Đang tải... (xem toàn văn)
Bước vào công cuộc đổi mới, thanh niên Việt Nam tiếp tục phấn đấu, xây dựng một nước Việt Nam độc lập, phát triển theo con đường xã hội chủ nghĩa. Đảng ta đã chỉ rõ: Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU NỘI DUNG I NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN Quan điểm vị trí, vai trị niên cơng tác giáo dục niên Những nội dung giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phương pháp giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh 18 II THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU CÔNG TÁC GIÁO 21 DỤC THANH NIÊN HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Thực trạng cơng tác giáo dục niên giai đoạn 21 theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Giải pháp chủ yếu công tác giáo dục niên theo tư 24 tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 30 MỞ ĐẦU Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Trong trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta ln đề cao vai trị, vị trí niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng; công tác niên vấn đề sống dân tộc Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban Chấp hành Trung ương tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đời, lần khẳng định quan tâm đặc biệt Đảng ta công tác niên Bước vào công đổi mới, niên Việt Nam tiếp tục phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam độc lập, phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa Đảng ta rõ: Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên Đến Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ khóa X, Đảng ta tiếp tục khẳng định: Xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nước; tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Hội nghị mục tiêu cho niên phấn đấu là: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Do vậy, giáo dục niên giai đoạn nội dung quan trọng, cấp thiết Chính thế, tơi chọn: “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên với cơng tác giáo dục niên Việt Nam nay” làm nội dung cho tiểu luận NỘI DUNG I NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN Quan điểm vị trí, vai trị niên cơng tác giáo dục niên Tháng 01/1946, thư gửi niên nhi đồng tồn quốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: "Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội”, tuổi trẻ lực lượng định vận mệnh dân tộc, phát triển đất nước Người sớm phát tin tưởng tiềm năng, sức mạnh to lớn hệ trẻ đấu tranh cách mạng phát triển xã hội Người nhận thấy tuổi trẻ Việt Nam lực lượng đơng đảo, hùng hậu, dũng cảm; có ưu trội: trẻ, khoẻ, chiếm số đông xã hội, hăng hái nhiệt tình, nhanh nhạy tiếp thu Thế hệ trẻ tiêu biểu cho sức sống, sức phát triển dân tộc, chăm sóc, rèn luyện đóng vai trị quan trọng nghiệp giải phóng dân tộc Nhưng, Người nhận thấy, q trình thống trị Đơng Dương Việt Nam, thực dân Pháp thực sách ngu dân, áp đặt văn hố nơ dịch làm tàn tạ, mê muội hệ trẻ Việt Nam Đó điều nguy hiểm Vì thế, tác phẩm tiếng Bản án chế độ thực dân Pháp, xuất năm 1925, Người viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh”1 Chủ tịch Hồ Chí Minh rằng, dành độc lập dân tộc giác ngộ quần chúng nhân dân, mà trước hết thức tỉnh, giác ngộ niên, hướng đấu tranh họ quỹ đạo cách mạng vô sản, từ thức tỉnh dân tộc Tư tưởng này, trước nhà yêu nước Phan Bội Châu đề xướng thực hiện, đường mà nhà cách mạng tiền bối hướng cho họ đường cách mạng vô sản Tháng 12 năm 1924 Quảng Châu, Trung Quốc, Nguyễn Ái Quốc tiếp xúc Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 2, tr 144 với niên yêu nước nhóm tâm tâm xã tổ chức nhóm cách mạng Việc thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên, mở lớp đào tạo chủ nghĩa Mác - Lênin bước chuẩn bị vô quan trọng - nhân tố người, nhân tố niên - hạt giống cho cách mạng Việt Nam Bằng hoạt động tích cực hiệu quả, Hội Việt Nam cách mạng niên nhanh chóng phát triển thành lực lượng trị độc lập, giác ngộ nhiều người yêu nước theo đường lối Nguyễn Ái Quốc, góp phần đưa phong trào công - nông phát triển Hội Việt Nam cách mạng niên trở thành tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam Được tin tưởng đào tạo, giáo dục, niên thực trở thành lực lượng quan trọng nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, trở thành đội ngũ hậu bị Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm thấy sức mạnh tuổi trẻ nghiệp xây dựng đất nước Ngay ngày khai trường nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, tháng năm 1945, Hồ Chí Minh tin tưởng gửi gắm vào hệ trẻ, tương lai non sông Việt Nam phụ thuộc phần lớn công học tập em Tháng năm 1947, Người lại khẳng định: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị cho tương lai đó”2 “Thanh niên ta hăng hái Ta biết tập hợp lịng hăng hái lại dìu dắt đắn niên thành lực lượng mạnh mẽ”3 Người rõ, hạt nhân để tập hợp niên, giáo dục niên Đồn niên Cộng sản, Người quan tâm đến việc thành lập Đoàn Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 216 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 331 niên Cộng sản Và năm sau Đảng Cộng sản Việt Nam đời, Đoàn niên Cộng sản thành lập Về chức năng, nhiệm vụ Đồn, Hồ Chí Minh rõ: Đồn niên cánh tay đội hậu bị Đảng, người phụ trách dìu dắt nhi đồng Để thực tốt nhiệm vụ trên, Đoàn niên cần phải thường xun quan tâm cơng tác xây dựng Đồn vững mạnh, Đồn phải tìm nhiều phương thức hoạt động để tổ chức, tập hợp rộng rãi niên Đảng phải chăm lo giáo dục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội Về vai trị cơng tác giáo dục nói chung, giáo dục niên nói riêng, Hồ Chí Minh, khẳng định: Thiện ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên Người muốn nhấn mạnh đến vai trò giáo dục việc hình thành phẩm chất nhân cách người, “thiện”, “ác” khơng phải chất sẵn có người mà chủ yếu trình giáo dục hình thành nên Khơng thế, giáo dục cịn góp phần đắc lực vào công đổi bảo vệ xây dựng đất nước Người kêu gọi: Quốc dân Việt Nam! muốn giữ vững độc lập, muốn làm cho dân mạnh nước giàu, người Việt Nam…phải có kiến thức mới, để tham gia vào cơng xây dựng nước nhà trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ Hồ Chí Minh cịn quan tâm đạo cho giáo dục tích cực phục vụ hoạt động kinh tế, làm cho hai lĩnh vực liên hệ chặt chẽ với Người đánh giá tác dụng tích cực giáo dục q trình phát triển kinh tế: “Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế” Những nội dung giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Theo tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung giáo dục niên phải tồn diện Là lãnh tụ vĩ đại, có tầm nhìn xa trơng rộng, hết, Người thấu hiểu vai trị vơ to lớn lực lượng niên nghiệp cách mạng, công bảo vệ, xây dựng, kiến thiết nước nhà Để phát huy vai trị sức mạnh tuổi trẻ phải tiến hành giáo dục niên cách toàn diện chu đáo Hiểu sâu sắc tầm quan trọng vấn đề này, suốt đời hoạt động cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm dìu dắt hệ trẻ Ngay từ ngày đầu bôn ba cứu nước, để tập hợp, giáo dục giác ngộ cách mạng cho niên, Người lập tổ chức Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí hội Trước lúc xa, "Di chúc” thiêng liêng, Người ân cần dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây đựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”4 Trong số vấn đề cần giáo dục cho niên, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề giáo dục tinh thần yêu nước Trong năm điều Người dạy thiếu niên nhi đồng, điều thứ là: “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào", niên, "Trước hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân Phải có tinh thần dân tộc vững tinh thần quốc tế đắn” Tinh thần yêu nước vốn quý, sức mạnh to lớn giúp dân tộc ta đứng vững trước thử thách nghiệt ngã lịch sử Nó hun đúc từ bao đời trở thành sức mạnh Việt Nam, biểu tượng Việt Nam Ngày nay, thời đại Hồ Chí Minh, hết, tinh thần cần đề cao khơi dậy cách mạnh mẽ để đưa vượt qua đói nghèo, tụt hậu Có thể khẳng định rằng, giáo dục tinh thần yêu nước cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh việc làm đặc biệt quan trọng bối Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 15, tr.612 cảnh nay, tiếp thêm nguồn sức mạnh, trí sáng tạo cho hàng triệu niên ngày đêm chiến đấu, lao động, cống hiến lĩnh vực vững bền đất nước, cho thăng hoa dân tộc, cho dáng đứng Việt Nam tạc sâu vào thiên niên kỷ Những tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục tinh thần yêu nước hệ trẻ nguyên giá trị mang ý nghĩa thời Chúng ta giành độc lập tự do, đất nước hịa bình thống nhất, song cịn khó khăn thử thách Sự nghiệp chấn hưng đất nước, đưa kinh tế nước ta phát triển ngang với trình độ cường quốc lớn địi hỏi hệ trẻ hơm phải phấn đấu, nỗ lực cống hiến nhiều Họ phải tự giác rèn luyện, trở thành người có ý chí bền vững, có lịng dũng cảm gan để vượt qua cám dỗ thấp kém, thói hư tật xấu, mà mặt trái kinh tế thị trường, tồn cầu hố mang lại Trong công giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ cho đất nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nguyên tắc giáo dục toàn diện Người cho rằng: Nhà nước trọng đặc biệt việc giáo dục niên đức dục, trí dục thể dục Một người có trí tuệ nhân cách phát triển lệch lạc người chủ xứng đáng đất nước, Tổ quốc Vấn đề giáo dục toàn diện vấn đề quan trọng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, niên