giáo án môn tin học 8 hk2

Tiết 37. Bài thực hành 4. SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF...THEN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If...then 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử. 2. Học sinh: Các kiến thức kĩ năng đã học III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNGTiết 37. Bài thực hành 4. SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF...THEN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If...then 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử. 2. Học sinh: Các kiến thức kĩ năng đã học III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Tiết 37. Bài thực hành 4. SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF...THEN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If...then 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử. 2. Học sinh: Các kiến thức kĩ năng đã học III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Tiết 37. Bài thực hành 4. SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF...THEN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If...then 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử. 2. Học sinh: Các kiến thức kĩ năng đã học III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

Ngày lập kế hoạch Ngày thực 27/12/2021 8A: ./1/2022 8C: 30/12/2021 Điều chỉnh Kiểm diện Tiết 37 Bài thực hành SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN I MỤC TIÊU Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If then Kĩ năng: Rèn kĩ ban đầu đọc chương trình đơn giản hiểu ý nghĩa thuật toán sử dụng chương trình Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung thực hành, máy tính điện tử Học sinh: Các kiến thức kĩ học III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung + Hoạt động 1: Ơn lại câu * ÔN LẠI KIẾN lệnh điều kiện THƯC CƠ BẢN ? Nêu cú pháp hoạt động a) Dạng thiếu: câu lệnh điều kiện dạng - Cú pháp: thiếu dạng đủ IF then ; - Hoạt động: Chương trình kiêm tra điều kiện Nếu điều kiện thỗ mãn, chương trình thực câu lệnh sau từ khoá then, ngược lại câu lệnh bị bỏ qua b) Dạng đủ: - Cú pháp: If then Else ; +Hoạt động 2: Làm - Hoạt động: Chương trình tập1/52 kiểm tra điều kiện Nếu điều - Viết chương trình nhập hai kiện thỗ mãn, chương số nguyên a b khác trình thực câu lệnh Bài tập 1/ trang 52 từ bàn phím in hai số sau từ khố then, ngược lại câu hình theo thứ tự lệnh thực không giảm - Gõ chương trình sau: program sapxep ; + Học sinh ý lắng nghe uses crt ; var a,b : integer ; begin clrscr ; write(‘Nhap so a : ‘) ; readln(a) ; write(‘Nhap so b : ‘) ; readln(b) ; if a < b then write(a,’ ‘,b) else writeln(b,’ ‘,a) ; readln ; end - Tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình + Học sinh độc lập gõ chương trình vào máy + Học sinh tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình theo yêu cầu giáo viên + Nhấn F9 để dịch nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình - Dịch chạy chương trình Nhận xét – củng cố: Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành Dặn dò: Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số 4” (tt) IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… Ngày 29/12/2021 Tổ kí duyệt Đỗ Thị Bích Ngọc Ngày lập kế hoạch Ngày thực 3/1/2022 8A: ./1/2022 8C: 6/1/2022 Điều chỉnh Kiểm diện Tiết 38 Bài thực hành SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: Luyện tập sử dụng câu lệnh If then Kĩ năng: Rèn kĩ ban đầu đọc chương trình đơn giản hiểu ý nghĩa thuật tốn sử dụng chương trình Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung thực hành, máy tính điện tử Học sinh: Các kiến thức kĩ học III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Làm tập 2/53 - Viết chương trình nhập chiều cao hai bạn Long Trang, in kết so sánh chiều cao bạn - Yêu cầu học sinh viết gõ chương trình vào máy Hoạt động trò + Học sinh ý lắng nghe + Viết gõ chương trình vào máy Program Ai_cao_hon; Var long, trang: real; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap chieu cao cua Long: ’); Readln(long); Writeln(‘Nhap chieu cao cua Trang’); Readln(trang); If