Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Kỹ năng tư duy sáng tạo giúp bạn có thể suy nghĩ hiệu quả hơn và sáng tạo trong học tập, trong công việc và cuộc sống, bạn sẽ nhận thấy sự cải thiện rõ rệt trong tư duy, trong giao tiếp và hoạt động nhóm. Mời các bạn cùng tham khảo tiếp phần 2 bài giảng.
CHƯƠNG 3: SCAMPER A MỤC TIÊU Sau học xong chương này, sinh viên có thể: - Nhận thức ý nghĩa phương pháp SCAMPER việc phát triển ý tưởng sáng tạo - Trình bày nguyên tắc phương pháp SCAMPER - Thực hành bước thực SCAMPER để phát ý tưởng B NỘI DUNG 3.1 Khái quát chung SCAMPER SCAMPER tên cấu tạo từ chữ đầu nhóm từ tiếng Anh (Substitute, Combine, Adapt, Magnify/Modify, Put to other uses, Eliminate, Rearrange/Reverse) Robert F Eberle xây dựng Ông nhà quản lý giáo dục nghiên cứu sáng tạo giáo viên học sinh Cuốn sách tiếng ông tư sáng tạo SCAMPER sử dụng rộng rãi Tác giả SCAMPER – Robert F Eberle SCAMPER phương pháp tư sáng tạo nhằm cải thiện sản phẩm, quy trình, dịch vụ… có hay dự tính phát triển, dựa vào kỹ thuật cơng não để tìm nhiều phương 91 án giải đáp hàng loạt câu hỏi Các câu hỏi đặt theo trình tự với mục tiêu thu thập nhiều ý tưởng theo khả cho phép Kể từ đời vào đầu năm 1970, nay, với số kỹ thuật khác, SCAMPER khẳng định giá trị nhiều người nhiều tổ chức giới sử dụng cách thức phổ biến để tư sáng tạo Đó danh sách kiểm tra hỗ trợ việc làm thay đổi suy nghĩ để tạo sản phẩm mới.Những thay đổi sử dụng gợi ý trực tiếp điểm khởi đầu cho suy nghĩ sau SCAMPER dựa quan điểm điều mẻ vài bổ sung điều chỉnh cho tồn Kỹ thuật sử dụng việc khởi tạo ý tưởng cho sản phẩm hay dịch vụ Tách rời đối tượng mà bạn muốn suy nghĩ đặt câu hỏi danh sách kiểm tra để xem có ý tưởng hay suy nghĩ lên không Hãy suy nghĩ vấn đề nào, từ việc phát triển kẹp giấy thông thường đến việc tái tổ chức công ty áp dụng danh sách câu hỏi Bạn nhận thấy ý tưởng bắt đầu vơ tình bật đặt câu hỏi như: Tôi thay điều khơng? Tơi kết hợp với khác khơng? Tơi mở rộng hay thêm vào điều khơng? Tơi điều chỉnh hay thay đổi theo chiều hướng khác khơng? Tơi đặt vào mục đích khác khơng?Tơi loại bỏ điều từ khơng?Tơi tái xếp khơng? Điều xảy tơi lật ngược vấn đề? Và mà câu hỏi mà SCAMPER đặt ra: - Substitute (Thay thế) – Điều xảy thay đổi nhân sự, vật thể, địa điểm, quy trình, phương pháp, yêu cầu, cách nhìn? - Combine (kết hợp) - Điều xảy kết hợp sản phầm hay dịch vụ khác, kết hợp với mục đích mục tiêu khác, kết hợp nguồn lực để sáng tạo sản phẩm mới, dịch vụ mới? - Adapt (Thích nghi) – Làm để sản phẩm, dịch vụ thích nghi với mục tiêu mới: Tái cấu trúc? Hiệu chỉnh? Giảm tải? - Magnify/Modify (Tăng cường/Điều chỉnh) - Có thể thay đổi sản phẩm, dịch vụ nào: Hình dáng? Phóng to, thu nhỏ? Thay đổi công để gia tăng giá trị? 92 - Put to other uses (Đổi cách dùng) – Có thể ứng dụng lĩnh vực nào, đối tượng quan tâm, cịn có công dụng khác? - Eliminate (Loại ra) - Làm cải thiện hay đơn giản hóa sản phẩm, dịch vụ? Có thể loại bỏ bớt điều gì? - Rearrange, Reverse (Sắp xếp lại/Lật ngược vấn đề) – Điều xảy thay đổi trật tự cấu trúc, chương trình, kế hoạch hay làm ngược lại? 3.2 Sử dụng SCAMPER Giải pháp xem tối ưu hình thành sở tổng hợp ý tưởng tốt xuất qua bước triển khai Cũng phương pháp tư sáng tạo khác, SCAMPER dựa nguyên tắc chung thúc đẩy đặt việc nhiều góc nhìn khác để hình thành ý tưởng Hình ảnh ví dụ SCAMPER Hãy tưởng tượng bạn nhà sản