người chủ tương lai nước nhà, vậy, từ tại, "… niên phải chuẩn bị làm người chủ nước nhà Muốn phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, trước hết phải rèn luyện thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa, gột rửa cá nhân chủ nghĩa…" Đúng tư tưởng Người, để hồn thành tốt vai trị người chủ nước nhà, niên phải giáo dục, đào tạo cách chu đáo, phải chuẩn bị đầy đủ hành trang cần thiết Trước hết, họ phải người gương mẫu đạo đức, có ý thức đạo đức hồn thiện, đầy đủ, đồng thời, chất cường tráng, mạnh mẽ Có họ vượt qua khó khăn, thử thách, làm tròn nhiệm vụ vẻ vang nặng nề mà Đảng, dân tộc nhân dân giao phó Đặc biệt, họ phải người có trí tuệ cao, thơng minh, sáng tạo, có ý chí khám phá, tìm tịi "dám nghĩ, dám làm", biết vận dụng thành khoa học - công nghệ đại vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Để trở thành người phát triển hài hoà toàn diện, đường niên không ngừng sức phấn đấu, rèn luyện, học tập tất lĩnh vực, "phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hố, phải thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa" Điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, điều kiện tồn cầu hố bùng nổ cách mạng khoa học - công nghệ đại Thanh niên Việt Nam phải biết vươn lên làm chủ công nghệ tiên tiến nhất, để rút ngắn khoảng cách với quốc gia phát triển Thực tế cho thấy, nhiều niên xứng đáng với lời dạy Người Những thắng lợi vẻ vang tuổi trẻ Việt Nam thi quốc tế, học tập, sản xuất kinh doanh,… chứng minh vai trò lực hệ niên công xây dựng đất nước Tuy nhiên, tuổi trẻ ngày cần phải làm nhiều thế, cần phải tiếp tục phấn đấu rèn luyện Trên nhiều lĩnh vực, cịn tụt hậu, có khoảng cách xa so với nước phát triển khu vực giới Nhiệm vụ niên phải góp phần thu hẹp, san khoảng cách Hồ Chí Minh đặc biệt trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Người rõ: "Thanh niên phải luôn rèn luyện đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng tóm tắt điểm: Trung thành: Trọn đời trung thành với nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp 10 Dũng cảm: Không sợ khổ, khơng sợ khó, thực hiện: "Đâu cần niên có, việc khó niên làm", "gian khổ trước, hưởng thụ sau người" Khiêm tốn: Không nên tự cho tài giỏi, khơng khoe cơng, khơng tự phụ Được ví mùa xn xã hội, nhiệm vụ thiếu niên không học tập, rèn luyện, mà phải biết cống hiến hy sinh Trong nói chuyện buổi lễ khai mạc trường Đại học nhân dân Việt Nam, Hồ Chí Minh ân cần bảo: “Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà! Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào?”5 Lời nói Người giản dị mà thật sâu sắc Ngày nay, nhiều bạn trẻ mải mê theo đuổi giá trị vật chất thấp kém, tầm thường mà quên trách nhiệm, nghĩa vụ lớn lao Tổ quốc, với non sơng đất nước Thói quen đua địi, hưởng lạc, chạy theo thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội làm hư hỏng số thanh, thiếu niên vốn không tự giác học tập, rèn luyện Họ sa vào sống thiếu lý tưởng, khơng có niềm tin, khơng có định hướng cách đắn Khơng có lý tưởng cao để phấn đấu, sống người trở nên tẻ nhạt, tầm thường, chí vơ nghĩa Có lẽ nguyên nhân dẫn đến gia tăng tượng đáng lo ngại giới trẻ ngày nay, đua xe máy, nghiện ngập ma túy… Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thanh niên cần phải có tinh thần gan sáng tạo, cần phải có chí khí hăng hái tinh thần tiến lên, vượt khó khăn, gian khổ để tiến khơng ngừng”6 Dù hoàn cảnh nào, người Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.265 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.265 11 niên phải sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang dân tộc Trong bối cảnh hội nhập mở cửa nay, đất nước đứng trước thời thử thách lớn lao, hết, vai trò trách nhiệm niên, tuổi trẻ lại vinh dự nặng nề Tương lai đất nước, dân tộc nằm tay hệ trẻ Chúng ta sánh vai với cường quốc năm châu hay không? Chúng ta tắt, đón đầu thời đại hay khơng? Chúng ta vượt khỏi đói nghèo, tụt hậu để trở thành quốc gia giàu có, vững mạnh, phát triển mặt hay khơng? Tất trơng chờ vào ý chí, nghị lực lĩnh tuổi trẻ, tất định việc làm, hành động cụ thể tuổi trẻ hôm Chúng ta quên lời dặn thiết tha Người: Thanh niên ta có vinh dự to có trách nhiệm lớn Để làm tròn trách nhiệm, niên ta phải nâng cao tinh thần làm chủ tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt niềm tin lớn vào hệ trẻ, quan tâm đặc biệt đến phát triển toàn diện họ, có phát triển thể chất Người nêu gương sáng rèn luyện thể dục, thể thao, đồng thời kêu gọi người, niên, phải thường xuyên rèn luyện sức khoẻ, coi trách nhiệm bổn phận niên Họ cần có hoạt động vui chơi lành mạnh: Thanh niên phải chuyên tâm