Sau khi hoàn thành học phần, anh chị hãy tổng kết lại những nội dung cơ bản đã được học trong học phần phương pháp nghiên cứu khoa học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÀI THI HẾT HỌC PHẦN Học phần: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Mã lớp: 2015SCRE0111 Giảng viên:Phạm Thị Minh Uyên Sinh viên thực : 69 - Nguyễn Thị Hồng Nhung Mã sinh viên Lớp hành Nhóm Mã đề thi HÀ NỘI, 06/2020 PHẦN BÁO CÁO THU HOẠCH Câu hỏi: Sau hoàn thành học phần, anh/ chị tổng kết lại nội dung học học phần Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Trả lời: Nghiên cứu khoa học ( NCKH ) họat động quan trọng cần thiết công tác đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Để làm tốt nghiên cứu khoa học ta cần học tốt môn phương pháp nghiên cứu khoa học Môn phương pháp nghiên cứu khoa học trang bị cho sinh viên kiến thức cần thiết, giúp sinh viên phát triển rèn luyện kỹ tư sáng tạo, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, phát triển rèn luyện kĩ mềm có kỹ thuyết trình để bảo vệ đề tài nghiên cứu mình, xây dựng hành trang cho thành tích đạt hội việc làm sau tốt nghiệp Môn phương pháp nghiên cứu khoa học chia kiến thức cần học thành năm chương khác nhau: chương tổng luận phương pháp nghiên cứu khoa học , chương thiết kế nghiên cứu, chương nghiên cứu định tính, chương nghiên cứu định lượng, chương viết thuyết trình báo cáo nghiên cứu khoa học Sau đây, ta nói sâu nội dung chương học Đầu tiên ta đến với chương 1, nội dung chương giới thiệu tổng quan phương pháp nghiên cứu khoa học Cụ thể, phần đầu 1.1 trình bày khái niệm nghiên cứu khoa học tiêu chí hay phân loại nghiên cứu khoa học Trước tiên, ta cần phải nắm khái niệm nghiên cứu khoa học Vậy nghiên cứu gì?, khoa học gì? Và nghiên cứu khoa học gì? Thuật ngữ “nghiên cứu” có nguồn gốc từ tiếng Pháp “recherche” với ý nghĩa ban đầu “sự tìm kiếm” Theo Shuttleworth Martyn (2008) : “ Nghiên cứu bao hàm thu thập liệu, thông tin kiện nhằm thúc đẩy tri thức” Theo Cresswell (2008): “ Nghiên cứu trình gồm bước thu thập phân tích thơng tin nhằm gia tăng hiểu biết chủ đề hay vấn đề” Khoa học bao gồm hệ thống tri thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội tư Nghiên cứu khoa học hoạt động tìm kiếm, phát xem xét, điều tra, thử nghiệm kiến thức , lý thuyết tự nhiên xã hội Từ ta rút khái niệm: “ Phương pháp nghiên cứu khoa học trình sử dụng để thu thập thơng tin liệu phục vụ cho định nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu lý thuyết, vấn, khảo sát nghiên cứu kỹ thuật khác; bao gồm thông tin khứ.” Ở mục thứ hai phần 1.1, nói cách phân loại nghiên cứu khoa học: nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu quy nạp nghiên cứu diễn dịch, cách phân loại cuối nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng Cách phân loại thứ ba nội dung xuyên suốt trình học nên tiếp đến ta phân tích thêm phần Phân biệt dựa vào chất liệu: theo Miles Huberman (1984),thì liệu định tính mang hình thức từ khơng số, theo Yin (2013): “dữ liệu số” cung cấp chứng mặt số lượng “dữ liệu khơng phải số” cung cấp chứng có tính chất định tính Phân biệt dựa vào định hướng nghiên cứu: nhằm xây dựng lý thuyết kiểm định lại đối tượng lý thuyết Phân biệt dựa vào tính chất khách quan hay chủ quan kết nghiên cứu: nghiên cứu định lượng thường đảm bảo tính khách quan nhiều đặc trưng phân tích số liệu thống kê, nghiên cứu định tính thường mang tính chủ quan nhiều Phân biệt dựa vào tính linh hoạt nghiên cứu: nghiên cứu định tính, nhà nghiên cứu linh hoạt việc thu thập liệu nghiên cứu định lượng khó có lịch trình cụ thể, chặt chẽ khó để thay đổi bảng hỏi, đưa thêm vào giải thích mẫu điều tra lớn Tiếp đến với mục 1.2 , nội dung thuật ngữ nghiên cứu khoa học Ta cần nắm kiến thức liên quan thuật ngữ “Khái niệm”, “định nghĩa”, “lý thuyết”, “mô hình”, “giả thuyết”, “biến