xuất máy tính máy in, bạn cần tìm sản phẩm mới, SCAMPER cho bạn hướng sau: - Substitute – Dùng nguyên vật liệu công nghệ cao làm thành phần tạo sản phẩm - Combine – tích hợp máy tính với máy in, máy in với máy quét - Adapt – đặt mực in chất lượng cao loại giấy thật tốt 93 - Modify – đa dạng hố hình dáng, kích thước thiết kế máy in máy tính - Put to other uses - nghĩ cách dùng khác cho sản phẩm: tích hợp thành máy photo, máy fax - Eliminate – loại bỏ âm thanh, hình màu, mực màu, … - Reverse – chế tạo thêm bàn kê máy ghế ngồi… Kỹ thuật sử dụng nhiều việc phát Sau hướng dẫn cụ thể cho việc sử dụng SCAMPER: * Thay điều (SUBSTITUE): Thay phương pháp thích hợp để phát triển ý tưởng khác thành điều tồn Hãy nghĩ cách để thay đổi thành thành khác Nhà khoa học Paul Ehrlich liên tục thay màu màu khác – khoảng 500 màu – ơng tìm màu xác để nhuộm tĩnh mạch cho chuột thí nghiệm Bạn thay vật, trình, địa điểm, người, ý tưởng chí cảm xúc Những câu hỏi sau giúp bạn làm điều này: - Có thể thay hay hoán đổi phận hệ thống? - Có thể thay nhân nào? - Qui tắc thay đổi? - Có thể dùng nguyên liệu, vật liệu khác? - Có thể dùng qui trình / thủ tục khác? - Có thể thay tên khác? - Có thể dùng ý tưởng địa điểm khác? 94 Hình: Ví dụ phép thay * Kết hợp với điều khác (COMBINE): Nhiều suy nghĩ sáng tạo bao gồm việc kết hợp ý tưởng đối tượng trước không liên quan đến để tạo điều mẻ Quá trình gọi trình tổng hợp nhiều chuyên gia lưu ý chất sáng tạo Gregor Mendel tạo hệ thống nguyên tắc khoa học hoàn toàn – di truyền học – việc kết hợp toán học với sinh học Hãy đặt câu hỏi: - Ý tưởng / thành phần kết hợp được? - Tơi kết hợp / tái kết hợp mục đích đối tượng? - Tơi kết hợp hòa trộn yếu tố với yếu tố khác? - Cái kết hợp để gia tăng tính hữu dụng? - Những vật liệu kết hợp với nhau? - Tơi kết hợp lực khác để cải thiện vấn đề? Hình vẽ phép kết hợp 95 * Thích ứng điều (ADAPT): Một số nghịch lý sáng tạo để suy nghĩ cách độc đáo, phải làm quen với ý tưởng người khác Thomas Edison diễn giải sau: “Hãy tạo thói quen giữ quan điểm ý tưởng mẻ thú vị mà người khác sử dụng thành công Ý tưởng bạn trở nên mẻ đặt vấn đề mà bạn xử lý” - Đối tượng ta xem xét giống với khác? - Có tương tự với đối đối tượng ta xem xét tình khác? - Ý tưởng khác đề xuất? - Cái tơi copy, mượn hay đánh cắp? - Tơi tương tác với ai? - Ý tưởng tơi hợp nhất? - Q trình thích ứng? - Ý tưởng ngồi lĩnh vực tơi hợp nhất? Phép thích ứng * Tăng cường/Điều chỉnh (MAGNIFY/MODIFY): Một cách đơn giản để nghĩ ý tưởng chọn đối tượng thêm số điều vào Kỹ sư người Nhật Yuma Shirashi đưa VCR gia đình trở thành điều thực 96 cách tìm phương pháp kéo dài băng video để đủ cho phim có độ dài thơng thường - Yếu tố điều chỉnh lớn hơn? - Yếu tố cường điệu cực đoan? - Yếu tố cao hơn, to hay mạnh hơn? - Tơi gia tăng tần số hệ thống? - Yếu tố lặp lại? Tơi tạo nhiều sao? - Tơi bổ sung thêm đặc trưng giá trị mới? Nếu suy nghĩ sáng tạo, thấy, khía cạnh vấn đề điều chỉnh Hãy đặt câu hỏi: - Vấn đề thay đổi để tốt hơn? Điều điều chỉnh? Có khuynh hướng khơng? - Thay đổi ý nghĩa, màu sắc, chuyên động, âm thanh, mùi hương, dạng thức? Thay đổi tên? - Những thay đổi tiến hành kế hoạch? Trong trình? Trong khâu marketing? Những biến đổi khác? - Vấn đề có dạng, khối khác? Có thể kết hợp dạng với khối khơng? Những đôi giày kéo dài * Đặt vào ứng dụng khác (PUT TO OTHER USES): Một đối tượng có ý nghĩa từ bối cảnh xung quanh Thay đổi bối cảnh bạn thay đổi ý nghĩa Nhà hóa học thực vật học George Washington Carver khám phá 300 ứng dụng khác lạc lùn Hãy đặt câu hỏi: - Đối tượng xem xét dùng vào mục đích khác? 97 - Đối tượng xem xét dùng người khác với mục đích khác? - Trẻ em hay người già sử dụng đối tượng xem xét nào? - Có cách khác sử dụng đối tượng xem xét không? - Có thể sử dụng ý tưởng lĩnh vực khác, thị trường khác? Bồn Toilet để cắm hoa * Loại bỏ (ELIMINATE): Đôi loại trừ số vấn đề mang lại ý tưởng Giảm bớt số ý tưởng, vật, trình thể thu hẹp vấn đề xuống phận chức thực cần thiết – tập trung vào phận thích hợp số ứng dụng khác Vận dụng câu hỏi sau: - Tôi đơn giản hóa đối tượng nào? - Bộ phận loại bỏ mà khơng làm thay đổi tính hệ thống? - Bộ phận khơng mang tính cốt lõi hay khơng cần thiết? - Qui tắc hạn chế loại bỏ? - Tôi thực với qui mô nhỏ sao? - Tính chất hệ thống tơi giảm thiểu loại bỏ? - Tơi chia tách hệ thống thành phận khác nhau? - Tơi làm cho đối tượng tinh gọn hơn? 98 Cắt ngắn chân bàn * Tái cấu trúc/đảo ngược (REARRANGE/REVERSE): Tái cấu trúc thành điều khác? Có thể nói sáng tạo bao gồm nhiều lần tái xếp biết để tìm khơng biết Việc tái xếp mang lại vô số lựa chọn cho ý tưởng, mặt hàng dịch vụ Ngồi ra, lật ngược vấn đề để xem điều xảy ra? Lật ngược cách nhìn nhận mở rộng suy nghĩ bạn Nhìn vào điều đối nghịch bạn thấy bình thường bạn bỏ qua Đặt câu hỏi: “Mặt đối nghịch gì?” để tìm kiếm điều vật Những đột phá lịch sử Columbus Copecnicus điều trái ngược hoàn tồn với niềm tin đương đại lúc - Có phương án cấu trúc khác tốt phương án hành? - Có thể hốn đổi phận với phận khác hệ thống? - Có thể bố trí theo lớp hay theo chuỗi? - Có thể hốn đổi tác nhân hệ quả? - Có thể thay đổi nhịp điệu hay lịch trình kế hoạch? - Có thể hốn đổi yếu tố tích cực yếu tố tiêu cực? - Có thể tác động ngoại vi thay diện? Tác động bên thay bên dưới? Tác động bên thay bên trên? - Xem xét vấn đề/bài toán theo chiều hướng ngược lại? - Thực ngược lại với dự định ban đầu? 99 Hình đảo ngược vai trị sở thú C TÀI LIỆU THAM KHẢO Michael Michalko, Đột phá sức sáng tạo - Bí mật thiên tài sáng tạo, NXB Tri thức, 2006 Jack Foster, Bí sáng tạo, Nguyễn Minh Hồng (biên dịch), NXB Trẻ, 2005 Nguyễn Huy Tú, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, Viện KHGD, 2000 Huỳnh Văn Sơn, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB GD, 2009 Trang web: http://www.creativeeducationfoundation.org D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN * CÂU HỎI ÔN TẬP Cho biết ý nghĩa phương pháp SCAMPER việc phát triển ý tưởng sáng tạo? Trình bày nguyên tắc phương pháp SCAMPER Hãy thảo luận việc vận dụng phương pháp SCAMPER học tập công việc * BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN Dựa vào hình vẽ phân tích ý tưởng phát triển ý tưởng để tạo sản phẩm theo kỹ thuật SCAMPER mà hình vẽ mơ tả: 100 b Tên số thương hiệu ẩm thực giới kết hợp từ nhiều yếu tố với nhau: + Pizza dịch vụ giao hàng + Café nhạc rock + Nhà hàng phim ảnh c Những ý tưởng sản phẩm kết hợp từ điều gì? + Phở 24 + Lẩu băng chuyền + Ipad Hãy đọc viết trả lời câu hỏi bên dưới: TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO - VÌ SAO PHẢI TỰ HỌC? Tự học người Con người sinh có số hoạt động di truyền mà có bú mẹ, khóc đói, khát… Nhờ tự học, bé phân biệt người lạ, người quen, vật có lợi, vật có hại, vận động tay chân để