Bài viết trình bày thực trạng tác phong công nghiệp của sinh viên trường Đai học Công nghiệp Quảng Ninh. Cũng từ đó, tác giả đề xuất một số giải pháp tích cực nhằm giáo dục, rèn luyện tác phong công nghiệp ngay từ khi còn ngồi trên ghế Nhà trường giúp các em có hành trang tốt hơn sau khi tốt nghiệp.
SỐ 54/2021 KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUI Xây dựng tác phong công nghiệp cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh thời kỳ công nghiệp 4.0 Building industrial style for students of Quang Ninh University of Industry in The Industrial Revolution 4.0 Nguyễn Thị Thu Hằng Bộ mơn Lý luận trị, Trường Đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh * Email: hangcnqn@gmail.com Mobile: 0906140110 Tóm tắt Từ khóa: Cách mạng Cơng nghiệp 4.0, Đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh, sinh viên, tác phong công nghiệp Sinh viên trường Đại học ý thức tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện thân để trở thành người lao động có chuyên môn, đạo đức tốt, đáp ứng yêu cầu thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhưng hầu hết sinh viên trường đại học ý đến việc nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề mà chưa nhận thức đúng, đầy đủ vai trò việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho thân từ học Có khơng bạn trẻ đánh hội việc làm thiếu tính kỷ luật chuyên nghiệp, từ kỹ giao tiếp hạn chế, chưa động thích ứng với mơi trường làm việc, đến việc lãng phí thời gian, thái độ làm việc thiếu nghiêm túc… Nguyên nhân nhiều sinh viên chưa trọng rèn luyện tác phong công nghiệp từ ngồi ghế nhà trường Bằng phương pháp nghiên cứu định tính, phân tích – tổng hợp, quan sát thực tiễn tác giả vai trò tác phong công ngiêp việc ghi thêm điểm cộng với thành công em sau này, đặc biệt thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 Tác giả thực trạng tác phong công nghiệp sinh viên trường Đai học Công nghiệp Quảng Ninh Cũng từ đó, tác giả đề xuất số giải pháp tích cực nhằm giáo dục, rèn luyện tác phong cơng nghiệp từ ngồi ghế Nhà trường giúp em có hành trang tốt sau tốt nghiệp Đặt vấn đề Trước yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực cho thời đại công nghiệp 4.0 xu thời kỳ hội nhập sâu rộng việc sinh viên trường khơng cần đáp ứng u cầu trình độ chun mơn mà họ cịn đánh giá thơng qua tác phong làm việc cơng nghiệp Có khơng em sinh viên đánh hội việc làm thiếu tính kỷ luật chuyên nghiệp, từ kỹ giao tiếp hạn chế, chưa động thích ứng với mơi trường làm việc, đến việc lãng phí thời gian, thái độ làm việc thiếu nghiêm túc… Thực tế cho thấy, sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh ý thức tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện thân để trở thành người lao động có chun mơn, đạo đức tốt, đáp ứng yêu cầu thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhưng hầu hết sinh viên nhà trường ý đến việc nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề mà chưa nhận thức đúng, đầy đủ vai trò việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho thân từ học Có sinh viên nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp từ ngồi ghế nhà trường lại chưa thể đưa 60 phương pháp, cách thức tối ưu để rèn luyện tác phong công nghiệp cho Do vậy, tác phong cơng nghiệp sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh kém, chưa đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Do vậy, bên cạnh học tập chun mơn, tu dưỡng đạo đức việc rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên vô quan trọng để sinh viên sống, làm việc theo kịp xu vận động thời đại Nội dung 2.1 Tác phong công nghiệp tầm quan trọng việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên thời kỳ công nghiệp 4.0 * Tác phong công nghiệp Theo nghĩa hẹp: Tác phong cơng nghiệp hiểu tác phong có người làm việc lĩnh vực cơng nghiệp Nó địi hỏi người làm việc lĩnh vực cơng nghiệp - người lao động phải tuân thủ giấc làm việc, chấp hành kỷ luật lao động chấp hành nội quy sinh hoạt, làm việc chung tập thể nghiêm túc Theo nghĩa rộng: Tác phong công nghiệp tác phong người lao động thời kì sản xuất cơng nghiệp Nó tác phong cần có người lao KH&CN QUI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUI động tất môi trường lao động (cả sản xuất cơng nghiệp ngồi sản xuất công nghiệp) Theo nghĩa này, tác phong công nghiệp người lao động việc tuân thủ giấc làm việc, tinh thần kỷ luật phục tùng mà thể khả làm việc có kế hoạch, khả giao tiếp, ngoại ngữ, tin học [2] Một người có tác phong cơng nghiệp đảm bảo tiêu chí sau: - Tuân thủ giấc, thời gian làm việc - Chấp hành nội quy, quy chế nơi làm việc - Năng động, sáng tạo cơng việc - Làm việc có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng - Có khả làm việc nhóm - Trang phục gọn gàng, phù hợp - Giao tiếp, ứng xử tốt - Sử dụng thành thạo ngoại ngữ, tin học công việc * Tầm quan trọng việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên thời kỳ công nghiệp 4.0 Thứ nhất: Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Với xu hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa nay, thị trường lao động đặt yêu cầu người lao động bên cạnh trình độ chun mơn, tay nghề, cần phải có tác phong cơng nghiệp Các trường Đại học muốn tồn phát triển họ không cần quan tâm tới yếu tố đầu vào mà cần phải quan tâm tới yếu tố đầu Người học chọn vào học trường uy tín vị để trường xin việc làm Uy tín, vị thể chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục trường Đại học, Cao đẳng, phải thể chỗ giáo dục phải đáp ứng yêu cầu xã hội xã hội chấp nhận Chất lượng giáo dục đại học không đo trình độ chun mơn, tay nghề mà cịn đo tiêu chí khác như: kỹ giao tiếp, trình độ ngoại ngữ, tin học, khả thích ứng (tức tác phong công nghiệp) Như vậy, tác phong cơng nghiệp sinh viên giữ vai trị quan trọng việc làm lên chất lượng giáo dục nhà trường [3] Thứ hai: Góp phần nâng cao chất lượng, hiệu lao động doanh nghiệp Tác phong công nghiệp, kỷ luật lao động điều thiếu người lao động, đặc biệt thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 Trên thực tế, phần lớn công nhân lao động chưa ý thức tầm quan trọng việc tạo cho tác phong làm việc cơng nghiệp Điều tạo nên hệ đáng lo ngại khả sáng tạo, ổn định, thăng tiến cơng việc thân người lao động phát triển bền vững doanh nghiệp KH&CN QUI SỐ 54/2021 Để khắc phục tình trạng này, trường Đại học cần gắn đào tạo tay nghề với xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho người lao động Đây vấn đề vừa giúp người lao động tìm nhiều hội việc làm cho mình, dần khắc phục tình trạng yếu chất lượng nguồn lao động nước ta, nâng cao chất lượng hiệu lao động doanh nghiệp [1] Như vậy, trường đại học muốn đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, khẳng định chất lượng, vị ngồi việc đào tạo chun mơn, tay nghề, phải coi trọng thực có hiệu công tác xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên nhà trường 2.2 Thực trạng xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh thời kỳ công nghiệp 4.0 *Thành tựu: Nhận thức rõ vai trị, tầm quan trọng tác phong cơng nghiệp người lao động thời kỳ công nghiệp, năm vừa qua trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh ln trọng xây dựng chương trình giảng dạy chun môn gắn liền với đào tạo kỹ rèn luyện tác phong cho sinh viên nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng toàn diện Để thực mục tiêu đó, Nhà trường thực đồng biện pháp tất hoạt động giảng dạy, học tập song song với rèn luyện kỹ tác phong cho sinh viên thông qua hoạt động thực tập, thực tế hoạt động phong trào Nhà trường quan tâm tới công tác giáo dục ý thức, thái độ cho sinh viên từ buổi học thông qua tuần sinh hoạt công dân, học quy chế, nội quy, cách ứng xử với bạn bè, thầy cô Trong đánh giá sinh viên, ngồi tiêu chí kiến thức cịn có tiêu chí thái độ học tập chấp hành nội quy Nhà trường Phương pháp giảng dạy lồng ghép linh hoạt truyền giảng kiến thức rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên như: kĩ làm việc nhóm, kĩ giao tiếp, kĩ lập kế hoạch, kĩ tổ chức kiện, kĩ tư sáng tạo, kĩ lãnh đạo… Mỗi khóa học chuyên ngành, sinh