Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Chương I LINH KIỆN ĐIỆN TỬ.Chủ đề 1 LINH KIỆN ĐIỆN TỬ THỤ ĐỘNG

Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Ngày soạn : Chương I : LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Chủ đề LINH KIỆN ĐIỆN TỬ THỤ ĐỘNG ( tiết) Tiết 1,2 : ĐIỆN TRỞ -TỤ ĐIỆN- CUỘN CẢM I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kĩ thuật công linh kiện điện tử như: Điện trở, tụ điện, cuộn cảm - Nhận biết, phân biệt loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm - Vận dụng công dụng linh kiện điện tử để giải thích tượng thực tế Kĩ : - Nhận biết, phân biệt loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm - Vận dụng công dụng linh kiện điện tử để giải thích tượng thực tế Thái độ : - Liên hệ thực tế, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Tranh vẽ hình 2-2;2-4;2-7 SGK; Vật mẫu điện trở, tụ điện, cuộn cảm Học sinh : Tham khảo Các linh kiện điện trở loại, tụ cuộn cảm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Vai trò ngành kỉ thuật điện tử giai đoạn nay?  Liệt kê vài ứng dụng liên quan đến thiết bị điện tử?  Nhứng linh kiện điện tử thường hay gặp? Nhóm cử đại diện lên trình bày: Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụ nội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI Hình thành kiến thức điện trở: 2.1 ĐIỆN TRỞ 2.1.1 Công dụng, cấu tạo, phân loại, ký hiệu: Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Cơng dụng điện trở ?  Điện trở thường cấu tạo ?  Điện trở phân loại nào? -Theo công suất có loại ? - Theo trị số có loại ? - Khi đại lượng vật lí tác động lên điện trở trị số thay đổi phân loại ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 a) Công dụng: Hạn chế điều chỉnh dòng điện phân chia điện áp mạch điện b) Cấu tạo: Bằng kim loại có điện trở suất cao dùng bột than phun lên lõi sứ c) Phân loại: Theo : + Công suất: + Trị số: + Trị số điện trở thay đổi theo tác động : d) Kí hiệu : SGK 2.1.2 Các số liệu kĩ thuật điện trở: Cho HS quan sát loại điện trở thật Dùng bảng vẽ hình 2.2 SGK giới thiệu kí hiệu Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Trị số điện trở cho biết ?  Đơn vị điện trở ?  Cơng suất định mức ? Đơn vị đo ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận a) Trị số điện trở: + Cho biết mức độ cản trở dòng điện điện trở + Đơn vị: Ôm (  ) + 1k  =103  + 1M  =106  b) Công suất định mức: Là công suất tiêu hao điện trở mà chịu đựng thời gian dài mà không hỏng Đơn vị đo ốt : W 2.2 TỤ ĐIỆN 2.2.1 Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu: Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Công dụng tụ điện ?  Cấu tạo tụ điện ?  Có loại tụ điện ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận a) Cơng dụng: Ngăn cản dịng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua b)Cấu tạo: c) Phân loại: d) Kí hiệu : SGK 2.2.2 Các số liệu kỷ thuật tụ điện: Giới thiệu HS quan sát dạng tụ thật Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Trị số điện dung cho biết khả tụ ? Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022  Nêu đơn vị điện dung ước số ; quan hệ đơn vị ?  Điện áp định mức tụ điện ?  Dung kháng tụ điện xác định bỡi hệ thức ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận a) Trị số điện dung: Cho biết khả tích luỹ điện trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ điện - Đơn vị đo fara ( F ) Các ước số : +  F =10-6F + nF =10-9F + pf = 10-12F b) Điện áp định mức: ( Uđm) c) Dung kháng tụ điện: XC  2fc 2.3.CUỘN CẢM 2.3.1 Công dụng, cấu tạo, phân loại, ký hiệu: Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Cuộn cảm có tác dụng ?  