QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI. VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG – CHẤT TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH  BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỀ TÀI: QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG – CHẤT TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN LỚP CC04 NHÓM 10 HK212 NGÀY NỘP: Giảng viên hướng dẫn: cô Nguyễn Thị Minh Hương Sinh viên thực Bùi Phước Vinh Nguyễn Thế Vinh Nguyễn Hải Triều Vỹ Nguyễn Ngọc Đại Nguyễn Vũ Nhật Đăng Mã số sinh viên 2053584 2052321 2052807 2052933 2052067 Thành phố Hồ Chí Minh – 2021 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Xếp loại BC : Biện chứng CNDV: Chủ nghĩa vật SH: Siêu hình MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI 1.1 Vị trí quy luật lượng – chất phép biện chứng vật 1.1.1 Tóm tắt nội dung phép biện chứng vật 1.1.2 Quy luật lượng – chất giải thích phương thức vận động phát triển giới 1.2 Một số khái niệm quy luật lượng – chất: lượng; chất; độ; điểm nút; bước nhảy 1.2.1 Khái niệm chất 1.2.2 Khái niệm lượng 1.2.3 Khái niệm độ 1.2.4 Khái niệm điểm nút .7 1.2.5 Khái niệm bước nhảy 1.3 Nội dung quy luật lượng – chất .7 1.3.1 Tính thống lượng – chất .7 1.3.2 Sự vận động phát triển lượng – chất .7 1.3.3 Kết vật cũ đi, vật đời thông qua bước nhảy .8 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận quy luật lượng – chất Chương 2: VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG – CHẤT VÀO .9 2.1 Nội dung lượng - chất thay đổi trình độ học vấn người .9 2.2 Đánh giá thực trạng lượng chất thay đổi trình độ học vấn người .9 2.3 Một số giải pháp phát triển vấn đề cụ thể thực tiễn dựa sở lý luận quy luật lượng – chất KẾT LUẬN .10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PHỤ LỤC 11 MỞ ĐẦU Thế giới khái niệm phạm trù nghiên cứu triết học mà đó, người tư lý luận hình thành nên nhận thức sau phát triển thành hệ thống quan điểm lý luận chung hay gọi hệ thống quy luật Quy luật lượng – chất ba quy luật phép biện chứng vật, quy luật cho biết nguyên nhân, phương thức, trình kết vận động phát triển Việc nhận thức quy luật lượng – chất mang ý nghĩa quan trọng sống cá nhân quan sát nhận xét vật, tượng Việc tiếp thu nhận thức lệch lạc quy luật dẫn đến hai hậu Thứ phủ nhận thay đổi lượng đòi hỏi có thay đổi chất Thứ hai thay đổi lượng vượt giới hạn độ lại phủ nhận thay đổi chất Trong hoàn cảnh đất nước ta độ lên chế độ Chủ nghĩa Xã hội, bỏ qua giai đoạn phát triển Chủ nghĩa Tư bản, việc nhận thức quy luật lượng – chất có tác động lớn q trình hình thành phát triển theo định hướng Xã hội Chủ nghĩa Mục đích nhóm tác giả làm rõ chất, vị trí, vai trị ý nghĩa quy luật lượng – chất Đồng thời để tăng tính thực tiễn cho tiểu luận, nhóm tác giả vận dụng quy luật vào vấn đề trực tiếp, thực tế để phân tích, đánh giá từ đưa giải pháp Tiểu luận bao gồm hai phần với bốn nội dung phần thứ ba bước giải vấn đề phần thứ hai trình bày theo trình tự cụ thể mục lục Chương 1: QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI 1.1 Vị trí quy luật lượng – chất phép biện chứng vật 1.1.1 Tóm tắt nội dung phép biện chứng vật Khái niệm Định nghĩa khái quát phép biện chứng vật, Ăngghen cho rằng: “Phép biện chứng môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” Những đặc trưng phép biện chứng vật (2) - Một là: phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lênin phép biện chứng xác lập tảng giới quan vật khoa học - Hai là: Trong phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lênin có thống nội dung giới quan (duy vật biện chứng) phương pháp luận (biện chứng vật), khơng dừng lại giải thích giới mà cịn cơng cụ để nhận thức giới cải tạo giới Vai trò phép biện chứng vật Đặc biệt quan trọng giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác-Lênin, tạo nên tính khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin, đồng thời giới quan phương pháp luận chung hoạt động sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu khoa học Những nguyên lý phép biện chứng vật (2) - Nguyên lý mối liên hệ phổ biến - Nguyên lý phát triển Các quy luật phép biện chứng vật (3) - Quy luật đấu tranh thống mặt đối lập - Quy luật chuyển hoá từ biến đổi lượng dẫn tới biến đổi chất ngược lại - Quy luật phủ định phủ định Các cặp phạm trù phép biện chứng vật - cặp phạm trù riêng chung - tất nhiên ngẫu nhiên - nguyên nhân kết - chất tượng - khả thực - nội dung hình thức 1.1.2 Quy luật lượng – chất giải thích phương thức vận động phát triển giới Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (hay gọi quy luật mâu thuẫn) quy luật vị trí “hạt nhân” phép biện chứng vật Theo Lênin: “Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như thế, nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” 1.2 Một số khái niệm quy luật lượng – chất: lượng; chất; độ; điểm nút; bước nhảy 1.2.1 Khái niệm chất Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác 1.2.2 Khái niệm lượng Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật 1.2.3 Khái niệm độ Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, khoảng giới hạn, mà đó, thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật 1.2.4 Khái niệm điểm nút Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà đó, thay đổi lượng làm thay đổi chất vật 1.2.5 Khái niệm bước nhảy Muốn chuyển từ chất cũ sang chất phải thông qua bước nhảy Bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng trước gây nên 1.3 Nội dung quy luật lượng – chất 1.3.1 Tính thống lượng – chất Theo phần tích mối quan hệ lượng chất mối quan hệ biện chứng Theo Mac – Lê nin chất lượng hai mặt đối lập, chất chất tương đối ổn định, ngược lại lượng thường xuyên biến đổi Tuy nhiên chúng lại tách rời nhau, đổi lại chúng ln có tác động qua lại lẫn Sự thống xác định độ định vật tồn Trong độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, biểu thị mức độ thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật 1.3.2 Sự vận động phát triển lượng – chất Mỗi vật, tượng thể thống bao gồm chất lượng định, chất tương đối ổn định lượng thường xuyên biến đổi Sự biến đổi tạo mâu thuẫn lượng chất Lượng biến đổi đến mức “độ “nhất định điều kiện định lượng phá vỡ chất cũ, mâu thuẫn lượng chất giải quyết, chất hình thành với lượng mới, lượng lại biến đổi phá vỡ chất kìm hãm Và từ trình tác động lẫn lượng chất tạo lên vận động liên tục, biến đổi thành “bước nhảy” lại biến đổi dần tới “bước nhảy” khác 1.3.3 Kết vật cũ đi, vật đời thông qua bước nhảy Tại thời điểm lượng đạt đến giới hạn định để vật thay đổi chất Khi có thay đổi chất diễn gọi “bước nhảy” Lúc đánh dấu kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, đứt đoạn liên tục, khơng chấm dứt vận động nói chung mà chấm dứt dạng vận động cụ thể, tạo bước ngoặt cho thống biện chứng chất lượng độ Lượng thay đổi tạo bước nhảy => chất đời thay cho chất cũ, vật đời thay cho vật cũ, lượng tiếp tục biến đổi đến điểm nút lại xảy bước nhảy Tạo nên tính tuần tự, tiệm tiến, liên tục với tính gián đoạn, nhảy vọt vận động, phát triển 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận quy luật lượng – chất Trong điều kiện định đáp ứng biến đổi lượng, vật, tượng có biến đổi lượng, đến mức độ định, phá vỡ chất cũ Lúc mâu thuẫn lượng chất giải quyết, chất