Sáng kiến kinh nghiệm, ứng dụng công nghệ trong dạy học trực tuyến

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Đồng tác giả: Đơn vị công tác: TỔ + Trường Tiểu học Yên Phú Yên Thịnh, táng năm 2020 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến huyện Yên Mô Hội đồng thẩm định sáng kiến trường Tiểu học Yên Phú Chúng ghi tên đây: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Mai Thị Thanh thư 1972 Nguyễn Thị Xuân Hương Vũ Thị Bích Ngọc 1971 1968 Nơi cơng tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn Trường THYP GV CĐSP Trường THYP Tổ trưởng ĐHSP Trường THYP Khối trưởng ĐHSP Trường THYP GV ĐHSP Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 30% 30% 20% Phạm Thị Phượng 1968 20% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Ứng dụng công nghệ dạy học trực tuyến - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Các giáo viên Tổ 4+5 Trường Tiểu học Yên Phú - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực Giáo dục - Mô tả chất sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Trong năm gần đây, việc sử dụng mạng xã hội trở nên quen thuộc với phần lớn người dân Học sinh tiểu học, học sinh lớp lớp hầu hết thành thạo thao tác sử dụng mạng xã hội Để tránh việc học sinh dùng thời gian nhàn rỗi vào mạng xem nội dung không lành mạnh chơi game xem ti vi nhiều ảnh hưởng đến sức khỏe, giáo viên Tổ 4+5, trường Tiểu học Yên Phú từ đầu năm học thành lập nhóm lớp zalo, messenger, … cho học sinh để em trao đổi kỹ sống, … Thế năm học 2019-2020, dịch bệnh Covid 19 bùng phát toàn giới em học sinh phải nghỉ đến trường để phòng chống dịch bệnh Trong thời gian HS phải nghỉ học dài ngày, giáo viên Tổ 4+5 chúng tơi tận dụng nhóm lớp sẵn có tiến hành dạy trực tuyến cho học sinh nhằm mục đích để em học sinh khơng bị gián đoạn kiến thức, thầy cô tiếp tục nhiệt huyết với nghề bậc phụ huynh yên tâm cái, dạy học trực tuyến ngày nghỉ học coi giải pháp tối ưu đối phó với bệnh dịch Tuy nhiên việc dạy học trực tuyến có nhiều yêu cầu khó khăn cần phải khắc phục: Thứ nhất, cần phải có thiết bị dạy học giáo viên, thiết bị tương tác phụ huynh, học sinh kết nối mạng internet, cài đặt trình duyệt hỗ trợ Thứ hai, thầy cô cần nghiên cứu nội dung học thật kĩ để lựa chọn phần kiến thức trọng tâm Thứ ba, thầy cô cần dành thời gian tương tác với học sinh lúc, nơi, công suất làm việc gấp nhiều lần bình thường, giáo viên chấm, trả kịp thời (bởi giáo viên dạy nhiều lớp có nhiều học sinh gửi bài, hỏi bài) Thứ tư, bậc phụ huynh cần đăng kí sử dụng số tài khoản mạng xã hội: zalo, facebook, intagram, biết truy cập youtube biết truy cập trình duyệt Internet Sau xác định mục tiêu yêu cầu việc dạy học trực tuyến, giáo viên chủ nhiệm lớp thống kê số phụ huynh học sinh sử dụng điện thoại thông minh, ipad, máy tính để bàn máy tính xách tay hay thiết bị kết nối mạng internet, tư vấn, hướng dẫn phụ huynh học sinh, bổ sung tài khoản, cải thiện thiết bị để tham gia hỗ trợ con, em học trực tuyến Sau đó, giáo viên lựa chọn video giảng có chất lượng đồng nghiệp nước để đăng tải lên Nhóm lớp cho học sinh học đồng thời giao tập tương ứng giảng cho học sinh làm Giáo viên tận dụng đa dạng cách tiếp cận học sinh, phụ huynh học sinh để tất học sinh tham gia học đồng loạt liên tục chương trình Nhưng hình thức dạy học ứng dụng cịn có nhiều nhược điểm Việc kiểm sốt học sinh cịn hạn chế Có phần mềm kiểm sốt học sinh lại khơng an tồn cho người dùng phần mềm zoom Chính thời điểm đó, Sở GD&ĐT Ninh Bình, Phịng GD&ĐT n Mơ phối hợp với Viễn thơng tỉnh Ninh Bình tập huấn cho giáo viên tiểu học ứng dụng dạy học trực tuyến phần mềm VNPT E-learning Nhờ có trang Nền tảng học thi trực tuyến VNPT E-learning mà việc đăng tải video giảng, tập trắc nghiệm, tập tự luận kiểm soát người học người học nộp học