Cuộn cảm cấu tạo ?  Nêu phân loại cuộn cảm ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận a) Cơng dụng: Thường dùng để dẫn dòng điện chiều, chặn dòng điện cao tần b) Cấu tạo: Dây dẫn điện quấn thành cuộn cảm c) Phân loại: Cuộn cảm cao tần, cuộn cảm trung tần, cuộn cảm âm tần d) Kí hiệu : SGK 2.3.2 Các số liệu kỷ thuật tụ điện: Giới thiệu HS quan sát dạng tụ thật Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Trị số cuộn cảm cho biết khả cuộn cảm ?  Trị số cuộn cảm phụ thuộc vào ?Đơn vị hệ số tự cảm ?  Hệ số phẩm chất cuộn cảm đặc trưng cho ?  Cảm kháng ?Viết biểu thức cảm kháng ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận a)Trị số điện cảm : + Cho biết khả tích luỹ lượng từ trường có dịng điện chạy qua + Đơn vị đo Henry ( H ) Các ước số : - mH =10-3H -  H =10-6H b) Hệ số phẩm chất: 2fL Q r Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 c) Cảm kháng: XL=  fL 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm trả lời số câu hỏi sau: Câu Phát biểu sau sai ? A Điện trở dùng hạn chế điều chỉnh dòng điện phân chia điện áp mạch điện B Tụ điện có tác dụng ngăn cản dòng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua C Cuộn cảm thường dùng để dẫn dòng điện chiều, chặn dòng điện cao tần D Điện áp định mức tụ trị số điện áp đặt vào hai cực tụ điện để hoạt động bình thường Câu Phát biểu sau sai ? A Trị số điện trở cho biết mức độ cản trở dòng điện điện trở B Trị số điện dung cho biết khả tích luỹ điện trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ điện C Công suất định mức điện trở công suất tiêu hao điện trở mà chịu đựng thời gian ngắn mà không hỏng D Trị số điện cảm cho biết khả tích luỹ lượng từ trường có dịng điện chạy qua Bước 2: Thực nhiệm vụ  Các nhóm thảo luận,sau trình bày lên bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết  Các nhóm cử đại diện lên trình bày  Các nhóm cịn lại theo dõi  Giáo viên gợi ý trả lời: - Câu 1: ĐA :D - Câu 2: ĐA : C Bước 4: Đánh giá kết thực Dựa vào kết thực nhiệm vụ nhóm,Hs tự đánh giá kết học tập GV nhận xét chung đánh giá kết học tập học sinh 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Điện trở,Tụ điện cuộn cảm linh kiện tích cực?Liệt kê hư hỏng hay gặp phải? Câu 2: Có mạch điện tử khơng có R,L,C khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy Nhắc em chuẩn bị Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Ngày soạn : Chủ đề 2: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ TÍCH CỰC (2 Tiết) Tiết Bài : LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết cấu tạo, kí hiệu, phân loại công dụng số linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lý làm việc tirixto triac Kĩ : - Phân biệt linh kiện bán dẫn nhận biết cực chúng Thái độ : - Có thái độ học tập nghiêm túc, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Các hình tranh vẽ : 4-1, 4-2, 4-3, 4-4, 4-6, 4-7 ( SGK) - Một số linh kiện mẫu : loại điốt tiếp điểm tiếp mặt, loại tranzito PNP NPN, loại tirixto, triac,diac, IC Học sinh : Xem lại chất dòng điện chất bán dẫn ứng dụng chất bán dẫn việc tạo linh kiện bán dẫn (điốt, tranzito) (vật lý 11) Tham khảo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Em hiểu bán dẫn?Linh kiện bán dẫn?  IC gì?Chíp điện tử có phải IC khơng?  Cho vài ví dụ ứng dụng linh kiện điện tử IC/ Nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụnội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI 2.1 Điốt bán dẫn Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Điốt bán dẫn có cấu tạo nào?  