hình thành với lượng Mỗi quy luật đời sống đem đến ý nghĩa định, phương pháp luận quy luật lượng chất Ý nghĩa phương pháp luận quy luật lượng chất đem đến hai ý nghĩa bản: Ý nghĩa nhận thức ý nghĩa thực tiễn Chương 2: VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG – CHẤT VÀO 2.1 Nội dung lượng - chất thay đổi trình độ học vấn người Trong hoạt động nhận thức, hoạt động học tập, sinh viên phải biết tích luỹ lượng (tri thức) để làm biến đổi chất (kết học tập) theo quy luật Qua kì thi (điểm nút) học sinh biết khả năng, kết mà đạt (bước nhảy) để tiến tới bước tiếp theo, kết kì thi tốt – bước nhảy kết thúc giai đoạn tích luỹ tri thức q trình học tập, rèn luyện Quy luật giúp tránh chủ quan học tập hoạt động ngày 2.2 Đánh giá thực trạng lượng chất thay đổi trình độ học vấn người Mỗi học sinh, sinh viên cần phải có nhận thức rõ ràng, đắn quy luật này, phải tích đủ lượng tới giới hạn điểm nút thực bước nhảy, khơng nơn nóng, đốt cháy giai đoạn. Tuy nhiên thực tế nhiều năm qua, giáo dục nước ta tồn bệnh thành tích, đặc biệt bậc tiểu học trung học sở Tức học sinh chưa tích lũy đủ lượng cần thiết, lại “tạo điều kiện” để thực “thành công” bước nhảy, tức không học mà đỗ, không học có Kết nhiều năm liền, giáo dục nước ta cho lò lớp người khơng “lượng” mà chẳng có “chất” 2.3 Một số giải pháp phát triển vấn đề cụ thể thực tiễn dựa sở lý luận quy luật lượng – chất Như đề cập phần trên, vấn đề quan trọng việc vận dụng quy luật lượng-chất vào thay đổi trình độ học vấn người ta phải tích lũy đủ lượng tới giới hạn điểm nút thực bước nhảy Chính giải pháp đưa nhằm mục đích giúp sinh viên tích lũy lượng (tri thức) cách hiệu quả, đồng thời loại bỏ vấn đề liên quan tới đốt cháy giai đoạn: - Xác định mục đích học tập, nghiên cứu thật rõ ràng: “học để làm gì?”, “học để phục vụ ai?” - Đoàn kết, giúp đỡ học tập nghiên cứu - Có tinh thần tự giác, chủ động việc chuẩn bị - Biết cách suy nghĩ lại lật ngược vấn đề - Nghỉ ngơi lành mạnh, hợp lí KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Đại học Tôn Đức Thắng (14/01/2022), Tiểu luận triết học Quy luật lượng – chất Truy cập từ Tiểu luận triết học Quy luật lượng - chất - Nguyên Lý Mác Lê Nín - - StuDocu Mối quan hệ biện chứng chất lượng Truy cập từ https://luathoangphi.vn/noidung-quy-luat-luong-chat/#Noi_dung_quy_luat_luong_chat Nội dung quy luật lượng chất Truy cập từ https://vi.wikipedia.org/wiki/Quy_lu %E1%BA%ADt_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_-_ch%E1%BA%A5t#Chu_tr %C3%ACnh_thay_%C4%91%E1%BB%95i Phép biện chứng vật Truy cập từ https://lytuong.net/phep-bien-chung-duy-vat/ Quy luật chuyển hóa lượng – chất Truy cập từ https://luatduonggia.vn/quy-luatchuyen-hoa-luong-chat/ Quy luật lượng - chất – Wikipedia tiếng Việt Truy cập từ Quy luật lượng - chất – Wikipedia tiếng Việt Quy luật lượng chất Truy cập từ https://khotrithucso.com/doc/p/quy-luat-luong-chat260464 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Truy cập từ https://luathoangphi.vn/quy-luat-thong-nhat-va-dau-tranh-giua-cac-mat-doi-lap/ Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập – Wikipedia tiếng Việt Truy cập từ https://vi.wikipedia.org/wiki/Quy_lu%E1%BA%ADt_th%E1%BB%91ng_nh %E1%BA%A5t_v%C3%A0_%C4%91%E1%BA%A5u_tranh_gi%E1%BB%AFa_c %C3%A1c_m%E1%BA%B7t_%C4%91%E1%BB%91i_l%E1%BA%ADp Ứng dụng quy luật lượng chất vấn đề học tập rèn luyện sinh viên Truy cập từ https://khotrithucso.com/doc/p/ung-dung-quy-luat-luong-chat-trong-van-de-hoc-tapren-luyen-60666 Ý nghĩa phương pháp luận quy luật lượng chất, Phạm Kim Oanh Truy cập từ https://luathoangphi.vn/y-nghia-phuong-phap-luan-cua-quy-luat-luong-chat/ PHỤ LỤC