Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên hiện nay, trong khuôn khổ bài viết, chúng tôi nghiên cứu lí luận Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, phân [r]
(1)(2)T¹p chí Khoa học Công nghệ
CHUYÊN SAN KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN – KINH TẾ
Môc lôc Trang
Bùi Hồng Tân - Tình hình sở hữu ruộng đất công huyện Hà Châu, tỉnh Hà Tiên qua nghiên cứu tư liệu địa bạ
năm Minh Mạng thứ 17 (1836)
Đoàn Thị Yến - Vua Tự Đức với vấn đề Công giáo trước sau năm 1862
Trần Minh Thuận - Vấn đề ruộng đất đấu tranh tự phát nông dân tỉnh Bạc Liêu thời
Pháp thuộc 15
Đồng Văn Quân - Các kiểu chế độ dân chủ lịch sử dân chủ xã hội chủ nghĩa nước ta 21
Lê Thị Giang, Lê Thị Hương - Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh người xây dựng
con người 27
Cao Thị Phương Nhung, Ngơ Thị Quang - Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn cơng tác học tập lí luận tác
phẩm “Diễn văn khai mạc lớp học lí luận khóa I trường Nguyễn Ái Quốc” 33
Lưu Thu Trang - Bi kịch nhân vật Grigori Melekhov qua mối quan hệ với hai nhân vật nữ Aksinia
Natalia tác phẩm Sông Đông êm đềm (M Sholokhov) 39 Hoàng Thị Tuyết Mai - Thế giới trăng thơ Nguyễn Huy Oánh 45 Nguyễn Diệu Linh - Cá sỉnh văn hóa ẩm thực người Thái trắng xã Sơn A, huyện Văn Chấn, tỉnh
Yên Bái 49
Nguyễn Thị Tân Tiến, Hà Thị Hằng - Sự khác biệt kết chuẩn đầu tin học sinh viên học học phần
Tin học đại cương với sinh viên đạt chứng IC3 trường Đại học Y – Dược, Đại học Thái Nguyên 55
Đầu Thị Thu - Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế nghề nghiệp 61
Nguyễn Ngọc Bính, Dương Tố Quỳnh - Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn bóng
chuyền cho sinh viên trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên 67
Lưu Quang Sáng - Một số phương pháp dạy học chữ Hán cho người Việt 73
Hoàng Thị Hải Yến - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức việc xây dựng đạo đức, lối sống cho
sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp – Đại học Thái Nguyên 79
Phùng Thị Tuyết, Nông Hồng Hạnh - Đánh giá dạy học qua đề án môn tiếng Trung Quốc - Khoa
Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên 85 Trần Hoàng Tinh - Thực trạng biện pháp xây dựng kế hoạch, đạo thực giáo dục tính kỷ luật cho
sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phịng An ninh 91
Hồng Thị Lý - Vai trò hoạt động giàn giáo việc làm tăng khả đọc hiểu tiếng Anh sinh viên
năm 97
Dương Thị Hồng An, Đặng Phương Mai - Đánh giá phần mềm hỗ trợ học tập giảng dạy tiếng Anh
trường Đại học Công nghệ Thông tin Truyền thông – Đại học Thái Nguyên 103
Tạ Thị Mai Hương, Nguyễn Vân Thịnh, Nguyễn Thị Hạnh Hồng - Tác động việc sử dụng hồ sơ tập lên phát triển kĩ nghe hiểu sinh viên: nghiên cứu trường hợp trường Đại học Kinh tế Quản trị
Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên 109
Trần Tuấn Anh, Đỗ Văn Hải, Trần Thị Thu Thủy, Hoàng Văn Hùng - Nghiên cứu xây dựng sở liệu
đất đai đa mục tiêu phục vụ công tác quản lý phường Cốc Lếu, thành phố Lào Cai 115
Nguyễn Thị Gấm, Đào Thị Hương - Ảnh hưởng chất lượng dịch vụ ngân hàng tới thỏa mãn khách
hàng Vietinbank - chi nhánh Thái Nguyên 121
Nguyễn Thị Thanh Thủy - Đầu tư trực tiếp nước với phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam 129
Journal of Science and Technology
175(15)
(3)Chu Thị Hà, Đỗ Thị Hà Phương, Nguyễn Thị Giang, Lin Xiao Wu - Nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm
việc người lao động tri thức Việt Nam 135
Trần Viết Khanh, Đỗ Thúy Mùi - Một số giải pháp phát triển nông nghiệp vùng Tây Bắc 141
Nguyễn Thị Lan Anh - Tăng cường quản lý sử dụng kinh phí cho hoạt động y tế Bệnh viện Đa khoa Trung
ương Thái Nguyên 147