Theo chế tạo, điốt chia loại ?Nêu đặc điểm, công dụng điôt tiếp điểm ?Nêu đặc điểm, công dụng điôt tiếp mặt ?  Theo chức có loại, cơng dụng loại ?  Vẽ kí hiệu điốt chiều dịng điện điơt cho qua ? Nhóm cử đại diện lên trình bày Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.1.1 Cấu tạo, công dụng - Cấu tạo: gồm lớp tiếp xúc p-n , có cực anôt (A) catôt(K),vỏ bọc nhựa, thủy tinh kim loại A K P N - Công dụng: dùng để chỉnh lưu nâng cao tín hiệu Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 2.1.2 Phân loại, ký hiệu - Phân loại: * điôt tiếp điểm lớp tiếp xúc cho điểm nhỏ, điơt co dịng điện nhỏ qua, dùng để tách sóng hay trộn tần * điơt tiếp mặt cho tiếp xúc mặt, cho dòng điện lớn qua, dùng chỉnh lưu * điôt ổn áp(zene) dùng để ổn định điện áp chiều * điôt chỉnh lưu:biến dòng điện xoay chiều thành dòng chiều - Ký hiệu: A K A K Zêne 2.2 Tranzitor Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Cấu tạo tranzito có lớp tiếp giáp cực ?Người ta phân loại tranzito ?  Kí hiệu chiều dịng điện qua loại ?Công dụng tranzito ?  Những ứng dụng thực tế tranzito? Nhóm cử đại diện lên trình bày Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.2.1 Cấu tạo, công dụng - Cấu tạo: gồm lớp tiếp xúc, có ba cực E(phát),B(gốc),C(góp) vỏ nhựa kim loại E P N P C B - Cơng dụng: khuếch đại tính hiệu, tạo sóng , tạo xung 2.2.2 Phân loại , ký hiệu, - Phân loại: có loại p-n-p n-p-n - Ký hiệu: C B p-n-p E 2.3 Tirixto : Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Cấu tạo tirixto có lớp tiếp giáp P-N cực ?  Vẽ kí hiệu, tên cực ?Tirixto có cơng dụng ?  Khi chưa có UGK > 0, UAK> tirixto đẫn điện khơng ?  Khi dẫn điện ?Các số liệu kĩ thuật tirixto ? Nhóm cử đại diện lên trình bày Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.3.1 Cấu tạo , công dụng - Cấu tạo: gồm có ba lớp iếp xúc, có ba cực, cực G cực điều khiển Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 A K G - Cơng dụng: dùng để lưu có điều khiển - Ký hiệu: G A K 2.3.2 Nguyên lý làm việc số liệu kĩ thuật : a) Nguyên lí làm việc : + Khi chưa có UGK > dù UAK> 0, khơng dẫn điện + Khi có UGK > UAK> 0, cho dịng điện từ A sang K, UGK khơng tác dụng b) Số liệu kĩ thuật : IAkđm, UAkđm, UGKđm IGKđm 2.4 Triac điac Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Cấu tạo triac điac giống khác ?Công dụng triac điac ?  Khi triac mở cho dòng điện chạy từ A1 sang A2 ?Khi triac mở cho dòng điện chạy từ A2 sang A1 ?  Điac hoạt động cho dòng điện qua ?Nêu số liệu kĩ thuật triac điac ? Nhóm cử đại diện lên trình bày Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.4.1 Cấu tạo kí hiệu cơng dụng : +Cấu tạo : hai có cấu trúc nhiều lớp ; triac có cực A1, A2, G cịn triac khơng có cực G + Cấu tạo kí hiệu mạch điện A2 A2 A1 G Triac A1 Diac - Có lớp tiếp giáp P-N + Triac: điện cực: A1, A2, G + Điac: điện cực: A1, A2, - Công dụng : Dùng để điều khiển mạch điện xoay chiều 2.4.2 Nguyên lý làm việc số liệu kỹ thuật : a) Nguyên lý làm việc : *Triac : + Khi G A2 có điện âm so với A1 triac mở, I từ A1 sang A2 + Khi G A2 có điện dương so với A1 triac mở, I từ A2 sang A1 * Điac : Được kích mở cách nâng cao điện áp đặt vào hai cực b)Số liệu kĩ thuật : IAđm, UAkđm, UGK IGK 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm trả lời số câu hỏi sau: Nêu cấu tạo công dụng điôt ? Nêu cấu tạo công dụng tranzito ? Tirixto thường dùng để làm ? Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Triac điac cho dịng điện qua có chiều ? Bước 2: Thực nhiệm vụ  Các nhóm thảo luận,sau trình bày lên bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết  Các nhóm cử đại diện lên trình bày  Các nhóm cịn lại theo dõi  Giáo viên gợi ý trả lời: Bước 4: Đánh giá kết thực Dựa vào kết thực nhiệm vụ nhóm,Hs tự đánh giá kết học tập GV nhận xét chung đánh giá kết học tập học sinh 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Trình bày ứng dụng điot tranzitor thực tế? Câu 2: Những hư hỏng gặp phải điôt tranzitor ? Cách khắc phục? Câu 3:Triac Điac có vai trị thiết bị điện tử?Chúng có ứng dụng gì?Những hư hỏng hay gặp phải? Cách khắc phục? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy Nhắc em chuẩn bị Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Chương II : MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ CƠ BẢN Tiêt : Bài : KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ - CHỈNH LƯU NGUỒN MỘT CHIỀU I MỤC TIÊU : Kiến thức : -Biết khái niệm, phân loại mạch điện tử -Hiểu chức năng, nguyên lí làm việc mạch chỉnh lưu, mạch lọc mạch ổn áp Kĩ : - Vẽ sơ đồ khối chức mạch nguồn chiều nêu nhiệm vụ khối Thái độ : -Tích cực hoạt động, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Tranh vẽ hình 7.2 ; 7.3 ; 7.4 ;7.6 ; 7.7 mơ thí nghiệm ảo Học sinh : Tham khảo Ơn đặc tính dẫn điện điơt tác dụng, công dụng tụ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Trong thiết bị điện tử dùng lượng dịng điện chiều Người ta dùng linh kiện điện tử để tạo dòng điện chiều từ dòng điện xoay chiều ?  Em hiểu gọi chỉnh lưu? Cho vài ví dụ thiết bị điện chiều gia đình? Giáo viên gợi ý: Nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụ nội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI Hình thành khái niệm, phân loại mạch điện tử 2.1 Khái niệm phân loại mạch điện tử Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Mạch điện tử ?  Có cách phân loại ?  Theo chức nhiệm vụ có mạch ?  Theo phương thức gia cơng, xử lí tín hiệu có mạch ? Các nhóm thảo luận trả lời hướng dẫn GV Gv kết luận 2.1.1 Khái niệm : Là mạch điện mắc phối hợp linh kiện với nguồn, dây dẫn 2.1.2 Phân loại : Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy - Nhắc em chuẩn bị Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Tiêt : 10 Bài 12 : THỰC HÀNH ĐIỀU CHỈNH CÁC THÔNG SỐ CỦA MẠCH TẠO XUNG ĐA HÀI DÙNG TRANZITO I MỤC TIÊU : Kiến thức : -Biết điều chỉnh từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài khơng đối xứng -Biết điều chỉnh chu kì xung nhanh hay chậm Kĩ : -Điều chỉnh từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài khơng đối xứng chỉnh chu kì xung nhanh hay chậm Thái độ : - Có ý thức thực qui trình qui định an toàn II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Cho nhóm học sinh : bọ dụng cụ SGK trang 53 Học sinh : Ôn đọc 12 chuẩn bị báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động : KHỞI ĐỘNG + Giới thiệu mục tiêu tiết học : - Điều chỉnh từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài không đối xứng -Điều chỉnh chu kì xung nhanh hay chậm + Giới thiệu nội dung qui trình thực hành : Bước 1: Cấp nguồn cho mạch điện hoạt động quan sát ánh sáng đếm số lần sáng LED khoảng 30s Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo Bước 2: Cắt nguồn, mắc song song hai tụ điện sơ đồ lắp sẵn Đóng điện làm bước Bước 3: Cắt điện, bỏ tụ vế bước Đóng điện làm bước So sánh thời gian sáng, tối hai đèn LED + Phân dụng cụ cho nhóm : Các nhóm nhận kiểm tra số lượng dụng cụ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây: Đếm số lần sáng LED: + Kiểm tra lại mạch lắp sẵn không tự ý thay đổi vị trí linh kiện + Sau u cầu HS cấp nguồn cho mạch hoạt động Đếm số lần sáng LED 30s Ghi vào bảng báo cáo Mắc song song thay đổi trị số tụ, đếm số lần sáng