lấy thức ăn, để lại… Nhờ giúp đỡ (giáo dục) người thân, xã hội, tự học phát triển nhanh Tuy nhiên, thời gian dài, giáo dục không cách làm cho tính tự học người trở nên hiệu Tự học xu thời đại Chúng ta sống thời đại mà tri thức nhân loại tăng lên nhanh chóng, xã hội lồi người có biến đổi sâu sắc, tồn diện với tốc độ cao, đòi hỏi người phải thường xuyên nâng cao trình độ, lực thích ứng với biến đổi Khả thích ứng có hay khơng phụ thuộc nhiều vào lực tự học, tự bồi dưỡng liên tục, kịp thời người Bởi kiến thức tiếp thu nhà trường nhanh chóng bị lạc hậu Bắt đầu từ cuối thập kỷ 60, hầu phát triển thay đổi quan niệm học tập thời quan điểm học tập suốt đời Nước Nhật cải tiến giáo dục vào năm 70 thực xã hội giáo dục suốt đời 140 Nước Mỹ năm 1984, Bộ Giáo dục gởi lên Nhà Trắng báo cáo đề cập đến vấn đề “Mọi người phải biết tự học để học tập suốt đời” Tự học, tự bồi dưỡng nội dung nhiều văn Đảng, Bộ Giáo dục, Luật Giáo dục: “Cải tiến phương pháp giảng dạy học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh…” (NQ TƯ – Luật Giáo dục) Tự học thành tài Hầu hết nhà sáng tạo lớn nhà khoa học, nhà kinh doanh, nhà trị, quân sự, nhà văn, nhà thơ… lỗi lạc nước giới tự học mà nên Edison người Lúc 7-8 tuổi, Edison hiếu động, thích tị mị, tìm tịi khảo sát ngóc ngách nơi, có lần té xuống kênh chết đuối, lần chết ngạt núi thóc vựa lúa Edison đặt nhiều câu hỏi với mẹ, chẳng hạn: Tại gà mái nằm ổ trứng? Mẹ trả lời: Để truyền sức nóng cho trứng nở gà Thế Edison bắt chước: gà mái vắng, cậu trèo lên ổ gà Đến ăn cơm, cậu khơng Mọi người nhà tìm, thấy cậu nằm ấp bụng lên ổ trứng gà! Vào học lớp trường làng, Edison đặt nhiều câu hỏi cho giáo viên Có câu khó trả lời, giáo viên bực Một hơm Tốn, Edison hỏi thầy giáo: - Thưa Thầy, cộng thành 4? - Thầy giáo bực quát: với khơng hử? Em cố làm loạn lớp, cút ngay! Edison phải bước lớp học, khóc em khơng cố ý làm loạn lớp mà thật lịng muốn biết bí mật số Mẹ Edison đến xin học lại bị từ chối Thế cậu bé học tháng phải xa trường, xa bạn 141 Mẹ Edison giáo viên tiến Thấy triển vọng nên lập nhà “phòng thí nghiệm nhỏ” để ni mầm sáng tạo cho Sau này, với vốn kiến thức nỗ lực tự học, tính sáng tạo cao, Edison trở thành nhà khoa học sáng tạo lớn nước Mỹ giới, với 2000 sáng chế, phát minh Nhiều cơng trình cịn phục vụ nhân loại ngày Tự học hiểu sâu, nhớ lâu Tự học hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức đặc điểm thu nhận thông tin não đa số người: - Nếu nghe thu nhận tối đa 20% - Nếu nghe nhìn thu nhận tối đa 50% (tham quan, xem phim ảnh, minh họa) - Nếu nghe, nhìn, thảo luận tái hiện, vận dụng thu nhận tối đa 90% Hiểu sâu, nhớ lâu cịn q trình nghiền ngẫm điều học, lật lật lại vấn đề, hình thành thắc mắc, câu hỏi, cố gắng tự trả lời Trong q trình tự học đó, tư độc lập, tư phản biện, tư sáng tạo nảy nở phát triển Nguồn: Trích sách “Khơi dậy tiềm sáng tạo” Câu hỏi: Thảo luận tầm quan trọng việc tự học sáng tạo người? Hãy tìm gương tự học xã hội vinh danh nhờ phát minh/sáng chế phục vụ sống? Hãy đọc viết trả lời câu hỏi bên dưới: 142 Suy nghĩ khác biệt người đặc biệt thành công Không phải lúc thành công xuất phát từ việc tài hơn, may mắn làm việc chăm tất người Thành cơng đến từ việc suy nghĩ khác biệt cách bạn kinh doanh Dưới cách suy nghĩ khác biệt người đặc biệt thành cơng Thay để n sách khơng hiệu quả, họ thay đổi chúng Donna Morris, phó chủ tịch Adobe Khi