số”, ngồi cịn có thuật ngữ khác đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, liệu Khái niệm trình nhận thức hay tư người tri giác hay quan sát vật thực tác động đến giác quan.Khái niệm gồm: nội hàm (tập hợp dấu hiệu đối tượng phản ánh khái niệm) ngoại diên (là tập hợp tất đối tượng có dấu hiệu nội hàm khái niệm) Định nghĩa xác định ngôn ngữ định đặc trưng tạo thành nội dung khái niệm vật, tượng hay q trình với mục đích phân biệt với vật, tượng, quy trình khác Biến số từ dùng để mô tả vật, tượng có biến đổi khác mà nhà nghiên cứu muốn nghiên cứu, quan sát Gồm hai dạng biến số: biến số phạm trù (định tính) biến số số (biến định lượng).Trong nghiên cứu thực nghiệm, phân loại biến số thành biến độc lập biến phụ thuộc Đối tượng nghiên cứu chất vật tượng cần xem xét làm rõ Trong NCKH, đối tượng nghiên cứu vấn đề chung mà nghiên cứu phải tìm cách giải quyết, mục tiêu mà nghiên cứu hướng đến Khách thể nghiên cứu hệ thống vật, tượng tồn khách quan mối liên hệ mà nhà nghiên cứu cần khám phá, vật mang đối tượng nghiên cứu.Tiếp đến với mục 1.3, nói tiến trình tư nghiên cứu khoa học Trình tự nghiên cứu khoa học gồm bước: xác định lựa chọn vấn đề nghiên cứu, xây dựng luận điểm khoa học, chứng minh luận điểm khoa học, trình bày luận điểm khoa học Tiến trình tư cụ thể bước thực NCKH: bước 1: quan sát vật, tượng ,bước 2:phát đặt vấn đề nghiên cứu, bước 3: xây dựng giả thuyết,bước 4: thu thập thông tin, bước 5: xây dựng luận lý thuyết luận thực tiễn, bước 6: phân tích thảo luận, bước 7: kết luận đề nghị Cuối mục 1.4 nói sản phẩm nghiên cứu khoa học, bao gồm:khóa luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ, báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học, chuyên đề khoa học, báo khoa học Khóa luận tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học thực vào học kỳ cuối để tốt nghiệp trường,hình thức nội dung khóa luận bao gồm: phần mở đầu,tổng quan nghiên cứu,khung lý thuyết phương pháp nghiên cứu,kết nghiên cứu thảo luận,kết luận kiến nghị,tài liệu tham khảo,phụ lục Luận văn thạc sĩ có bố cục phụ thuộc chuyên ngành đề tài cụ thể,thông thường bao gồm: phần mở đầu,tổng quan nghiên cứu,những nghiên cứu thực nghiệm lý thuyết,trình bày, đánh giá, bàn luận kết quả,kết luận kiến nghị nghiên cứu tiếp theo,danh mục cơng trình cơng bố tác giả (nếu có),phụ lục Luận án tiến sĩ có bố cục, số chương tùy thuộc chuyên ngành đề tài cụ thể,thường bao gồm:lời cam đoan tác giả,tóm tắt luận án,mở đầu,tổng quan tình hình nghiên cứu, mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu,cơ sở lý luận giả thuyết khoa học,kết nghiên cứu, phân tích bàn luận kết nghiên cứu,kết luận kiến nghị nghiên cứu tiếp theo,danh mục cơng trình cơng bố tác giả,danh mục tài liệu tham khảo,phụ lục Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học gồm: dự án, chương trình có bố cục: mở đầu,chương 1: tổng quan tình hình nghiên cứu,chương 2: phương pháp nghiên cứu,chương 3: kết thảo luận,kết luận đề nghị,danh mục tài liệu tham khảo,phụ lục Chuyên đề khoa học phần đề tài/dự án có bố cục bao gồm: mở đầu,kết nghiên cứu,kết luận kiến nghị,tài liệu tham khảo,phụ lục.Qua chương này, sinh viên có nhìn tổng quan phương pháp nghiên cứu khoa học, nắm vấn đề gọi nghiên cứu khoa học,cách phân loại đặc biệt cách trình bày theo tiêu chuẩn nghiên cứu khoa học Các nội dung tảng để sinh viên tiếp tục sâu, học tập nội dung chương Đến với chương 2, chương nói thiết kế nghiên cứu Đầu tiên mục 2.1, ta cần nắm số định nghĩa Ý tưởng nghiên cứu ý tưởng ban đầu vấn đề nghiên cứu, từ ý tưởng ban đầu này,nhà nghiên cứu tiếp tục tìm hiểu để nhận dạng vấn đề nghiên cứu Trong thực tiễn nghiên cứu tổng kết số chế sau: chế trực giác ,cơ chế phân tích nguyên nhân hậu vấn đề, phát mâu thuẫn, thiếu sót, chế tiếp cận thực tiễn Vấn đề nghiên cứu vấn đề có thực phát sinh