LED: Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 GV: Yêu cầu theo dõi HS : + Cắt nguồn, mắc song song hai tụ điện sơ đồ lắp sẵn + Kiểm tra lại mạch + Đóng điện làm bước + So sánh thời gian sáng, tối hai đèn LED Bỏ bớt tụ, so sánh thời gian sáng tố hai LED GV: Yêu cầu theo dõi HS : + Bỏ tụ bước + Kiểm tra lại mạch + Đóng điện làm bước + So sánh thời gian sáng, tối hai đèn LED Hoạt động 3:LUYỆN TẬP THỰC HÀNH MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH Họ tên : Lớp : Kết số lần sáng thời gian sáng LED: Bảng SGK Đánh giá kết : 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 - Nhắc em chuẩn bị Tiết 12: ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KỲ I MÔN : CÔNG NGHỆ 12 I PHẦN TRẮC NGHIỆM: ( điểm) Ký hiệu biến trở mạch điện: TH A B Ký hiệu tụ hóa mạch điện: A B V C D C D Trên điện trở có vịng màu nâu, đen, đen, kim nhũ trị số điện trở A  B 10  C 100  D 1k Tirixto dẫn điện khi: A.UAK ≥ , UGK ≤ B UAK > , UGK > C.UAK ≤ , UGK ≥ D UAK ≤ , UGK ≤ Triac có điện cực A Emitơ (E); Bazơ (B); Colectơ (C) B A1 ; A2 C A1 ; A2 ; Cực điều khiển (G ) D Anốt (A); Catốt (K); cực điều khiển (G) Công dụng tranzito A Để khuếch đại tín hiệu, tạo sóng, tạo xung B Được dùng mạch chỉnh lưu có điều khiển C Dùng để biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều D Dùng mạch điện tử điều khiển ánh sáng Điốt bán dẫn có A lớp tiếp giáp p – n B lớp tiếp giáp p – n C lớp tiếp giáp p – n D lớp tiếp giáp p – n Mạch chỉnh lưu hai nửa chu kỳ có A điốt B điốt C điốt D điốt Nguồn điện chiều khơng có khối chức sau A mạch khuếch đại B mạch chỉnh lưu C mạch lọc nguồn D mạch bảo vệ 10 Trong mạch đa hài tự dao động, theo ký hiệu sách giáo khoa công nghệ 12, R1 = R2, R3 = R4 = R = 10Ω; C1 = C2 = C = 2µF Độ rộng xung A 12 B 20 C D 28 11 Khi thiết kế mạch nguyên lý không cần qua giai đoạn sau đây: A Tìm hiểu yêu cầu mạch thiết kế B Thiết kế lắp ráp trực tiếp mạch điện từ ban đầu Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 C Tính tốn chọn linh kiện hợp lý D Đưa chọn lựa phương án hợp lý 12 Đặc điểm sau ưu điểm mạch chỉnh lưu cầu? A Độ gợn sóng nhỏ B Dễ lọc C Tần số sóng 100Hz D Chịu điện áp ngược gấp đơi điện áp làm việc 13 Người ta làm để thay đổi hệ số khuếch đại mạch khuếch đại điện áp dùng OA? A Chỉ cần thay đổi giá trị điện trở hồi tiếp (Rht) B Thay đổi tần số điện áp vào C Thay đổi biên độ điện áp vào D Đồng thời tăng giá trị điện trở R1 Rht lên gấp đơi 14 IC khuếch đại thuật tốn có đầu vào đầu ra? A Hai đầu vào đầu B Một đầu vào hai đầu C Một đầu vào đầu D Hai đầu vào hai đầu 15 Trong sơ đồ khối chức mạch nguồn chiều, ta bỏ bớt khối mà đảm bảo mạch điện hoạt động được? A Khối khối B Khối khối C Khối khối D Khối khối II PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1(1đ): Trình bày khái niệm phân loại mạch điện tử? Câu 2(3đ) a Ghi vòng màu tương ứng với giá trị điện trở sau: 5,6 KΩ 10%? b Một cuộn dây cảm có trị số điện cảm 0,2H mắc vào nguồn điện xoay chiều 120V – 50Hz Tính cảm kháng cuộn dây? c Nếu mắc cuộn dây vào nguồn điện chiều có hiệu điện 120V cuộn cảm có tác dụng gì? ĐÁP ÁN: I.TRẮC NGHIỆM: B A B B C A D Đáp án : 357 D A A C C 14 B 15 D Đáp án : 135 C C B A A 14.B 15.A B A 10 C B 10.B 12 C A 14 A 15 A D D 11 D 13 Â 12 D 11.A B 10 B 11 D C 13 B D 12 D II.TỰ LUẬN HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: Trình bày đủ khái niệm 0,5đ Trình bày đủ phân loại 0,5đ Câu 2: a Xanh lục – Xanh lam – Đỏ - Ngân nhũ(ngũ bạc) 1đ b XL = L.2.f.