Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Kỹ năng tư duy sáng tạo chia sẻ những nội dung cốt lõi của tư duy hiệu quả và sáng tạo, từ những vấn đề lý luận căn bản đến những hướng dẫn cụ thể để hình thành và phát triển các kỹ năng giúp bạn có thể suy nghĩ hiệu quả hơn và sáng tạo trong học tập, trong công việc và cuộc sống. Vận dụng tốt các kỹ năng này, bạn sẽ nhận thấy sự cải thiện rõ rệt trong tư duy, trong giao tiếp và hoạt động nhóm. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 1 bài giảng.
BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING VIỆN NGHIÊN CỨU KINH TẾ ỨNG DỤNG BỘ MÔN KỸ NĂNG MỀM KỸ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO (Bậc đại học chương trình Đại trà) Chủ biên: ThS Trần Hữu Trần Huy Thành viên biên soạn: ThS Lại Thế Luyện ThS Nguyễn Thị Trường Hân Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU PHẦN TỔNG QUAN VỀ TƯ DUY SÁNG TẠO A MỤC TIÊU B NỘI DUNG KHÁI NIỆM TƯ DUY SÁNG TẠO CƠ SỞ SINH LÝ THẦN KINH CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO 15 CÁC RÀO CẢN CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO 20 ĐẶC ĐIỂM CỦA NHỮNG NGƯỜI SÁNG TẠO 24 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN 32 PHẦN 2: CÁC CÔNG CỤ SÁNG TẠO 42 CHƯƠNG 1: CÔNG NÃO 42 A MỤC TIÊU 42 B NỘI DUNG 42 CÔNG NÃO (BRAINSTORMING) 42 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN 47 CHƯƠNG 2: SƠ ĐỒ TƯ DUY 48 A MỤC TIÊU 48 B NỘI DUNG 49 2.1 Lịch sử phát triển sơ đồ tư 49 2.2 Sơ đồ tư hoạt động não 51 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN 59 CHƯƠNG 3: SCAMPER 61 A MỤC TIÊU 61 B NỘI DUNG 61 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 D CÂU HỎI ƠN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN 70 CHƯƠNG 4: SÁU CHIẾC MŨ TƯ DUY 72 A MỤC TIÊU 72 B NỘI DUNG 72 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 LỜI NÓI ĐẦU Trong năm gần đây, thực trạng vấn đề tuyển dụng đa số doanh nghiệp cho thấy: hầu hết sinh viên trường có tỉ lệ thành công xin việc thấp Bên cạnh thiếu thốn định kiến thức chuyên ngành, lý quan trọng phải kể đến việc thiếu kỹ mềm cần thiết để hịa nhập thành cơng cơng việc Đáp ứng nhu cầu lớn lao đó, Bộ mơn Kỹ mềm đời nhằm trang bị cho sinh viên số kỹ thiết yếu để bạn có nhiều lợi cạnh tranh trình học tập hoạt động nghề nghiệp sau Trong kỹ đó, nói, tư hiệu sáng tạo kỹ vô quan trọng Tập giảng bạn cầm tay chia sẻ nội dung cốt lõi tư hiệu sáng tạo, từ vấn đề lý luận đến hướng dẫn cụ thể để hình thành phát triển kỹ giúp bạn suy nghĩ hiệu sáng tạo học tập, công việc sống Vận dụng tốt kỹ này, bạn nhận thấy cải thiện rõ rệt tư duy, giao tiếp hoạt động nhóm Để học tốt ứng dụng kiến thức này, bên cạnh việc tham gia đầy đủ tích cực hoạt động lớp, tự học tham khảo bạn để hồn tất tập tình đưa tài liệu yêu cầu thiếu Dựa nhiều nguồn tham khảo đáng tin cậy, chúng tơi cố gắng tìm cách tiếp cận để tập giảng không rơi vào “lối mịn” Tuy nhiên, có nhiều quan điểm khác cấu trúc nội dung Kỹ tư hiệu sáng tạo, lần đầu mắt nên tài liệu khó tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp q báu q thầy cơ, bạn sinh viên bạn đọc nói chung để tài liệu hoàn thiện lần cập nhật sau Mọi thư từ góp ý xin gửi về: Bộ môn Kỹ mềm - Viện Nghiên cứu Kinh tế ứng dụng – Trường Đại học Tài Marketing Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 Nhóm biên soạn tài liệu PHẦN TỔNG QUAN VỀ TƯ DUY SÁNG TẠO A MỤC TIÊU Sau học xong phần này, sinh viên có thể: - Giải thích chất sáng tạo tư sáng tạo - Nhận thức vai trò tư sáng tạo phát triển thân học tập, công việc sống - Phân tích rào cản tư sáng tạo - Nhận diện đặc điểm người sáng tạo - So sánh sáng tạo trí thơng minh - Đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế tư thân, từ xây dựng kế hoạch để cải thiện khả tư theo hướng sáng tạo rèn luyện thói quen cho sáng tạo B NỘI DUNG SUY NGHĨ KHÁC BIỆT Nhà vật lý đạt giải Nobel, Albert Szent-Gyorgyi có câu nói hay: “Khám phá bao gồm việc nhìn điều người nhìn thấy nghĩ điều khác biệt” Như theo cách nói nhiều người: “Trong giới phẳng, tạo nên khác biệt có giá trị” Nói cách khác, để trở nên sáng tạo hơn, tất cần làm “nhìn điều người nhìn thấy” “nghĩ điều khác biệt” Nhưng không “nghĩ điều khác biệt” thường xun hơn? Roger Von Oech, tác giả sách “Cú đánh thức tỉnh trí sáng tạo” đưa lý sau: Thứ nhất: Chúng ta nghĩ sáng tạo cơng việc Chúng ta ln có thói quen định sống Trong hoạt động người, thói quen điều khơng thể thiếu Khơng có chúng, sống trở nên hỗn loạn người đạt nhiều thành tựu Sống với lối suy nghĩ thường nhật cho phép làm nhiều việc mà băn khoăn chúng Thứ hai, không dạy để làm Hệ thống giáo dục trị chơi cơng phu “đốn xem giáo viên nghĩ gì” Nhiều người dạy ý tưởng xuất sắc nằm đầu người khác Tuy nhiên, cần phải sáng tạo tạo đường để đạt mục tiêu Khi điều xảy ra, hệ thống lịng tin ngăn làm Và lý thứ ba Hầu hết có thái độ khóa chặt tư khiến tư “đơn điệu hơn” Những thái độ cần thiết cho hầu hết việc làm lại trở thành vật cản cố gắng sáng tạo “Mỗi ngày mặt trời mới” Câu nói Heraclitus thời đại ngày Nó mơ tả giới không ngừng thay đổi, nơi vật xuất thay cho vật cũ Và hầu hết người biết tư suy sáng tạo kỹ sống giới biến đổi Kỹ tư nói chúng, kỹ tư sáng tạo nói riêng, kỹ có giá trị mà ngày mà học Trong khứ, người ta làm việc dựa vào kỹ bắp, ngày ta làm việc dựa kỹ tư Chúng ta sống thời đại thông tin, lý khiến trí não thay bắp, sức mạnh tư thay sức mạnh tay chân Dù bạn làm việc ngành nghề nào, bạn thích loại cơng việc nào, bạn cần phải ứng dụng kỹ tư vào công việc bạn làm Bạn phải sử dụng việc định, thu thập, sử dụng phân tích thơng tin; hợp tác với người khác để giải vấn đề; đóng góp ý tưởng đổi sáng tạo hay nghĩ cách cải tiến cơng việc thân Việc hiểu biết chất sáng tạo tư sáng tạo giúp bạn tự đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế tư thân, từ xây dựng kế hoạch để cải thiện khả tư theo hướng sáng tạo KHÁI NIỆM TƯ DUY SÁNG TẠO 1.1 Khái niệm tư 1.1.1 Các định nghĩa tư Dưới góc độ sinh lý học, tư hiểu hình thức hoạt động hệ thần kinh thể qua việc tạo liên kết phần tử ghi nhớ chọn lọc kích thích chúng hoạt động để thực nhận thức giới xung quanh, định hướng cho hành vi phù hợp với mơi trường sống Dưới góc độ tâm lý học, tư tượng tâm lý, hoạt động nhận thức bậc cao người Tư trình tâm lý phản ảnh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ bên trong, có tính chất qui luật vật, tượng thực khách quan Tư giải nhiệm vụ trước mắt mà cịn giải nhiệm vụ tương lai Tư tiếp nhận thông tin cải tạo xếp thông tin, làm cho thơng tin có ý nghĩa hoạt động người Cơ sở sinh lý tư hoạt động võ đại não Hoạt động tư đồng nghĩa với hoạt động trí tuệ Mục tiêu tư tìm triết lý, lý luận, phương pháp luận, phương pháp, giải pháp tình hoạt động người [24] 1.1.2 Phân loại tư Có nhiều cách phân loại tư duy, sau số cách phân loại phổ biến: Theo GS.VS Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS Nguyễn Văn Lê nhà giáo Châu An, tư chia làm loại sau: - Các loại tư bản, phổ biến: tư logic (dựa luật trung tam đoạn luận), tư biện chứng tư hình tượng - Xét mức độ độc lập, tư chia thành bậc: tư lệ thuộc, tư độc lập, tư phê phán (phản biện), tư sáng tạo - Xét đặc điểm đối tượng để tư duy, tư chia làm loại: tư trừu tượng tư cụ thể Theo GS.TS Nguyễn Quang Uẩn nhiều tác giả nghiên cứu tâm lý học đại cương, tư phân loại sau: - Xét mức độ phát triển tư chia tư làm loại: Tư trực quan – hành động (con người giải nhiệm vụ hành động cụ thể, thực tế); Tư trực quan – hình ảnh (tư phụ thuộc vào hình ảnh đối tượng tri giác); Tư trừu tượng (giải nhiệm vụ dựa việc sử dụng khái niệm, kết cấu logic, tồn vận hành nhờ ngơn ngữ) - Xét theo hình thức biểu nhiệm vụ phương thức giải vấn đề, có: Tư thực hành (nhiệm vụ đề cách trực quan, hình thức cụ thể, phương thức giải hành động thực hành); Tư hình ảnh cụ thể (giải nhiệm vụ dựa hình ảnh trực quan có); Tư lý luận (nhiệm vụ đề hình thức lý luận, giải nhiệm vụ đòi hỏi phải sử dụng khái niệm trừu tượng, tri thức lý luận) 1.1.3 Các cấp độ tư Theo nhà giáo dục Mỹ Benjamin S Bloom, tư người gồm cấp độ, thường gọi tắt Thang Bloom (1956) hay Bảng phân loại Bloom (Bloom’s Taxonomy): Cấp độ 1: Biết (Knowledge) – nhắc lại tài liệu học trước cách gợi nhớ kiện, thuật ngữ khái niệm Cấp độ 2: Hiểu (Comprehension) – chứng tỏ việc hiểu vấn đề ý tưởng thông qua khả xếp, so sánh, diễn giải trình bày ý Cấp độ 3: Vận dụng (Application) – Giải vấn đề cách vận dụng kiến thức học, kiện, phương pháp quy tắc theo cách khác Cấp độ 4: Phân tích (Analysis) - nghiên cứu phân chia thơng tin thành phần thông qua việc xác định động lý do; tạo lập luận tìm luận để bổ trợ cho việc khát quát hóa Cấp độ 5: Tổng hợp (Synthesis) – biên soạn tổng hợp thông tin lại với theo cách khác nhau, đề xuất giải pháp thay Cấp độ 6: Đánh giá (Evaluation) – Trình bày bảo vệ ý kiến cách đưa phán đốn thơng tin, tính hợp lý ý kiến chất lượng công việc dựa tiêu chí, chuẩn mực Nhận thấy thang chưa thật hoàn chỉnh, vào thập niên 1990, Lorin Anderson, học trò Benjamin Bloom, số cộng đề xuất điều chỉnh (Pohl, 2000) sau: Cấp độ 1: Nhớ (Remembering): Có thể nhắc lại thơng tin tiếp nhận trước Ví dụ: Viết lại cơng thức, đọc lại thơ, mô tả lại kiện, nhận biết phương án Cấp độ 2: Hiểu (Understanding): Nắm ý nghĩa thông tin, thể qua khả diễn giải, suy diễn, liên hệ, khái quát Ví dụ: Giải thích định luật, phân biệt cách sử dụng thiết bị, viết tóm tắt báo, trình bày quan điểm Cấp độ 3: Vận dụng (Applying): Áp dụng thơng tin biết vào tình huống, điều kiện Ví dụ: Vận dụng định luật để giải thích tượng, áp dụng cơng thức để tính tốn, thực thí nghiệm dựa qui trình Cấp độ 4: Phân tích (Analyzing): Chia thông tin thành phần nhỏ mối liên hệ chúng tới tổng thể Ví dụ: Lý giải nguyên nhân thất bại doanh nghiệp, hệ thống hóa văn pháp qui, xây dựng biểu đồ phát triển doanh nghiệp Cấp độ 5: Đánh giá (Evaluating): Đưa nhận định, phán thân thông tin dựa chuẩn mực, tiêu chí Ví dụ: Phản biện nghiên cứu, báo; đánh giá khả thành công giải pháp; điểm yếu lập luận Cấp độ 6: Sáng tạo (Creating): Xác lập thông tin, vật sở thông tin, vật có Ví dụ: Thiết kế mẫu nhà mới, xây dựng công thức mới, sáng tác hát; xây dựng hệ thống tiêu chí để đánh giá hoạt động; đề xuất hệ thống giải pháp nhằm khắc phục hạn chế; xây dựng sở lý luận cho quan điểm; lập kế hoạch tổ chức kiện (Nguồn: Internet) Có ba thay đổi đáng lưu ý điều chỉnh so với Thang Bloom: (1) cấp độ tư thấp Nhớ thay Biết, (2) cấp Tổng hợp bỏ đưa thêm Sáng tạo vào mức cao nhất, (3) danh động từ thay cho danh từ Sự điều chỉnh sau nhận ủng hộ đa số sở giáo dục, trường đại học – nơi đề cao hoạt động giúp phát triển lực sáng tạo người học (Trích viết “Thang cấp độ tư Bloom” TS Lê Văn Hảo – Trường ĐH Nha Trang) chung, khơng khí thân thiện cần có trước, sau buổi thảo luận Sử dụng bảng giấy ghi lại ý tưởng Bước 3: Tổng hợp ý tưởng Sau kết thúc tập kích, lượt lại tất bắt đầu đánh giá câu trả lời Một số lưu ý chất lượng câu trả lời bao gồm: ü Tìm câu ý trùng lặp hay tương tự ü Nhóm câu trả lời có tương