Bài tập 2: Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 6KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 6 Dành cho nhóm 10 học sinh
Trang 1Bài tập 2: Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 6
KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 6
(Dành cho nhóm 10 học sinh)
Xác định khó khăn của HS
trong hoạt động giáo dục Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục
Hoạt động
giáo dục/
Môn học Khó khăn củahọc sinh (Xác
định rõ tên của
khó khăn đó/
hoặc tên nhóm
khó khăn đó trong hoạt động
giáo dục/môn
học)
Mục tiêu (Xác định rõ kết quả
kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/
nội dung/hoạt động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ (Cách thức
tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào 1 hoạt động trong HDGD/môn học)
Thời gian (Xác định thời gian bắt đầu và kết thúc)
Người thực
hiện (Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác
tư vấn học đường hoặc chuyên gia )
Phương tiện
và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả
tư vấn, hỗ trợ (dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu)
- Công
tác chủ
nhiệm
khối lớp 6
- Biểu hiện khó
khăn về thói quen tự phục vụ;
+ Chưa biết chuẩn bị đồ dùng học tập của bản thân;
- 100%
( 10/10) học sinh thực hiện được thói quen tự phục
vụ cho bản thân
-100%
( 10/10) học sinh thực hiện được thói quen biết chuẩn bị đồ dùng học tập
- Trò chuyện thường xuyên với phụ huynh và các em học sinh này để hiểu về hoàn cảnh gia đình, điều kiện sống, sinh hoạt, thói quen học tập của các em
- Thực hiện một hoạt động “ Em
tự phục vụ bản thân” lồng ghép vào giờ sinh hoạt lớp hằng tuần
- Hàng tuần,
từ tuần 2 đến tuần 15
- Trong 7 phút
từ tuần 2 đến tuần 15
Gv chủ nhiệm và Tổng phụ trách đội, Gv
bộ môn, phụ huynh HS
- Điên thoại, máy tính, máy trình chiếu
- Tư liệu trang bị chuyên đề, các mẫu chuyện,
- Các đồ dùng, dụng
cụ học tập
- Quan sát; Phân tích sản phẩm; phỏng vấn
- HS đạt được niềm mong đợi của bản thân
- 100% (10/10)
HS biết tự phục
vụ bản thân
Trang 2+ Trang phục
chưa phù hợp
với nội quy của
trường (đầu tóc,
quần áo …);
- Nhóm khó
khăn phát triển
bản thân
của bản thân
- 100%
( 10/10) học sinh cải thiện được kỹ năng
tự phục vụ bản thân
- Tổ chức cho các em có thói quen tự: Kê bàn ghế ngay ngắn, sắp xếp Bộ thực hành ngăn nắp, phối hợp với nhau sắp xếp khai đựng phấn, bông lau bảng trên mỗi bàn …
- Phối hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức Chuyên đề về “ Giáo dục kỹ năng thói quen tự phục vụ bản thân”
- Lồng ghép vào bài dạy môn hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp theo chủ đề
+ Nội quy trường học của em
- Lồng ghép một hoạt động “thói quen tự phục vụ bản thân” vào môn GDCD với chủ đề:
+ Tự giác làm việc của mình hàng ngày
- Sưu tầm những mẫu chuyện, tấm gương điển hình về thói quen tốt trong việc tự phục vụ cho bản thân để các em bắt chước và biết cách điều chỉnh bản thân
- Hằng ngày,
từ tuần 2 đến tuần 15
- 35 phút
- 5 Phút
- 15 phút
- 10 phút/ 1 hoạt động
- Hàng tuần,
từ tuần 2 đến tuần 15
- Hàng tuần,
từ tuần 2 đến tuần 15
- Quà khen, tặng
Trang 3- Phối hợp với các giáo viên bộ
môn để trao đổi, nắm bắt về
những biểu hiện, thói quen tự
phục vụ của các em một cách
thường xuyên
- Phối hợp với phụ huynh ghi
hình, quay video học sinh có
những cải thiện biết tự trang bị và
sắp xếp đồ dùng học tập,,…để
điều chỉnh và khen ngợi kịp thời
- Hàng tuần,
từ tuần 2 đến tuần 15
- Hàng tuần,
từ tuần 2 đến tuần 15