π = 125,6Ω 1đ c Nếu mắc cuộn dây vào nguồn chiều, cuộn dây cảm nên cuộn dây khơng có tác dụng với dịng điện 1đ A 13 C Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Chương III : MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐIỀU KHIỂN ĐƠN GIẢN Tiêt : 11 Bài 13 : KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐIỀU KHIỂN I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết khái niệm, công dụng phân loại mạch điện tử điều khiển Kĩ : - Có thể nhận biết mạch điện tử điều khiển ứng dụng kỹ thuật sản xuất đời sống Thái độ : -Tích cực thu thập thơng tin, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Tranh vẽ hình 13.3, 13.4, SGK Tranh ảnh thiết bị điều khiển mạch điện tử (nếu có) Một số ví dụ liên quan Học sinh : Tham khảo tìm ví dụ vài mạch điện tử ứng dụng liên quan III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Qua thực tế cho biết mạch điện tử có chức gọi mạch điện tử điều khiển ? Nêu vài ví dụ?  Thời đại cơng nghệ 4.0 vai trị mạch điện tử điều khiển nào? Giáo viên gợi ý: Nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụ nội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI 2.1 Khái niệm mạch điện tử điều khiển : Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Giới thiệu sơ đồ khối tổng quát Yêu cầu HS xem thông tin sơ đồ khối  Nêu hoạt động sơ đồ khối tổng quát mạch điện tử điều khiển ? Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận + Những mạch điện tử thực chức điều khiển coi mạch điện tử điều khiển + Sơ đồ khối tổng quát mạch điện tử điều khiển 2.2 Công dụng :  Hãy nêu công dụng điển hình mạch điện tử điều khiển?  Nêu thêm vài ứng dụng mạch điện tử điều khiển mà em biết? Giáo viên rút nhận xét kết luận: + Điều khiển tín hiệu + Tự động hóa máy móc thiết bị + Điều khiển thiết bị dân dụng + Điều khiển trò chơi giải trí 2.3 Phân loại Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Có cách phân loại mạch điều khiển nào?  Nêu phân loại theo chức ?  Nêu phân loại theo công suất ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận Theo công suất : + Công suất lớn + Công suất nhỏ Theo chức : + Điều khiển tín hiệu + Điều khiển tốc độ Theo mức độ tự động hóa : + Điều khiển cứng mạch điện tử + Điều khiển có lập trình 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm trả lời số câu hỏi sau:  Ở gia đình em có loại mạch điện tử điều khiển nào?Chúng có vai trị gì?  Điều khiển tự động máy móc có ưu điểm so với điều khiển tay Bước 2: Thực nhiệm vụ  Các nhóm thảo luận,sau trình bày lên bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết  Các nhóm cử đại diện lên trình bày  Các nhóm cịn lại theo dõi  Giáo viên gợi ý trả lời: Bước 4: Đánh giá kết thực Dựa vào kết thực nhiệm vụ nhóm,Hs tự đánh giá kết học tập GV nhận xét chung đánh giá kết học tập học sinh Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ  Ở gia đình em có loại mạch điện tử điều khiển nào?Chúng có vai trị gì?  Điều khiển tự động máy móc có ưu điểm so với điều khiển tay Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy - Nhắc em chuẩn bị Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Tiêt : 12 Bài 14 : MẠCH ĐIỀU KHIỂN TÍN HIỆU I MỤC TIÊU : Kiến thức : -Hiểu khái niệm mạch điều khiển tín hiệu -Biết khối mạch điều khiển tín hiệu Kĩ : - Giải thích nguyên lí hoạt động sơ đồ tranh vẽ Thái độ : -Ý thức tìm hiểu kiến thức, thảo luận, liên hệ ứng dụng thực tế II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Tranh vẽ hình 14.3 hệ thống câu hỏi Học sinh : Ôn kiến thức tranzito, điôt, tụ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Em hiểu mạch điều khiển tín hiệu?  