KINH NGHIỆM DẠY HỌC - GIẢI CÁC BÀI TOÁN CỦA HNO3 TÁC DỤNG VỚI KIM LOẠI VÀ OXIT KIM LOẠI
KINH NGHIỆM DẠY HỌC - GIẢI CÁC BÀI TOÁN CỦA HNO3 TÁC DỤNG VỚI KIM LOẠI VÀ OXIT KIM LOẠI
... pháp giải toán có liên quan đến phản ứng HNO3 tác dụng với kim loại và oxit kim loại. B/ NỘI DUNG ĐỀ TÀII) CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHẢN ỨNG CỦA HNO3 TÁC DỤNG VỚI KIM LOẠI VÀ OXIT KIM LOẠI Giải toán ... THPT … Với những lý do trên, tôi đã nghiên cứu, tham khảo tư liệu và áp dụng đề tài về kinh nghiệm dạy học: Các phương pháp giải dạng bài toán HNO3 tác dụng với kim loại và oxit kim loại nhằm ... nào có được lời giải và đáp số chính xác.Một trong các loại bài tập phức tạp đó là dạng toán về HNO3 tác dụng với kim loại và oxit kim loại. Để giải tốt loại bài toán này, học sinh phải hiểu...
- 24
- 2,692
- 1
Các tình huống điển hình trong dạy học giải các bài toán
... tiện giải quyết các vấn đề của thực tiễn. - Nhấn mạnh đặc trưng của khoa học toán học cũng như mục tiêu của dạy học toán: Toán học là một khoa học công cụ. Dạy học toán không chỉ đơn thuần là dạy ... Vai trò và ý nghóa của việc sử dụng các bài toán thực tiễn trong dạy học toán • Cho phép làm rõ vai trò và ý nghóa thực tiễn của các tri thức toán học Trong trường hợp này, các bài toán thực ... dạy học các tri thức toán học thuần tuý mà còn dạy học cách vận dụng các tri thức này vào việc giải quyết các vấn đề của thực tiễn, từ đó hình thành và phát triển ở học sinh thói quen và khả...
- 37
- 1,661
- 20
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không gian ... trong dạy học giải Toán Hình học không gian 11 và vận dụng vào trong dạy học một số dạng Toán cụ thể, từ đó nâng cao năng lực giải Toán, khả năng tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho ngƣời học. ... LUẬN 1.1. Vài nét về hoạt động dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1.2. Phương pháp nâng cao...
- 7
- 3,448
- 44
KINH NGHIỆM DẠY- HỌC: GIẢI BÀI TẬP “BẤT ĐẲNG THỨC” HƯỚNG KHẮC PHỤC SAI LẦM - TẠO LẬP MỚI HỆ THỐNG BÀI TẬP
... viên và học sinh thuận lợi, dễ dàng hơn trong việc dạy cũng như việc học giải bài tập về bất đẳng thức, Ta có thể tạm chia các bài tập dạng này thành hai loại. ( Loại bài có sẵn thuật toán và loại ... kinh nghiệm năm học: 2009 - 2010 Cấp huyệnNăm học 1999 -2 000 Năm học 2002 - 2003 Năm học 2005 -2 006Số lượng 4 em Số lượng 4 em Số lượng 3 emCấptỉnhNăm học 199 9-2 000 Năm học 2001 - ... trong học tập của học sinh và trong dạy học của giáo viên. Khi dạy học sinh giải bài tập dạng này, giáo viên chúng ta không chỉ đơn thuần cung cấp lời giải mà quan trọng hơn là dạy cho học sinh...
- 24
- 3,771
- 11
KINH NGHIỆM DẠY- HỌC: GIẢI BÀI TẬP “BẤT ĐẲNG THỨC” HƯỚNG KHẮC PHỤC SAI LẦM - TẠO LẬP MỚI HỆ THỐNG BÀI TẬP
... đáng kể.D. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I. Những bài học kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực trạng học kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi của học sinh bản thân tôi nhận thấy học sinh thường mắc ... chạy đà, giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi:.D. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I. Những bài học kinh nghiệm: II. Kiến nghị: III. Kết luận: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHAN QUANG ... Năm học 200 9-2 010 Đề nghị nhà trường tiếp tục cho áp dụng các bài tập để sửa chữa và hoàn thiện kỹ thuật động tác trong học chạy đà, giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho học sinh của...
