Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích

... triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích. 10 4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học ... hành và vận dụng, thực hiện dạy học toán gắn liền với thực tiễn. Đặc biệt, Đại số và Giải tích tạo điều kiện rất lớn...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 16:13

... đó toán học hóa “bề 51 Chƣơng 2 CÁC BIỆN PHÁP SƢ PHẠM NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC HÓA TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ ... hành và vận dụng, thực hiện dạy học toán gắn liền với thực tiễn. Đặc biệt, Đại số và Giải tích tạo điều kiện rất lớn trong việc phát triển năng lực toá...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:37

... việc góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề, phát triển trí tuệ cho học sinh. 1.3. Đã có một số tác giả quan tâm nghiên cứu phát triển một số loại năng lực cụ thể trong dạy học môn Toán. ... luận và thực tiễn về năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học Toán ở THPT; từ đó xây dựng các BPSP nhằm bồi dỡng năng lực giải quyế...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:57

... là Đại số 10; * Căn cứ vào thực tiễn dạy học Đại số, Giải tích ở bậc Trung học phổ thông; * Căn cứ vào những khó khăn, những sai lầm phổ biến của HS Trung học phổ thông khi giải toán Đại số, ... nhằm góp phần phát triển năng lực t duy lôgic và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học Đại s...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 23:00

... đánh giá kết quả học tập của học sinh là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết. Trong thực tiễn dạy học việc kiểm tra đánh giá, cụ thể là việc ra đề kiểm tra chưa được quan tâm đúng mức, ... hệ thống đề kiểm tra. Môn Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao là một mảng kiến thức lớn, quan trọng trong chương trình toán THPT Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄ...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 11:12

... cấp số cộng, cấp số nhân” - Đại số và Giải tích 11) ”. 2. Mục đích nghiên cứu: 2.1. Giúp học sinh phát triển khả năng sáng tạo thông qua khai thác một số bài tập trong sách giáo khoa Đại số và ... nhằm phát huy vai trò tích cực và chủ động của học sinh thì sẽ góp phần rất lớn giúp các em phát triển tư duy sáng tạo. Từ đó góp phần nân...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... chủ yếu cho học sinh khi giải bài toán Đại số và Giải tích. Các bài toán Đại số và Giải tích có tiềm năng to lớn trong việc rèn luyện và phát triển cho các em năng lực t duy giải toán, phơng ... thao tác t duy cho học sinh THPT nhằm góp phần bồi dỡng năng lực giải Toán Đại số và Giải tích 2.1. Một số thao tác t duy...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian” tác giả dựa vào một số cơ sở sau: 1. Mục đích dạy học bài tập hình học không gian ở phổ ... Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong quá trình giải bài tập Toán học Tư duy sáng tạo góp...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

... lai và cho biết: Hầu hết các tổ hợp lúa lai ñều cho năng suất cao hơn lúa thuần từ 20- 30% và họ ñã xác ñịnh ñược mối tương quan thuận giữa năng suất và số hạt/bông (r=0,78); năng suất và khối ... cấy và nhân nhanh các vật liệu chọn giống. Các giải pháp ñáng kể nêu trên ñã góp phần quan trọng cho việc làm thuần và nhân nhanh nguồn bất dục EGMS (Nguyễn Công...

Ngày tải lên: 20/11/2013, 16:47

... luyện kỹ năng với việc phát triển t duy hàm cho học sinh qua dạy học Toán nói chung và dạy học chủ đề phơng trình nói riêng. 1.1.2. Đổi mới phơng pháp dạy học Thực tế dạy học Toán lâu nay cho thấy, ... trình: 24 Dạy toán là dạy kiến thức, kỹ năng t duy và tính cách cho học sinh ( Nguyễn Cảnh Toàn). Việc hình thành và rèn luyện kỹ năn...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11