tự hay tương đồng nguyên tắc, nguyên lý ü Xóa bỏ ý kiến hồn tồn khơng thích hợp ü Sau lập danh sách ý kiến, bàn cãi thêm câu trả lời chung Trong phân tích, phê phán, chuyên viên phải ý suy nghĩ cẩn thận ý tưởng, bao gồm ý tưởng thấy không nghiêm chỉnh phi lý.Những ý tưởng kiểu thường xem ý tưởng đột phá Khi đánh giá ý tưởng phải trả lời câu hỏi ý tưởng tồi cho điểm theo thang điểm 10 Nếu điểm chuyên viên chênh lệch ý tưởng phải làm rõ ngun nhân chênh lệch.Có trường hợp, sau làm rõ, ý tưởng có điểm chênh lệch lại ý tưởng có triển vọng 1.4 Một số lưu ý để tổ chức Brainstorming hiệu Để thực Braistorming hiệu cần lưu ý vấn đề sau: - Về dụng cụ: tốt dùng bảng giấy khổ lớn để người dễ đọc ý kiến, thay giấy viết Ngồi ra, sử dụng máy tính kết nối mạng để tiến hành cơng não 46 - Để thực Brainstorming hiệu quả, bạn phải có tâm trạng thoải mải để sáng suốt nghĩ nhiều ý tưởng hay - Đối với đề tài lớn hay hay có vai trị thiết yếu thường tổ chức vài buổi công não - Trong buổi làm việc đòi hỏi độ tập trung cao, dài cần xen vào khoảng 5-10 phút giải lao cho - Khơng có câu trả lời sai trình Brainstorming C TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, Hành trình tìm ý tưởng sáng tạo, NXB Đại học Sư phạm TPHCM, 2010 Phan Dũng, Phương pháp luận tư sáng tạo, NXB TP HCM, 1998 Michael Michalko, Đột phá sức sáng tạo, Alphabooks, 2007 Phạm Thành Nghị, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 D CÂU HỎI ƠN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN * CÂU HỎI ÔN TẬP Hãy cho biết đặc điểm bật phương pháp Cơng não? Trình bày bước tiến hành phương pháp Cơng não? Theo bạn, nói sử dụng phương pháp Công não, hiệu làm việc nhóm nâng cao? * BÀI TẬP, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN Hãy đọc tình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn: Bình quản lý nhóm thợ chuyên sửa chữa máy tính xách tay Anh tâm vấn đề với người bạn uống bia sau làm việc: “Công việc ngày chất đống lên bắt đầu cảm thấy stress Tơi phải chia nhóm cho việc sửa chữa sai sót từ khâu lắp ráp hỏng hóc khách hàng trả lại sản phẩm Ơng sếp liên tục bảo tơi rằng: Ông khách hàng hay bà khách hàng than phiền công việc sửa chữa chậm chạp không cho tơi tuyển thêm 47 nhân cơng Ơng bảo cần xếp công việc hợp lý Bên lắp ráp chuyển cho ngày nhiều sản phẩm hư trình lắp ráp hối thúc Mọi người mệt mỏi Tôi mệt mỏi Và ngày cảm thấy khó đương đầu với tất chuyện này” Yêu cầu a Hãy sử dụng phương pháp Brainstorming theo nhóm để đưa tất giải pháp giúp Bình giải việc b Sau đánh giá giải pháp chọn giải pháp? Giải thích lí Phịng khuyến công ty Mobi –F cần ý tưởng cho chương trình khuyến Mobi F công ty chuyên cung cấp dịch vụ mạng điện thoại di động viễn thông Sản phẩm chủ yếu thẻ cào để nạp tiền điện thoại Từ trước đến chương trình khuyến cơng ty lẫn đối thủ tập trung vào hoạt động giống nhau: - Tặng % số tiền nạp tài khoản (ví dụ mua thẻ cào 100 ngàn tặng thêm 50 ngàn) - Giảm giá cước gọi thấp điểm Yêu cầu: Nhóm bạn sử dụng phương pháp Brainstorming để đưa tất ý tưởng cho chương trình khuyến khác hấp dẫn cách làm Hãy áp dụng phương pháp Brainstorming để tìm ý tưởng cho vấn đề sau: a Các yếu tố ảnh hưởng đến thành công sống b Làm để xây dựng nhóm làm việc hiệu c Các công dụng que diêm d Các công dụng tờ giấy e + = ? CHƯƠNG 2: SƠ ĐỒ TƯ DUY A MỤC TIÊU Sau học xong chương này, sinh viên có thể: 48 - Hiểu ý nghĩa sơ đồ tư việc phát huy sức mạnh sáng tạo não - Biết cách vẽ sơ đồ tư giấy phần mềm máy tính - Biết cách ứng dụng sơ đồ tư học tập, cơng việc kinh doanh sau - Có thói quen sử dụng sơ đồ tư để phát huy sáng tạo nâng cao hiệu làm việc học tập công việc B NỘI DUNG 2.1 Lịch sử phát triển sơ đồ tư Một công cụ để học tập làm việc hiệu quả, sơ đồ tư (Mindmap) tác giả Tony Buzan, người Anh, tìm từ năm 1970 Tony Buzan sinh năm 1942 Luân Đôn (Anh), cha đẻ phương pháp tư sơ đồ tư Tony Buzan nhận danh dự Tâm lý học, văn chương Anh, Toán học nhiều môn khoa học tự nhiên trường Đại học British Columbia năm 1964 Ông người phát triển sơ đồ tư mang tiếp cận đến nhiều lĩnh vực sống, nhằm gia tăng suất làm việc, giúp tư sáng tạo hiệu Ơng diễn giả có đẳng cấp quốc tế giữ vai trò tư vấn cho nhiều tập đồn đa quốc gia Ngồi ra, ơng Chủ tịch Quỹ nghiên cứu Não (Brain Foundation), nhà sáng lập Tổ chức Brain Trust giải Vơ địch Thế giới Trí nhớ Tư Tác giả Mindmap Tony Buzan 49 Ngoài ra, Tony Buzan biết đến với tư cách tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc gia Tony Buzan biết đến nhiều qua Use your head Trong đó, ơng trình bày cách thức ghi nhớ tự nhiên não với phương pháp Mind Map Ngồi ra, ơng cịn có số sách tiếng khác : Use your memory, Mind Map Book, Mindmap at work Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu Tony Buzan tập trung vào việc nhận biết nhiệm vụ tiềm não, từ định phương pháp suy nghĩ, học tập nhằm không ngừng cải thiện não bộ, giúp thông minh hơn, hiệu sống công việc Ngày nay, sơ đồ tư trở thành công cụ học tập làm việc hiệu hàng triệu người giới Một điều đáng nói là, người có khả lĩnh hội sử dụng thành công sơ đồ tư Vào năm 1975, tác giả Joyce Wycoff, Michael J Gelb Barry Buzan cộng tác Tony Buzan Các tác giả tiếp tục phát triển tìm cách ứng dụng, để sơ đồ tư ngày trở thành công cụ đặc biệt hữu ích, nhằm: - Quản lý kế hoạch công việc cách hiệu - Động não để nảy sinh nhiều ý tưởng - Thảo luận làm việc đồng đội - Công cụ để giải vấn đề định - Lập dàn ý để viết sách - Nâng cao kỹ học tập - Phát triển khả sáng tạo cá nhân 50 Hình ảnh sơ đồ tư Ngày nay, phương pháp Tony Buzan trở nên tiếng khắp giới Bản thân ông diễn thuyết khắp nơi để phổ biến phương pháp Với tính ứng dụng thực tế cao, phương pháp Tony Buzan đông đảo sinh viên, người lao động người đón nhận 2.2 Sơ đồ tư hoạt động não Nghiên cứu hoạt động não người, thấy não hoạt động gồm hai bán cầu: Bán cầu não phải nhạy cảm với thơng tin màu sắc, nhịp điệu, hình dạng, tưởng tượng… tác động kích thích não trái Trong đó, bán cầu não trái thích hợp với từ ngữ, số, tư duy, phân tích… cho sản phẩm Cách thức hoạt động hai bán cầu não Chúng ta có thói quen ghi chép thơng tin ký tự, đường thẳng, số Với cách ghi chép này, sử dụng nửa não – bán cầu não trái, mà 51 chưa vận dụng hết bán cầu não phải, nơi giúp xử lý thông tin nhịp điệu, màu sắc, khơng gian mơ mộng Hay nói cách khác, sử dụng khoảng nửa khả não ghi nhận thơng tin mà thơi Và với cách thức khó nhìn tổng thể vấn đề Sơ đồ tư phương pháp kết nối mang tính đồ họa có tác dụng lưu giữ, xếp xác lập ưu tiên loại thông tin (thường giấy) cách sử dụng từ hay hình ảnh then chốt (từ khóa) gợi nhớ nhằm ghi nhớ ký ức cụ thể phát sinh ý tưởng Mỗi chi tiết gợi nhớ sơ đồ tư chìa khóa khai mở kiện, ý tưởng thông tin, đồng thời khơi nguồn tiềm não kỳ diệu Bí hiệu sơ đồ tư nằm dạng linh hoạt Sơ đồ tư vẽ dạng tế bào não có cơng dụng kích thích não làm việc nhanh chóng, hiệu cách tự nhiên Hình ảnh Nơron thần kinh giống Mindmap 2.3 Cách vẽ sơ đồ tư 52 Để vẽ sơ đồ tư duy, bạn cần bắt đầu chủ đề trung tâm tờ giấy Ở đây, lý tưởng bạn sử dụng hình ảnh sống động để thể chủ đề bạn Tại lại phải dùng hình ảnh Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp bạn sử dụng trí tưởng tượng Một hình ảnh trung tâm giúp tập trung vào chủ đề Ngồi hình ảnh ra, bạn bổ sung từ ngữ cho chủ đề trung tâm Sau đó, bạn sử dụng màu sắc mà thích