Donna Morris gia nhập Adobe vào năm 2002 với tư cách tổng giám đốc phụ trách quản lý nhân tài tồn cầu, bà nhận thấy q trình đánh giá hiệu công việc hàng năm chẳng phục vụ cho công ty Bà chia sẻ với trang Business Insider rằng: "Về bản, tin nhân lực tài sản quan trọng công ty, mà năm lần chúng tơi lại có q trình để người chống lại người kia” Vì thế, bà nhanh chóng bãi bỏ quy chế đánh giá hiệu công việc hàng năm thay việc kiểm tra thường xuyên Khi phê phán cách đánh giá cũ, bà nói rằng: “Mọi người phải có can đảm phá bỏ quy trình khơng cịn đem lại giá trị cho cơng ty nữa” 143 Thay cố gắng thay đổi thứ, họ tập trung vào yếu tố quan trọng có vấn đề Paul O'Neill, cựu CEO Alcoa Khi Paul O'Neill trở thành CEO “ông lớn” lĩnh vực sản xuất nhôm Alcoa, ông cơng bố cơng ty có cam kết tập trung Không phải doanh thu nghiên cứu phát triển mà an toàn Ông cho hay: "Nếu bạn muốn hiểu Alcoa làm nào, bạn cần xem xét số liệu độ an tồn nơi làm việc chúng tơi” Việc mà O'Neill trọng không làm tăng độ an tồn mà cịn thay đổi cơng ty Trong suốt nhiệm kỳ ông, Alcoa giảm số ngày nghỉ làm việc bị thương từ số 1,86 ngày/100 cơng nhân xuống cịn 0,2 ngày Một năm sau, lợi nhuận công ty tăng đến mức kỷ lục, ơng hưu sau 13 năm, thu nhập rịng cơng ty hàng năm tăng gấp năm lần so với hồi đầu nhiệm kỳ ơng Ơng chia sẻ: "Tơi biết tơi phải chuyển đổi Alcoa Nhưng bạn lệnh cho người thay đổi Vì tơi định bắt đầu cách tập trung vào thứ Nếu tơi bắt đầu phá vỡ thói quen việc, lan tỏa tồn cơng ty” Thay cố gắng tạo thứ hồn tồn mới, họ vay mượn từ người giỏi 144 George R.R Martin, người sáng tác "A Song Of Ice And Fire" (Băng hỏa chi ca) Người sáng tác "Game of Thrones" (Trò chơi vương quyền) - George R.R Martin tạo giới mà người u thích sống Tiểu thuyết nhiều tập "A Song of Ice And Fire" (Băng hỏa chi ca) bán 24 triệu in, buổi mắt mùa thứ tư loạt phim truyền hình chuyển thể từ tiểu thuyết phát kênh HBO thu hút 6,6 triệu người xem Martin chia sẻ: "Bạn xem Shakespeare, người vay mượn tất cốt truyện Trong "In 'A Song of Ice and Fire”, lấy thứ từ “Wars of the Roses” điều tuyệt vời khác Tất thứ quanh quẩn đầu cách chúng hình thành nên thứ mà tơi hy vọng riêng tôi” Điều xảy kinh doanh Apple không tạo máy nghe nhạc MP3 Nhưng họ tạo máy nghe nhạc đẹp Thay làm theo thời gian biểu, họ ưu tiên việc cần phải làm Sheryl Sandberg, Giám đốc điều hành Facebook 145 Thay bó hẹp thời gian biểu, quy trình làm việc Giám đốc điều hành Facebook - Sheryl Sandberg lại phụ thuộc vào việc cần phải làm Đó lý bà ln mang theo sổ ghi chép gáy xoắn họp Trong sổ danh sách điểm cần thảo luận đầu việc phải làm Tờ Fortune cho hay: "Bà gạch chéo mục mục trang kiểm tra hết, bà xé trang chuyển sang trang Nếu mục thực hiện, họp kết thúc” Thay chấp nhận định nghĩa tiêu chuẩn thành cơng, họ tự đặt định nghĩa cho riêng họ Arianna Huffington, người sáng lập nên The Huffington Post Arianna Huffington đạt tiêu chuẩn thành công Bà lập nên bán tờ The Huffington Post bỏ túi 21 triệu đô la Bà sống hộ sang trọng nhân vật tiếng giới truyền thơng, có hàng triệu người theo dõi mạng Facebook Twitter Nhưng năm 2007, bà không cảm thấy thành công phát nằm vũng máu phịng làm việc Bà bị đột quỵ kiệt sức Đó cú thức tỉnh: Bà phải thêm từ “hạnh phúc” vào khái niệm thành cơng Huffington chia sẻ với trang Business Insider rằng: "Giờ khác biệt ưu tiên thường xuyên đời tơi” bà giải thích