long>trang then Writeln(‘bạn Long cao hon’); If Longc) and (b+c>a) and (c+a>b) then Writeln(‘a,b,c ba cạnh tam giác’) else Writeln(‘a,b,c khong la ba canh cua tam giac’); Readln; End + Học sinh tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình theo yêu cầu giáo viên + Nhấn F9 để dịch nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình Bài tập 3/tr53 Nhận xét – củng cố: Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành Dặn dò: Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số 4” (tt) IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… Ngày 4/1/2022 Tổ kí duyệt Đỗ Thị Bích Ngọc Ngày lập kế hoạch Ngày thực 3/1/2022 8A: ./1/2022 8C: 6/1/2022 Điều chỉnh Kiểm diện Tiết 39 Bài CÂU LỆNH LẶP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp ngơn ngữ lập trình - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc số lần Kĩ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng câu lệnh lặp Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung thực hành, máy tính điện tử Học sinh: Các kiến thức kĩ học III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc phải thực nhiều lần sống Trong sống ngày, nhiều hoạt động thực lặp lặp lại nhiều lần ví dụ: - Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổi sáng đến trường buổi trưa trở nhà - Các em học phải đọc đọc lại nhiều lần thuộc ? Em cho vài dụ sống mà ta phải thực lặp lặp lại nhiều lần với số lần biết trước khơng biết trước Hoạt động trò + Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Số lần lặp biết trước: Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổ sáng đến trường buổi trưa trở nhà + Số lần lặp trước: Trong trận cầu lông em lặp lặp lại công việc đánh cầu kết thúc trận cầu Khi viết chương trình máy tính, nhiều trường hợp ta phải viết lặp lại nhiều câu lệnh để thực phép tính định Câu lệnh lặp lệnh thay cho Việc vẽ hình thực nhiều lệnh: - Cách mơ tả + Hoạt động 2: Tìm hiểu theo thuật toán sau: + Học sinh ý lắng nghe Nội dung Các công việc phải thực câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều lệnh Ví dụ 1: Giả sử cần vẽ hình vng có cạnh đơn vị Mỗi hình vng ảnh dịch chuyển hình bên trái khoảng cách đơn vị ? Việc vẽ hình thực theo thuật tốn Ví dụ 2: Thuật tốn tính S= 1+2+3+ … + 100 Bước 1: S ← 0; i ← Bước 2: i← i + Bước 3: i ≤ 100, S ← S + i quay lại bước 2; ngược lại kết thúc - Mọi ngơn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh “câu lệnh lặp” - Bước 1: vẽ hình vng(vẽ liên tiếp cạnh trở đỉnh ban đầu) - Bước 2: Nếu số hình vng vẽ , di chuyển bút vẽ bên phải đơn vị trở lại bước 1; ngược lại kết thúc thuật tốn Học sinh ý lắng nghe, ghi nhớ kiến thức hoạt động thuật toán ví dụ gọi cấu trúc lặp Học sinh ý lắng nghe - Mọi ngôn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh “câu lệnh lặp” Củng cố: ? Cho vài ví dụ hoạt động thực lặp lại sống ngày.5 Dặn dò: Về nhà học kết hợp sách giáo khoa IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… Ngày 4/1/2022 Tổ kí duyệt Đỗ Thị Bích Ngọc Tiết 40 Bài CÂU LỆNH LẶP (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết pháp hoạt động vòng lặp xác định For - Biết sử dụng vòng lặp For để viết số chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng vòng lặp để làm tập Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: ? Cho vài ví dụ hoạt động thực lặp lại sống ngày Bài mới: T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 18p + Hoạt động 1: Ví dụ Ví dụ câu lệnh lặp cầu lệnh lặp - Cú pháp: - Cú pháp: For := to => ghi nhớ kiến thức trị đầu> to nêu hoạt động - B2: Chương trình kiểm tra vòng lặp biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện thực câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị quay lại B2 - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai khỏi vịng lặp Học sinh ý lắng nghe Ví dụ: Chương trình sau in hình thứ tự lần lặp Program lap; Var i: integer; 20p Begin Clrscr; For i:= to 10 Writeln(‘Day la lan lap thu’,i); Readln; End + Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tổng tích câu lệnh lặp Ví dụ 5: Chương trình sau tính tổng N số tự nhiên