thuận lợi Qua học, giáo viên đánh giá mức độ chăm chỉ, say mê học tập, lực ứng dụng công nghệ kiến thức kỹ học sinh đạt Song song với dạy trực tuyến VNPT E-learning, giáo viên Tổ 4+5 trì, tận dụng tất kênh kết nối sẵn có với học sinh cha mẹ học sinh để đảm bảo kết nối với 100% phụ huynh, học sinh; Nhận phản hồi, kết học tập học sinh; Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em Việc giáo viên lựa chọn kiến thức trọng tâm chương trình theo Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GD&ĐT để truyền đạt đến học sinh, chuẩn bị thực video giảng theo chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung nhiệm vụ giao cho học sinh đảm bảo tính vừa sức, khơng mang tính hình thức, giảng mang tính chất “học mà chơi, chơi mà học” trị mang lại hứng thú cho học sinh tham gia học trực tuyến phát huy tối đa khả tự học học sinh Tuy nhiê q trình hướng dẫn tự học ln thực hướng dẫn, giám sát, kiểm tra, đánh giá giáo viên phụ huynh học sinh Khi tạo liên kết tương tác trực tiếp, thường xuyên giáo viên với học sinh, học sinh học sinh thời điểm (qua ứng dụng nêu trên) việc đảm bảo tiến độ thực khung chương trình đào tạo theo kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 diễn dự định Và học sinh trở lại trường học vào ngày 04/05/2020, nhận thấy học sinh khối 4+5 đạt yêu cầu kiến thức kỹ năng, lực phẩm chất theo tiến độ chương trình Bộ GD&ĐT điều chỉnh + Về khả áp dụng sáng kiến: Trên kinh nghiệm nhóm giáo viên Tổ 4+5 chúng tơi dạy học trực tuyến thời gian vừa qua Mặc dù hình thức dạy học áp dụng đồng loạt tới học sinh chúng tơi thấy có hiệu áp dụng thực tế dạy học trường Vì chúng tơi cố gắng tự học, tự tìm hiểu qua sách báo, tài liệu qua đồng nghiệp, qua chuyên đề hội thảo để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin mình, tạo điều kiện cho em học sinh học tập nhiều hình thức khác mà đảm bảo phát triển lực, phẩm chất, hoàn thành mục tiêu kiến thức kỹ Điều giúp ngành giáo dục giải qut tốn “khơng tới trường khơng dừng việc học”, phát huy tính chủ động, tự học, sáng tạo học sinh mà chất lượng dạy - học đảm bảo Hình thức dạy học trực tuyến học sinh tiểu học áp dụng tất trường tiểu học (nếu đảm bảo yêu cầu sở vật chất tối thiểu) - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: có thiết bị thơng minh kết nối Internet, tối thiểu smartphone - Đánh giá lợi ích thu lợi ích xã hội: việc áp dụng hình thức dạy học trực tuyến giúp học sinh khơng bị gián đoạn q trình học tập học theo chương trình năm học 2019-2020; học sinh tiếp thu kiến thức, không bị lãng phí thời gian nhàn rỗi nghỉ phịng chống dịch bệnh; học sinh học kiến thức có hệ thống, không bị rỗng kiến thức; học sinh giao tiếp với thầy cô, bạn bè, đỡ bị buồn nhàm chán phải nhà,… Chúng hy vọng với kinh nghiệm chúng tơi góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Chúng mong hỗ trợ nhiều kỹ thuật để việc dạy học trực tuyến thuận lợi cho thầy trò Rất mong đóng góp bạn bè đồng nghiệp, Ban Giám hiệu cấp quản lý! Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Yên Thịnh, ngày 28 tháng năm 2020 Người nộp đơn Mai Thị Thanh Thư Nguyễn Thị Xuân Hương Vũ Thị Bích Ngọc Phạm Thi Phượng ... góp vào việc tạo sáng kiến 30% 30% 20% Phạm Thị Phượng 1968 20% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Ứng dụng công nghệ dạy học trực tuyến - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Các giáo viên... khơng dừng việc học? ??, phát huy tính chủ động, tự học, sáng tạo học sinh mà chất lượng dạy - học đảm bảo Hình thức dạy học trực tuyến học sinh tiểu học áp dụng tất trường tiểu học (nếu đảm bảo... người học người học nộp học thuận lợi Qua học, giáo viên đánh giá mức độ chăm chỉ, say mê học tập, lực ứng dụng công nghệ kiến thức kỹ học sinh đạt Song song với dạy trực tuyến VNPT E-learning,