tích hợp yoga, 146 thiền việc nghỉ ngơi vào thời gian biểu Bà nói thêm: "Điều khơng có nghĩa tơi phải làm việc hồn hảo giá Nhưng chiếm phần lớn đời tơi ngày” Thay để việc suy nghĩ tranh lớn tự xảy ra, họ lên kế hoạch cho Dan Cathy, CEO Chick-fil-A Mặc dù Dan Cathy, CEO Chick-fil-A - chuỗi công ty sản xuất bánh sandwich, thua vài trận chiến quan hệ công chúng phải ghi nhận việc lên kế hoạch suy nghĩ ông Cuốn sách "How Successful People Think" lộ Cathy dành nhiều thời gian để suy nghĩ: nửa ngày tuần ngày/tháng Rất nhiều giám đốc điều hành áp dụng cách làm tương tự: CEO LinkedIn - Jeff Weiner dành khoảng thời gian khơng làm việc cả, tổng thống Mỹ Obama lại dành thời gian để suy nghĩ ông làm việc Nhà Trắng Thay trung thành với truyền thống, họ thay đổi toàn ngành kinh doanh James Patterson 147 James Patterson tác giả có sách bán chạy thập kỷ trước Ông lên kế hoạch xuất 15 sách năm Ơng khơng thực điều Patterson thay đổi tiêu chuẩn viết nhà xuất bản, theo tác giả viết sách Thay vào đó, ơng xử lý sách người viết kịch truyền hình thực mùa chương trình "The West Wing" - ơng làm việc với 20 đồng tác giả Theo ông, phương pháp phối hợp thực nơi Ông chia sẻ với trang Business Insider: "Kịch truyền hình dài 60 trang có tới người viết Kịch phim có người viết Điều thịnh hành nhiều so với người nghĩ” Thay tìm kiếm câu trả lời đúng, họ cố tìm câu hỏi Steven Levitt, đồng tác giả "Freakonomics." Steven Levitt- đồng tác giả "Freakonomics" tư vấn cho công ty công nghệ vấn đề khó khăn Levitt nhớ lại: "Câu hỏi mà họ đặt là: Làm giảm doanh thu để giữ người đăng ký lâu hơn?” Ông gợi ý họ nên xem liệu Đào sâu liệu, Levitt phát có khách hàng sử dụng sản phẩm thường xuyên, thử gia hạn họ lại khơng dùng thẻ tín dụng 148 Ơng cho hay: "Khơng hiểu Dữ liệu cho thấy vậy, không nghĩ cách xác để giải vấn đề” Cơng ty có can thiệp tỷ lệ người dùng lại tăng vọt Levitt giải thích: "Khơng phải họ khơng có liệu để đến kết luận Chỉ người có đủ kiên nhẫn xem xét số liệu trước cố gắng giải vấn đề thay phản ứng với vấn đề mà họ hiểu” (Nguồn: www.kienthuckinhte.com) Câu hỏi: Hãy thảo luận khác biệt tư tạo nên thành công nhân vật viết so với cách tư thông thường? Hãy đọc viết trả lời câu hỏi bên dưới: TƯ DUY KHÁC BIỆT BIẾN NHÂN VIÊN THÀNH ÔNG CHỦ Những tình hồn cảnh khác địi hỏi tư khác Nếu bạn muốn từ bỏ công việc làm thuê để tự mở công ty riêng, bạn phải ý thức điều Nếu không thay đổi tư duy, bạn khơng thể có thành công kinh doanh Và bạn mong muốn thay đổi vị trí cần đầu tư cho giáo dục, thay đổi lối mòn suy nghĩ, lập trình lại thói quen để vượt phá lĩnh vực đời sống Adam Khoo khẳng định: “Người khác làm bạn làm được” Tư có lẽ nhân tố định thành công hầu hết lĩnh vực sống Nói cách khác, thói quen suy nghĩ bạn chi phối lớn kết bạn 149 đạt được.Vậy làm để người nhân viên nghĩ khác để thành công? Bạn chịu trách nhiệm với tất định – dù tốt hay xấu Các doanh nhân có hội tuyệt vời để tạo tất từ số 0, theo cách khơng hiệu với người khác Nhưng điều có nghĩa bạn phải đưa định xung quanh việc cần làm Bạn chờ việc xảy chờ bảo bạn phải làm gì, bạn phải hành động Các doanh nhân thành công hiểu hội khơng tồn lâu tạo thiết giúp họ đạt mục tiêu Bạn cần giữ tầm nhìn ngắn hạn dài hạn Làm việc cho người khác bạn chủ yếu chịu trách nhiệm đảm bảo việc cần làm hoàn thành Là doanh nhân, bạn phải lên kế hoạch, nghĩ trước cạm bẫy hội cịn ẩn đưa