MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài Gần 30 năm qua, Đảng ta luôn xác định xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên là khâu then chốt trong sự nghiệp phát triển đất nước. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 3 khóa VII đã chỉ rõ trong công cuộc đổi mới “cán bộ có vai trò quan trọng, hoặc thúc đẩy hoặc kìm hãm tiến trình đổi mới”. Đến Đại hội XI của Đảng, Đảng ta vẫn tiếp tục xác định: “phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong những yếu tố quyết định đến sự phát triển nhanh, bền vững đất nước” Nghị quyết Đại hội XI của Đảng cũng đề ra mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ Đảng viên giai đoạn 2011 2020 là: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có phẩm chất đạo đức tốt, có bản lĩnh chính trị, có năng lực, có tính chuyên nghiệp cao, tận tụy phục vụ nhân dân”. Đối với huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh phúc nói riêng, đội ngũ cán bộ Đảng viên là những người được đào tạo, bồi dưỡng để có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đạo đức trong sáng, có kiến thức chuyên môn, có trách nhiệm với công việc được giao phó, có khả năng xây dựng khối đoàn kết để phát huy sức mạnh tập thể… Tuy nhiên, đứng trước những thách thức của kinh tế thị trường, một bộ phận không nhỏ cán bộ quản lý đã bộc lộ những hạn chế, yếu kém cả về năng lực chuyên môn và ý thức chính trị. Đặc biệt là tư tưởng nông dân trong một số bộ phận Cán bộ, Đảng viên đã ảnh hưởng không nhỏ đến công tác lãnh đạo và quản lý. Nhận thấy tầm quan trọng của vấn đề này nên tôi đã chọn vấn đề “Ảnh hưởng của tư tưởng nông dân tới việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên ở huyện Lập thạch – tỉnh Vĩnh phúc hiện nay” để làm tiểu luận cho môn học hệ tư tưởng của mình. Do trình độ và thời gian có hạn nên đề tài không tránh khỏi có nhiều thiếu sót, vì vậy tôi rất mong thầy, cô góp ý để đề tài được hoàn thiện hơn.
TIỂU LUẬN MÔN : HỆ TƯ TƯỞNG HỌC Đề tài: ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN TỚI VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở HUYỆN LẬP THẠCH – TỈNH VĨNH PHÚC HIỆN NAY MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Gần 30 năm qua, Đảng ta xác định xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên khâu then chốt nghiệp phát triển đất nước Nghị Hội nghị Trung ương khóa VII rõ cơng đổi “cán có vai trị quan trọng, thúc đẩy kìm hãm tiến trình đổi mới” Đến Đại hội XI Đảng, Đảng ta tiếp tục xác định: “phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định đến phát triển nhanh, bền vững đất nước” Nghị Đại hội XI Đảng đề mục tiêu xây dựng đội ngũ cán Đảng viên giai đoạn 2011 - 2020 là: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có phẩm chất đạo đức tốt, có lĩnh trị, có lực, có tính chun nghiệp cao, tận tụy phục vụ nhân dân” Đối với huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh phúc nói riêng, đội ngũ cán Đảng viên người đào tạo, bồi dưỡng để có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức sáng, có kiến thức chun mơn, có trách nhiệm với cơng việc giao phó, có khả xây dựng khối đoàn kết để phát huy sức mạnh tập thể… Tuy nhiên, đứng trước thách thức kinh tế thị trường, phận không nhỏ cán quản lý bộc lộ hạn chế, yếu lực chun mơn ý thức trị Đặc biệt tư tưởng nông dân số phận Cán bộ, Đảng viên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác lãnh đạo quản lý Nhận thấy tầm quan trọng vấn đề nên chọn vấn đề “Ảnh hưởng tư tưởng nông dân tới việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện Lập thạch – tỉnh Vĩnh phúc nay” để làm tiểu luận cho môn học hệ tư tưởng Do trình độ thời gian có hạn nên đề tài khơng tránh khỏi có nhiều thiếu sót, tơi mong thầy, góp ý để đề tài hoàn thiện 1.2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Vấn đề cán đảng viên nói chung, cán sở nói riêng ln vấn đề nhiều nhà lãnh đạo, cấp uỷ Đảng nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Có nhiều đề tài, cơng trình nghiên cứu, viết vấn đề cơng bố tạp chí, luận văn, luận án tiêu biểu như: - Hồ Bá Thâm: “ Nâng cao lực tư đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt xã nay” (1994), luận án tiến sĩ triết học - Bài “Đổi công tác đào tạo, nâng cao lực lãnh đạo đội ngũ cán sở theo tinh thần Nghị trung ương khố IX” Tạp chí TT CTTCT số 3/2002 Th.S Phan Văn Nhẫn - Trương Vĩnh Trọng: “Quy hoạch cán lãnh đạo quản lý sở” Tạp chí xây dựng Đảng số + 2/2004 Tuy nhiên, đến chưa có cơng trình sâu nghiên cứu cách có hệ thống, toàn diện mối quan hệ tư tưởng nông dân việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn Mục đích nhiệm vụ đề tài - Mục đích: làm rõ ảnh hưởng tư tưởng nông dân tới việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên - Nhiệm vụ: Để thực mục đích trên, tiểu luận có nhiệm vụ sau: + Đề tài có nhiệm vụ khái quát tư tưởng nông dân, trình hình thành phát triển + Làm rõ ảnh hưởng tư tưởng nông dân đến đội ngũ cán đảng viên huyện Lập Thạch – Vĩnh Phúc + Đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện Lập Thạch Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng: Đề tài nghiên cứu công tác xây dựng đội ngũ cán, đảng viên huyện Lập Thạch 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu từ năm 2010 - 2015 Cơ sở lý luận, phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận - Đề tài thực sở lý luận Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, đường lối, sách, Nghị Đảng ta cán công tác cán 5.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng chủ nghĩa vật biện chứng, lịch sử phương pháp nghiên cứu để thực đề tài Ngoài cịn sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp, logic học, điều tra xã hội học, tổng kết thực tiễn để tiếp cận vấn đề đặt Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo đề tài gồm chương tiết NỘI DUNG Chương KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN TỚI VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN 1.1 Khái niệm tư tưởng nông dân 1.2.1 Khái niệm tư tưởng Trước sâu tìm hiểu lịch sử hình thành tư tưởng nông dân Việt Nam cần thống khái niệm tư tưởng Khái niệm tư tưởng: Tư tưởng với tư cách sản phẩm tinh thần người, ln tồn Nó xuất cách tự nhiên nhu cầu nhận thức người, phục vụ cho phát triển Có thể nói tư tưởng sản phẩm quan trọng đời sống mà người hồn tồn có quyền tự hào, thứ sản phẩm cao tinh xảo thứ sản phẩm công nghiệp hay công nghệ tinh xảo nhất.” 1.2.2 Tư tưởng nông dân Việt Nam, hình thành, phát triển tồn Một điều kiện chi phối lớn hình thành tư tưởng nông dân Việt Nam điều kiện kinh tế, xã hội Từ bao đời với sản xuất nhỏ tự cấp, tự túc tạo lập cho người nông dân Việt Nam tư tưởng làm ăn nhỏ lẻ manh múm, trì trệ Nền kinh tế tiểu nơng, độc canh nghèo nàn, lạc hậu lại không ổn định, chủ yếu phụ thuộc vào tự nhiên tạo cho người nơng dân tư tưởng “khép mình” khn khổ có sẵn Mặt khác, nước ta lại bị hộ thống trị thời gian dài nên đời người nông dân từ hệ sang hệ khác bị lực thống trị đè nén, bóc lột Cuộc sống họ vơ cực khổ, cơm không đủ ăn, áo không đủ mặc, thiếu thốn đủ thứ nạn đói thường xuyên xảy ra, đe dọa họ Đã có nhiều khởi nghĩa chống lại chế độ phong kiến thực dân tất thất bại Vì tâm lý bất lực, cam chịu, nhẫn nhục ăn sâu vào suy nghĩ người nơng dân Bên cạnh đó, cần phải kể đến tư tưởng cổ hủ phong kiến, ảnh hưởng tơn giáo nhằm trì ý thức hệ phong kiến thâm nhập vào nông dân, kết hợp với tư tưởng hẹp hòi, bè phái cục bộ, chủ nghĩa bình quân, chủ nghĩa kinh nghiệm, tự do, tùy tiện, chủ nghĩa cá nhân làm cho nhận thức nơng dân có phân hóa Do quan hệ làng xóm có tính chất khép kín ảnh hưởng tới việc hình thành phát triển ý thức tâm lý người nông dân Việt Nam Họ quen tự lực, tự cung, tự cấp, làm ăn nhiêu với tâm lý tự ty, tư lạc hậu, khơng có thói quen chấp hành pháp luật, có xu hướng chống lại tổ chức, thể chế, quy phạm thiết lập qua nhiều hệ Bên cạnh đó, tư tưởng “bám đất, bám làng” tạo cho họ nếp sống bảo thủ, chật hẹp, không muốn xa, ngại tiếp xúc với Chính đặc tính tác động không nhỏ tới tư tưởng hành động người nông dân Vào thời kỳ năm cuối thập niên 80, đầu thập niên 90 trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhà nước trì lâu chế tập trung quan liêu, bao cấp làm cho phận nơng dân có tư tưởng trông chờ, ỷ lại, hạn chế sáng tạo, động nơng dân, kìm hãm phát triển đất nước Trên số đặc điểm chi phối khơng nhỏ đến tư tưởng người nông dân nước ta Hiện nay, chế thị trường tác động đến mặt đời sống người nông dân Bên cạnh mặt tích cực, ta khơng thể khơng nhắc đến mặt tiêu cực chế thị trường, chế thị trường làm nảy sinh, tạo môi trường phát triển cho thói quen, tật xấu đời sống người nông dân Điều cho thấy, lịch sử phát triển giai cấp nông dân từ chế độ cộng sản nguyên thủy tan rã chưa trở thành hệ tư tưởng chưa có tư tưởng riêng Trong thời kỳ khác họ theo hệ tư tưởng giai cấp này, theo tư tưởng giai cấp khác Chính hạn chế ảnh hưởng không nhỏ đến tiến trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nông thôn 1.2.3 Những phẩm chất tốt đẹp, đáng tự hào người nông dân Việt Nam Trong lịch sử dựng nước giữ nước, hình ảnh người nơng dân nước ta lên với đầy đủ phẩm chất truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam Hiện nay, với đặc điểm nước ta có 70% dân số nông dân cho thấy rằng: Nông dân phận quan trọng dân cư, lịch sử hình thành phát triển giai cấp nông dân gắn liền với lịch sử dân tộc Việt Nam Vì thời kỳ, giai đoạn cụ thể người nông dân thể truyền