viên Nhà trường tổ chức cho em thực tế, thực tập doanh nghiệp đến tuần Bằng hoạt động này, bên cạnh việc em mang kiến thức học vào vận dụng thực tiễn cịn sở để sinh viên tiếp cận với cách thức làm việc công nghiệp từ em rèn luyện tác phong cơng nghiệp cho thân [5] Nhà trường có kết hợp với doanh nghiệp tổ chức ngày hội việc làm hàng năm tạo hội cho sinh viên tiếp cận nắm bắt 61 SỐ 54/2021 yêu cầu phong cách, tác phong làm việc doanh nghiệp, đặc biệt doanh nghiệp liên doanh, liên kết hợp tác với nước Theo số liệu thống kê chưa đầy đủ sáu năm gần đây, 94% sinh viên trường ĐHCNQN ổn định công việc sau trường từ sáu tháng đến năm Bên cạnh đó, cán bộ, giảng viên nhà trường ln hồn thiện thân để trở thành gương mẫu mực thực tác phong công nghiệp để sinh viên noi theo làm, họp, lên lớp giờ, không làm việc riêng, không sử dụng điện thoại hội họp, giảng dạy; không hút thuốc lá, ăn kẹo cao su, giữ gìn vệ sinh thông qua việc thực kế hoạch 5S, chấp hành luật tham gia giao thông,… vi phạm bị hạ thi đua tháng Nhà trường có tra kiểm tra việc giảng viên lên lớp đầu học, khuyến khích giảng viên nghiên cứu khoa học để bồi dưỡng thêm tư sáng tạo khả làm việc tự lập, phối hợp, kỹ giải vấn đề cho cán bộ, giảng viên [6] Nhà trường trọng rèn luyện tư khoa học cho sinh viên thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học, thành lập câu lạc Robocon nhằm giúp sinh viên làm quen phát huy khả nghiên cứu làm chủ khoa học Đồng thời Đồn niên, Hội sinh viên Nhà trường có hoạt động phong trào, xây dựng câu lạc để rèn cho sinh viên khả làm việc nhóm, khả sáng tạo, khả tự tin trước đám đơng… Về phía sinh viên, phần lớn đã thực nội quy, quy chế nhà trường như: Đi học giờ, vào lớp thời gian quy định Trong q trình học tập, ln ý theo sát kiến thức giảng viên hướng dẫn, không làm việc riêng trình học tập, ăn mặc lịch đến lớp Khi giáo viên giao nhiệm vụ, sinh viên có ý thức chuẩn bị hoàn thành nhiệm vụ giảng viên giao Khi thực hành xưởng, em ý đến việc: vệ sinh nhà xưởng, đảm bảo tính ngăn nắp trật tự Các em thể sáng tạo, khả làm việc tập thể q trình học tập Điều thể qua trình sinh viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện kỹ mềm tập nhóm Đội tuyển Robocon Nhà trường gặt hái thành tích đáng kể tham gia vào sân chơi khoa học *Hạn chế: Bên cạnh biện pháp liệt mang lại hiệu đáng ghi nhận việc rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Nhà trường cịn số tồn như: Một số phận giáo viên, cán bộ, công nhân viên chưa thực thực tác phong công nghiệp như: vi phạm giấc, vi phạm nội quy, quy chế Nhà trường, chậm tiến độ cơng việc, 62 KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ QUI xử lý vi phạm sinh viên chưa dứt khoát dẫn tới phận sinh viên lơ là, không chấp hành nội quy Nhà trường cách đầy đủ Khi tiến hành trao đổi với 30 giảng viên trực tiếp đứng lớp, với câu hỏi, sinh viên vi phạm quy chế, thầy (cơ) có tiến hành xử lý sau chưa? Có đến 28 (93.3%) giảng viên trao đổi với có xử lý, xử lý chưa làm lúc đó, có 02 (6.7%) giảng viên xử lý theo quy chế Nhà trường có tổ chức xây dựng rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên, đưa việc rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên Trong trình giảng dạy, giảng viên cố gắng truyền đạt nội dung tri thức lý luận cho sinh viên trải nghiệm thực tiễn Song thực tế, thời lượng môn học ngắn, chuyển từ học niên chế sang học tín chỉ, mơn học học tiết hay tiết tuần nên lúc tất sinh viên tham gia tham gia hoạt động Điều dẫn đến thực tế sinh viên nghe, thấy không trải nghiệm đương nhiên điều khó hình thành cho em phương pháp tư khoa học tác phong cơng nghiệp sống Về phía sinh viên: Một số sinh viên học mặc trang phục chưa lịch sự, gọn gàng phù hợp với môi trường học đường Ý thức học tập nhiều sinh viên chưa tốt Trong học nhiều sinh viên chưa nghiêm túc nghe giảng, trật tự, làm việc riêng, khơng thực thực mang tính chất chống đối nhiệm vụ giáo viên môn giao Nhiều sinh viên có tượng học mơn lại làm tập môn khác Điều không xảy với môn học bản, sở ngành mà môn học chuyên ngành sinh