hướng chuyển động khuyếch tán sang khối n Cùng lúc khối p lại nhận thêm điện tử (điện tích âm) từ khối n chuyển sang Kết khối p tích điện âm (thiếu hụt lỗ trống dư thừa điện tử) khối n tích điện dương (thiếu hụt điện tử dư thừa lỗ trống) Ở biên giới hai bên mặt tiếp giáp, số điện tử bị lỗ trống thu hút chúng tiến lại gần nhau, chúng có xu hường kết hợp với tạo thành nguyên tử trung hịa Q trình giải phóng lượng dạng ánh sáng (hay xạ điện từ có bước sóng gần đó) Tùy theo mức lượng giải phóng cao hay thấp mà bước sóng ánh sáng phát khác (tức màu sắc LED khác nhau) Mức lượng (và màu sắc LED) hoàn toàn phụ thuộc vào cấu trúc lượng nguyên tử chất bán dẫn LED thường có điện phân cực thuận cao điốt thông thường, khoảng 1,5 đến 3V Nhưng điện phân cực nghịch LED khơng cao Do LED dễ bị hư hỏng điện ngược gây 1.2 Chế tạo đèn học chủ động 1.2.1 Thiết kế vẽ mơ đèn học chủ động vị trí phận Mạch thiết kế ban đầu: 13 Nguồn nạp DC – DC ( 8.1V) DC - DC Mạch thiết kế lần thứ 2: ` Nguồn nạp 10-30V >4V >8.5 V DC – DC 100K/1% 100K/1% Bộ hạ áp DC – DC Bộ hạ áp 100K/1% Sử dụng nguồn nạp điện có hiệu điện xoay chiều từ 10 – 30V, dòng điện qua điốt chuyển dòng điện xoay chiều thành dòng chiều vào hạ áp thứ Bộ hạ áp có tác dụng biến hiệu điện > 8.5V thành hiệu điện 8.1V Tiếp tục dòng điện qua đi-ốt thứ 2, đi-ốt có khả cản trở phóng điện ngược trở lại siêu tụ điện, giúp cho siêu tụ không bị tiêu hao lượng Ta mắc điện trở hình vẽ để đảm bảo hiệu điện tụ luôn 2.7V giúp cho tụ không bị vượt giới hạn tích trữ cho phép Dịng điện tiếp tục qua khóa K vào hạ áp thứ 2, hạ áp có khả biến hiệu điện có U > 4V thành U = 3.3V để vào đèn, giúp đèn sáng ổn định có hiệu suất phát quang cao khó bị hỏng 1.2.2 Lắp đặt bảng mạch theo thiết kế 14 1.2.3 Lắp ráp phận theo sơ đồ vị trí thiết kế 1.3 Thử nghiệm đèn học chủ động Nạp điện cho tụ no đo hiệu điện hai cực siêu tụ 8,1 vôn 15 Bật đèn LED thắp sáng Đo thời gian xem đèn LED tắt ( hiệu điện yếu đèn LED nhấp nháy, độ tắt ) Đo hiệu điện đầu tụ đầu đèn LED lúc bắt đầu nhấp nháy lúc tắt Chú ý không để chập điện, hai đầu tụ Lúc đèn tắt, quay máy phát xem có nạp điện cho tụ khơng Khi đèn LED sáng thử nối cho mơ tơ chạy vơn xem mơ tơ có hoạt động không Thời gian đèn sáng kể từ nạp đầy điện cho tụ đến hiệu điện tụ đạt Umin = 4V 2h Các nội dung nghiên cứu thời gian tới: Chúng em tiếp tục nghiên cứu mở rộng làm sâu sắc thêm nội dung đề tài: • Nghiên cứu sử dụng lượng gió lượng mặt trời để tích điện cho siêu tụ • Nghiên cứu chế thay việc quay tay động cơ, là: dùng xe đạp kết nối với phận truyền động động Khi đạp xe, động đồng thời quay tạo điện để tích cho tụ Hệ thống xe đạp đèn đặt cơng viên thành phố, vừa cơng cụ giúp người tập thể dục vào ban ngày ban đêm dùng đèn để chiếu sáng công viên tạo không gian vui chơi, nghỉ ngơi cho người dân • Nghiên cứu cải tiến kích thước đèn nhỏ hơn, tiện cho việc sử dụng • Nghiên cứu làm giảm điện áp cực tiểu Umin xuống giá trị 4V để tiết kiệm lượng 16 PHẦN IV: KẾT LUẬN Kết nghiên cứu - Đã chế tạo thành công máy phát quay tay kết hợp với động để nạp điện cho siêu tụ điện - Đã tìm cách dùng siêu tụ điện thắp sáng ổn định cho đèn LED - Đã nghiên cứu tìm cách thích hợp nạp điiện cho siêu tụ từ nguồn điện khác - Đã hoàn thành đèn học chủ động cách hồn tồn chủ động có điện để thắp sáng lúc điện khoảng thời gian lâu dài - Đã chế tạo thành công đèn học chủ động để: + Có thể sử dụng hồn cảnh + Có thể sử dụng để làm nguồn điện nạp điện cho thiết bị điện tử khác đài radio, điện thoại di động, + Có tuổi thọ cao, bền nên sử dụng lâu dài + Xách theo đến nơi khơng có ánh sáng, xa + Đèn có độ bền cao, tiết kiệm lượng Ý nghĩa nghiên cứu - Củng cố nâng cao kiến thức học Học đôi với hành - Rèn luyện kĩ thực hành sáng tạo làm việc nhóm - Ứng dụng vào thực tiễn - Có ý nghĩa việc phát triển khoa học cơng nghệ tiên tiến lí thuyết thực tiễn - Cung cấp kịp thời sản phẩm xã hội yêu cầu - Phát triển với công nghệ đại, ứng dụng với mức độ từ thấp đến cao - Sử dụng gia đình trường học, nơi công cộng 17 ... Sau tham khảo tài liệu đèn học thầy cô môn vật lý trường khuyến khích, ủng hộ, chúng em định thực đề tài ? ?Đèn học chủ động? ?? với mục đích tạo đèn học cung cấp ánh sáng cho trình học tập, sinh... nguyên tắc hoạt động linh kiện sử dụng đèn học chủ động 1.1.3.1 Động điện Đặc điểm động điện có dịng điện thích hợp vào động roto động quay, dựa vào đặc điểm này, chúng em dùng động theo chế ngược... hỏng điện ngược gây 1.2 Chế tạo đèn học chủ động 1.2.1 Thi? ??t kế vẽ mơ đèn học chủ động vị trí phận Mạch thi? ??t kế ban đầu: 13 Nguồn nạp DC – DC ( 8.1V) DC - DC Mạch thi? ??t kế lần thứ 2: ` Nguồn nạp