thống cần cù lao động, dũng cảm chiến đấu, tình làng nghĩa xóm sâu nặng lòng nhân nghĩa thủy chung Ngay từ xưa, người nơng dân Việt Nam có chất cần cù lao động, chăm hăng hái tham gia sản xuất Đức tính phần người hoàn cảnh địa lý, thiên nhiên tạo nên Vì vậy, để kiếm miếng cơm, manh áo, để trì sống mình, người nơng dân khơng đường khác phải chống chọi với thiên nhiên Thiên nhiên khắc nghiệt hình thành nên đức tính cần cù, dũng cảm, hăng say lao động, dẻo dai chịu thương chịu khó họ Ngày nay, người nơng dân Việt Nam có chuyển biến nhiều phương diện trình tổ chức lại sản xuất nông nghiệp, lấy giá trị sản xuất làm thước đo hiệu lao động, thói quen, nếp nghĩ cũ thay đổi, thay vào tư tưởng đạo đức Dưới lãnh đạo Đảng, sách nơng nghiệp nơng dân Việt Nam ngày có thay đổi tích cực suy nghĩ, đáp ứng nhịp độ phát triển chung đất nước Có thể nói người nơng dân ngày tiến bộ, họ coi lao động cho cho xã hội vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ Trong tác phẩm “Giai cấp công nhân vấn đề nông dân”, Nguyên Tổng Bí thư Lê Duẩn viết “Nơng dân Việt Nam đã có truyền thống anh hùng, chiến thắng ngoại xâm để xây dựng nhà nước, nông dân Việt Nam đã ghi lại trang sử oai hùng chống phong kiến, địa chủ…” Nông dân việt nam hàng ngàn năm sống chế độ phong kiến trăm năm bị thực dân, đế quốc đô hộ, đời sống họ vô cực khổ, họ biết trông vào đồng ruộng, tư tưởng “con trâu trước, cày theo sau’’ bám rễ tư lao động Mặt khác đặc điểm làng xã Việt Nam tạo cho người nông dân tình u q hương, làng xóm, u đất nước nồng nàn sâu sắc Lối sống giản dị, chất phác, chân thực, sáng củng cố, bồi đắp thêm tinh thần dân tộc, tinh thần yêu thương đùm bọc lẫn mỡi người dân, sống tình cảm yêu thương đùm bọc người cảnh ngộ với tinh thần “tương thân tương ái”, tình cảm hình thành nên tinh thần đồn kết, tương thân tương tạo nên sức mạnh lớn dân tộc ta vượt qua bao thử thách, khó khăn Những giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp người nông dân Việt Nam kết tinh truyền dạy từ bao đời nay, trở thành chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị văn hoá dân tộc Sự nghiệp đổi đất nước ta thời gian qua làm thay đổi phần không nhỏ đời sống nông dân Việt Nam Hy vọng, với hoàn cảnh sống mới, nông nghiệp mới, diện mạo nông thôn ngày khởi sắc, giai cấp nông dân tiến trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn sẽ hình thành chuẩn mực hệ tư tưởng dựa giá trị kế thừa phát huy từ sắc dân tộc Việt Nam 1.2.4 Một số biểu tư tưởng nông dân giai đoạn Giai cấp nơng dân hình thành phát triển gắn liền với giai đoạn lịch sử cụ thể nước ta Một đất nước có kinh tế nơng với 70% dân số làm nông nghiệp, nên tư tưởng đại phận giai cấp nông dân nếp sống, nếp nghĩ cịn cịn số biểu khơng tích cực như: trì trệ, phụ thuộc, làm ăn nhỏ lẻ… Ngày q trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, bên cạnh biểu có, tư tưởng nơng dân cịn có diễn biến theo theo chiều hướng tích cực Tư tưởng nơng dân Việt Nam có nguồn gốc chủ yếu từ sản xuất nông nghiệp lạc hậu, sản xuất nhỏ lẻ manh mún Vì thời gian dài tạo nên tâm lí “an phận thủ thường”, tự lịng với thứ có, họ khơng cịn ý chí phấn đấu, ln sống đặt sẵn phụ thuộc nhiều vào tự nhiên, chấp nhận điều kiện tổ chức, thể chế quy phạm thiết lập qua nhiều hệ Cuộc sống họ biết quanh quẩn bên ruộng, vườn, trâu cày tiếp xúc với sống bên ngồi Tâm lí “khéo ăn no, khéo co ấm”, “năng nhặt, chặt bị”, tạo nên thói quen làm cải dư thừa để tích trữ, việc mua sắm tiện nghi sinh hoạt nhà, cao làm nhà cao cửa rộng họ chưa dám nghĩ tới Chính điều tạo nên suy nghĩ mang tính cục bộ, bảo thủ, hẹp hịi… Ngày q trình cơng nghiệp hố, đại hố tư tưởng cục bộ, đố kỵ, hẹp hịi, tự ti, tuỳ tiện ngày rõ hơn: Ở nhiều vùng nông thôn nước ta, tượng nông dân sống thờ ơ, vơ trách nhiệm trước khó khăn, hoạn nạn người khác tồn họ biết “đèn nhà ai, nhà rạng”, “mạnh người thắng” hay thái độ nể nang, né tránh thấy sai hay khơng dám đưa kiến Bản thân người nơng dân mang tư tưởng tư hữu, sản xuất nhỏ, lạc hậu, manh mún Mác viết: “Tiểu nông khối quần chúng rộng lớn mà tất thành viên sống điều kiện nhau, khơng có mối quan hệ nhiều mặt ràng buộc với nhau, phương thức sản xuất họ không làm cho họ liên kết với mà làm cho họ tách rời nhau…” (Mác-Ăng ghen tuyển tập) Chúng ta không phủ nhận vai trị to lớn giai cấp nơng dân tham gia nông dân làm nên thắng lợi cách mạng dân tộc họ ln tồn tính tốn, ích kỷ, tính tốn hẹp hịi đố kị Vì giai cấp nơng dân khơng thể có vị trí riêng, vị trí độc lập cho riêng họ khơng đại diện cho phương thức Như vậy, biểu khơng tích cực tư tưởng người nông dân vấn đề xúc, tốn khó giải đặt cho nhà nước ta Những tư tưởng khơng tích cực cản trở chí đưa đến hậu khơng tốt