định dựa điều khơng chắn Điều địi hỏi bạn phải quen với thực tế việc bạn làm hay khơng làm hơm có tác động đến công ty bạn ba tháng chí năm sau Giữ tầm nhìn ngắn hạn dài hạn Cảm giác không thoải mái “vùng thoải mái” bạn Là nhân viên, bạn quen với việc nghĩ “trong hộp” hộp Là doanh nhân chẳng có hộp Bạn thấy điều người khác không thấy, thực ý tưởng mới, nắm giữ thị trường mới, đón nhận rủi ro Điều địi hỏi dũng cảm khả tiếp tục tiến lên bất chấp từ chối hoài nghi Học tập hành trình liên tục Là nhân viên, bạn có mơ tả cơng việc, u cầu phải có chuỗi kỹ định Là doanh nhân đòi hỏi bạn phải học nhiều 150 kỹ trừ bạn có vốn để thuê người khác làm việc bạn khơng giỏi khơng muốn làm Đó học cách xếp bảng tính, tìm kiếm nhà đầu tư, tiếp thị ý tưởng bạn, vẽ cách bán hàng hoàn hảo sử dụng công nghệ xa lạ với bạn Những cần làm phải làm – khơng có lý để bao biện Con số khơng biết nói dối Về số, hầu hết nhân viên cần biết xảy trải qua đủ Là doanh nhân, bạn nên học cách u số thật nhanh dịng tiền thứ định bạn hay lại với cơng việc kinh doanh Sau cùng, doanh số bán hàng, chi phí, lợi nhuận thua lỗ cho bạn đêm ngủ hay lối sống đáng thèm muốn Khơng có đèn dẫn đường – số, doanh nghiệp bạn liên tục gặp khó khăn Bắt đầu từ hôm để đạt thành công Yêu công ty bạn phải khách quan Là nhân viên, bạn tiếp tục làm việc bạn khơng thích để nhận lương Là doanh nhân, bạn cần phải yêu doanh nghiệp bạn cơng sức thời gian bỏ Nhưng bạn không nên sa vào bẫy suy nghĩ hành động nhân viên cơng ty bạn, làm việc “trong” thay tác động tới cơng ty, người làm chun mơn thay người chèo lái tiến lên phía trước u thích việc phá luật Là nhân viên, phá luật bạn bị sa thải Là doanh nhân khác, bạn khơng thích giữ ngun trạng – bạn ln tìm cách làm thứ khác Điều có nghĩa tiếp nhận quan điểm tồn cục, ln nhìn lên chân trời hay chí phía đó, nơi điều to lớn chờ đợi bạn Thời gian không dài Là nhân viên, bạn có thời gian biểu để tuân theo Là doanh nhân, bạn ngồi bàn làm việc trước máy tính 24/7, bạn 151 ln phải nghĩ công ty bạn, việc làm hiệu việc làm tốt Sẽ khơng có thời gian nghỉ ngơi – bạn phải sống hít thở Bắt đầu từ Hầu hết người đánh giá thấp thời gian cần thiết để chuyển sang làm doanh nhân, dễ bạn bắt đầu chuyển cách suy nghĩ bạn bạn nhân viên, mở cơng ty song song với cơng việc Điều tạo hội phát triển kỹ xây dựng kinh nghiệm tận hưởng an toàn khoản lương tháng, điều mà thời điểm bạn cần từ bỏ muốn tạo dựng doanh nghiệp riêng Maite Baron – đồng sáng lập Thecorporateescape.com (Nguồn: adamkhooeducation.com.vn) Câu hỏi: Từ viết liên hệ với chương (phần “Suy nghĩ khác biệt”), thảo luận tầm quan trọng trở ngại (nếu có) suy nghĩ khác biệt thành công công việc học tập cá nhân? 152 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Xn Bảo, Hãy vượt qua tính ì tâm lý, NXB GD, 2006 Dương Xuân Bảo, Những mẩu chuyện phương pháp luận sáng tạo, NXB Giáo dục, 2006 Dennis Berg, Kỹ tư phê phán, Trung tâm SEAMEO – Việt Nam Phan Dũng, Phương pháp luận tư sáng tạo, NXB TP HCM, 1998 Nguyễn Đức Dân, “Về khái niệm lập luận sách giáo khoa”, trang web: www.khoavanhoc-ngonngu.edu.vn, trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Daniel Pink, A Whole New Mind, Bản dịch tiếng Việt: Một tư hoàn toàn mới, NXB Lao động - Xã hội, 2012 Daniel Pink, Motivation 3.0 Bản dịch tiếng Việt: Động lực 3.0, NXB Thời đại, 2013 Jack Foster, Bí sáng tạo, Nguyễn Minh