Nguyễn Thị Giang, Đỗ Thị Hà Phương, Chu Thị Hà, Hồ Lương Xinh - Hiệu kinh tế sản xuất nấm
ăn hộ gia đình huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 153
Đỗ Thị Vân Hương - Phân tích hiệu mơ hình trồng cà phê chè (Arabica), mắc ca (Macadamia)
xã Ẳng Tở, huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 159
Đặng Ngọc Huyền Trang, Dương Thị Thùy Linh - Xác định mối quan hệ nguồn đầu tư trực tiếp nước
ngoài cán cân thương mại Việt Nam 165
Dương Thị Tình - Thực trạng tái cấu doanh nghiệp nhà nước năm 2016 giải pháp cho năm 171
Phạm Thị Thanh Mai, Nghiêm Thị Ngoan - Đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ sản phẩm chè mang dẫn
địa lý “Tân Cương” tỉnh Thái Nguyên 177
Nguyễn Thị Thảo - Kết thực chương trình giảm nghèo tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2011-2015 183
Nguyễn Thị Lan Anh, Đào Thị Hương - Phát triển mối liên kết tác nhân chuỗi giá trị ngành hàng chè
tỉnh Thái Nguyên 189
Trần Thùy Linh, Đỗ Hoàng Yến - Hoàn thiện quy định xác định hành vi lạm dụng vị trí thống lĩnh thị
trường theo Luật Cạnh tranh 2004 195
Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Ngô Thị Quỳnh Trang, Phạm Thị Thu Phương, Hoàng Thị Lan Hương - Các rào
cản việc áp dụng tiêu chuẩn khách sạn xanh ASEAN Hà Nội 201
Phan Thị Vân Giang, Phạm Bảo Dương - Một số vấn đề lý luận học kinh nghiệm liên kết kinh tế
(4)Hoàng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
79
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY
Hoàng Thị Hải Yến*
Trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp - ĐH Thái Ngun
TĨM TẮT
Thanh niên, sinh viên tương lai, vận mệnh đất nước Tuy nhiên, sống bối cảnh quốc tế có nhiều biến đổi nhanh sâu sắc, q trình tồn cầu hóa tác động mạnh mẽ đến cá nhân trong xã hội, làm cho phận hệ sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp nói riêng, có biểu suy thối đạo đức, lối sống, chí có trường hợp suy thoái đạo đức nghiêm trọng diễn biến ngày phức tạp Nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên nay, khuôn khổ viết, chúng tơi nghiên cứu lí luận Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, phân tích thực trạng, đưa nội dung giáo dục phù hợp cho giáo dục đạo đức, lối sống sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp, Đại học Thái Nguyên nói riêng sinh viên Việt Nam nói chung Từ khóa: Đạo đức; Hồ Chí Minh; đạo đức Hồ Chí Minh; đạo đức sinh viên; lối sống sinh viên
ĐẶT VẤN ĐỀ *
Thanh niên (trong có sinh viên) lực lượng xã hội to lớn; nhân tố quan trọng quyết định tương lai, vận mệnh đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta ln đánh giá cao vai trò niên xác định “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau một việc quan trọng cần thiết” Vì thế, việc giáo dục, bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên (SV) nhằm xây dựng đội ngũ trí thức tương lai vừa “hồng” vừa “chuyên”, kế tục hệ cha anh nghiệp cách mạng yêu cầu bản, lâu dài cấp bách Thời đại ngày thời đại phát triển vượt bậc khoa học công nghệ, làm cho sống người ngày nâng cao Tuy vậy, thực tiễn cho thấy giá trị đạo đức đang bị xói mịn chủ nghĩa thực dụng, vật chất
Hơn nữa, phận giới trẻ ngày chạy theo lối sống hưởng thụ, buông thả, bỏ qua những giá trị đạo đức - tảng cốt yếu nhân cách người Vấn đề toán cho nhà giáo dục việc rèn luyện đạo đức cách mạng cho niên
*
Tel: 0987.692.148, Email:hoangyen@tnut.edu.vn
trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng
Thanh niên, SV tương lai dân tộc vấn đề suy thoái đạo đức diễn ra phận niên, sinh viên nỗi lo lắng chung quốc gia giới Trước yêu cầu khách quan cấp bách trên, việc đẩy mạnh công giáo dục đạo đức, lối sống cho SV theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trở nên quan trọng
TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN - SINH VIÊN