q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nói chung cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn nói riêng Đặc biệt tư tưởng nông dân ảnh hưởng không nhỏ đến phận cán bộ, đảng viên nắm giữ vị trí chủ chốt máy lãnh đạo điều làm cản trở q trình phát triển đất nước 1.2 Ảnh hưởng tư tưởng nông dân đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo tổ chức thắng lợi cách mạng Việt Nam 82 năm qua Những học công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc gắn liền với ưu điểm, khuyết điểm cơng tác xây dựng Đảng, đó, vấn đề quan trọng hàng đầu ưu điểm, khuyết điểm xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Sự nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc (BVTQ) Việt Nam xã hội chủ nghĩa (XHCN) đòi hỏi phải có nguồn nhân lực trình độ cao đáp ứng yêu cầu đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gắn với nâng cao toàn diện chất lượng hiệu cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng rõ: "Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ, văn hóa đầu đàn " coi động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán cấp đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước "Thực tốt chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa" thực Nghị thu kết bước đầu Nhờ đó, mỡi cán bộ, đảng viên sống hoạt động hoàn cảnh có nhiều đặc điểm so với năm trước đó, trước thời thách thức liệt, đội ngũ cán bộ, đảng viên bước trưởng thành Tuyệt đại đa số cán bộ, đảng viên vững vàng trước biến động nước giới, kiên định mục tiêu đường lên CNXH Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn, hăng hái đầu cơng đổi mới, hồn thành nhiệm vụ giao; giữ vững phẩm chất, đạo đức cách mạng sáng, lối sống sạch, lành mạnh Nhiều cán bộ, đảng viên hoạt động mơi trường phức tạp, điều kiện khó khăn động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước dân, trước Đảng, mạnh dạn tìm tịi thử nghiệm nhiều cách làm mới, đạt hiệu cao, quần chúng tin yêu, ca ngợi, góp phần nâng cao uy tín, vai trị lãnh đạo Đảng điều kiện Đại phận cán bộ, đảng viên có ý thức tổ chức kỷ luật cao, chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, Điều lệ Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định địa phương, quan, đơn vị Tuy nhiên, bên cạnh mặt mạnh nêu trên, có khơng cán đảng viên cịn yếu Tình trạng quan liêu, tham nhũng, suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống phận cán bộ, đảng viên nghiêm trọng Khơng cán bộ, đảng viên yếu trình độ trị, chun mơn nghiệp vụ; tụt hậu trí tuệ, lực tư duy, lực tổ chức hoạt động thực tiễn trước yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Đặc biệt Phương hướng đào tạo cán ta bồi dưỡng, đào tạo từ sờ Tức từ làng xã nông nghiệp, làng nghề truyền thống mà lên Dĩ nhiên người học Mác-Lê- nin trang bị quan điểm lập trường giai cấp vô sản Nhưng trang bị không đủ sức chế ngự nhận thức, tư làng xã thâm cố đế mỗi Khi người nơng dân có chức có quyền, hội tốt để họ làm dù che cho cán thực nhiệm vụ “vinh quang" “một người làm quan 11 họ nhờ" Vì mà nhiều Chi Đảng Cộng sản Việt Nam nằm tay gia đình, dịng họ Khi họ cầm quyền xã thơn quê nhà họ ưu tiên Khi lên huyện lo vun xới cho xã, lên tỉnh khơng qn giúp huyện mình, lên Trung ương dành dành quốc gia cho tỉnh nhà Chính cơng tác đào tạo cán đảng viên phải đặc biệt lưu ý nhằm phát huy mặt tích cực tư tưởng nơng dân khắc phục mặt cịn hạn chế để đưa đất nước ta tiến nhanh đường xã hội chủ nghĩa, 12 Chương THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN Ở HUYỆN LẬP THẠCH - TỈNH VĨNH PHÚC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng Trong thời gian qua công tác đào tạo, nâng cao trình độ cho cán bộ, đảng viên hoạt động lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp huyện định hướng huyện ủy huyện Lập Thạch nhằm hướng dẫn cho cán bộ, đảng viên cấp huyện phịng, ban chun mơn lĩnh vực phát triển kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phòng, xây dựng hệ thống trị ; đồng thời đạo việc triển khai kịp thời, có hiệu chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước đến tận sở, đến mỗi người dân phạm vi huyện Thông qua công tác lãnh đạo, quản lý, qua nghiên cứu, nắm bắt khả thực hiện, vận dụng sáng tạo chủ trương sách vào thực tiễn, qua công tác tổng kết thực tiễn để rút học kinh nghiệm, thành công hạn chế trình vận dụng, triển khai chủ trương, sách vào thực tiễn, đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp huyện lấy làm sở để đề xuất giải pháp, phương hướng khắc phục, điều chỉnh nhằm thực có hiệu chủ trương, đường lối, sách phạm vi huyện quản lý Qua công tác đào tạo cán bộ, đảng viên chủ chốt huyện định định đắn, thể ý chí người cán chủ chốt, phản ánh liên kết ngành, lĩnh vực thành tổng thể quan