sống nghiên cứu để tìm cách thức tốt nhằm giải vấn đề Đặc điểm vấn đề nghiên cứu: vấn đề nghiên cứu phải vấn đề có thực,giải vấn đề nghiên cứu phải mang lại lợi ích thiết thực cho người,một vấn đề nghiên cứu xác định rõ ràng đắn điều kiện tiên cho thành cơng nghiên cứu Thơng thường nhận dạng vấn đề nghiên cứu từ nguồn: từ lý thuyết từ thực tế Xác định vấn đề nghiên cứu tiến hành sau nhận dạng vấn đề nghiên cứu.Vấn đề nghiên cứu thường chia thành dạng chính: dạng nguyên thủy dạng nghiên cứu lặp Về mục đích nghiên cứu trả lời câu hỏi "nghiên cứu để làm gì?", "để phục vụ cho điều gì?" mang ý nghĩa thực tiển nghiên cứu, nhắm đến đối tượng phục vụ sản xuất,nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đơn giản việc trả lời câu hỏi: làm gì, tìm hiểu gì, nghiên cứu giúp giải điều gì? Câu hỏi nghiên cứu phát biểu mang tính bất định vấn đề Đối tượng nghiên cứu chất vật hay tượng cần xem xét làm rõ vấn đề nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: đối tượng nghiên cứu khảo sát trong phạm vi định mặt thời gian, không gian lĩnh vực nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu xuất phát từ câu hỏi nghiên cứu, lời sơ bộ, cần chứng minh câu hỏi nghiên cứu đề tài.Giả thuyết đơn giản tốt kiểm nghiệm mang tính khả thi Một giả thuyết nghiên cứu phát triển theo dạng thức: dạng thức quan hệ nhân - dạng thức - Trong việc xây dựng giả thuyết nghiên cứu cần trả lời câu hỏi sau: giả thuyết tiến hành thực nghiệm không?,các biến số hay yếu tố cần nghiên cứu?,phương pháp thử nghiệm sử dụng nghiên cứu?,các tiêu cần đo lường suốt trình thử nghiệm?,phương pháp xử lý số liệu dùng để bác bỏ hay chấp nhận giả thuyết? Tiếp đến với mục 2.2 tổng quan nghiên cứu, ta cần nắm kiến thức khái niệm , quy trình tổng quan nghiên cứu Tổng quan lý thuyết việc chọn lọc tài liệu chủ đề nghiên cứu, bao gồm thơng tin, ý tưởng, liệu chứng trình bày quan điểm để hồn thành mục tiêu xác định, đồng thời đánh giá cách hiệu tài liệu sở liên hệ với nghiên cứu thực Việc tổng quan lý thuyết chia thành nhóm Nhóm thứ nhất: tập trung vào tổng quan nghiên cứu thực tiễn thực khứ để đưa kết luận chung kết nghiên cứu này, nhằm mục đích đúc rút làm (đã tổng quát được) cần tiếp tục nghiên cứu (khe hổng nghiên cứu).Nhóm thứ hai: tập trung vào tổng quan lý thuyết trình bày lý thuyết có giải thích tượng khoa học so sánh chúng mật độ sâu, tính quán khả dự báo chúng Như vậy, tổng quan lý thuyết thường chứa đựng phần tổng quan nghiên cứu Do đó, sử dụng thuật ngữ tổng quan lý thuyết cho tổng quan nghiên cứu tổng quan lý thuyết (thuần túy) Vai trò tổng quan lý thuyết thể qua việc phục vụ cho cơng đoạn q trình nghiên cứu: việc xác định vấn đề nghiên cứu,xây dựng sở lý thuyết cho nghiên cứu,đối với việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu,đối với việc so sánh kết Quy trình tổng quan lý thuyết gồm bước sau: xác định từ khóa chủ đề nghiên cứu, tiến hành tìm kiếm tài liệu liên quan, liệt kê tài liệu có liên quan mật thiết đến đề tài nghiên cứu,tiến hành nghiên cứu tài liệu lựa chọn,thiết kế sơ đồ tổng kết tài liệu,tóm tắt báo quan trọng chủ đề nghiên cứu, trích dẫn liệt kê tài liệu tham khảo,cuối tổng kết lại tài liệu nghiên cứu Tiếp đến mục 2.3 nội dung thiết kế nghiên cứu , ta cần nắm khái niệm, nội dung thiết kế nghiên cứu, phân loại thiết kế nghiên cứu tiêu chí lưạ chọn Có nhiều khái niệm thiết kế nghiên cứu, thống với nội dung, là: thiết kế nghiên cứu kế hoạch lựa chọn nguồn loại thông tin sử dụng để trả lời câu hỏi nghiên cứu, kết cấu thể mối quan hệ biến nghiên cứu, tóm tắt q trình nghiên cứu từ cơng việc xác định giả thiết đến phân tích liệu Nội dung thiết kế nghiên cứu: xác định ý tưởng vấn đề nghiên cứu (xác định ý tưởng vấn đề nghiên cứu; mục tiêu câu hỏi nghiên cứu;hình thành giả thuyết nghiên cứu), xác định phương pháp tiếp cận (phương pháp tiếp