Đạo đức phạm trù rộng biểu
(5)Hồng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
80
khứ, đề xuất tư tưởng đạo đức phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời kỳ Người làm nên cách mạng lĩnh vực đạo đức Việt Nam từ Hồ Chí Minh, đạo đức Việt Nam mang chất - đạo đức mới, đạo đức cách mạng
Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức quy tắc, chuẩn mực, nguyên tắc rèn luyện tu dưỡng đạo đức Hồ Chí Minh đề xã hội thừa nhận, dùng làm nguyên tắc điều chỉnh quan hệ người với người suốt q trình xây dựng, hồn thiện người mới - người xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh cho rằng, dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, con người có vai trị vơ quan trọng Riêng với hệ trẻ, việc tu dưỡng cịn quan trọng hơn, họ "người chủ tương lai của nước nhà" [1]; cầu nối hệ - "người tiếp sức cách mạng cho hệ thanh niên trước, đồng thời người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai" [2] Chính vậy, việc giáo dục đạo đức chăm lo cho việc rèn luyện đạo đức SV Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm từ sớm Nhận thức vai trò quan trọng niên nghiệp cách mạng, Hồ Chí Minh ln quan tâm tới việc giáo dục đạo đức cho niên nhằm đào tạo nguồn nhân lực dồi cho đất nước, nguồn lực trẻ, khỏe, nhanh nhẹn, có trình độ, lực cao để “phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc”, đào tạo nên lớp người “mới” mà giáo dục cũ (giáo dục phong kiến, giáo dục thực dân) khơng có
Những quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên trở thành vũ khí lí luận sắc bén cho Đảng, Nhà nước nhân dân ta kế thừa, vận dụng, phát huy sự nghiệp giáo dục nói chung cơng tác giáo dục cho niên nói riêng, nhằm đào tạo, bồi dưỡng niên trở thành “đội hậu bị” cho nghiệp cách mạng nước nhà
Như vậy, Tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác niên tổng kết lý luận thực tiễn, nâng lên tầm cao qua các thời kỳ cách mạng, tiếp tục dẫn dắt đường xây dựng, tổ chức niên thành lực lượng cách mạng, phát huy tiềm to lớn niên vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; hạnh phúc, tương lai tươi sáng tuổi trẻ.
THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp trực thuộc Đại học Thái Nguyên có truyền thống hơn 50 năm xây dựng phát triển, đào tạo hàng chục nghìn kỹ sư kỹ thuật cơng nghiệp cho nước. Hiện nay, quy mô đào tạo nhà trường khoảng 7000 SV Trong đó, đa số SV có thái độ học tập rèn luyện, ý thức kỷ luật tinh thần tập thể tốt Tuy nhiên, phận SV mơ hồ lý tưởng cách mạng, chưa gắn bó với sinh hoạt tập thể, ý chí phấn đấu không cao; tượng bỏ học, muộn, gian lận thi cử trở nên phổ biến; cá biệt có số SV có hành vi vi phạm pháp luật, sa vào tệ nạn xã hội…
Xuất phát từ thực trạng trên, công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho SV trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp trở nên cấp thiết Tầm quan trọng vấn đề thể các khía cạnh sau:
Thứ nhất, giáo dục đạo đức, lối sống hướng
tới mục tiêu hoàn thiện nhân cách giúp SV trở
thành công dân hữu ích, tiêu biểu xã hội
Thứ hai, giáo dục đạo đức, lối sống biện
pháp tốt giúp SV tránh tác
động tiêu cực tàn dư đạo đức, lối sống cũ, nhận thức rõ trách nhiệm dân tộc
Thứ ba, hình thành đạo đức cách mạng, lối
(6)Hồng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
81
tác giáo dục nhằm mục tiêu giúp SV hồn
thành nhiệm vụ vẻ vang thời đại
NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
Giáo dục đạo đức
Một là, giáo dục đạo đức cách mạng
lòng yêu nước thương nòi: Đây nội dung bản nhằm xây dựng, hình thành nhân cách
con người xã hội chủ nghĩa cho SV,
đạo đức “gốc người cách mạng” Xác định nhiệm vụ quan trọng, xuyên suốt
quá trình học tập rèn luyện SV,
Nhà trường ln phối hợp với Đồn