học hành công tác, cần có vui chơi Vui chơi lành mạnh phận sinh hoạt niên Rõ ràng, bối cảnh ngày nay, lời nhắc nhở Bác có ý nghĩa quan trọng Có lẽ, phần thiếu sân chơi lành mạnh, bổ ích mà khơng bạn trẻ lao vào trị chơi dại dột, vơ nguy hiểm, đua xe trái phép, cá độ bóng đá, cờ bạc, nghiện ngập, hút xách Hoặc có khơng nam nữ niên mải mê truy tìm cảm giác xa lạ sàn nhảy, vũ trường với đủ loại thuốc kích thích Vui chơi, giải trí điều khơng thể thiếu lứa tuổi niên, song hoạt động phải mang tính 12 lẽ sống quý báu dân tộc ta Với anh hùng liệt sĩ cống hiến máu xương cho Tổ quốc, phải đời đời ghi nhớ công ơn họ Trong “Di chúc" để lại cho đồng bào nước, Hồ Chí Minh dặn: “Đối với liệt sĩ địa phương (thành phố, làng xã) cần xây dựng vườn hoa bia kỷ niệm ghi hy sinh anh dũng liệt sĩ, để đời đời giáo dục tinh thần yêu nước cho nhân dân ta Những tư tưởng quý báu Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục niên mãi tỏa sáng suốt hành trình lịch sử dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh thời đại quốc tế ngày nay, tư tưởng lại có giá trị hết Thấm nhuần quán triệt cách sâu sắc lời dạy giúp niên có thêm niềm tin sức mạnh Đó biểu sinh động phong trào tồn dân, có niên "sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”8 Tin tưởng vào chất sức mạnh niên phải giáo dục họ để họ trở thành lực lượng kế tục nghi ệp cách mạng Theo Người, niên phải giáo dục vừa "hồng", vừa "chuyên" Một tư tưởng ngắn gọn đầy Bồi dưỡng hệ niên công việc cơng phu bền bỉ, nghiệp tồn Đảng, tồn dân 2.2 Hồ Chí Minh đặc biệt trọng giáo dục niên đạo đức cách mạng Có đạo đức cách mạng niên tự phấn đấu hồn thiện mình, hình thành lực để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Vì vậy, đạo đức cách mạng tảng vững để niên hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang Trong điểm Bác dạy niên điều Bác dạy thiếu nhi, toát lên quan tâm đặc biệt sâu sắc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Khi nói tới giáo dục đạo đức cách mạng, vấn Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 15, tr.616 15 đề quan trọng hàng đầu Hồ Chí Minh quan tâm làm cho niên nhận thức rằng: đạo đức cách mạng tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng hiếu với nhân dân Khái niệm trung, hiếu mà Hồ Chí Minh nêu để niên tu dưỡng, rèn luyện bao hàm nội dung mẻ, sở phát triển tinh hoa dân tộc nhân loại Hồ Chí Minh nói: Tuy Khổng Tử phong kiến học thuyết Khổng Tử có nhiều điều khơng đúng, song điều hay nên học Trung, hiếu khái niệm quan trọng mà Nho giáo đưa Nhưng trung, hiếu Nho giáo bó hẹp phạm vi hết lịng thờ vua, thờ cha mẹ điều kiện Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm trung, hiếu, nâng cao, phát triển mang tính giai cấp sâu sắc để giáo dục niên Đó lịng trung với Tổ quốc, với Đảng hiếu với nhân dân.Muốn có lịng trung với nước phải giáo dục cho niên tinh thần yêu nước nồng nàn, sâu sắc Về nội dung này, Hồ Chí Minh nói rõ: u Tổ quốc trái với quyền lợi Tổ quốc, kiên chống lại Tư tưởng quán xuyến Người Tổ quốc gắn liền với nhân dân, yêu nước hay trung với nước cho “dân giàu, nước mạnh”, khái niệm thiết tha, gần gũi mà Hồ Chí Minh đưa sớm từ sau miền Bắc nước ta hồn tồn giải phóng. Trung với Đảng, theo Người phải giáo dục cho niên có đức tính trung thực, thẳng, khơng tà dâm, khơng làm việc bậy Ngồi lợi ích Đảng khơng có lợi ích riêng Lúc giao việc to nhỏ sức làm cẩn thận, có hiệu quả, phải biết làm việc có lợi, tránh việc có hại cho Đảng Đó nội dung sinh động, cụ thể vừa thước đo, vừa dẫn không riêng niên, mà cho tất tự nguyện chiến đấu cờ Tổ quốc, Đảng 16 Những người Cộng sản không phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho tổ quốc hồn tồn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta toàn giới Người rõ, giáo dục lý tưởng cho hệ trẻ tức phải dạy cho họ biết yêu nước thương nịi, biết tự lực tự cường, khơng chịu thua ai; làm cho hệ trẻ có nhận thức đắn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; xây dựng niềm tin tương lai đất nước, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng; giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin Người dặn: Xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có máy móc, có kỹ thuật, có văn hố niên phải học học cho giỏi Hồ Chí Minh yêu cầu nhà trường giảng dạy phải coi trọng môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, môn kỹ thuật để có kiến thức tồn diện tham gia vào nghiệp xây dựng nước nhà Phải giáo dục hệ trẻ tình yêu lao động, quý trọng người lao động, có thái độ trân trọng người lao động Phương pháp giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Người cho rằng, học phải đôi với hành, giáo dục