để vẽ nhánh thể ý lớn kết nối với chủ đề trung tâm Các nhánh phụ thể ý nhỏ kết nối với ý lớn nhánh lớn Các nhánh phụ phải thể mối liên hệ có thật với nhánh Từ nhánh phụ này, bạn tiếp tục xác định nhánh phụ khác cấp độ nhỏ hơn, khơng tìm thấy mối liên hệ trực tiếp Điều giống xanh thiên nhiên với nhánh tỏa từ thân Trên nhánh sơ đồ tư thường có từ khóa hình ảnh kèm Các từ khóa ngắn gọn viết dọc theo nhánh, vừa có tác dụng gợi nhớ nhanh chóng, vừa khơi dậy bạn ý tưởng mới, suy nghĩ Khi nối đường với nhau, bạn hiểu nhớ nhiều thứ nhiều não làm việc liên tưởng Nên dùng đường cong thay đường thẳng đường cong tổ chức rõ ràng thu hút ý mắt nhiều Mỗi bạn xem lại sơ đồ tư mà vẽ, não bạn kích thích làm việc để nối kết kiến thức, thơng tin, nâng cao khả gợi nhớ gia tăng trí nhớ bạn 53 Tóm lại, để vẽ sơ đồ tư giấy, bạn theo bước bạn nhận Sơ đồ tư khơng có to tát khó khăn Bốn bước : Chuẩn bị : - Tối thiểu 03 bút màu khác (có thể bút lơng kim) - Ý tưởng chủ đề trung tâm Vẽ chủ đề trung tâm : Chủ đề trung tâm vấn đề bạn quan tâm tới Hãy vẽ hình ảnh liên quan tới chủ đề Nếu được, cho thêm Chữ hình ảnh Các nhánh : - Các nhánh ý tưởng dựa chủ đề trung tâm Nó luận điểm, chủ đề liên quan tới chủ đề Vẽ theo cách bạn ưng ý nhất, đừng nghĩ tới ngun tắc - Trên nhánh Từ Khóa ngắn gọn mang tính chất gợi ý Hãy vẽ thêm hình ảnh mang tính minh họa Các nhánh thứ cấp : Đây nhánh vẽ từ nhánh Nó bổ sung ý cho nhánh Bạn vẽ thêm nhánh thứ cấp được, miễn không gian giấy vẽ bạn cho phép.Tương tự nhánh chính, chữ nhánh thứ cấp từ khóa mang tính gợi nhớ Và cho thêm hình ảnh vào để thêm phần sinh động 2.4 Ứng dụng sơ đồ tư Sơ đồ tư mệnh danh "công cụ vạn cho não", phương pháp ghi đầy sáng tạo, 250 triệu người giới sử dụng, đem lại hiệu thực đáng kinh ngạc, lĩnh vực giáo dục kinh doanh Sơ đồ tư phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “sắp xếp” ý tưởng bạn Bạn hình dung hình ảnh bạch tuộc có thân tua xung quanh Những tua kiếm mồi nuôi sống toàn thể bạch tuộc Sơ đồ tư gồm chủ đề đặt trung tâm nhánh ý tưởng toả xung quanh Một sơ đồ tư cho phép thoả sức vạch ý tưởng, suy nghĩ đầy đủ trước đến định Nếu cần xây dựng kế hoạch 54 làm việc, phân tích vấn đề v.v sơ đồ tư mang đến giá trị lớn nhiều việc bạn đặt bút viết từ đầu đến cuối trang giấy Với sơ đồ tư duy, tìm gần vô hạn số lượng ý tưởng lúc xếp lại ý bên cạnh ý có liên quan Điều khiến cho sơ đồ tư trở thành công cụ hiệu việc soạn viết, mà ý tưởng cần phải ghi lại thật nhanh Sau đó, tùy theo từ khóa ý mà câu văn hay đoạn văn triển khai rộng Sơ đồ tư hiểu cách thức ghi chép theo mạch tư người, việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết, vẽ theo mạch tư người Do đó, người khác vẽ theo kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác Cùng nội dung, người “thể hiện” dạng sơ đồ tư theo cách riêng mình, nên việc lập đồ tư phát huy tối đa khả sáng tạo riêng người 2.4.1 Ứng dụng sơ đồ tư học tập Để học tốt, sơ đồ tư giúp ta : - Ghi nhớ kiến thức - Sự sáng tạo liên kết kiến thức để suy nghĩ hướng tập khó - Tập trung vào nội dung đối tượng học Sơ đồ tư bắt đầu với hình ảnh trung tâm (nội dung chính/ đối tượng chính) sơ đồ Từ hình ảnh trung tâm ta mọc lên nhánh để làm rõ ý cho hình ảnh trung tâm Từ nhánh mọc lên nhánh cấp để làm rõ cho nhánh Dần dần mọc lên nhánh cấp 2, cấp … Hình ảnh trung tâm sơ đồ kết cấu nhánh mọc từ hình ảnh trung tâm giúp cho ý tưởng, kiến thức… tập trung vào trung tâm Với việc sử dụng nhiều màu sắc, nhánh đường cong, nhánh mọc cách ngẫu nhiên từ đâu cho phép bạn thoát khỏi “buồn ngủ” Phương pháp học tập truyền thống có chữ viết theo hàng, ý phát triển thường khiến người học mệt mỏi buồn ngủ Giữa nhánh sơ đồ, ta dễ dàng vẽ đường liên kết để kết nối nhánh với nhau, phục vụ cho việc liên kết kiến thức/ ý tưởng cách dễ dàng vui vẻ Tất điều khiến bạn cảm thấy việc học trở nên thú vị, vui vẻ hiệu 55 Học sinh thường xuyên tự lập sơ đồ tư phát triển lực thẩm mỹ việc vẽ sơ đồ tư đòi hỏi phải biết bố cục màu sắc, đường nét, nhánh cho đẹp, xếp ý tưởng khoa học, súc tích Sơ đồ tư cịn tỏ hữu ích việc đọc sách, thay đơn đọc lâu nay, việc dùng sơ đồ tư đọc, lần nảy vài ý hay ý quan trọng, bạn việc thêm chúng vào vị trí sơ đồ Sau đọc xong sách, bạn có « tranh tổng thể » tất điểm hay mấu chốt sách đọc Bạn ghi thêm vào nhiều ý tưởng nảy lúc đọc Điều làm gia tăng chất lượng hấp thụ kiến thức từ sách Hơn nữa, bạn cịn dùng sơ đồ tư để tóm tắt lại sách đọc.Việc ghi chép tóm tắt sách sơ đồ tư khác hẳn so với cách bạn ghi chép thông thường theo thứ tự trang lâu nay! Bản thân thường dùng cách Kết thực tế cho thấy, việc đọc sách tự học thân trở nên hiệu nhiều! Tuy nhiên, công cụ sơ đồ tư không sử dụng việc ghi chép ghi nhớ, mà cịn cơng cụ hữu ích cho bạn việc lập dàn ý để viết luận, viết loại báo cáo, hay lập dàn ý cho thuyết trình Ngồi ra, sơ đồ tư cịn tỏ đặc biệt hữu ích bạn cần tập trung suy nghĩ thấu đáo vấn đề đó, cách ghi lại suy nghĩ, ý tưởng trang giấy Thường xuyên sử dụng sơ đồ tư làm việc nhóm hệ thống kiến thức học môn học trường, đặc biệt ôn tập cho kỳ thi Sơ đồ tư giúp bạn sinh viên thầy cô tiết kiệm thời gian làm việc nhà lớp nhiều với phần mềm sơ đồ tư máy mà bạn làm nhà gửi email cho thầy cô chấm chữa trước lên lớp 2.4.2 Ứng dụng sơ đồ tư học nhóm Thực tế cho thấy, q trình thảo luận nhóm, có nhiều ý kiến người ln giữ kiến mình, khơng hướng vào mục tiêu đề dẫn đến không rút kết luận cuối cùng.Sử dụng sơ đồ tư khắc phục hạn chế đó, 56 sơ đồ tư tạo nên đồng thuận nhóm Các thành viên suy nghĩ tập trung vào vấn đề chung cần giải quyết, tránh tượng lan man, lạc khỏi chủ đề Sơ đồ tư tranh tổng thể chủ đề hướng tới để cá nhân hiểu tranh đó, nắm bắt diễn biến trình tư theo nhóm diễn đến đâu, nhánh sơ đồ tư tổng quan tồn kết nhóm Điều giúp tiết kiệm thời gian làm việc nhóm do, thành viên khơng thời gian giải thích ý tưởng thuộc ý lớn Khơng vậy, sơ đồ tư tạo hội cho thành viên nhóm đóng góp ý kiến, tơn trọng ý kiến ý kiến thể sơ đồ tư duy.Sơ đồ tư công cụ tư thực hiệu tối đa hố nguồn lực cá nhân tập thể.Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt hơn.Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên nhóm thuyết trình nội dung học Sơ đồ tư cung cấp cho ta nhìn chi tiết cụ thể Khi người tập trung vào chủ đề não thành viên hướng tới trọng tâm tạo nên đồng thuận tập thể, hướng tới mục tiêu chung định hướng kết Các nhánh sơ đồ tư đưa cấu trúc tổng thể giúp thành viên định hướng tư cách logic Bên cạnh đó, nhánh phụ kích thích tính sáng tạo đồng thời hiểu tư tích cực thành viên Như sử dụng sơ đồ tư học nhóm phát huy tính sáng tạo, tối đa hoá khả cá nhân đồng thời kết hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể để giải vấn đề cách hiệu Sơ đồ tư tạo cho thành viên hội giao lưu học hỏi phát triển cách hồn thiện 2.4.3 Ứng dụng sơ đồ tư công việc Trong “Sơ đồ Tư Kinh doanh”, Tony Buzan Chris Griffiths - đồng sáng lập giám đốc điều hành công ty Buzan Online - hướng dẫn bạn cách phát triển khả siêu việt tất lĩnh vực kinh doanh quan trọng - từ quản lý dự án, bán hàng, đến thuật lãnh đạo, Sơ đồ Tư công cụ sáng tạo, tổ chức 57 tư hiệu thời đại Nó cải thiện đáng kể khía cạnh hoạt động kinh doanh bạn Trong phần này, bàn ứng dụng sơ đồ tư duy, bạn thấy sơ đồ tư giải phóng bạn khỏi lối mòn tư cách làm việc giúp bạn giải vấn đề, tiết kiệm thời