thanh niên, Hội SV, đơn vị
trường phát huy trì tốt hoạt động giáo dục Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, phổ biến quán triệt chủ trương chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước,
nội quy quy chế trường tới toàn thể SV
Đầu năm học, Nhà trường tổ chức buổi
học trị cho 100% lớp SV; tuyên truyền vận động tới 100% đoàn viên niên hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Kết quả từ năm 2014 đến 2017 có 80% đồn viên SV đăng ký danh hiệu “Sinh viên tốt” cấp trường; 100% Chi đoàn hưởng ứng thi viết “Tìm hiểu Chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh”… Qua giáo dục, rèn luyện đạo đức, nếp sống văn minh, lành mạnh; tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật, ý thức cơng dân; tinh thần xung kích, tình nguyện sống cộng đồng cho mỗi SV
Ngồi tri thức đạo đức tình cảm đạo đức cũng nội dung quan trọng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh khẳng định, nhiệm vụ “cốt nhất” nhà trường “phải dạy cho học trò biết yêu nước, thương nịi Phải dạy cho họ có ý chí tự lập, tự cường, không
chịu thua ai, không chịu làm nô lệ”
[3]. Theo Hồ Chí Minh, cách tốt để bồi
dưỡng lòng yêu nước, thương nòi cho SV
giáo dục truyền thống dân tộc truyền thống cách mạng Thông qua giáo dục truyền thống, những giá trị tốt đẹp như: lòng tự hào dân tộc, ý thức hành vi sẵn sàng xả thân bảo vệ độc lập chủ quyền quốc gia… củng cố,
được nâng lên, làm cho SV thấy giá trị
lớn lao, ý nghĩa đích thực sống hịa bình, tự do, độc lập
Trong thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, là đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, yêu nước có thêm nội dung Yêu nước phải thể hành động cụ thể bảo vệ xây dựng phát triển đất nước Yêu nước gắn liền với tình yêu gia đình, làng xóm, q hương mình, sẵn sàng đem hết tài sức lực để phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Yêu nước thể hiện tinh thần hăng hái thi đua lao động, học tập góp phần thực thắng lợi cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước
Hai là, giáo dục cho SV lý tưởng xã hội chủ nghĩa niềm tin vững vào nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo
Để khắc phục tình trạng “suy thoái đạo đức,
mờ nhạt lý tưởng” phận SV
việc giáo dục lý tưởng, bồi dưỡng niềm tin, xây dựng ước mơ, hồi bão cho tuổi trẻ nói
chung, SV nói riêng cơng tác vừa cấp bách,
vừa lâu dài Lý tưởng dân tộc ta độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội; học tập, rèn luyện ngày mai lập thân lập nghiệp, vì tương lai thân tiền đồ đất nước; sức phấn đấu cho mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh
Ba là, giáo dục cho SV phẩm chất: dũng cảm, trung thực, khiêm tốn, sáng tạo, tự lập
Dũng cảm phẩm chất đạo đức tốt đẹp
truyền thống dân tộc mà Chủ tịch Hồ Chí
Minh dạy học sinh, SV Dũng cảm
(7)Hoàng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
82
đi đầu công việc, mặt trận Trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lòng dũng cảm tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đó cịn thái độ dám đấu tranh chiến thắng kẻ thù Ngoài lực ra sức chống phá, cản trở công đổi
đất nước, kẻ thù SV
cám dỗ ngào danh vọng, tiền tài, những thú vui vật chất xa hoa, tệ nạn xã hội, sách báo, phim ảnh đồi trụy… Điều địi
hỏi SV ln nêu cao tinh thần cảnh giác, sáng
suốt để nhận diện kẻ thù Lịng dũng
cảm cịn địi hỏi SV phải có dũng khí thừa
nhận sai lầm, thiếu sót thân quyết tâm sửa chữa triệt để đấu tranh trước những biểu sai trái bạn bè
Trung thực trung thành thực, thật thà,
ngay thẳng, không lừa người khơng tự dối mình, khơng bội tín, khơng giấu khuyết điểm, sai lầm Tính trung thực biểu thái độ khách quan xem xét, đánh giá sự vật, tượng, tôn trọng thật, bảo
vệ lẽ phải Hoạt động yếu SV học