với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i; Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3…N Yêu cầu học sinh viết chương trình theo hướng dẫn giáo viên Tính tổng tích b câu lệnh lặp: Ví dụ 5: Chương trình Học sinh ý lắng nghe => tính tổng N số ghi nhớ kiến thức nhiên với N n từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap N =’) Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i; Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End Program tinh_giai_thua; Var N,i: Integer; P: Longint; Begin Clrscr; Write(‘Nhap N =’); readln(N); P:=1; For i:=1 to N P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; End - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N tích N số tự nhiên đầu ti N! = 1.2.3…N Program tinh_giai_thua; Var N,i: Integer; P: Longint; Begin Clrscr; Write(‘Nhap N =’); readln(N); P:=1; For i:=1 to N P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; End IV Củng cố: (5phút) ? Hãy nêu cú pháp hoạt động vịng lặp khơng xác định For V Dặn dò: (2phút) - Về nhà học kết hợp sách giáo khoa VI./ Tổng kết – Rút kinh nghiệm: Tuần 21 (từ ngày đến ngày .) Tiết 41 BÀI TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Sử dụng kiến thức học để làm số tập Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng câu lệnh Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III Tiến trình dạy: T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò 14 + Hoạt động 1: Bài tập p - Sau thực đoạn chương trình sau, giá trị biến j ? + Sau thực đoạn chương trình trên, giá trị j:= 0; biến j = 10 For i:= to 10 j:= j + 2; p + Hoạt động 2: Bài tập + Học sinh đọc đề => suy nghĩ trả lời - Các câu lệnh Pascal a) Câu lệnh khơng hợp lệ sau có hợp lệ khơng? giá trị đầu lớn giá trị Vì sao? cuối a) For i:= 100 to b) Câu lệnh khơng hợp lệ Writeln(‘A’); giá trị đầu giá trị cuối b) For i:= 1.5 to 10.5 giá trị nguyên Writeln(‘A’); c) Đây câu lệnh hợp lệ 19 p 10 Nội dung Bài tập - Sau thực đoạn chương trình sau, giá trị biến j ? j:= 0; For i:= to j:= j + 2; Bài tập - Các câu lệnh Pascal sau có hợp lệ khơng? Vì sao? a) For i:= 100 to Writeln(‘A’); b) For i:= 1.5 to 10.5 Writeln(‘A’); c) For i:= to 10 c) For i:= to 10 d) Đây câu lệnh khơng hợp Writeln(‘A’); Writeln(‘A’); lệ sau từ khóa khơng có d) For i:= to 10 d) For i:= to 10 do; dấu chấm phẩy do; Writeln(‘A’); Writeln(‘A’); + Học sinh tìm hiều đề Bài tập + Hoạt động 3: Bài tập - Viết chương trình in - Viết chương trình in + Học sinh viết chương trình hình bảng cửu Tuần 34 (từ ngày đến ngày .) Tiết 67 Phần mềm học tập QUAN SÁT HÌNH KHƠNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS biết ý nghĩa phần mềm hình học không gian Yenka Làm quen với phần mềm khởi động, công cụ, nút lệnh - Biết cách tạo hình khơng gian phần mềm Yenka Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ hình khơng gian phần mềm Yenka - Vận dụng được: hình thành kỹ vẽ hình phần mềm Yenka - Vận dụng thành thạo: cách vẽ hình phần mềm Yenka Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập vẽ hình từ dễ đến khó - Phát triển tư duy, phản xạ nhanh - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm - Thơng qua phần mềm học sinh hiểu ứng dụng phần mềm học tập mơn tốn chương trình hình học lớp II Chuẩn bị: - Giáo án, SGK, phòng máy, máy chiếu projector III Tiến trình thực hành: T/ g Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Thay đổi 20 mẫu thể hình p Cho học sinh đọc thông tin phần SGK trang 120 đến 122 Học sinh đọc thông tin Hãy nêu cách thay đổi mẫu thể hình? - B1: Nháy đúp chuột để mở hộp thoại tính chất hình - B2: Chọn lệnh thay đổi kiểu bề mặt Nội dung Một số chức nâng cao: a) Thay đổi mẫu thể hình - B1: Nháy đúp chuột để mở hộp thoại tính chất hình - B2: Chọn lệnh thay đổi kiểu bề mặt - B3: Chọn Use - B3: Chọn Use material, chọn mẫu danh sách Material phía material, chọn mẫu 77 danh sách Material phía - Hãy nêu cách quay hình khơng gian + Hoạt động 2: Quay hình khơng gian Giáo viên hướng dẫn mở hình khơng gian thành Học sinh quan sát, ghi nhớ hình phẳng Trong hộp thoại tính chất hình, em quay b) Quay hình hình