gắn liền với xã hội Học để hành, để phục vụ sống Người phê phán lối học vẹt Học phải có suy nghĩ, thực hành, thí nghiệm Giáo dục niên khơng thể tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với đấu tranh xã hội “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong”9 Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị gia đình việc giáo dục niên Điều đáng lưu ý là, Người coi việc giáo dục niên khoa học Người nói: Ĩc người tuổi trẻ lụa trắng Nhuộm xanh xanh Nhuộm đỏ đỏ Điều địi hỏi Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 11, tr.612 17 giáo dục niên phải có nội dung, chương trình phù hợp Người rõ nội dung, yêu cầu, nhiệm vụ cấp học Đối với niên, Người yêu cầu phải tự giác, tự động, “cần phải làm đầu tàu, gương mẫu phong trào thi đua yêu nước Đâu Đảng cần niên có, việc khó có niên” Người nghiêm túc rõ bệnh ham chuộng hình thức, thiếu thực tế, bệnh cá nhân, anh hùng niên “Thanh niên cần phải chống tâm lý tự tư tự lợi, lo lợi ích riêng sinh hoạt riêng Chống thói quen xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng xa xỉ Chống cách sinh hoạt uỷ mị Chống kiêu ngạo, giả dối khoe khoang” 10 Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng bụt khơng làm hại gì, khơng lợi ích cho người Trong việc “trồng người”, Hồ Chí Minh cho rằng: Lấy gương người tốt, việc tốt để ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống Đó phương pháp giáo dục vừa mang tính khoa học tính thực tiễn Hồ Chí Minh đề xướng Phương pháp vừa đáp ứng nhu cầu người muốn học tập noi gương người tốt, việc tốt để tiến lên, vừa thể niềm tin yêu, lạc quan Hồ Chí Minh người nghiệp giáo dục niên Hồ Chí Minh ln quan tâm khơi dậy chăm chút phần tốt, mặt tốt niên, nêu lên gương tốt diễn ngày để người noi theo Để động viên khuyến khích việc làm tốt niên, người gửi hàng ngàn huy hiệu, viết trả lời hàng ngàn thư, tiếp hàng ngàn thanh, 10 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.265 18 thiếu nhi tiêu biểu cho gương người tốt việc tốt Đó anh hùng, dũng sĩ mặt trận, gương cứu bạn, hành động dũng cảm, đến việc làm tốt chăm sóc trâu bị hợp tác xã, nhặt rơi trả lại Đồng thời, Người nhắc nhở niên luôn trân trọng, lắng nghe, tìm hiểu, suy ngẫm gương tốt, ý hay nhân dân Người nói: “Dân thơng minh Quần chúng kinh nghiệm, sáng kiến nhiều Chỉ cần có biết học hay biết lợi dụng mà thôi”11 Với thái độ tinh thần lạc quan cách mạng, lòng nhân ái, bao dung người, Hồ Chí Minh thể lòng yêu mến, trân trọng, tin tưởng niên, động viên khích lệ họ sức học tập, rèn luyện để kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng mà nhân dân giao cho Để giáo dục niên trở thành người có ích cho xã hội, Hồ Chí Minh cịn địi hỏi người lớn tuổi phải gương có trách nhiệm dìu dắt, giúp đỡ niên: “Các đồng chí già quý, gương bền bỉ đấu tranh, dìu dắt, bồi dưỡng, đào tạo thêm đồng chí trẻ Đồng chí già phải giúp đỡ cho đồng chí trẻ tiến bộ”12 Người nhắc nhở cán Đồn cần nêu cao gương thân cho niên học tập Muốn dạy cho niên trở thành người tốt trước hết lớp cha anh phải gương tốt Điều có nghĩa muốn niên kế tục lý tưởng, niềm tin cha anh, lớp cha anh suy nghĩ, hành động, phải thân sinh động, vững vàng lý tưởng niềm tin Lý tưởng độc lập dân tộc, tự chủ nghĩa xã hội trở thành niềm tin, lẽ sống nhiều hệ kế tục Do vậy, Hồ Chí Minh ln nhắc nhở phải giáo dục cho niên nhận thức hiểu sâu sắc rằng: lý tưởng cao đẹp ấy, mà chiến sĩ cộng sản, người yêu quý giai cấp công nhân dân tộc hy sinh, lớp tuổi 11 12 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 8, tr.101 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tập 13, tr.272 19 niên lên đường chiến đấu Con đường đến lý tưởng cao đẹp đường phải đổ nhiều mồ hôi, xương máu, đầy vinh quang tích anh hùng Có giác ngộ lý tưởng cách mạng, niên đảm đương sứ mệnh đưa cờ bách chiến, bách thắng Đảng dân tộc đến thắng lợi cuối cùng. Tóm lại, quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên hệ thống hồn chỉnh Những quan điểm thể quan tâm đặc biệt niên, thể tầm nhìn chiến lược lực lượng quan trọng Ngày nay, bối cảnh mới, thời đại hội nhập phát triển, công tác Đồn niên, quan điểm cịn nguyên giá trị, có ý nghĩa đạo hoạt động công tác lý luận hoạt động thực tiễn Trung thành vận dụng sáng tạo tư tưởng Người công tác niên, hồn tồn tin tưởng vào cống hiến to lớn niên nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh II THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Thực trạng công tác giáo dục niên giai đoạn theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, thời kỳ cách mạng khác nhau, Đảng ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Việc chăm lo, giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng phát triển niên xác định vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định, phát triển bền vững đất nước; nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân hệ thống trị Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng xác 20 định: “Đổi nội dung, phương thức giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng, truyền thống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước, xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp pháp luật cho hệ trẻ Có chế, sách phù hợp tạo mơi trường, điều kiện thuận lợi cho hệ trẻ học tập, nghiên cứu, lao động, giải trí, phát triển trí tuệ, kỹ năng, thể lực Khuyến khích, cổ vũ niên ni dưỡng ước mơ, hồi bão, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, cơng nghệ đại Phát huy vai trị hệ trẻ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” 13. Thực lời dạy Bác Hồ kính u, lãnh đạo Đảng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh coi việc giáo dục đạo đức cách mạng cho thiếu niên “sợi đỏ” xuyên suốt, nhiệm vụ thường xuyên, liên tục, không ngừng sáng tạo, đổi công tác giáo dục, thực tốt chức trường học xã hội chủ nghĩa niên; từ xây dựng hệ trẻ có lĩnh kiên cường, lịng trung thành tuyệt Đảng, với dân tộc, lực lượng xung kích cách mạng, sẵn sàng nơi đâu, làm việc “Đảng cần, dân gọi”. Trong suốt tiến trình cách mạng, hệ trẻ nước hệ trẻ không ngần ngại "cảm tử cho Tổ quốc sinh" kháng chiến chống Pháp, góp phần làm nên "Điện Biên chấn động địa cầu"; sẵn sàng phất cao cờ "3 sẵn sàng", "5 xung phong", “đánh địch mà đi, mở đường mà tiến”, đem sức trẻ “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước”, lấy tuổi xn máu tơ thắm màu cờ Tổ quốc, góp phần xứng đáng vào thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cứu nước vĩ đại dân tộc Trong 30 năm đổi hội nhập quốc tế, tuổi trẻ tiếp tục không ngừng học tập rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng, tiếp nối lý tưởng đường mà lớp cha anh lựa chọn Với tinh thần “Đâu cần niên 13 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Nxb Sự thật Hà Nội, 2016 21 có, việc khó có niên”, hàng vạn lượt đồn viên, niên xung kích đến với vùng miền khó khăn, biên giới, hải đảo, xã đăng ký đích nông thôn mới, địa bàn xây dựng đô thị văn minh để thực hàng ngàn cơng trình, phần việc niên ý nghĩa, góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ trị địa phương, quan, đơn vị Hàng năm có hàng triệu niên tình nguyện lên đường thực nghĩa vụ quân sự, tham gia bảo vệ Tổ quốc Trước đợt thiên tai, bão lũ, cháy rừng, dịch bệnh, đặc biệt dịch Covid-19 tháng đầu năm 2020, tổ chức Đoàn thành lập hàng trăm đội niên tình nguyện chỗ, tình nguyện chi viện, kịp thời có mặt lực lượng khẩn trương phòng, chống khắc phục hậu quả, hỗ trợ nhân dân vượt qua khó khăn, bước ổn định sống. Từ phong trào, xuất nhiều niên tiên tiến, nhiều tổ chức đồn xuất sắc, góp phần tơ thắm thêm truyền thống vẻ vang Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Thơng qua cơng tác giáo dục phong trào hành động cách mạng, góp phần trực tiếp vào trình đào tạo niên thành “những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Công tác giáo dục phong trào hành động cách mạng Đoàn trở thành phương thức hữu hiệu để Đoàn thực tốt chức “trường học xã hội chủ nghĩa” niên, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đoàn viên niên, phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng Tổ chức Đoàn tiếp tục đổi nội dung phương thức tuyên truyền giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống, giáo dục truyền thống giáo dục pháp luật cho thiếu nhi; đẩy mạnh phong trào hành động cách mạng, chương trình, Đề án, cơng trình, phần việc thiết thực Từng bước mở rộng mặt trận đoàn kết tập hợp niên, bồi dưỡng, phát triển đoàn viên, giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét, kết nạp. 22 Tuy nhiên, bên cạnh đó, cịn phận giới trẻ có biểu phai nhạt lý tưởng, khơng chịu khó tu dưỡng đạo đức cách mạng, xa rời lý tưởng cách mạng; thiếu lĩnh trước thông tin xuyên tạc lực thù địch Khơng người sống thực dụng, vơ cảm trước khó khăn, thử thách đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sa vào tệ nạn xã hội, sống thực dụng, ngại khó, ngại khổ, ngược lại với truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc; bị lực thù địch lơi kéo, kích động;… Một nguyên nhân biểu tồn nêu chưa thật quan tâm đổi phương thức, nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ trước thay đổi không ngừng xã hội Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống thiếu chiều sâu, chưa thiết thực; hình thức giáo dục đạo đức, lối sống chưa có sức hấp dẫn, lơi theo kịp với