tập, nghiên cứu Do đó, SV cần tập thói quen
trung thực học tập, nghiên cứu khoa học, không lừa thầy, dối bạn, gian lận trong thi cử, mua đề thi, mua điểm số, mua bằng cấp hay “ăn cắp” ý tưởng, cơng trình, phát minh người khác làm mình…
Khiêm tốn phẩm chất
thiếu SV Khiêm tốn nhường nhịn,
không khoe khoang, tự cao, tự đại, tự phụ cho mình tài giỏi Khiêm tốn cịn khơng ngừng học hỏi người, xem học tập việc làm
suốt đời Đức khiêm tốn động lực giúp SV
vươn lên học tập sống
Ngày nay, với phát triển vũ bão cuộc cách mạng khoa học - công nghệ cạnh tranh khốc liệt kinh tế thị trường ln địi hỏi người lao động khơng ngừng sáng tạo Vì thế, sáng tạo phẩm chất cần có người lao động Sáng tạo khơng đơn lực trí tuệ mà cịn một phẩm chất đạo đức Nói cách khác, sáng
tạo kết hợp tri thức đạo đức Là
những trí thức tương lai, SV phải tiên phong
đầu hoạt động sáng tạo Trước hết
trong học tập nghiên cứu khoa học Sinh
viên cần chủ động, tích cực trau dồi kiến thức,
xây dựng cho phương pháp học có hiệu cao nhất, nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, biết đào sâu nhận thức
Tính tự lập phẩm chất người
mới mà SV cần phải rèn luyện Tự lập tự
mình gây dựng cho khơng ỷ lại, dựa dẫm, trông cậy vào nâng đỡ người khác Tính tự lập địi hỏi người phải biết xác định hướng riêng, đường riêng chủ động giải khó khăn để vươn lên trong sống Trong điều kiện nay,
SV cần rèn luyện tính tự lập để vững vàng
trước yêu cầu phát triển, nắm bắt kịp thời biến động chủ động xử lý vấn đề nảy sinh học tập công việc
Để tăng cường giáo dục cho SV phẩm
chất trên, trường ĐHKTCN tổ chức đa dạng hoạt động, chương trình, tập trung chủ yếu vào công tác học tập nghiên cứu khoa học Cụ thể, Đoàn trường tổ chức
phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, hỗ trợ SV
học tập, nghiên cứu khoa học, tham gia xây dựng môi trường học tập lành mạnh, phòng chống tiêu cực thi cử Với mục tiêu
khuyến khích SV tham gia sáng tạo
nghiên cứu khoa học, Nhà trường thành lập “Trung tâm sáng tạo trẻ” với câu lạc Khoa học kỹ thuật khoa thu
hút đông đảo SV tham gia thu
kết khả quan
Giáo dục lối sống
Một là, giáo dục cho SV yêu lao động, sống giản dị, tiết kiệm
Là trí thức tương lai đất nước, SV
có nhiệm vụ học tập tốt, lao động tốt Đây
cơ sở để SV tự giác hình thành thái độ trân
(8)Hồng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
83
vui, niềm hạnh phúc thân; quý trọng cả lao động trí óc lao động chân tay; say mê với công việc; ý đến suất, chất lượng, hiệu đồng thời biết thực hành tiết kiệm lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh
Hai là, giáo dục cho SV tôn trọng pháp luật, giữ vững kỷ luật lao động
Trong xã hội văn minh, đại người cần có lối sống tôn trọng pháp luật Lối sống tôn trọng pháp luật lối sống đề cao pháp luật nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Cùng với đạo đức, pháp luật góp phần điều chỉnh hành vi người… Đặc biệt, để thích ứng với yêu cầu sản xuất
cơng nghiệp, SV cần khắc phục thói quen tùy
tiện thời gian văn hóa nơng nghiệp, bồi dưỡng ý thức quý trọng thời gian Trong học tập, sinh hoạt, lao động có kế hoạch luôn đảm bảo giấc, tiến độ
Ba là, giáo dục cho SV sống nhân ái, trọng nghĩa tình; chân thành
Nhân ái, bao dung, trọng nghĩa tình nét đẹp
trong văn hóa lối sống dân tộc Việt Nam
mà SV ngày cần học tập, rèn luyện, phát
huy sống nhân ái, trọng tình nghĩa lối sống
đề cao tình người, khơng xem trọng cải
vật chất, tiền bạc Để làm điều này, SV
phải biết yêu thương, quý trọng người Trư
ớc hết biết quan tâm giúp đỡ người,
ln cảm thơng, chia sẻ khó khăn với người
khác Mặt khác, SV biết lên án thái độ thờ
ơ, vô cảm, bàng quan trước khổ đau,
bất hạnh người khác, phải dũng cảm đấu
tranh chống lại hành vi chà đạp lên phẩm
giá người
Nhà trường thực giáo dục lối sống