viên có thái độ học tập chưa tích cực Chưa kể có nhiều sinh viên quan niệm mơn sở khơng tác động nhiều đến trình độ chuyên môn sau nên không học Sinh viên cho rằng, thân cần học tốt môn chuyên ngành thực hành tay nghề vững vàng có cơng việc làm ổn định Trên thực tế, hoạt động rèn luyện kỹ mềm, hoạt động nhóm thu hút 30% sinh viên tham gia, cịn phận em chưa nhiệt tình tham gia, chí thờ Kiến thức ngoại ngữ, tin học hạn chế Số liệu khảo sát 200 sinh viên Nhà trường khả vận dụng kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết mơn ngoại ngữ cho kết có tới 50% yếu, 40% trung bình, cịn phận nhỏlà tốt tốt Trong thời gian tham quan thực tế, thực tập doanh nghiệp số sinh viên bộc lộ yếu tác phong làm việc, kỹ giao tiếp thái độ chưa mực KH&CN QUI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUI 2.3 Giải pháp rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên trường ĐHCNQN thời kỳ cơng nghiệp 4.0 2.3.1 Về phía Nhà trường Một là, nhà trường cần tổ chức hoạt động nghiên cứu chủ đề xây dựng, rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên như: hội thảo khoa học, học tập chuyên đề chuyên gia giảng dạy, khuyến khích đề tài nghiên cứu vấn đề Từ hoạt động nghiên cứu làm sáng rõ nội dung phương pháp xây dựng, rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Hai là, Nhà trường nên đầu tư kinh phí để bồi dưỡng thêm phương pháp giảng dạy cho đội ngũ giảng viên chun giảng dạy kỹ mềm thơng qua hình thức như: tổ chức hội thảo kỹ mềm, cử giảng viên học trường, trung tâm chuyên đào tạo kỹ mềm như: Học viện thiếu niên Việt Nam, Học viện quản lý giáo dục… Ba là, từ phòng, khoa giảng viên nhà trường cần nâng cao nhận thức vai trò phương pháp nêu gương việc xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Cán bộ, giảng viên cần nêu gương thực tốt tác phong công nghiệp hoạt động nhà trường như: tuân thủ giấc lên lớp, thực nội quy, quy chế nhà trường, tham gia thực tốt nội quy tham gia kiện như: hội họp, khai giảng, tổng kết năm học, kỷ niệm ngày lễ lớn, tích cực tham gia nghiên cứu khoa học… Bốn là, Nhà trường quan tâm đến vai trò cố vấn học tập, nên trọng khâu tư vấn hỗ trợ đời sống tinh thần sinh viên Bản thân cố vấn học tập người giảng dạy, nghiên cứu khoa học bận rộn lại kiêm thêm công việc công tác cố vấn, tốn thời gian, nên nhà trường cần phải có chế độ đãi ngộ hợp lý cho giáo viên cố vấn trừ tiêu chuẩn tức giảm định mức tăng tiết cho công tác cố vấn Nhà trường cần tổ chức buổi thảo luận vai trò cố vấn học tập cho giáo viên tham gia trao đổi kinh nghiệm [4] Năm là, nhà trường nên tiến hành rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên hoạt động chung, địi hỏi có kết hợp phịng chức năng, khoa đào tạo, đồn thể như: hoạt động ngoại khóa, giao lưu với doanh nghiệp địa bàn, thực tế chuyên môn…để sinh viên có hội cọ sát, rèn luyện tác phong kỹ 2.3.2 Về phía sinh viên Bản thân sinh viên cần nhận thức rõ vai trò kiến thức chuyên môn song song với tác phong làm việc chuyên nghiệp, rèn luyện nghiêm túc học tập nội quy, quy tắc Nhà trường KH&CN QUI SỐ 54/2021 Sinh viên với tư cách khách thể giáo dục cần chủ động tích tham gia vào chương trình đào tạo kỹ mềm nhà trường: mạnh dạn, tích cực tham gia vào hoạt động rèn luyện kỹ Chỉ có mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động giảng viên học tập kĩ mềm sinh viên trang bị cho kĩ Nếu khơng tri thức lý luận mơn học mãi lý thuyết sách Ngoài ra, sinh viên cần chủ động học tập, bổ sung kiến thức ngoại ngữ, tin học, coi hành trang bắt buộc song hành kiến thức chuyên môn trước trường làm Kết luận Những yếu tố cách mạng công nghiệp lần thứ đặt người trước cạnh tranh việc làm chinh phục trí tuệ nhân tạo, robot Để đương đầu với thách thức nước ta thực bước vào cách mạng công nghiệp này, bạn sinh viên phải chuẩn bị cho tri thức chuyên môn tốt mà tác phong làm việc kỷ luật, chuyên nghiệp để bắt kịp thời đại hội nhập với mơi trường tồn cầu.Trên thực tế, phần lớn công nhân lao động chưa ý thức tầm quan trọng việc tạo cho tác phong làm việc cơng nghiệp Điều tạo nên hệ đáng lo ngại khả sáng tạo, ổn định, thăng tiến công việc thân người lao động phát triển bền vững doanh nghiệp.