Chúng có ứng dụng thực tế? Cho ví dụ? Giáo viên gợi ý: Nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụ nội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI 2.1.Khái niệm mạch điều khiển tín hiệu Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Mạch điện tử điều khiển tín hiệu ?  Nêu ví dụ thay đổi tín hiệu nhờ mạch điện tử điều khiển ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận Mạch điều khiển tín hiệu mạch điện tử điều khiển thay đổi trạng thái tín hiệu Giáo án Cơng Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 2.2.Cơng dụng Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Nêu ứng dụng mạch điện tử điều khiển tín hiệu ? ví dụ ?  Nêu ứng dụng thứ hai mạch điện tử điều khiển tín hiệu ? ví dụ ?  Nêu ứng dụng thứ ba mạch điện tử điều khiển tín hiệu ? ví dụ ?  Nêu ứng dụng thứ tư mạch điện tử điều khiển tín hiệu ? ví dụ ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận Cơng dụng : + Thơng báo tình trạng thiết bị gặp cố + Thông báo thông tin cần thiết cho người thực theo hiệu lệnh + Làm thiết bị trang trí điện tử + Thơng báo tình trạng hoạt động máy móc 2.3 Nguyên lí chung mạch điều khiển tín hiệu : Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Vẽ sơ đồ khối mạch điều khiển tín hiệu ?  Sau nhận lệnh báo từ cảm biến, mạch điều khiển làm ?  Sau xử lí xong, tín hiệu được làm ?  Nhiệm vụ khối chấp hành ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận + Sơ đồ khối mạch điều khiển tín hiệu : -Khối nhận lệnh -Khối xử lí -Khối khuếch đại -Khối chấp hành + Nguyên lí chung : -Sau nhận lệnh báo từ cảm biến, mạch điều khiển xử lí tín hiệu nhận, điều chế theo nguyên tắc -Sau xử lí xong, tín hiệu khuếch đại đến công suất cần thiết đưa đến khối chấp hành -Khối chấp hành phát lệnh báo hiệu chuông, đèn, hàng chữ chấp hành lệnh 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm trả lời số câu hỏi sau:  Nêu khái niệm mạch điều khiển tín hiệu  Giải thích nguyên lí mạch điều khiển tín hiệu sơ đồ khối  Nêu ví dụ ứng dụng mạch điều khiển tín hiệu Bước 2: Thực nhiệm vụ  Các nhóm thảo luận,sau trình bày lên bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết  Các nhóm cử đại diện lên trình bày  Các nhóm cịn lại theo dõi  Giáo viên gợi ý trả lời: Bước 4: Đánh giá kết thực Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Dựa vào kết thực nhiệm vụ nhóm,Hs tự đánh giá kết học tập GV nhận xét chung đánh giá kết học tập học sinh 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ  Trong thực tế em thấy có loại mạch điện tử điều khiển nào?Chúng có vai trị gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy - Nhắc em chuẩn bị Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Tiêt : 13 Bài 15 : MẠCH ĐIỀU KHIỂN TỐC ĐỘ ĐỘNG CƠ ĐIỆN XOAY CHIỀU MỘT PHA I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết công dụng mạch điện tử điều khiển tốc độ động pha - Hiểu mạch điều khiển tốc độ quạt điện triac Kĩ : - Giải thích nguyên lý mạch điều khiển tốc độ quạt điện triac Thái độ : -Tính thần hợp tác, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Mạch điều khiển quạt điện triac Tranh vẽ hình 15.2 Học sinh : Tham khảo ôn kiến thức triasc điac III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ,yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức biết để trao đổi với bạn nhóm theo số gợi ý sau:  Trong thực tế em gặp mạch điều khiển tốc độ động xoay chiều nào?  Đó động pha hay pha? Giáo viên gợi ý: Nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động lớp: - Lần lượt mổi nhóm treo bảng phụ nội dung thảo luận nhóm để lớp theo dõi - Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận 2.Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI 2.1.Cơng dụng Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây: Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022  Nêu động pha có điều khiển tốc độ mà em biết ?  Quạt bàn, quạt trần thay đổi tốc độ cách ?  Có thể điều khiển tốc độ động cách ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận Công dụng : + Thay đổi số vòng dây Stato + Điều khiển điện áp đưa vào động + Điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động + Hiện sử dụng mạch điện từ điều khiển tốc độ thường cách điều khiển điện áp tần số dòng điện 2.2 Ngun lí điều khiển tốc độ Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi sau đây:  Nêu nguyên lí thay đổi tốc độ quay thay đổi điện áp đưa vào động ?  Nêu nguyên lí thay đổi tốc độ quay thay đổi tần số đưa vào động ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận + Điều khiển tốc độ cách thay đổi điện áp đặt vào động U1,f1 Đ/khiển điện áp U2,f1 ĐC + Điều khiển tốc độ cách thay đổi tần số điện áp đưa vào động U1,f1 Đ/khiển tần số U2,f2 ĐC 2.3 Một số mạch điều khiển động pha Giáo viên giới thiệu sơ đồ mạch 15.2 GV Đặt câu hỏi:  Hãy sơ đồ tranh vẽ nêu tên linh kiện nhiệm vụ  Khi thay đổi điện trở VR thời gian nạp điện cho tụ dẫn đến thay đổi ?  Mạch khác mạch nêu chỗ ? Giáo viên tổ chức nhận xét đánh giá kết nhóm rút kết luận * Ngun lý : Khi đóng khố K nguồn cấp u1 hình sin Tại thời điểm u1 đổi dấu triac chưa dẫn, tụ C nạp điện tăng dần + Khi đủ điều kiện, triac dẫn từ đến cuối bán kỳ + Khi thay đổi điện trở VR, số thời gian nạp tụ thay đổi, thời điểm mở triac thay đổi, điện áp dòng điện đưa vào động điều chỉnh Nhược điểm : triac mở phối hợp điện áp đặt vào dòng điều khiển theo đường đặc tính điac bị thiếu xác + Khắc phục : đưa thêm điac Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 + Khi Uc tăng tới ngưỡng điện áp thông (uPA) điac có dịng chạy vào cực điều khiển triac triac mở từ thời điểm tới dịng điện 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm trả lời số câu hỏi sau: Câu 1- Động có thiết bị điều chỉnh tốc độ, động sau : A Máy bơm nước ; B.Tủ lạnh C Quạt bàn ; D Máy mài Câu Khi sử dụng triac để điều khiển tốc độ động cần tác động vào thông số nguồn cấp điện cho động ? Bước 2: Thực nhiệm vụ  Các nhóm thảo luận,sau trình bày lên bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết  Các nhóm cử đại diện lên trình bày  Các nhóm cịn lại theo dõi  Giáo viên gợi ý trả lời: Bước 4: Đánh giá kết thực Dựa vào kết thực nhiệm vụ nhóm,Hs tự đánh giá kết học tập GV nhận xét chung đánh giá kết học tập học sinh 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG Hoạt động thực gia đình,nhà trường,cộng đồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ  Trong thực tế em thấy có loại mạch điều khiển tốc độ nào?Chúng có vai trị gì?  Những hư hỏng hay gặp phải sử dụng loại động này?Cách khắc phục? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động theo kế hoạch thống Trong trình HS hoạt động gia đình , cộng động GV thường theo dõi, hỗ trợ Hs cần thiết để em hoàn thành nhiệm vụ xác định kế hoạch Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Lần lượt đại diện nhóm HS trình bày, phận tích kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi bình luận kết đạt nhóm vừa trình bày - Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng Cuối tiết GV tổ chức đánh gia kết làm việc HS: - Về kiến thức - Về kĩ làm việc nhóm - Kĩ thuyết trình - Kĩ tự học - Kĩ giải vấn đề Giáo án Công Nghệ 12 - Năm học : 2021-2022 Sau Gv tổng kết học 5.Hoạt động : TÌM TỊI, MỞ RỘNG IV.Tổng kết,đánh giá: - Nhận xét, đánh giá dạy - Nhắc em chuẩn bị