cận định lượng ,phương pháp tiếp cận định tính hai ), xác định phương pháp nghiên cứu cụ thể (có sáu phương pháp nghiên cứu áp dụng lĩnh vực nghiên cứu quản lý kinh doanh: nghiên cứu tình huống,nghiên cứu lý thuyết ,nghiên cứu nhân học , nghiên cứu hành động ,nghiên cứu thực nghiệm nghiên cứu mô tả ),xác định phương pháp thu thập xử lý liệu (phương pháp khảo sát , quan sát., vấn, liệu thứ cấp ), lập kế hoạch thời gian sử dụng nguồn lực Phân loại thiết kế nghiên cứu: phân loại theo mức độ thăm dò nghiên cứu ( gồm nghiên cứu thăm dò,nghiên cứu chuẩn tắc), phân loại theo phương pháp thu thập liệu sơ cấp( gồm nghiên cứu quan sát,nghiên cứu trực tiếp), phân loại theo khả kiểm sốt biến nghiên cứu (gồm có nghiên cứu thực nghiệm,nghiên cứu đa biến), phân loại theo mục đích nghiên cứu ( gồm có nghiên cứu khám phá ,nghiên cứu mơ tả,nghiên cứu nhân ), phân loại theo độ dài thời gian nghiên cứu ( gồm có nghiên cứu thời điểm,nghiên cứu giai đoạn), phân loại theo phạm vi chủ đề nghiên cứu (gồm nghiên cứu thống kê,nghiên cứu tình huống), phân loại theo môi trường nghiên cứu (gồm nghiên cứu điều kiện môi trường thực tế,nghiên cứu điều kiện mơi trường thí nghiệm), phân loại theo phương pháp nghiên cứu (gồm nghiên cứu định tính,nghiên cứu định lượng, nghiên cứu hỗn hợp) Các tiêu chí lựa chọn: phù hợp vấn đề cách tiếp cận thiết kế nghiên cứu, kinh nghiệm cá nhân, độc giả Cuối mục 2.4 mơ hình nghiên cứu Mơ hình hệ thống yếu tố vật chất ý niệm (tư duy) để biểu diễn,phản ánh tái tạo đối tượng cần nghiên cứu, đóng vai trò đại diện, thay đối tượng thực cho việc nghiên cứu mơ hình cho ta thơng tin tương tự đối tượng thực, có tính chất: tính tương tự, tính đơn giản, tính trực quan, tính lý tưởng, tính quy luật riêng Vai trị mơ hình nghiên cứu: giúp hệ thống hố yếu tố tác động lên vấn đề nghiên cứu,hệ thống mối quan hệ nhân yếu tố tác động lên vấn đề nghiên cứu,hệ thống dự đoán chiều mối quan hệ tác động nhân vấn đề nghiên cứu,mơ hình nghiên cứu hiểu hệ thống mối quan hệ đối tượng, yếu tố vấn đề nghiên cứu,mơ hình nghiên cứu xây dựng dựa tảng lý thuyết thu thập tổng quan nghiên cứu.Chương giới thiệu vấn đề nghiên cứu nói chung, ba cách tiếp cận nghiên cứu, mơ hình nghiên cứu tổng quan lý thuyết nghiên cứu Đến với chương 3, nội dung nghiên cứu định tính Mục của chương 3.1 nói tổng quan nghiên cứu định tính, giới thiệu khái niệm, đặc điểm phân loại phương pháp nghiên cứu định tính quy trình nghiên cứu định tính Nghiên cứu định tính (NCĐT) nghiên cứu đặc trưng mục đích nghiên cứu phương pháp tiến hành để nghiên cứu.Mục đích NCĐT nghiên cứu mặt, vấn đề sống, xã hội, quan tâm đến ý nghĩa tượng, tình huống, việc.Phương pháp tiến hành nghiên cứu định tính phương pháp gắn liền câu chữ số NCĐT nghiên cứu thu thập, phân tích liệu mang tính mơ tả câu viết, hành vi xử người quan sát Tiếp đến với đặc điểm nghiên cứu định tính.Về mục đích nghiên cứu: nhằm miêu tả toàn diện, chi tiết vấn đề nghiên cứu.Bản chất NCĐT thăm dị, khám phá để mơ tả hiểu rõ vấn đề.Về chức năng: NCĐT cho phép khám phá cảm xúc, trạng thái tâm lý,xử chủ thể kinh nghiệm chủ thể tham gianghiên cứu.Về công cụ thu thập liệu: nhà nghiên cứu phải sử dụng nhiều chiến thuật, nhiều phương thức để thu thập liệu tùy theo hướng nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu: dạng liệu thu thập: NCĐT cung cấp, phân tích liệu mặt ý nghĩa, nội dung, số, biến số nên liệu Về mẫu khảo sát: NCĐT thường sử dụng mẫu khảo sát nhỏ.Về cách tiếp cận: NCĐT chủ yếu mang tính chủ quan nghiên cứu nhằm tìm hiểu hành vi, xử người tìm nguyên nhân, lý hành vi, xử này.Về kết nghiên cứu: kết NCĐT thể báo cáo mang tính tường thuật mơ tả lại tượng, tình chứa đựng trích dẫn trực tiếp từ người tham gia nghiên cứu Về mức độ linh hoạt nghiên cứu: NCĐT cho phép hòa hợp tương tác nhà nghiên cứu người tham gia Phương pháp phổ biến kinh doanh: phương pháp lý thuyết phương pháp tình Cơng cụ chính: thảo luận nhóm, vấn cá nhân quan sát.Mục 3.2 nói phương pháp sử dụng nghiên cứu định tính: phương pháp lý thuyết nền, phương pháp nghiên cứu tình huống, phương pháp nghiên cứu tài liệu, ngồi cịn có phương pháp khác phương pháp tượng học, dân tộc học, nghiên cứu lịch sử học Phương pháp lý thuyết hiểu đơn giản phương pháp dựa liệu để tạo lý thuyết Các lý thuyết hình thành phát triển dựa thu thập phân tích thông tin nhà nghiên cứu Hai bước để “tạo sinh giả thuyết”: (1) phát vấn (2) tạo sinh giả thuyết cách mã hóa lý thuyết Trọng tâm phương pháp "mẫu lý thuyết" Đặc trưng phương pháp lý thuyết ba cấp độ mã hóa liệu mã hóa mở (open coding),mã hóa định hướng (axial coding),mã hóa lựa chọn (selective coding) Phương pháp nghiên cứu tình phương pháp nghiên cứu nhiều tình nhằm làm sáng tỏ tượng cần nghiên cứu Nhà nghiên cứu nên lựa chọn nhiều tình nghiên cứu có mục tiêu nhằm khái quát hóa, tạo lý thuyết Nghiên cứu tình phù hợp nghiên cứu sâu mơ tả, xem xét tồn diện vấn đề Quy trình xây dựng lý thuyết phương pháp tình : (1) chọn tình NC, (2) thu thập liệu, (3) phát lý thuyết Phương pháp nghiên cứu tài liệu phương pháp đặc trưng việc phân tích, nghiên cứu liệu có sẵn thể dạng văn bản, hình ảnh lưu, định dạng mà khơng có can thiệp nhà nghiên cứu Để thực nghiên cứu định tính cần nắm vững bước tiến hành nghiên cứu định tính hay cịn gọi quy trình nghiên cứu định tính Nội dung đề cập đến mục 3.3 bao gồm: xác định câu hỏi nghiên cứu, khám phá vấn đề nghiên cứu, xác định vấn đề nghiên cứu, xây dựng mô hình nghiên cứu, kiểm nghiệm, phân tích liệu, kết luận Mục 3.4 với nội dung thu thập liệu nghiên cứu định tính, bao gồm: liệu, chọn mẫu, công cụ thu thập liệu nghiên cứu định tính Dữ liệu tồn nhiều dạng khác nhau: dạng định tính (bằng chữ), dạng định lượng (bằng số) Nguyên tắc chọn mẫu nghiên cứu định tính : thơng tin thu thập khơng có dấu hiệu lượng mẫu coi đủ,chất lượng mẫu định toàn chất lượng trình nghiên cứu,vì số mẫu nghiên cứu định tính thường nhỏ, tác động sai lệch chọn mẫu với kết nghiên cứu thường nghiêm trọng Các phương pháp chọn mẫu nghiên cứu định tính:chọn mẫu theo mục đích,chọn mẫu theo tiêu,chọn mẫu theo "quả bóng tuyết" Mục cuối 3.5 nói phân tích liệu nghiên cứu định tính, bao gồm: mã hóa liệu , tạo nhóm thơng tin kết nối liệu Phân tích liệu trình rút gọn liệu thu thập lại làm cho chúng có ý nghĩa Quá trình phân tích liệu phân thành ba bước sau: (1) mã hóa liệu,(2) tạo nhóm thông tin,(3) kết nối liệu Chương nêu rõ vấn đề nghiên cứu định tính giúp sinh viên hiểu khái niệm, đặc điểm quy trình thực nghiên cứu định tính Đến với chương 4, nội dung chương nghiên cứu định lượng, kết thành mục lớn Mục 4.1 tổng quan nghiên cứu định lượng, chia thành tiểu mục nhỏ gồm khái niệm,các loại, quy trình nghiên cứu định lượng Theo Burns & Grove (1987) phương pháp định lượng "một qui trình nghiên cứu thức, khách quan có hệ thống liệu số sử dụng để thu thập thơng tin giới" "đó phương pháp sử dụng để mô tả kiểm định mối quan hệ, liên hệ nhân quả" Đặc trưng nghiên cứu định lượng gắn với thu thập xử lý số liệu dạng số, dựa sở lý thuyết để xây dựng mơ hình nghiên cứu giả thuyết kèm Các mơ hình tốn cơng cụ thống kê dùng việc mơ tả, giải thích dự đốn tượng Quy trình nghiên cứu định lượng: (1) câu hỏi nghiên cứu, (2) tổng quan nghiên cứu, (3) phương pháp nghiên cứu, (4) kết nghiên cứu, (5) trao đổi, bàn luận Mục 4.2 đề cập đến loại liệu sử dụng nghiên cứu định lượng gồm liệu thứ cấp liệu sơ cấp Dữ liệu thứ cấp liệu có sẵn, người khác thu thập cho mục tiêu nghiên cứu họ, liệu thơ chưa qua xử lý liệu xử lý Ở phần ta cần phải nắm loại liệu thứ cấp, kênh tìm kiếm liệu thứ cấp, ưu điểm nhược điểm việc sử dụng liệu thứ cấp Khi liệu thứ cấp khơng có sẵn khơng giúp trả lời câu hỏi nghiên cứu tại, cần