thay đổi, phát triển niên Sự phối kết hợp quan chức năng, nhà trường, gia đình, xã hội cịn nhiều hạn chế;… Giải pháp chủ yếu công tác giáo dục niên theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Để nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức cách mạng hệ trẻ giai đoạn nay, thời gian tới, cấp Đoàn toàn tỉnh tập trung thực số giải pháp sau: Thứ nhất, tăng cường hiệu công tác giáo dục lý luận trị, tư tưởng, truyền thống cách mạng, đạo đức, lối sống, ý thức tuân thủ pháp luật cho thiếu nhi. Đây biện pháp quan trọng có ý nghĩa hàng đầu nhằm nâng cao nhận thức cho đoàn viên thiếu nhi chủ trương, biện pháp lãnh đạo, nhiệm vụ trị Đoàn niên rèn luyện đạo đức cách mạng Các cấp Đồn phải tích cực, chủ động tham mưu cho cấp ủy đảng, phối hợp với 23 quyền tăng cường lãnh đạo đầu tư nguồn lực cho công tác giáo dục thiếu niên; đồng thời xây dựng kế hoạch, giải pháp, chủ động phối hợp với cấp, ngành liên quan thực hiệu Chỉ thị số 42-CT/TW Ban Bí thư TW Đảng “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống văn hoá cho hệ trẻ giai đoạn 20152030”; Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị 04 khóa XII Đảng tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Chú trọng xây dựng nội dung, phương thức giáo dục phong phú, đa dạng, phù hợp với thực tiễn; phát huy hiệu công cụ, phương tiện truyền thông đại, hệ thống mạng xã hội Đoàn, Hội, Đội đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, Câu lạc “Lý luận trẻ” công tác tuyên truyền, giáo dục chủ động nắm bắt, dự báo, định hướng dư luận xã hội thiếu niên. Kịp thời phát hiện, xây dựng, khen thưởng nhân rộng mơ hình hay, cách làm sáng tạo, cá nhân xuất sắc học tập làm theo Bác, “một gương sáng có ý nghĩa trăm diễn thuyết hay”. Thứ hai, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục tổ chức phong trào hành động cách mạng, tạo môi trường thực tiễn để thiếu nhi rèn luyện phấn đấu Với phát triển không ngừng xã hội, xuất ngày nhiều xu hướng, nhu cầu niên học tập, nghề nghiệp, việc làm, vui chơi giải trí, địi hỏi tổ chức Đoàn cần đổi mạnh mẽ việc triển khai phong trào hành động cách mạng phù hợp, kết hợp hài hòa việc phát huy niên đồng hành, chăm lo, giáo dục, hỗ trợ niên, phong trào, chương trình “Thanh niên tình nguyện”, “Tuổi trẻ chung sức xây dựng 24 nông thôn mới, đô thị văn minh”, “Sáng tạo trẻ”, “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc”, “Đồng hành với niên khởi nghiệp, lập nghiệp”, “đồng hành với thiếu nhi học tập, nghiên cứu khoa học, làm chủ công nghệ”, “Đồng hành với thiếu nhi phát triển kỹ xã hội, nâng cao thể chất, đời sống văn hóa tinh thần” nhằm khơi dậy đồn viên, niên lịng tự hào dân tộc, xây dựng ý chí, động đắn, tạo điều kiện phát huy khả năng, bộc lộ suy nghĩ, nguyện vọng, nhận thức để có hướng động viên khuyến khích đúng, được, uốn nắn kịp thời sai sót, yếu kém; qua phát huy, tập hợp, đồn kết đoàn viên niên Thứ ba, tập trung xây dựng, củng cố tổ chức Đoàn vững mạnh, làm sở để thực tốt chức giáo dục thiếu nhi; tham gia xây dựng Đảng hệ thống trị vững mạnh. Đồn TNCS Hồ Chí Minh “phải cánh tay đắc lực Đảng việc tổ chức giáo dục hệ niên nhi đồng thành chiến sĩ tuyệt đối trung thành với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản”[6] Do đó, muốn tập hợp, thu hút đơng đảo niên trước hết, tổ chức Đồn phải nghiên cứu tìm phương pháp hình thức thích hợp để đồn kết tập hợp niên cách rộng rãi, vững chắc; Chú trọng xây dựng Chi đoàn mạnh, sở Đoàn vững mạnh, tổ chức Đoàn vững tư tưởng, mạnh hành động; đổi hình thức, trọng áp dụng cơng nghệ thơng tin, nâng cao chất lượng sinh hoạt Đồn, tạo tính hấp dẫn, thu hút đơng đảo đồn viên, niên tự giác tham gia. Tham mưu cho cấp ủy, lãnh đạo địa phương đơn vị quan tâm, tạo điều kiện đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn, Hội, Đội đáp ứng u cầu cơng tác tình hình mới; khơng ngừng nâng cao chất lượng rèn luyện đoàn viên; thực tốt cơng tác bồi dưỡng, giới thiệu đồn viên ưu tú cho Đảng; tạo nguồn cán trẻ cho Đảng, hệ thống trị, địa phương, đơn vị. 25 Thứ tư, kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường tổ chức Đoàn việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho thiếu nhi. Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh để phát huy vai trị giáo dục đạo đức cho niên “trường đại học, gia đình, đồn thể niên phải liên hệ chặt chẽ việc giáo dục niên Cần phải ý đến giáo dục tư tưởng, thái độ, hoạt động sinh hoạt hàng ngày niên để kịp thời khuyến khích, uốn nắn, sửa chữa.”