hệ tầm khái quát cao Thực tiễn cho thấy, phần lớn đội ngũ cán , đảng viên huyện Lập Thạch huyện có lực tư trị nhạy bén Chính nhạy cảm trị góp phần tạo nên lực định hướng trị hoạt động nhận thức tổ chức thực tiễn họ địa phương Cùng với đó, họ cịn người mạnh kinh nghiệm đạo thực tiễn Đa số họ người 13 có trình lăn lộn trưởng thành từ hoạt động thực tiễn địa phương vậy, họ có lực định việc vận dụng đường lối đổi Đảng vào xây dựng chủ trương, sách phát triển kinh tế - xã hội cụ thể địa bàn Với lực này, họ có khả dự báo xu hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương để từ đề phương hướng, giải pháp cụ thể cho việc phát triển kinh tế - xã hội địa phương Tuy nhiên, lực tư tư tưởng đội ngũ số hạn chế Đó bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa, giáo điều, chủ quan, tư lơgíc yếu Về bản, nói, phần đội ngũ cán bộ, đảng viên chủ chốt huyện mang nặng tư tưởng nơng dân lối tư theo đường mịn, ý chí suy nghĩ hành động, có tâm lý ngại thay đổi, ngại va chạm gặp khó khăn thường đổ lỡi cho khách quan, nhanh chóng quay lại cách làm cũ; lấy mong muốn cá nhân áp đặt cho thực tế, lấy nhu cầu, nguyện vọng chủ quan thay cho khả thực, lấy ý muốn, ý chí người lãnh đạo làm điểm xuất phát, bất chấp quy luật khách quan Qua tìm hiểu thực tiễn, số nguyên nhân dẫn đến hạn chế lực tư lý luận nhận thức tư tưởng đội ngũ cán chủ chốt Lập Thạch Một là, hoàn cảnh kinh tế - xã hội, mơi trường sống, sinh hoạt làm việc, trình độ dân trí thấp có ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển lực tư lý luận phận cán bộ, đảng viên Hai là, kiểu tư cũ chế tập trung, quan liêu bao cấp chưa khắc phục triệt để vậy, gây ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao lực tư lý luận họ Ba là, trình độ học vấn, trình độ lý luận, trình độ chun mơn nghiệp vụ họ cịn thấp, hệ thống đào tạo lại thiếu đồng Bốn là, hạn chế, bất cập công tác đánh giá, quy hoạch, luân chuyển, đào tạo bồi dưỡng bố trí, sử dụng cán 14 Là sản phẩm điều kiện kinh tế xã hội, lịch sử định, phản ánh điều kiện sống, hoạt động quan hệ xã hội người sản xuất nhỏ, tư tưởng nông dân biểu thông qua nhận thức, cảm xúc tình cảm, thói quen, cách ứng xử, làm việc phận cán bộ, đảng viên huyện, tập trung khía cạnh sau: Về nhận thức tư Nhận thức trình phản ánh thực khách quan, kết hiểu biết người tự nhiên, xã hội tư Nhận thức nói chung tư nói riêng người sản xuất nhỏ chủ yêu dựa vào kinh nghiệm, đậm nét cảm tính, chủ quan Đó cách nhận thức lối suy nghĩ thường giản đơn, đại khái, phiến diện, thiếu tính hệ thống, thiếu lơgic Q trình nhận thức hướng vào khứ chính, trải nghiệm trực tiếp, chủ quan nên thường lấy cổ xưa làm chỗ dựa, lấy ý thức cha ông làm chân lý Tư họ thường dựa vào trực quan, trực tiếp chủ yếu nên nhận thức họ khái qt, khơng nhìn chất, qui luật, nguyên nhân, nguồn gốc bên vật, tượng Đó lối tư kinh nghiệm, thấy ngắn hạn trước mắt, khơng nhìn xa trơng rộng, dễ bảo thủ, trì trệ, ngại đổi sáng tạo mà nặng bắt chước, làm theo Họ xem nhẹ học bản, coi “trăm hay không tay quen", điều càn tránh thời đại kinh tế tri thức Về đời sống tinh thần, tình cảm quan hệ xã hội Biểu tư tưởng nơng dân sống nặng tình mà nhẹ lý, tình họ “ chín bỏ làm mười”, “ dĩ hòa vi quý”, “trăm lý khơng tý tình” Cũng nặng tình mà quan hệ thái độ ứng xử, họ có xu hướng muốn an tồn, trung dung, bình qn chủ nghĩa Họ thích n ổn, bình yên, ngại va chạm, không muốn đổ vỡ, ngại thay đổi, thường nhường nhịn Họ thường không dám mạo hiểm, thiếu sở khoa học, thiếu lĩnh, mù qng mà đơi có hành vi ứng xử thái quá, cực đoan, độc đoán, gia trưởng 15 Về nhu cầu thói quen Biểu tư tưởng nông dân an phận thủ thường, sống theo kiểu tiết chế nhu cầu, thường lòng với có nhu cầu khám phá, sáng tạo Họ thường có tâm lý tự ti, mặc cảm “ thấp cổ bé họng” khơng thể làm việc lớn; làm ăn, tính tốn thường theo tâm lý cò con, tư lợi, vun vén cá nhân Ngồi ra, phải kể đến thói quen, tâm lý vị cục bộ, địa phương, kéo bè kéo cánh, giao lưu mở rộng quan hệ nên hạn chế nhiều đến tầm nhìn phong phú nhân cách 2.2 Giải pháp khắc phục tư tưởng nông dân công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện Lập Thạch giai đoạn Nâng cao lực tư lý luận nhận thức mặt tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài mang ý nghĩa chiến lược công tác cán Từ thực trạng đội ngũ cán chủ chốt cấp huyện đảng ủy huyện Lập Thạch đề số giải pháp đào tạo cán bộ, đảng viên như, khắc phục giúp xoá bỏ “rào chắn tâm lý” làm người dám nghĩ, dám làm, dám đổi mới, tâm mạo hiểm thành cơng sản xuất kinh doanh, góc độ quản lý xã hội, quản lý kinh tế, khắc phục tư tưởng nông dân giúp loại bỏ kiểu quản lý “gia đình chủ nghĩa”, “ địa phương chủ nghĩa” mà đó, quan hệ cơng tác nặng tình cảm, kinh nghiệm chủ quan, coi nhẹ đạo lý, pháp luật Khắc phục tình trạng luật bất thành văn, “ phép vua thua lệ làng", dẫn đến đường lối, chủ quan, sách từ xuống bị tiếp nhận sai lệch, nhấn mạnh “ vận dụng cho phù hợp với địa phương” đến mức “ địa phương hóa”, từ dẫn đến tình trạng sống theo lệ, theo luật nên khơng hiểu luật, chí coi thường pháp luật Khắc phục tư tưởng nơng dân cịn góp phần nâng cao chất lượng cán bộ, công chức Cán bộ, công chức nhà nước bị chi phối, tác động tư tưởng nông dân thường thu vén cá nhân, bớt xén, hà lạm công quỹ, ăn cắp 16 công làm riêng, tham ơ, hối lộ, gây thất tài sản Nhà nước tập thể; thói xấu càu cạnh, dựa dẫm, bon chen, nịnh hót, nhờ cậy, xích mích, kèn cựa, khích bác nhau, trả thù cá nhân theo kiểu “ném đá giấu tay", “ gắp lửa bỏ tay người", hay “tranh công đổ lỗi" gây đoàn kết tập thể cộng đồng xã hội Nó cịn đẻ tác phong cơng tác quan liêu, gia trưởng, độc đốn, dân chủ “dĩ hịa vi quý", “ gió chiều che chiều ấy”, ngại phê bình đấu tranh, hạ thấp yêu cầu nhiệm vụ tập thể, cấp giao cho, hoạt động tùy tiện, mị mẫm, lúng túng, phương hướng, khơng hiệu Gia nhập WTO đặt yêu càu cao phẩm chất lực đội ngũ cán quản lý, phải kể đến trình độ phương pháp quản lý khoa học, tư sắc bén linh hoạt, phong cách lãnh đạo quản lý đại đặc biệt phẩm chất đạo đức sáng, lợi ích chung, phát triển xã hội, đất nước Tất có tư tưởng nông dân bị loại bỏ đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Để khắc phục tác động, ảnh hưởng tiêu cực tư tưởng nông dân trình phát triển huyện ủy Lập Thạch thấy lối sống phản ánh thực khách, sản phẩm điều kiện kinh tế xã hội định Đồng thời, thay đổi theo hướng tích cực thơng qua giáo dục, hoạt động chủ thể tác động mơi trường Do đó, giải pháp khắc phục cần toàn diện, trước hết tập trung vào số nội dung sau: - Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, hướng giáo dục đào tạo vào bồi dưỡng, xây dựng phẩm chất lực người mới, người thòi kỳ đầy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Trong năm tới, cần tiến hành cải cách giáo dục đào tạo, đổi chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo; đại hóa điều kiện phương tiện dạy học Đây khâu định thúc đẫy nước ta vào kinh tế tri thức, đủ sức tham gia tồn càu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Trong công tác đào tạo, cần đặc biệt quan tâm đến đội ngũ cán khoa học 17 công nghệ, nhà doanh nghiệp có tài lực lượng cơng nhân có tay nghề cao, đội ngũ cán công chức tận tụy thạo việc Đồng thời, cần tăng cường tiềm khoa học công nghệ đất nước, phát huy sức sáng tạo khoa học, tạo điều kiện cho cán nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ vào thực tiễn, cần mở rộng quan hệ hợp tác giáo dục đào tạo, khoa học - cơng nghệ với nước ngồi, mạnh dạn đưa người đào tạo nước tiên tiến với ngành khoa học - kỹ thuật mũi nhọn, có thu hút, khuyến khích nhân tài, khắc phục tình trạng “ chảy máu chất xám” Cần có sách đảm bảo khuyến khích người lao động, lao động trẻ, sách lương phù hợp, sách nhà ờ, bảo hiểm xã hội, sách khen thường người có sáng kiến, cải tiến đóng góp lớn cho phát triển kinh tế xã hội, thúc đẩy hội nhập kinh tế quốc tế Các sách kinh tế — xã hội phải hướng vào phát huy tiềm sáng tạo người; điều chỉnh lợi ích theo hướng “ kết^ hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập the lợi ích xã hội”, tạo cơng xã hội Tạo điều kiện để người dân, thành phàn kinh tế phát huy hết khả đóng góp xây dựng đất nước, tạo mơi trường cạnh tranh lành mạnh, làm giàu đáng, từ thúc đay tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế Thực phát triển lực lượng sản xuất, chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp, nông thôn, kết hợp tốt phát triển kết cấu hạ tầng thị hóa nơng thơn Bởi vì, nước ta nước nơng nghiệp lạc hậu, lại trải qua nhiều năm chiến tranh, nơng dân nơng thơn cịn nghèo; cịn nhiều khó khăn vốn, trang thiết bị máy móc áp dụng khoa học công nghệ vào nông thôn Mặt khác, cấu kinh tế nơng thơn cịn nặng nơng nghiệp; nơng nghiệp cịn nặng trồng trọt Sản xuất nơng nghiệp nhiều nai cịn manh mún, phân tán quy mô nhỏ, mang nhiều yếu tố tự phát dấu vết kinh tế tự cung, tự cấp Thực tiễn đòi hỏi phải đổi mới, sáng tạo cách nghĩ, cách làm để nắm bắt ca hội, vượt qua thử thách, 18 khó khăn, khắc phục lạc hậu kinh tế, văn hóa, xã hội khu vực nông thôn Chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên nông thôn, đồng thời phải có sách khuyến khích mạnh mẽ cán khoa học - kỹ thuật, cán thành phố, niên phục vụ lâu dài nông thôn nhằm thực chủ trương công nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn, cần phải xã hội hóa khu vực nơng thơn nơng dân, mở rộng quan hệ giao lưu họ với giai cấp, tầng lớp xã hội khác, với công nhân tri thức, để