gian, sáng tạo hơn, làm sáng tỏ tình huống, lên kế hoạch đúng, giao tiếp tốt, có nhìn tổng thể tình huống, nhớ lâu, tổ chức tốt cơng việc v.v Được áp dụng cho mục tiêu hay vấn đề kinh doanh nào, Sơ đồ Tư giúp bạn: - Suy nghĩ rõ ràng, sáng tạo, độc đáo - Tự tin đưa định dứt khoát - Thuyết phục, thương lượng, trình bày hiệu - Xây dựng chiến lược, kế hoạch chặt chẽ có khả sinh lợi cao Nói chung, sơ đồ tư giúp bạn khai mở khả sáng tạo trở thành người xuất sắc người xuất sắc Sử dụng sơ đồ tư để lập kế hoạch Khi bạn cần lập kế hoạch, sơ đồ tư giúp bạn có tất thông tin liên quan vào nơi tổ chức cách thật đơn giản.Tất loại kế hoạch từ việc viết thư kịch bản, sách, lập kế hoạch cho họp, ngày nghỉ Chẳng hạn, lúc đây, bạn muốn lập sơ đồ tư cho tuần làm việc Sử dụng sơ đồ tư cho phép bạn thoả sức vạch ý tưởng, suy nghĩ đầy đủ so với việc bạn đặt bút viết từ đầu đến cuối trang giấy Trước tiên, bạn vẽ chủ đề trung tâm « kế hoạch làm việc cho tuần sau » vào trang giấy trắng Từ chủ đề bạn vẽ bảy nhánh lớn thứ 2, thứ 3…cho đến chủ nhật, nhánh màu Rồi từ thứ, bạn lại vẽ nhánh nhỏ công việc bạn định làm thứ đó, cơng việc lại triển khai ý chi tiết bạn định làm việc với (Who), đâu (Where), (When), cách (How) Cứ bạn có trang giấy công việc bạn định làm tuần hay sơ đồ tư chỗ giúp bạn có nhìn tổng thể, khơng bỏ sót ý tưởng; từ bạn dễ dàng đánh số thứ tự ưu 58 tiên công việc tuần để xếp quản lý thời gian cách hiệu hợp lý so với sổ liệt kê công việc thông thường Sử dụng sơ đồ tư để giải vấn đề Khi bạn gặp trở ngại với vấn đề, sơ đồ tư cơng cụ giúp bạn nhìn nhận vấn đề cách tồn diện, làm để liên kết ý tưởng với Nó giúp thành viên nhóm bạn động não, tìm giải pháp tối ưu cho vấn đề giải C TÀI LIỆU THAM KHẢO Tony Buzan, Sức mạnh trí tuệ sáng tạo, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2013 Tony Buzan, 10 cách đánh thức tư sáng tạo, NXB Từ điển Bách khoa, 2007 Tony Buzan, Hướng dẫn sử dụng Bản đồ tư duy, NXB Từ điển Bách khoa, 2007 Joyce Wycoff, Ứng dụng đồ tư duy, NXB Lao động Xã hội, 2008 Michael Michalko, Đột phá sức sáng tạo - Bí mật thiên tài sáng tạo, NXB Tri thức, 2006 Huỳnh Văn Sơn, Giáo trình Tâm lý học sáng tạo, NXB GD, 2009 Huỳnh Văn Sơn - Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, Hành trình tìm ý tưởng sáng tạo, NXB Đại học Sư phạm TPHCM, 2010 D CÂU HỎI ÔN TẬP; BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN * CÂU HỎI ƠN TẬP Trình bày điểm cần lưu ý vẽ Sơ đồ tư giấy? Hãy nêu lưu ý sử dụng sơ đồ tư làm cơng cụ hỗ trợ thuyết trình kinh doanh bán hàng? Thảo luận ưu nhược điểm Sơ đồ tư duy? Thảo luận ứng dụng Sơ đồ tư học tập công việc? * BÀI TẬP, CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG THẢO LUẬN Tìm kiếm phần mềm vẽ đồ tư thực hành cách vẽ đồ tư máy tính bạn Sử dụng Mindmap cho chủ đề sau: 59 a Ơn tập chương mơn học chuyên ngành bạn b Lập kế hoạch cho tuần làm việc bạn c Giải vấn đề khó khăn mà bạn gặp cơng việc kinh doanh d Giới thiệu nhóm học tập doanh nghiệp bạn e Phát triển kế hoạch kinh doanh cụ thể f Tóm tắt tồn tài liệu 60 ... đề cao trường học nước ta nay, đặc biệt sinh viên trường cao đẳng, đại học 1. 2 Khái niệm sáng tạo tư sáng tạo 1. 2 .1 Định nghĩa sáng tạo tư sáng tạo Theo từ điển triết học, sáng tạo trình hoạt động... biện), tư sáng tạo - Xét đặc điểm đối tư? ??ng để tư duy, tư chia làm loại: tư trừu tư? ??ng tư cụ thể Theo GS.TS Nguyễn Quang Uẩn nhiều tác giả nghiên cứu tâm lý học đại cương, tư phân loại sau: - Xét... theo hướng sáng tạo KHÁI NIỆM TƯ DUY SÁNG TẠO 1. 1 Khái niệm tư 1. 1 .1 Các định nghĩa tư Dưới góc độ sinh lý học, tư hiểu hình thức hoạt động hệ thần kinh thể qua việc tạo liên kết phần tử ghi