- 13
- 1,677
- 5
Dạng 4: Sử dụng phương trình động lực học trong chuyển động quay của vật rắn đẻ giải các bài toán dòng dọc liên kết với sợi dây
... TRÌNH ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN GIẢI BÀI TOÁN LIÊN KẾT RÒNG RỌC VỚI DÂY TREO CÁC VẬTI. PHƯƠNG PHÁP.a. Áp dụng hai phương trình động lực học của vật rắn qanh một trục cố định.M =dtdL và M = I.β ... tốc góc của ròng rọc.Tính lực căng của các dây liên kết với vật. Tính quãng đường di chuyển của các vật m1 và m2.Tính vận tốc của m1 và m2 ở tại các thời điểm khác nhau.Có những trường ... tốc của các quả cân và gia tốc góc của ròng rọc.3. Tính lực căng của dây treo các vật. Giải: 1. Dự đoán chiều chuyển động của hệ.Nhận thấy P1 > P2 nên hệ sẽ chuyển động về phía của vật...
- 5
- 5,142
- 25
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 2 - - Phân tích mức ñộ phát triển các thao tác tư duy của HS lớp 8 thông qua một số bài toán NðDD. - Tìm hiểu thực tế về việc giảng dạy của giáo ... qua các bài toán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giải các bài tập trắc nghiệm thì yêu cầu ñặt ra là HS phải tìm ra ñáp án thật nhanh, vì kĩ năng giải toán của HS lớp 8 mới ñược hình thành với ... trong ñó a là khối lượng K2SO4 và m là khối lượng dung dịch cần ñem pha. Song song với dạng toán ñịnh lượng , GV có thể xen các bài toán ñịnh tính vào các bài toán ñịnh lượng ñể kích thích...
- 47
- 7,232
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học giải quyết vấn đề
... là phải có: (n-1)(m-2) =(n-)2 (n-1) m - (n-1) 2 = n2 -2 n+2 n2 - 2n +n2 - nm - m=0= n2 - n3 +n2m- nm=n2( 1-n) + nm (n-1) =( n-1)( nm- n2) Với n 2 và n m thì : ... nhiên bài toán này có thể giải dựa theo cách 2 và cách 3 của bài toán 3) Tiếp tục ta mở rộng cho sự ràng buộc của x và y. Bài toán 6 : Tìm m để hệ phơng trình (6.7) có 2 nghiệm (x1,y1 )và( ... số bài toán. Bài toán 1: Tìm m để hệ (6.7) có nghiệm Bài làm: Cách 1: Dựa vào cách 1 của bài 1.a ta có cách sau:Rút từ phơng trình (7) : x= 4- 2y (6) thế vào phơng trình (6) ta đợc : ( 4-2 y)2...
- 26
- 1,267
- 5
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua dạy học giải các bài tập lượng giác
... tới tác nhân ở bên ngoài (tác nhân của giáo viên, ý nghĩa của tài liệu học tập, tính mới lạ của phơng tiện dạy học) .1.4.3. Dạy học PH và GQVĐ39chơng 2 Các biện pháp dạy học PHát hiện và Giải ... dựng các biện pháp dạy học PH và GQVĐ nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, một khi họ nắm vững đợc cấu trúc lôgic của nội dung dạy học và đặc trng cơ bản của phơng dạy học PH và ... 241.4.3. Dạy học PH và GQVĐ 261.4.4. Bản chất của dạy học Pháp hiện và giải quyết vấn đề 271.4.5. Những hình thức và cấp độ dạy học Phát hiện và giải quyết vấn đề 271.4.6. Quy trình dạy học Phát...
- 83
- 861
- 1
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm phương pháp giải các bài tập di truyền có ứng dụng toán xác suấttin học giải các bài toán khoa học kỹ thuậtvận dụng tư tưởng của g polya nhằm xác định và luyện tập cho học sinh một số hoạt động tìm tòi lời giải các bài toán của các lớp cuối cấp trung học cơ sởbài toán co2 so2 tác dụng với dung dịch kiềmbài toán về co2so2 tác dụng với dung dịch kiềmbai tap luu huynh tac dung voi kim loaisáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải các bài toán tìm cực trị trong đại sốkinh nghiệm ren cho học sinh kĩ năng giải các bài toán hóa học bạc thcscác biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toánsáng kiến kinh nghiệm ứng dụng liên hệ giữa dao động điều hòa và chuyển động tròn đều để giải các bài toán trong chương dao động cơ pptáp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 123docskkn một số kinh nghiệm giúp dạy học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 trường thcs ái thượngchuyên đề đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh lớp 4 lớp 5 giải các bài toán mẫu theo chuẩn ktkn và nâng cao cho học sinh năng khiếumột số kinh nghiệm khi giải các bài toán xác xuấtgiải các bài toán khoa học kĩ thuậtBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