[7] Với niên, trường học, gia đình, xã hội tổ chức Đoàn, Hội nơi gắn liền với trình trưởng thành niên, đó, cần có phối hợp chặt chẽ tổ chức công tác giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, lý tưởng hệ trẻ. Cùng với nỗ lực tổ chức Đồn, Hội, thi gia đình cần giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Các nhà trường không dạy chữ, dạy nghề mà nơi dạy cách làm người. Năm là, phát huy tinh thần tự giác, tích cực học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống thanh thiếu nhi. Theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh, để trở thành cán cách mạng chân chính, niên phải coi việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức tảng, gốc; phẩm chất đạo đức, lực người “ Khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố” Đối với hệ trẻ - người q trình tích lũy tri thức hình thành nhân cách, việc giáo dục phẩm chất đạo đức, việc tự tu dưỡng, rèn luyện người “phải thường xuyên đánh răng, rửa mặt ngày” Do đó, phải hình thành cho thiếu nhi tinh thần tự giác, tích cực học tập, tu dưỡng với nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định mình; đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu 26 cho niên; quan tâm đáp ứng nhu cầu đáng vật chất, tinh thần; giao nhiệm vụ phù hợp với lực, nguyện vọng, sở trường, khiếu Giúp thiếu nhi nâng cao nhận thức, xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc Nhân dân; tự tin vào mình, giữ vững niềm tin sống, vượt qua khó khăn gian khổ để bước khẳng định thân đóng góp cho gia đình, xã hội, q hương, đất nước. Đã 50 năm trôi qua kể từ ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩnh biệt nhân loại dân tộc, tư tưởng Người dạy giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ soi sáng, dẫn dắt tuổi trẻ nước nói chung tuổi trẻ Hà Tĩnh vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng Nhân dân giao phó Nhớ ơn người, tuổi trẻ Hà Tĩnh tâm tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, lấy làm tảng, động lực để sức phấn đấu, đóng góp cơng sức xứng đáng “làm cho tình hình Hà Tĩnh bật lên” Bác mong muốn; nước tiến lên vững đường xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh KẾT LUẬN Là người sáng lập rèn luyện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Bác Hồ ln trọng vấn đề tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên cơng tác đồn Người dặn: “Chi phải chăm lo xây dựng Đoàn niên cho thật tốt”, đồng thời: “Trung ương cấp đảng địa phương phải chăm sóc đến cơng tác niên” vấn đề quan trọng chăm lo cơng tác xây dựng đồn để “phát huy tác dụng tiên phong Đoàn mặt” Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn coi trọng vai trị nhà nước cơng tác niên Ngay sau Cách mạng Tháng Tám, Người thị thành lập Bộ Thanh niên Nha Thanh niên phủ để chăm lo công tác niên Người dặn công tác niên “phải liên hệ với lực 27 lượng phủ” Điều có nghĩa muốn đưa công tác niên đạt đến kết mong muốn, trước hết Đảng cần tăng cường lãnh đạo tổ chức phối hợp nhiều lực lượng Chính phủ Như vậy, Tư tưởng Hồ Chí Minh niên cơng tác niên tổng kết lý luận thực tiễn nâng lên tầm cao qua thời kỳ cách mạng, tiếp tục dẫn dắt đường xây dựng, tổ chức niên thành lực lượng cách mạng, phát huy tiềm to lớn niên mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh; hạnh phúc, tương lai tương sáng tuổi trẻ TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban tư tưởng văn hóa Trung ương (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb CTQG Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Sự thật Hà Nội, 2006 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Sự thật Hà Nội, 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Sự thật Hà Nội, 2016 28 Hồ Chí Minh, Bàn niên, Nxb Thanh niên năm 1961, tr 38 Hồ Chí Minh Toàn tập, Nxb CTQG, H 2011 Mạch Quang Thắng (2010), Hồ Chí Minh người sống, Nxb CTQG T.S Trần Quy Nhơn, Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Vai Trò Thanh Niên Trong Cách Mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên Văn Tùng, Tìm Hiểu Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Giáo Dục Thanh Niên, Nxb Thanh niên 10 GS Song Thành, Hồ Chí Minh - Nhà tư tưởng lỗi lạc, NXB Lý luận Chính trị, H 2009 29 ... “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên với công tác giáo dục niên Việt Nam nay” làm nội dung cho tiểu luận NỘI DUNG I NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN Quan điểm vị... Đội đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, Câu lạc “Lý luận trẻ” công tác tuyên truyền, giáo dục chủ động nắm bắt, dự báo, định hướng dư luận xã hội thiếu niên. Kịp thời phát hiện, xây dựng, khen... Hiểu Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Giáo Dục Thanh Niên, Nxb Thanh niên 10 GS Song Thành, Hồ Chí Minh - Nhà tư tưởng lỗi lạc, NXB Lý luận Chính trị, H 2009 29