Hoàng (biên dịch), NXB Trẻ, 2005 Jack Trout, Steve Rivkin, Khác biệt chết, NXB Trẻ, 2013 10 Trần Kiều (chủ biên), Trí tuệ đo lường trí tuệ, NXB CTQG, 2005 11 Đỗ Trung Kiên, “Về vai trò tư phản biện yêu cầu cho việc giảng dạy Việt Nam”, Tạp chí PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số (15) - Tháng 7-8/2012 12 Lê Nguyên Long, Hãy trở thành người thơng minh tài trí, NXB GD, 2006 (tái bản) 13 Michael Michalko, Đột phá sức sáng tạo - Bí mật thiên tài sáng tạo, NXB Tri thức, 2006 14 Phạm Thành Nghị, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 15 Nhóm Eureka, Bốn mươi thủ thuật sáng tạo, NXB Trẻ, 2007 16 Huỳnh Văn Sơn nhiều tác giả, Phương pháp tổ chức giáo dục - Tư sáng tạo, Trường Đoàn Lý Tự Trọng, 2004 17 Huỳnh Văn Sơn, Đề cương giảng Tâm lý học sáng tạo, 2004 18 Huỳnh Văn Sơn, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB GD, 2009 19 Huỳnh Văn Sơn - Nguyễn Hồng Khắc Hiếu, Hành trình tìm ý tưởng sáng tạo, NXB Đại học Sư phạm TPHCM, 2010 20 Nguyễn Huy Tú, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, Viện KHGD, 2000 153 21 Nguyễn Huy Tú, Tài - quan niệm, nhận dạng đào tạo, NXB GD, 2004 22 Nguyễn Hữu Thụ, Tâm lý học tuyên truyền quảng cáo, NXB ĐHQGHN, 2006 23 Trần Trọng Thủy, Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB GD, 1992 24 Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Văn Lê, Châu An, Khơi dậy tiềm sáng tạo, NXB GD, 2005 25 Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Tâm lý học đại cương, NXB ĐHSP HN, 1999 26 Đức Uy, Tâm lý học sáng tạo, NXB Giáo dục, 1999 27 Cẩm nang kinh doanh, Quản lý tính sáng tạo đổi mới, Tạp chí BHR, NXB Tổng hợp Hồ Chí Minh 28 Những giảng Võ Quang Nhân Trần Thế Vỹ, Các phương pháp suy luận sáng tạo 29 Business Edge, Để trở nên hiệu hơn, NXB Trẻ, 2006 30 Roger Von Oech, Cú đánh thức tỉnh trí sáng tạo, Alphabooks, 2009 31 Tony Buzan, Sức mạnh trí tuệ sáng tạo, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2013 32 Tony Buzan, 10 cách đánh thức tư sáng tạo, NXB Từ điển Bách khoa, 2007 33 Tony Buzan, Hướng dẫn sử dụng Bản đồ tư duy, NXB Từ điển Bách khoa, 2007 34 Edward De Bono, Tư tồn (6 sắc thái tư – mũ tư duy), NXB Văn hóa thơng tin, 2005 35 Edward De Bono, Sáu nón tư duy, NXB Trẻ, 2008 36 Thomas Armstrong, loại hình thơng minh, NXB Lao động, 2007 37 Shozo Hibino, G Nadler, Tư đột phá, NXB Trẻ, 2013 38 Sylvan Barnet, Hugo Bedau, Critical Thinking, Reading and Writing: A Brief Guide to Argument, Bedford/St Martin, 2007 Các trang web: ü www.agilecriticalthinking.com ü www.pinterest.com ü ProCon.org - Critical thinking video series ü tusach.thuvienkhoahoc.com ü skills.hieuhhoc.com - Phương pháp “Tư mũ” ü chuongtrinhchuyende.com 154 ... khác? - Có tư? ?ng tự với đối đối tư? ??ng ta xem xét tình khác? - Ý tư? ??ng khác đề xuất? - Cái tơi copy, mượn hay đánh cắp? - Tơi tư? ?ng tác với ai? - Ý tư? ??ng tơi hợp nhất? - Q trình thích ứng? - Ý tư? ??ng... Foster, Bí sáng tạo, Nguyễn Minh Hoàng (biên dịch), NXB Trẻ, 20 05 Nguyễn Huy Tú, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, Viện KHGD, 20 00 Huỳnh Văn Sơn, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB GD, 20 09 Trang... pháp mũ tư 110 C TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, Hành trình tìm ý tư? ??ng sáng tạo, NXB Đại học Sư phạm TPHCM, 20 10 Edward De Bono, Tư tồn (6 sắc thái tư – mũ tư duy) , NXB