tự thu thập liệu cho phù hợp với yêu cầu vấn đề nghiên cứu Các liệu tự thu thập liệu sơ cấp Các loại liệu sơ cấp: liệu chưa có sẵn liệu chưa có thực tế Có nhiều phương pháp thu thập liệu sơ cấp khác có phương pháp : quan sát, vấn sử dụng bảng câu hỏi Có dạng bảng hỏi gồm: bảng hỏi tự quản lý bảng hỏi người khảo sát tự quản lý Quyết định liệu sơ cấp cần thu thập : cân nhắc yêu cầu từ thiết kế nghiên cứu, đưa phương pháp thu thập liệu phù hợp,cân nhắc loại biến số nghiên cứu khu thập liệu bảng hỏi,đảm bảo bảng hỏi cho phép thu thập đủ liệu sơ cấp cần thiết, đáp ứng mục tiêu nghiên cứu Mặc dù người nghiên cứu sử dụng liệu thứ cấp tất kỹ thuật nghiên cứu định lượng liên quan tới việc thu thập xử lý liệu sơ cấp Công việc thu thập liệu định lượng bắt đầu với việc xác định mẫu điều tra 10 nội dung trình bày mục 4.3, chia thành tiểu mục gồm cần thiết phải chọn mẫu ,chọn mẫu sai số, khái niệm chọn mẫu,quy trình chọn mẫu, phương pháp chọn mẫu ( chọn mẫu ngẫu nhiên chọn mẫu phi ngẫu nhiên ) xác định kích thước mẫu ( xác định theo chuẩn mực xác định để ước lượng trung bình tổng thể ) Quy trình chọn mẫu: xác định đám đơng nghiên cứu (việc xác định tổng thể nghiên cứu tiến hành thiết kế nghiên cứu xác định đối tượng cần thu thập liệu để đáp ứng mục tiêu phạm vi nghiên cứu), xác định khung mẫu (nhà nghiên cứu cần liệt kê danh mục liệu thông số cần thiết cho việc chọn mẫu),xác định kích thước mẫu (là cơng việc quan trọng q trình chọn mẫu ảnh hưởng tới q trình phân tích liệu độ tin cậy kết nghiên cứu; kích thước mẫu phụ thuộc vào mục tiêu, đối tượng, phương pháp phân tích sử dụng nghiên cứu cụ thể), xác định phương pháp chọn mẫu (các phương pháp chọn mẫu chia thành hai nhóm chọn mẫu xác suất chọn mẫu phi xác suất), tiến hành chọn mẫu (là cơng việc cuối quy trình chọn mẫu) Nội dung thứ chương mục 4.4 đo lường thu thập liệu định lượng Đây coi nội dung quan trọng định thành công nghiên cứu định lượng Mục bắt đầu việc trình bày vấn đề đo lường cấp độ thang đo, sau đề cập tới việc thiết kế bảng câu hỏi tiến hành điều tra, thu thập liệu.Về đo lường cấp độ thang đo nghiên cứu cần nắm đo lường khái niệm nghiên cứu, thang đo cấp độ thang đo Về mục thiết kế bảng hỏi cần nắm kiến thức định khung bảng câu hỏi,xác định thứ tự câu hỏi, vấn đề soạn thảo câu hỏi Về nhập chuẩn bị liệu ta cần nắm kiến thức xử lý sơ bảng câu hỏi,mã hóa liệu,nhập dữu liệu làm liệu.Cuối mục 4.5 nói xử lý liệu ,bao gồm: phân tích thống kê mơ tả phân tích chuyên sâu khác phân tích nhân tố, phân tích độ tin cậy,phân tích hồi quy Phân tích thống kê mơ tả kĩ thuật phân tích đơn giản nghiên cứu định lượng Bất kì nghiên cứu định lượng tiến hành phân tích này, để thống kê đối tượng điều tra Phân tích nhân tố phương pháp phân tích thống kê dùng để rút gọn tập hợp nhiều biến quan sát phụ thuộc lẫn thành tập biến (gọi nhân tố) để chúng có ý nghĩa chứa đựng hầu hết thông tin tập biến ban đầu Phân tích nhân tố sử dụng để kiểm định thang đo.Phương pháp Cronbach Alpha dùng để đánh giá 11 độ tin cậy thang đo.Phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA giúp đánh giá giá trị thang đo Phân tích hồi quy phân tích để xác định quan hệ phụ thuộc biến (biến phụ thuộc) vào nhiều biến khác (gọi biến phụ thuộc) Trong nghiên cứu kinh doanh, phân tích hồi quy đa biến thường sử dụng để kiểm định mối quan hệ nhiều nhân tố ảnh hưởng tới biến phụ thuộc.Mục tiêu chương giúp sinh viên hiểu khái niệm thuật ngữ nghiên cứu định lượng, nắm quy trình nghiên cứu cách thiết kế thực nghiên cứu định lượng Để công bố công việc nghiên cứu , tác giả cần phải thể cơng trình nghiên cứu thơng qua viết thuyết trình.Chương chương cuối cùng, kết thúc mơn học cung cấp cho sinh viên cách viết thuyết trình báo cáo nghiên cứu khoa học.Phần đầu chương mục 5.1 , hướng dẫn cho sinh viên cấu trúc cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học Ở mục 5.2, giới thiệu cho sinh viên hình thức viết báo cáo nghiên cứu khoa học với hai nội dung văn phong sử dụng báo cáo nghiên cứu khoa học hình thức trình bày.Phần cuối chương tập trung vào việc đưa cách trình bày thuyết trình báo cáo nghiên cứu khoa học Cấu trúc thuyết trình , cơng cụ trình bày ngơn ngữ sử dụng thuyết trình trình bày chi tiết phần Thông qua chương này, sinh viên cần ý để tránh làm buổi thuyết trình khơng hiệu rút kinh nghiệm : tránh đọc slide, hay lan man việc trình bày mở đầu , nên tạo điểm nhấn kết luận thuyết trình để làm bật kết nghiên cứu Học xong học môn phương pháp nghiên cứu khoa học sinh viên trang bị kiến thức cần thiết đề làm nghiên cứu khoa học Sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đem lại kết học tập tốt mà cịn mang lại nhiều lợi ích thiết thực khác giúp có điểm xuất phát vững vàng tạo dựng nghề nghiệp tương lai Thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên góp phần phát huy tính động, sáng tạo, khả tư độc lập, tự nghiên cứu khả làm việc nhóm sinh viên Qua giúp sinh viên trau dồi kiến thức, phát huy điểm mạnh, áp dụng khoa học công nghệ vào giải vấn đề thực tiễn, tích lũy kỹ nghề nghiệp… để đảm bảo sinh viên sau trường đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp PHẦN BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ( Mã 09 ) 12 Đề tài:Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại a, Hãy nêu cụ thể mục tiêu nghiên cứu ,câu hỏi nghiên cứu , giả thuyết nghiên cứu,đối tượng,phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu,phương pháp thu thập xử lý số liệu nghiên cứu b, Hãy thiết kế bảng hỏi khảo sát (định lượng) nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu c, Hãy xây dựng bảng hỏi vấn ( định tính) để tiến hành điều tra cho đề tài nghiên cứu Trả lời: a, Mục tiêu nghiên cứu: - Xác định nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại - Xác định mức độ ảnh hưởng nhân tố đến đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại - Đề xuất số giải pháp nhằm hạn chế tác động nhân tố có ảnh hưởng xấu đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại Câu hỏi nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại? Giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết H1: Yếu tố cá nhân có tác động thuận chiều đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại - Giả thuyết H2: Yếu tố học tập có tác động thuận chiều đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại - Giả thuyết H3:Giao tiếp xã hội có tác động đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại - Giả thuyết H4: Yếu tố thu nhập có tác động đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại 13 - Giả thuyết H5: Yếu tố chi phí có tác động đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại - Giả thuyết H6: Yếu tố sách phịng dịch phủ có tác động đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên trường Đại học Thương Mại Đối tượng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại Phạm vi nghiên cứu: + Theo không gian : Sinh viên trường Đại học Thương Mại + Theo thời gian : từ tháng 2/6/2020 đến tháng 8/6/2020 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu sử dụng hai phương pháp nghiên cứu định lượng nghiên cứu định tính Phương pháp thu thập liệu: + Trong nghiên cứu định tính : Phỏng vấn sâu + Trong nghiên cứu định lương : Bảng câu hỏi khảo sát Phương pháp xử lý số liệu: phân tích thống kê mơ tả, đánh giá độ tin cậy qua Cronback’s Alpha, phân tích nhân tố EFA, phân tích hồi quy đa biến b Bảng hỏi khảo sát: PHẦN 1: THƠNG TIN CHUNG Bạn thấy hình thức cách ly xã hội mà phủ đưa mùa dịch covid hiệu khơng? Có Khơng Bạn có muốn bị cách ly tiếp thời gian tiếp theo? Tiếp tục cách ly hết dịch Dỡ bỏ cách ly, quay lai sống thường nhật, dịch kiểm sốt Theo phủ Khác: 14 3.Theo bạn, việc