vừa đảm bảo tảng liên minh công nông vững chắc, vừa cải biến tư tưởng, tâm lý, tập quán, thói quen người nông dân tồn từ bao đời tính chất sản xuất nhỏ, nham hình thành tư mới, phong cách công nghiệp lối nghĩ cách làm Xây dựng mơi trường văn hóa tiến bộ, lành mạnh nhằm khắc phục loại bỏ mặt tiêu cực tâm lý sản xuất nhỏ, tập quán lạc hậu, tệ nạn xã hội hủ tục mê tín dị đoan nhân dân Mơi trường văn hóa nơi thể thống đa dạng, vừa có yếu tố truyền thống vừa có yếu tố đại, vừa điều kiện để giữ gìn, phát triển, ni dưỡng, vun trồng tính người, giá trị chân, thiện, mỹ, vừa điều kiện để khắc phục, loại bỏ trái với chất tốt đẹp người, tính xâu, thấp hèn Con đường để xây dựng mơi trường văn hóa tiến bộ, lành mạnh tổng hợp hình thức, phương pháp tác động Nhà nước địa phương thông qua biện pháp giáo dục, tổ chức, quản lý, hoạt động thực tiễn nhằm phát huy giá tri chân, thiện, mỹ phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trước hết, phải đảm bảo tốt định hướng tri tư tưởng quan hệ văn hóa, thiết chế văn hóa hoạt động văn hóa tồn xã hội Trong xây dựng mơi trường văn hóa tiên tiến, lành mạnh cần đảm bảo nội dung phong phú, đa dạng mà thống văn hóa: xây dựng văn hóa tri tư tưởng, văn hóa đạo đức, văn hóa pháp luật, văn hóa khoa học kỹ thuật, văn hóa nghệ thuật - thể thao, văn hóa ứng xử giao tiếp, văn hóa kinh doanh Bao trùm xây dựng môi 19 trường văn hóa với nội dung kỷ cương - tình thương - trách nhiệm mỗi cá nhân, tập thể tồn xã hội Xây dựng mơi trường văn hóa phải từ gốc, từ sở - văn hóa làng xã, văn hóa gia đình Việt Nam Nhằm thực thắng lợi mục tiêu phát triển KT-XH đảm bảo quốc phòng an ninh huyện, năm qua, Huyện ủy Lập Thạch quan tâm đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lý luận trị cho đội ngũ cán cấp, bố trí, sử dụng cán “Thực kế hoạch 58-KH/TU ngày 24-3-2009 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Chương trình hành động 56-Ctr/TU ngày 22-9-2009 BCH Đảng tỉnh việc “Tiếp tục đẩy mạnh thực chiến lược cán giai đoạn 2010-2020”, Ban Thường vụ Huyện uỷ Lập Thạch Nghị chuyên đề công tác quy hoạch bố trí cán huyện giai đoạn 2010 -2015 chiến lược cán đến năm 2020 với phương châm: “Làm chặt chẽ đảm bảo quy trình, thời gian, thực phải nâng cao chất lượng cán bộ, đảng viên cấp xã huyện” Qua đó, bước tiến hành phân loại cán bộ, đảng viên theo tiêu chí Nghị T.W 3, khóa VIII Nghị Tỉnh uỷ Nội dung quản lý cán cụ thể hoá, hạn chế chồng chéo Cán diện quy hoạch đảm bảo tiêu chuẩn trình độ, độ tuổi cấu hợp lý Công tác đào tạo bồi dưỡng cán thực đổi từ việc lựa chọn cử người học, đến đào tạo nâng cao trình độ chun mơn ln gắn với việc bố trí sử dụng phù hợp với lực, sở trường người Huyện ủy trọng thực chế độ kiểm tra cấp uỷ, kiểm tra định kỳ, giao ban, phản ánh, sơ kết đánh giá hàng tháng, hàng quý, tháng định kỳ tổng kết hàng năm nhằm nắm tình hình thực tế cán mỗi địa phương, đơn vị, kịp thời đánh giá mặt chưa được, rút kinh nghiệm đề biện pháp thực hiện, đạo nhân rộng mặt tốt khắc phục yếu Huyện uỷ đạo xếp, kiện tồn mơ hình chi bộ, 20 chi nơng thơn; sau xếp chi tạo thống lãnh đạo , thực tốt nhiệm vụ trị giao, đơng đảo quần chúng nhân dân đồng tình ủng hộ, từ uy tín Đảng khơng ngừng nâng cao Trong năm vừa qua, Huyện uỷ Lập Thạch mở 124 lớp nghiên cứu, học tập Nghị Đảng cho 14.900 lượt cán chủ chốt, hàng trăm hội nghị cho cán bộ, đảng viên, báo cáo viên, tuyên truyền viên, CTV dư luận xã hội; hàng trăm lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác đảng, lý luận cho 9.400 lượt cán bộ, đảng viên, hội viên, đoàn viên; cử cán học Thạc sĩ ; 18 cán học cao cấp lý luận trị; mở lớp Trung cấp lý luận trị cho 305 học viên Bên cạnh đó, Huyện ủy tổ chức 20 lớp bồi dưỡng đối tượng kết nạp đảng cho nghìn quần chúng ưu tú tham gia, kết nạp 923 quần chúng ưu tú vào đảng, nữ chiếm 59%; độ tuổi 30 chiếm 80% đảng viên kết nạp Công tác quy hoạch, bổ nhiệm thực công khai, dân chủ, chặt chẽ, kịp thời, quy định, đủ số lượng, chất lượng, cấu độ tuổi; đảm bảo tính “động” “mở” Trong số cán thuộc diện quy hoạch giữ cương vị chủ chốt cấp huyện xã tỷ lệ nữ đạt 20%, tỷ lệ tuổi trẻ đạt gần 20%; 100% cấp ủy cán huyện xem xét quy hoạch có trình độ đại học Trung cấp lý luận trị trở lên năm qua, luân chuyển điều động cán chủ chốt xã lên huyện giữ cương vị lãnh đạo phòng, ban; bổ nhiệm bổ nhiệm lại hàng chục cán trưởng, phó phịng, ln chuyển cán lãnh đạo Trường THPT…phê duyệt bổ sung cấp ủy vào BTV, Thường trực Huyện ủy, UBND huyện; phê duyệt quy hoạch bổ sung 22 cấp ủy sở vào cương vị Bí thư, Chủ tịch, Phó bí thư, Phó Chủ tịch UBND xã; phê duyệt bổ sung chức danh trưởng, phó phịng, ban, ngành, đoàn thể Tổ chức tốt việc cập nhật kiến thức cho cán bộ, công chức; cán diện quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý cấp huyện sở; cấp ủy sở, báo cáo viên, tuyên truyền viên công tác tổ chức, kiểm tra, dân vận, 21 tuyên giáo, MTTQ kiến thức quản lý nhà nước Do thực tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm bổ sung chức danh chủ chốt tạo nguồn cán kế cận đảm bảo vừa “hồng” vừa “chuyên” tránh đươc "bị động" công tác cán cho giai đoạn tiếp theo, đồng thời triển khai thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triển KT-XH giữ gìn ANQP địa phương Để tiếp tục nâng cao trình độ mặt cho cán bộ, đảng viên, cán chủ chốt cấp sở, cán quy hoạch chức danh chủ chốt sở huyện, Huyện ủy Lập Thạch xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán giai đoạn 2015-2020 với mục tiêu đặt là: Trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp thực nhiệm vụ, công vụ thường xuyên đào tạo theo chức danh quy hoạch để chuẩn hóa theo tiêu chuẩn nhằm xây dựng đội ngũ cán cấp sở vừa “hồng” vừa “chuyên” hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Mục tiêu đặt đến năm 2020, 100% cán quy hoạch BCH Huyện ủy có trình độ đại học Trung cấp lý luận trị trở lên, trình độ B tin học; 100% cán quy hoạch BTV, chức danh chủ chốt đào tạo cao cấp lý luận trị 22 KẾT LUẬN nước ta nước nông nghiệp lạc hậu, lại trải qua nhiều năm chiến tranh, nơng dân nơng thơn cịn nghèo; cịn nhiều khó khăn vốn, trang thiết bị máy móc áp dụng khoa học công nghệ vào nông thôn Mặt khác, cấu kinh tế nơng thơn cịn nặng nơng nghiệp; nơng nghiệp cịn nặng trồng trọt Sản xuất nơng nghiệp nhiều nơi cịn manh mún, phân tán quy mô nhỏ, mang nhiều yếu tố tự phát dấu vết kinh tế tự cung, tự cấp Thực tiễn đòi hỏi phải đổi mới, sáng tạo cách nghĩ, cách làm để nắm bắt ca hội, vượt qua thử thách, khó khăn, khắc phục lạc hậu kinh tế, văn hóa, xã hội khu vực nông thôn Chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên nông thôn, đồng thời phải loại bỏ tư tưởng nông dân số phận cán bộ, đảng viên nhằm thực chủ trương cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn, Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên mặt, Đảng ủy huyện Lập Thạch tạo điều kiện cho cán bộ, đảng viên tham gia lớp học tập, bồi dưỡng trình độ lý luận trị, chun mơn, nghiệp vụ, đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt, bí thư, phó bí thư chi bộ; khuyến khích cán bộ, đảng viên tự học hỏi hình thức tự nghiên cứu sách vở, tài liệu, khai thác có chọn lọc kiến thức mạng Internet để áp dụng vào nhiệm vụ, công việc thực tiễn 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Phạm Ngọc Anh-PGS.TS Bùi Đình Phong: Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng vững mạnh, Nxb LLCT, Hà Nội 2005 PGS.TS Bùi Đình Phong, Hà Nội 2006, "Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ", Nxb Lao động, (tái lần hai) Hồ Chí Minh, Biên niên tiểu sử, Nxb CTQG, Hà Nội GS Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỡi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2005 Đảng cộng sản Việt Nam-Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ VIII Đảng tỉnh Đồng Tháp nhiệm kỳ 2005-2010 Báo cáo tổng kết công tác huy hoạch cán theo đề án 246ĐA/TU Ban thường vụ tỉnh ủy Đồng Tháp, ngày 01/06/2006 Báo cáo sơ kết năm thực Nghị 11-NQ/TW Bộ trị (khóa IX) ln chuyển cán lãnh đạo quản lý, ngày 19/12/2005 UBND tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Đề án phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2008-2015, lưu trữ Văn phòng ủy ban Tỉnh 24 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .4 Chương KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN TỚI VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN 1.1 Khái niệm tư tưởng nông dân 1.2 Ảnh hưởng tư tưởng nông dân đội ngũ cán bộ, đảng viên Chương THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN Ở HUYỆN LẬP THẠCH - TỈNH VĨNH PHÚC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .13 2.1 Thực trạng 13 2.2 Giải pháp khắc phục tư tưởng nông dân công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện Lập Thạch giai đoạn 16 KẾT LUẬN 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 25 ... Khái niệm tư tưởng nông dân 1.2.1 Khái niệm tư tưởng Trước sâu tìm hiểu lịch sử hình thành tư tưởng nông dân Việt Nam cần thống khái niệm tư tưởng Khái niệm tư tưởng: Tư tưởng với tư cách sản... pháp khắc phục tư tưởng nông dân công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện Lập Thạch giai đoạn Nâng cao lực tư lý luận nhận thức mặt tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện nhiệm vụ... biệt tư tưởng nông dân ảnh hưởng không nhỏ đến phận cán bộ, đảng viên nắm giữ vị trí chủ chốt máy lãnh đạo điều làm cản trở trình phát triển đất nước 1.2 Ảnh hưởng tư tưởng nông dân đội ngũ cán bộ,