theo cách khác khơng gian khơng gian 20 p Khung Rotation cã c¸c lệnh cho phép quay hình theo cách khác nhau: - Quay theo trôc ngang - Quay theo trôc däc - Quay theo trục thẳng đứng - Trở lại vị trí ban đầu Kt hp cỏc chc nng v cụng cụ nâng cao, tạo hình khơng gian đa dạng, với màu kiểu thể phong phú 78 IV Nhận xét (3 phút) - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành V Dặn dò: (2 phút) - Học bài, xem lại thao tác để tiết sau thực hành VI./ Tổng kết – Rút kinh nghiệm: 79 Tuần 34 (từ ngày đến ngày .) Tiết 68 Phần mềm học tập QUAN SÁT HÌNH KHƠNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS biết ý nghĩa phần mềm hình học khơng gian Yenka Làm quen với phần mềm khởi động, công cụ, nút lệnh - Biết cách tạo hình khơng gian phần mềm Yenka Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ hình khơng gian phần mềm Yenka - Vận dụng được: hình thành kỹ vẽ hình phần mềm Yenka - Vận dụng thành thạo: cách vẽ hình phần mềm Yenka Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập vẽ hình từ dễ đến khó - Phát triển tư duy, phản xạ nhanh - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm - Thơng qua phần mềm học sinh hiểu ứng dụng phần mềm học tập mơn tốn chương trình hình học lớp II Chuẩn bị: - Giáo án, SGK, phòng máy, máy chiếu projector III Tiến trình thực hành: T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò 40p - Giáo viên giới thiệu lại nội dung học phần mềm Yenka - Giáo viên cho học sinh thực Học sinh thực hành hành máy tính máy hướng dẫn quan sát giáo viên a) Mở máy , khởi động phần mềm b) Quan sát màm hình cho biết có gì? c) Tạo số hình khơng gian sau: cơng cụ tạo hình 80 Nội dung khơng gian d) Thực số thay đổi như: - Quay; phóng to , thu nhỏ, dịch chuyển mơ hình, Thay đổi di chuyển với số hình như: Hình trụ; Lăng trụ; Chóp tam giác; Hình nón - Thực tơ màu; thay đổi tính chất hình - Thực cách gấp hình khơng gian - Thay đổi mẫu thể hình - Cách quay hình khụng gian IV Nhận xét (3 phút) - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành V Dặn dò: (2 phút) - Học bài, xem lại thao tác để tiết sau thực hành VI./ Tổng kết – Rút kinh nghiệm: Tuần 35 (từ ngày đến ngày .) Tiết 69 BÀI TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Viết chương trình Pascal sử dụng khai báo mảng Kĩ năng: - Rèn luyện khả đọc chương trình, tìm hiểu tác dụng kết hợp câu lệnh Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III Tiến trình dạy: T/g Hoạt động thầy 30p + Hoạt động 1: Viết chương trình Viết chương trình sử dụng 81 Hoạt động trị Học sinh viết chương trình Nội dun biến mảng để tính giá trị Program Trung_binh; trung bình n số nguyên Uses crt; nhập từ bàn phím Vari, n, Sum: integer; Tb:real; a: array[1 100] of integer; Begin Clrscr; write(‘Nhap so phan tu cua mang: ‘); readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); For i:=1 to n Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; For i:=1 to n Sum:= Sum + a[i]; Tb:=Sum/n write(Trung binh cac so mang la = ',Tb); readln; End 10p + Hoạt động 2: Thực hành máy Yêu cầu học sinh chia nhóm thực hành Học sinh thực hành máy hướng dẫn quan sát giáo viên IV Nhận xét (3 phút) - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết tập V Dặn dò: (2 phút) - Học bài, tiết sau làm tập (tt) VI./ Tổng kết – Rút kinh nghiệm: 82 Tuần 35 (từ ngày đến ngày .) Tiết 70 BÀI TẬP (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Viết chương trình Pascal sử dụng khai báo mảng Kĩ năng: - Rèn luyện khả đọc chương trình, tìm hiểu tác dụng kết hợp câu lệnh Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III Tiến trình dạy: T/g Hoạt động thầy 30p + Hoạt động 1: Viết chương trình Viết chương trình sử dụng biến mảng để xếp n số nguyên nhập từ bàn phím theo thứ tự tăng dần 83 Hoạt động trò Học sinh viết chương trình Program Sap_xep; Uses crt; Vari, j, n, tam: integer; a: array[1 100] of integer; Begin Clrscr; write(‘Nhap so phan tu cua mang: ‘); readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); For i:=1 to n Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; For i:=1 to n-1 For j:=i+1 to n If a[j]