cách ly dài ngày nhà có ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn khơng? Có Khơng PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý Xin vui lòng cho biết mức độ đồng ý bạn với phát biểu sau nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại, theo thứ tự từ đến tương ứng với mức: Hồn tồn khơng đồng ý Các nhân tố biến quan sát YẾU TỐ CÁ NHÂN 1.Nhu cầu thể dục,thể thao bạn tăng lên 2.Bạn có thời gian chăm sóc ,điều dưỡng sức khỏe Bạn có thêm thời gian vui chơi , giải trí ,thư giãn đầu óc có tâm lý thỏa mái 4.Phát huy động, sáng tạo bạn YẾU TỐ HỌC TẬP Tính tự giác học tập bạn tăng lên Bạn có nhiều thời gian để chuẩn bị ,ôn trước học Bạn chủ động,tích cực,tự tin phát biểu ý kiến học GIAO TIẾP XÃ HỘI Giao tiếp xã hội truyền thống bị đảo lộn, người tiếp xúc gần với Bạn gắn kết với bạn bè qua việc nhắn tin, gọi điện, tương tác trang mạng xã hội 3.Bạn có nhiều thời gian bên gia đình YẾU TỐ THU NHẬP 1.Thu nhập gia đình giảm 2.Bạn công việc làm thêm Bạn chuyển sang hình thức kiếm tiền nhà bán hàng online, làm nhà sáng tạo video, quan lý website YẾU TỐ CHI PHÍ Gia tăng nhu cầu mua sắm sản phẩm lương thực 15 thiết yếu Tăng nhu cầu mua trang, thiết bị y tế cá nhân loại thuốc, thực phẩm chức Tăng nhu cầu mua sắm online CHÍNH SÁCH PHỊNG DỊCH CỦA CHÍNH PHỦ Hồn tồn tin tưởng vào đạo,chính sách phủ 2.Tuân thủ quy tắc an toàn khuyến cáo Thực khai báo y tế thông qua trang web y tế yêu cầu Thường xuyên nắm bắt, theo dõi trò chuyện với người thân dịch Covid PHẦN 3: THƠNG TIN CÁ NHÂN Giới tính bạn gì? Nam Bạn sinh viên năm trường? Năm Năm hai Bạn sinh viên khoa trường? Quản trị kinh doanh Khách sạn – Du lịch Marketing Kế toán – Kiểm toán Kinh tế Kinh doanh quốc tế Kinh tế - Luật Tài – Ngân hàng Bạn làm thêm chưa? Chưa Bạn có thường xuyên làm thêm không? Mỗi ngày Thỉnh thoảng c Bảng hỏi vấn: Xin chào bạn, tên Nhung sinh viên năm trường, làm đề tài nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt giai đoạn cách ly xã 16 hội mùa Covid sinh viên Đại học Thương mại, vấn bạn số câu hỏi khơng? 1.Bạn tên gì?, Bạn sinh viên năm mấy? Bạn học khoa trường? Sau trải qua giai đoạn cách ly xã hội, bạn thấy nhân tố ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Chúng tác động theo chiều hướng đâu nhân tố tác động mạnh nhất? Vì sao? 3.Theo bạn, yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Vì sao? Trong giai đoạn cách ly xã hội, yếu tố học tập bạn ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Vì sao? Trong giai đoạn cách ly, giao tiếp xã hội ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Vì sao? Quan hệ, tình cảm với gia đình, bạn bè bạn sao? Bạn làm thêm chưa? Theo bạn, yếu tố thu nhập ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn gia đoạn cách ly xã hội? Qua giai đoạn cách ly, bạn thấy yếu tố chi phí ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Vì sao? Trong giai đoạn cách ly, sách phịng dịch phủ ảnh hưởng đến sinh hoạt bạn? Vì sao? Hiện nay, giai đoạn cách ly xã hội kết thúc, bạn có dự định để điều chỉnh thay đổi sinh hoạt mình? Bạn nghĩ nên giữ lại xóa bỏ thay đổi sinh hoạt thời gian tới? Vì sao? Cảm ơn bạn trả lời câu hỏi mình, câu trả lời bạn giúp ích nhiều cho nghiên cứu Chúc bạn ngày vui vẻ 17 ...PHẦN BÁO CÁO THU HOẠCH Câu hỏi: Sau hoàn thành học phần, anh/ chị tổng kết lại nội dung học học phần Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Trả lời: Nghiên cứu khoa học ( NCKH ) họat... phương pháp lý thuyết nền, phương pháp nghiên cứu tình huống, phương pháp nghiên cứu tài liệu, ngồi cịn có phương pháp khác phương pháp tượng học, dân tộc học, nghiên cứu lịch sử học Phương pháp. .. pháp nghiên cứu cụ thể (có sáu phương pháp nghiên cứu áp dụng lĩnh vực nghiên cứu quản lý kinh doanh: nghiên cứu tình huống ,nghiên cứu lý thuyết ,nghiên cứu nhân học , nghiên cứu hành động ,nghiên