cho SV chủ yếu thông qua hoạt động
Đoàn trường tổ chức Hàng năm, Đoàn trường thường xuyên đạo thực chương trình nhân đạo, tình nguyện, chung sức cộng đồng, tiếp sức mùa thi, hiến máu nhân đạo, áo ấm mùa đơng, biển đảo q hương, ủng hộ đồng bào bị bão lụt Những hoạt động
thu hút hàng ngàn lượt SV tham gia gây
được tiếng vang lớn tồn Đại học Thái Ngun với nhiều thành tích đáng tự hào
KẾT LUẬN
Để công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho
SV trường ĐHKTCN đạt thành công,
nhà trường, đoàn thể cá nhân cần tiến hành đồng giải pháp vận dụng sáng tạo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào hoàn cảnh cụ thể Nhằm mục tiêu đào tạo
những SV có nhân cách phát triển tồn diện,
có đạo đức sáng lối sống cao đẹp, có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao, có hồi bão lập thân lập nghiệp hạnh phúc thân, nghiệp chung đất nước, dân tộc
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tập 8, tr 185
2 Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, tr.315-375
(9)Hồng Thị Hải Yến Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 175(15): 79 - 84
84
SUMMARY
APPLYING HO CHI MINH’ IDEOLOGY ABOUT MORALITY
IN BUILDING MORALS, LIFESTYLE OF STUDENTS IN THAI NGUYEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY CURRENTLY
Hoang Thi Hai Yen*
TNUUniversity of Technology
The general young generation and students are future and prime potency of our country However, in a rapidly and deeply changing international context, the internationalization has dramatically impacted all countries, and every individual in society causes a part of Vietnamese students and particularly students in Thai Nguyen University of Technology some signs of moral degradation, even serious lifestyles and increasingly complex progress Nowadays, recognizing the importance of moral education, the way of life for students, in this paper, we researched the theoretical study of Ho Chi Minh’s Ideology, and analyzed the real situation to propose the best suited educational contents for the ethical education and lifestyle of Thai Nguyen University of Technology students particularly and Vietnamese students in general
Key words: Moral; Ho Chi Minh; Ho Chi Minh moral; student moral; lifestyle student
Ngày nhận bài: 03/11/2017; Ngày phản biện: 15/11/2017; Ngày duyệt đăng: 29/12/2017
*
(10)oµ soT Tạp chí Khoa học Công nghệ
SOCIAL SCIENCE – HUMANITIES – ECONOMICS
Content Page
Bui Hoang Tan - Ownership situation public field-land in Ha Chau district, Ha Tien province through studying
cadastral registers of Minh Mang dynasty 17 (1836)
Doan Thi Yen - Tu Duc king’s attitude towards Catholicism before and after 1962
Tran Minh Thuan - The land problems and spontaneous fights of farmers in Bac Lieu province under the
French domination 15
Dong Van Quan - Types of democratic regime in the history and the present socialist democratic regime in our
country 21
Le Thi Giang, Le Thi Huong - The original of formation of Ho Chi Minh thought on human beings, human
development 27
Cao Thi Phuong Nhung, Ngo Thi Quang - Ho Chi Minh’s talk about the study of theoretics in “the orientation
speech at the opening ceremony of the first theoretics class at Nguyen Ai Quoc Institute” 33
Luu Thu Trang - The tragedy of Grigori Melekhov reflected in the relationship between Aksinia and Natalia in
Quietly Flows the Don (M Sholokhov) 39
Hoang Thi Tuyet Mai - The moon in Nguyen Huy Oanh’s poetry 45
Nguyen Dieu Linh - Onychostoma laticeps in culinary culture of white Thai people in Son A commune, Van
Chan district, Yen Bai province 49
Nguyen Thi Tan Tien, Ha Thi Hang - The diffrences of learning outcomes of students having taken the general informatics course with students obtaining the IC3 certicate at Thai Nguyen University of Medicine and