Để khắc phục tình trạng này, trường Đại học cần gắn đào tạo tay nghề với xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho người lao động Đây vấn đề vừa giúp người lao động tìm nhiều hội việc làm cho mình, dần khắc phục tình trạng yếu chất lượng nguồn lao động nước ta, nâng cao chất lượng hiệu lao động doanh nghiệp Như vậy, Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh muốn đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, khẳng định chất lượng, vị ngồi việc đào tạo chun mơn, tay nghề, phải coi trọng thực có hiệu công tác xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Văn Liên - Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Hà Nội (14/4/2006), “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - tốn hóc búa doanh nghiệp trẻ”, Báo điện tử - thời báo Kinh tế Việt Nam Nguyễn Đình Luận (2005), “Nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp CNH, HĐH đất nước”, Tạp chí Nơng nghiệp phát triển Nông thôn, (14) Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nhân tố nguồn lực người để CNH, HĐH, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 63 SỐ 54/2021 Mạc Văn Tranh (chủ biên) (1995), Đặc điểm lối sống sinh viên phương hướng biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên, Đề tài nghiên cứu khoa học, Bộ Giáo dục Đào tạo Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh, Quy chế công tác cố vấn học tập cho sinh viên đại học cao đẳng hệ quy theo học chế tín chỉ, ban hành kèm theo Quyết định 332/QĐ-ĐHCNQN Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, ngày 08-7-2011 (Tiếp nội dung trang 56) Kết luận Phát triển Đảng vấn đề quan trọng xây dựng Đảng Phát triển Đảng SV góp phần tạo đà xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Trong năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu trường ĐHCNQN quan tâm đến công tác đào tạo SV theo hướng phát triển toàn diện, cơng tác phát triển Đảng SV góp phần hình thành phát triển đơn vị hình thành lớp đảng viên trẻ chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đào tạo, khẳng định uy tín chất lượng đào tạo nhà trường Trong thời gian tới, công tác công tác phát triển đảng viên SV 64 KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUI Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh, Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo học chế tín chỉ, ban hành kèm theo Quyết định 521/QĐ-ĐHCNQN Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, ngày 03-9-2015 Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh, Quy chế văn hóa cơng sở trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, ban hành kèm theo Quyết định 30/QĐ-ĐHCNQN Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, ngày 25-01-2018 Đảng nhà trường cần tiếp tục quan tâm, đẩy mạnh, triển khai thực có hiệu chiều rộng chiều sâu… TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hồ Chí Minh tồn tập, (2002), NXB Chính trị quốc gia, tập 10, tr.467 [2] Sđd, tập 10, tr.20, 21 [3] Đảng trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (01/2021), Báo cáo kết thực Nghị số 03-NQ/ĐU, ngày 22/4/2011 Đảng ủy Than Quảng Ninh tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng tổ chức Đồn cơng tác niên, giai đoạn 2011-2020 đơn vị KH&CN QUI ... cơng tác xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên nhà trường 2.2 Thực trạng xây dựng rèn luyện tác phong công nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh thời kỳ công. .. 521/QĐ-ĐHCNQN Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, ngày 03-9-2015 Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh, Quy chế văn hóa cơng sở trường Đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh, ban hành kèm theo... kỳ công nghiệp 4.0 *Thành tựu: Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng tác phong công nghiệp người lao động thời kỳ công nghiệp, năm vừa qua trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trọng xây dựng chương