Pharmacy 55
Dau Thi Thu - Training pedagogical profession for students through real professional activity experience 61
Nguyen Ngoc Binh, Duong To Quynh - Testing and assessing the learning outcome of the volleyball subject
for students at Thai Nguyen University of Economics and Business Administration 67
Luu Quang Sang - Some suggestions of teaching Chinese characters for Vietnamese students 73
Hoang Thi Hai Yen - Applying Ho Chi Minh’ ideology about morality in building morals, lifestyle of students
in Thai Nguyen University of Technology currently 79
Phung Thi Tuyet, Nong Hong Hanh - Assessment of the project-based teaching and learning of the students
major in Chinese at School of Foreign Languages, Thai Nguyen University 85
Tran Hoang Tinh - Situation and measures for planning and directing the implementation of disciplined
education for students at centers for national defense and security education 91
Hoang Thi Ly - role of scaffolding activities in enhancing english reading skills among first year college
students 97
Duong Thi Hong An, Dang Phuong Mai - Evaluating the EFL courseware at Thai Nguyen University of
Information and Communication Technology 103
Ta Thi Mai Huong, Nguyen Van Thinh, Nguyen Thi Hanh Hong - Effects of portforlios on improving listening comprehension skill for students: a case study at Thai Nguyen University of Economics and Business
Administration 109
Tran Tuan Anh, Do Van Hai, Tran Thi Thu Thuy, Hoang Van Hung - Research building multipurpose
database to service land mangement in Coc Leu ward, Lao Cai city 115
Nguyen Thi Gam, Dao Thi Huong - Influence of service quality on customer satisfaction at Vietinbank- Thai
Nguyen branch 121
Nguyen Thi Thanh Thuy - Foreign direct investment with the socio-economic development of Vietnam 129
Journal of Science and Technology
175(15)
(11)Chu Thi Ha, Do Thi Ha Phuong, Nguyen Thi Giang, XiaoLi Wu - Factors affecting knowledge workers’ job
motivation in vietnamese enterprises 135
Tran Viet Khanh, Do Thuy Mui - Some agricultural development solutions in Tay Bac 141
Nguyen Thi Lan Anh - Enhanced management in use expense resources of health care activities in Thai
Nguyen National General Hospital 147
Nguyen Thi Giang, Do Thi Ha Phuong, Chu Thi Ha, Ho Luong Xinh - Solution to improve economic
efficiency of mushroom production at households in Dai Tu district, Thai Nguyen province 153
Do Thi Van Huong - Analyse efficiency of Arabica and Macadamia crops at Ang To commune, Muong Ang
district, Dien Bien province 159
Dang Ngoc Huyen Trang, Duong Thi Thuy Linh - Determining relationship between foreign direct
investment inflow and trade balance in Vietnam 165
Duong Thi Tinh - Status of restructuring state-owned enterprises in 2016 and solutions for next years 171
Pham Thi Thanh Mai, Nghiem Thi Ngoan - Guarantee for intellectual property rights on the "Tan Cuong" tea
geographical indications of Thai Nguyen province 177
Nguyen Thi Thao - Implementation results of the poverty reduction program in Thai Nguyen province in
2011-2015 183
Nguyen Thi Lan Anh, Dao Thi Huong - The development of the relationship between workers in the value
brand only chain in Thai Nguyen province 189
Tran Thuy Linh, Do Hoang Yen - Improving regulations on defining dominant abusive practices under
Vietnemese Competition Law 2004 195
Nguyen Thi My Hanh, Ngo Thi Quynh Trang, Pham Thi Thu Phuong, Hoang Thi Lan Huong - Barriers to
ASEAN green hotel standard in the hotel industry: a case study in Ha Noi 201
Phan Thi Van Giang, Pham Bao Duong - Some theoretical issues and experience lessons of integration in pig
raising and pork consumption 207